第一篇：2013科信學院社會實踐總結

科信學院暑期社會實踐

活 動 總 結

河北工程大學科信學院 2013年7月18日

2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

河北工程大學科信學院暑期社會實踐

活動總結

為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神和總書記“五四”重要講話精神，扎實推進團中央關于“我的中國夢”主題教育實踐活動的部署要求，今年我校開展以“實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢”為主題的2013年大學生暑期社會實踐。結合學院工作實際和師生具體情況，在校黨政領導的高度重視下，堅持以“高舉旗幟跟黨走，投身實踐走基層;揮灑青春訪民生，服務群眾體省情”為主題，積極開展以大學生志愿服務形式進行的理論及政策宣講、文藝匯演、學生干部掛職基層、創業實踐調查等方面的實踐活動。

現將科信學院實踐團暑期社會實踐活動做如下總結：

本次暑期社會實踐活動為深入貫徹落實黨的十八大精神，扎實開展“我的中國夢”主題宣傳教育活動，以引導青年學生在社會實踐中深化對中國夢的理解認識、確立為實現中國夢努力奮斗的志向為重點，堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨，按照“按需設項，據項組團，雙向受益”的原則，深入基層開展切合基層需要、內容豐富多樣、形式靈活務實的志愿服務實踐活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性，實現促進學生成長、服務基層發展雙向受益。引導廣大師生積極投身社會實踐，助力基層發展，服務基層群眾，在實踐中增強社會責任感。緊密結合河北省基層經濟發展和社會民生的實際需求，通過政策宣講、專題調研、志愿服務、就業創業實踐、參與鄉村建設等形式開展實踐活動動員全校廣大團員青年學生開展形式多樣的社會

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實踐活動，滿足大學生投身社會、關注民生的要求，讓學生在活動中接受教育、磨練意志、增長才干，不斷提高團員青年學生的創新實踐能力，促進廣大團員青年全面成長成才的指導精神。本次實踐活動得到了科信學院以及合作單位各領導的高度重視的高度重視，院黨委書記何立新教授，副院長嚴淑華教授，團委書記包月英老師、焦山林老師以及各專業輔導員親自參與實踐，深入基層、社區、街道、工廠等實踐活動地點，并同社區、街道、企業領導進行深入的交流。領導的高度重視和務實精神，給參加實踐的老師和學生極大的鼓舞。

現簡要總結如下：

實踐活動準備階段

社會實踐活動是提高大學生思想政治素質和增強大學生服務社會意識的主渠道，周密部署是實踐活動取得成功的保障。今年，校黨政領導對大學生暑期社會實踐工作高度重視，提出了新的更高的要求和希望。科信學院團委按照上級的具體要求，首先，組織主要團干部認真學習團中央、團省委的文件精神，領會“實踐激揚青春志,奮斗成就中國夢”主題的深刻含義，針對學院及師生具體情況，于7月10日召開2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐籌備會，圍繞實踐活動主題，經過反復的討論與實地的考察，由眾多備選方案中挑選出了切合實際、高效便行的實踐服務地點和具有現實意義的實踐服務內容。在動員全院學生積極參與到2013年暑期社會實踐活動的基礎上，根據團中央、團省委、校團委等相關要求，組建了一支校級重點實踐服務團，四支院級重點實踐服務團，隊伍深入到社區、街道、2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

企業、部隊等地，積極開展以掛職服務及文化宣講、文藝匯演、實地考察等方面為主的實踐服務活動。

7月10日，2013年大學生暑期社會實踐活動正式啟動。科信學院五支的團隊作為社會實踐重點團隊，肩負著重要的宣傳服務任務，我們全體隊員向學校保證一定出色的完成此次暑期實踐活動，積極探索并向社會展示新時代河北青年的精神，從深度、廣度上提升大學生暑期社會實踐工作的文化內涵。在實踐中開闊視野，了解社會，深入生活，做個有心人，進一步學會發現、學會思考。科信院暑期社會實踐隊員嚴正以待，準備好了接受風雨的考驗，共同在實踐中健康成長。力圖將這一年的暑假社會實踐能成為我們人生中永不褪色的一頁！

實踐活動開展階段

一、科信學院素質提升小分隊

如果沒有經歷過風雨的洗禮，柔弱的花朵不會更嬌艷，參天的大樹就不會更挺拔，翱翔的海燕就不會更頑強。如果沒有刻苦的訓練，那也就鑄就不了意志頑強的軍人！社會實踐對每個大學生來說，都是有百利無一害的，每一名大學生都應該在假期時間參加到社會實踐中來，這是對我們的一種很大的鍛煉，希望大家都能夠意識到這一點，這才是我們應該做好的事情。前進中總是會有挫折，不過相信大家都應該這樣，都應該將全部的精力和努力用在實踐上。鍛煉出更好的工作能力，才能讓我們得到更大的進步。大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成 4

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長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、吃苦耐勞精神、實踐能力和動手能力的重要途徑。

科信學院安排了到武警部隊參觀學習活動：

1、首先在武警戰士的引領下同學們參觀了部隊的宿舍；

2、科信學院的同學們觀摩了隊列、應急棍、擒拿格斗等軍事訓練科目表演，觀看了戰士們業余自編自導的文藝節目

3、到武警部隊與官兵同吃同訓練，體驗軍隊生活；

4、和警戰士聊天，并交換著各自的人生經歷和對問題的看法，他們教給了同學們們很多為人處事的道理；

5、同學們跟隨武警戰士站崗放哨，體會站崗放哨的責任；

6、同學們對武警部隊的戰士們進行了采訪；

7、參加了部隊的聯誼活動；

8、同學們參加了武警部隊為我們安排的消防演習活動；

9、武警戰士給我們進行了法制教育講座。科信學院素質提升實踐服務團參加大學生暑期社會實踐工作的情況總結如下：

我們去邯鄲市武警部隊進行了參觀實踐，我們這一行受到了部隊戰士的熱烈歡迎。

首先我們參觀了戰士們的活動中心，武警戰士們時刻準備著，戰斗著，為我們的人身財產安全以及國家的穩定奉獻著。接著，我們又參觀了武警戰士們的宿舍，整齊的被子就像一塊豆腐，方方正正，戰士們嚴謹的生活習慣讓我們感觸頗深，我們當代大學生也應該以這樣的標準來要求自己，這樣才可以時刻提醒自己祖國的明天需要我們的努力。然后我們還參觀了武警們在作戰中所攜帶的各種配件，這讓我

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們認識到了武警部隊戰士們的偉大。最后為方便我們與官兵的進一步交流，學院安排我們與官兵一起進行訓練。

通過在武警部隊社會實踐，實踐團的成員學到了如何去遵守紀律，如何去堅持一日生活制度。在我們大學生心目中，每天生活的小事貌似是不怎么起眼，但是在真正的部隊生活中，即使是再小的事，也要拿出百分之百的 精力去干，而且要干好。而不是感覺事小而不去干或不屑于去干。還有就是真正認識到了紀律的重要性。紀律不是虛的，不是空的，如何如何不打折扣地執行是一件很重要的事情，是必須無條件嚴格執行下去的。在紀律面前人人平等，沒有人享受任何特權。同時我們更深入地了解了部隊的生活和紀律，更真切體會到了軍人的可敬和可愛，更加深刻地認識到了自身的缺點和不足，更加明確了今后的努力方向。正是這份軍營生活的饋贈，使我們在風浪中不退縮，在艱難中不止步，在挫折和考驗面前我們有足夠的勇氣和智慧來面對生活。一條撒滿陽光的人生大道，正從綠色的軍營中向前延坤。

