第一篇：享受教育思想的盛宴

享受教育思想的盛宴

----“春之雨”培訓總結

“春之雨”骨干班主任培訓已經接近尾聲，參訓以來我享受著名師的諄諄導引；享受著同伴間毫無保留的經驗傳遞；享受著互相間的智慧碰撞??一年來，我過得很充實，“春之雨”每一個專家講座都讓我受益匪淺。我感受到了“春之雨”給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。專家導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將工作總結如下：

一、學習——提升素養，開拓視野 1.培訓學習，向同伴學習

“春之雨”為我提供了一個很好的學習的平臺。首先要感謝我們工作室的各位領導，為我們解惑答疑，關心們我每一位成員的成長，組織工作室活動，他們對班主任工作不懈的努力和執著的追求深深感染著我們每一個人的心靈，也是我們全體成員學習靠近的標桿。其次，我還要感謝團隊里的每一位成員，讓我真正理解了“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的含義。縣班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自全縣各校的20位老師平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。我想有各位優秀同仁的引領我們在今后的班主任成長的道路上越走越遠。2.閱讀書籍，向書本學習

教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。作為一名教師，為使自己變得博大精深起來，唯有讀書。我經常閱讀教育教學雜志、經典教育故事和名著，還訂閱《班主任之友》《一間可以長大的教室》《教師的秘密書架》等書籍。在閱讀過程中與同行交流學習體會，并做好讀書筆記，吸取別人的經驗提升自己的專業能力，用學到的教育教學方法指導班主任工作。將理論與實踐相結合，收到了很好的成效。3.春之雨培訓，向專家學習

春之雨骨干班主任培訓讓我收獲頗多，齊學紅老師的《精神家園共營造——班主任與每一個班級》；田恒平老師利用《西游記》讓我懂得了班主任的教育智慧；張國宏老師的《班主任要有自己的高貴》，從容一點，耐心一點，平和一點，世界上最美的聲音是人的聲音。世界上最美的風景是人的思想。傳遞思想，傳遞情感。觸摸到心的跳動。“春之雨”培訓是一次感受新教育思想的盛宴，好的觀點很迷人，錯的看法也可貴。重要的是讓我思考起來。每位專家獨到的做法，精彩的智慧和個案分析讓我深深知道我離他們的距離還很遙遠，但是我會汲取他們的精彩做法用于我的班主任工作中，我相信，我會做的更好。

二、實踐——潛心研究，喜獲驚喜

工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

在教育教學工作中，我將理論知識運用于教育教學實踐中，努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實班級管理及課堂教學，與我校骨干班主任一起探討班級管理及課堂教學策略。經過實踐，對班級管理有了一些切實可行的方法，在學校“相遇最美的自己”教師論壇上我就如何做一名輕松快樂的班主任做了具體的發言，收效很好。

在參加縣“骨干班主任”培訓及與學校骨干班主任團隊學習交流中我逐漸形成了自己的管理特色。注重對學生進行心理輔導及興趣引導，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，為我的班級管理帶來許多驚喜。而本人的班主任基本功也有了較大的提升，我執教的班會《勤奮學習成就精彩》在三校區現場會上做了精彩的展示，受到各位領導的好評。

三、反思——查漏補缺，不斷完善

自參加“春之雨”培訓以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實地做好每一件事。但反思一年的工作，比照自己的計劃，也有很多的不足：計劃中的閱讀書目沒有完成；讀書筆記做的還不夠好；網站上傳文章不夠及時等。

在新的一年，在縣班主任工作室這個平臺，我將繼續向其他班主任請教學習；多閱讀專業書籍和論文，進一步提升理論水平；積極參加工作室的各種活動，完成有關任務。也期待著今后的班主任活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們在班主任的道路上走得更遠！

第二篇：享受精神的盛宴

享受精神的盛宴

——第三屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會有感

諸城市文化路小學王增霞

從學習歸來，就喜歡上了這種充滿音樂感和節奏感的吟誦，每次靜靜地聽，心就無比的寧靜。今夜，在這悠悠樂聲中，那些充滿魅力的課堂便又悄悄地浮現眼前。

七月的濟南，天悶熱、潮濕，空氣中流動的是燥熱和擁擠的人群的氣息。從心底不喜歡這座城市，卻喜歡這個會議。名家講學、名師課堂，對于我們來講是何等的幸事！為了能離主席臺近一些，八點的會議，在張校長的帶領下，我們不到七點就到了。

