第一篇：.民事訴訟法2018年上半年第二次作業(yè)

復(fù)查測(cè)驗(yàn)提交: 2018年上半年第二次作業(yè).民事訴訟法2018年上半年第二次作業(yè)

已開(kāi)始 18-6-16 下午5:31

已提交 18-6-16 下午5:44

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已用時(shí)間 12 分鐘。

說(shuō)明

問(wèn)題 1.需要評(píng)分

一、名詞解釋：1．訴訟標(biāo)的 答案

所選答案：

訴訟標(biāo)的，指作為訴的內(nèi)容的、原告針對(duì)被告提出的特定權(quán)利主張。

.問(wèn)題 2.需要評(píng)分

合議制度 答案

所選答案：

合議制度，是指人民法院組成合議庭審理民事案件的制度。一般由3名以上的單數(shù)審判人員或者由審判人員和人民陪審員組成審判集體，代表人民法院行使審判權(quán)，對(duì)案件進(jìn)行審理并作出裁判。

.問(wèn)題 3.需要評(píng)分

兩審終審制度 答案

所選答案：

兩審終審制是法院審理案件的一種審級(jí)制度，指一個(gè)案件需經(jīng)兩級(jí)法院審判后方可宣告終結(jié)并發(fā)生法律效力。在中外法制歷史上，都曾出現(xiàn)過(guò)各不相同的審級(jí)制度。中國(guó)建國(guó)初期曾實(shí)行三級(jí)三審制。1954年《中華人民共和國(guó)法院組織法》實(shí)施后改為四級(jí)兩審制，即兩審終審制。中國(guó)人民法院分為基層人民法院、中級(jí)人民法院、高級(jí)人民法院（以上都為地方人民法院）、最高人民法院四級(jí)。[1]

.問(wèn)題 4.需要評(píng)分

管轄恒定 答案

所選答案：

是指確定案件管轄權(quán)，以起訴時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，起訴時(shí)對(duì)案件享有管轄權(quán)的法院，不因確定管轄的事實(shí)在訴訟過(guò)程中發(fā)生變化而影響其管轄權(quán)。

.問(wèn)題 5.需要評(píng)分

公益訴訟 答案

所選答案：

公益訴訟包括民事公益訴訟和行政公益訴訟，這是按照適用的訴訟法的性質(zhì)或者被訴對(duì)象（客體）的不同劃分的。訴訟法理論認(rèn)為，利益受到了損害，受害者就有權(quán)向法院起訴，請(qǐng)求司法救濟(jì)。

按照提起訴訟的主體公益訴訟可以劃分為檢察機(jī)關(guān)提起的公益訴訟、其他社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人提起的公益訴訟，前者稱為民事公訴或行政公訴，后者稱為一般公益訴訟。

.問(wèn)題 6.需要評(píng)分

二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述第二審程序與第一審程序的的區(qū)別。答案

所選答案：

第二審程序是刑事訴訟中一個(gè)獨(dú)立的訴訟程序。它與第一審程序比較，雖然都是普通程序，但是也有以下區(qū)別：

(1)第一審程序是審判刑事案件都必須經(jīng)過(guò)的程序，而第二審程序是在依法提出上訴、擾訴情況下才進(jìn)行的程序。

(2)案件的來(lái)源或案件的啟動(dòng)因素不同。第一審程序?qū)徖淼陌讣?lái)源于人民檢察院提起的公訴或者自訴人提起的自訴；第二審程序?qū)徖淼陌讣t來(lái)源于當(dāng)事人的上訴或者人民檢察院的抗訴。

(3)審理的對(duì)象不同。第一審程序?qū)徖淼氖瞧鹪V書或者自訴狀指控的被告人的犯罪事實(shí)和所提出的訴訟請(qǐng)求；第二審程序?qū)徖淼膭t是一審法院判決或裁定的事實(shí)是否清楚，證據(jù)是否確實(shí)充分，適用法律是否正確。

(4)有權(quán)進(jìn)行審判的法院不同。第一審程序可以由任何一級(jí)法院進(jìn)行；而第二審程序則只能由第一審法院的上一級(jí)法院進(jìn)行，但最高人民法院審判案件，第一審也是終審，不存在第二審程序。

(5)是否開(kāi)庭與是否適用簡(jiǎn)易程序不同。第一審程序必須開(kāi)庭審理，而第二審程序則對(duì)有些案件可以不開(kāi)庭審理：第一審程序?qū)τ行┌讣梢赃m用簡(jiǎn)易程序，而第二審程序則一律不得適用簡(jiǎn)易程序。

(6)審理案件的審判組織不同。第一審程序可以由獨(dú)任庭審判，也可以由審判員或者審判員和陪審員組成合議庭審判；第二審程序則只能由審判員組成合議庭對(duì)案件進(jìn)行審判。

