第一篇：安全文化交流論壇

安徽中油潔能燃?xì)庥邢薰?安全文化論壇交流材料

一個(gè)企業(yè)的安全文化是企業(yè)在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中逐步培育形成的，具有本企業(yè)特點(diǎn)，為全體員工認(rèn)可遵循并不斷創(chuàng)新的觀念、行為、環(huán)境、物態(tài)條件的總和。企業(yè)安全文化是“以人為本”多層次的復(fù)合體，由安全物質(zhì)文化、安全行為文化、安全制度文化、安全精神文化組成。企業(yè)安全文化與企業(yè)文化目標(biāo)是基本一致的，即“以人為本”，以人的“靈性管理”為基礎(chǔ)。是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，為保障企業(yè)安全生產(chǎn)，保護(hù)員工身心安全與健康所涉及的種種文化實(shí)踐及活動(dòng)。企業(yè)安全文化更強(qiáng)調(diào)企業(yè)的安全形象、安全目標(biāo)、安全精神及安全價(jià)值觀，是企業(yè)凝聚力的體現(xiàn)，對(duì)員工有很強(qiáng)的吸引力和無(wú)形的約束作用，能激發(fā)員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。

我安徽中油潔能燃?xì)庥邢薰臼侵杏蜐嵞芗瘓F(tuán)投資在合肥的外商獨(dú)資企業(yè)。中油潔能集團(tuán)是香港主版上市公司，是一家專門從事投資城市車用加氣站、CNG加氣站成套技術(shù)裝備集成、車用燃?xì)庋b置的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的專業(yè)化公司，有近20年的歷史和成熟的技術(shù)。我公司在安全文化建設(shè)過(guò)程中，充分考慮自身內(nèi)部與外部的文化特征，極力引導(dǎo)全體員工的安全態(tài)度和安全行為，努力實(shí)現(xiàn)安全的自我約束，通過(guò)全員參與實(shí)現(xiàn)全員安全生產(chǎn)水平持續(xù)提高。

一、安全承諾 結(jié)合公司特點(diǎn)和實(shí)際情況建立安全價(jià)值觀、安全目標(biāo)等安全承諾。層層簽定安全生產(chǎn)責(zé)任書，清晰界定全體員工的崗位安全責(zé)任，確保全體員工充分理解并勝任所承擔(dān)的工作。

二、行為規(guī)范與程序 公司成立安全生產(chǎn)委員會(huì)，有公司總經(jīng)理?yè)?dān)任委員會(huì)主任，各分公司經(jīng)理、部門經(jīng)理?yè)?dān)任委員會(huì)成員。委員會(huì)專門成立有安保部，安保部負(fù)責(zé)公司日常安全管理工作。有公司副總級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任安保部經(jīng)理。分公司、危運(yùn)公司、各加氣站成立安全小組，有公司安保部直接領(lǐng)導(dǎo)。建立一條安全直線管理體系框架。

制定各崗位安全管理制度、安全隱患排查制度、消防演練制度、安全教育培訓(xùn)制度、月度考評(píng)制度、安全操作規(guī)程等。

明確各級(jí)崗位人員在安全生產(chǎn)工作中的職責(zé)與權(quán)限，熟知自己在組織中的安全角色和責(zé)任。引導(dǎo)員工理解和接受建立行為規(guī)范的必要性。

建立必要的程序，以實(shí)現(xiàn)對(duì)與安全有關(guān)的所有活動(dòng)進(jìn)行有效控制的目的。

三、安全行為激勵(lì) 建立員工安全績(jī)效評(píng)估，將安全績(jī)效與工作績(jī)效相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為目的，審慎對(duì)待員工的過(guò)錯(cuò)，仔細(xì)權(quán)衡懲罰措施，避免因處罰而導(dǎo)致員工隱瞞錯(cuò)誤。注重安全檢查方面，加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程中的安全檢查，制定了安全巡檢制度：公司每月不少于一次綜合性大檢查、一次月底安全考核；加氣站每周不少于一次安全檢查；班組每個(gè)交接班均進(jìn)行安全檢查；巡檢人員每天有四次巡檢。各種檢查均記錄備案。每次的檢查結(jié)果均與月底的考核相結(jié)合，直接與員工的績(jī)效工資、安全獎(jiǎng)掛鉤，實(shí)行有獎(jiǎng)有罰，激勵(lì)員工工作熱情。同時(shí)在公司樹(shù)立安全榜樣或典范，發(fā)揮安全行為和安全態(tài)度的示范作用。

四、安全信息傳播與溝通 利用集團(tuán)公司OA系統(tǒng)、建立公司工作群綜合利用各種傳播途徑和方式，優(yōu)化安全信息傳播內(nèi)容。建立良好的溝通程序，確保各級(jí)相關(guān)方之間的溝通。所涉及的安全信息均真實(shí)、開(kāi)放。使每個(gè)員工認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)安全的重要性。

五、自主學(xué)習(xí)與改進(jìn) 建立有效的安全學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展的安全學(xué)習(xí)過(guò)程，保障安全績(jī)效的持續(xù)改進(jìn)。公司安保部每月到站上進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，每周指導(dǎo)班組自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，月底有安保部根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容出試題對(duì)員工進(jìn)行考核。并安排必要的專業(yè)技能培訓(xùn)及定期復(fù)訓(xùn)。將與安全相關(guān)的事件，尤其是人員失誤或組織錯(cuò)誤事件，當(dāng)作能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而改進(jìn)行為規(guī)范和程序，獲得新的知識(shí)和能力。鼓勵(lì)員工對(duì)安全問(wèn)題予以關(guān)注，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，利用既有知識(shí)和能力，辨識(shí)和分析可供改進(jìn)的機(jī)會(huì)，對(duì)改進(jìn)措施提出建議，并在可控條件下授權(quán)員工自主改進(jìn)。