武警戰士用精彩的列隊表演和搏擊表演作為開場歡迎同學們的到來。部隊方面為同學們安排了機械知識的介紹，使同學們第一次近距離的接觸槍支，了解槍支。當同學們摸到以前只能在電影里看到的真槍、感受槍支沉甸甸的重量時，心情激動不已。參觀結束之后,同學們們來到訓練場,親自試乘單兵突擊車、防彈運兵車和攀登突擊車,還親手操作反恐裝備,體驗一把軍人的感覺。同時同學們也與士兵們廣泛交談，認真領會部隊精神。部隊指導員說，青年是祖國的未來，希望大學生們能夠樹立遠大的理想，磨練堅強的意志，早日成長為勇

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于擔當、甘于奉獻的共和國事業建設者和接班人。

今年的暑期社會實踐活動已經結束，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。我們走出了校園的象牙塔，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，我們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以所擁有的理論知識、創新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。

此次實踐活動科信學院是希望同學們能夠樹立遠大的理想，磨練堅強的意志，早日成長為勇于擔當甘于奉獻的接班人。通過在武警部隊的參觀和參與，紀律嚴明的軍營生活對大學生來說既是一次新鮮的體驗，又是一次嚴峻的挑戰，使同學們的身體和精神都得到鍛煉。

二、農民收入調查團隊

2013年7月11日，科信學院暑期社會實踐農民收入分隊如期開展農民收入調查活動前期準備工作。我們首先將調研分隊隊員分為兩組進行準備。第一小組將任務分配，落實到個人，并策劃走訪方案和路線。第二小組根據調研目的收集相關資料，采集相關信息，預算活動支出。首先我們制作農村收入調查問卷，在不涉及到個人隱私和尊重他人的前提下，讓我們的調查問卷更有價值。我們制作100份調查問卷下發到調查組成員之中，讓調查組成員帶著問題去走訪，目的是

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更容易接近農民群體。然后我們團隊成員認真學習相關文件，深入落實黨的思想。通過對農民收入的調查了解國家制定農村、惠農政策的初衷。通過問卷調查，我們初步了解到：農民的收入原本較低，加上生活支出不斷增加，農業結構調整成效尚未充分顯現，因此農村勞動力難以充分就業。

在學習完相關資料和安全教育之后，我們小隊進行了一次社會實踐調查，我們調查的村子是位于邯鄲市邯山區的左西村，我們隨機地對村民們做了問卷形式的調查，好多村民積極踴躍地參與了我們的調查活動，我們提出了合理的問題并及時地用筆記錄了村民的回答。每完成一份調查問卷我們就會有無比的成就感，當然有些村民不愿意配合我們的調查，我們會尊重每一位村民的意見，不愿意參與我們調查的我們也會以笑臉相迎，沒有出現尷尬的局面和不必要的麻煩。接著我們調查了羅城頭村進入村子，我們小隊先向村民介紹我們的來意以及調查主題，隨后詢問了村民的收入狀況，許多村民都很耐心地聽完我們的問題并給予回答，我們都仔仔細記錄在本子上。也有許多村民熱心地幫助我們，我們收集了許多資料，我們在表達了對村民感謝的同時也在調查過程中明白團隊協作的重要性，并淋漓盡致地發揮了當代大學生團結互助、不怕辛苦、迎難而上、尊老愛幼的美好品德。

再次我們調查了張莊橋村、邯鄲縣北張莊鎮的張家灣村、邯鄲市叢臺區漢霸莊、叢臺區兼莊村，我們和他們真的是交談的不亦樂乎。

最后我們對之前調查的資料進行了歸納總結。我們小隊分別到邯鄲市的左西村、羅城頭村、張莊橋村、漢霸莊村、兼莊村這五個村子

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進行了實地調查，我們將調查信息和調查問卷進行了分類匯總，依據各項數據對農民收入和支出進行了總結。近年來隨著農村體質的不斷改革發展和農村各項政策的貫徹落實，農村經濟持續穩定發展，農村基礎設施日益完善，農村收入顯著提高，但是農村的經濟發展也存在著一些矛盾和問題。建設社會主義新農村，繁榮農村經濟，促進農民增收，事關全局，意義重大，既是當前的緊迫任務，又是今后的長遠目標，既是重大的經濟問題，又是重大的政治問題。必須進一步增強村民的責任感和使命感，轉變他們的觀念，提高其認識。政府部門采取切實可行的方法，最大限度的增加農民收入。

簡單的歸納總結，使所得的結論更加明確，為以后的工作能更加容易的進行打下了堅實的基礎，不得不說這次實踐既鍛煉了我們的社交方面的能力，又讓我們的知識得到了升華，讓我們真正的體會”到了實踐是檢驗真理的唯一依據”這句話的真諦。

暑期社會實踐調查活動結束了，雖然時間短暫，但是對我們的影響是非常大的，實踐中我們不僅了解到了農民的生活情況，還了解到了當地村莊的風土人情。同時也讓我懂得了團隊合作的重要性，團結的力量是很大的，團隊的力量遠遠大于個人。社會實踐調查很辛苦，但是我們很快樂，期待明年的暑期社會實踐調查。

三、科信學院參觀國稅局共建大學生實踐團隊

大學生是新時代的主力軍，為進一步增強當代大學生的稅法知識，提高當代大學生的稅法保護意識，增加大學生的社會實踐能力。同時為 9

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響應學校大學生志愿者暑期社會實踐的號召，2013年7月10日，科信學院團委組織安排科信學院參觀國稅局共建大學生實踐團隊成員，在邯山區國家稅務局進行上崗掛職實習活動。

我們對國稅局進行為期10天的實踐。我們為這10天的日程做了細致的規劃。上午，我們隊員分組工作，給每位隊員安排了不同的工作，其中一個同學負責照相，其它同學負責收集一些關于稅務方面的資料，以便于我們更加有效的進行第二天的實踐活動。在此期間，我們找專門負責照片的留守小組成員為我們照相，為明天的照相工作做準備。晚上，我們總結了當天的工作。并安排了第二天的任務。

這些前期準備工作不僅可以保證實踐活動的順利進行，還可以提高我們的組織實踐創新能力，培養我們勤于思考、用發展的眼光看問題和認真、細致分析問題的能力。同時我們也可以學到許多關于稅務方面的知識，開闊我們的眼界，增加我們的知識面，提高我們對稅務方面的認知度。讓我們更加深刻的體會到國家公民的義務所在。也讓我們深刻的了解到了國家稅務政策的意義和作用。良好的開端象征著成功的一半，今天工作的順利進行預示著整體活動的圓滿成功。明天又是新的一天也預示著一個新的開始，有了前期充分的準備工作，我們對明天的實踐活動更加有信心了。

我們的社會實踐內容分三部分。

1、為來自轄區內的稅收人服務。在馬艷麗老師的悉心指導下我們很快就掌握了稅收基本要領。同學們在進行繁重的納稅人相關稅號輸入，數字很多很繁瑣，但我們不喊苦不叫累，直到最后圓滿的完成了錄入任務，并且以數據丟失還做好了備份交給了李主任，并且與李主任進行深切的交談，咨詢相關的稅收政策、交稅相關事宜。

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包月英老師在此次活動中以身作則，為我們帶了個好頭，教導我們要好好學習，雖然此次實踐活動并不怎么接近專業，但可以讓我們更多的了解國家稅收，從中可以學到更多的課外知識，在包老師的帶領下我們圓滿的完成了今天的活動。