(7)所作出的判決、裁定的法律效力不同。依第一審程序?qū)徟邪讣鞒龅呐袥Q、裁定只有在法定期間內(nèi)沒(méi)有上訴、抗訴的情況下，才發(fā)生法律效力，但最高人民法院審判的一切案件，宣判后都立即發(fā)生法律效力、交付執(zhí)行；依第二審程序?qū)徟邪讣鞒龅呐袥Q或裁定是終審的判決或裁定，除死刑案件外，一經(jīng)宣判立即生效。第二審程序是刑事訴訟中一個(gè)獨(dú)立的訴訟程序。它與第一審程序比較，雖然都是普通程序，但是也有以下區(qū)別：

(1)第一審程序是審判刑事案件都必須經(jīng)過(guò)的程序，而第二審程序是在依法提出上訴、擾訴情況下才進(jìn)行的程序。

(2)案件的來(lái)源或案件的啟動(dòng)因素不同。第一審程序?qū)徖淼陌讣?lái)源于人民檢察院提起的公訴或者自訴人提起的自訴；第二審程序?qū)徖淼陌讣t來(lái)源于當(dāng)事人的上訴或者人民檢察院的抗訴。

(3)審理的對(duì)象不同。第一審程序?qū)徖淼氖瞧鹪V書或者自訴狀指控的被告人的犯罪事實(shí)和所提出的訴訟請(qǐng)求；第二審程序?qū)徖淼膭t是一審法院判決或裁定的事實(shí)是否清楚，證據(jù)是否確實(shí)充分，適用法律是否正確。

(4)有權(quán)進(jìn)行審判的法院不同。第一審程序可以由任何一級(jí)法院進(jìn)行；而第二審程序則只能由第一審法院的上一級(jí)法院進(jìn)行，但最高人民法院審判案件，第一審也是終審，不存在第二審程序。

(5)是否開(kāi)庭與是否適用簡(jiǎn)易程序不同。第一審程序必須開(kāi)庭審理，而第二審程序則對(duì)有些案件可以不開(kāi)庭審理：第一審程序?qū)τ行┌讣梢赃m用簡(jiǎn)易程序，而第二審程序則一律不得適用簡(jiǎn)易程序。

(6)審理案件的審判組織不同。第一審程序可以由獨(dú)任庭審判，也可以由審判員或者審判員和陪審員組成合議庭審判；第二審程序則只能由審判員組成合議庭對(duì)案件進(jìn)行審判。

(7)所作出的判決、裁定的法律效力不同。依第一審程序?qū)徟邪讣鞒龅呐袥Q、裁定只有在法定期間內(nèi)沒(méi)有上訴、抗訴的情況下，才發(fā)生法律效力，但最高人民法院審判的一切案件，宣判后都立即發(fā)生法律效力、交付執(zhí)行；依第二審程序?qū)徟邪讣鞒龅呐袥Q或裁定是終審的判決或裁定，除死刑案件外，一經(jīng)宣判立即生效。

.問(wèn)題 7.需要評(píng)分

2、簡(jiǎn)述民事訴訟法律關(guān)系的概念及其構(gòu)成要素。答案

所選答案：

民事法律關(guān)系都包括主體、客體、內(nèi)容這三個(gè)不可缺少的組成部分，稱為民事法律關(guān)系的構(gòu)成要素。（1）民事法律關(guān)系的主體，是在民事法律關(guān)系中依法享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人。民事主體的資格，由國(guó)家法律規(guī)定。在我國(guó)，民事主體一般包括自然人、法人和其他組織。國(guó)家在特定情形下也可以成為特殊的民事主體。（2）民事法律關(guān)系的客體，是民事權(quán)利和民事義務(wù)所共同指向的對(duì)象。在我國(guó)，民事法律關(guān)系的客體主要包括：物、行為、智力成果、人身利益、權(quán)利。物通常是物權(quán)法律關(guān)系的客體；行為往往是提供勞務(wù)行為的債權(quán)法律關(guān)系的客體；人身利益是民事主體人身權(quán)的客體；知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體就是智力成果；權(quán)利也可以成為某些法律關(guān)系的客體，如質(zhì)權(quán)的客體就包含特定的權(quán)利。（3）民事法律關(guān)系的內(nèi)容，是法律所確認(rèn)的主體間的民事權(quán)利和民事義務(wù)。民事權(quán)利是在法律規(guī)定范圍內(nèi)，民事主體根據(jù)自己的意志進(jìn)行民事活動(dòng)，可以要求他人作出一定的行為或不作出一定的行為，并可以請(qǐng)求國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)予以保護(hù)的權(quán)利。民事義務(wù)是指民事主體必須依據(jù)法律或權(quán)利人的要求作出或不作出一定的行為，否則要承擔(dān)民事責(zé)任。

