第一篇：在服務中實踐技能在奉獻中鍛煉成長

在服務中實踐技能 在奉獻中鍛煉成長

－－山東師范大學第八屆研究生支教團半年工作紀實

2006年9月，山東師范大學第八屆研究生支教團一行4人依依作別母校，懷揣一腔奉獻西部的赤誠，來到位于祖國太行革命老區的國家級貧困縣－－山西省壺關縣開始支教。時至今日，支教團在服務地的支教工作已經開展了一個學期。在這段時間里，山東師范大學研究生支教團成員們始終切實貫徹“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，牢記團中央和母校的重托，充分發揮自身扎實的專業知識和全面的綜合素質，不畏艱苦、不懼困難、開拓創新、銳意進取，開創探討出了“理性支教”的工作思路，在教育教學、學生管理、制度建設、校園活動、社會實踐等各方面都取得了豐碩的成果。支教團忘我的工作精神、全面的工作才能和顯著的工作效果得到了受援地和受援學校領導的一致肯定和高度評價，隊員們用自己的青春和汗水在祖國最需要的地方回報著母校的培養和信任。

迅速轉變自身定位，勇挑教育教學重擔

2006年8月底，山東師范大學第八屆研究生支教團戚樹明（團長）、劉偉、王璐璐、孫丫雯4名成員在上海同濟大學結束了團中央組織的集中培訓之后，按照學校的部署直接奔赴位于太行山東南部的國家級貧困縣－－山西省壺關縣進行支教。在當地團縣委和教育局的安排之下，4名隊員均被分在06年8月剛遷新校，教學硬件有所改善，但在制度建設、校園文化、師資力量等軟件方面卻極其匱乏的壺關縣職業中學進行支教工作。

到職業中專進行職業教育，這對于一直準備到普通中學進行教育工作的支教團隊員們來說，心理上有一定落差，工作上也有較大區別。但是支教團隊員們迅速調整自身，積極配合受援學校的安排，并且主動請纓、勇擔重任。最終，戚樹明被安排擔任計算機老師，劉偉擔任語文和普通話老師，王璐璐擔任化學和英語老師，孫丫雯擔任英語老師。支教團隊員們所帶的這些課程都是學校的主課，而且隊員們的教學量也達到每周20－30節，遠遠高于學校普通老師一周14節的工作量。

開始教學后，隊員們針對中專學生普遍學習基礎差，學習興趣低等特點，注重把新穎的教學形式和豐富的知識內容相結合，因材施教，寓教于樂，取得了較為顯著的成效。戚樹明在講解計算機知識的時候，用自己制作的多媒體課件生動的展示給學生，使枯燥無味的原理在聲情并茂的影像下讓學生們聽的津津有味，并在教學設施簡陋的條件下盡量的爭取讓學生多實踐、多操作，使得學生們的計算機水平得到了迅速提高。劉偉在講解課文時充分發揮自己廣博的知識，把文章的寫作背景、文學史地位，文中涉及人物的一些趣聞軼事等融會在教學之中，風趣幽默的講解給大家，激起了學生們濃厚的聽課興趣，同時在課前精心安排了“個人風采展示”、“我的課堂我做主”等小欄目，使得每一名同學都有上臺鍛煉的機會，也促使師生間的感情日益融洽。王璐璐針對大多數學生不愿學化學的情況，創立了“游戲教學法”，在課上通過讓學生扮演不同的原子分子來進行“化學反應”等小游戲，讓學生們在快樂的游戲中明白了復雜的公式，使化學課成了學生們最喜歡的課程之一。孫丫雯在教英語時通過給學生起英文名字，教唱英文歌曲等吸引學生興趣，并且特別注重聯系現實，把單詞、詞組巧妙的放在一個個與學生們息息相關而又生動有趣的句子里讓學生記憶，收到了良好的效果。

支教團的隊員們還充分利用自己和學生們年齡差距小，共同語言多的優勢，在課下深入到學生中間，和學生們打成一片，漸漸的吸引了很多不愛學習的學生因為對老師的喜愛而愿意學習這門課程。

