第一篇：2011年中期評估報告

XXX安全社區 中期評估報告

根據XXX安全社區創建中期評估方案，XXX區安全社區指導委員會于2011年12月15日組織專家，對XXX安全社區建設實施了2011年度中期評估，形成了評估報告。

一、評估組人員 XXX 區安監局副局長 XXX 管委副主任 XXX 區安監局科長 XXX 區安監局科長 XXX 區質監局科長 XXX 區交警大隊科長 XXX 消防大隊參謀

二、評估內容

1、社區診斷組織實施情況及結論。

2、轄區安全社區促進委員會的建立情況，成員組成是否符合跨部門合作的要求，整合社區內各類資源，實現全員參與、全員受益，能否確保順利開展事故與傷害預防和安全促進工作。

3、各項制度落實情況：對于各工作組的社區診斷報告、機構組建文件、機構工作職責、各項工作制度以及與各項規章制度相關的原始檔案資料是否已撰寫和規整完畢。

4、是否制定了各工作組的創建計劃和目標以及相關的落實情況。對各工作組年度計劃進展情況進行分析評價，包括指標實現的進度、完成目標的趨勢判斷等。

5、各工作組按照實施方案的推進步驟，各促進項目的進展情況。

6、各安全領域預防目標和計劃的制定落實情況。

7、信息交流情況：是否積極組織和參與安全社區創建的交流活動，有無安全社區創建協商議事機制，公眾的意見和建議能否得到妥善處理、及時反饋。

8、預防糾正情況：是否制定了針對轄區潛在事故與突發事件的具有可操作性的應急預案，事故與突發事件預防機制的技術措施與管理是否到位，應急響應能否快速有效進行。

9、監督監測情況：是否建立事故與傷害監測機制。

10、檔案管理情況：安全社區各工作組的檔案是否完整。

三、評估過程

12月15日在管委三樓會議室召開座談會。專家組簡要介紹了安全社區建設的理念及萊山區安全社區創建標準，就各項任務的工作難點、解決辦法與各組進行了交流與探討，并提出了合理的意見和建議。期間專家組聽取了個各工作組組長的工作匯報，查看了檔案資料。專家組實地考察了XXX安全社區的建設情況，并與各項目點負責人座談交流。

四、評估結論

1、對安全社區建設的總體結論（1）肯定的方面

XXX在前期工作中有效地開展了各工作組的安全促進項目，并取得了一定的效果，為轄區群眾提供了安全、健康的生活環境。主要表現在“三個到位”：

一是“組織機構到位”。領導高度重視，建立健全了相應工作機構機制，實現了安全社區創建工作的跨部門合作和全員參與。

二是“宣傳教育到位”。強化了宣傳教育培訓工作，通過廣泛開展群眾喜聞樂見的活動、設置永久性展板，營造濃厚氛圍等方式，提高群眾對安全社區建設工作的參與率。

三是“項目設置到位”。根據轄區社區診斷結果和群眾最關注的安全問題，設置了工作場所、消防、社會治安、家居、交通等八個安全促進項目，并扎實推進各個安全促進項目。

（2）不足和問題

一是轄區群眾的參與積極性不高。不少群眾認為，安全社區創建是管委的事情，與自己無關，缺乏對安全社區的歸屬感和參與意識。安全社區創建開展的活動主要集中在企業和社區，覆蓋范圍不廣。

二是安全理念比較狹義。在群眾的觀念中“安全”的重點主要是生產安全、交通安全和社會治安等，很少涉及到諸如家居安全、學校安全等內容。“大安全”觀念淡薄，還有待于提高。

三是工作業務技能缺乏。由于開展安全社區創建工作的部門多，人員雜，許多人員自身缺乏一定的安全意識和業務技能，導致在推進項目促進工作中由于能力不足而出現了很多問題。如：傷害監測填報信息不準確等。

（3）整改建議

專家組指出，對于已經取得一定成績的工作，要繼續加強完善，不能松懈；對于存在不足的方面，要制定對策，盡快解決。比如：進一步擴大宣傳面，提高安全知識的覆蓋率。增加必要的資金投入，加強硬件設施。加強培訓措施培養一批懂業務、會管理、吃苦耐勞、樂于奉獻的工作骨干，凝聚集體的力量，提高社區工作者的整體素質。

2、對各安全專項的評估結論（1）交通安全

——路網體系建設促進項目 ①開展情況

專家組現場檢查了XXX路網體系建設項目開展以來的基礎資料，并現場檢查了澳柯瑪大街、山海路上的基礎設施，如信號燈、減速帶、隔離護欄等，對項目的開展工作提出了肯定。

②存在的問題和整改建議

一是轄區群眾參與重點路段改造工作的積極性不高，特別是橫穿馬路現象，屢禁不止，在今后的工作中應該加大對群眾交通安全的宣傳力度，讓群眾自覺地參與進來。

二是社會志愿者，沒有真正參與到交通改造工作中來。希望將重點路段交通改造工作作為交通安全監管的一項長期性工作開展下去，切實減少交通事故的發生。

（2）工作場所安全

——危化品安全防控促進項目 ①開展情況

專家組到優諾化工現場進行了檢查，對廠區設置的企業文化宣傳欄的相關內容進行了高度肯定。在隨后檢查了車間的應急預案的建立情況及演練記錄、隱患排查記錄、人員的安全承諾書等內容，肯定了車間在安全管理方面非常重視，員工安全意識較高，在安全隱患排查整改工作上一絲不茍，職責制度設立標準、全面。

②存在的問題和整改建議

針對危化品泄漏開展的應急演練次數較少，建議定期在企業內部開展這方面的應急演練活動。

——防機械傷害促進項目 ①開展情況

專家組到杰瑞石油、歐東精藝石材裝備現場進行了檢查，機械設備的安全防護措施比較到位，勞動防護用品的發放和佩戴基本符合要求，安全檢查工作也落實到位。

②存在的問題和整改建議

專家組在檢查過程中發現，園區中小企業較多，在重點單位實施項目的同時，建議下步工作重點要對轄區中小企業進行防機械傷害項目推廣。

（3）社會治安

——治安防控輻射管理體系促進項目 ①開展情況

專家組現場翻閱了自項目設置以來的一些資料，對管委干部、民警、群眾廣泛參與到治安防控工作中來給予了肯定。認為我轄區自項目開展以來，管委、群眾廣泛參與，開展了多種形式的宣傳活動，發展了形式多樣的志愿者隊伍，取得了不菲的成績。