歷城賓館的條件很差，但偌大的會場卻是靜悄悄的，大家揮汗如雨，那種學習的勁頭，連自己都不得不佩服。選取感受最深的幾節課談談自己學習的體會。

賈志敏老師是我最敬佩的人之一，他的許多話給我留下了深刻的印象。永遠記得他的“語文就是讓孩子喜歡母語，正確地運用母語。讓孩子有所長進，不追求熱熱鬧鬧，語文課要扎實、樸實。”也正是因為這個，每一次聽賈老師的課，都覺得受益匪淺。今天的作文課更是如此。

三篇微型小說，恰當的問題，巧妙的板書，準確到位的評價，讓你情不自禁的被他精妙的選題選材、嚴格規范的習慣培養和扎實有效的語言文字訓練所折服，更被他那啟迪智慧的課堂評價和學生良好的學習效果深深地感染。

三篇小說，重點讀了《惡魔約翰》和《兩本小學課本》，對《燭心》一文沒做細致分析。只是在讀通讀準的基礎上讓學生了解故事的梗概，但對文題和文中的關鍵詞卻做了認真的教學，比如：文題的讀法指導；“篤、篤、篤”三個字的讀法指導和訓練；“指使”和“支使”的理解與對比。整個過程干凈利索，沒一句廢話。單刀直入，引入習作，明確學習任務。提出把文中的阿姨變成“我”——小男孩來轉述這一篇280來字的小小說。為了幫助孩子，賈老師做了示范，引出一個開頭，鼓勵學生表述。此時，說的素材有了，要求提出了，方法有了，學生開始表述，這個過程中，老師不失時機的表示贊賞和指正。在老師的精心指導下的學生口述的“作文”，已經成了課堂上習作指導的“范文”，賈老師順勢而

下，要求學生進入寫一篇500字的習作，課堂完成。學生很快進入習作狀態，動起筆來。這是本節課習作教學的任務。

欣賞題目是這堂課的又一精妙設計之處，題好文一半，賈老師不但讓大多數學生說出自己習作的題目，還選出一些優秀的讓學生寫到黑板上，這既是賞識，又是示范。

學生的習作，賈老師更是用心。在準確用詞、欣賞好的句子、力求句子簡潔上下功夫。尤其是鼓勵體現童真童趣和學生創造上，他讓學生在這快節奏的評價、扎實的學習中享受習作基本功的訓練。

“繁華落盡見真淳。”一個真實的人才可能有真實的課堂。賈老師的課，課如其人。作文教學的四步走，文章的格式，評價的標準，無不讓你感受到：當一個語文老師難！當一個優秀的語文老師難上加難！

第一次聆聽孫雙金老師的課，激情與優雅并存。講授的是《幸福人的襯衣》，這是卡爾維諾的一篇童話，孫老師引領學生邊讀邊悟，從“王子”“神父”“鄰國國王”身上感悟并概括出自己總結的名言“什么樣的人不幸福”，學生們紛紛板書“孤獨的人不幸福”“貪心的人不幸福”“放不下權利的人不幸福”；接下來又指導學生通過小伙子與國王的對話朗讀，感悟概括出了領一組名言“什么樣的人是幸福的”，學生再次通過自己的思考努力，總結出這樣的名言“樂于助人的人是幸福的”“善良的人是幸福的”“熱心腸的人是幸福的”，說實在的，學生剛開始上課時是比較拘束的，可以理解，在假期中被叫到學校，四年級剛畢業，學習五年級的課文，但是孫老師有耐心，巧妙地調動起學生的積極性，引導學生親手把自己的名言寫在黑板上，注明姓名，自己就是“名人”了，特別有成就感。這種課堂是高效的，充分激發了學生的潛能。

特別欣賞孫老師的有效拓展環節，他引入現代詩《面朝大海，春暖花開》短文《小鳥找幸福》和童話《小狗咬尾巴》，繼續訓練學生去理解感悟多元化的幸福，聽課的老師和學生一起在思考中，進一步理解著幸福，感受著幸福。

陳琴老師教授的是“以中國人的方式讀書——且吟且誦讀《詩經》”。“素讀”的文字，不需要老師的詳細講解。對著注解，了解大意就夠了。

上課伊始，陳老師先讓大家聽了兩段用不同方式吟誦《春曉》的錄音，還用“太白行吟圖”“李清照行吟圖”等圖片向大家展示了舊時人是怎樣讀書的，她還結合李清照的詞講到“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”任你如何解釋都不可能有原文的韻味，背下來就夠了。

