第一篇：安塞縣中期評估總結（推薦）

安塞縣大中型水庫移民后期扶持政策實施工作總結（2006-2014）

1、地方配套政策制定及執(zhí)行情況

我縣大中型水庫移民扶持工作在縣委、縣政府的領導下，根據(jù)國務院17號文件和省市配套政策文件要求，及時成立機構，配齊工作人員開展工作。制定了《安塞縣大中型水庫移民“雙核”及后期扶持實施細則（試行）》，《安塞縣水庫移民后期扶持資金管理使用辦法》，《安塞縣水庫移民后期扶持項目管理辦法》，《安塞縣水庫移民信訪接待制度》，《安塞縣水庫移民后期扶持監(jiān)督審計制度》，同時按時編制了《安塞縣大中型水庫移民后期扶持規(guī)劃》，《安塞縣大中型水庫移民安置區(qū)基礎設施建設及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》，這些配套政策及制度的制定為我縣水庫移民工作的順利開展打下良好的基礎。

1.1人口核定及人口動態(tài)管理

大中型水庫移民扶持工作關鍵是確定扶持對象，我縣根據(jù)國發(fā)（2006）17號文件及省市有關文件要求制定了《安塞縣大中型水庫移民“雙核”及后期扶持實施細則（試行）》作 為后扶工作條例，通過工作人員深入鄉(xiāng)村宣傳登記，縣、鄉(xiāng)、村三次審核并張榜公示，最后確定共有大中型水庫移民446戶2023人，共涉及10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并上報市水務局確認。通過完善檔案，嚴格把關，對符合條件的移民按季度發(fā)放扶持資金，每年對農(nóng)轉非，出嫁，死亡的人口進行核減，至2014年底共核減270人，目前發(fā)放人數(shù)為4322人。

1.2、移民管理機構設置

2006年11月，安塞縣人民政府同意成立了“安塞縣大中型水庫移民后期扶持工作辦公室”，與縣防汛抗旱那指揮部辦公室屬一套人馬，兩塊牌子，負責具體移民后期扶持工作。

1.3、資金使用監(jiān)督措施和辦法

我縣水庫移民資金實行專賬專戶管理，封閉運行，即縣財政局設水庫移民專戶，每季度由縣移民辦提供兌付人員名單及金額，縣財政局根據(jù)花名冊及金額直接轉入銀行移民戶一卡通專戶，至2014年底共發(fā)放直補資金2189.46萬元。項目扶持資金待項目完工驗收，審計決算后，按審計決算數(shù)撥入縣會計核算中心兌付給施工方，結余資金留財政移民專戶。

1.4、后期扶持規(guī)劃編制及規(guī)劃項目實施辦法

2007年我縣組織有關人員編制了《安塞縣大中型水庫移民后期規(guī)劃》《安塞縣大中型水庫庫區(qū)和移民安置區(qū)基礎設施及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》，2010年又編制了“十二五”《安塞縣大 中型水庫移民后扶規(guī)劃》《安塞縣大中型水庫庫區(qū)和移民安置區(qū)基礎設施及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃》，在編制過程中通過大量發(fā)放征詢意見書，實地考查等盡量尊重移民戶意愿，確定后期扶持采用直補到人方法給予扶持，項目資金以村為單元優(yōu)先解決群眾最急需的基礎設施建設，達到群眾滿意，村組滿意，規(guī)劃項目在實施中嚴格桉照有關制度采用項目法人制，招投標制，合同制，竣工驗收制，審計決算制等執(zhí)行，收到了好的效果。

2.后期扶持政策實施取得的主要成效

截止2014年底我縣共發(fā)放移民后期扶持資金2189.46萬元，共完成項目18個（包括個培訓項目），投資605萬元，這些項目的實施，使移民村的基礎設施發(fā)生了大的變化，群眾的生活水平得到改善，掌握了一些實用技術，與全縣農(nóng)村生活水平差距縮小。

2.1、后期扶持主要任務落實情況 2.1.1、后期扶持人口核定

2006年我縣移民雙核確定為4592人，通過逐年核減，至2014年底共核減270人，核定直補人口為4322人。

2.1.3、后期扶持規(guī)劃任務完成情況

移民后期扶持資金完成情況，截止2014年底共發(fā)放移民直補資金2189.46萬元，發(fā)放年100%。移民規(guī)劃任務截止2014年底共完成項目18個（包括個培訓項目），完成投 資605萬元。

