第一篇：義務教育學校考核方案

安岳縣永順鎮XXX九年義務教育學校

教師教學常規管理考核辦法

（試

行）

為加強我校教學常規管理，提高教育教學質量，實現教學常規管理的制度化、規范化和科學化，更好的鞏固義務教育均衡發展取得的成果，全力推進優質教育。現結合我校實際情況，特制定本辦法。

1、考核內容：包括教師“六認真”執行情況、教學論文、聽評課、教研活動、公開課、科研課題等方面。

2、考核原則：體現多勞多得，兼顧公平效率；考核導向要有利于教學常規管理，有利于教師業務成長；考核依據要側重于考查教學工作任務的完成情況、教學常規材料的完成情況等。

3、組織領導：成立教學常規考核領導小組，由校長組織實施，教務處具體組織，量化賦分。

4、考核辦法：教師教學常規每學期綜合考核一次，并按期公示。

5、考核結果：作為教師評優、評先、職稱評聘、年度獎勵性績效工資分配的重要依據。

考核具體辦法：

（一）認真備課（分）

1． 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學內容，制定簡明可行的教學計劃。（1）教學計劃應具備有如下五項內容（①教材分析；②教學目標；③教學措施；④教學進度；⑤學情分析等內容）得0.5分。

（2）按時上交得0.3分，質量較高得0.2分。（3）不交或不寫該項記0分。

2.認真編寫教案，教案應包括教學目的要求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具準備 等內容。提倡集合教學實踐寫好教學后記。（1）教案符合學校要求的得2分。

（2）教案詳寫，面向全體學生，有實用性，整潔美觀。得1分，否則酌情扣0.1-1分。

（3）不完成教務處規定的教案量（每課一案），每少一次在你所得總分里扣0.3分。

（二）認真上課（分）

1．帶教案上課，正確闡述教學內容，完成每一堂課的教學任務。

2．語言規范、板書工整、充分調動學生學習積極性，無投訴。

3．課堂紀律良好，無體罰或變相體罰學生。

4．遵守作息時間,不遲到、不拖課、不早退。

5．嚴格按課程表上課，不私自調課。

本環節分值為5分，教導處根據實際檢查出現上述情況每次酌情扣1-2分。

（三）認真布置和批改作業（分）

1.要嚴格要求學生認真獨立完成作業，按時上交，要認真、及時、正確批改作業；批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改要有日期，一律使用紅筆。2.要認真記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業中的錯誤，并再作批閱。

本環節分值為10分，教導處根據檢查情況每次酌情扣1-2分。

（四）認真輔導（分）

1．承認差別，但不歧視后進生，不偏愛優生。2．認真對待，及時輔導，做好記載。3．形式多樣、針對性強，但不違規輔導。4．輔導差生有計劃，有總結。

本環節分值為5分，有三類學生名單（優績生、中等生、學困生）得1分；學期初有輔導差生計劃得1分；學期末有輔導差生總結得1分。

（3）有輔導差生記錄得1分，有學困生輔導案例得1分。

（五）認真組織考試（分）

1.要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。

2.要按照統一的評分標準認真閱卷、評分。閱卷后要及時、認真進行試卷分析及講評，并按學校規定如實做好各項統計。

本環節分值為10分，教導處根據檢查情況每次酌情扣1-2分。

（六）認真組織課外活動

要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容落實、時間落實。

本環節分值為10分。

（七）聽課（分）按教導處規定教師每學期應該積極參加聽課活動，每學期聽課20次，每次得0.1分，不夠20次每少1次扣0.1分。針對學校年齡較大（48歲以上）的教師聽課次數可以減少為15節。為了更好的監管聽課落實情況。。。。（討論）

（八）教學科研活動（本項基礎分為0分，最高分不限）1．積極參與教研活動，勇于承擔公開課的，校內每次加0.5分，校際每次加0.8分；承擔縣級的公開課、觀摩課、研討課每次加1分；承擔市級的公開課、觀摩課、研討課每次加1.3分；承擔省級的公開課、觀摩課、研討課每次加1.5分； 2．積極參加各級各類教學比賽或業務知識能力競賽，獲得一、二、三等獎的，區校級的分別加1.5, 1, 0.5分；縣校級的分別加2, 1.5, 1分；市級的分別加4, 3, 2分；省級的分別加5, 4, 3分；國家級的分別加6, 5, 4分。3．積極開展第二課堂活動,指導學生獲獎的。個人獎（包括4人或4人以下）：獲得一、二、三等獎的，區校級每次分別加1, 0.8，0.5分；縣級每次分別加1.8，1.5，1.2分；市級每次分別加,2.8 ,2.4，2分；省級每次分別加4，3.5，3分；國家級每次分別,5, 4.5，4分。集體獎（包括5人或5人以上）：獲得一、二、三等獎的，區校級每次分別加1.8, 1.5，1分；縣校級每次分別加2.8, 2.4，2分；市級每次分別加4, 3.5，3分；省級每次分別加5, 4.5，4分；國家級每次分別加6.5, 6，5.5分。