經過在教學上的不懈努力，支教團4位同學都取得了良好的成績。期中考試中，山東師范大學支教團隊員帶的課程，計算機平均分73.5分、語文平均分65.8分、化學66.7分、英語62.1分，均明顯高于其他班級的平均成績。壺關職業中學教務處主任閆小紅曾深有感觸地說：“你們幾個大學生教的課，是我最放心的”。在期中考試以“我的×××老師”為題的作文中，凡是山東師范大學支教團成員帶課的班級，大部分學生選擇了支教團的成員作為寫作對象，看著學生們一篇篇作文中表達出的對支教團隊員們和所教課程溢于言表的喜愛，隊員們都感到由衷的欣慰和自豪。

全面參與學校管理，建立健全學校制度

進入支教工作崗位后，經過近半個月的磨合，山東師范大學支教團的隊員們以嚴謹的工作態度，新穎的工作思路，高效的工作效率贏得了受援學校領導的充分信任。在支教團提出成立學生會的想法獲得校領導的肯定后，受援學校校長程開先在全校教工會上親自任命支教團長戚樹明為學校團委副書記，劉偉為學生會秘書長，王璐璐和孫丫雯兼任團委老師，4人負責組建壺關職業中學首屆學生會，并負責組織學校的學生活動。山東師范大學支教團的隊員們迅速分工，短期內制定了學生會的各項章程和競選程序，在壺關縣歷史上第一次用“公平、公正、公開”的競選方法成立了正規的學生會。學生會成立之后，隊員們對學生會的成員在工作理念、工作態度、工作方法、活動組織、資料記錄等各個方面進行了系統培訓。現在，壺關職業中學的學生會已經全面負責起了學校的早操、課間操檢查，夜間人數清查、晚熄燈檢查，教室、宿舍、衛生區衛生檢查，餐廳紀律檢查等各項管理工作，并每周召開例會進行總結和安排工作，具有了較強的內驅力，成為學校在學生管理工作方面的有力助手。

在學生會工作步入正軌之后，支教團隊員們更多的參與到學校的日常管理工作中來。由于受援學校團委的主體由山東師范大學支教團構成，支教團在受援學校的工作便以團委為主體展開。近半年來，支教團的隊員們參與了學校歷次迎接上級檢查、剪彩儀式等所有重大活動的組織和籌劃，并與政教處一起全面負責學校的學生管理工作。戚樹明和劉偉還在每周末負責全校的安全檢查工作。

針對受援學校今年新遷校址，各項制度均不健全的情況，山東師范大學支教團先后制定了《壺關職業中學教師考評細則》、《壺關職業中學優秀教師評選辦法》、《壺關職業中學學生會管理條例》、《壺關職業中學優秀班集體評選辦法》、《壺關職業中學優秀學生、優秀學生干部評選辦法》、《壺關職業中學廣播站章程》等規章制度，為受援學校的各項工作提供了制度層面的有力保障。

提升學生綜合素質，開展豐富校園活動

鑒于山東師范大學支教團服務的學校是職業中專，學生基本沒有升學壓力，大部分學生畢業后將直接進入工作崗位的特點，隊員們在支教之初就認識到在職業中學單純靠課堂的理論學習并不能滿足同學們的實際需要。經過和壺關職業中學校長程開先的幾次交流懇談，山東師范大學研究生支教團決定把通過組建學生組織和開展各種活動來提高學生的綜合素質作為一項重要任務來抓。

在當地團縣委和學校領導的大力支持下，支教團先后在壺關職業中學成立了廣播站、籃球隊、舞蹈隊、武術協會等學生團體，并分別由孫丫雯、劉偉、王璐璐和戚樹明作為指導老師。這些學生組織的成立，吸引了職業中學近200名學生的參與，占全校學生的三分之一。以這些學生組織為依托和載體，支教團成員帶領同學們開展了特色鮮明的系列活動，有效的提升了學生的整體綜合素質。