2.1.4、后期扶持保障措施落實情況

由于我縣移民資金實行專賬專戶管理，封閉運行，所以直補資金都能按時額發(fā)放到移民賬戶；項目扶持都能按規(guī)劃及省市批復實施，實施中都嚴格遵守資金及項目管理辦法執(zhí)行，保障了項目的順利進行，為部分村改善了基礎設施條件，群眾十分滿意。

2.2后期扶持目標實現(xiàn)情況 2.2.1、移民生產(chǎn)生活發(fā)展能力

目前通過后期扶持及規(guī)劃任務的落實，群眾的生活水平得到改善，自我發(fā)展能力得到了提升，人均純收入達到6350元，與全縣平均水平差距縮小。新型合作醫(yī)療和養(yǎng)老保險全部參加，基本生活得到保障。

2.2.3庫區(qū)和移民安置區(qū)基礎設施和生態(tài)環(huán)境

我縣水庫移民全部安置與交通條件相對較好的川道地區(qū)，通過近幾年的規(guī)劃項目扶持，使部分村基礎設施得到改善，口糧食田改造增加了部分村土地不足，使移民戶的生存環(huán)境總體上有較大提高。

2.2.4庫區(qū)和移民安置區(qū)社會穩(wěn)定

雖然我縣出現(xiàn)過幾次信訪事件，但都能通過工作人員的政策宣傳；協(xié)調有關部門對合理許求給予解決，都得到妥善處理，目前移民安置區(qū)信訪渠道暢通，社會穩(wěn)定。3.主要工作經(jīng)驗及做法

移民工作直接關乎移民戶切身利益，政策性強，我們在工作中嚴格掌握政策界限，嚴格按政策辦事，加大宣傳力度，使群眾了解國家有關政策；在工作中多接觸群眾，多了解群眾所想，盡量按群眾意愿解決他們的困難；在后期扶持中優(yōu)先解決群眾最急需的口糧田不足問題，加大培訓力度，優(yōu)先解決群眾發(fā)展生產(chǎn)所需的技術問題，發(fā)展產(chǎn)業(yè)增強自我發(fā)展能力；在信訪問題上要主動出擊，盡量了解問題的根源，對不合理要求要耐心講解宣傳國家政策，對合理要求應要主動代表移民戶反映問題，并催促有關部門給予及時解決，確保移民及移民安置區(qū)社會穩(wěn)定，群眾安居樂業(yè)。

4.存在的主要問題

4.1移民生產(chǎn)生活條件方面存在的問題

移民戶雖然通過近十年的扶持生產(chǎn)生活條件得到改善生活水平有所提高，但大都沒有穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)，加之人多地少，有近一關人口選擇外出務工。以后應加大技能培訓，產(chǎn)業(yè)扶持力度，從根本上解決生活問題。

4.2后期扶持政策實施層面存在的問題 1.水庫移民工作量大，面寬經(jīng)費不足

由于我縣的水庫移民安置采用插花移民，分布在全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出流動人口占到近一半，而按照移民工作實施方案要求每年都要對后期扶持人口進行核查，項目跟蹤，生產(chǎn) 生活狀況統(tǒng)計，工作量大面寬，縣財政比較困難，主要是保工資，工作經(jīng)費嚴重不足。

2.資金下達遲，大部分項目只能跨年度實施。下一步工作設想及建議

1.抓好項目前期儲備工作，根據(jù)群眾意愿，排出最急需解決的項目，并作實作細初步設計，以便實施操作。2.精心組織編寫好“十三五”規(guī)劃，深入實地了解掌握當?shù)鼗厩闆r，制定出可行的項目規(guī)劃方案，為下一個五年扶持打好基礎。3.加強監(jiān)管，完善制度。在以后的扶持工作中主動邀請紀檢，審計及移民群眾參與到有關工作中，公開透明工作程序，同時不斷完善各項制度，使工作有章可依，有序進行。4.加大項目中培訓及產(chǎn)業(yè)扶持力度，在以后工作中要委托有關部門或聘請農(nóng)業(yè)方面專家進行實用技術的培訓，不斷提高移民戶的致富技能，同時要培植移民群眾發(fā)展產(chǎn)業(yè)，形成穩(wěn)定的收入。5.協(xié)調各方力量，共同幫助他們脫貧致富，只靠移民辦幾名同志的力量很難完成扶持任務，今后應多與扶貧辦，各產(chǎn)業(yè)公司聯(lián)系，依靠各部門的力量共同幫扶，使他們盡快走上致富的道路。

