第一篇：2018春教務處工作總結

2018春教務處工作總結

本學期，教務處在校長室的領導下，以提高教育質量為本，以規范教學常規為重點，以深入推進課堂教學改進為主線，從高要求，從嚴管理。倡導求真務實、踏實奮進和勇于承擔的工作作風，經過全校教師的共同努力，教務處各項教學工作扎實有效開展。回顧一學期的工作，現總結如下：

一、切實落實課程管理建設工作，穩定各項教學秩序。1.嚴格執行國家課程計劃，開足開齊所有課程。

按照課程設置要求，協助分管校長制定任課教師安排表、學校課程表、作息時間表，堅持做到“三表統一”，并及時上墻。加強對校本課程、綜合實踐課程的組織、實施和指導工作，切實開展各項課題研究活動，并做好成果資料的收集和上交。2.規范管理，穩定各項教學秩序。

隨著教研活動的增多和教師培訓的逐步規范，教師外出培訓學習增多，教務處克服重重困難，兢兢業業做好課務調整工作，確保教學秩序的穩定。

二、嚴格規范日常教學行為，落實各項管理制度。1.落實規范教學常規管理。

根據學校教學教學常規管理的要求，進一步詳細規范了備課、上課、作業布置和批改、輔導等工作的要求，本學期教務處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會、學生家長座談會、補缺補差、中高考備考會等等。本學期每月底，由教務處牽頭，組織下年段行政，按學校常規要求進行檢查，每次檢查都有記錄、有反饋，檢查后材料上交教務處存檔。

2.嚴格執行學籍管理制度。

按照新的全國電子學籍管理規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，不收無手續學生，不辦無證明的轉、休、復學手續，及時進行學籍驗審，進行學生數據的統計上報和電子照片的采集，規范學籍管理，并建立完整的學籍檔案。

3.落實教材、教輔資料等各類書籍的征訂管理工作。

認真學習上級關于教輔征訂的精神，做到認真、細致、規范、無差錯。在圖書館工作人員的努力下，順利完成學期初學生用書和教師用書的分發和調劑工作。又完成了2018年秋季教輔用書、免費教材的征訂工作。為確保征訂工作的順利開展，每次征訂都提前通知相關的備課組長到教務處進行篩選。

4.規范落實各項考試制度。

本學期，根據上級要求和學校安排，共組織了期初、月考、期中、期末質量調研、初三市、縣質檢、高三省、市質檢。在考場布置、監考安排、試卷分發、組織考試、組織閱卷等方面嚴格要求，認真細致，確保了各項考務工作順利進行。由年段長及時對學生的數據進行細致匯總和分析，統計各班各科平均分、合格率、優秀率，及時組織老師下水做卷，備課組的學科質量分析，各年段的質量分析會，與全體老師一起找出教學中的有效措施和改進之處。

5.成功舉辦學校辦學開放日活動和年段家長會。

教務處配合政教處舉辦了各年段的家長會，根據常規要求，教務處舉辦了學校辦學開放日活動，通過家長會、學校辦學開放日活動，幫助家長及時準確地了解學生的學習情況。本學期，教務處還根據縣教育局期末教育質量監測的需要，切實落實學生數據上報。

5.有效組織讀書節活動，提高學生修養。

根據學校安排，每年4月份為學校讀書節活動，營造了濃厚的讀書氛圍，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”，學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件快樂的事情，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

6.強化實驗教學，豐富課堂體驗

加強對實驗教學工作的領導、督查，制定完善實驗教學規章制度，切實建好管好用好實驗教學設備。按照課程標準和教材要求，結合現有儀器設備條件，編制實驗目錄，制定學期實驗工作計劃，按課程標準開設演示實驗、分組實驗，堅決杜絕以“讀”“講”“畫”“看”來代替學生的“做”，開好“實驗第一課”，優化學習生態，培養學生對科學探索的興趣。

7.開展“讀寫思辯”等四項素養活動，通過學生素質。

根據安教〔2018〕31號文件精神，為繼承和弘揚中華民族優秀文化，深入實施素質教育，進一步培養學生核心素養，為學生終身學習和發展打下良好的基礎，我校在義務教育階段學校開展學生“讀寫思辯”等四項素養培養工作相關事項安排。各指導教師做好計劃，精心安排，使學生活動正常、有序的開展，豐富了學生學習生活，提升了學生的科學和藝術素養。

8.積極開展第二課堂，做好學生課后服務工作。

根據《福建省教育廳辦公室關于開展中小學課后服務工作試點情況調研的通知》，為了進一步規范日常教學行為，落實學生課后服務工作，教務處組織各年段長制定的各年段課后服務安排表，教務處進行跟蹤、檢查落實情況。期末進行統計上報。

9.抓早、抓好高、初中畢業班各項工作的落實。

教務處組織高、初三畢業班工作領導小組和年段長，認真制訂了《安溪八中初中教學質量提升方案》和《高中畢業班管理精細化方案》，使畢業班工作有章可循。

三、認真組織，出色完成高、中考的各項工作

做好高、中前的考生動員；完成高考工作、高考志愿填報指導；完成初中中考、會考報名，初中理化生實驗考查，初中體育考試，高中考志愿填報指導，出色完成中考考點的各項任務。

教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作為教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長室的正確領導，有教務處各成員的齊心協力，有廣大教師的團結協作，教務處的各項工作一定會上一個新的臺階!