2、“申報納稅”。納稅者交來兩種表，一種是企業所得稅表，另一種是綜合表。我們的工作就是把這些表錄入到電腦里，然后打印出來執單給納稅者。這聽起來好像很簡單，其實對我們剛接觸這個工作的人來說并不是那么的容易。

今天的實踐活動讓我們學到了很多。包括專業知識，工作經驗和社會閱歷等各個方面都有收獲很大收獲。這次活動讓我們懂得了社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，我們只有在正確的引導下深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中去，才能發現我們自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；社會實踐能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。我們會在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動的范圍，挖掘實踐活動的潛力，與服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。

3、了解稅務稽查工作，從選案、稽查、審理到執行每一個環節，熟悉了稅務稽查流程，掌握了稅務稽查方法，并將自己在學校所學的知識運用到日常工作中去，既鞏固了專業知識，又在實踐中鍛煉了自己，增長了社會閱歷。

實踐期間，我們真正體會到了稅收的廣泛性、重要性，辦稅是一向嚴謹而復雜的工作，務工作化繁為簡，同時保證高質量和高效率；如何一體化辦稅流程，更好更便捷地為納稅人服務；如何切實抓好稅源，杜絕偷漏國家稅款的行為。納稅主體和客體的關系都反映在這些

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當前稅務部門亟待解決的問題上。通過親身的社會實踐來進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，檢驗自己所學是否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認，找出不足和差距所在。基本知識和基本技能，深入社會，結合實踐，鍛煉和提高理論聯系實際的能力，分析問題、解決問題的能力和社會工作能力，培養勞動觀點和協作精神，提高自身素質，實現學生由學校向社會的過渡。

這幾天的經歷，雖然所做的都是瑣碎的工作，但是也教會了我們許多。首先，我們能大概了解國稅局的工作流程和崗位的工作內容，通過領導的耐心詳解，知道了納稅申報流程和稅源管理等。其次，在大廳接待納稅人時，要學會控制自己的情緒，學會耐心，真誠和微笑，對不同的納稅人要用不同的溝通方式與技巧。這些小細節尤為重要。對于我們今后在社會中的工作有很重要的啟發。這次實踐的時間雖短，但內容豐富，安排緊湊，給我們留下了深刻的印象。

總之，通過這次實踐，讓我們既學到了政治理論知識，更重要的是拓寬了思路，提高了解決實際問題的能力。今后，我們要努力把學到的知識用到工作實踐中去，并使之在實踐中不斷升華，不斷提高。這次實踐經歷，既是對我的知識水平的檢驗，也是對我們的學習能力和實踐能力的檢驗。此外，是我們收獲更多的是我對我的知識有了系統性了解，對社會、對工作、對競爭、對合作都有了全新的看法和認識。專業知識是處理工作的基礎，2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

我們應該在實踐中鞏固專業知識，為將來做好工作打下堅實的基礎。

社會實踐的意義深遠。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。堅持社會實踐與大學生課外科技學術研究相結合，培養和提高大學生學術科研能力與水平，因此我們積極地參與了進去。我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

四、科信學院“星痕”農村衛生調查團隊

為了深入學習科學發展觀，充實學生對農村衛生狀況的了解，更好深入貫徹黨的群眾路線，落實農村醫療的實施。

首先我們做了大量的準備工作，這些前期準備工作不僅可以保證實踐活動的順利進行，還可以提高我們的組織實踐創新能力，幫助我們勤于思考、善于創新，用發展的眼光看問題,提高認真細致分析問題的能力。更好的為我們大學生今后的發展指明了努力方向。我們會用行動喚起各界人士對農村衛生的關注。相信我們一定會以積極的態度，飽滿的熱情，迎接本次農村衛生調查工作。

我們準備對羅城頭村整理全面的進行為期10天的衛生情況調查。白天，我們分組行動，走訪居民、診所、醫院，并發放衛生宣傳手冊，傳播相關的知識。發放調查問卷，調查村民對農村衛生的滿意情況及意見。調查期間，我們準備相機從各個方面多角度拍攝調研照片、紀錄片；對所做的各項工作做詳細的總結。晚上，我們總結工作并討論第二天的安排。我們也查閱資料了解該地的文化習俗，為以后的調查研究做好充分的準備。

在社會實踐過程中，我們更近距離的接觸了不同性格的老人，在

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這里他們生活的環境非常干凈衛生，他們的身體也因這里的環境而更為健康。同時，也讓我們更進一步的了解到了環境衛生給人的身體健康帶來的影響。也給我們將來怎樣規范自己的行為去保護環境敲響了警鐘。一個地方醫療的好壞直接決定了這個地方的人們的身體好壞，甚至決定了這個地方平均壽命。我們還調查羅城頭村的醫療衛生水平。醫療條件是可以反映當地農民身體的，我們必須重視起來。相對于城市來說,農村能有這樣的醫療條件也已經不錯了,至少解決了當地村民就醫的問題。讓村民們能夠有病時及時有醫治的地方,況且該地的醫療衛生還算是不錯的。

最后，我們來到羅城頭村蔡春娥蔡老師的家，了解情況我們的交談非常愉快。

總的來說,羅城頭村的街道還是不錯的,讓我們很滿意,當然瑕疵肯定是難免的。但是我們相信,隨著時間的推移會越來越好的。

五、科信學院“文化進社區”尊老愛老團隊

7月11日，在科信學院部分輔導員老師的帶領下，在邯鄲市敬老院進行實踐活動。愛是承諾，愛是責任，愛是力量，愛是精神。為了進一步繼承和發揚“關愛老人”的光榮傳統，發揮時代先鋒作用，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強青少年的社會責任感，發揚互助友愛精神。本次社會實踐活動分兩個部分。

1、文藝表演

我們給老人們安排了很多娛樂節目，給他們單調的生活送去一份祝福和溫暖。舞蹈和唱歌都是我們精心編排的，邀請老人和我們共同

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唱革命歌曲更是把氣氛推向了高潮。之后的折紙活動，在相互學習的過程中拉近了我們與老人的距離。

今天的活動過程中，讓我們深刻的體會到老人們是多么的需要溫暖，多么的需要人們的關懷。我們今后應該給小組成員更加深化敬老愛老相關教育，講解敬老的意義。我們應該不斷地從活動中發現問題，解決問題，從而提高敬老院義工服務活動質量，讓老人們感受更多的關愛。

2、聊天、衛生整理

同學們找到清潔工具自發打掃起來，有的在打掃老人們的宿舍，有的爬上樓梯清掃屋頂的灰塵，還有的拿起抹布擦干凈了窗戶。我們還陪他們聊天，送去了好多他們必須的日常用品。

在敬老院實踐的這幾天我們感覺到一種家的溫馨和溫暖，大多數老人在這里過的很開心，他們有時在房間里看電視或者在廣場上散步遛彎、鍛煉身體。因此，老人們在這里算是晚年安康了。我們每次離開敬老院的時候心里都會默默的祝福他們，身體健康、開心每一天。

明天，我相信，當我們真正走上社會中，我們中的一部分人一定會記得今天的感受，記得有這樣的一群人需要我們關注、關心、關愛，記得他們在心中暗暗立下誓言，等他們有能力的時候一定會想法設法去改善我們今天不能改變一切。這，也許就是我們此行的最大感受。

科信學院暑期社會實踐文藝表演緊扣主題“實踐激揚青春志,給老人帶來溫暖，給老人們帶去了一場視覺盛宴，豐富了大家的文化生

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活，也促進了敬老院的文化建設。同時，本次活動，為學生提供了一個很好的展示自我、鍛煉自我的舞臺。學生不僅展示了自己的表演才能，更重要的是鍛煉和培養了自己的表現能力，適應能力和創造能力，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質。