.問(wèn)題 8.需要評(píng)分

3、簡(jiǎn)述我國(guó)法院調(diào)解的特點(diǎn)和意義。答案

所選答案：

1.法院調(diào)解是訴訟內(nèi)調(diào)解，是在人民法院審判組織的主持下，依照法定程序進(jìn)行的，經(jīng)調(diào)解達(dá)成的協(xié)議具有法律效力。調(diào)解的方式比較多，如民間調(diào)解、人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解和法院調(diào)解等，但是除法院調(diào)解以外，其他方式的調(diào)解都不具有訴訟的性質(zhì)，其所達(dá)成的協(xié)議一般不具有強(qiáng)制執(zhí)行的效力。法院調(diào)解作為人民法院行使審判權(quán)的一種方式，在調(diào)解過(guò)程中，審判組織扮演著較審判模式中更為積極、主動(dòng)的角色，從而使調(diào)解帶有濃厚的訴訟性質(zhì)。同時(shí)經(jīng)法院調(diào)解達(dá)成的協(xié)議在送達(dá)雙方當(dāng)事人后，即具有與生效判決等同的效力。

2.法院調(diào)解體現(xiàn)了私法自治的精神和民事訴訟的處分原則，并且貫穿于民事審判程序的全過(guò)程。法院調(diào)解的權(quán)威性雙方當(dāng)事人對(duì)該種糾紛解決方式的認(rèn)同，如果當(dāng)事人雙方或一方不愿意以調(diào)解方式解決糾紛，人民法院不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫當(dāng)事人接受調(diào)解，否則便會(huì)使法院調(diào)解喪失其存在的基礎(chǔ)。同時(shí)，法院調(diào)解貫穿于民事審判程序的始終，第一審程序、第二審程序和再審程序都可以適用調(diào)解；開(kāi)庭審理前可以進(jìn)行調(diào)解，開(kāi)庭審理后、判決作出之前也可以進(jìn)行調(diào)解。

3.法院調(diào)解是人民法院結(jié)案的一種方式。在我國(guó)“審判模式”和“調(diào)解模式”是人民法院解決民事糾紛的兩種基本形式。調(diào)解協(xié)議一經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收即發(fā)生法律效力，產(chǎn)生訴訟終結(jié)的法律后果，任何一方當(dāng)事人均不得對(duì)調(diào)解協(xié)議提出上訴，其提起再審的理由也受到嚴(yán)格限制。

.問(wèn)題 9.需要評(píng)分

4、小額訴訟適用的條件。答案

所選答案：

第一，必須是簡(jiǎn)單的民事案件。小額訴訟程序僅適用于事實(shí)清楚、權(quán)利義務(wù)關(guān)系明確、爭(zhēng)議不大的簡(jiǎn)單的民事案件。根據(jù)最高人民法院《關(guān)于適用〈中華人民共和國(guó)民事訴訟法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》第一百六十八條之規(guī)定，“事實(shí)清楚”，是指當(dāng)事人雙方對(duì)爭(zhēng)議的事實(shí)陳述基本一致，并能提供可靠的證據(jù)，無(wú)須法院調(diào)查收集證據(jù)即可判明事實(shí)、分清是非：“權(quán)利義務(wù)關(guān)系明確”，是指誰(shuí)是責(zé)任的承擔(dān)者，誰(shuí)是權(quán)利的享有者，關(guān)系明確：“爭(zhēng)議不大”是指當(dāng)事人對(duì)案件的是非、責(zé)任以及訴訟標(biāo)的爭(zhēng)執(zhí)無(wú)原則分歧。

第二，案件標(biāo)的額必須符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。借鑒各國(guó)的立法經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)也以案件標(biāo)的額作為小額訴訟程序的適用條件。立法機(jī)關(guān)考慮到我國(guó)目前各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍不均衡，城鄉(xiāng)之間、東西部地區(qū)之間仍存有差異，故而此次修改民事訴訟法并未采用全國(guó)“一刀切”的方式，而是以標(biāo)的額為各省、自治區(qū)、直轄市上年度就業(yè)人員年平均工資百分之三十以下作為參考。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局提供的數(shù)據(jù)，2011年全國(guó)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資標(biāo)準(zhǔn)為41799元，按30%計(jì)算，全國(guó)大多數(shù)省區(qū)市為12000多元。由此看來(lái)，此標(biāo)準(zhǔn)之確定較為科學(xué)合理。

小額訴訟程序的意義不僅在于可以解決某種特定類型的糾紛，還在于其為我們的司法改革提供了這樣一個(gè)思路，即通過(guò)訴訟程序制度的多元化，將案件分流，減輕普通程序的訴訟壓力，從而在普通程序中實(shí)現(xiàn)程序的公正，而通過(guò)小額訴訟程序或者其他程序得以提供訴訟效率，實(shí)現(xiàn)訴訟的效益化。但必須看到的是，盡管小額訴訟程序在我國(guó)已正式確立，但僅有一個(gè)法律條文的規(guī)定略顯粗糙，仍須通過(guò)立法和司法解釋進(jìn)一步將其完善。