第二篇：課題中期評估總結

教育部《科學教育——做中學》課題中期評估總結

一、本校實施“做中學”研究的基本理念

21世紀，人類正邁入知識化、信息化高度發(fā)展的社會，科學技術更加蓬勃發(fā)展，在日趨激烈的國際經(jīng)濟與科技的競爭中，國民的科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力對國家整體發(fā)展作用越來越突出。落實科教興國戰(zhàn)略、全面實施素質教育、提高兒童和全體公民的科學素養(yǎng)水平是增強國家綜合國力和促進社會發(fā)展極為重要的戰(zhàn)略舉措。為了迎接21世紀的挑戰(zhàn)，我們必須以強烈的使命感、責任心和勇于開拓、實事求是的精神，努力探索符合我國國情的發(fā)展教育、發(fā)展科學技術的道路。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出促進兒童形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)兒童搜集和處理信息的能力，獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“做中學”科學教育課題實驗則有利于讓學生在觀察、提出問題、設計實驗、動手實驗、表達交流的探究活動中建構知識、獲得能力。

由于長期以來，我們的小學科學教育存在重知識、輕能力；重結果、輕過程；重間接經(jīng)驗傳授、輕親身體驗獲得的偏向，造成學生動手操作能力和綜合解決問題的能力嚴重不足。據(jù)中國科協(xié)1992年、1994年、1996年三次全國公眾科學素養(yǎng)調查結果顯示：我國公眾的科學素養(yǎng)水平十年來停滯不前，科學素養(yǎng)水平與發(fā)達國家差距很大，亟待提高。“做中學”科學教育的基本理念和倡導的準則有利于克服這些方面的弊端，促進兒童自身全面發(fā)展，成長為具有良好科學素養(yǎng)的未來公民打下必要基礎。

二、實驗情況

1、實驗課題：“做中學”的內容與方法研究

2、實驗對象：

2002年6月五1～五3（實驗班）、五4～五6（對照班）

2003年6月三

1、四

1、五

1、六1（實驗班）、三～六年級其他班（對照班）

3、實驗人員基本情況

為了保證實驗工作正常有序開展，學校成立了“做中學”課題領導小組，由校長親自掛帥，分管校長、教導處及教科室成員參加，并作如下分工： 沈黎明

男 36 校長 負責軟硬件到位，提供理論指導 本科 小學高級 張清運

女 38 副校長 領導實驗工作 本科 小學高級

姜中良

男 35 教導主任、教科室主任 安排課程及課時 本科 小學高級 周麗月

女 38教科室副主任 實驗方案制定的指導與審核 本科 小學高級 吳

皓

男 29 教導處副主任 組織并指導實驗開展 大專 小學高級

課題工作小組：

吳

皓

男 29 自然學科、科技 組織并指導實驗開展 大專 小學高級 馮

強

男 26 自然學科、信息技術 教研組長 負責資料收集整理

大專 小學一級

諸曉紅

女 28 綜合實踐活動課、信息技術

大專 小學一級

4、實驗開展進程（2002.6～2003.2）

我校于2002年5月開始參加“教育部《科學教育》——做中學”的課題研究工作。為保證本課題能夠認真落實，切實開展，學校成立了由校長帶頭，教導處、教科室牽頭，各教研組教師參與的課題工作小組。課題工作小組每學期能認真制定好課題實驗的計劃，按部落實，展開實驗研究工作。

2002年時，我校著重在五年級中開展“做中學”的實驗研究，涉及的學科主要是科技、自然。同時，為配合學校綜合實踐課程的開設，我校利用省課題組的《綜合實踐活動課程》課題資料，通過這套教材的使用，大大提高了學生動手動腦的能力。

隨著實驗的不斷推進，我們不斷擴大實驗的范圍，一方面，我們將實驗的年級不斷拓展，延伸到三年級，現(xiàn)在我校三到六年級的實驗班級都用省課題組的《綜合實踐活動課程》課題資料，在綜合實踐活動課中進行實驗。同時，我們不斷將“做中學”的理念，運用于其他的學科，如語文的識字教學、計算機教學等學科，通過嘗試都取得了較好的效果。

三、實驗主要工作

1、抓住課程改革機遇，努力尋找“做中學”的切入點。

課堂教學是學校教育的生命線，作為教育科研，要把課程改革作為突破口。隨著新課程改革的大潮，我校的“做中學”研究，抓住課程改革的機遇，以科技教育為基礎。在學校的各學科中努力尋找實驗研究的切入點。