六、科信學院“工程探路”先鋒隊

2013年7月11日，科信學院暑期社會實踐工程探路先鋒隊如期開展活動前期準備工作。

工程探路先鋒隊的前期準備工作不僅可以保證實踐活動的順利進行，而且在工程專業的理論基礎知識之上也有著重要的意義和作用。在實踐之前我們做的準備有很多：了解本專業的研究現狀與發展趨勢，觀摩隧道施工建設，并根據隧道施工建設特點作出總結，拓展知識層面，學習和了解橋梁施工方法，參觀橋梁與隧道工程結構的監測監控新技術和新方法等都是我們的必修課。關于城市建設方面的知識我們在實踐中也有所涉及。

隨后我們團隊去圖書館準備材料。通過這次圖書館知識的查閱，采取以團隊協作、分工明確的實踐思路，提高同學社會實踐能力，增強溝通表達能力。使實踐團的成員更加意識到實踐前期準備的重要性，意識到了除了學習上課的的基礎課，還應該學習有關其他各方面的文化知識，拓寬知識范圍。為以后的實際鍛煉打下了堅實的基礎。

接著我們團隊去了實踐基地中鐵三局橋隧分公司。公司負責人員對我們進行了熱情的接待。進行歡迎儀式之后，在他的帶領之下，2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

我們來到了施工車間，認識了橋架的施工工具焊機、切割機。經過公司人員的耐心指導，隊員們了解了這些工具的基本性能和使用方法，領悟到現代化科學技術對于工業建筑的重要地位，拓寬了視野，增長了本領。

再次在團長沈寧老師的指導下，集體進行了對工地行車的學習。今天的實踐活動不僅使河北工程大學“工程探路”先鋒隊各隊員員提高了自身素質，還展現了科信學院學子的精神面貌為我校樹立了良好形象。同時，本次活動，為學生鍛煉自我的舞臺。更重要的是這次活動培養了大學生的奉獻精神，有力地促進了學生的全面發展，大大提高了學生的綜合素質。

之后在公司人員的帶領下我們參觀了公司的工程師設計室。今天的實踐學習，各隊員學習到了一名合格的工程設計師所具備的素質，豐富了隊員的專業知識，增長了隊員對工程設計室和設計師的認識，對隊員今后的學習及工作方向起到了引導作用。

接著我們又來到工地技術室了解工程圖紙。本次了解圖紙，不僅使同學們開拓了視野，增長了知識，還提高了同學們看圖紙的能力，避免了之后在工地上出現錯誤。

最后，我們學習了橋梁焊接技術。今天的任務結束了，這也意味著隊員們的工廠見習任務到此結束，在這期間我們學到了許多課外知識，見到了許多沒見過的東西，使得我們受益匪淺。

暑期社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才敢、培養品格，增強社會責任感等方面有巨大的作用！

2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

七、英語教育實踐團隊

2013年7月10日上午，我們“英語教育實踐團隊”的全體師生在團委書記包月英老師的帶領下舉行了“河北工程大學科信學院暑期實踐活動啟動儀式”。啟動儀式后，實踐隊員們在輔導員趙潔老師的幫助下結合英語專業特色，對實踐計劃和任務進行了完善，撰寫了實踐提綱，制作了調查問卷。截止到7月11日，小組各成員已對英語教育實踐做好了充分的準備工作。

7月12日科信學院英語教育服務團的隊員在趙潔老師和隊長游晶晶的帶領下來到了實踐的英語輔導班，開始了為期九天的實踐旅程。第一天，大家既興奮又緊張。隊員們將精心準備的講課主題及內容，以最飽滿的熱情來講述。初次登臺的我們雖然講風稚嫩了些，但沒有絲毫的怯場，努力調節課堂氣氛，聽課的學生也是非常配合，這使我們更加輕松更有信心地給他們講授我們的學習經驗。一天下來，大家都感觸頗深。第一次講課的我們對自己的表現有不滿也有欣慰，結束工作前我們一起總結了不足，學習了彼此的長處。

有了第一天的經驗，接下來的幾天大家就能應付自如，慢慢的就體現出了各自不同的講課風格，菲菲的幽默、白露的優雅、晶晶的活力、袁萌的細致、寧寧的鎮靜，每個人也有了小小的“粉絲團”。但是，課堂的靈活性和多變性使得實踐活動沒有完全按照計劃進行，我們根據學生的接受能力和理解能力對課程內容進行了調整。

除了講課，維持課堂紀律、調動大家積極性也是我們必須做的。剛開始的時候大家都非常活躍，但中間的幾天有的同學上課時就有些

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走神，這讓我們困擾。后來趙老師的一番話讓我們茅塞頓開，課程內容難度應當適宜，要讓課堂有亮點才能吸引學生的注意力。吸取教訓之后，看到恢復生機的課堂，大家都很開心。短短的幾天。我們體會到了當老師的不易，也了解到當老師必備的素質。對于英語專業的同學來說，將來很大一部分學生會選擇從事老師的行業。當一個好老師，不僅需要過硬的專業素養，責任感，還要有良好的人格魅力，去感染同學們，很好的溝通能力也是不可缺少的。同學們的心智都還不太成熟，需要老師和家長適當的引導，不得不說，當老師是一門學問，我們要學的還有很多，需要通過更多的實踐去提高自己的能力，去完善自己。

實踐活動總結階段

通過參加這次暑期實踐活動，志愿者們受益良多，不僅加強了自己對實惠實踐志愿服務了解和意識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。通過參加10天的暑期社會實踐活動，實踐團的成員們積累了社會經驗，學會了如何待人處事，如何接觸社會中各類人群。使我們在活動中，充分克服了自己害羞畏縮的心理，使我們在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。

這次實踐活動不僅是對我門歸納、整理、分析、總結和動手能力的一次提高，更是對我們思想上的一次洗禮。從這次實踐活動中，我們體會到，如果我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較

2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

系統的專業知識，這才是我們學習與實踐的真正目的。這次暑期社會實踐，對我們今后走向社會起到了一個橋梁的作用，是我們人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有著很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識，是我們一生中的一筆寶貴財富。我們只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。

社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我們的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

2013年科信學院暑期社會實踐在校團委的指引下，在院相關領導的領導下，在各實踐合作機構的大力支持與配合下，取得了圓滿成功。實踐活動自始至終貫徹“實踐激揚青春志,奮斗成就中國夢”的主題，統一思想，聽從上級領導集中安排，使2013年的大學生暑期社會實踐活動開展的扎實而富有成效，科信學院實踐隊員從中體會到

2013年河北工程大學科信學院暑期社會實踐

服務社會、奉獻社會的深刻含義。并在實踐中樹立河北工程大學科信學院的良好形象，展示工程學子的風采，加強了學院對外聯系的機會，為今后的社會實踐服務打下了堅實基礎。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。理論知識只有與社會實踐結合在一起，才能煥發出絢麗的光彩。同學們非常珍惜這次社會實踐的機會，我們用心觀察、用心思考、用心總結，在實踐中展示風采，錘煉品質，練就本領，為落實科學發展觀、構建和諧社會貢獻我們的聰明才智。我們共同攜起手來，在實踐的廣闊舞臺上，開闊視野，增長見識，奮發有為，樹好形象，奏響時代的最強音，譜寫激情燃燒的青春樂章。