.問(wèn)題 10.需要評(píng)分

5、為貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)決定中關(guān)于改革人民法院案件受理制度的要求，依法保護(hù)起訴權(quán)，建立立案登記制，《民訴法司法解釋》規(guī)定，人民法院接到當(dāng)事人提交的民事起訴狀時(shí)，對(duì)符合民事訴訟法第一百一十九條規(guī)定的起訴條件，且不屬于民事訴訟法第一百二十四條規(guī)定情形的，應(yīng)當(dāng)?shù)怯浟福粚?duì)當(dāng)場(chǎng)不能判定是否符合起訴條件的，應(yīng)當(dāng)接收起訴材料，并出具注明收到日期的書面憑證。需要補(bǔ)充必要相關(guān)材料的，人民法院應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知當(dāng)事人。以上是2014年最新的民事訴訟法的司法解釋中關(guān)于保障訴權(quán)的新增規(guī)定，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)保障訴權(quán)的理解。答案

所選答案：

作為民事訴訟基本理論重要組成之一的訴權(quán)理論，在大陸發(fā)系訴訟理論歷來(lái)存在較大的爭(zhēng)議，先后形成了近代的訴權(quán)私權(quán)說(shuō)、公法訴權(quán)說(shuō)，公法訴權(quán)說(shuō)在發(fā)展過(guò)程中，又經(jīng)歷了抽象的公法訴權(quán)說(shuō)（抽象訴權(quán)說(shuō)）、具體的公法訴權(quán)說(shuō)（具體訴權(quán)說(shuō)、權(quán)利保護(hù)請(qǐng)求權(quán)說(shuō)）、司法行為請(qǐng)求權(quán)說(shuō)（訴訟內(nèi)訴權(quán)說(shuō)）等學(xué)說(shuō)的演變，前蘇聯(lián)及我國(guó)則主張二元訴權(quán)說(shuō)。綜合各種學(xué)說(shuō)，我們認(rèn)為訴權(quán)是當(dāng)事人基于民事糾紛的發(fā)生（即民事權(quán)益受到侵犯或與他人發(fā)生爭(zhēng)議），請(qǐng)求法院行使審判權(quán)解決民事糾紛或保護(hù)民事權(quán)益的權(quán)利，其完整內(nèi)涵包括程序意義和實(shí)體意義兩個(gè)方面，程序涵義是指在程序上向法院請(qǐng)求行使審判權(quán)的權(quán)利，實(shí)體涵義則是指保護(hù)民事權(quán)益或解決民事糾紛的請(qǐng)求。

從一定意義上講，民事訴訟就是當(dāng)事人雙方行使訴權(quán)和法院行使審判權(quán)，并圍繞案件事實(shí)的查明及法律適用而交互作用的一種糾紛解決過(guò)程。當(dāng)事人雙方與法院在訴訟中的地位、作用及他們之間的相互關(guān)系，基本上奠定了民事訴訟結(jié)構(gòu)的大致格局并直接涉及到訴權(quán)與審判權(quán)的關(guān)系問(wèn)題。訴權(quán)與審判權(quán)分別由雙方當(dāng)事人和法院這兩種不同的訴訟角色來(lái)享有并加以行使，正是二者的交互運(yùn)作推動(dòng)著民事訴訟的發(fā)展進(jìn)程。

目前我國(guó)對(duì)訴權(quán)的保護(hù)極為薄弱，立法上對(duì)訴權(quán)的保障極為不周，司法實(shí)踐中訴權(quán)保護(hù)不足和侵害訴權(quán)的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，因此，應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)訴權(quán)的制度保障和司法保障的力度。這就要求加強(qiáng)訴權(quán)的立法保障與司法保障：一方面，應(yīng)當(dāng)完善憲法、民事實(shí)體法和民事訴訟法等法律的相關(guān)規(guī)定，為當(dāng)事人行使訴權(quán)、請(qǐng)求司法保護(hù)提供較為全面的實(shí)體法依據(jù)和嚴(yán)密、完備的程序保障；另一方面，應(yīng)當(dāng)盡快提高司法人員的法律素質(zhì)和道德素質(zhì)，并完善對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督制約機(jī)制，促使法官更加重視當(dāng)事人的訴權(quán)，杜絕隨意阻礙和剝奪當(dāng)事人行使訴權(quán)的情況發(fā)生。作為民事訴訟基本理論重要組成之一的訴權(quán)理論，在大陸發(fā)系訴訟理論歷來(lái)存在較大的爭(zhēng)議，先后形成了近代的訴權(quán)私權(quán)說(shuō)、公法訴權(quán)說(shuō)，公法訴權(quán)說(shuō)在發(fā)展過(guò)程中，又經(jīng)歷了抽象的公法訴權(quán)說(shuō)（抽象訴權(quán)說(shuō)）、具體的公法訴權(quán)說(shuō)（具體訴權(quán)說(shuō)、權(quán)利保護(hù)請(qǐng)求權(quán)說(shuō)）、司法行為請(qǐng)求權(quán)說(shuō)（訴訟內(nèi)訴權(quán)說(shuō)）等學(xué)說(shuō)的演變，前蘇聯(lián)及我國(guó)則主張二元訴權(quán)說(shuō)。綜合各種學(xué)說(shuō)，我們認(rèn)為訴權(quán)是當(dāng)事人基于民事糾紛的發(fā)生（即民事權(quán)益受到侵犯或與他人發(fā)生爭(zhēng)議），請(qǐng)求法院行使審判權(quán)解決民事糾紛或保護(hù)民事權(quán)益的權(quán)利，其完整內(nèi)涵包括程序意義和實(shí)體意義兩個(gè)方面，程序涵義是指在程序上向法院請(qǐng)求行使審判權(quán)的權(quán)利，實(shí)體涵義則是指保護(hù)民事權(quán)益或解決民事糾紛的請(qǐng)求。