六、安全事務(wù)參與 企業(yè)員工對(duì)安全事務(wù)的參與是落實(shí)安全責(zé)任的最佳途徑。我公司根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要，成立以站為單位的安全改進(jìn)小組，給予必要的授權(quán)、輔導(dǎo)和交流，每月召開(kāi)站上安全會(huì)議，實(shí)行不安全行為和不安全狀態(tài)的自查自評(píng)活動(dòng)。讓員工認(rèn)識(shí)到自己負(fù)有對(duì)自身和同事安全做出貢獻(xiàn)的重要責(zé)任。通過(guò)各種自查自評(píng)活動(dòng)讓員工充分了解到自身工種的安全隱患以及防范處置措施，將安全監(jiān)管由規(guī)章制度約束轉(zhuǎn)化為自我約束。

七、審核與評(píng)估

公司定期組織各部門、各級(jí)管理人員對(duì)企業(yè)安全文化建設(shè)過(guò)程的有效性和安全績(jī)效結(jié)果進(jìn)行審核評(píng)估，采取有效的安全文化評(píng)估方法，關(guān)注安全績(jī)效下滑的前兆，給予及時(shí)的控制和改進(jìn)。

安全文化建設(shè)是安全管理中高層次的工作，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)零事故目標(biāo)的必經(jīng)之路，是超越傳統(tǒng)安全管理來(lái)解決安全生產(chǎn)問(wèn)題的根本途徑。安全文化要在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全工作中真正發(fā)揮作用，必須讓所倡導(dǎo)的安全文化理念深入到員工頭腦里，落實(shí)到員工行動(dòng)上。在安全文化建設(shè)過(guò)程中，要緊緊圍繞“安全-健康-文明-環(huán)保”的理念，通過(guò)采取管理控制、精神激勵(lì)、心理調(diào)整、習(xí)慣培養(yǎng)等一系列方法，推進(jìn)安全文化建設(shè)的深入發(fā)展，豐富安全文化內(nèi)涵。企業(yè)安全文化一旦在一定的群體中形成，并會(huì)對(duì)周圍群體產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用。企業(yè)安全文化還會(huì)保持一個(gè)企業(yè)穩(wěn)定的、獨(dú)特的風(fēng)格和活力，同化一批又一批新來(lái)者，使他們接受這種文化并繼續(xù)保持與傳播，使企業(yè)安全文化的生命力得以持久。

安徽中油潔能燃?xì)庥邢薰?安全生產(chǎn)委員會(huì)

第二篇：班主任論壇交流材料（模版）

班主任論壇交流材料

谷堆三中

魏楓

接到學(xué)校召開(kāi)班主任論壇的通知，我就開(kāi)始思索，該講些什么？若談班級(jí)現(xiàn)狀，九三的成績(jī)只占個(gè)平均數(shù)，不好意思。若談工作風(fēng)格，單就和九年級(jí)其余兩位班主任來(lái)比，我沒(méi)有存超那份勤快；沒(méi)有存?zhèn)サ挠稳杏杏唷Ｈ粽劰芾矸椒ǎ裎矣械膮s是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ蟆⒄f(shuō)說(shuō)我的反思。

一、曬曬我的工作

1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時(shí)間或者班會(huì)，我親自且多次檢查學(xué)生衛(wèi)生，經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的就餐就寢和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最近因?yàn)槊Γ牌抛煺f(shuō)少了，學(xué)生有些又忘記了。

2、利用校園網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。

3、借助校舞臺(tái)，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校積極組織校級(jí)活動(dòng)。雖然現(xiàn)在是初三了，時(shí)間緊，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，只有校舞臺(tái)站住了，才能在特長(zhǎng)的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。

4、上好常規(guī)班會(huì)課，貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)布置。學(xué)校的各種事情和方案我都在班會(huì)布置落實(shí)。

二、談?wù)勎业睦Щ?/p>

1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我力求盡心盡力，盡職盡責(zé)，問(wèn)心無(wú)愧。然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來(lái)不過(guò)是乏味地說(shuō)教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無(wú)所謂。于是，我耐心變成了簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對(duì)抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來(lái)越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會(huì)因此而聽(tīng)我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候暴風(fēng)雨會(huì)更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。

2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無(wú)助、無(wú)奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時(shí)真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個(gè)重要因素。平時(shí)專家和領(lǐng)導(dǎo)總說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后，真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。

三、說(shuō)說(shuō)我的反思

1、抓住教育時(shí)機(jī)，讓師愛(ài)更舒心。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來(lái)我知道，教育要抓住時(shí)機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，批評(píng)的同時(shí)還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會(huì)適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語(yǔ)言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級(jí)工作就好開(kāi)展了。

3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專家曾說(shuō)：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

4、默默耕耘，慢慢收獲。

最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，希望和全體班主任共同進(jìn)步。

第三篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流論文

周維剛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

在擔(dān)任班主任的這幾年，沒(méi)有做出突出成績(jī)，今天坐在這發(fā)言，有點(diǎn)受寵若驚，班門弄斧，在正寧職中第二屆班主任論壇召開(kāi)之際，我就擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)和感想在這和大家探討和交流一下，其實(shí)我的許多做法和想法是跟從教多年的老師學(xué)習(xí)的，今天我就借花獻(xiàn)佛，也希望可以起到拋磚引玉的作用。我們中國(guó)有句古話叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具體談?wù)劊?/p>

一，如何培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí), 在當(dāng)今社會(huì)，不管企事業(yè)單位，政府部門，都向管理要效益，一個(gè)人若是沒(méi)有很好的服從意識(shí)，要想干出成績(jī)，在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟純粹是無(wú)稽之談，我在這方面有很深的體會(huì)。所以帶班以來(lái)抓第一件工作就是培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)，具體從有3點(diǎn)：