第二篇：2013春教務處工作總結

保平鄉中心小學

2013年春季學期教務處工作總結

本學期，教導處在學校一層領導的正確領導下，貫徹金城江區教研室工作要求，全面落實學校工作計劃，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況不定期抽查，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，突出重點，努力工作，為保平鄉教育譜寫新的篇章。

保平鄉中心小學教務處2013.07.11.

第三篇：2013春教務處工作總結

城關三小2013春學期教務處工作總結

本學期，教務處在學校領導的關心、指導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，切實抓好各個環節的工作，全面完成了教學工作任務，現總結如下：

一、規范課程設置，推進課程改革

全面規范的開設學校課程是學校正常開展教育教學工作的保證，是全面推進課程改革的基礎，是提升教育教學質量的保障。

1、嚴格執行教學法規，開足開好各種課程

根據上級相關文件精神，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科安排合理，課表設計有效，為高質量完成各科教育教學任務奠定基礎。

2、全面更新教學理念，扎實推進課程實施

新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織教師認真學習領悟了新課標的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。積極開展新教材的培訓和使用工作。不但全面組織教師積極參加縣新課標培訓，而且努力開展好校本培訓工作，各科在新課標引領下，加強教學研究工作。

二、推崇務實求真，提升教學質量

本學期，我校工作以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六認真”為抓手，強化過程管理

嚴格教學規范，認真落實月常規檢查制度。對全校教師的備課、聽課筆記和作業批改、輔導、上課、檢測進行了5次集中檢查以及2次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“六認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。

2、以“教研組”為單位，加強教學研討

繼續加強了教研組、備課組建設，各教研組、備課組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好示范課、研討課，新教師匯報課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主 1

題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，形成良好的學習氛圍，增強了爭先創優意識。

3、以“學生”為中心點，規范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。為此，我們精心挑選了一批優秀教師擔任班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導。我們也要求學生認真對待平時每一次檢測，嚴禁作弊，嚴肅考風考紀。從而為有效提升整體教育質量提供保證。

4、以“特長”為生力點，發展學科特色

(1)開發編寫了校本教材，抓古詩詞、弟子規誦讀工程。各語文教師充分利用了早讀時間和誦讀課時間，有計劃地安排學生的古詩詞、弟子規誦讀內容。學生在熟讀中背誦內容，同時形成良好了的誦讀風氣和風貌。各班開展了多種形式的誦讀活動，并配合學校開展了相應的活動。通過開展“讀好書、好讀書”、“讀經典，學做人”等系列讀書活動，營造了濃郁的書香校園氛圍。

(2)豐富了第二課堂。根據學校的實際，廣泛開設了音、體、美、科普等豐富多彩的興趣小組和綜合實踐活動,培養了有特長的學生，全面落實素質教育。繼續倡導了以“我健康、我陽光、我成長、我快樂”為主題的陽光體育運動，抓好每天一小時的體育活動時間，讓師生積極參與到體育活動中來，彰顯了學校活力。音樂、美術、信息、科學等學科教師開動腦筋，在歌舞、書法、繪畫、電腦創作、實驗操作等方面積極探索，發現人才，培養人才，創造成績，使學生學有所長，學有所成。

三、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處主要從以下幾方面著力：

1、加強課題研究，提升反思能力

教務處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。緊扣“生本教育理念下教師課堂有效教學行為的研究”“新課程理念下課堂教學的有效性邁向高效性的研究”等課題開展教學研究，通過圍繞專題進行各組輪流上專題課、評課、說課等一系列專題研討活動，進一步推進校本教研、校本培訓工作，參與的實驗教師在平時的教學中能積極實踐，不斷反思，受益匪淺，有效地促進了教師教學觀念的轉變和業務能力的提高。

2、立足教學實踐，提升教學水平

為了有效的提升教師的教學水平，教務處形成了“三課”制度。（三課指“隨堂課”、“組內公開課”、“專題研討課”）。堅持做到全體教師每人上一次公開課，拋磚引玉，反思得失；每月開展一次專題研討課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深入課堂隨堂聽課，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。中層領導每學期能聽課20節以上，教師每學期能聽課15節以上。