從一定意義上講，民事訴訟就是當(dāng)事人雙方行使訴權(quán)和法院行使審判權(quán)，并圍繞案件事實(shí)的查明及法律適用而交互作用的一種糾紛解決過(guò)程。當(dāng)事人雙方與法院在訴訟中的地位、作用及他們之間的相互關(guān)系，基本上奠定了民事訴訟結(jié)構(gòu)的大致格局并直接涉及到訴權(quán)與審判權(quán)的關(guān)系問(wèn)題。訴權(quán)與審判權(quán)分別由雙方當(dāng)事人和法院這兩種不同的訴訟角色來(lái)享有并加以行使，正是二者的交互運(yùn)作推動(dòng)著民事訴訟的發(fā)展進(jìn)程。

目前我國(guó)對(duì)訴權(quán)的保護(hù)極為薄弱，立法上對(duì)訴權(quán)的保障極為不周，司法實(shí)踐中訴權(quán)保護(hù)不足和侵害訴權(quán)的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，因此，應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)訴權(quán)的制度保障和司法保障的力度。這就要求加強(qiáng)訴權(quán)的立法保障與司法保障：一方面，應(yīng)當(dāng)完善憲法、民事實(shí)體法和民事訴訟法等法律的相關(guān)規(guī)定，為當(dāng)事人行使訴權(quán)、請(qǐng)求司法保護(hù)提供較為全面的實(shí)體法依據(jù)和嚴(yán)密、完備的程序保障；另一方面，應(yīng)當(dāng)盡快提高司法人員的法律素質(zhì)和道德素質(zhì)，并完善對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督制約機(jī)制，促使法官更加重視當(dāng)事人的訴權(quán)，杜絕隨意阻礙和剝奪當(dāng)事人行使訴權(quán)的情況發(fā)生。

第二篇：民事訴訟法作業(yè)題目匯總

1.簡(jiǎn)答民事糾紛解決機(jī)制

2.名詞解釋“民事訴訟”

3.簡(jiǎn)答民事訴訟的特點(diǎn)

4.簡(jiǎn)答民事訴訟法的效力（范圍）

5.論民事訴訟法與公證法的關(guān)系

6.簡(jiǎn)答民事訴訟法律關(guān)系的特征

7.簡(jiǎn)答民事訴訟法律關(guān)系的客體

8.解釋訴訟標(biāo)的、確認(rèn)之訴、給付之訴和形成之訴

9.案例：

在同一個(gè)訴訟程序中，A對(duì)B提起離婚之訴，A同時(shí)提出，B有惡習(xí)和受B虐待兩個(gè)離婚的事實(shí)理由。問(wèn)：本案例有幾個(gè)訴？

10.民事訴訟基本原則的概念

11.簡(jiǎn)答當(dāng)事人訴訟權(quán)利平等原則

12.簡(jiǎn)答辯論原則

13.處分原則的涵義

14.法院調(diào)解原則的涵義（概念）

15.第一審合議庭的構(gòu)成情形、第二審合議庭的構(gòu)成情形

16.回避的主體有哪些

17.決定回避的權(quán)限有什么內(nèi)容

18.哪四種案件不公開(kāi)審理

19.民事訴訟受案范圍的概念和標(biāo)準(zhǔn)

20.管轄的概念

21.專屬管轄的概念、繼承遺產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)糾紛的管轄法院如何確定

22.我國(guó)協(xié)議管轄的具體內(nèi)容

23.原告就被告的涵義

24.共同管轄的概念

25.哪些人有資格作為民事訴訟的當(dāng)事人

26.解釋必要共同訴訟、普通共同訴訟

27.有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人參加訴訟后的訴訟構(gòu)造及有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人的訴訟地位