②存在的問題和整改建議

在巡邏過程中仍有巡邏不到位現象，建議采取措施，加強日間夜間巡邏；強化志愿者參與程度，讓群眾積極主動的參與進來。

（4）消防安全

——林管所規范化建設促進項目 ①開展情況

專家組實地考察防火通道、林管所的建設，應急物資建設與人員配備基本到位；通過翻閱資料等形式查看消防安全工作組開展的消防安全知識宣傳和文明祭祀活動。

②存在的問題和整改建議

專家組在檢查過程中發現，工作組缺乏應急演練；在宣傳工作中，存在走馬觀花現象，宣傳教育不徹底，形式主義，今后宣傳工作中要落到實處。

（5）家居安全

——家居燃氣安全使用促進項目 ①開展情況

一是充分發揮社會志愿者隊伍的作用，利用南塂集市等時段開展家居燃氣安全知識宣傳，并深入戶中，提供燃氣安全隱患排查，提供安全服務；

二是加強宣傳力度，提高群眾的用氣安全意識。加強群眾的燃氣安全宣傳教育工作，利用宣傳欄、張貼標語等多種形式的宣傳工具進行宣傳。

②存在的問題和整改建議

針對燃氣安全宣傳活動不夠豐富，燃氣常識培訓力度不夠大，建議在下階段工作中加大對居家燃氣安全的培訓力度。

（6）校園安全

——校舍安全改造促進項目 ①開展情況

一是改造校舍。2011年，管委配合相關部門在做好校址勘察、規劃設計基礎上，按照“消防、節能、抗震、衛生、人防”要求，投入1000萬元，按省級規范化標準對南塂小學教學樓進行整體規劃改建。

二是更換防滑地磚，增設防護欄。管委組織施工單位，突出安全理念，對走廊、教室、衛生間地面全部改用防滑地磚，走廊、樓梯加設防護欄112個，防止學生墜落。

三是改造健身設施。將南塂小學和東風嶺小學原來土質操場改造為塑膠場地，更新室外健身設施，減少學生體育運動傷害的發生。

②存在的問題和整改建議

通過一段時間的不斷改進，項目效果較為顯著，但是在校園基礎設施、學校的安全監管及安全引導和教育、學生安全意識等方面都存在一定的問題，下一步應該加大工作力度，明確工作重點。

評估組組長簽字：

被評估單位負責人簽字： 2011年12月20日

第二篇：中期評估報告

《電子交互智能平板技術在學科教學中的應用研究》

課題中期評估報告

一、研究目標

1、探討交互電子智能平板在各學科教學中應用的有效途徑和方法，使教師的教育觀念和教育知識不斷更新，逐步形成與素質教育相適應的教育觀念，并能自覺指導自己的教育實踐，提高課堂教學的效率，培養學生的學習興趣和創新精神；

2、使教師將智能平板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念，提高教學效益，使教學的計劃性更強。教師可以把整個智能平板上的教學過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，積累并推廣交互電子智能平板在教學中應用的優秀教學案例和教學設計；

3、探討交互電子智能平板在信息技術教學中應用如何提高學生的注意力和理解力，調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。

4、在構建校本課程資源的過程中，通過教師對交互式電子智能平板在教學中應用的研究，使之逐漸成為我校的教學特色之一。

二、研究內容

1、交互式電子智能平板教學模式的研究

基于交互式電子智能平板的教學模式是未來的一種主要學習形式之一，但到底怎樣發展還有待進一步的研究。因為是起步階段，教師和學生運用這樣的學習形式都是比較陌生的，都需要邊摸索邊學習，并逐漸掌握正確的方式和方法。所以本課題的研究將努力探索基于交互式電子智能平板教學模式的發展趨勢，力圖使本研究符合未來學習的發展方向。

2、對教學及教師專業發展的影響

電子交互智能平板技術為課堂互動師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。將“交互電子智能平板”技術平臺引入課堂后，各種人機交互操作，多種教育教學資源整合等都成為了可能，從某種程度上說，這是教育教學方式的一次重大革新。我們將在信息技術學科和科學學科日常教學中研究教師在使用電子交互智能平板后對他們教學和專業發展所產生的變化。、對學生學習的影響

智能平板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力。智能平板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。有利于調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。因此我們在教學中引如電子交互智能平板，研究學生在學習態度、學習興趣等方面變化。

三、研究假設和創新之處

1、交互式電子智能平板的推廣和有效利用，能夠顯著地改變教師的傳統教育觀念，提高教師的教育技術能力和信息素養，革新課堂教學方式，對新課程的深入進行起到了促進作用。

2、交互式電子智能平板能夠有效地提高課堂教學效率，提高學生的學習興趣和交互能力，學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。

3、電子智能平板在以后的教學過程中作用和功能發揮雖有待進一步的發現、研究和提高，但應當有很大的發展潛力和良好的發展前景。

四、研究思路、研究方法

1、研究思路

學習交互式電子智能平板相關操作和技術。從日常教學入手，讓交互式電子智能平板的使用融入到教師教學和學生學習中，然后提高優秀教學設計和精品課的展示，提出交互式電子智能平板在信息技術教學中實效性教學模式。

2、研究方法

A、經驗總結法：借鑒人家的經驗，再結合自己的應用情況予以總結和提升

B、調查法：通過問卷、談話等形式，了解教師的使用情況、學生的學習興趣、學生的個性發展等。

C、個案研究法：研究初期，把交互智能平板的研究情況寫成案例，經過一定的教學實踐后再對比分析。

D、文獻研究法：通過查閱教育理論文獻，掌握最新的研究動態，聯系實際，不斷為課題的研究提供最新經驗和理論依據。

五、課題研究實施情況： 2011年9月，我校確立了“電子交互式智能平板技術在學科教學中的應用研究”為中央電教館重點課題《信息化環境下區域教育均衡發展的策略研究》的子課題。意在立足本校實際，充分發揮已配備的電子智能平板的教學優勢，意在有機融合信息技術與學科建設，藉此改變學生的學習方式以及課堂互動方式，達成信息化課堂建設，促進師生共同成長的愿景。

歷經一年多的課題研究,經歷了全國第五屆交互式電子智能平板教學大賽；開展了第一屆“甘泉杯”青年教師課堂教學比賽暨電子交互式智能平板技術在學科教學中的應用研究階段匯報活動。教師們基本都能用交互電子智能平板進行教學, 并積累了一些的使用經驗,教師們能嘗試著從不同方面進行不同程度的探索，基于交互智能平板環境的教學設計能力有所提高。在學生方面，通過交互電子智能平板的使用,學生參與學習的積極性和主動性有所提高,在激發學生的好奇心和求知欲方面也有一定的作用。現將上一學期課題研究工作總結及接下來工作開展的設想匯報如下：

一、在培訓交流中，進一步提高課題實驗教師對電子交互式智能平板的應用水平。

首先,我們的課題研究不是閉門造車。為推進新技術在教育教學中的應用，充分發揮互動電子智能平板的使用功能，促進電子智能平板和學科教學的有機整合，2011年9月22日，我邀請了創維集團技術人員張霓電子智能平板技術應用培訓。由于智能平板功能的更新改版，2012年10月29日我校再次邀請了創維智能平板技術人員對全體教師進行創維電子交互式智能平板新版本應用技術培訓。在此次的培訓中，智能平板公司的技術人員詳細的給我們講解了工具欄的各種功能，并與原來版本進行對比。其中結合語文《愛蓮說》一課，利用“紋理筆”擦出栩栩如生的荷花背景圖，引發了全體老師的驚嘆。“照相機”功能中的截圖功能可以便捷地從智能平板界面或電腦界面截取出所需圖片，學科資源中的“漢字筆畫”雙擊可以按筆畫書寫，“遮幕功能”可以改變大小更換背景??在聽講的同時，我們也把平時應用中的疑惑與技術人員交流，如：在智能平板中創建的資源能不能隨課件攜帶到任意電腦（回應：原版本不行，新版本可以）；又如：智能平板界面能不能實現圖形的三維旋轉（回應：新舊版本都不行）??與智能平板技術人員面對面的交流溝通，讓我們進一步了解智能平板的功能，而利用電子交互式智能平板技術實現互動生成的生命力課堂我們要實現的目標。