（一）絕對(duì)服從班干部的管理。班干部比班主任跟同學(xué)接觸的時(shí)間更多，那么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也就比班主任更早，若是班干部能將問(wèn)題迅速，妥善地加以處理，這樣很多問(wèn)題就會(huì)消失在萌芽狀態(tài)，避免了重大違紀(jì)事件的發(fā)生。而班干部能不能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行妥善的處理，關(guān)鍵的地方時(shí)其他學(xué)生的服從意識(shí)如何？我在開(kāi)第一節(jié)班會(huì)時(shí)就此強(qiáng)調(diào)，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的時(shí)候，班干部可以代我處理突發(fā)事情，若對(duì)班干部的處理方法有意見(jiàn)，可以在后面找我反映問(wèn)題，絕對(duì)不允許在班級(jí)和其它公開(kāi)場(chǎng)合頂撞，不服從幫干部的管理。如果違反了這一點(diǎn)，將從重處理。

（二）絕對(duì)服從科任老師的管理。這是我所帶班級(jí)的第一條班級(jí)管理規(guī)定，我明確對(duì)學(xué)生講，嚴(yán)禁學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞本校教職員工，就算老師錯(cuò)了，委屈你了，可以私下找老師解釋談心，消除誤會(huì)。或者找我協(xié)調(diào)處理。如果有違此條規(guī)定，報(bào)請(qǐng)學(xué)校予以從嚴(yán)從重處理。

（三）絕對(duì)服從班主任的管理。作為一個(gè)集體，要有凝聚力，要有戰(zhàn)斗力，必須要有鐵的紀(jì)律，要做到令行禁止，那么在班級(jí)班主任必須要有很強(qiáng)的個(gè)人威信。在此問(wèn)題上我認(rèn)為班主任必須和學(xué)生保持一定的距離，但要把握好度的問(wèn)題。另外要樹(shù)立個(gè)人威信，必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的個(gè)人威信，你所說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，才會(huì)服從你的管理。

二．加強(qiáng)班集體觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。從進(jìn)入班級(jí)的第一天開(kāi)始，我就告訴學(xué)生，你們每個(gè)人有兩個(gè)名字，一個(gè)是你原來(lái)的名字，另一個(gè)是咱們班級(jí)的班名。所以每個(gè)人就像維護(hù)自己的榮譽(yù)一樣，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。所謂“一榮俱榮，一損俱損”，若是在平時(shí)有學(xué)生違犯校紀(jì)校規(guī)，在值周考核時(shí)導(dǎo)致班級(jí)被扣分，那么在班級(jí)必須接受一定的處罰，比如說(shuō)打掃衛(wèi)生等等

三注意班級(jí)管理工作的時(shí)效性。班級(jí)工作具有很強(qiáng)的時(shí)效性，班主任管理班級(jí)的目的是檢查督促學(xué)生，學(xué)生什么時(shí)候容易出問(wèn)題，就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段勤跟勤查，比如說(shuō)每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和期末放假前的這一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早讀，晚讀時(shí)間。每節(jié)自習(xí)的前幾分鐘和后幾分鐘等等，這些時(shí)間段作為班主任就該常檢查，勤督促。

四．正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。班主任在教育教學(xué)·生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。該否定的否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣·伸張正義·制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班絕大多多數(shù)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性·扶正性核對(duì)全班成員都具有感染力和道德上的約束力，在具體的實(shí)施過(guò)程中我才用的方法是借力用力，接住集體的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如上次考試過(guò)程中我們班沒(méi)有一個(gè)

學(xué)生作弊，在考試前我召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)于作弊這一惡習(xí)學(xué)生談出了解決辦法，考完試后全班同學(xué)通過(guò)無(wú)記名投票的方式檢舉揭發(fā)在考試過(guò)程中有不規(guī)范行為的學(xué)生，結(jié)果還真管用，考試是沒(méi)有人作弊了。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在他們同學(xué)心目中的形象受損。

五，重視班會(huì)的作用。班會(huì)召開(kāi)時(shí)間安排不一定非要遵循學(xué)校安排，班會(huì)的召開(kāi)一定要有針對(duì)性，我一般在學(xué)校安排的周一班會(huì)時(shí)間讓班長(zhǎng)主持進(jìn)行班級(jí)日常工作安排，而我選定某一主題進(jìn)行主題班會(huì)。比如開(kāi)學(xué)初召開(kāi)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的班會(huì);發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生說(shuō)臟話就召開(kāi)文明禮儀為主題的班會(huì)；冬季供暖開(kāi)始就召開(kāi)用電安全主題班會(huì)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生夜不歸宿就馬上召開(kāi)如何與異性交往以及抵制不良誘惑的主題班會(huì)；老師反映有學(xué)生不交作業(yè)就召開(kāi)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)；了解到學(xué)生和父母產(chǎn)生矛盾就召開(kāi)感恩教育主題班會(huì)；總之，要重視班會(huì)的作用，要有實(shí)效性和針對(duì)性，班會(huì)要以解決學(xué)生中存在的某個(gè)問(wèn)題為目的。

六．在班級(jí)管理工作中要在“實(shí)”·“細(xì)”兩字上下功夫。

（一）給班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立班級(jí)檔案，每年開(kāi)學(xué)初，我就逐個(gè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況·家庭狀況·個(gè)人愛(ài)好，并進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后在學(xué)生進(jìn)步是或者是退步時(shí)隨時(shí)進(jìn)行記錄，這樣在管理學(xué)生過(guò)程中的針對(duì)性就更強(qiáng)。記得有一學(xué)生在第一次談話時(shí)他告訴我她有低血糖病，在一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)是她報(bào)名參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目，我再翻記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)上次的談話材料，就阻止了。還有這次學(xué)校給了我們班12個(gè)貧困生補(bǔ)助指標(biāo)，我就根據(jù)記錄的學(xué)生家庭狀況以及逐一找學(xué)生談話，最后確定了真正家庭困難和需要社會(huì)幫助的學(xué)生進(jìn)行幫助。