她的學生能背誦《大學》、《中庸》，還有《聲律啟蒙》、《千字文》、《論語》、《中華成語千句文》，從錄像中可見，學生們吟誦得興致勃勃，家長們聽得也是興致勃勃。

陳老師提供了《詩經 衛風 木瓜》《詩經王風 黍離》的原文和譯文，讓學生對照自讀自學，引導學生表達自己的理解，從整體上把握文意，表達了自己的見解。

最讓人佩服的是陳老師的嗓子，她向大家簡單介紹了平仄吟誦的規則后，用充滿音樂感和節奏感的吟誦給大家做了示范，她的吟誦飽含激情,那聲音抑揚頓挫，將無聲的文字演繹成有情有聲的畫面與情景，吸引的學生和全場教師一起跟著吟誦起來，將經典的文字加上節奏和律動,在優美的音樂中完成不知不覺完成了背誦。

只有有心的人，才會贏得世界。這話一點不假。單看陳琴老師制作的記憶卡片，你就不得不佩服他。有了這些卡片，枯澀的原文立刻生動起來，不由自主的印在你的腦海里。

一個多鐘頭下來,我們絲毫沒有感覺疲倦，興趣依舊,而陳老師自始至終且吟且誦,激活了孩子的潛能,雖然學生是第一次接觸這種吟誦方式，但是他們已經掌握的很好了，吟誦的感覺真好!

享受過這一場精神的盛宴之后，深切地感受到： 一個優秀的教師，總是把教育的境界放得很高，把細節想得很周到，讓曾經跟隨自己的孩子們，受益終生。我想，這也該是我所追求的

第三篇：年會思想盛宴[范文模版]

直銷人的思想盛會

第五屆（2012）最受尊敬的直銷企業評選頒獎典禮暨第三屆中國直銷文化論壇將于2012年11月24—26日在北京神農生態莊園盛大綻放。本次年會是《當代直銷》雜志社一年一度的行業盛會。

這次年會將邀請各企業老總、行業專家、系統精英、行業經銷人員和眾多主流媒體負責人齊聚現場，共同探討直銷行業開放與封閉的發展議題，從直銷行業的未來建設方面提供啟迪。本屆年會將會是一場行業專家與主流媒體的思想見疑；企業老總與直銷人員的交流建議；經銷商與媒體的互動交流；行業專家之間、企業老總之間、媒體之間、直銷人員之間的思想碰撞。

中國直銷企業越來越意識到，需要效仿世界領導性的公司，建立開放的生態系統。可是，什么是開放？為什么開放？又應該怎么開放？在開放的時候，如何把握開放的尺度？應該開放哪些方面？開放的路徑是什么？應該注意些什么？這些都是值得深入探討的大話題。改革開放30多年來，加入WTO以來，中國在迅猛發展。“走出去”和“引進來”給中國的科技和經濟都帶來了巨大成就。直銷行業也經過一次次的磨難，得到了快速的發展。直銷的形式也在不斷變化。在直銷法規實施后，中國直銷走上了法治的軌道。為中國直銷指明了道路。將來，還將不斷的完善。本屆年會的舉辦，各界人士對直銷的認識更加深入，而直銷領導者將帶領所有直銷人員沿著這一大道繼續前進。

顯然，這一次的年會，將會為這些話題，為企業老總、行業精英、經銷商和媒體人士，提供一個很完善的交流平臺。濃郁的直銷文化氛圍，寬廣的行業發展前景，引導著直銷人們繼續在直銷的道路上行走。

直銷的發展更是關系國計民生的大事。在直銷行業的發展過程中，如何理性向前和健康地造福于民，成為直銷走向主流、被社會大眾廣泛接受的關鍵。而這次年會的開展，將會是一次發展性的進步。對于此次年會所探討的話題，著名行業專家指出，只有解決了發展意識上的問題，直銷行業的發展才會更加健康和持續；也只有做到了整合發展，傳統和直銷的未來大計才不是問題。

這將是一次歷史性的交流，強烈的思想風暴浪潮將席卷整個直銷行業，從直銷企業到專業人士，再到經銷商，然后到消費者，甚至會蔓延至整個人群。2012年11月24-26日北京神農生態莊園，我們竭誠歡迎各位的到來。