林仕國校長經常帶領課題組成員走出去增長見識，或請一些專家、技術人員到校介紹先進的信息技術。林校長曾帶領我們一起到聯通公司了解其它牌子的智能平板及電子產品，發現他們的遙控器會讓電子交互式智能平板師生互動更便捷；聯想公司的技術人員李芳等也曾走進我們這間會議室，向我們展示他們的電子書包整體解決方案，我們也期待著能夠利用電子書包，讓電子交互式智能平板的優勢得以充分發揮。除了我們在用的創維智能平板、其實我們還讓夏普公司給我們展示過他們的產品，夏普智能平板雖然在與PPT、FLSAH等其他媒體結合兼容上做得很好但它卻沒有攜帶資源庫，所以沒被采用。在取長補短的學習中我們增長見識，也進一步了解電子交互式智能平板。

其次，課題組針對前階段課題研究中出現的問題和老師們在實踐中迫切需要解決的技術問題，通過課題組成員之間交流解惑。每單周周二下午是我校課題中心組固定教研時間，利用這一時間我們一方面討論交流學習大家在前一階段課題研究中發現并解決的問題。（這些匯集成《電子交互式智能平板技術在學科教學中的應用研究發現和解決問題信息收集表》）如高超華提出“智能平板和PPT各有所長，可否將智能平板技術與PPT有效結合，提高課堂效率？”這一問題，她在自己的教學實踐中自行悟出了“智能平板和PPT技術各有所長，在平時的實踐運用中發現，智能平板的某些技術較難操作，而PPT卻能很好地彌補其不足，相同的，智能平板也能很好地補足PPT的缺陷，所以，不該單方面追求某種技術在課堂上使用，而是將兩者有效結合，以提高課堂的有效性。”又如黃鳳老師在教學應用中提出了“在美術作圖時，如何巧用電子智能平板功能來使作圖更規范、美觀？”這一問題，徐莉玲老師幫忙作了解答：“勤用智能筆：電子智能平板的智能筆對于常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，采用智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀！”

另一方面以片段教學的形式，把老師們在當下教學研究中的新問題、新發現與大家及時地交流、分享。如圖、林清老師與大家分享如何利用智能平板進行寫字教學，黃玲老師與大家交流如何用好智能平板的遮幕功能。

此外，我們從省電教館購買了歷屆全國電子交互式智能平板優質課錄像光盤，通過觀摩全國獲獎示范課視頻等活動，學習先進的教育理念和科學的教育技術手段，感受交互式電子智能平板在培養學生學習興趣和轉變學生學習方式等方面的獨特優勢。在觀摩中課題組成員結合自己研究實踐學習交流,這樣不僅拓寬了參與研究的教師的思路，還能在研究中共同成長。

在我們的課題研究中，林仕國校長總是親身參與全過程。為了下一階段智能平板研究能有突破性的進展，林校長和我校兩位信息技術教師楊煌華和王琰組成了“智能平板課題技術先行三人組”，在對智能平板功能認識上先走一步，帶領課題組其他教師在課題研究上有更大的突破，另一方面其他課題組成員在研究中如有無法解決的問題可以交給技術組，由他們專題研究。

二、借助常態課、校本教研及區新秀杯選拔，不斷加大課堂教學研究力度。

課堂教學是本研究的主陣地。我們把課題研究與日常各教研組活動緊密結合在一起,要求各教研組圍繞研究目標有計劃地開展教研活動，各教研組每周一次定期開展交互電子智能平板的應用研討活動（語文組周三上午、數學組周三下午、英語組周二下午、綜合組周四上午）。各教研組在抓好集備、上好研討課的基礎上，積極為教師們創設平臺，展示風采。為進一步發揮“福州教育視頻聯播網”的作用，推進優質教學資源向農村輻射，促進區域教育均衡發展，“教育視頻聯播網”開展第二屆“福州市優質課網絡聯播展示活動”。10月11日上午，我校代表鼓樓區率先推出了兩節運用電子智能平板先進技術的優質課。語文組的黃玲老師執教的是二年級的《數星星的孩子》。陳嘉玲老師執教的是三年級英語課。

此外，翁祥英老師以《老人與海鷗》亮相校際聯動會場上；在鼓一學區共同體上李韓書老師的《烙餅問題》、黃曉霞老師的《紅領巾真好》、馬嵐老師執教了一節英語公開課充分體現了電子智能平板、多媒體技術和學科教學的有機整合，贏得聽課老師好評。

4月23日的市級教學開放日，我們推出了“語文、數學、英語、音樂、科學、信息、品社、心健”等10節的電子交互式智能平板展示課。這10節課不僅在智能平板的應用技術上有所突破，在改變教師的教與學生的學的方式上，也就是“交互性、生成性”上也有了根本性的突破。語文會場，林俊華老師嫻熟地運用電子智能平板與學生互動，走近《丑小鴨》，在提高課堂效率的同時也增加了學生的審美情趣；林清老師給來賓展示了同是童話系列的《賣火柴的小女孩》，與《丑小鴨》的對比閱讀彰顯了童話的魅力。數學會場，鄭燕老師將趣味性和實效性相結合，抓住重難點和關鍵，為大家展示了六年級總復習《圖形與變換》，劉嘉昉老師抓住數學思想方法，恰到好處地應用智能平板，關注學生的生成，為來賓展示了三年級數學廣角《等量代換》。其它會場還為來賓展示了英語、品生、音樂、心健、信息技術、科學等各學科公開課。在交流討論中，與會專家與教師們充分肯定了數字校園所取得的成效，認為示范課加強交互性，提高課堂效益；整合了資源，盤活了教學，交互式電子智能平板為課堂教學增光添彩。

在與兄弟校一起分享交流我們的研究過程的同時，我們也積極參加“三優聯評”及“交互式電子智能平板教學大賽”，不斷驗證、提升、推廣我們的科研水平。一月份我們又推出黃玲、黃曉霞、李韓書三位老師的三節課參加“第六屆全國電子交互式智能平板大賽”，喜獲一、二、三等獎佳績。

三、完善校園網站，讓教學資源平臺、教師博客、井大論壇等平臺進一步服務于課題研究。

2月26日我們就和聯通公司、新東網召開了本學期第一次網站建設的聯席會議，商議進一步開發網站事宜。目前校園網中教學資源平臺已在使用，有待進一步充盈；網上班級、井大論壇，教師博客已開發完成。校園網站開設教師博客、井大論壇欄目，教師可以自己的教學設計、教學視頻等上傳到這里，其他教師跟帖點評，骨干教師總評，形成教師教研網絡互動形式。在“網上班級”中開設“網絡教室”項目，教師可在這里為學生提供預習、復習、閱讀、習作、練習等各種課外學習資源，形成學校與家庭、老師與學生、教師與家長多方位的教與學的網絡互動??