28.訴訟代理人的概念

29.我國(guó)民事訴訟法規(guī)定的委托訴訟代理人的范圍

30.離婚案件委托訴訟代理人的特殊規(guī)定

31.民事訴訟證據(jù)的概念界定

32.簡(jiǎn)答民事訴訟證據(jù)的特征

33.何謂本證與反證？本證與反證的證明標(biāo)準(zhǔn)你認(rèn)為有何不同？

34.何謂直接證據(jù)與間接證據(jù)？其證明力有何區(qū)別？

35.解釋書證

36.偷錄偷拍的視聽(tīng)資料能否作為證據(jù)？

37.如何對(duì)鑒定意見(jiàn)進(jìn)行審查判斷？

38.無(wú)需證明的事實(shí)《民事訴訟法證據(jù)若干規(guī)定》第九條是如何規(guī)定的？

39.保全制度的概念

40.簡(jiǎn)答保全的種類

41.簡(jiǎn)答先予執(zhí)行的概念、適用范圍和條件

42.妨害民事訴訟的行為與構(gòu)成要件

43.妨害民事訴訟的強(qiáng)制性措施有哪幾種？拘傳的適用條件是什么？

44.簡(jiǎn)答民事訴訟期間的計(jì)算方法

45.民事訴訟送達(dá)的方式有哪些？

46.簡(jiǎn)答起訴和起訴的條件

47.法院在開(kāi)庭審理前應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備工作？

48.開(kāi)庭審理包括哪些階段？

49.法院適用普通程序的審結(jié)期限是如何規(guī)定的？

50.法院調(diào)解中自愿原則和合法原則的含義是什么？

51.簡(jiǎn)答簡(jiǎn)易程序和簡(jiǎn)單的民事案件

52.第二審程序與第一審程序的區(qū)別

53.一審判決認(rèn)定事實(shí)清楚、適用法律正確的，二審法院如何審理？

54.上訴應(yīng)該具備哪些條件？

55.解釋禁止不利益變更原則和禁止利益變更原則

56.兩個(gè)案例分析題

57.審判監(jiān)督程序的特點(diǎn)

58.審判監(jiān)督程序與第二審程序的區(qū)別

59.三個(gè)案例分析題

60.此之前第一個(gè)案例,再審程序三個(gè)案例,

第三篇：第二次作業(yè)

讀《大學(xué)》八目

小議中國(guó)式傳統(tǒng)“英才”的烙印與轉(zhuǎn)變

[內(nèi)容摘要] 《大學(xué)》中充當(dāng)靈魂鏈鎖式的 ?三綱八目?是中國(guó)傳統(tǒng)式英才立志立德立功立言的有效途徑，也是內(nèi)圣外王孔儒大道的實(shí)現(xiàn)形式。但隨著時(shí)代發(fā)展，歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們也應(yīng)當(dāng)辯證看待并取舍其中的觀念，從而與世界接軌，讓古老的中國(guó)煥發(fā)新生，屹立于世界民族之林。

[關(guān)鍵詞 ]

修身

八條目

治國(guó)平天下

齊家 一．八條目—中國(guó)傳統(tǒng)個(gè)體道德修為的具體步驟

《大學(xué)》云：?古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)，欲治其國(guó)者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。?

正如《形象學(xué)導(dǎo)論》一書中所言，我們通常把格物、致知、誠(chéng)意、正心作為道德的內(nèi)在修為（內(nèi)修），而把修身、齊家、治國(guó)、平天下作為道德的外在修為（外治）。這里由于篇幅和學(xué)識(shí)有限，同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為格物致知是修身的起點(diǎn)和源泉，所以我們重點(diǎn)就格物致知進(jìn)行淺析。《大學(xué)》中界定模糊的?格物致知?是歷代儒學(xué)中爭(zhēng)議最大的存在。什么是格物？向來(lái)是《大學(xué)》中最有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以說(shuō)，在思想史上很少有那個(gè)概念能象格物這樣，產(chǎn)生過(guò)這么多的分歧，這么多不同意見(jiàn)。其中較有影響的，如鄭玄認(rèn)為?格，來(lái)也。物，猶事也。其知于善深則來(lái)善物，其知于惡深則來(lái)惡物。言事緣人所好來(lái)也。?（《禮記正義》）按這種說(shuō)法，?格物?乃?致知?的結(jié)果，而不是相反，顯然不符合《大學(xué)》的原義。朱熹則認(rèn)為?格，至也。物，猶事也。窮至事物之理，欲其極處無(wú)不到也。?（《大學(xué)章句》）朱熹釋?格物?為?窮至事物之理?，有一定道理。不過(guò)他又認(rèn)為格物的最終目的是?推極吾之知識(shí)?，即發(fā)明內(nèi)心先天具有的理，顯然又是主觀發(fā)揮了。王陽(yáng)明認(rèn)為?格者，正也。正其不正，以歸于正也。??格物如孟子‘大人格君心’之‘格’。是去其心之不正，以全其本體之正。但意念所在，即要去其不正，以全其正。?（《傳習(xí)錄上》）這個(gè)解釋主觀性更強(qiáng)，離《大學(xué)》的原義也更遠(yuǎn)。