支教團還在受援學校組織開展了豐富多彩的校園文化活動：在國慶中秋兩節之際，精心組織開展了壺關職業中學首次大型文藝表演－－“慶國慶、迎中秋、賀學生會成立文藝演出”，并邀請到了壺關縣教育局局長牛慶芳，共青團壺關縣委書記徐云開等領導參加，壺關電視臺予以現場報道；為增強學生們的身體素質，增進老師與學生的交流溝通，組織了首屆籃球對抗賽和師生籃球表演賽，并通過比賽選拔出了校籃球隊的成員；結合學生們天真活潑、愛唱愛跳的特點，利用周六周日晚上的時間為同學們舉辦校園舞會和k歌會，廣泛邀請在校老師參加，拉近了老師和學生們的距離的同時也為同學們展示自己的風采提供了舞臺；在元旦期間，組織學生開展了拔河比賽、廣播體操比賽、歌詠比賽以及趣味運動會等一系列的文體活動，讓廣大師生度過了一個難忘的“元旦活動周”。另外，還組織開展了主題征文比賽、詩歌朗誦比賽、相聲小品比賽、“Super我型我秀”校園歌手系列比賽等具有一定競爭性的活動來鍛煉學生們的競爭意識和拼搏進取精神。

這一系列活動的組織開展，不僅使得受援學校的校園文化氛圍有了極大的提高，更使得參與其中的學生們的綜合素質得到了有效鍛煉，并逐步在改變著過去眾多孩子們那種羞于在公眾場合展現自己的性格。

山東師范大學支教團組織的各種的校園活動，受到了學校師生的熱烈歡迎廣泛好評，每到周末，就有很多學生來向支教團的隊員們打探這周搞什么活動，各班的班主任老師也紛紛邀請支教團的成員為本班同學做素質輔導。壺關縣教育局局長牛慶芳在應邀出席支教團組織的慶國慶文藝演出時，更是對支教團的工作予以了高度評價，認為支教團“給壺關縣的教育事業帶來了許多新東西，十分值得總結和學習”。

引入綜合測評體系，科學全面評價學生

山東師范大學研究生支教團在給受援學校組織了一系列校園文化活動后，發現由于缺乏制度上的保障，在各種活動和評比對學生進行中的獎勵和懲處很難真正落到實處。同時還發現在學校組織的各項活動中，學生干與不干也體現不出區別來。盡管職業中學與普通中學有很大不同，但是學習成績還是學校對學生的唯一評價。基于這種情況，支教團的4名同學深入思考、集思廣益，從根源上找尋問題，從制度上尋求突破，最終認為根據壺關職業中學的實際情況制定出綜合測評制度來對學生進行評價管理是一條可行之路。

在得到學校領導的肯定之后，山東師范大學研究生支教團為受援學校“量身定做”了中西部職業中學里面第一套綜合測評制度。這套制度由《學生綜合測評制度實施總則》、《學生綜合測評制度實施細則》、《學生會綜合測評制度實施辦法》構成，包括學習成績和素質成績兩大塊，學習成績為學生其中期末考試的平均成績，占綜合測評的60％；素質測評是給每名學生60分的基本分，然后從德育、智育、體育、能力四個方面詳細規定了加減分項目，學期末根據學生的日常表現由各班班主任算出每名同學的素質成績，占綜合測評的40％。

經過山東師范大學研究生支教團的努力推動，這套綜合測評制度現在已經以壺關職業中學校委會的名義在全校范圍內下發執行，學校的每個班級都成立了7－8人的綜合測評小組，建立了《班級日志》，專門負責記錄學生日常學習生活中的加減分情況，并定期向學生公布，每月報團委審批；在班級量化積分和學生參加活動的加減分情況，支教團也帶領著學生會負責定期統計，每月統計審批之后再將加減分單反饋到各班。

綜合測評制度的實施，激發了學生們更多的參與到提高綜合素質的活動中，并使所有的成績得到體現，更加公正全面的評價了學生的素質和能力。壺關職業中學校長程開先承諾，學生的綜合測評成績，不僅將作為為獎學金評定及一系列的評優評先的重要依據，在學生將來的就業推薦分配中，也將作為優先考慮的因素。