（二）每天組織學(xué)生進(jìn)行晨檢，對(duì)前一天的工作進(jìn)行小結(jié)并對(duì)當(dāng)天的工作做一安排，也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生的輕微違紀(jì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)醒以引起其他同學(xué)注意。

（三）真正關(guān)心學(xué)生的冷暖。平時(shí)注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)·喜怒哀樂(lè)，通過(guò)一些反常現(xiàn)象找出問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)過(guò)談話，想辦法解決學(xué)生所面臨的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們的發(fā)展不僅僅是他個(gè)人的成績(jī)和前途，而且會(huì)影響其他同學(xué)，有時(shí)甚至于對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)都會(huì)產(chǎn)生不小的影響，對(duì)他們要尋求切實(shí)可行·使之有效的幫助方法。在班級(jí)可以進(jìn)行“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，在班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)對(duì)差生的進(jìn)步要一塊做出獎(jiǎng)勵(lì)，要讓這些差生融入到班級(jí)中來(lái)，要讓他們感覺(jué)到?jīng)]被人拋棄，從而產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，（四）在學(xué)生中開(kāi)展自我管理·人人管理的意識(shí)教育把班干部從部分班務(wù)工作中解脫出來(lái)，減少一些影響班干部學(xué)習(xí)的干擾因素，比如說(shuō)自習(xí)秩序的管理就是全部學(xué)生參與管理，如果你旁邊有人說(shuō)話違反自習(xí)紀(jì)律，你就有權(quán)制止或提醒其停止違紀(jì)活動(dòng)，若是你不進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)的話，兩人都按違紀(jì)處理。還有若教室地面有垃圾，所有學(xué)生都有義務(wù)清理，不然發(fā)現(xiàn)的話附近的所有學(xué)生都要面臨處罰。

（五）。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，提議每名學(xué)生都給自己制定一個(gè)具體的趕超對(duì)象每段時(shí)間后檢查自己完成目標(biāo)了沒(méi)有，并隨后制定下次的趕超目標(biāo)。從而在班級(jí)形成一個(gè)你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

從的來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作要在“實(shí)”“細(xì)”上下功夫，記得剛參加工作時(shí)有位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)一句話，真正把工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，那么就沒(méi)有管不好的學(xué)生，帶不好的班級(jí)。教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合所有學(xué)生，在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人，有見(jiàn)解，有骨氣，身體和品質(zhì)健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考，探索適合自己的管理路子。在實(shí)踐過(guò)程中在不斷地反思·不斷地總結(jié)，使我們的工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

今天在這里談經(jīng)驗(yàn)交流有點(diǎn)貽笑大方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

我的發(fā)言結(jié)束，在這里再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。謝謝大家

第四篇：交流論壇主持稿

大學(xué)生交流論壇主持稿

1.論壇開(kāi)始前：

大家晚上好，大會(huì)即將開(kāi)始，為了保證論壇的順利進(jìn)行，請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有來(lái)賓以及工作人員將手機(jī)調(diào)至靜音或振動(dòng)狀態(tài)，謝謝合作！

2.論壇正式開(kāi)始：

尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的同學(xué)們, 大家，晚上好！歡迎大家來(lái)到第三期第二場(chǎng)“相約華汽”大學(xué)生交流論壇現(xiàn)場(chǎng)，我是今晚的主持人鄧錫全。首先為大家介紹一下參加本次論壇的嘉賓有：學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席、各部門部長(zhǎng)代表以及我院38個(gè)學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人代表，歡迎大家的光臨！

說(shuō)起“相約華汽”大學(xué)生交流論壇，相信在座的各位都不陌生，由新聞?wù){(diào)研部協(xié)辦的論壇開(kāi)辦至今已有3年時(shí)間，在這3年時(shí)間里，我們每年都會(huì)邀請(qǐng)社團(tuán)與社聯(lián)相聚一起，共同探討我們關(guān)心的問(wèn)題，從當(dāng)初28個(gè)社團(tuán)，到33個(gè)社團(tuán)再到如今的38個(gè)社團(tuán)，我覺(jué)得社團(tuán)的逐漸壯大也是我們論壇成長(zhǎng)的最好見(jiàn)證，而從今晚的交流論壇開(kāi)始，我們將從某一具體點(diǎn)出發(fā)，更加深入地交流討論表達(dá)問(wèn)題，區(qū)別于之前論壇無(wú)主題討論模式，希望在我們改變交流論壇的討論模式下，各位嘉賓可以真正獲得與此有關(guān)的寶貴參考經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)我們社團(tuán)與社聯(lián)更好地成長(zhǎng)！而我們本期交流論壇的主題是“交流創(chuàng)新獻(xiàn)共同力量，此呼彼應(yīng)連你我距離” ——學(xué)生干部是怎么樣練成的。

那么接下來(lái)就有請(qǐng)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)林鏞主席上臺(tái)為此次論壇發(fā)表講話，大家掌聲歡迎有請(qǐng)。

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非常感謝林鏞主席的精彩講話（前后的銜接可以結(jié)合一下林鏞主席的講話）學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)這個(gè)成立5年左右時(shí)間的學(xué)生組織，在一批又一批的優(yōu)秀開(kāi)拓者的領(lǐng)導(dǎo)以及成員的熱情與努力下，終于成為了我院一支舉足輕重的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。他們哭過(guò)，也笑過(guò)，究竟他們都做過(guò)怎樣的努力，有過(guò)怎樣的心情呢，透過(guò)PPT，我們一起來(lái)回顧一下。（由于PPT還沒(méi)有弄出來(lái)，這只是初定的內(nèi)容）