四、在反思交流中不斷進步。除平時每周二的固定交流學習及鼓樓區級一學期三次的匯報交流外，我校每學期還去辦一次較大規模的學習交流活動即上學期的青年教師智能平板課比武及下學期的智能平板技能大賽。

在1月22日，我校舉行了首屆“甘泉杯”電子智能平板技能大賽。

比賽中，教師們靈活運用智能平板的各種功能，將傳統課件和先進的智能平板技術進行了較好的整合。最終，李韓書老師帶來的《烙餅問題》，利用智能平板互動，化難為易，精彩紛呈，榮獲一等獎，黃玲老師和黃小霞兩位老師獲得了二等獎，林信伽、何熙燕、俞春鳴、林芳、高超華五位老師獲得了三等獎。

這樣的比賽交流，讓老師們對現代信息化課堂有了更深入的認識，對使用智能平板技術提高教學水平，推動教學發展起到了積極的推動作用。

五、繼續認真做好過程性材料的整理歸檔工作。

第三篇：課題中期評估報告

《小學音樂教育中的課堂教學評價研究》

課題中期評估報告

馬家堡小學 韓童勝

《小學音樂教育中的課堂教學評價研究》是我校重點課題。如何優化課堂教學活動設計是新世紀教育工作者面臨的一個全新的課題。目前，有關教學設計、教學方法、音樂活動的相關論文雖然較多，但如何發揮音樂學科的作用，進行“音樂課堂教學活動創設研究”的專題系列研究，在國內外尚屬初期研究階段。如何適應現代教育的發展，使音樂課堂教學效果更佳，進行音樂課堂教學活動創設的研究，顯得十分重要。

一、開題立項 穩步推進

1、本課題核心概念界定

教學是指教師教和學生學的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。教學設計是指教學指導者和教師依據教育教學理論、教學藝術原理，為了達到某階段教學目標，根據受教育者的認知結構，對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。

音樂教學設計是根據音樂學科的特點從系統的整體出發，綜合考慮教師、學習者、教學目標、教材、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學問題和需求，設計解決教學策略、教學方法和教學步驟，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方案的計劃過程和操作程序。

媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學中的現實問題和需求，設計解決音樂教學中相關的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進行的評價、反思和修改的實踐中，尋求最優方案的音樂活動設計，使學習者經歷最有效的音樂學習過程，探索一條積累音樂學習經驗的最佳途徑。

4、在研究過程中，我們主要采取了以下方法：

（1）、行動研究法：在“小學音樂課堂教學活動創設的研究”的專題研究過程中，關注教學設計的調整、實踐活動的合理化及教學案例的分析與研究。

（2）、調查問卷法：對實驗對象學生的音樂的能力進行過程性比較、分析。

（3）、文獻研究法：組織實驗教師參與理論學習培訓和經驗的總結。

二、創新工作 研究有序

我校進行課題研討活動,課題組成員討論制定課題研究的詳細方案,如課題研究意義、內容、計劃等，完成了本課題研究方案，順利完成了方案的修訂和申報工作。在課題扎實有效地開展的一年中，現就課題進展情況作如下匯報：

1．加強學習，提升教師素養。

課題研究的首要因素是人，是實驗的管理者和實踐者。課題研究的深入與有效實施需要先進理念、科研理論、教學理論及綱領性文件、法規做導向、做支撐。自課題立項以來，在準備階段我們課題組緊抓

既定的課題實施方案，結合課題組學期工作計劃，積極探索音樂教學的新途徑，取得了一定的成績，現總結如下：

1、教師方面

（1）教育觀念得到轉變

全體實驗教師在實驗中邊學習邊思考，理論水平得到不斷提高，較全面、系統地掌握了現代化教育實驗的理論知識，吸取了一批最新的教育成果，把握了現代教育技術課題實驗的基本框架，轉變了教育觀念。

（2）科研能力得到提高

這一課題的研究，鍛煉了我校教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。實驗教師都能熟練操作各種電教設備，并且能夠從本學科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學平臺。

（3）教學方法得到改變

課堂上師生、生生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學生以美的熏陶。近一年來，課題組成員分別參加了學區公開課教研課的活動，均獲得了同行的一致好評和有關領導充分肯定。

2、學生方面

（1）學生學習的主體性得到彰顯，培養了學生的創新能力，課題實施使學生有更多的機會去表現自己，二年級的《快樂的小木匠》，學生通過自己在現實生活中看到、聽到的畫面在這節課中反

里學習音樂，享受音樂，教師教得輕松學生學得愉快，學生的智慧和才能得到了最大的發揮，個性得到了張揚。

(4)、學生音樂素養得到了提高，鍛煉了學生實踐能力。各級各類合唱隊、舞蹈隊多次參加藝術節演出，接見了各級領導的調研，多次參加社區文藝演出。

四、問題思考 研究方向

課題組就應著眼于學生身心全面發展的需要，從學生發展目標出發，經過一年多來的課題研究，我們在課題研究領域不斷探索。有行動的快樂，有反思的欣喜，也有實踐的不足和困惑。

（1）、理論教研如何溝通現實生活？

傳統的小學音樂教研，更多的是關注教材研究、教法和學生學業成績的提高，對教師的專業發展關注不夠。教師的發展長期被忽略，教師的專業水平，仍停留于上崗時的水平。基于對這一現象的反思，我們認為，基層學校的音樂美術教研在促進學生發展的同時，應當促進教師發展應當構建“學習型”的教研組織。

（2、）如何真正有效的實施音樂活動？

現在的音樂教學大部分老師誤以為熱鬧的活動、低效的學生參與、唱唱跳跳齊全的活動有電教手段的活動就是好的。

（3）、如何調控教師學習型教研活動中的心理因素？

參加各類各級的音樂教研活動的研討課、評優課 的次數畢竟很少，教師真正鍛一煉機會不多。現在大部分教師上到各類課心理就會緊張有壓力。這直接影響課堂教學效果。

教學反思、教學故事、教學心得、研究論文、教學實錄等素材，進行理論分析、歸納整理，撰寫出各種科學性、實用性、指導性、示范性兼具的音樂課堂教學活動方案，最后編寫出具指導作用的音樂教學活動手冊，供廣大小學音樂教學工作者作為教學和音樂活動的參考，最終獲得本課題的研究成果。

我們相信，在上級教科研部門的指導下，有學校領導的全力支持，有全校師生的共同努力，課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。

第四篇：中期評估報告

信息技術與學科教學的有效整合的理論與實踐研究

中期評估報告

淮北市黎苑小學課題組

《信息技術與學科教學的有效整合的理論與實踐研究》是國家級重點科研課題。本課題把學科教學、特別是研究性學習與信息技術教育內容系統地整合，從而探討學科教學的“整合模式”。

一、問題的提出

信息技術與其它學科教學的整合，正在成為當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。國家教育部在《關于在中小學普及信息技術教育的通知》中明確指出“努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。” 在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術教育發展的過程中，也都是逐漸將信息技術教育與其他課程教學的整合放在十分重要的地位。