小學的科學課程提出了“面向全體小學生”，“提高科學素養(yǎng)”、“倡導探究性學習”等理念。在這些理念中，課程標準特別提出學生要以探究為核心，來進行科學探索。這與“做中學”的教育理念是相一致的，因此我們首先在自然學科教學中開始了“做中學”的研究。在日常的教學中，摒棄了以前的那種驗證性的實驗，改之以學生親自探究，親歷探究過程的方式，使學生在“做”中學，在“做”中獲得本領。每學期，科學教研組的教師都要進行一次公開教學活動，相互交流，不斷提高。2003年12月3日，我校教師還在常熟市淼泉中心小學進行借班教學，與全市教師共同交流，使自己不斷提高。通過在科學課程中貫徹“做中學”思想，切實落實了學生在“做”中學，實驗班學生的動手能力和解決問題的能力明顯提高。

綜合實踐活動課程是一種基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。它適應了世界課程改革的整體趨勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。我校參加了“做中學”的課題實驗后，在實驗班 2 中運用了課題組提供的《綜合實踐活動課程》課題活頁資料。通過與對照班的對比，實驗班的思維活躍、思路開闊、動手能力明顯高于對照班。

隨著實驗工作的不斷推進，我們不斷加大實驗的范圍和深度，在信息技術學科，語文的識字教學中嘗試“做中學”理念的運用，不斷使“做中學”的教育思想運用于各個學科，優(yōu)化教學方式，提高學生各方面的能力。

2、利用各項科技活動，促進學生動手能力不斷提高。

大多數(shù)的學生對科技活動都有著濃厚的興趣，因此他們對學校的各項科技活動，總能積極參與，認真開展。而科技活動，要求學生自己動手“做”，在“做”的過程來獲取知識，不斷提高動手的能力。所以我們學校總是能積極利用好這點，認真組織各類科技活動，同時也認真參加省、市各級的比賽。

我校每年都要組織學生進行青少年科技模型系列競賽活動。通過活動豐富學生的課外生活，提高學生對科學的興趣和自己動手的能力。

2002年參加江蘇省第九屆青少年科技模型競賽（決賽）活動1人獲遙控飛碟模組第一名，1人獲建筑模組第二名，2人獲小學船模組第三名，并有一名教師獲省優(yōu)秀科技輔導員。在市級組織的江蘇省第九屆青少年科技模型競賽（預賽）活動中，2人獲金燕橡筋模組第三名，1人獲遙控飛碟模組第二名，2人獲拼模組第二名，1人獲拼模組第一名。2003江蘇省第十屆青少年科技模型競賽（預賽）活動，2 人獲拼模組第一名。

金鑰匙科技知識競賽活動也是一項促進學生科技素養(yǎng)提高的普及性活動，每年，我校總有許多名學生報名參加該項活動。在第十五屆國際科學與和平周全國中小學生（江蘇地區(qū)）金鑰匙科技競賽活動1人二等獎，2人獲三等獎，并有1名教師獲優(yōu)秀輔導員。

同時，我校還積極利用科普宣傳周的時間，對學生進行科普教育，通過這項活動組織學生進行科普作文，小發(fā)明創(chuàng)意設計、科技制作比賽等活動，不斷調動學生的動手、動腦積極性。

四、課題實驗的收獲與思索

通過一年半時間實驗，我校實驗教師不斷學習、積極運用“做中學”教學思想指導教學實踐，每學期認真上好研究課，認真做好實驗總結工作，獲得了不少的體會。有3篇論文獲省三等獎和1篇案例獲省一等獎。輔導的學生在省市各級各類科技比賽和信息技術應用能力競賽中獲獎。

從我們取得的一些成績中，讓我們看到了推行“做中學”科學教育計劃的前景。同時，我們必須認真找到自身的差距，在繼承、借鑒、引進先進理念的同時，結合自身經(jīng)驗，探索出符合我校的、促進兒童科學素養(yǎng)發(fā)展的有效途徑。課堂教學應該是實施科學教育的主戰(zhàn)場、是開展“做中學”課題研究的主陣地，因此，我們希望省課題組，對我們學校加強理念指導和實踐培訓，使我們在實驗的過程中不斷完善和提高，建構出 “探究性、自主性、綜合化、人文化”的課堂教學模式。