3、發揮骨干作用，提升業務素質。學科骨干老師每學期都上好一節展示示范課，每位骨干教師幫扶結對一名青年教師，且幫扶效果明顯。每周半天教研活動的集體學習備課時間，骨干老師帶頭研討，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。積極參加校內外教研活動已由學校要求，逐步轉變為教師自覺行為，取得了明顯的成效，青年教師的業務素質得到提高。

4、鼓勵觀摩學習，開闊教學視野

“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教務處認真制定外出學習計劃，組織好每一次外出學習活動，讓每一位教師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年教師基本上都有一次以上外出學習機會。努力邀請教學專家來校講學或指導課堂教學，縣教研室陳齊干主任、鐘惟仁老師講座讓我們回味無窮??

四、深化教學改革，加強師資隊伍建設

教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，并組織了教師開展了“教師素養大賽”“教學技能”比賽，還組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習，回校歸來要求寫好學習匯報材料，并對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。

“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師過關課活動，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

3、學期中，我們專門安排時間對老師進行計算機基本技能的培訓，并于學習結束后進行了嚴格的考試，對考試結果張榜公布，并記入教師業務檔案。促使老師學業務鉆業務，掌握最基本的現代技能，緊跟時代步伐。

4、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加省、市、縣論文評比及投稿。我校張赟、劉桂香、蔡昌平等十幾位老師在縣《教研之窗》發表了教學論文。

五、存在問題

1、更快、更科學的提高教學質量一直是教務處工作的重中之重，但現在如何把質量全面提高的更高的層次是我們不斷研究實踐的。

2、教學常規雖有改觀，但力度不夠強，對存在的問題不能抓在手里一一解決。

3、課題研究不夠深入，且實效性也不強，有些浮于表面。

六、下一步教學工作思路

總體想法：學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃，全面落實，及時改進發現的問題，提高管理效能，進一步細化完善各項教學管理制度，規范教學行為，通過教學常規的落實和教學活動的開展推進教學工作。同時加強與其他兄弟學校的聯系和交流，并積極爭取上級教育教學管理部門專家的指導與支持，提高我們的管理能力。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！

第四篇：11年春教務處工作總結

2011年春教務處工作總結

在區教研室的指導下，在學校領導的部署各年級組的支持協助下，本學期教務處繼續圍繞學校辦學理念和辦學特色，認真落實各項教育教學計劃，積極推進和深化素質教育、繼續促使教學工作在健康、有序的前提下穩定提高，并取得了一定的成績.一、加強教學常規工作，不斷健全學校教學常規管理制度

教學常規工作是提高學校教學質量的根本保證，教務處注重從“備教改導考析”六個環節上進行改進和創新，更加主動地突出“厚重基礎、注重實效”的教學特色，不斷探索適應新課程改革的教學管理體系，從源頭上抓牢提高教學質量的關鍵環節。常規管理主要是堅持以往的制度和做法的基礎上，更加注重檢查落實，更加注重創新和實效。

1、制定相關的管理制度，進一步規范和理順管理思路。本學期教導處針對管理中存在的問題，先后修改制訂了部分制度和方案。如《中考獎方案》，《優秀教師評比方案》《課堂教學評價標準》等等方案和規定，從而健全了我校的教學管理制度。在制定教學常規管理制度的基礎上加大檢查的力度，如作業檢查對單次作業量，學生的書寫情況、作業本的保管情況、教師的評改符號等都有詳細的規定。對教學常規的檢查方式采取每月月查、期中期末大檢查的檢查方式，檢查結果及時通報并作為每位教師量化算分的 一項指標。通過這些做法促進了學校教學管理的制度化和規范化。

2、本學期初一至初三三個年級均采用新的分類管理模式，每位學生都建立一個學生檔案（成長記錄袋），學生分類編班，合理搭配教師。不同的班級提出不同的目標。

3、本期開始改革了以前的備課方式，采取了統一印制備課紙。要求教師一律只能手寫備課。并對備課的各個環節作出了具體要求。

5、改革了以前單憑投票就決定優秀和只單一看考試成績的不公平評價方法，制定了較為合理的優秀教師考評方案，將教學業績，教研活動，學生評價，教學常規檢查，教學反思，教師評議，領導評價納入評價細則中進行量化算分，以綜合得分決定優秀。并且獎綜合得分與30%績效工資掛鉤。提高了教師的積極性。