河北工程大學科信學院 2013年7月16日

第二篇：科創學院社會實踐總結

重慶“六個一”工程之社會實踐一個月

-----以重慶科創學院建筑系部分班級暑期社會實踐為例

馬茲林

（重慶科創職業學院信息學院學生科重慶 永川郵編：402160）

摘要：社會實踐是我國高等教育的一項重要內容和教育形式，是課堂教育的有益補充，是新形勢下學校思想政治教育的延伸，是貫徹黨的教育方針，培養有創新精神和實踐能力的人才的重要途徑之一。近年來重慶教委陸續開展了“六個一”教育工程，其中要求在校學生參加社會實踐一個月就是其中的一大項目。我校為了配合市教委的“六個一”工程工作，不斷創新，不斷完善，既取得了一定成果，同時也發現了許多問題。

關鍵詞：社會實踐問題對策

1、前言

人類社會已步入充滿競爭的21世紀，在這信息時代，人們獲取知識、獲得信息的方式與途徑已不再具有唯一性，而是多維性的。身為為祖國培養高技能人才的高等教育倍加重視培養學生的有利模式。作為大學生應用基礎知識發掘自我潛能，將理論與實踐結合起來的社會實踐教育法應運而生。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”重慶市為了更好的開展大學生社會實踐活動，將其納入了重慶教委的“六個一”工程。我校積極配合教委工作，大力倡導并協助學生參加社會實踐。

2、社會實踐活動的實施

我校社會實踐科利用有利的社會資源和社會關系，積極聯系了一批社會實踐單位，為我校提供了近三千個暑期社會實踐工作崗位。具體實施過程以建筑管理ZB421001班，道路橋梁ZB421001班，工程造價ZK331001班，室內設計ZK431001班為例。

2.1前期宣傳工作

在距離放假前一個月，圍繞重慶市教委提出的“六個一”工程，召開社會實踐主題班會，班會上主要講解社會實踐活動在高校，尤其是職業教育中得重要地位和意義所在，其次講解我校在社會實踐教學中得獎懲以及提供的工作崗位，最后做出班級的要求，動員學生提前做好家長工作，積極參加社會實踐活動。

2.2 組織擇崗和面試

積極與社會實踐科聯系，將崗位，招聘，面試等信息及時告訴各班負責人，協助學生通過面試。同時協助學生做好家長工作。對于無對應崗位的專業，一是動員學生自主參加社會實踐，二是建議學生跨專業參加社會實踐。

2.3召開安全社會實踐主題班會

以班為單位召開主題班會，強調社會實踐過程中不安全因素，如車間操作，工地安全，施工手冊，預防騙局，安全自救等，并簽訂安全責書。對于集體出行的，明確責任人，確定小組長。同時登記集體出行學生家長電話，并下發社會實踐報告。

2.4慰問，鼓勵學生

暑假期間積極聯系學生，了解他們的工作狀況，對于艱苦工作崗位的同學，積極鼓勵他們，要求他們堅持到底。對于自主參加社會的同學，通過家長了解學生的實踐情況。

2.5 回收數據

于開學第一個星期回收社會實踐報告。將社會實踐分類整理，四個班級共214人，參加社會實踐183人，參加率為85.5%。其中專業對口學生63人，占35.20%。理論性實踐報告106份，占59.22%，操作性實踐報告73份，占40.78%。

2.6 經驗交流

從每個班回收回的數據中篩選出5名左右優秀學生，要求其整理一份心得體會，于開學后第五個星期召開社會實踐經驗交流會議。交流會以專業對口學生為主，非對口專業學生做補充講解。通過經驗交流，讓學生互相學習，彌補理論上的不足，同時對于平時不愛學習的學生起到幫教作用。

2.7 總結

將經驗交流內容整理，對于學生反映的情況和社會實踐過程中存在的問題以書面形式匯總上報。同時對于優秀社會實踐者給予獎勵，對表現不好和未參加社會實踐的學生提出批評。

3、大學生社會實踐所獲得的成果

3.1素質和能力得以提高

同學們參加社會實踐的公司大多位于大城市，大城市的文化熏陶這他們，使他們意識到專業素質和個人素質的重要性。我其中一個學生在交流時談到，在公司上班不能遲到，遲到就會被罰款，同樣未能按時合格的完成任務量也會扣工資，他們必須每時每刻都集中注意力，這樣才不會出錯。另一個同學講到他在一座公園玩耍，隨地丟了一粒瓜子皮，被管理員當眾批評，還被處以20元罰款。

3.2做事更加穩重

同學們在工地上吃了近三個月的苦，這三個月讓他們成熟了許多，有的學生在暑假回來后，說話做事都有很大的改變，變得更加穩重，禮貌。聽一個學生講訴，當時他去工地的時候，以為自己是有關系進去的，就很高傲，后來在聽了一些工地事故以及親眼看見工地上出得事故后，就聽話多了，各個程序都必須嚴格檢查，因為一個小的失誤就會造成人員傷亡。

3.3更加熱愛學習

有幾個不愛學習的學生，在放假的時候，我給家長通了一次電話，反映了該生的在校表現，要求家長在三個月的暑假里必須讓孩子去吃苦，去干又臟又累的活，這樣學生才會體會到讀書的重要性。本期開學的第一天這幾名學生都作出了保證，一定會好好學習。在開學的兩個星期里果然學習很認真，無曠課情況發生。

3.4對考取專業考證的意識更強烈

在三個月的社會實踐中，同學們意識到專業知識和專業證書的重要性。本期開學他們并積極了解各種證書的考取和報名。一名專業對口的學生說，在工地上等級分的很明顯，初高中生就是普通工人，大學生一般都是在一些技術部門工資也比普工高，具有工程師資格證的一般都很少去工地，拿得工資卻比在工地上的大學生還高很多。

4、大學生社會實踐活動中存在的問題

4.1崗位與專業不對口

在社會實踐崗位中主要以電子操作工為主，而很少有管理等崗位的提供，部分管理專業的學生很難找到對應實踐崗位。比如我建筑管理班的學生通過學校找到的是電子廠的一名操作工，造價班的學生卻從事著餐飲服務行業。只有很少的自主實踐學生利用社會關系進入對應崗位。

4.2企業對大學生社會實踐缺乏認識

雖然教育系統很重視大學生社會實踐，但部分企業卻很少能夠真真提供適合大學生的實踐崗位，他們只是為了完成政府交給他們的任務，一方面他們顧忌生產成本，另一方面他們怕麻煩，認為接受大學生社會實踐是一個負擔。我的許多自主實踐的學生都被相應單位拒之門外。

4.3政府對大學生社會實踐重視不夠

各地政府雖然知道大學生社會實踐的相應政策，但苦于財政問題，下發經費很少，甚至部分地方政府無經費下撥，所有經費由接收方或者學校自己撥付，這無疑影響了各高校社會實踐的組織。有的學校要求學生自己提供車費，保險費，住宿費等，這也影響了學生參加社會實踐的積極性。

4.4崗位太少

因為崗位很少，報名的人多了，就要開始層層篩選，一些平時很少鍛煉的人，就被淘汰了。但其實他們這批人群才是真真應該去通過社會實踐提升自己的一部分人。

4.5社會實踐形式化

在檢查翻閱學生的社會實踐報告時，發現許多學生都是在網上下載的文章，通過了解后才知道他們根本沒有參加社會實踐，只是在當地村委或者親戚朋友的單位蓋了一個公章。他們說其他高校都是這樣過了的。在同家長的交流中家長表示支持，一些家長認為這只是一個暑假作業，沒有實質性的意義，并且他們也舍不得孩子出去吃苦，他們表示孩子畢業后就直接進自己的單位或者經商，不需要這些東西去贏得面試的機會。