第三篇：中期評估工作報告

中期評估工作報告

本課題于2012年6月立項，自立項之日起，我們課題組主要在成員在組織、理論的學習、任務的下達等方面做了一些具體的工作。下面就這個階段的工作情況作出匯報：

(一)、建立機構，形成制度，有計劃地開展課題研究

1．召開課題組成員大會

在成員大會上，我們將課題的內容和要求、一些相關的概念向課題組成員做了介紹，并讓大家明確現(xiàn)階段的任務，希望大家充分運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢自覺地進行相關資料的收集，用先進的理論武裝自己，學習人家已經(jīng)做過的一些研究，讓自己站到主人的肩膀上。

2、定期請贛州市胥經(jīng)華副館長來校指導課題工作

3、搭建網(wǎng)絡教學專題網(wǎng)站，做好網(wǎng)站的資料收集，建設等。

4、每學期組織課題組成員舉行至少二次沙龍活動，結合課題研究中的問題進行交流和探討。

5、每學期安排兩位課題組成員進行公開教學，并做好案例收集。

(二)、加強學習，開拓視野，有底蘊地開展課題研究

我們在認真搞好實踐研究的同時，加強了理論學習的力度。我們課題小組的理論學習分小組學習和個人自學兩種形式。通過學習，課題組人員的積淀豐厚了，眼界開闊了，思維活躍了，研究有底了。

(三)、積極探索，及時總結，有層次地開展課題研究

1、建立網(wǎng)絡教學平臺。

2、圍繞課題撰寫了相關的論文。

3、學生通過實踐課制作了一些思維導圖，并將思維導圖運用到學習生活中。

4、完成了思維導圖在信息技術學科網(wǎng)絡教學下的作用的探究。

5、完成了思維導圖在初中語文學科網(wǎng)絡教學下的作用的探究。

6、撰寫了課題研究報告和階段性小結。

第四篇：健康促進學校中期評估總結

健康促進學校中期評估總結

健康促進學校，教育和諧發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，人們對自身的生命及生活質量產(chǎn)生了更高的要求。兒童正處于生長發(fā)育的關鍵時刻，他們所形成的習慣與生活方式，所受到的性格陶冶、心理教育等將為其終身健康奠定基礎，決定著他們一生的幸福。

“健康促進學校”是以健康為基礎，同時又包括了健康教育以及能促進行為和環(huán)境改變的各種策略，是要充分利用學校、社會、環(huán)境等資源，改造或消除不利于健康的各種因素，使學生掌握有關健康的知識，樹立健康的意識，培養(yǎng)健康的行為，主動選擇健康的生活方式。因此以人為本，開展健康促進工作，把健康促進理念根植于每個師生的心中，對于學校來說是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的重要組成部分。對于國家來說是強我民族、振興中華的重大戰(zhàn)略。我校從2004年9起開始籌劃健康促進學校的創(chuàng)建工作，在近一年的時間里根據(jù)學校實際，做到了三個融入，現(xiàn)將工作匯報如下：

一、讓健康融入學習，滲透各科，以學生為本。

現(xiàn)代社會是一個高效率，快節(jié)奏，發(fā)展迅猛的社會，人們在不斷追求更大經(jīng)濟效益的同時，曾經(jīng)透支過健康。不過，近年來對保護環(huán)境、重視健康，以人為本，和諧發(fā)展的呼吁越來越強烈，健康也成為人們最為關注的重點，因為只有身心健康，才能更好地為社會作出貢獻。

我校全體教師在黃校長及校創(chuàng)建小組的帶領下，認真學習了有關創(chuàng)建“健康促進學校”的文獻資料，統(tǒng)一認識，感到：積極開展“健康促進”活動，努力使學生樹立起健康第一的思想，養(yǎng)成良好的體育、衛(wèi)生習慣，自覺改善環(huán)境，不斷增強自我保護意識，從小學習適應社會，努力保持健康的體質和快樂的心情，是以學生為本的教育手段，值得提倡和實施。

我們首先做到的是幫助學生樹立“健康第一”的思想，讓健康的理念融入各科教育之中。我們認為對健康知識的傳遞如果只靠每周一節(jié)晨會課、兩周一節(jié)健教課是遠不夠的，應該調動各科教育的力量，形成“健康促進”的合力，把健康意識、健康知識，健康行為落實到老師的教學和學生的學習中去，融到各科教學之中，每一位教師都承擔著教育和訓練的任務。站、走、坐姿時時伴隨生活、學習之中，讀書、寫字姿勢更需要每位教師不斷糾正，“四個一”一尺一拳一寸及一小時（學習、看電視一小時要休息）要隨時提醒同學。