4．積極撰寫論文并且在各級別內獲獎，縣級每篇加2分；市級每篇加2.5分；省級每篇加3分；國家級每篇加4分。如果獲獎，按一、二、三等獎在基礎分上分別加1.5，1，0.5分。

（九）教學成績

根據情況針對班級成績從半期和期末兩部分對任課教師進行教學成績的考核，（十）臨時工作情況（分）

1、對于教導處安排的臨時性教務工作，能主動承擔，并能出色地完成，得 分。

2、拒絕教導處安排臨時工作，此項不得分。

（十一）附加部分

1.教研組長、年級組長考核

（1）按時編寫提交教研組計劃、總結。

（2）按規定時間地點開展教研、年級組常規活動，做好考勤工作，有活動記錄。

（3）教研活動記錄過程材料齊全，規范，按時提交教導處。

（4）教研組長能認真協助教導處完成相關考評考核（如評卷閱卷、教學常規檢查）工作。考評辦法：（1）主要考評各項工作完成情況，根據實際情況額外分。（2）教研組長最高可加 分（每月加 分）。2.部門負責人

體育藝術部門負責人，每組織一次活動，根據活動規模和完成情況加0—2分。

第二篇：義務教育學校教師績效工資考核分配方案

義務教育學校教職工績效工資考核分配方案

（試 行）

為深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進學校事業科學發展，根據教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》（教人[2008]15號）、省教育廳《關于印發江蘇省義務教育學校教職工和校長績效考核工作指導意見的通知》（蘇教人[2009]24號）和市局、區局有關文件精神，結合學校實際特制定本校教職工績效考核分配方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進學校的科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，以促進教職工績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下原則：

（一）尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

（三）激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

（四）客觀公正、簡便易行。根據學校實際，堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范、講求實效。

三、考核對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員（含完全中學教職工）。

四、考核內容與項目

（一）考核內容

1．教師績效考核的內容主要是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

師德主要考核教師遵守《中小學教師道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中，將明確規定，教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業發展的情況。德育工作主要考核教師在日常管理和課堂教學中實施德育的情況；教學工作主要考核教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果、執行課程計劃和學生課業負擔的情況，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，要引導教師關愛每個學生，特別是學 1

習上有困難或品行上有偏差的學生；教育教學研究工作主要考核教師參與教學研究活動的情況和實效；專業發展主要考核教師拓展專業知識、完成規定的培訓進修任務、不斷提高自身素質和教育教學能力及水平的情況。

班主任工作是教師教育教學工作的重要組成部分。班主任工作主要考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。

2．學校一般管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務的情況。

（二）考核項目

1．基礎性績效考核

績效考核由學校根據考核內容，與考核結合進行。考核為合格及以上的，按月發放基礎性績效工資。考核為基本合格或不合格的，自考核結果審核備案次月起分別停發3個月、6個月崗位津貼，生活補貼按原標準發放。考核為不計考核等次（見習期滿外）的，自考核結果審核備案次月起停發3個月崗位津貼，生活補貼按原標準發放。

2．獎勵性績效考核

獎勵性績效工資由政府人事、財政部門以績效工資總量的30%測算，而不是按30%標準對應發放到每個人。考核為合格及以上等次的，發放獎勵性績效工資。對認真履行崗位職責，完成學校額定工作量的教職工發放基本獎勵性績效工資。在獎勵性績效工資中設立班主任津貼、骨干教師津貼、超課時和工作量津貼、教育教學成果獎勵等項目，除班主任津貼按月考核發放外，其他均在學考核后發放。

（1）對教師績效和教輔后勤等人員績效的考核，根據上級文件要求，學校制定《教師績效考核指標要點》和《教輔后勤等人員績效考核要點》，量化百分考核。

（2）班主任津貼。依據學校制定的《班主任工作績效考核指標要點》，考核發放。①設班主任津貼，不再計算工作量。

②班主任津貼按月考核發放。班主任津貼標準為初中300元/月，小學250元/月，原則上7-8兩個月留待與獎勵性績效工資一道考核分配，每月應發與實發的差額納入學校獎勵性績效工資總量。