5、加強大學生社會實踐的途徑

5.1 加強政策引導

目前部分地方高校開展社會實踐的模式大多是：教委提倡，高校出資，政府觀望，企業拒收。到最后，社會實踐成為一個形式，甚至連發下去的實踐報告都不用上交。“百年大計，教育為本”，教委應與各級政府和企事業單位緊密聯系，形成高校宣傳，政府出資，企業供崗，教委驗收的形式，將社會實踐落實到位。

5.2提高社會認識

教委應大力宣傳社會實踐對于祖國未來，對于學生發展的意義和重要性。號召各單位和企業提供足夠的崗位，一來滿足各專業的實踐需求，二來讓每個學生都能通過社會實踐提升自己。高校輔導員應做好學生和家長的工作，告知社會實踐的意義，鼓勵學生參加社會實踐。

5.3創新大學生社會實踐管理制度

教委應該嚴格監督各高校的工作開展，建立長效評估機制。認真審核學生的社會實踐報告，嚴厲處理形式主義。同時各高校要把好學生自主社會實踐的關口，避免家長的包庇，讓社會實踐成為形式主義。對表現好的，給予嘉獎，表現不好的嚴厲處理。同時還要提供相應的經費和意見，借助政府的力量，完成好學生的全面培養。

參考文獻：

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[2] 銀召霞.大學生社會實踐模式研究[J].教書育人·高教論壇 2011年第7期

[3] 王浩.加強和改進大學生社會實踐活動的思考[J].出國與就業·就業教育 2011年第11期

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[5] 徐春娣.侯靜.找準著眼點 加強和改進大學生社會實踐活動[J].教育界 2011年第18期

第三篇：信科院(實踐隊)社會實踐總結

2010暑期“三下鄉”信科院社會實踐隊總結

2010年信息科學與工程學院暑期“三下鄉”社會實踐工作已圓滿完成。實踐隊在本次活動中充分發揮青年學生的智力和人才優勢，為農村經濟和社會發展做出積極貢獻。幾天的工作中，實踐隊員冒著酷暑深入陽城縣芹池鎮各個行政村，面對面的與接受調查者進行耐心的交流及溝通，并對當地居民進行宣傳及講解。在農村，實踐隊受到了當地居民的熱情招待。村民們紛紛表示，希望我們有機會再去，為他們帶去更多的知識。

一、熟悉情況，擬定實踐內容。實踐隊在下鄉之前，就上網查詢了陽城縣芹池鎮的詳細情況，結合當地政治、經濟、文化等發展情況，擬定了一系列的活動，活動主要包括：

一、開展網絡營銷培訓。

二、培訓農村青年創業。

三、解決農產品網絡營銷困難。

四、調查大學生村官。

五、宣傳低碳生活。

六、宣傳科學發展觀。

七、宣傳防震減災知識。

二、積極準備調研問卷、宣傳資料。為將此次考察活動進一步深入進行，實踐隊多次修改、精心準備了調查問卷。我們通過網絡、相關書籍、編輯整理了“大學生村官”、“農村信息化程度”、“村干部”等多份調查問卷。另外為達到“送科技到戶”目的，實踐隊結合當地實際，制作“低碳生活”、“科學發展觀”、“防震減災”宣傳單。為了讓村民朋友更加了解宣傳的內容，我們將宣傳單的語言變得通俗易懂，并用一些短小的故事、寓言說明問題。

三、深入農村，收獲寶貴經驗。幾天的農村生活讓隊員們嘗到了生活的現實和不易。隊員們住在農民家，吃在農民家，同他們禮貌真誠地交流，幫助他們做家務，為農民家里的小孩輔導作業，積極展示自己的才藝，發揮自己的特長。僅僅幾天的時間，隊員們就用他們的真誠和村民們打成一片。或許，這種真切的體會，才是隊員們最寶貴的收獲。在與農民朋友的互動中，我們發放了2000多份宣傳單，積極宣傳科學發展觀的知識，宣傳低碳生活，宣傳防震減災知識；深入農戶，指導農民認真填寫調查問卷；與當地大學生村官熱情交流，并對他們進行了問卷調查；與當地村干部積極聯系、主動出擊，了解當地農民生活狀況，并進行問卷調查；輔導當地小學生學習并贈送他們學習用品和書籍，并鼓勵他們勤奮學習；運用學科和專業知識，解決農戶電腦和網絡方面的故障，受到了農民朋友的好評。開展學習調研講座，進行網絡營銷、創業等培訓，受到了群眾的歡迎。

四、多次總結，及時調整。每天的活動結束后，隊員們都會耐心總結一天的工作細節，相互溝通，指出不足，發揚優點，相互學習，力求做到精益求精。

五、團結協作，各盡其能。良好的團隊以及團隊精神，是完成一項工作必不可少的前提條件。在社會實踐期間，每當我們面對困難的時候，每當我們力不從心的時候，我們并沒有退卻，而是發揮團隊合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中，在這種和諧的氛圍中我們順利完成了各項工作。不管是在工作中，還是在私下里，隊員們配合默契，團結一致，表現出了優秀的團隊協作精神。

“三下鄉”實踐讓我們收獲很多，它讓我們懂得，注重解決實際問題是根本，群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素，隊員們的奉獻之心是活動富有成效的關鍵。活動受到了社會各界的充分肯定和普遍贊賞。當地電視臺報紙等媒體，進行了廣泛的報道，活動得到了村民的好評，贏得了良好的社會反響。隊員們自身的綜合素質得到了提高。此次社會實踐，檢驗了一個團隊的戰斗力，鍛煉了隊員們個人的意志和品質，挖掘了吃苦耐勞的精神。在實踐中，我們也認識到自己的許多不足。最明顯的是，主動溝通意識不強，這是我們在今后學習工作中應特別注意的。未來的路還很長，我們仍將默默地用我的熱情去觸及我身邊的一切擴展自己的知識面，鍛煉提高自身的能力，以最好的準備去迎接未來！

第四篇：【正式版】物信學院“訪貧問苦”社會實踐總結

物信學院“訪貧問苦”社會實踐總結

一、前言

八月下旬，為了響應“三下鄉”號召深入家庭經濟困難學生，了解學生家庭生活情況，也為了深入了解經濟困難學生家庭情況，做好家庭經濟困難學生的資助工作和其他一些困難同學的慰問工作，根據12級學生黨支部以及學生的具體情況，實踐隊伍開展了訪貧問苦的社會實踐活動；

活動包括與當地村官的座談，了解當地村民的生活狀況；為家境不佳的同學送去生活用品以及老師和同學們的問候，讓家境貧困的同學感受到同學們的關心與關愛的，也給同學們提供走出校園，接觸生活的機會，加強對學生的教育，讓他們明白今天學習生活的來之不易，進而珍惜生活，樹立正確的生活目標，把握好自己學習生活的方向。讓同學們更加用心的體會生活，在感受生活的同時明白生活的意義，進而能更用心的學習，實現自我價值。為深入了解經濟困難學生和學業困難學生的家庭情況，做好家庭經濟困難學生的資助工作和學業困難同學的慰問工作，物理與信息工程學院“訪貧問苦”專項實踐隊赴莆田，對我院部分經濟困難和學業困難的學生家庭進行了走訪。

在走訪中，由物信學院輔導員徐紅梅老師和學生組成的“訪貧問苦”專項實踐隊深入了解了貧困生的家庭情況，轉達了學院領導、老師們的關心和牽掛，并詳細介紹了國家和學校出臺的一系列針對家庭經濟困難學生的各種資助政策，與學生家長就學生在校期間學業等各方面表現進行了交流，同時對學生的培養計劃交換了意見。“訪貧問苦”專項實踐使經濟困難學生、學業困難學生及其家長感受到了黨和政府以及學校的溫暖，引起了強烈的反響，產生了良好的效果。