我校課堂教學貫徹主體性，和諧性、發(fā)展性、個別性、成功性五大原則。采用啟發(fā)式、民主體討論式、引導式教學，教師有意識地給學生創(chuàng)設時間、空間、權利、困難、沖突，讓他們自己去安排、去設計、去探討、去選擇、去解決，最大限度給學生的自主學習的機會，獨立思考的空間，喚起學生的情感活動，使學生敢于發(fā)表帶有個人認識和感情的理解、體會、意見和看法。生動活潑的課堂教學促進學生認識，能力和人格的主動發(fā)展。以下是我們讓健康融入學生學習的個案。

結合數(shù)學課的簡單統(tǒng)計教學，進行關于“愛牙護牙”的健康知識教育。教師首先要求學生了解我國人口平均患齲率約為40%，我國兒童齲齒患病率逐年上升，平均患齲率約為45%，而且隨年齡的增長，患齲齒程度越來越嚴重。齲齒發(fā)病率在南京、蘇南及蘇北分別為45.7%、47.5%、25.9%等數(shù)據(jù)，并要求學生根據(jù)這些數(shù)據(jù)制作成簡單統(tǒng)計圖，再根據(jù)統(tǒng)計圖作一個簡單的分析，讓每個學生都體會齲齒發(fā)病率在我國是非常高的，在城市尤其高，并引導學生去探究，發(fā)現(xiàn)：隨著人類的進化，特別是近代人類生存條件的改進和飲食結構的變化，齲齒患病率明顯上升，從而喚起學生自覺維護口腔健康的積極性，提高學生乃至家庭的口腔健康水平。此外，我們還利用美術課引導學生完成健康教育小報，健康宣傳畫，靠電教老師的協(xié)助在校園網(wǎng)上開辟健康促進專欄，在綜合實踐課中開展“健康真的很重要”專題討論活動。在各科教學中滲透健康教育的活動中，我校全校師生樹立了“健康第一”的理念，時刻關注學生健康，以人為本的“健康促進”活動在我校也逐步深入人心。

二、讓健康融入生活，關注身心，以發(fā)展為本。

學生樹立起“健康第一”的思想，還必須進一步落實到養(yǎng)成良好的體育、衛(wèi)生習慣中去，這樣，才能促使學生不斷增強自我保健意識，從小學習適應社會，努力保持健康的體質和快樂的心情。所以，我們認為，把健康教育融入學生的校園生活，多方面關注學生的身心健康，以學生發(fā)展為本開展豐富多彩的教育活動是十分必須的。

一年來，我校大隊部組織學生開展了“公德與智慧同行，健康伴快樂成長”的活動，采用多種形式進行衛(wèi)生健康教育。

① 每月進行一次體育衛(wèi)生紅領巾專題廣播。內容含蓋：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，要有正確的姿勢，生活作息要有規(guī)律，養(yǎng)成合理的飲食習慣，講究衛(wèi)生，預防各種傳染病，防近視、防齲齒、防意外傷害、防性病與艾滋病以及慢性病的防治等。② 利用閉路電視在校會時間放了專題錄像片《保護視力》、《做好眼保健操》、《預防齲齒》、《刷牙的正確方法》，并組織五、六年級的女同學觀看了《青春期衛(wèi)生教育》錄像片。

③ 學校有專門進行衛(wèi)生健康教育的宣傳欄，并經(jīng)常更換內容。“班級文化”是我校育人的一道亮麗的風景線，這是學生自我教育的好形式。中隊園地中陳列著一張張同學們制作精美的手抄報和電腦小報，其中不乏健康知識和促進環(huán)保等內容，而教室每二周定期更換的黑板報更是特別開辟了“衛(wèi)生角”進行各種健康衛(wèi)生知識的宣傳。

④利用各種衛(wèi)生宣傳、健康教育紀念日組織學生開展有意義的宣傳教育活動。如：5月31日是世界第18個“世界無煙日”，我校同學舉行了宣誓、簽名大行動。同學們表達了“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”，珍惜生命，讓我們遠離香煙的毒害，在無煙的清新環(huán)境中健康成長的心聲。

⑤ 校長和學校團支部在每學期“國旗下講話中”不少于三次安全教育，幫助學生樹立安全意識和自我保護意識。

⑥ 學校和常州市交通大隊天寧交警支隊簽定協(xié)議，每學期進行交通安全教育實踐活動，組織小交警上崗。還聘請新豐街派出所王一民教導員為法制副校長，每學期都到校對學生進行青少年法制教育。