當今世界教育發展的大趨勢是：從以教師為中心的灌輸式教育轉向以學生為中心的主動學習；從應付考試為目標的應試性教育轉向以提高學習者自身能力為目標的素質教育；從傳統的以傳授知識為主的教學模式轉向以探索、發現、合作解決問題等為主的創新教學模式。

經過多年來的努力，我國教學改革取得了一定的成績，但仍存在一些不足，主要表現在：

（1）教學理念：依然停留在精英教育的定位上；重視知識的傳授，重視智力的培養而輕視能力、情感的培養，至今未能完全從應試教育的桎梏中走出，創新意識培養匱乏。

（2）教學手段：各個學校添置了不少如計算機房、網絡教室等設備，但設備的利用率不高，甚至有的被閑置未能發揮應有的作用。

（3）教學方法：教改中推出了不少新的教學方法，但是一些教學模式還深受前蘇聯教學模式的影響，典型的以教師為中心教材為中心的教學模式，仍然運用。

面對教學的現狀和教育現代化的挑戰，在新課程改革的背景下，探討信息技術與學科課程整合研究有其重要的意義和價值。信息時代的學習與信息技術的發展密切相關，它是以數字化為支柱，將信息技術廣泛應用到教育教學過程中，整合于新課程教育教學各領域中，引起了學習環境、學習資源、學習方式的變化，加快了教育現代化的進程。

二、目的、意義及研究價值

信息技術是當前各類學校教育的重要內容,也是教育改革的重要技術手段。信息技術是指人類對數據、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經驗、知識、及其手段、工具的總和。教育的本質是通過有價值的文化信息的傳遞為

學生個體發展和社會進步服務。從文化傳遞的角度講，信息技術具有高效率和高效能的優勢，將信息技術與學科課程有機地結合起來成為提高教育效率的必然，成為學科課程改革和教學中不可缺少的“要素”。“信息技術與課程整合”是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是與傳統的學科教學有著密切聯系和繼承性，又具有一定相對獨立性特點的新型教學類型，對它的研究與實施將對發展學生主體性、創造性和培養學生創新精神和實踐能力具有重要意義。

立足于本課題的研究，探索信息技術和學科教學有效整合的理論和實踐價值，實現從經驗總結的層次向科學理論層次的升華、飛躍。以構建“整合”操作優化范例，逐步豐富信息技術和學科教學有效整合的理論方法體系。

三、課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創新之處

1、課題的界定

信息技術與學科教學的整合其本質與內涵是要求在先進的教育思想、理論指導下，把計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面應用到各學科教學過程中，使各種教學資源，各個教學要素和教學環節，經過整合、優化和相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統教學方式的根本變革，達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

2、課題研究目標

本課題面向基礎教育，在分析傳統教育的優勢和現狀的前提下，探討信息技術和學科教學有效整合的理論和方法；構建信息技術和學科教學有效整合的課堂教學結構流程、操作模式和對應策略；探索現代教育技術條件下教師專業素質和技術能力和諧發展的培養途徑和方法，真正實現《課程標準》中倡導的“師生互動、共同發展”教學理想，使新型的課堂成為“學生學習的樂園”和“教師的精神家園”，從而實現教育者和受教育者共同發展。

3、課題研究方向

信息技術與學科教學有效整合的途徑或模式：

① 創設課堂教學見多識廣的教學環境和豐富多彩的的海量信息；

② 營造學生主體、主動，合理、有機運用信息技術，交流互動的教學氛圍；

③ 開放式的教學理念，以生為本，可持續發展、終身學習的能力培養，建構學生自主學習模式；

④ 優化教學過程、優化網絡教學資源，高效、快捷地實現教學目標、培養學生的探究學習、合作學習、綜合學習、創新學習的方法和精神。通過親身體驗進行學習、積累和豐富經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。

四、課題研究內容

信息技術與學科教學整合是以信息技術為先導，以系統論和教育技術理論為指導，根據學科教學規律而進行的學科教學改革。其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。發展與學科教學整合相適應的教學模式是實現“整合”的關鍵，合理地選擇教學模式，可更好地發揮信息技術的優勢，提高課堂教學效率。

（１）信息技術與學科教學的關系及有效整合的途徑；

（２）信息技術與學科整合中課堂教學設計理論和實踐研究

（３）信息技術教育對學生能力的培養（包括信息加工能力、現代信息社會的適應能力和自主學習能力等等）；

（4）信息技術與學生思想道德教育行為習慣養成教育有效整合的途徑；

（5）努力提高教師應用信息技術的能力，促進信息技術與學科教學的有機結合，推動課堂教學改革與創新，努力提高學生自主學習能力和探索能力。

五、課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟

1、課題研究思路

——試圖通過本課題的研究，對信息技術在各學科課堂教學設計中進行學科優化整合，構建技術路線，使其更符合學科教學中的認知規律。

——試圖通過本課題的研究，有效地建立內容豐富、功能強大和有利于學生自主學習的學科資源庫，實現網絡教育資源效益最大化。

——試圖通過對本課題的研究，培養專業和技術協調發展的教師隊伍，實現科學的教育手段和學科教學設計的相互融洽。

2、課題研究方法

本課題采取理論與實踐相結合的研究方法，根據實驗研究的整體性、系統性原則和效益性原則，注重成果的可行性和實用性。其主要的研究方法有：

1）實驗研究法；2）行動研究法；3）調查研究法；4)理論總結法。

3、實驗時間及實施步驟

實驗周期：二年

第一階段：準備組織、啟動階段。（2006.5～2006.8）

（1）課題開題論證。

（2）確定研究方案、制訂研究計劃。

（3）組織培訓相關知識。

（4）組織對實驗對象的測試、問卷調查，做好實驗的前期準備。

第二階段：運行實驗階段。（2006.9 ～2008.8）

（1）創設實驗環境，安排實驗細節，落實實驗步驟，做好行動研究。

（2）適當組織課題組教師外出參觀考查，及時了解信息技術與學科教學的有效整合研究的動態，吸收兄弟學校的成功經驗，開拓思路。

（3）以公開課的形式，開展信息技術與學科教學的有效整合中存在的突出問題進行有針對性的研究，并探索信息技術與學科教學的有效整合的途徑和方法。

（4）每月定期的開展課題組的交流活動，交流研究心得。

（5）及時做好階段小結、總結經驗，調整工作思路，收集研究資料。

（6）在校園網上開辟課題研究專欄，進行研究。

第三階段：鞏固發展階段。（2008.9～2008.10）

（1）選取典型課例，運用所開發的信息技術資源進行教學，提出教學中應該體現的教學步驟與環節，初步構建適合不同課型、不同知識領域的整合教學模式。

（2）應用初步構建的教學模式進行教學實踐，通過反復的嘗試與修改，使教學環節安排趨于合理，使所構建的教學模式逐步完善。

（3）總結新教學模式的實施情況，確立合理、有效、可行的《信息技術與學科教學有效整合》教學模式。

第四階段：總結與結題階段。（2008.11～2008.12）

（1）解釋結果，檢驗假設，組織驗收，申請結題評估，做好向兄弟學校推廣的準備及宣傳工作。

（2）收集整理成功的《信息技術與學科教學的有效整合》的成果，編撰成《信息技術與學科教學有效整合》的成果集。

（3）召開驗收鑒定會，對課題研究進行評審驗收。

六、初步成效

1．教師們的信息技術思想和理論水平都得到了很大的提高，并逐步把這些技能傳授與學生并在學生中得到升華。同時，在校園網上創建網站，便于師生隨時了解學科教學的程序，及時查閱相關材料，經常性地建立研究性的檔案，并開辟生生之間、師生之間交流和互動的園地。更重要的是，為學科教學搭建了一個網絡平臺，為學科教學提供了一個優良的信息化環境。