此次“訪貧問苦”活動拉近了學校與學生及家長的距離，給學生帶去了溫暖和關懷。只有了解了學生家庭的實際情況，才能更好地、有的放矢地開展工作，引導學生懂得感恩、學會奉獻，鼓勵他們以實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

二、實踐目的

1）為了更好地掌握學校貧困學生家庭情況，為他們提供更為到位的幫助，同時展現當代大學生互幫互助的優良情操。

2）宣傳國家和我校對學生的獎勵與資助政策(獎學金、助學金、勤工助學、國家助學貸款、學費及助學貸款代償等)政策，調查學生的家庭經濟情況和暑假思想狀況，收集家長對學校資助工作及學生教育發展的意見和建議； 3）撰寫走訪報告和心得體會。

三、實踐時間 8月27日

四、前期準備

輔導員細心了解了貧困生居住地區的相關資料和人文地理環境，經過反復的比較和討論，支部決定對貧困學生的家庭進行走訪慰問。

8月27日，2012級“訪貧問苦”實踐隊走前往莆田地區對12級的貧生進行了家庭走訪。

希望通過這次活動，可以在為家境不佳的同學送去學院的關心和溫暖，以及老師和同學們的問候，讓家境貧困的同學感受到同學們的關心與關愛的同時，也給同學們提供走出校園，接觸生活的機會，加強對學生黨員的教育，讓他們明白今天學習生活的來之不易，進而珍惜生活，樹立正確的生活目標，把握好自己學習生活的方向。讓同學們更加用心的體會生活，在感受生活的同時明白生活的意義，進而能更用心的學習，實現自我價值。

五、實踐歷程

實踐隊通過一番討論，決定購買一些家里常用的一些日常用品，比如花生油、牛奶等等東西作為慰問品。

支部成員在徐紅梅老師的帶領下于下午抵達莆田城廂區南園第八小區，拎著事先在百貨商店買好的食用油與牛奶前往住在此處的陳同學家中。徐老師對陳同學在學習和工作上的良好表現進行了表揚，同時表達了學校領導和老師們的關心和鼓勵，希望她能夠通過不懈的努力向著更好的未來前進，探索美好的明天。麗娜母親也表達了自己對學校、社會關心的感謝。在這個單親家庭中還有一孩子正

在為高考而努力，支部成員和老師見此向他傳授了自己的高考經驗并鼓勵他通過努力的學習

來

擺

脫

現

狀。

她的母親在家。實踐隊的到來讓陳同學和她的家人都非常的開心，徐老師詢問了她們的家庭的生活情況，工作情況等等，并把陳同學在學校的表現向其母親匯報，表揚了陳同學在家學習積極，踴躍參加活動，是老師的好幫手。貧困學子都能體會父母的艱辛，除了勤儉節約，更重要的是他們明白要勤奮刻苦，勤勞、樸素、吃苦、好學是我對這次走訪的第一印象，隨行的一位同志在回來的路上不斷的說“窮人的孩子早當家”，還可以建立跟蹤聯系卡及時了解這些大學生的在校情況，有哪些困難，及時幫助他們去解決。她的母親一再的要我們向學院轉達他們的感激之情，感謝學院領導、老師對他們的關心與照顧。家里不是很寬敞，看起來有些老舊，但是，他們以他們的熱忱，以他們的好客接待我們，歡迎我們的到來。在飄渺的茶香中，老師和陳同學的家長進行了深入話談，表達了學院對同學的關心，了解王同學家長的工作情況以及家里的經濟狀況，也讓家長了解張同學的在校生活、學習等情況。整個過程氛圍溫馨暖人，讓人感動。

在走訪過程中，實踐隊一行帶去了學院領導、老師的關心，輔導員與學生家長進行了深入話談，了解學生家里的經濟狀況，也讓家長了解學生的在校生活、學習等情況，同時，對學校及國家出臺的一系列針對家庭經濟困難學生的各種資助政策進行了說明，讓學生及家長體會到學院老師同學帶來的溫暖。

六、實踐總結

一、精心部署，全面策劃

（一）靈活的活動方案：經隊員們認真商榷，綜合帶隊老師的指導意見，根據本院特色，結合當地實際，我隊擬定詳細的活動方案。同時保留靈活度，以便及時修改，從而有組織、有條理、有效率地指導我隊各項前期工作的順利開展。

（二）合理的項目分工：綜合分析我隊隊員的自身特長與優勢，我隊實行項目管理，分項宣傳組、通訊組和后勤組。在隊長周密分工、責任到人的宏觀調控下，隊員們相互協助，充分發揮團隊精神，攜手完成各項準備工作。

附：國家助學政策: 我國高度重視對于貧困家庭學生的資助和保障工作。從“兩免一補”政策到全面免除城市義務教育階段學生學雜費工作，短短三年，中國義務教育事業發展實現了從農村到城市、從試點到推廣、直至全面免除城鄉義務教育學雜費的“四大步跨越”，從政策上基本保證了貧困家庭學生能夠接受和完成義務教育。但是，通過我們課題組的調查、研究和實踐，我們認為要從根本上解決家庭貧困學生完成義務教育，除了由國家出臺相關政策和頒布相關法律作基本保障外，作為社會、地方、學校和家庭等各個方面也都要積極行動起來，共同來幫助和支持貧困家庭學生能夠正視生活現實，自強不息，更好的生活，更好的學習。我們課題組經過近三年的研究與探索，從資助政策和保障機制方面，開展了對貧困家庭學生的日常學習、生活、心理等方面進行有效保障的研究。形成了政府保障制度、社會救助機制、學校資助辦法和家庭自助措施等的相關制度和辦法，構建了地方、社會、學校和家庭的多元混合的資助保障體系。

（一）在地方政府保障方面。地方政府要嚴格落實國家政策和法律要求，保障地方財政對義務教育的專項經費劃撥，制定地方《貧困學生資助辦法》，從資助對象和范圍、資助方式和資助標準、資助資金籌措、資助工作管理機構和工作措施、資助資金的管理使用及審批程序等方面，保障對貧困學生的資助和援助；政府要建立對貧困家庭的聯絡幫扶機制，通過實際聯系，掌握所轄區的貧困家庭的貧困狀況、貧困原因，并有針對性的進行幫扶，使其盡早“脫貧”。

（二）社會救助方面，政府有關部門要積極協調社會各方力量，廣泛運用各種媒介，積極宣傳和造勢，營造全員共同救助貧困家庭學生的社會氛圍，鼓勵和引導社會力量對貧困家庭學生進行捐助，成立專項基金會，制定資助辦法，嚴格專項資金的募集、發放和監管，從并形成長效機制，實現對家庭貧困學生的長期的、穩定的資助；

（三）在學校方面，學校全面做好家庭經濟困難學生的幫困、助學、育人工作，制訂《學校對貧困家庭學生的資助辦法》，并以此為依據，充分合理的利用好國家及有關部門下撥經費和社會針對特貧困學生而在學校設立的資助經費，設立校園助學金和獎學金，規范管理，嚴格發放，做到“扶貧與扶志”、“資助與育人”的有機結合；同時，建立“一幫一”幫困機制，鼓勵學校有能力有愛心的教職工，“包保”一名家庭困難的學生，以“校園監護人”的身份，對貧困學生進行直接的幫助。