感謝制作PPT的同學(xué)，還有感謝一直以來(lái)不斷為社聯(lián)付出的各位主席部長(zhǎng)干事，更要感謝的是所有支持社聯(lián)工作，對(duì)社聯(lián)發(fā)展提出建議批評(píng)的人還有與社聯(lián)共進(jìn)退的各個(gè)社團(tuán)，我相信在大家的共同努力下，未來(lái)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)一定會(huì)與社團(tuán)更好的攜手創(chuàng)造更高的成就，走得更遠(yuǎn)，更精彩！

好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入本場(chǎng)論壇第一部分：主題初了解，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在論壇的開(kāi)始前我并沒(méi)有對(duì)本場(chǎng)論壇的主題做詳細(xì)的介紹，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)下面的小游戲來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)我們今晚的主題，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：各位嘉賓隨著音樂(lè)的播放，將裝著水的杯子按一定（從怎樣的順序要交代清楚，主持人可以自己把握）的順序傳下去，音樂(lè)停，杯子在誰(shuí)手上，持杯者就將對(duì)本次活動(dòng)的討論主題發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)言者將會(huì)獲得由社聯(lián)特別提供的精美小禮品一份，但是如果突然思路短路的話那就要接受我們的懲罰，為大家表演一段你特長(zhǎng)愛(ài)好（比如唱一小段歌）。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是在傳的過(guò)程中不能讓水灑出來(lái)，讓水灑出的那位同學(xué)一樣也要接受懲罰哦。

在正式開(kāi)始前，我可以給大家一點(diǎn)提示，大家待會(huì)有幸拿到這個(gè)幸運(yùn)的杯子的話可以從以下幾方面談?wù)劊梢哉f(shuō)說(shuō)你看到了這個(gè)題目，首先想到的是什么，或者可以談?wù)勔酝谂囵B(yǎng)干部過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，或者是各位會(huì)長(zhǎng)或者部長(zhǎng)以前在部長(zhǎng)做干事時(shí)是如何被培養(yǎng)成今天的會(huì)長(zhǎng)或部長(zhǎng)的等等，大家可以暢所欲言，盡情地發(fā)表你的看法。

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經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，相信大家對(duì)我們今天的主題有了最初步的了解，也會(huì)看到圍繞著這個(gè)主題我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這也就是為什么我們要選擇這樣一個(gè)題目作為今晚論壇的主線？原因其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，隨著這學(xué)期工作的開(kāi)展，社團(tuán)與社聯(lián)都將會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是4月底或5月份學(xué)生工作的交接和換屆問(wèn)題，那么在這種情況下，我們正正需要這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，共同討論如何進(jìn)行干部培養(yǎng)，如何來(lái)解決社聯(lián)與社團(tuán)在換任中可能會(huì)出現(xiàn)的脫節(jié)問(wèn)題，讓未來(lái)的干部們不斷完善自己，提高工作效率，更好的承接領(lǐng)導(dǎo)工作，建設(shè)好自己的部門，并且能增強(qiáng)整體凝聚力，讓社聯(lián)與社團(tuán)之間更緊密的聯(lián)系在一起，以至達(dá)到更有效率的完成工作任務(wù)達(dá)到共贏，從而創(chuàng)造社團(tuán)與社聯(lián)更輝煌的未來(lái)。

進(jìn)行完我們的主題初了解后，相信我們都打開(kāi)話匣子了，接下來(lái)呢，讓我們?cè)賮?lái)活躍一下氣氛，進(jìn)入第二部分游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家猜猜是什么游戲啊，這個(gè)游戲就是與猜有關(guān)。(哇?這位帥哥或美女好聰明哦！恭喜你猜對(duì)了，不錯(cuò)，這個(gè)游戲就是猜歌名。)此游戲我們準(zhǔn)備了好幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，每首歌曲播放前奏的10秒，播放過(guò)程中全體嘉賓參與歌曲名字的搶答，搶答的方式是直接起立舉手搶答。第一個(gè)搶答并且答對(duì)的嘉賓將會(huì)獲得由社聯(lián)特別提供的精美小禮品一份哦，回答不正確將把機(jī)會(huì)留給下一位搶答者接著搶答。有的玩有的拿，心動(dòng)吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，工作人員MUSIC。

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（補(bǔ)充一下對(duì)第二部分游戲時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的描述）第二部分的游戲環(huán)節(jié)就到此為止了，緊接著我們要開(kāi)啟的是我們本場(chǎng)論壇的重點(diǎn)部分，主題討論。想必大家在前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)都熱身夠了，思維也散開(kāi)了吧，那么就希望大家在此環(huán)節(jié)中能夠表現(xiàn)得積極活躍，自由討論，大膽發(fā)表自己的看法與大家分享，共同去培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人，相信各位都是非常熱愛(ài)自己的組織吧，都想把社團(tuán)與社聯(lián)的建設(shè)上升到一個(gè)新的高度，那還等什么呢，馬上進(jìn)行主題的討論吧。（要怎么進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)啊）

（補(bǔ)充一下對(duì)第三部分主題討論時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行描述，可以先想幾個(gè)詞）好了，論壇進(jìn)行到這里也快接近尾聲了。在論壇的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)很有意義的活動(dòng)，各位嘉賓在論壇開(kāi)始前都拿到了由我們工作人員向派發(fā)了一個(gè)信封和信紙，現(xiàn)在呢，就希望各個(gè)社團(tuán)的代表和社聯(lián)主席、各部門的代表在信封上寫上你們的協(xié)會(huì)或社聯(lián)部門的名稱，然后在信紙上簡(jiǎn)短地寫上對(duì)下一任接班人的寄語(yǔ)或是給他們的建議，然后封裝后交給我們的工作人員。該信件我們將原封不動(dòng)地進(jìn)行保管，在下學(xué)年社聯(lián)召開(kāi)的第一次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議時(shí)分發(fā)給新任接班人，另外旁邊還有一張白紙，希望各位嘉賓可以將你今晚參加交流論壇后的感受或者建議寫給我們，幫助我們更好地改進(jìn)交流論壇，謝謝！