第四篇：參加人文教育盛會 享受精神文化盛宴

參加人文教育盛會 享受精神文化盛宴

全國第五屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會（中學）于2013年11月27日至12月1日在美麗的泉城----濟南隆重舉行，北辛中學10多位名師和骨干教師參加了這次會議，飽嘗了這次精神盛會、文化大餐。

這次會議是由中國教育報刊社主辦、山東省語言文字工作委員會協辦，會議邀請了孫紹振、余映潮、程翔、程紅兵、韓軍、王君、董明、老咪（王筱菲）等18位專家名師，可謂名家薈萃、高手云集。

全體與會人員通過聆聽名家講學論道，觀摩名師精湛教學，參觀名校人文管理，深刻領悟了人文教育的內涵及在學生成長中重要作用，在教育教學中如何開發、利用人文教育資源，如何滲透人文教育因素，達到潤物細無聲的效果，從而提高學生的人文素養。

學習是最美的享受，培訓是最大的福利，北辛中學一直高度重視教師的培訓，重視名師和骨干教師的培養，做好長遠規劃，采取走出去、請進來，每學期給每位教師配一本好書、每年給每位教師訂一本教學雜志等辦法，為教師們提供學習的機會、搭建成長的平臺。這次10多位教師參加如此盛大的會議就是學校在培養名師方面一個重要的舉措，參會教師經受這次精神的洗禮，滿載而歸，群情激昂，返校后通過寫匯報材料、作報告、上匯報課等形式將會議精神落實到教育教學中，同時對其他老師起到輻射和引領作用，肯定會收到意想不到的效果。

第五篇：享受一場藝術盛宴作文

享受一場藝術盛宴作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的享受一場藝術盛宴作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

藝術，可以說是無處不在，單看平常的衣服，便可以說得清了。在那棟氣派不凡的綜合樓中，我們六年級就一起共享了一場藝術的盛宴。

剛剛結束了班歌環節，我們就回到座位上，饒有興味地觀看起來，眼睛和耳朵都得到了充分的滿足。在才藝環節中，有永不過時的'爵士樂，有美輪美奐的古箏彈奏，有雅俗共賞的大合唱，有瀟灑至極的街舞表演……不令人賞心悅目都不行呀！

瞧，我們班的《超級冠軍》上場了。小胡幾個穿著帥氣的衣服：黑褲子上安著銀光閃閃的拉鏈，頭戴花紋統一的鴨舌帽，主角上裝黑底白字，正戴紅帽子，配角反扣黑帽，穿著白底黑字的衣服，那么往臺上一站，哇，帥呆了！

音樂響起了，演員們漸漸圍成一圈，互相搭上了肩。隨著音樂節奏一左一右，一上一下地傾著身子，像一朵花兒在開開合合，讓人賞心悅目。突然，“花兒”綻開了，演員們排好了隊列，做著整齊的動作，臉上始終洋溢著自信的表情。是的，“六（3）必勝”！隨著音樂由弱到強，節奏感強烈起來，舞者的動作有力而瀟灑，夠青春，夠魅力！高潮部分在一聲巨響后，一切歸于平靜，小胡在舞臺中央慢慢站起，在余音中，他向兩邊分別作了拽拽的“來吧”的手勢，又像足球裁判一般做出“開始”的動作，飛起一腳，兩邊的舞者向中間聚起，仿佛在爭搶足球。爾后，又像彈子一樣炸開，巧妙地形成了一個錯落有致的隊形，小胡便在這片“林中”穿梭，一會兒同兩個男生擊掌，一會兒來個跑馬跳，抑或從別人背上翻身而過，看得臺下觀眾發出陣陣驚呼與掌聲。看來“六（3）必勝”此話不假呀！

除了我們班的街舞，我也很欣賞六（1）班的《中國芭比》。兩個女生身著喜慶的紅衣，烏發挽了起來，扎上了大蝴蝶結，衣袖像蝶翼一樣優雅地扇動，身影活潑靈動，優雅的動作和精致的妝容又為她們添上了幾分淡雅和婉約，下腰，一字，都一絲不茍，嬌美柔弱，真的仿佛一對中國芭比出現眼前，給人以美的享受。

這次藝術盛宴讓我們大飽了眼福，但愿它會像一曲不散的歌謠，余音繞梁，三日不絕地在我們心中回響。