在豐富多彩的校園活動中，學生不僅學到了各種健康知識，而且培養(yǎng)了良好的健康行為，更重要的是他們正在達到學校制定的學生素質發(fā)展的“五個目標”，即：全員發(fā)展、全面發(fā)展、自主發(fā)展、個性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展；絕大多數(shù)同學都已具備了健康的體魄，健全的心理，快樂的心情。

二、讓健康融入校園，環(huán)境與人，以和諧為本。

校園是師生學習、工作、生活的主要場所。搞好校園文化建設是學校教育充滿活力，形成寬松和諧育人氛圍，培養(yǎng)學生學習生活情趣，促進健康成長的有效方法。

我校雖地處城市中心，校園占地面積較小，但一向致力于環(huán)境建設。學校充分利用了有限的空地進行綠化，我校有清潔衛(wèi)生制度，堅持每天做值日，每月大掃除。校園不但安全、整齊、潔凈，而且設施齊備，桌椅配套，黑板照明符合衛(wèi)生要求。我們精心布置校園的每一處。例如懸掛樓道西側，將春、夏、秋、冬畫面與德、體、美內涵相交融的四幅大型水粉壁畫“四育賦”，圖文并茂、充滿童趣的畫面展現(xiàn)了我校的傳統(tǒng)特色活動，體現(xiàn)出同學的“向上、勤奮、活潑、文明”的精神風貌。樓道墻壁上張貼著同學們的手抄報，電腦小報、書法與繪畫，形成獨特的“樓道文化”。在平房區(qū)，設置了主題為“為了祖國的明天”、“奔向科學的未來”“向陽花開滿校園”等五幅大型電腦合成壁畫，還有各類體育運動造型，畫中的每一個人員都是本校學生。使學生觀之親切，想之貼近，學之有形，在潤物無聲的教育中萌發(fā)、滋長愛學校、愛集體的好思想。

依法治校，民主管理深深扎根于我校。“為孩子們今天和明天的幸福而努力工作”是我校教師的座右銘，關心愛護學生是教師的天職。我校嚴禁體罰變相體罰，關心照顧困難兒童。重大問題如學校發(fā)展規(guī)劃、學年計劃等要經(jīng)過教代會討論。學校財務公開，政務公開。學校領導和大隊輔導員經(jīng)常召開師生座談會，一起討論問題，聽取學生的意見，師生參與學校管理。除了校門口設有校長信箱，還有電子信箱，密切了與學生、家長的聯(lián)系。我校形成了寬松、和諧、愉悅的學習工作環(huán)境，同學間、同事間和睦相處，干群間和諧共事，師生間和藹并進，內外間和氣暢通，互助、互愛成風。今年我校評為天寧區(qū)綠色學校。

凈潔優(yōu)美的校園使學生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。

“健康促進工作"是學校育人的重要組成部分。為了孩子一生的幸福，為了祖國的強盛，我們將加倍努力，使之提高到新的水平。

第五篇：大學生團支部中期總結評估報告

2011—2012團支部中期評估

近日，在接到上級團組織有關中期評估的通知后，我團支部認真領會團支部考核規(guī)則之后，嚴格按照文件要求，結合本團支部工作的實際，扎扎實施的開展自評工作。

本次自評由本團支部成員組織同學先總結回顧2011~2012學年團支部的有關工作，在自評的基礎上，班級兩委會召開主要學生干部會議，結合自身基礎工作、特色工作，最后匯總自評報告。

在過去的一年里，我班在上級團組織的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實中共十六屆三中、四中全會精神，進一步加強大學生思想道德建設，深入貫徹落實學校有關學生管理方針政策，結合學校學年學生工作要點，緊密圍繞學院工作，本著積極探索、務實創(chuàng)新的原則，在學生思想政治教育、青春創(chuàng)業(yè)、社會實踐、青年志愿者活動、校園文化建設、團組織建設、宣傳工作、指導學生會工作等方面取得了一定的成績，并在增強共青團員意識上取得重要進展。

一、團日活動

我班支部建設、推優(yōu)入黨、黨員發(fā)展工作規(guī)范有序。在上級團組織的領導下，我班堅持每周一次的團課，出勤率達100%，使上級文件指示能及時傳達到每個同學，堅持定期組織同學員大綱一致的主題教育，組織開展思想政治學習和活動時，我們不拘泥于以往的活動形式，力求讓每個同學都能掌握團的知識，班團工作有活力，積極發(fā)揮團支部的作用。