那么，格物的原義到底是什么呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，就必須回到《大學(xué)》文本中去，從上下文義的關(guān)系結(jié)構(gòu)中去尋找解答。以往學(xué)者或偏重于文字訓(xùn)詁，或偏重于哲學(xué)闡發(fā)，都有失片面。因?yàn)?格物?的?格?，歧義頗多，不勝枚舉，僅影響較大的就有?來(lái)?、?至?、?正?、?度量?（《蒼頡篇》）等數(shù)義，而?物?乃?大共名?，格物一詞，文獻(xiàn)中又沒(méi)有旁證，所以僅憑訓(xùn)詁，顯然難以找到答案；同樣，《大學(xué)》一些概念、命題的陳述不夠明確，為后人的哲學(xué)的闡發(fā)留下了空間，對(duì)思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展可能不無(wú)裨益，但卻一定程度上模糊了人們對(duì)其原義的理解。與此不同，《大學(xué)》雖然對(duì)格物等概念缺乏明確交代，但它的結(jié)構(gòu)卻相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅三綱領(lǐng)與八條目自成一體，而且上下文字互相照應(yīng)。所以由此出發(fā)，庶幾可以找到格物的真實(shí)含義。傳統(tǒng)文化傳承至今，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給予的解釋為：窮究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)。格，至也。物，猶事也。致，推極也，知，猶識(shí)也。那么如何做到格物致知?我大致瀏覽《大學(xué)》后，比較贊同宋.朱熹的看法——《大學(xué)》的要害是?格物?，格物的要害是切己。切己是精神要求，格物是身體力行。切己方顯以為格物，格物所指必歸于切己。所謂?切己?，這里有兩層意思：一是內(nèi)省。如何運(yùn)用內(nèi)省法呢??子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。’??曾子曰：‘吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?二是篤行。《禮記》云：?儒有博學(xué)而不窮。篤行而不倦。??篤行?是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到?知行合一?。《說(shuō)文解字》對(duì)?篤?字的解釋有兩種：一為固也，二為厚也。從這個(gè)意義出發(fā)，只要明確目標(biāo)，堅(jiān)定意志，堅(jiān)持不懈，就能真正做到?篤行?。因此，對(duì)于我們而言，要格物致知，實(shí)際上就是八個(gè)字，即?德技共舉，知行合一?。

二，對(duì)于八條目的歷史與現(xiàn)實(shí)的思考

但隨著深入閱讀和理解《大學(xué)》中的這段文字，我對(duì)于正心誠(chéng)意，格物致知，修身齊家，治國(guó)平天下的因果關(guān)系產(chǎn)生了疑問(wèn)。內(nèi)修和外治通過(guò)修身這一環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，那么是不是說(shuō)做到了內(nèi)修四目就能達(dá)到外王和兼善天下的宏愿了呢？我覺(jué)得不然。歷史的聲音給了我們很多矛盾的結(jié)局：先以孔丘為例，活至七十三歲，被魯君尊為?國(guó)老?，在其他諸國(guó)也得到禮遇，可是其為了實(shí)現(xiàn)自身理念以過(guò)半百之齡周游列國(guó)，惶惶然如喪家之犬，終不得志，雖有一干門徒相隨，但兒孫之福是享不到的。這樣能說(shuō)他?齊家?了么?蘇武牧羊，二十年不改歸漢之心；嵇康打鐵，飄飄然離凡塵之外；兩者都是古時(shí)君子效仿的典范，但一個(gè)妻子改嫁，一個(gè)亡于小人之譏諷，遺下弱女幼子，二者都沒(méi)能?齊家?，但是他們修身的功夫不夠么？再有，漢武帝父子相殘，唐太宗弒兄篡位，明成祖叔奪侄權(quán)，三個(gè)都是不?齊家?的典范，可是又各自獨(dú)立開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)封建王朝的最輝煌時(shí)代。不?齊家?便不能?治國(guó)?乎？三國(guó)時(shí)蜀相諸葛孔明，有安邦定國(guó)之才，經(jīng)天緯地之能，然六出祁山而不能，只落得?出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?的結(jié)局。所以諸此種種，我們看到，八條目固然是先人的寶貴財(cái)富，但是必須按照具體情況和時(shí)代背景進(jìn)行取舍，否則也只能淪為一紙空談。時(shí)至今日，有關(guān)八條目的遵循與舍棄更應(yīng)當(dāng)充滿理性與思考，否則我們也只能在?傳統(tǒng)人才?的小徑上與世界潮流漸行漸遠(yuǎn)。我們必須對(duì)于傳統(tǒng)的道德評(píng)價(jià)和利義關(guān)系進(jìn)行全新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變，才能真正不負(fù)《大學(xué)》一古文盛典，不負(fù)老祖宗們的心血！