廣泛參與社會實踐，切實貫徹志愿精神

為了深入全面了解服務地的情況，貫徹團中央對研究生支教團“在完成好本職工作同時，力所能及進行社會實踐和社會服務”的要求，山東師范大學研究生支教團還利用不多的休息時間，走出校門進行社會實踐和調研。

在先后對壺關縣城附近的城關村、常平村、杜家河村的經濟和教育情況進行細致走訪調研后，山東師范大學研究生支教團在11月2日至3日，遠赴山西省平順縣進行了為期兩天的調研，深入了解了平順一中等學校的教育現狀，并聯合在平順縣支教的曲阜師范大學研究生支教團到著名愛國廉政教育基地－－西溝鄉進行了參觀學習。在當地團委領導的帶領下，對西溝鄉在李順達、申紀蘭帶領下的創業歷史進行了全面的了解，深刻體會到了全國勞動模范的感人精神。

06年12月，山東師范大學研究生支教團再次深入到壺關縣較為偏僻、海拔1200多米的五龍山鄉做調研，了解到這里很多困難群眾家庭過冬缺乏保暖棉被、學生沒有學習用具等問題。支教團及時將相關情況向壺關縣團縣委作了匯報，并通過當地民政局和團縣委的幫助聯系到了當地經濟效益比較好的588、德豐兩家超市，由兩家超市為困難群眾和困難學生捐助了價值5000多元的棉衣、棉被、電熱毯、學習用具等物品，解決了部分困難群眾的過冬問題和學生短期內的學習用品困難。

九九重陽節前夕，支教團組織受援學校的70余名師生來到常平敬老院慰問，為在這里安享晚年的老人們獻上了一場名為“九九重陽節，愛獻夕陽苑”的大型文藝演出，并由支教團的4名成員共同擔任了演出的主持人。通過這次演出，不僅弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德，踐行了志愿服務精神，更使山東師范大學支教團的形象在常平地區得到了進一步的樹立。重陽節當日，支教團還協助團縣委到壺關縣敬老院進行文藝演出，慰問老紅軍，并組織學生們表演了深受老人喜愛的嗩吶獨奏等節目，受到縣領導的好評。

重大活動勇于擔綱，展現隊員全面素質

在支教的這半年時間里，山東師范大學研究生支教團四名成員不僅在活動組織、制度建設等方面為受援地和受援學校帶來了許多新東西，每逢重大活動來臨之際，隊員們更是敢于在關鍵時刻擔綱重任，用自己出眾的表現展現出山東師范大學學子的良好風貌。

2006年12月7日，受援學校壺關縣職業中學進行剪彩儀式。由于剪彩儀式是壺關縣的各個重點建設工程在各個分會場同一天舉行，長治市、壺關縣的主要領導均要走訪出席，受援學校對這次活動極為重視。山東師范大學支教團的成員主動配合學校領導承擔起剪彩儀式的諸多準備工作，其中戚樹明負責演出會場的舞臺、燈光、音響的布置；劉偉撰寫了剪彩儀式上的所有文字材料，并與孫丫雯一起擔任剪彩演出的主持人；王璐璐負責重要領導的接待工作。由于支教團隊員們的精心準備和良好發揮，壺關縣職業中學的剪彩典禮順利舉行，并以喜慶隆重的舞臺效果和新穎別致的節目編排得到了長治市、壺關縣領導的高度評價。

