第一篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料：

新形勢下如何做好班主任工作

蒲城縣高陽鎮初級中學

陳賀民

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我、戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據自己的經驗，談一談做好班主任工作的幾點做法體會。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生？經過多年的實踐，我認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排、檢查；學習委員每天的早讀、課外作業的收交；體育委員的早操、升旗儀式、課間廣播操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并有責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。做好小干部的指導。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還要注意，每學年要進行班干部輪換，至少換三分之一。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。班主任除了正常的教學和其他一些班級事務外，其重要的工作就是組織、指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識地引導培養各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。音樂舞蹈方面培養三至四人；美術書法方面培養五至七人；體育方面要達到全班人數的三分之一以上。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，制作宣傳展板，還是舉行文藝演出，都會讓你省心不少，會取得好的成績。

培養學生要從多方面入手，校內要鼓勵他們積極參加學校組織的興趣小組活動，積極參加特長班的學習。校外要針對有了一定基礎的學生，到專業培訓點進行培訓提高。注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、創設班級文化氛圍，凝聚班風。這是營造一個充滿活力，奮發向上班集體所必須的。班主任要指導班干部，組織開展一些活動，讓全體學生積極參與到制定班級公約、班風、班徽、班級奮斗目標等，形成自己的班級風格。活動是形成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導得好，會起到事半功倍的作用。活動要注意做到時間固定、按時。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會、新聞發布會、朗誦比賽、班級周報、文體活動等。把這些活動貫穿于學生的學習生活中，即可以豐富學生知識，又可以鍛煉學生的能力。

開展這些活動中，要制定較為詳細的計劃，確定好活動主題，給學生充分的準備時間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級特色。注意引導學生全員參與，注重體驗的過程，評價方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分數的形式。還要注意活動中的秩序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學要早到校；收費要早到校；考試要早到校；活動要早到校；周一升旗要早到校；邀請家長要早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占班主任的大量時間。一般采取電話溝通，方便及時。另一種有效形式是家訪聯系卡，這種形式是比較受學生和家長歡迎的方式。家訪聯系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長溝通的內容，內容可以對學生公開，還可以與學生商量來寫。另一部分空行，有家長寫回執。這種形式可以節約班主任和家長的大量時間，便于溝通，家訪學生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學生（學習、生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

以上是自己多年來對班主任工作的心得體會，供班主任參考，請批評指正。

第二篇：班主任論壇交流材料（模版）

班主任論壇交流材料

谷堆三中

魏楓

接到學校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級現狀，九三的成績只占個平均數，不好意思。若談工作風格，單就和九年級其余兩位班主任來比，我沒有存超那份勤快；沒有存偉的游刃有余。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談談我的困惑、說說我的反思。

一、曬曬我的工作

1、用好婆婆嘴，注重培養行為習慣。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。因此，課余時間或者班會，我親自且多次檢查學生衛生，經常不厭其煩的提醒學生要養成良好的就餐就寢和學習習慣。最近因為忙，婆婆嘴說少了，學生有些又忘記了。

2、利用校園網，整合最新學習資源。我經常上網搜索學習方法和新的學習資源，有選擇的和學生交流，給學生展示。

3、借助校舞臺，積極發展學生特長。本學期，學校積極組織校級活動。雖然現在是初三了，時間緊，但我認為對學生發展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機會，只有校舞臺站住了，才能在特長的路上走的越來越遠。對于考高中希望不大的同學，我尤其支持參加。

4、上好常規班會課，貫徹落實學校各項布置。學校的各種事情和方案我都在班會布置落實。

二、談談我的困惑

1、如何處理師生關系。和所有的老師一樣，我力求盡心盡力，盡職盡責，問心無愧。然而學生并不像想像中那樣認可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經心，放任自流，甚至無所謂。于是，我耐心變成了簡單粗暴的指責。但是后來我發現這樣的措施是失敗，是學生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學生因為喜歡我，而愿意接近我，尊重我，并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發現，有時候暴風雨會更有效果。所以師生關系怎么處理，我很困惑。

2、后進生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無助、無奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現卻與我的期望相去甚遠，這有時真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時專家和領導總說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。面對班級那么多的學困生，自己和幾個任課老師都努力了，可是學生的成績還是落后，真的是“沒有教不好的學生，只有教不好學生的老師”嗎？我感到困惑。