（3）骨干教師津貼。對常年工作在教育教學一線的特級教師、名教師、市（區）學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，按照《鹽都區特級教師、名教師、學科帶頭人和教學能手管理暫行辦法（試行）》考核，考核合格按發放津貼，標準為：特級教師1200元，名教師600元，市學科帶頭人400元，市教學能手、區學科帶頭人300元，市教壇新秀、區教學能手200元。

（4）超課時和工作量津貼。

①學校根據學科教師周授課時數的規定（學科間合理設定系數）計算出全校教師平均周課時，作為全校教師的基本工作量，若教師實際工作量少于全校教師的基本工作量，考核時在工作量一項酌情扣分；若教師實際工作量多于全校教師的基本工作量2節以上，則視為該教師超課時。

②對在完成學校規定的工作量后，又接受由學校安排的課時或其他工作的，則視為該教師超課時。

③超課時發放超課時津貼，每課時5－10元。

（5）教育教學成果獎勵。

①參加國家、省、市、區級教育主管部門組織的優質課（基本功、教學設計、課件制作、說課等）比賽，獲國家一等獎、國家二等獎（省一等獎）、省二等獎（市一

等獎）、市二等獎（區一等獎）、市三等獎（區二等獎）、區三等獎分別獎勵300元、250元、200元、150元、100元、60元。

②教師參加教材、教學用書編寫（教育主管部門委托）或參與中考命題，獎勵100-200元。

③學科建設或綜合實踐活動開展成績突出者，獎勵100-200元。

④競賽指導獎

文化類：學科競賽，在各級各類學科競賽中，學生獲獎，給予輔導教師獎勵，省級一、二、三等獎分別獎勵120元、100元、80元，市級一、二、三等獎分別獎勵100元、80元、60元；區級一、二、三等獎分別獎勵80元、60元、40元。（作文競賽指導學生兩人或兩人以上獲獎則按系數1、1.5、1.8計算）

藝術類(音、體、美、信息技術)：體育運動會等中第1-2名視為一等獎，3-4名視為二等獎，5-8名視為三等獎。

學生個人獲獎，指導老師獎勵同文化類；團體總分獲獎，獎勵指導教師，市級一、二、三等獎分別獎勵400元、300元、200元；區級一、二、三等獎分別獎勵300元、200元、100元。

各級競賽是指由教育部門組織、經學校批準參加。

⑤課題：國家級、省級、市級、區級課題，獎勵課題組。立項：獎整個課題組分別為800元、600元、400元、200元；結題：分別獎800元、600元、400元、200元；獲獎：分別獎1000元、800元、600元、400元。

⑥論文（案例）（評審費自付）：獲省級一、二、三等獎分別獎勵150元、100元、80元；市級一、二、三等獎分別獎勵100元、80元、60元；區級一、二等獎分別獎勵80元、60元。每發表一篇論文，按國家、省級分別獎勵150 元、100元。

（6）管理干部工作量。管理干部在上級沒有出臺文件前，仍根據蘇編（1999）64號、蘇教人（1999）49號、蘇財行（1999）78號文件規定執行，學校評聘專業技術職務的校級、副校級、職能機構負責人承擔的管理工作量分別折算為同學科教師標準授課時數的3/

4、2/

3、1/2。

五、考核程序和辦法

（一）考核程序

1.個人自評。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表冊。

2.民主測評。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

3.綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核小組按照考核標準，結合教師自評、學科組或年級組評議，提出考核等次建議意見。經學校考核領導小組審核，綜合評定考核等次和考核得分。

4.校內公示。對考核領導小組綜合評定的考核等次和考核得分進行為期5—7個工作日的公示。

5.確定等次。對公示無異議者，按考核得分兌現績效工資，確定考核等次，并按管理權限報上級主管部門備案。

（二）考核辦法

1．學校成立以校長為組長的績效考核工作領導小組，負責制定學校教職工績效工資考核分配方案并組織實施績效考核工作。教職工獎勵性績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作績效考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量（扣除校長津貼、班主任津貼、骨干教師津貼、超課時和工作量津貼、教育教學獎勵等項目）除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。計算公式為：

全校獎勵性績效工資總額 個人工作績效考核得分＝個人獎勵性績效工資額全校工作績效考核得分總和

教師績效考核由學校按規定的程序與考核結合進行，每學年考核一次，具體要做到三個結合：定性和定量評價相結合，自評和他評相結合，形成性評價和階段性評價相結合，考核采用百分制計分辦法。要充分聽取年級組、學科組、任教班級學生及社區、學生家長的評價。