在元旦來臨之際，山東師范大學支教團的成員結合當地重視元旦的風俗，在學校組織了拔河比賽、廣播操比賽、新年茶話會、趣味運動會等一系列活動慶祝。尤其是在12月28號，得知原定于31號在常平鋼廠舉行的常平開發區元旦晚會改為29號在職業中學舉行的緊急消息后，山東師范大學支教團的4名成員在關鍵時刻再次臨危受命，承擔起了元旦晚會的籌備工作。戚樹明短期內聯系并完成了晚會現場音響燈光的布線調試工作；劉偉在一天之內創作完成了晚會的主持詞、校長的新年致辭等4000余字的文字材料；王璐璐重新排演了曾獲山東師范大學“十佳舞蹈”的獨舞《天堂》；孫丫雯負責服裝道具的籌備，四名同學還同時擔任晚會的主持人。在時間緊、任務重的情況下，山東師范大學支教團的成員再次出色完成了任務，高質量的元旦晚會使得作為壺關縣致富帶頭人的全國人大代表、勞動模范，常平集團黨委書記兼董事長陳忠孝同志看后非常高興，對山東師范大學支教團的工作予以充分肯定后，還當場承諾給職業中學的所有老師每人發100斤大米、100斤面表示感謝。壺關縣職業中學校長程開先更是坦言：“在這種時刻，只有你們支教的大學生能把這么重的擔子給抗下來”！

從06年12月上旬起，共青團壺關縣委開始策劃組織社會主義新農村青年標兵的評選，并要舉行隆重的頒獎典禮對青年標兵進行表彰，通過多方了解，山東師范大學支教團得知這是在我國縣級政府中首次對社會主義新農村的建設者進行表彰，意義十分重大。于是支教團在第一時間主動聯系團縣委，承擔起了大量的前期準備工作。其中劉偉在不脫離教學崗位的情況下被借調到團縣委，作為活動組委會評獎組的專職人員負責撰寫頒獎典禮的主持詞、頒獎詞、電視短篇拍攝提綱和介紹詞、宣傳畫冊人物簡介等文字材料。戚樹明、王璐璐、孫丫雯三名同學也根據自身特長，在議程安排、音響布線、舞臺效果等方面提出了一系列建議意見并做了大量工作。在支教團和團縣委的共同努力下，這項活動舉辦的極為成功，共青團長治市委書記吳小華和壺關縣各主要領導均現場觀看了頒獎典禮，壺關縣電視臺對活動進行了全程直播。頒獎典禮結束后，壺關團縣委的各位領導對山東師范大學支教團成員的辛勤工作和無私奉獻表示了衷心感謝，團縣委書記徐云開還在第二天專門致信山東師范大學研究生支教團，再次對支教團隊員們表示感謝，認為隊員們富于創新的工作思路和務實高效的實干精神為活動的成功舉行提供了有力保障。

理性支教智者先行，宣傳母校光輝形象

注重從根源上思考各種問題的癥結所在，力求從制度上為各種現象提供依據和保障，善于通過組織培養各種學生機構來激發受援對象的造血機能。山東師范大學研究生支教團的工作思路和工作方法使得自身支教工作逐步呈現出“理性支教”的鮮明特點。這種支教方法也是山東師范大學支教團一直在探討總結的一個課題，隊員們在半年的服務時間內普遍認識到，理性支教將比單純的奉獻支教更能促進受援地區的發展。

在為受援地和受援學校建立制度、培養人才的同時，支教團還十分注重活動材料的整理存檔工作，在受援學校組織的每一次活動之前都要填寫《活動申請表》，詳細說明舉辦活動的意義、報請學校領導審批，活動結束后再詳細填寫《活動登記表》，記錄活動過程、活動總結等內容。同時要求學生會各部門的日常檢查情況也都需要詳細記錄在《學生會檢查成績表》中，廣播站每天的播音情況也要做詳細記錄。到目前為止支教團已經整理了《組建學生會相關文件資料》、《壺關縣職教中心團學活動檔案》、《學生會各部門常規檢查成績檔案》、《國旗下的講話》、《組建校園廣播站相關文件資料》、《學生會各部門工作計劃、總結》、《學生會成員民意測驗》、《廣播站播音材料》等檔案。這些文字檔案的整理，不僅使得支教團的工作得到忠實記錄，更為受援學校以后開展相關活動提供了珍貴的資料和借鑒的方法。

對于辛勤培育并時刻關注支教團的母校，支教團的成員們更是始終牢記在心，在受援學校支教的同時，一直與母校保持著緊密的聯系，隨時向學校匯報工作情況，接受學校的領導。并十分注重通過各種途徑對母校進行宣傳，在受援學校組織的所有活動中，隊員們都統一著裝，打“山東師范大學第八屆研究生支教團”隊旗，并積極通過各種途徑的向當地縣政府、學校師生和新聞媒體介紹母校的情況。