三、說說我的反思

1、抓住教育時機，讓師愛更舒心。有時發現，明明我是好意，結果孩子卻不領情。后來我知道，教育要抓住時機，把握教育的技巧，注意教育的語言和環境，批評的同時還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果。

2、展示親和風格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關系。因為語言是表達交流的載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。其次，發揮肢體暗示。雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關系近了，班級工作就好開展了。

3、捕捉學生亮點，讓學生更上進。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的亮點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。專家曾說：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。

4、默默耕耘，慢慢收獲。

最后，我堅信路漫漫其修遠兮，希望和全體班主任共同進步。

第三篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流論文

周維剛

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

在擔任班主任的這幾年，沒有做出突出成績，今天坐在這發言，有點受寵若驚，班門弄斧，在正寧職中第二屆班主任論壇召開之際，我就擔任班主任工作以來的一點體會和感想在這和大家探討和交流一下，其實我的許多做法和想法是跟從教多年的老師學習的，今天我就借花獻佛，也希望可以起到拋磚引玉的作用。我們中國有句古話叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具體談談：

一，如何培養學生的服從意識, 在當今社會，不管企事業單位，政府部門，都向管理要效益，一個人若是沒有很好的服從意識，要想干出成績，在社會上站穩腳跟純粹是無稽之談，我在這方面有很深的體會。所以帶班以來抓第一件工作就是培養學生的服從意識，具體從有3點：

（一）絕對服從班干部的管理。班干部比班主任跟同學接觸的時間更多，那么發現問題也就比班主任更早，若是班干部能將問題迅速，妥善地加以處理，這樣很多問題就會消失在萌芽狀態，避免了重大違紀事件的發生。而班干部能不能將發現的問題進行妥善的處理，關鍵的地方時其他學生的服從意識如何？我在開第一節班會時就此強調，在沒有老師在場的時候，班干部可以代我處理突發事情，若對班干部的處理方法有意見，可以在后面找我反映問題，絕對不允許在班級和其它公開場合頂撞，不服從幫干部的管理。如果違反了這一點，將從重處理。

（二）絕對服從科任老師的管理。這是我所帶班級的第一條班級管理規定，我明確對學生講，嚴禁學生在公開場合頂撞本校教職員工，就算老師錯了，委屈你了，可以私下找老師解釋談心，消除誤會。或者找我協調處理。如果有違此條規定，報請學校予以從嚴從重處理。

（三）絕對服從班主任的管理。作為一個集體，要有凝聚力，要有戰斗力，必須要有鐵的紀律，要做到令行禁止，那么在班級班主任必須要有很強的個人威信。在此問題上我認為班主任必須和學生保持一定的距離，但要把握好度的問題。另外要樹立個人威信，必須嚴格要求自己，要求學生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的個人威信，你所說的話學生才會聽，才會服從你的管理。

二．加強班集體觀念，樹立強烈的班級榮譽感。從進入班級的第一天開始，我就告訴學生，你們每個人有兩個名字，一個是你原來的名字，另一個是咱們班級的班名。所以每個人就像維護自己的榮譽一樣，維護班集體的榮譽。所謂“一榮俱榮，一損俱損”，若是在平時有學生違犯校紀校規，在值周考核時導致班級被扣分，那么在班級必須接受一定的處罰，比如說打掃衛生等等

三注意班級管理工作的時效性。班級工作具有很強的時效性，班主任管理班級的目的是檢查督促學生，學生什么時候容易出問題，就應該在這個時間段勤跟勤查，比如說每學期開學初和期末放假前的這一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早讀，晚讀時間。每節自習的前幾分鐘和后幾分鐘等等，這些時間段作為班主任就該常檢查，勤督促。

四．正確引導班級輿論。班主任在教育教學·生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當的表揚和獎勵。該否定的否定，并給予適當的批評和教育。在班級形成一種能夠扶持正氣·伸張正義·制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班絕大多多數學生的正確認識與言論基礎上，具有同一性·扶正性核對全班成員都具有感染力和道德上的約束力，在具體的實施過程中我才用的方法是借力用力，接住集體的力量來實現，比如上次考試過程中我們班沒有一個

學生作弊，在考試前我召開主題班會對于作弊這一惡習學生談出了解決辦法，考完試后全班同學通過無記名投票的方式檢舉揭發在考試過程中有不規范行為的學生，結果還真管用，考試是沒有人作弊了。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在他們同學心目中的形象受損。