（差不多給3、4分鐘，在這段時(shí)間里記得想些話來(lái)說(shuō)，不要站在那里什么都不說(shuō)就好啦，還有，可以叫策劃人找一兩首背景音樂(lè)）

人生在勤，不索何獲！伴著漸深的夜色我們的交流會(huì)到這就結(jié)束了，此時(shí)此刻，相信大家都受益匪淺，愿我們細(xì)細(xì)地去品味去運(yùn)用今晚我們所聽(tīng)到的所學(xué)到的！今晚嘉賓們毫無(wú)保留地和我們分享經(jīng)驗(yàn)，解答問(wèn)題，讓我感動(dòng)，互動(dòng)環(huán)節(jié)中嘉賓們積極活躍，更是讓我感動(dòng)。同時(shí)，這也讓我們看到了學(xué)院中一批新生的力量。我相信，在我們的共同努力下，一定能把社團(tuán)社聯(lián)辦的更好更專業(yè)，把社團(tuán)社聯(lián)打造成一支規(guī)范化，品牌化，明星化的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)。再次感謝各位嘉賓的光臨，現(xiàn)在我宣布本場(chǎng)大學(xué)生交流論壇到此結(jié)束，請(qǐng)嘉賓留步，在我們工作人員的指引下與全體成員合影留念。

第五篇：2013校長(zhǎng)論壇交流材料

加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，為學(xué)生

成長(zhǎng)奠基

------2013年校長(zhǎng)論壇交流材料

永昌縣第二小學(xué)

恰逢新課改十年，縣局組織這次校長(zhǎng)論壇，理性、客觀的總結(jié)和梳理教學(xué)質(zhì)量管理和高效課堂模式構(gòu)建中的得與失，探討課堂教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)的一些問(wèn)題，非常必要。這里我們學(xué)校的一些觀點(diǎn)與做法以求教于各位同仁。

一、教學(xué)質(zhì)量管理的核心是以教師為本

學(xué)校最寶貴的財(cái)富不是優(yōu)質(zhì)的教育資源，而是一支優(yōu)良的教師隊(duì)伍。學(xué)校的發(fā)展，歸根結(jié)底取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)和敬業(yè)態(tài)度。學(xué)校要為教師創(chuàng)建一個(gè)施展才華抱負(fù)，體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的平臺(tái)。作為校長(zhǎng)就要有寬闊的胸懷，寬容的心態(tài)，科學(xué)的管理辦法，為教師的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧純凈、健康向上的環(huán)境。

（一）教師要發(fā)展，校長(zhǎng)就要會(huì)“引領(lǐng)”

教師隊(duì)伍的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)、復(fù)雜的過(guò)程，真正讓教師隊(duì)伍成長(zhǎng)與發(fā)展，應(yīng)該是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)癡情的教育人，不斷充實(shí)自己、提升自己，讓自己站在更高的層次上，引領(lǐng)教師的發(fā)展。所以，校長(zhǎng)應(yīng)該擁用自己的教育理想和教育哲學(xué)。明確自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向。不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，堅(jiān)持執(zhí)著與真誠(chéng)，在學(xué)校管理中，高屋建瓴。作為引領(lǐng)者，校長(zhǎng)用己智啟動(dòng)眾智，用己力發(fā)揮眾力，使教師盡其責(zé)、展其力、受其勞、成其功。

在教師專業(yè)發(fā)展上，我們致力于建設(shè)“專家引領(lǐng)”、“課題引領(lǐng)”和“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”工程。一是整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家講座、輔導(dǎo)、探討，引領(lǐng)大家前進(jìn)；二是結(jié)合城關(guān)二小悠久的歷史和文化積淀，積極開(kāi)展學(xué)校校本教研，積極推進(jìn)《大班額下努力提高教學(xué)效益》的課題研究。以校本研究和課題研究為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)引領(lǐng)工程。積極進(jìn)行繼續(xù)教育和文化論壇活動(dòng)，倡導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用，努力打造學(xué)校名師工程。

校長(zhǎng)是引領(lǐng)者、帶頭人。校長(zhǎng)要牽手教師，共同奔跑，合力成長(zhǎng)，在教師煥發(fā)生命活力，綻放生命精彩的同時(shí)，校長(zhǎng)也收獲著自己生命的成長(zhǎng)和豐盈。

（二）教師要發(fā)展，校長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)“包容”

我們認(rèn)為學(xué)校管理的最高境界就是包容。作為校長(zhǎng)應(yīng)該涵愛(ài)一切、包容一切、寬恕一切。我們對(duì)教師隊(duì)伍的管理辦法就是“理解、溝通、呵護(hù)、寬容，順勢(shì)而為。”我們管理的核心理念就是包容，欣賞優(yōu)秀，接納平凡，寬容失誤。盡管平時(shí)工作中有些教師的小失誤是顯而易見(jiàn)的，但如果要以撕裂教師的自尊作代價(jià)，那么我們寧愿充當(dāng)糊涂者。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)很少生氣動(dòng)怒，多從對(duì)方的角度著想，多站在更高的層次上審視自己。這就要求校長(zhǎng)有寬闊的胸懷，做到寧?kù)o、理性、低調(diào)、順應(yīng)。能容人方被人所容，能成人方被人所成。我們的校長(zhǎng)懷揣著這樣的做人哲學(xué)，教師隊(duì)伍自然深受影響，這就減少了管理中的許多矛盾，節(jié)約了管理成本，提高 2

了管理效率。這樣的“無(wú)為而治”的思想，為教師提供了自由言論，自由創(chuàng)造，自由追求真知的和諧環(huán)境。我們認(rèn)為好的教育，就應(yīng)該最大限度地允許人的自由，如果沒(méi)有求知的自由，沒(méi)有思想的自由，沒(méi)有個(gè)性的發(fā)展，就沒(méi)有個(gè)人的創(chuàng)造力，而個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)能力實(shí)際上才是真正的第一生產(chǎn)力。