參考文獻(xiàn)

《大學(xué)章句》朱熹，中華書局1983年版

[M].呼和浩特：遠(yuǎn)方出版社

》鄭玄、呂友仁 上海古籍出版社

》許慎、徐炫

中華書局

《中庸〃大學(xué)》 《禮記正義 《說(shuō)文解字

第四篇：第二次作業(yè)

討論與思考

1.現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到班級(jí)里的“問(wèn)題學(xué)生”，那么面對(duì)班級(jí)中“問(wèn)題學(xué)生”，教

師應(yīng)該怎樣使其融入班集體，并使其健康快樂(lè)的生活

了解這些學(xué)生之所以成為問(wèn)題學(xué)生的原因，再對(duì)癥下藥。如果是學(xué)習(xí)長(zhǎng)期滯后的原

因，就把他和班級(jí)里學(xué)習(xí)優(yōu)秀且自控能力好的同學(xué)同桌，讓同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)，有時(shí)

候比老師教的更有效，多表?yè)P(yáng)他們。不管是哪個(gè)原因，最主要的是讓問(wèn)題學(xué)生一定

要能讓其感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。多讓他們參加班上集體的活動(dòng)，讓他們

感受到集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，使他們?nèi)谌氚嗉w。

2.請(qǐng)談?wù)勛约荷磉吔處焺?lì)志成長(zhǎng)的故事。

我大學(xué)時(shí)的一個(gè)同學(xué)，歡妹子，來(lái)自于廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，我們都是2013年的特崗教師，記得在大四最后一年的讀書兼找工作熱的生涯中，那時(shí)候的我們相當(dāng)?shù)姆e極，努力學(xué)習(xí)之余，還不忘了上上網(wǎng)，投投簡(jiǎn)歷，或者是去招聘會(huì)上，都想尋覓到自己理想中的一份工作。

我們班的這位歡妹子，除了考本專業(yè)的英語(yǔ)等級(jí)證之外，還在努力著考教師資格證，她每天一大清早就起床，不是讀英語(yǔ)，就是讀跟考教師資格有關(guān)的書籍，非常地勤快，我每次看到她，都會(huì)問(wèn)，你就不想嘗試著到外面的世界闖闖了，外面的世界多誘人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我這身材，就只能是教書的料了，但教師是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，所以我沒(méi)有一天敢懈怠，所以書就成了我的伙伴了”。她每次出去找工作，都是找一些跟教師相關(guān)的工作，什么教育機(jī)構(gòu)啊，說(shuō)只是為了以后多攢點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今年的上半年，我們大家都為了工作，在各自忙著，等回來(lái)論文答辯看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她說(shuō)”她每天都在跟學(xué)生瘋狂著英語(yǔ)，在摸索著這個(gè)教師的職業(yè)，每天的生活都豐富多彩，每天都了解著不同學(xué)生的個(gè)性，時(shí)時(shí)在挖掘著學(xué)生的閃亮點(diǎn)，公平地對(duì)每一位同學(xué)用心，到今天走到教師這個(gè)崗位，我才發(fā)現(xiàn)，我做到她這種，需花費(fèi)我們很多，愛(ài)心、細(xì)心、包容心、耐心等等的心，我正朝著她努力方向在前進(jìn)，平時(shí)，多跟學(xué)生聊天，了解他們的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們努力向上。

加德納的多元智能理論認(rèn)為每一個(gè)孩子都至少有一種優(yōu)勢(shì)智能，請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劷處煈?yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣？

1.作為學(xué)生人生成長(zhǎng)路上的重要角色，教師應(yīng)該怎樣突破種種局限，正確的引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展？

2.請(qǐng)認(rèn)真反思自己教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并與大家分享

第五篇：第二次作業(yè)

一、職業(yè)生涯教育對(duì)班主任的要求

（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群

（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群

（3）就業(yè)與指導(dǎo)

（4）職業(yè)生涯教育中的能力訓(xùn)練

（5）職業(yè)能力的構(gòu)建

（6）社會(huì)能力

二、請(qǐng)就您所帶班級(jí)學(xué)生的專業(yè)，盡可能多的列出適合他們橫向發(fā)展以及縱向發(fā)展的職業(yè)群

1、所帶班級(jí)學(xué)生為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，2、市場(chǎng)營(yíng)銷顧問(wèn)、汽車美容師、汽車檢測(cè)員、汽車保險(xiǎn)與理賠師、汽車車展與策劃人員

3、汽車（配件）的營(yíng)銷策劃、采購(gòu)、銷售和售后服務(wù)管理，汽車信貸、理賠、汽車檢修，汽車（配件）市場(chǎng)調(diào)查及預(yù)測(cè)分析。

4、各類連鎖企業(yè)從事公司部門主管、店長(zhǎng)、領(lǐng)班、采購(gòu)助理、促銷員、采購(gòu)員等