五，重視班會的作用。班會召開時間安排不一定非要遵循學校安排，班會的召開一定要有針對性，我一般在學校安排的周一班會時間讓班長主持進行班級日常工作安排，而我選定某一主題進行主題班會。比如開學初召開以行為習慣養成教育為主題的班會;發現班級學生說臟話就召開文明禮儀為主題的班會；冬季供暖開始就召開用電安全主題班會；發現學生夜不歸宿就馬上召開如何與異性交往以及抵制不良誘惑的主題班會；老師反映有學生不交作業就召開學習習慣養成教育主題班會；了解到學生和父母產生矛盾就召開感恩教育主題班會；總之，要重視班會的作用，要有實效性和針對性，班會要以解決學生中存在的某個問題為目的。

六．在班級管理工作中要在“實”·“細”兩字上下功夫。

（一）給班級每個學生建立班級檔案，每年開學初，我就逐個了解學生的學習情況·家庭狀況·個人愛好，并進行詳細記錄，然后在學生進步是或者是退步時隨時進行記錄，這樣在管理學生過程中的針對性就更強。記得有一學生在第一次談話時他告訴我她有低血糖病，在一次學校開運動會是她報名參加長跑項目，我再翻記錄時發現上次的談話材料，就阻止了。還有這次學校給了我們班12個貧困生補助指標，我就根據記錄的學生家庭狀況以及逐一找學生談話，最后確定了真正家庭困難和需要社會幫助的學生進行幫助。

（二）每天組織學生進行晨檢，對前一天的工作進行小結并對當天的工作做一安排，也可以對個別學生的輕微違紀活動進行點醒以引起其他同學注意。

（三）真正關心學生的冷暖。平時注意觀察學生的一舉一動·喜怒哀樂，通過一些反常現象找出問題學生，經過談話，想辦法解決學生所面臨的困難，學習成績差的學生是班級中的弱勢群體，他們的發展不僅僅是他個人的成績和前途，而且會影響其他同學，有時甚至于對整個班級的班風都會產生不小的影響，對他們要尋求切實可行·使之有效的幫助方法。在班級可以進行“一幫一，一對紅”活動，在班級進行獎勵時對差生的進步要一塊做出獎勵，要讓這些差生融入到班級中來，要讓他們感覺到沒被人拋棄，從而產生上進的動力，（四）在學生中開展自我管理·人人管理的意識教育把班干部從部分班務工作中解脫出來，減少一些影響班干部學習的干擾因素，比如說自習秩序的管理就是全部學生參與管理，如果你旁邊有人說話違反自習紀律，你就有權制止或提醒其停止違紀活動，若是你不進行管理，發現的話，兩人都按違紀處理。還有若教室地面有垃圾，所有學生都有義務清理，不然發現的話附近的所有學生都要面臨處罰。

（五）。鼓勵學生之間進行良性的競爭，提議每名學生都給自己制定一個具體的趕超對象每段時間后檢查自己完成目標了沒有，并隨后制定下次的趕超目標。從而在班級形成一個你追我趕的良好競爭氣氛。

從的來說，班級管理工作要在“實”“細”上下功夫，記得剛參加工作時有位領導說過一句話，真正把工作當做事業來做，那么就沒有管不好的學生，帶不好的班級。教育有規律，但沒有一條規律適合所有學生，在教育飛速發展的今天，我們深知自己的責任是塑造學生的個性，是把我們的學生塑造成活生生的人，有見解，有骨氣，身體和品質健全的人。因此我們要更加努力學習借鑒名師育人的經驗，結合自己的實際思考，探索適合自己的管理路子。在實踐過程中在不斷地反思·不斷地總結，使我們的工作更加有利于學生的成長。

今天在這里談經驗交流有點貽笑大方，請各位領導和老師批評指正。

我的發言結束，在這里再次感謝各位領導和老師給我這次學習和交流的機會。謝謝大家

第四篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

九年級，是初中最關鍵的一年，為了讓學生明年能夠考上理想的高中，結合我們班級的具體情況及畢業年級的特殊性，對這學期的班級工作在開學初我就做了一些打算。

目前，我們九（3）班還有45個學生。他們在學習態度和自我約束力等方面都不是太好。但是，作為班主任，我得面對現實。為了讓學生有信心、有毅力、有干勁，在日常工作中，我加大班級管理力度，力求樹立良好的班風學風，增強班級凝聚力，提高學生的競爭力。