支教團的工作也受到了學校領導的重視和肯定：在06年10月份山東師范大學56周年校慶之際，支教團向學校領導寄發賀信并匯報了工作情況，校長趙彥修親自給支教團回信，充分肯定了支教團的工作，并勉勵隊員們用愛心和青春譜寫出山東師范大學學子西部支教的華美篇章；07年元旦之際，學校副校長王志民、黨委常委、紀委副書記初樂娟、研究生黨總支書記杜景川等領導同志向支教團寄來賀卡表示慰問和祝福。學校領導的關懷讓支教團的隊員們在遙遠的太行山下深深體會到了來自母校的溫暖。

山東師范大學第八屆研究生支教團在服務地展現出的全面的工作才能受到了當地領導和受援學校師生的一直肯定和高度評價，受援學校壺關職業中學也在山東師范大學支教團和全校師生的共同努力下，在教育教學、學生管理、制度建設、校園活動上都躍居到了壺關縣的前列。支教團無私奉獻的精神和卓有成效的工作也得到了新聞媒體的廣泛關注，長治市、壺關縣新聞媒體多次對支教團組織的活動進行報道，并與山東師范大學支教團建立起了良好的互動關系；中青網、團中央研究生支教團機關網站更是先后12次報道山東師范大學研究生支教團的活動新聞，占團中央網站對全國72所高校支教團新聞報道量的近1／3（共報道38篇）。現在，山東師范大學第八屆研究生支教團作為一個特殊團隊正在參評“感動長治”十大人物的評選。

時光飛逝，轉眼之間一年的支教工作已經過半。回顧這段時間，支教團的隊員們深切的為自己的青春選擇而感到欣慰和滿足。西部這片廣闊的天空里有著太多“受鍛煉、長才干、做貢獻”的機會，支教隊員們也在忙碌和奉獻中收獲著快樂，收獲著感動，收獲著成長。盡已所能、不計報酬、幫助他人、服務社會，在接下來的半年里，山東師范大學第八屆研究生支教團的4名成員將繼續精誠團結、齊心協力，為在受援地開展多方位服務工作，用真愛點燃夢想，用真情播撒希望，在祖國最需要的地方奉獻自己的無悔青春！

山東師范大學第八屆研究生支教團宣

第二篇：在鍛煉中成長

在鍛煉中成長-說課心得體會

2010年5月21日 我有幸參加了縣教育局舉辦的常識技能科——科學說課比賽。科學組來自各個中心小學的16名選手參加了角逐，雖然比賽結果尚未揭曉，參加了這次比賽，我受益匪淺。

當接到報名通知，我心里就在猶豫，到底要不要參加，中心校領導說：“你去年參加過福建省小學科學轉崗培訓，比較有優勢。”說真的通過那次培訓，我更加認識到了科學并不是那么好教的學科。在領導、同事的鼓勵下，我報名了。在靖城中心校選拔賽中，我被選中了。

一、賽前準備

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。因為這次說課的內容是三、四年級科學教材，課題由抽簽決定的。我是第一次參加這樣的活動，而且是抽簽決定說課內容，現場一小時寫稿，所以心里難免有些擔心，緊張。為此，我通讀小學科學課標、教參、教材，上網下載優秀說課稿、觀看說課視頻，教師備課系統，鉆研如何說好一節課。在家里自己隨意選一節課，一小時寫稿，演練說課，對著鏡子說，練臺上的儀表儀態，練說課的語音語調語速；時間的把握??，在比賽前，中心校許多領導在百忙之中抽出時間招集各學科參賽人員進行演練，一個個詳細指導。我不僅僅代表自己去參賽，身后還有學校、領導、同事這個強大的動力源，還有我家人的莫大支持和無償的付出。在此期間我舍棄了很多很多。和女兒出去玩的時間、回娘家看爸媽的時間、和同學聯系溝通的時間、看電視的時間，??都被占用了，每天腦子里就是一件事：準備好說課，為了說好課，我要全力以赴。