2.理論成果碩果累累。搞課題研究，當然要得出最后的結論，獲得好的成果，但其實經過課題研究，總結出一些具體的可操作的經驗總結最有價值，因為它不僅有利于課題研究的進一步深化，更能為我們實際的教學提供成功的案例。在研究過程中，我們圍繞本課題撰寫了課題研究論文，確確實實提高了課題組成員的理論水平。

七、問題探討

本課題作為我們學校主課題，擔負著我校在教育改革發展的重任，雖然在前階段的研究中取得了階段性的成果，但離研究的總目標還有很長的一段路要走，在研究過程中還有很多認識上的困惑與操作上的迷茫，因此，將就以下問題做進一步的研究與探討：

1.學校網站建設還需要進一步完善。

2.相關的學習培訓時間沒有做到完全入格，多數時候都因為其他的活動或檢查不得不改變時間，導致學習培訓有時松有時緊，給主研人員增添了的麻煩，使研究不能完全的順利進行。

3.對于研究資料的收集和整理沒有及時進行，以至于做了工作而沒有留下證據，對研究過程中的經驗和教訓總結不夠，這些都會影響整個研究的實效性。

八、改進措施：

1.課題組領導加強協調，校內信息技術教師全力以赴，及時完善校園網站。

2.課題主研人員加強研究，進一步提高課題研究中相關學習培訓的針對性和有效性。加強課題研究的計劃性，嚴格按計劃、有步驟的進行，該在什么時間完成什么內容力爭完成，不延后，以免影響后續的研究。

3.對課題研究要進行及時總結、分析，收集、整理相關資料。

第五篇：臨夏市十二五中期評估報告

臨夏州旅游業“十一五”規劃實施兩年來，在州委、州政府的高度重視和正確領導下，按照州第十次黨代會精神，堅持用科學發展觀統領經濟社會發展全局，認真落實州委、州政府提出的“打民族牌、走民營路、謀富民策、建和諧州”的總體發展思路，按照《中共臨夏州委、臨夏州人民政府關于加快旅游業發展的決定》要求，以“外樹旅游形象，內強產業基礎”為目標，搶抓甘川兩省全力打造“蘭州—臨夏—甘南—郎木寺—九寨溝”綠色大通道的絕好機遇，以綠色大通道為主線，精心策劃、全力推介、努力開拓臨夏過境游市場，打造一、二日游線路，并在“實”字上狠下功夫，出實招、見實效，確保到“2010年全州接待人數達到216.3萬人(次)，旅游綜合收入達到8億元的旅游經濟目標任務”，使旅游業真正發展成為我州國民經濟的一大支柱產業。現將旅游業“十一五”規劃中期評估報告如下：

一、臨夏州旅游業“十一五”規劃宏觀調控預期目標實現情況

截至2008年6月全州旅游接待總人數累計達到337.96萬人次，完成“十一五”規劃數的53.42％；旅游綜合收入累計達到89560.9萬元，完成“十一五”規劃數的41.1％，主要宏觀調控預期目標實現情況良好。今年上半年以來，雖然“3.14”打砸搶燒事件和汶川大地震對我州旅游業的發展產生了較大的影響，但上半年全州旅游經濟目標任務完成相對較好，我州是全省14個市（州）中上半年唯一保持接待人數增長的地區。

（一）政府主導，認真謀劃，旅游業發展步入正軌。

“十一五”規劃實施以來，依照《規劃》中具體的任務措施，于2007年底出臺了《中共臨夏州委、州政府關于加快旅游業發展的決定》（州委秘發[2007]59號（以下簡稱《決定》），《決定》從實際出發提出了旅游業成為全州經濟支柱產業的新要求，按照我州旅游總體布局對景區（點）建設、基礎設施建設、旅游文化建設、特色商品研發等方面進行了全面部署，促進我州旅游業由粗放式發展向成熟發展轉變，由觀光休閑方式向體驗參與方式轉變，為今后旅游業又好又快發展指明了方向；一是成立了由州委副書記、州長馬青林同志擔任委員會主任，州上四大家相關領導擔任副主任，全州27個相關單位負責人任委員的“臨夏回族自治州旅游發展工作委員會”，委員會負責制定全州發展旅游產業的相關政策，協調解決臨夏旅游業發展的重大問題；負責全州旅游產業的發展、協調、指導和監督工作；研究擬定州內旅游市場開發戰略，培育和完善旅游市場；組織臨夏旅游整體形象的宣傳和重大促銷活動；二是從今年開始，結合各縣（市）旅游業發展的實際，研究制定并與各縣（市）簽訂了《2008年臨夏州旅游產業發展目標管理責任書》，將全州旅游業目標管理責任制納入到考核范圍；三是根據《決定》要求，旅游事業發展專項經費已列入州、縣（市）2008年財政預算；四是州人民政府批轉了《州旅游局州農業局關于大力發展我州鄉村旅游的安排意見》（臨州府發[2008]7號），加強了對鄉村旅游發展的組織領導，全面協調解決鄉村旅游發展過程中的問題和困難；五是研究制定了《臨夏州旅游招商引資辦法》（初稿），爭取年底出臺；六是制定出臺了《臨夏州農家樂服務質量等級評定標準》、《臨夏州農家樂服務質量評定實施細則》及《旅游安全事故應急預案》；七是制定《臨夏州旅游宣傳促銷實施辦法》，促進宣傳工作走向科學化和規范化，該《辦法》初稿已完成，正在進一步修改完善，爭取年底出臺。

（二）科學定位，合理規劃，旅游規劃不斷完善，旅游業發展環境明顯改善。州、縣（市）已將旅游總體規劃的制定和完善工作作為今年工作的重點，州旅游局正在著手全州旅游發展總體規劃的修改完善；永靖縣編制完成了《太極湖休閑度假旅游區總體規劃》、《炳靈湖旅游區總體規劃》、《永靖縣國防園修建性詳細規劃》、和政縣編制完成了《柳梅灘旅游景區開發總體規劃》，廣河縣編制完成了《“新馬太”旅游景區總體規劃》等景區規劃。永靖縣成立了黃河三峽風景名勝區管理局；和政縣以建設新農村為契機，將整村推進項目投資盡量向旅游項目傾斜，全力打造旅游強縣；康樂縣、廣河縣、臨夏縣將道路建設、新農村建設、異地搬遷和整村推進項目盡量向旅游傾斜，向景區（點）延伸，并積極加大部門間的協作力度。