（四）在家庭方面。家庭的自助是解決貧困學生所有問題的根本，“輸血不如造血”，只有家庭真正實現“脫貧”，貧困學生的問題才能從根本上解決。針對家庭貧困的不同原因，政府、社會和社區要有針對性的創造條件，努力為貧困家庭學生的監護人安排就業或鼓勵支持其自主創業，貧困家庭的家長也要自強自立，通過自己的辛勤勞動和智慧改變家庭貧困狀況，提高家庭的生活質量，為孩子健康

成長奠定基礎。通過研究，我們課題組全體成員深刻領會“三個代表”重要思想，明確“以人為本”的育人理念。體會到中國共產黨始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益，關注弱勢群體就是我們黨、我們國家對人民根本利益的關注；實現教育公平，就是為了保障所有適齡兒童和少年平等受教育的機會，是構建和諧社會的需要；通過研究與實踐，促進了家庭、學校和社會的三位一體的關系。家庭是社會的基本單位，是社會的重要組成部分，一個家庭的困難就是我們整個社會的困難，無論是學校還是社會都有義務、有責任記性積極救助，這是構建和諧社會的需要。全社會要樹立“大家庭觀”，敞開胸懷，通過有形的和無形的方式來資助和幫助貧困家庭脫貧，幫助貧困家庭學生走出貧困陰影下的“陰霾”，共享社會主義“文明”陽光。

七、感想心得

在訪貧問苦的過程中，我親眼看到了困難同學的生存狀況，真切感受到他們生活的艱難，深深地感受到不幸給一個家庭帶來的傷害之大，不僅使這個家庭從此生活蒙上陰影，更是家庭致貧的主要原因。不幸、意外、疾病我們無法阻止它發生，面對他們，我們有的只是心酸和感慨，“酸”的是他們那清貧的生活和不幸的人生，“感”的是社會如何地去做、去努力，才能讓他們擺脫貧苦。與他們相比，我又感到了自己的幸運。如何幫助這些家庭走出陰影，走出貧困，關心他們，幫助他們，我們責無旁貸。比比他們，我覺得至少我現在過得比較安樂自在，雖然不是很富足，但生活無憂。由此，我感到滿足而幸福，對今天所擁有的一切也倍感珍惜。俗話說：成由勤儉敗由奢。我想我也應該為自己目前所擁有的一切而感到滿足。在一次次經歷中，我決定盡我所能去幫助他們，雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益，但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助，但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見，我所擁有的知識，是一種幸福跟幸運。滿足他們的好奇，充實我的生活。在一次次鍛煉中我成長著，而臥更希望他們可以收獲更多。

——李想

星期三訪貧問苦回來，心思卻至今還沒回來。貧和病似乎是一對孿生兄弟。生活因病而使得成為貧困，又因貧窮而遭遇看病難。他們一方面因長期患病，家庭收入沒有保障，無錢看病；另一方面，不看病又不行，需要大量的錢去治病。

許多家庭都處在這一矛盾的“夾縫”中。在這種情況下，一些家庭雖已債臺高筑，還得借錢看病，背上了沉重的債務和精神負擔。

社會再發展，對于一個家庭貧困的孩子來說要承受的壓力太多太多。高昂的大學學費讓我不知所措。看到父親那早已被生活的重擔所壓彎的臂膀，我內心充滿難過。社會在進步，物價在飛漲，有的時候我不得不暗暗傷神。對于一個家庭收入依舊的環境，這無疑是雪上加霜。就在這時，國家和學校向他們伸出了援助之手，這雪中送炭的舉動意義深遠。

回來后，我們組員也在談論一些能夠幫助他們的方法，但是僅憑我們幾個人的力量是根本無法解決這個問題的，而且據我們了解，社會保障體系中對因病致貧家庭，當前還沒有特殊政策給予照顧。而這部分人又特別無力自我救助，特別需要社會的關愛。而針對目前的情況，能否請求各級政府在福利等方面多給予傾斜，以解決他們的實際困難。此外，是不是也應該注意引導社會力量，比如嘉興就有個體工商業主結成一對一愛心結對活動，幫助解決一些實際問題，還可以設 立慈善基金什么的，這樣不僅可以為困難群體爭取新的依托。

——林靈鋒

通過這次走訪困難戶工作，讓我感觸最深的是，對這些困難家庭的幫助要具有經常性、制度性。要建立起一整套社會保障機制，決不能一陣風刮過，要時刻關心這些弱勢群體，不僅要在物質上給予幫助，更要在精神上給予鼓勵，根據貧困生的具體情況，力所能及地、真心誠意地幫助他們解決一些實際困難，真正體現我們學院大家庭的溫暖，讓貧困學生真真切切地得到幫助，為構建和諧社會，發展和繁榮我區經濟做出積極貢獻。

——葉小彬

七、總結

此次的“訪貧問苦”活動不僅給學生帶去了溫暖，拉近了學校、老師與學生家長之間的距離，為以后學校對學生更好的教育奠定了基礎，同時也讓實踐隊員切身感受了偏遠山區的貧窮生活，認識到一個家庭特別是農村家庭要培養一個孩子上大學的困難程度，體會到家長的千辛萬苦，明白了今天學習生活的來之不易，進而珍惜生活，樹立正確的生活目標，把握好自己學習生活的方向，也明白了作

為一名學生黨員應當具備獻力建設海西的責任感和使命感。，海西建設的實現不僅是福建人民政府的目標，也是福建全體人民的殷切希望。早在得到中央的批準之前，福建省人民政府及人民就殷切地期望這一切能早日實現，并為此做了長足的準備。為推進海峽西岸經濟區建設，2004年8月中共福建省委七屆七次全會批準實施《海峽西岸經濟區建設綱要(試行)》，2005年1月福建省十屆人大三次會議作出了《促進海峽西岸經濟區建設的決定》，省第八次黨代會對加快推進海峽西岸經濟區建設作出了全面部署，進一步明確了海峽西岸經濟區建設的內涵、意義和總體部署，進一步統一了全省人民的思想與行動，凝聚了全省人民的智慧與熱情，推動福建經濟社會發展和各項事業不斷取得新成就。鑒于這一點，我套用一句話來說，群眾的力量是巨大的。中國是一個以集體的力量來辦大事的國度。08年的北京奧運會，奧委會主席羅格用了無與倫比來形容這一場盛世體育競技大賽。這是全民支持奧運的必然結果。而今天的世博會也必然得到廣大人民的效應，實現歷史的突破。我們應該堅持，海西建設有如此民眾基礎，其成果也必將是駭俗的。通過這次活動，讓學生黨員深入社會，切身感受到了某些山區鄉下的發展落后，體會到海西的發展還有很長一段路要走，而作為一名大學生，更作為一名學生黨員，要向“根在福建，為在海西，志在中華，路在腳下”的希望和要求看齊，增強大學生創新精神，珍惜時間努力學習專業知識，用科學技術武裝頭腦，培養創業本領，以為海西建設和中華民族的偉大復興貢獻我們的智慧和力量為目標，爭取在不久的將來為海西的建設和發展貢獻自己的一分力量，促進海西和諧發展，從而改海西善貧困家庭的艱難生活。海西繪宏圖，騰飛正當時，即便我們是海西建設浪潮的一滴水，亦能折射光輝，只要我們用心去學，用心去做，用心去奉獻，相信海西的貧困戶會越來越少，未來會越來越美好。

第五篇：沈陽師范大學科信軟件學院

沈陽師范大學科信軟件學院

本科畢業論文

開題報告

指導論文題目

指導教師呼文豹

指導方向軟件工程

職稱/學歷工程師

學生姓名王聰

學號08008136

所屬班級軟件工程08級11班

2011年12月15日