二、賽后收獲

通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價??。“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發現了自己身上存在著許多不足，選拔賽時，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在比賽時順利地完成預定的任務。

在說課過程中有幾點比較重要

1．對于任何一節課，首先要選準教學目標，教學目標它指出了教學的主攻方向，規定一整節課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。教學過程很重要，“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據，不僅要說出怎樣教，還要說出為什么這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優化教學的目的。“說課”要流暢，幾個環節過渡要自然。“說課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。

4．說課就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。

“天空不留下痕跡，但我已飛過。”我始終堅信所有的美麗都發生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

第三篇：在成長中鍛煉,在鍛煉中成長

在成長中鍛煉 在鍛煉中成長

村官座談會發言稿

各位領導、同事：

大家下午好！首先介紹一下我自己，我叫康紅玲，在庫額爾齊斯鎮賽爾江東路社區擔任文書一職。轉眼間，我在賽爾江東路社區已過半年，在這半年里我虛心向領導和居民朋友學習，定期入戶了解民意和他們的訴求，并把情況反饋給社區領導，同時自己也盡力去幫助他們。工作之余經常反思自己應當如何做才能更好，以及自己以后應該怎么做。下面介紹一下我的具體工作：

第一、深入群眾，了解民情。

在剛到居委會工作的時候，我有幸參與了第六次全國人口普查工作，在這項工作過程中讓我對社區居委會的走訪入戶有了深刻的了解，對以后開展工作有很大的幫助。二是社區干部的包區分片，我所包的是兩大樓房片區，這使得我對于城鎮居民對社區服務的需求有了深刻的理解，特別是小區的物業、環境衛生，小到停水停電、下水管道堵塞，大到小區整體環境改造，運動健身器材的購置。在此過程中，我深切的感受到公共資源的稀缺、公共服務的稀少、公民道德素質的亟需提升。三是參與居民間的調解工作。我認為，居民間的調解工作是我所涉及的工作中最困難的一項，因為矛盾很多時候會涉及到多部門的配合問題，調解過程中既要解決