（三）狠抓項目，完善基建，旅游基礎及硬件服務設施不斷改善，旅游服務質量等級逐漸提高。

2006—2008年上半年，全州旅游基礎設施建設投資累計5.05億元，全州旅游基礎設施建設取得了長足發展。一是2006年爭取到國家旅游發展基金地方項目補助資金60萬元，用于蓮花山花兒基地建設項目，2007年爭取到國家旅游發展基金地方項目補助資金120萬元，用于臨夏旅游商品開發項目、和政縣松鳴巖基礎設施建設及永靖縣巴咪山景區基礎設施建設三個項目各40萬元；二是先后完成了蘭劉公路改造，使蘭州到劉家峽的距離縮短到45公里，從而使劉家峽跨入了蘭州市半小時經濟圈。蘭郎公路臨夏段的改造升級，大大縮短了臨夏市與省城蘭州的距離。完成康（康樂）——蒿（蒿支溝）、臨（臨洮）——臨（臨潭）公路，極大地改善了松鳴巖、蓮花山兩大重點旅游景區的道路交通條件；三是今年以來全州旅游基礎設施建設項目及投資規模進一步加大，其中，永靖縣已動工新建的總投資為1500萬元的太極湖入口區將于近日全面完工，下半年將動工建設黃河風情觀光帶，計劃投資1000萬元。和政縣通往柳梅灘景區的道路建設項目已正式批復立項，并開始實施。廣河縣投資50多萬元新建了齊家文化遺址管理所、投資120多萬元完成了11.7公里的通往景區道路的鋪油工程。四是鴻瑞假日大酒店（四星級）、臨夏飯店貴賓樓（三星級）、蓮花山賓館、康樂旅游大酒店、花溪夏宮、憩園大酒店、大河金沙灣等賓館飯店新建和改擴建，極大的提高了我州接待服務質量。通過這些旅游建設項目的帶動，使我州重點景區旅游配套服務設施有了較大的改善，從根本上增強了旅游景區的接待能力。五是“十一五”期間，評定通過了永靖黃河三峽國家4A級旅游景區、積石民俗村國家2A級旅游景區、鴻瑞假日大飯店四星級旅游飯店、臨夏飯店、永靖縣電力賓館三星級旅游飯店，逐步提高了我州旅游服務行業質量等級。

（四）創新思路，注重特色，旅游商品開發項目有了突破。

旅游商品是旅游產業發展的重要組成部分，對于拉長旅游產業的鏈條，擴大勞動就業，增加旅游綜合收入，推動全州經濟社會更快發展作用很大，開發旅游商品已成為我州旅游業發展的重點工作之一。根據國家旅游局和省旅游局的要求，提出了“甘肅臨夏中國回族旅游商品開發項目”方案，并完成了項目建議書，正在編制可行性研究報告。通過該項目的實施，重點圍繞以“臨夏三絕”為代表的旅游商品生產研發及市場開拓，不斷創新，打造精品。舉辦了“臨夏旅游商品展示會”，展出了來自全州8縣（市）的25個系列上百個品種的旅游商品。通過此次旅游商品展示會的舉辦，將精心篩選出我州的旅游商品中的精品，參加各類交易會，進行重點推介，全力打造具有中國回族特色的旅游商品，打響“中國回族旅游商品”品牌。

（五）強化管理，規范經營，行業管理水平不斷得到提高。

“十一五”期間，我州星級飯店總數達到九家（其中四星級一家，三星級兩級，二星級六家），旅行社七家。在星級飯店中積極開展“綠色旅游飯店”創建工作，使旅游飯店進一步增強了綠色環保意識；舉辦導游員（講解員）大賽活動，為我州打造旅游市場做好人才準備；在全州農家樂范圍中積極開展星級農家樂的評定工作，現已評定出四星級農家樂一家，三星級農家樂七家，二星級六家，一星級五家。通過農家樂星級評定，從整體上有效提升了我州農家樂接待檔次和服務水平；“從抓規范、抓質量、抓誠信”入手，進一步規范全州旅游市場秩序，在行業內倡導“誠信旅游”活動，引導企業誠信經營、游客理性消費、推動誠信旅游長效機制建設，進一步規范旅游企業的經營行為，不斷凈化我州旅游市場；按照《安全生產目標管理責任書》和安全生產《考核辦法》的具體要求進行安全檢查，牢固樹立“沒有安全就沒有旅游”、“安全是旅游業的生命線”的責任意識，在行業內嚴格按照國家旅游局《旅游行業單位對客人的服務標準》、《甘肅省旅游條例》、《旅行社管理條例》、《導游人員管理條例》及《旅游星級飯店評定與劃分標準》、《旅游景區（點）質量等級劃分標準》等法規和有關規范，積極督促和引導旅游企業制定開展安全質量標準化工作的計劃、目標和措施，建立健全責任制，扎實做好安全質量標準化各環節的工作，努力做好各項旅游安全生產工作。

（六）拓展市場，營造氛圍，宣傳促銷力度不斷加大。

一是近幾年來，通過“和政松鳴巖花兒藝術節”、“永靖黃河三峽旅游節”等各類大型旅游節慶活動的成功舉辦，有力地提升了臨夏旅游知名度。二是積極采取“請進來，走出去”的旅游宣傳促銷形式，組織永靖、和政等旅游重點縣，先后參加了在國家旅游局舉辦的各類大型旅游推介會；多次赴周邊地區開展了旅游大篷車宣傳促銷活動，集中推介了我州豐富的旅游資源。三是州縣（市）制作了一批臨夏旅游宣傳品，開展了多方位的宣傳。四是對臨夏州旅游網站進行了全面的改版升級，優化版面設置，豐富頁面內容，使網絡動態化宣傳得到了突破性發展。五是充分利用省旅游局在國家主要媒體上宣傳甘肅旅游的機會，加大臨夏旅游在其中的宣傳份額；利用甘肅電視臺、《甘肅日報》、《甘肅經濟日報》、《東方之旅》等媒體進一步擴大對我州旅游宣傳的層面；配合州內媒體媒體，積極策劃旅游宣傳欄目，大力推介我州豐富的旅游資源。六是深入各縣（市），實地考察新景點及可開發的旅游資源，并搜集整理了相關資料，建立了旅游資源信息庫。七是與與康輝國際旅行社合作拍攝制作完成了以臨夏的歷史變革、宗教文化及建筑藝術為主要內容的電視專題片，已在省電視臺播出。八是從今年開始，每年五月份為全州旅游宣傳月，“旅游宣傳月”活動通過對旅游誠信、旅游資源的全面宣傳，大力提高社會各界對發展旅游產業重要性的認識，自覺增強“人人都是旅游環境、人人都是旅游形象”的意識，大力宣傳推介五大旅游品牌，構建臨夏旅游和諧發展的良好氛圍。九是完成了12301旅游服務熱線中我州數據的報送工作。