（三）教師要發(fā)展，校長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)“贊賞”

我們認(rèn)為發(fā)展教師，提高教師是高層次的關(guān)心教師，是尊重教師的發(fā)展權(quán)。所以，多年來(lái)，我們始終提倡“挖掘教師的潛能，激發(fā)教師的興奮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)教師的創(chuàng)新點(diǎn)，放大教師的閃光點(diǎn)”。我們二小的校長(zhǎng)不是拿著鞭子抽別人的人，而是舉著旗子跑在前面的人。校長(zhǎng)的責(zé)任是發(fā)展和成就教師，做教師成長(zhǎng)路上的領(lǐng)跑者和贊賞者。

校長(zhǎng)要為教師施展才華，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)創(chuàng)造平臺(tái)。我們城關(guān)二小每年都要搞各種活動(dòng)，如：班務(wù)管理交流，課堂教學(xué)展示，教育科研論壇，教師才藝比拼等等。目的就是要讓每個(gè)教師都能在各個(gè)領(lǐng)域展示才華，找到屬于自己的那一份“自尊與自信”。校長(zhǎng)就要識(shí)人所長(zhǎng)，容人之短，用贊賞的眼光欣賞每一位教師的閃光點(diǎn)，讓“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，讓生活在我們二小的每一個(gè)教師都成為快樂(lè)的有用之人，從而使教師的發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。

二、高效課堂構(gòu)建的關(guān)鍵是以學(xué)生為本

教育的最根本價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生的和諧、健康、全面發(fā)展。教育的終極目的是培養(yǎng)人，讓每一個(gè)受教育者從學(xué)校教育中獲益，快樂(lè)成長(zhǎng)。但反觀我們目前的教育現(xiàn)狀，我們是 3

不是該“捫心自問(wèn)”？實(shí)際上追求“效益”，急功近利的現(xiàn)象還不同程度的存在，我認(rèn)為，考試成績(jī)不是教育質(zhì)量。

我們永昌二小努力踐行學(xué)校的發(fā)展理念：發(fā)展個(gè)性，全面育人，為學(xué)生的未來(lái)奠基。以學(xué)生為中心，著力提供學(xué)生發(fā)揮潛能，展示自我的平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和后勁，讓每一個(gè)生命受到尊重與理解。為此，學(xué)校多年堅(jiān)持進(jìn)行每生一特長(zhǎng)，每班一臺(tái)戲，每月一經(jīng)典誦讀，每月一特長(zhǎng)展示，每年一屆藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)。讓每個(gè)孩子體會(huì)到自身的獨(dú)特價(jià)值，感受自我存在的生命意義。這種體驗(yàn)不一定體現(xiàn)在成績(jī)上，但卻為孩子的未來(lái)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（一）“以生為本”，就要推行“高質(zhì)低負(fù)”的教育思想 在現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀下，既想讓孩子擁有快樂(lè)童年和全面的素質(zhì)，又想讓孩子有好的分?jǐn)?shù)，是許多家長(zhǎng)的要求。所以我們始終堅(jiān)持要為孩子們減負(fù)，還孩子們自由快樂(lè)的童年。在我們二小，形成了這樣的一種氛圍，如果教師布置的作業(yè)少，負(fù)擔(dān)輕且質(zhì)量高，這樣的教師才能被學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)所認(rèn)同。為孩子減作業(yè)、減負(fù)擔(dān)是我們的一貫主張。只有把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，才能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，這也是我們每位教育工作者的神圣職責(zé)。我們是這樣說(shuō)的也是這樣做的。

（二）以生為本，就要真正為學(xué)生的需求與發(fā)展著想 我們所推行的學(xué)校管理，課程開(kāi)發(fā)以及對(duì)學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)方面，時(shí)時(shí)處處充滿人性化。對(duì)待學(xué)生，我的理念是“尊重、關(guān)心、合作、誠(chéng)實(shí)”。校園里經(jīng)常看見(jiàn)校長(zhǎng)、老師主動(dòng)向孩子 4

們打招呼，學(xué)生歡快地和老師聊天，師生關(guān)系講平等，課堂教學(xué)講民主。

學(xué)生的需求作為我們工作的追求。要向每一位孩子搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)全體學(xué)生差異發(fā)展、全面進(jìn)步。這就要求校長(zhǎng)和每一位教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，要發(fā)自心底關(guān)心學(xué)困生，身體殘疾、心理障礙生，家庭困難生等，努力推進(jìn)教育公平。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“每個(gè)娃娃都是娘生的，每個(gè)生命都應(yīng)該得到充分的尊重。”

（三）以生為本，讓學(xué)生自主發(fā)展，就要改革評(píng)價(jià)機(jī)制 面對(duì)今天教育的大背景，我們應(yīng)該如何緩解“抓分?jǐn)?shù)”與“強(qiáng)素質(zhì)”兩者之間的矛盾。我們認(rèn)為最有效的手段應(yīng)該是改革教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立有利于學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。

所以，我校倡導(dǎo)“多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生”。有人說(shuō)過(guò)“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生，用多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，人人都是好學(xué)生！”。我們?cè)趪L試各種辦法，多方面評(píng)價(jià)學(xué)生。如：我們?cè)囍貌煌霓k法評(píng)測(cè)學(xué)生；探索用成長(zhǎng)記錄的方法來(lái)評(píng)價(jià)孩子；用全面的評(píng)語(yǔ)代替分?jǐn)?shù)等等，從而促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。

三、高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)是十年課改的理念

十年課改，激活了整個(gè)基礎(chǔ)教育的細(xì)胞。教育理論無(wú)比開(kāi)放，本土經(jīng)驗(yàn)異常活躍，尤其是她的尊重、平等、民主的學(xué)生觀，每一個(gè)孩子都有他的價(jià)值的教育觀，已深入到每個(gè)教師的心中，成為新課改理念。但客觀理論與實(shí)踐之間存在巨大的鴻溝，這些鴻溝，需要大量的、深入的、科學(xué)的研究 5