為響應上級團總支的號召，我班積極展開各類主題團課。學習學生手冊，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習八榮八恥、國際形勢等現(xiàn)時期的重大話題。我們還針對開展主題團日活動。在雷鋒活動日中，我們發(fā)揚雷鋒精神，倡導無私奉獻。我團支部組織了一系列活動，帶領我班同學到海淀區(qū)一些公園清理雜物，收拾衛(wèi)生，還海淀人民一片干凈的園地，受到了附近居民的一致好評。五四期間，我班全體團員響應學校號召，為使同學永記五四精神，不忘青年使命，我們在國旗下鄭重宣誓，聆聽老前輩的光榮事跡，重溫前輩英采。宣誓完畢，我們針對五四主題展開了一系列活動……

二、團的組織建設

我班有政治上堅定、工作上團結互助、能聯(lián)系群眾、積極肯干的班委會，班委與團委互相監(jiān)督，互相合作。在班級建設中發(fā)揮核心作用，在團結同學，建立威信，帶頭工作方面都有較好成績。有比較完整的檢查、評比制度，班級、團支部工作有計劃、有檢查、有評比、有總結，努力做到了工作規(guī)范化，制度明朗化。讓同學們都參與到其中來。在團組織方面，我支部堅持多次給同學們進行入黨教育，使同學們多入黨有了初步認識，班上交入黨申請書的同學達90%，同學們有向黨組織進一步靠攏的趨勢。

三、科技文化與社會實踐活動

我班積極開展健康有益的社會實踐活動和校園科技、體育、文化活動，在中秋等節(jié)日都舉辦文娛節(jié)目，來團結同學。且同學們都積極參與，參與率達100%，更充分顯示了同學們的集體感非常強。對于學校以及學院組織的以溪流的活動，我班全體同學都積極支持，積極參與。同學們還各自參加了不少社團，在期間鍛煉自己，并獲得了不少成就。我們學院有著良好的衛(wèi)生素養(yǎng)，宿舍評比總是獨占鰲頭，我班秉承這一良好的習慣，保持良好的宿舍衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。本班內從來沒有宿舍受到全校通報批評，沒有不合格宿舍。

開學伊始，為了讓同學們更好的了解彼此，增強彼此間的友誼，在班委同學的帶領下我們在餐廳二樓與下一屆對口班展開聯(lián)誼活動，了解彼此。在2011年中秋節(jié)期間，為了給同學們營造一種節(jié)日的氛圍，我班舉辦了“中秋聯(lián)歡會”，我們邀請了班主任等老師參與我們的聯(lián)歡會，本學院其他專業(yè)的一些同學和其他專業(yè)的朋友也參與到我們中間來，會上我們豐富多彩的活動形式，以及趣味盎然的活動內容，使同學們感受到節(jié)日的氛圍，老師們也熱情的加入到我們狂歡的隊伍中來……學院組織的宿舍歌曲大賽、宿舍裝飾大賽，以及校級運動會，我班同學都積極參與。同學們還利用暑期進行實踐活動。

四、宣傳與信息工作

我班有較好的宣傳體系，固定的校報記者將每次活動的資料與情況向上匯報，使得我們的活動有更多機會能夠被更多人知道。我們每周固定的班會與團課使得我們能及時將上級的指令傳達下來，并能及時將同學的想法反映上去，使得上級與同學之間架起了一座橋梁。我班對學院的宣傳工作也積極參與。

五、班風學風建設

“高揚理想，崇尚思考，致力行動”作為我班的班訓，不僅是我們前進的目標，更是我們前進的動力。我班有一種積極上進、朝氣蓬勃、文明健康、是非分明、遵紀守法、集體觀念強的良好班風。有一種嚴謹求實、刻苦鉆研、互幫互助、奮發(fā)向上的優(yōu)良學風，積極參加大學生素質拓展。

通過開展自評，及時總結了團支部工作的經(jīng)驗，也查明了許多我們工作中存在的問題漏洞。主要表現(xiàn)在我們再許多事情上缺乏長遠規(guī)劃，使得我們的工作難以作的更好；再團建理論的學習上能夠和時代同節(jié)拍，影響團的職能的發(fā)揮；在校園文化建設方面，還存在一定的形式化傾向，活動效果沒有被充分發(fā)揮；這些都需要今后認真思考，科學制定好的措施，進一步探索符合當前的團支部工作的長效工作機制，查明問題，為以后做好做實團支部工作奠定堅實的基礎。