（七）加強培訓，提升素質，旅游人才隊伍建設進一步提高。

“十一五”期間，全州累計培訓人員達1000多人（次），建立了“州、縣（市）旅游企業”培訓工作聯絡申報制度，形成三級旅游培訓網絡體系；成立了“臨夏州導游服務中心”，通過該中心的運行，負責全州導游員人才庫的建立、管理、注冊登記工作，逐步把導游管理納入到規范化渠道；各縣市旅游局積極主動，參加了國家和省上組織的相關培訓，舉辦了各類培訓班。永靖縣邀請省局講師，分別舉辦了賓館飯店服務人員培訓班，旅游船員培訓班，導游員培訓班，培訓旅游從業人員共計480人；和政縣旅游局舉辦賓館飯店服務人員培訓班2期，236人受到專業服務技能培訓，并邀請省級講師對古動物化石館12名講解員進行了為期5天的講解培訓；東鄉縣和廣河縣也非常重視培訓工作，舉辦了賓館飯店管理人員培訓班，提高了專業知識水平。

二、臨夏州旅游業“十一五”規劃實施中存在的主要問題

從總體上看，“十一五”規劃實施較為順利，但在規劃實施過程中也存在一些問題，主要表現在以下幾方面：

（一）對旅游資源的整體開發利用程度低，產業優勢尚未充分發揮。許多旅游資源尚未得到有效整合，景點相對分散，且各縣之間條塊分割，旅游線路因交通不便而設計不夠合理，難以得到優勢互補，無法形成完整的旅游產品，致使旅游產業的經濟優勢尚未明顯的發揮出來。

（二）在行業管理和人才培養等方面問題突出。旅游從業人員專業水平相對都比較低，導游數量少，導游講解生硬、缺乏生動性和吸引力。賓館飯店服務人員缺乏培訓，服務意識不強。

（三）發展壯大旅游產業的軟、硬環境不寬松，對外宣傳明顯滯后，接待、交通等條件差，很不適應旅游業發展的需要。全州尚沒有形成“人人關注旅游服務質量，人人關心支持旅游產業發展”的良好社會氛圍和社會環境。州、縣財力嚴重不足，旅游宣傳效果不明顯，加之州內公路等級低，部分景區（點）的交通不便，制約了旅游市場的發展壯大。

（四）部分景區（點）管理體制不順、條塊分割現象嚴重、規劃缺乏科學性和前瞻性。我州許多旅游景點都具有很高的觀賞價值和研究價值，管理體制不順和歷史遺留等問題，沒有完全對外開放。部分景點規劃缺乏科學性和長遠操作性，缺乏對游客的吸引力。

（五）旅游主管部門在管理、協調等方面的能力不強。州、縣（市）旅游局在指導旅游開發工作及行業管理等方面還沒有發揮好應有的作用，特別是在如何有效整合資源、大力提高管理服務水平等宏觀管理方面，以及在協調相關部門共同推介臨夏旅游產品等方面，都缺乏有效的措施和辦法，工作力度不大。雖然各縣（市）相繼成立了旅游發展工作委員會，但是未能充分發揮其職能作用。

三、今后工作的重點

全面貫徹黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，以發展壯大特色旅游為主題，切實提高旅游業發展的質量和效益，加快全面建設小康社會進程。針對我州“旅游業十一五”規劃實施中存在的主要問題，確保完成主要經濟指標任務，重點從以下方面加大工作力度：

（一）打造完善旅游線路：一是圍繞平安綠色旅游大通道，重點推出“西蜂窩寺—藥水峽—松鳴巖—臨夏市”山水生態民俗二日游和臨夏市農家樂一日游。二是研究制定平安綠色旅游大通道途經臨夏的游客接待方案，對接待景點逐個編寫配套的高水平導游詞。三是指定一批定點旅游餐廳、賓館和購物點，專門接待臨夏過境旅游團隊。四是主動加強與九寨溝的聯系，爭取把臨夏旅游景區、賓館飯店、旅游商品等旅游信息直接納入九寨溝管理局推出的大九寨溝線路宣傳推介內容。五是積極申請旅游廁所項目，爭取兩年內在蘭朗公路沿線臨夏段建成2—3座旅游廁所。六是集中力量抓好蘭朗公路臨夏段道路沿線環境整治，尤其協調所有加油站的廁所盡快對游客開放，并制定統一的廁所標識，初步解決游客沿途如廁難的問題。七是積極協調沿線相關縣（市），在蘭朗公路臨夏段沿線醒目位置設立旅游交通和景區指示牌。

（二）修訂完善旅游規劃：一是按照省委書記陸浩同志年初在永靖調研時提出的“高起點規劃”的要求，加快修改完善《全州旅游業發展總體規劃》，并在年內完成；責成未完成總體規劃的縣必須完成規劃。二是積極協同臨夏市政府，爭取在今年底完成臨夏市東公館的整體開發項目建議書。三是對積石民俗村重點充實保安族、撒拉族的生活習俗、服飾禮儀等方面進一步挖掘和豐富其內涵，加大保安族民族風情的開發力度。四是加大協調力度，促進宗教活動場所的進一步開放，以不斷豐富民族風情游內涵。

（三）拓展景區（點）文化內涵：一是在東公館開發保護上挖掘西北三馬軍政文化等人文歷史文化內涵，挖掘臨夏民俗文化內容；重點景區挖掘整理民間傳說，以主體雕塑題字等方式進行形象展示。二是從旅游文化的角度深層次對州內各種旅游資源（包括宗教旅游資源）進行整理挖掘，不斷開發新的旅游景點，并要突出重點、突出特色。在修訂完善全州旅游規劃的基礎上，完善資源品牌，優化線路設計。要通過資源整合，整體形象包裝，提高我州景點知名度，如，對康樂西蜂窩寺的景區拓展中，可充分挖掘“八思巴”藏傳佛教的文化內涵，加大宣傳力度，以此提高西蜂窩寺乃至康樂縣的知名度。

（四）研發特色旅游商品：一是明確各重點景區和星級飯店設立專門的旅游商品購物點，以集中展示、銷售我州現有雕刻葫蘆、磚雕、保安腰刀等旅游商品，不斷提升其知名度，增加銷售渠道。二是積極參加中國旅游投資洽談會暨旅游商品交易會，在展示會期間與全國1個回族自治區、2個回族自治州、10個回族自治縣聯手展示具有回族特色的旅游商品，并參加評比，響亮打出中國回族旅游商品品牌。

（五）加強行業管理，規范旅游市場：一是依照《臨夏州農家樂服務質量等級評定標準》和《臨夏州農家樂服務質量等級評定實施細則》，認真開展農家樂星級評定。二是積極組織星級飯店參加省旅游局舉辦的飯店服務技能大賽等活動，努力提高飯店的服務水平。三是集中整頓規范全州旅游市場，加強景區點治安綜合治理，為旅游者提供良好的旅游環境。四是積極會同運管部門，集中力量做好出租車行業的旅游服務培訓和社會公德教育，提升出租車行業素質，發揮好其在旅游方面的窗口宣傳作用。

總之，要全面完成旅游業“十一五”規劃預期目標任務還很艱巨，機遇與挑戰并存。我們堅信，在州委、州政府的高度重視和正確領導下，在上級部門的關心和支持下，本著求真務實，開拓創新的工作作風，一定會圓滿完成“十一五”規劃的各項目標任務，全面促進我州旅游業又好又快發展。