開學第一天，我就讓每個學生都制定出明確的目標計劃。我首先幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃；還利用班會課向學生介紹各高中以往的錄取分數線及基本情況。結合學生的實際情況確定中考目標，指明學生努力奮斗的方向。要求學生每次考試前都給自己“定分數”和“找對手”，讓學生找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛，我經常對學生講：大家是生活中的朋友，學習上的對手，對誰都不要服輸。

由于缺少了成績好的學生，我把工作重點放在了中等生的提高和落后生的補缺補差上。針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。很多學生不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、不能及時反思總結。在和學生交流的時候，我要求他們上課的時候互相提醒，形成互相督促，互相監督的學習氛圍。對于成績較差的學生，還繼續實施“一幫一”和“學習小組”的互助學習。相信通過努力，我們班同學的成績一定會有很大進步的。

第五篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

高一六班申銀祥 面對今年學校的分層次教學，擇校生單獨編班，雖然自己干了多年的班主任，但仍感覺壓力較大。因為擇校生無論學習習慣、生活習慣、衛生習慣，還是紀律、午晚休等各方面都與普招生存在很大的差距，這就對自己的班主任提出了更高的要求，但沒有挑戰哪有進步。下面我就從以下幾個方面談談自己的體會，望各位批評指正。

一．從小事抓起規范學生的行為

學生剛進入高一沒有養成良好的衛生習慣，上課吃零食，垃圾就地扔，進入教室就像進入了垃圾場，對于這種情況我首先從搞好教室衛生抓起，規范學生的衛生行為，每次去教室和宿舍都要查看每個學生的衛生情況，做到天天抓，日日查，規范學生的衛生習慣。

當教室、宿舍整潔如新時，我適時以此事為抓手，告訴學生我們并不比別人差，甚至可以做得更好。進而在學習上再提出明確的目標。不比成績比努力，告訴學生成績的提升在于持之以恒的堅持。在高中三年的“馬拉松”賽事中，我們要做到堅持，勇于挑戰自己。平時的課堂教學中，更是做到無“微”不至。從全神貫注的聽講、到規范有序的做筆記，小至一個元素符號，大至一道題的規范解答，告訴學生，老師相信你能行，從而燃起學生的學習熱情。

二．積極團結科任老師，齊抓共管共建和諧班級。

作為一名班主任，如何做到團結科任老師，形成一個合力是門大學問。所以，平時我注重多與任課老師交流溝通，了解每個學生在課堂上的表現，然后針對具體問題再具體解決，與學生談心交流，以良好的情緒感染學生，做到寬嚴適度，懲罰與教育相結合。

三．善于發掘學生身上的閃光點

每一個學生都喜歡表揚，學困生尤其如此，需要班主任更好的去發掘，作為班主任要善于給他們以信任，從而向好的方面發展，例如我班的邱相龍勞動非常積極，善于團結同學，有一定的號召力，我就安排他負責每天的班級扣分記錄和量化問題。

四．要讓學生懂得感恩。

讓他們懂得光關愛他們是不夠的，有時也要讓他們懂得去關愛別人。我會在班級強調“無論你學習好壞但卻要懷有一顆感恩的心！剛開學時利用晚自習時間給他們播放感動中國人物事跡和全國道德模范事跡展播收到了一定的效果。”我也經常會提起老師們的評價，這樣當一些矛盾發生時，我們稍做工作就可以解決。讓孩子們懂得感恩，不僅可以塑造他們的品格，對處理師生間的問題、學生間的問題會有很大幫助。

我班原有幾個調皮學生，整天上課起哄，課堂上也從不安寧，例如顧曉涵自己做的不好，與同學噶不來，自己不守

紀律，還經常匯報別人。有些同學上課傳紙條，交頭接耳，隨便換位子，無論課堂上，還是課間班空。吵鬧聚堆。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是找到他們講清楚利害關系同時以班內勸退的學生為例。并結合學校管理規定中的幾個零容忍，是步入勸退同學一樣還是引以為戒，讓他們知道下一步自己該怎樣去做，收到了一定的效果，課堂秩序有所好轉。

總之，班主任工作千頭萬緒，只要我們事無巨細，從點滴做起，善于發掘，就能夠把班主任工作做好。