2．其它一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進行。

六、其他

1．教職工的績效考核工作按學進行。學內學校工作人員構成及工資水平發生變化的，原則上當年不作變動，待下一學核定獎勵性績效工資總量時再作相應調整。

2．教職工績效考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，按績效考核得分從高分到低分確定，一般優秀比例占考核總數的15%,考核等次作為考核的主要依據。

3．教職工本人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起5日內向學校考核組織申請復核，考核組織應在接到申請復核之日10日內提出復核意見，經學校負責人批準后以書面形式通知本人。如教職工本人對復核結果仍有異議的，向學校主管部門提出申訴。在復核申訴期間不停止對考核結果的執行。

4．績效考核結果作為教師崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

5．學校自主設立考核項目。學校自行設立的其他項目，需經學校教職工大會討論通過。

七、本方案經學校考核領導小組集體研究，提交學校教職工大會討論通過并報教育局批準后實施。

附則：方案中如有條款與上級文件精神不一致，按上級有關文件執行并調整。

二〇一〇年三月

第三篇：學校義務教育現代化建設整改方案2015

團泊鎮中學學校義務教育現代化建設整改方案

一、專家組的反饋意見

2015年6月15日，靜海縣督導室組織專家組對我校現代化建設的評估驗收，評估驗收后，學校領導班子立即召開會議，結合各自的記錄，參考團泊鎮教育辦公室程廣趁主任的記錄，整理出專家組對我校的現代化建設口頭反饋提出十四點的改進意見：

（一）教師匯報材料亟待改進提高。做到校長、教師、學生三位一體，（說法一致）

（二）校長匯報材料宜增加辦學條件，并調整辦學特色。

（三）學校教師個人檔案缺少個人三年發展規劃。

（四）各功能室開放時間應用kt板固定在墻上。

（五）檔案缺少100-57檔。100-53檔存在時間標注不明問題，時間過期和用語陳舊問題。100-82檔教師考核檔案中沒有考核制度。100-82檔在務虛些，也就是多往里填材料。

（六）體質健康缺少統計表。

（七）體育2+1缺少場地準備和器材準備及必要的協助人員。

（八）信息教室制度沒有上墻，各個辦公室缺少計算機使用制度。

（九）升旗儀式有待進一步提高，比如出旗方式和學生唱國歌聲音太小。

（十）班隊活動比較死板，教學分組效果不好。上課有過多依靠PPT的現象。

（十一）培養學生座談的應變能力，答案不要千篇一律，要加強訓練。

（十二）飲用水相關制度，(十三)值班記錄周六日出現間斷。

（十四）體育活動和興趣小組在豐富些。

二、整改方案。

1.全校教職工要十分重視靜海專家組的反饋意見，學校領導班子成員召開專題會議，整理匯總記錄，形成一個比較有權威的專家組反饋意見稿。在靜海縣督導室沒有下發正式整改意見之前，按著學校領導班子成員匯總的意見進行先期整改。