居民的實際利益，又要考慮到大家公共利益。

第二、居委會的文書工作。

在我任職社區文書一職的主要工作交由我負責，還有

“熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題實踐活動，社區一些

材料的起草、社區信息的上報，上級檢查匯報、接待，為居

民開證明、復印，上級文件的簽收、檔案的整理等。這項工

作讓我謹慎細心了許多。

第三、協助開展工作。

協助其他社區完成大型活動，如文西社區的黨風廉政現

場解說，書畫展、百日文化廣場的籌劃活動、今年庫額爾齊

斯鎮第三次黨員代表大會的準備工作等。這些工作涉及面很

廣，也很感謝領導、同事能讓我參與這些工作，讓我在實踐

中了解基層工作并從中提升自己的工作能力。

二 工作中的感悟

1、工作經驗不足。由于走出校門沒多久，對社會認識

還很片面，處理各種事情難免會不夠成熟，能力有待進一步

提升，在這一點上，我認為可以虛心請教同事們，因為他們

有著豐富的基層工作經驗，也可以與其它大學生村官們共同

討論工作上遇到的問題，群策群力，通過向他們學習，不斷

豐富自己的經驗，提升工作能力。

2、如何更好的發揮大學生村官的才能。在社區工作，我們的直接領導一般是社區書記，他們如何安排我們的工作

直接影響到大學生村官才能的發揮，我們的工作設想都要得

到他們的支持。我提議，組織部可以組織社區書記、村委會

主任跟大學生村官共同的座談會，互相交流探討，也為大學

生村官如何在基層開展工作提供導航的作用。

三是要不斷的更新自己的知識庫，在基層，瑣碎反復的工作占用了相當大的時間，還要迎接上級各項檢查，但是我們也要抓緊時間，合理分配時間，努力學習各種知識，做到

時刻學習，不斷充實自己。

四是多做事情，大學生村官作為有素質的人在基層工

作，我認為要有“吃虧是福”的良好心態，多做事情，多鍛

煉自己。既然選擇了就要踏踏實實去做好，做到為居民服務，做一名稱職的大學生村官。

三 一些建議

在以后的工作當中，我認為應當對居民的服務上，有待

進一步的細化，特別是在服務態度上、服務內容上、服務的長效性上多做功夫，也希望各級部門、單位多提供援助與支

持。

全縣的小區物業，我認為亟需進一步的規范與完善，這

是城鎮社區面臨的重要問題也是基礎問題，希望領導予以重

視并采取有效方式解決。

立足基層，服務基層，是我不悔的選擇。很多時候我都

能感到肩上有一種責任，正是這種責任感，激勵我不斷前行。

我希望把年輕人的朝氣和熱情帶到基層工作中，讓自己的每一天都是學習的一天、進步的一天，回首過去，我們信心百

倍；展望未來，我們任重道遠。在新的一年里，我會安安心

心工作，踏踏實實做事，用更好的成績不負眾望。

我的發言完畢，謝謝大家！

賽爾江東路社區康紅玲 二〇一一年五月二十九日

第四篇：在奉獻中成長,在成長中奉獻

在奉獻中成長，在成長中奉獻

——記東勝區城市建設局張景云同志先進事跡

張景云同志是東勝區城市建設局黨政綜合辦副主任、督查辦主任、行政審批辦主任。該同志于2006年內蒙古大學理工學院交通系土木工程專業本科畢業，獲學士學位，在校時已光榮加入中國共產黨。同年，在東勝區市政管理局工程部參加工作，從事市政道路的測量、設計和施工管理、竣工驗收等專業工作。后因工作業績突出，于2008年調入東勝區城市建設局，先后在質監站、工程辦、黨政綜合辦等部門工作。作為一名少數民族干部，他長期以來在自己的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，尤其在“創城”期間顧全大局，不計個人得失，不折不扣地貫徹“創城”精神，從每一個細節做起，踏踏實實、嚴謹認真。

按照“創城”要求，對東勝區轄區范圍內400多處在建建筑工地及燃氣、公交、市政道路工程、建筑市場執法監察、解決農民工欠薪問題等重點工作方面進行了長期有效的督查。并在“創城”工作進入攻堅階段后，長期帶領督查工作人員蹲點在一線現場，不畏辛勞，對發現的問題一個一個解決，一件事情一件事情抓落實。同時，有效對接了市區兩級創城指揮部及18個督查組，及時落實并圓滿完成了創城指揮部及督查組下達的各項任務，并有效協助兄弟部門開展工

第五篇：在實踐中收獲在鍛煉中成長

在實踐中收獲在鍛煉中成長

一片葉子屬于一個季節，一抹彩霞屬于一片天空，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風發、年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們用實際行動書寫了一份滿意的答卷……

在重視素質教育的今天，社會實踐活動一直被高校視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

大學是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的小花了，社會實踐的磨練，讓我們深深地認識到社會實踐是一筆寶貴的財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。俗話說：一份耕耘，一份收獲。

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛

力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。堅持社會實踐與大學生課外科技學術研究相結合，培養和提高大學生學術科研能力與水平，因此我們積極地參與了進去。

暑期社會實踐是一個學知識、長才干的過程；有利于彌補知識結構，拓展知識領域，促進知識層次的升華。社會實踐是一個培養能力的過程，有助于培養生活上的自理能力、事業上的自我設計能力、公關和社交能力的培養。一個為社會作貢獻的過程，是一個認識自我和社會的過程，是加強團隊合作和溝通能力的過程。

我在想：每一次社會實踐都是一次難忘的經歷，每次活動的開展都讓我感動、讓我成長，大學社會實踐活動經歷是短暫的，但帶給我的收獲和財富卻是受用終生的！

大學生積極投身于社會實踐，緊密結合實際，不斷加深對自己和社會的認識，從而提高對改造主觀世界和客觀世界的關系的認識，提高自己的認識能力，這是改造主觀世界的根本途徑。