和實(shí)踐予以填補(bǔ)。因此，在課改進(jìn)入深水區(qū)的關(guān)鍵時(shí)刻，市、縣教育局審時(shí)度勢(shì)，開(kāi)展了構(gòu)建高效課堂大討論，這場(chǎng)大討論，參與之廣、熱情之高是前所未有的。因?yàn)榻M織者懂得，新課程、新理念最終要靠新教法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

我校積極參與了課堂教學(xué)大討論活動(dòng)。學(xué)校提出教學(xué)管理機(jī)制必須適應(yīng)、支持課堂教學(xué)大討論，創(chuàng)造民主寬松的環(huán)境，為教學(xué)改革松綁；課堂教學(xué)大討論不搞行政推進(jìn)線路，把教學(xué)自主權(quán)還給老師，按照教學(xué)規(guī)律，開(kāi)展好討論活動(dòng)。

經(jīng)教導(dǎo)處、教研組及全體教師認(rèn)真研究、探討，“自下而上”確立了各學(xué)科組研究的課題，在此基礎(chǔ)上提出了永昌縣城關(guān)二小《構(gòu)建高效課堂“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》，“五個(gè)一”活動(dòng)具體內(nèi)容為：每學(xué)期要求每個(gè)年級(jí)組、學(xué)科組，根據(jù)自己組內(nèi)的教師、學(xué)生、教材以及教學(xué)的實(shí)際情況，圍繞課堂教學(xué)大討論，確定好一個(gè)研討主題；圍繞這個(gè)主題上好一堂構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的研討課；組織本學(xué)科組全體成員就構(gòu)建課堂教學(xué)新模式搞好一次研討；抓住中心點(diǎn)，申報(bào)一個(gè)課題；組內(nèi)至少發(fā)表含金量很高的一篇論文或案例。

我們提出以“五個(gè)一”為抓手，切實(shí)讓構(gòu)建課堂教學(xué)新模式研討工作落到實(shí)處。年初經(jīng)過(guò)全體教師參與大討論，初步確立了適合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式與研究主題： “學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)新模式。我們把“學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)模式基本上概括為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：1.課前自學(xué)——2.激趣設(shè)境、點(diǎn)驗(yàn)明情——3.抓住要點(diǎn)、突破重點(diǎn)——4.精導(dǎo)化難，總結(jié)深化——5.拓展延伸、鞏固練能。

在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、充分了解該教學(xué)模式基本操作流程的基礎(chǔ)上，各教研組結(jié)合部分教師的外出學(xué)習(xí)，組織了幾節(jié)觀摩匯報(bào)課，嘗試運(yùn)用這一模式，并邀請(qǐng)縣教育局教研室白生偉主任參加這一活動(dòng)，與全組教師就這一模式展開(kāi)了深入探討。經(jīng)過(guò)探討，大家一致認(rèn)為這一模式比較符合我校教學(xué)實(shí)際、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于推動(dòng)我校乃至全縣教學(xué)質(zhì)量的提升，值得在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上大力推廣。至此，“學(xué)-導(dǎo)-練”教學(xué)新模式基本框架得以確立。模式確立以后我們對(duì)新的教學(xué)模式從理論上打磨、完善，以推廣“學(xué)、導(dǎo)、練課堂教學(xué)模式”為載體，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂。為此，全體教師都能做到：

1.進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)模式精髓，把握三環(huán)六步操作規(guī)程。

2.積極參加各類教學(xué)活動(dòng)，積極嘗試踐行新模式教學(xué)。3.積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗。4.積極開(kāi)展“我的問(wèn)題我研究”的校本小專題研究活動(dòng)。把“小課題”研究的重心轉(zhuǎn)移到“模式”研究上來(lái)，把研究?jī)?nèi)容確定為“課前”、“課中”、“課后”三段式進(jìn)行研究。課前重點(diǎn)研究如何進(jìn)行指導(dǎo)預(yù)習(xí)，課中著重研究如何交流、匯報(bào)，課后重點(diǎn)研究如何練習(xí)、鞏固、提高。以此實(shí)現(xiàn)研究在課堂、答案在課堂、運(yùn)用在課堂，促進(jìn)不同層次教師課堂教學(xué)實(shí)效的提高，并進(jìn)一步挖掘教學(xué)模式的理論依據(jù)，形成一定的理論支撐。

以上研討活動(dòng)中，反映出來(lái)的特點(diǎn)是：一是學(xué)科組參與活動(dòng)的積極性比較高漲，組內(nèi)人人參與研討，活動(dòng)的輻射面比較大；二是對(duì)教學(xué)有著比較大的影響力，由于各組所確定 7 的模式是根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況，又經(jīng)過(guò)全體老師的討論，所以比較有影響力；三是對(duì)教學(xué)有著比較大指導(dǎo)作用，一人執(zhí)教，多人幫助，全體參與討論，最后引用到自己的教學(xué)中實(shí)踐，再次研討……如此循環(huán)，讓教研活動(dòng)有依有據(jù)，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)。

通過(guò)近一年的實(shí)踐，在課堂教學(xué)大討論中，“五個(gè)一”活動(dòng)已經(jīng)成為我校課堂教學(xué)改革的亮點(diǎn)和特色。

課堂教學(xué)新模式研討給學(xué)校課堂教學(xué)帶來(lái)的新變化，給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點(diǎn)，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。教師教學(xué)方式發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，師生關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)校教研氛圍發(fā)生了變化。

以上所述，是我校多年學(xué)校管理的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和我校工作的真實(shí)寫照，僅是一家之言，不妥之處，敬請(qǐng)諒解。