2.成立整改領導小組，專門負責整改工作。組長：陳潤樹。

組員：王學敬

程志偉 程廣娟 李國海

3．整改日期。從6月16日到7月10日。力爭在靜海縣督導室下達正式督導文件前完成全部整改任務。萬一有疏漏，按縣督導室反饋文件再次整改。

三、明確任務，各負其責。

（一）.教學處負責的整改任務：

1.教師匯報材料亟待改進提高。做到校長、教師、學生三位一體，（說法一致）。

2.校長匯報材料宜增加辦學條件，并調整辦學特色。3.學校教師個人檔案缺少個人三年發展規劃。

4.檔案缺少100-57檔。100-53檔存在時間標注不明問題，時間過期和用語陳舊問題。教師考核檔案中沒有考核制度。100-82檔在務虛些，也就是多往里填材料。

5.教學分組效果不好。上課有過多依靠PPT的現象。

（二）德育處負責的整改任務

1.體質健康缺少統計表。

2.體育2+1缺少場地準備和器材準備及必要的協助人員。3.升旗儀式有待進一步提高，比如出旗方式和學生唱國歌聲音太小。

4.班隊活動比較死板

5.培養學生座談的應變能力，答案不要千篇一律，要加強訓練。

6.體育活動和興趣小組在豐富些。

（三）總務處負責的整改任務：

1.各功能室開放時間應用kt板固定在墻上。

2.體育2+1缺少場地準備和器材準備及必要的協助人員。3.信息教室制度沒有上墻，各個辦公室缺少計算機使用制度。

4.飲用水相關制度，5.值班記錄周六日出現間斷。

第四篇：義務教育學校招生指導方案

一、招生原則

繼續堅持“劃片招生、就近入學”和有利于學生方便安全上學的原則。

二、招生計劃

全縣小學一年級預計招生2000人。小學計劃招生720人。

全縣七年級計劃招生4060人。城區1400人，其中五中15個教學班、750人，六中13個教學班、650人。

三、招生區域

一）小學

1.城區小學主要招收劃定招生區域內居住的城鎮戶口適齡兒童。允許蘇武鄉西湖村七、八、九社的適齡兒童選擇在城區小學就讀。

小學：東大街樓子巷一中以東、文化廣場北路煤炭巷以南、公園路以西的區域。

小學：石油路一中東大街樓子巷以西、南大街西大街三官巷以東及北內環路以北的區域。

小學：石油路以東、煤炭巷以北及公園路以東的區域。

小學：南大街以西、西大街以南的區域，西大街三官巷以西、北內環路以南的區域。

2.各鄉（鎮）教學輔導站依法動員組織本學區適齡兒童入學。

二）初中

1.城區初中主要招收劃定區域（學校）有相應學校學籍的小學畢業生。

五中主要招收西關小學、勤鋒學校、三雷學區小學畢業生及北街小學部分畢業生。六中主要招收東關小學、新民小學及南湖、花兒園、唐家溝、興霖等學校的畢業生及北街小學部分畢業生。招生區域以北關西巷－燈山巷－樓子巷為界，西面為五中招生區域，東面為六中招生區域。允許蘇武鄉西湖村七、八、九社的小學畢業生選擇在城區初中就讀。

2.鄉鎮教學輔導站、中學負責農村初中招生工作。二中招收東湖鎮小學畢業生，三中招收泉山鎮小學畢業生

四、相關要求

一）年8月31日（含8月31日）前滿6周歲的兒童，持兒童計劃免疫證和經縣教育局（鄉鎮教學輔導站）和學校共同驗印的入學通知書，劃定區域的小學報名。外來務工人員子女入學須持暫住證、就業證（或工商營業執照）和原就讀學校出具的學籍證明材料，向就讀學校提出申請，由就讀學校報教育局教育股審批后安排入學。

二）因疾病或特殊情況需要延緩入學或免于入學的由父母（或其他法定監護人）提出申請，所屬小學辦理登記，延緩入學期限。

三）允許劃定區域交界處居住的學生自愿選擇就讀學校。

四）劃定區域內臨時租房居住的非城鎮戶起始年級適齡兒童，教育局可根據實際招生情況，調整接收學校。從城區幼兒園畢業的三雷鎮、蘇武鄉、大壩鄉非城鎮戶口小學適齡兒童，如要求在城區小學就讀，須持能證明其家庭在城區居住的房產證或在城區有固定職業的相關證明（如工商營業執照等）

五）嚴禁招收無正常入學、轉學手續的招生區域外學生，嚴禁義務教育階段學校組織入學考試或選拔性考試。

六）凡違規招收的學生，教育局將不予建立學籍，由此產生的問題，由招生學校負責。

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第五篇：義務教育學校 六一兒童節活動方案

義務教育學校 六一兒童節活動方案

“六一”兒童節是孩子最隆重的一個節日，今年我校的“六一”兒童節將以開展系列慶祝活動的形式來進行，為了使慶祝活動順利進行，特制定此方案。

一、活動領導小組：

組長：校長

組員：輔導員

二、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，使隊員在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節；使家長在參觀孩子的節日慶祝活動中，進一步感悟孩子教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發；通過向家長、社會展示我校的“六一”活動，進一步塑造本校的良好形象。

三、活動主題和宣傳口號

活動主題：學會合作、學會交往、學會感恩

宣傳口號：

我有一雙能干的手；保護我們的地球；

愛護我們的環境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；

解放孩子的雙手，使孩子會玩；

解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

四、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環境（班級環境及全校周圍環境）；張貼宣傳標語。

2、6月1日上午9 ：00---11：00進行全校慶六一文藝節目演出。

3、6月1日下午2.30---4：20開展校園趣味運動會：

項目：各班自己準備2個游戲

發獎：

攝影報道：

五、注意事項：

1、注意安全：服從負責老師的安排，按要求活動。

2、講文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結束后，打掃干凈活動場所。年級將組織檢查評比。

4、講紀律：統一著裝（天熱，著夏裝；天涼，著春秋裝），戴紅領巾，遵守各項規定，有事向班主任請假。