二、著眼長遠發展，繼續加大中青年教師和骨干教師的培養力度。

本期派出多名青年教師到武漢，荊門，山東等地學習，還派陳柏林校長到新疆支教。外出教師回校后都組織了匯報課。在匯報課中他們帶回的先進教學方法和理念讓聽課教師收益非淺。每月初教務處都排處教研活動表，盡可能多的派出教師外出聽課和學習，參加一些教研活動，為他們充電。本學年累計派出教師到市區和外地參加學習、聽課等教研活動達80人次。對教師的自我提高起到了很好的促進作用。響應區教育局號召，我校還派出賈小沖，盧良老師到16中和西塞中學交流支教，現在我校擁有一批中青年教師，他們的教學水平和教學成績都可與市區一些學校想媲美。

三、中考沒有實現目標，認真總結經驗和教訓。

今年初三中考我校取得的中考成績是不夠理想的，上省重高只有4人，市重高40多人，高中升學率達50%。為此我們認真進行了總結，找問題，找原因，汲取經驗和教訓，并結合實際情況對12屆初三進行了調整，并分別對不同的班級提出了不同的要求。對于2012年中考，我們提出的口號是協作拼搏，爭創輝煌。這屆初三我們的初級目標是5個省重點，45個市重點，80個普高。理想目標是8個省重點，55個市重點，100個普高。為了實現目標，初三的一線教師長期以校為家，以生為友，以苦為樂，他們的敬業精神讓人敬佩和感動。2012年中考，我們相信汗水能換來收獲。

四、抓好教育科研，全面推進新課改

1、本期重新設立教研組長，本期在教務處牽頭下組織了多種形式的課堂教學研討活動。如：匯報課，評優課，和說課活動。通過活動極大的激勵了廣大教師的研究課堂教學的積極性，活動也為一些教學能力強的教師提供了展示自我的舞臺。

2、積極組織教師參加上級部門的一些教研活動，并取得了讓城區教師刮目的優秀成績。其中易成坤老師主講的展示課獲得了區里同行的一致好評，陳柏林老師在新疆參加評優課獲得一等獎。程

賢鈞老師的教育評論在中國教育報等多家刊物上發表，他已經成為黃石市小有名氣的業余撰稿人。

五、抓實教務常規工作，確保學校教學工作的平穩推進

１、認真組織好各種類型的考試。本學期教務處除認真組織好期中和期末考試外。還指導各年級組組織了每月的月考和初三的幾次聯考。考完后及時進行了分析統計，并組織了科任會和分析會，有力的指導了教師的教學工作。

２、設立專門的簽到處，有專人負責，每天上午，下午2次簽到雷打不脫，未簽到的做礦工對待。這一做法有效的控制了少數教師懶散的工作風氣。

3、值日制度改變了以前的方法，采用了統一管理，分級落實的辦法。有三個校長輪流值日，下面分年級組管理，每年級每天都有專人值日。每天的中午每班也有專門的值日教師。

4、本期迎接了上級部門的教學檢查，檢查都得到了領導的肯定。

六、存在的問題：

1、教研不能上檔次，沒有課題，發表論文的較少。

2、學生厭學，教師厭教的情況比較嚴重，雖然與大環境有關，但學校改變這些的辦法十分有限和無力，教學機制和理念亟待解決。

3、學生的低分現象比較嚴重，教師的積極性較低，值得深思和研究。

4、學校的教學管理機制需要改革。

河口中學教導處

2011年7月1日

第五篇：2016年春教務處工作總結

法泗小學教務處工作述職報告

回顧本學的教學工作，我校深入地貫徹了黨的教育方針，以區局提出的工作要點為指導，以規范為新常態，以優質為新標準，以內涵為新方向，以規矩為新要求，全面實施素質教育，探索新課程背景下提高課堂效率的新途徑，打造高效課堂，提高教學質量。注重從“培名師、育優生、出高質、創名校”幾方面來促進學校的發展，現將本學年的工作反思及本學期的工作計劃匯報如下：

一、取得的成績：

1、規范課程管理。全面落實國家、省、市關于規范教育教學管理的有關規定，嚴格執行國家課程，開齊開足開好各類課程。規范作息時間、考試、競賽、作業、教材教輔等各項管理。

2、深入推進課堂教學改革。認真落實《區教育局關于深入推進中小學課堂教學改革實施方案》，建立完善教研網絡，做實教研活動，指導和督促落實教學環節“五優化”。按照“學校主導、教研引領、骨干示范”的工作措施，有序開展模式研究、學科提升和常態課內比教學、一師一優課活動，切實提高課堂教學的有效性，高效性。

3、扎實推進學科提升工作。進一步落實《區教育局關于強化義務段學校部分學科教學工作的意見》，明確工作重點，突破薄弱環節，扎實工作措施，加強指導，督促落實，定期檢測，確保學科提升取得實效。要充分發揮課堂主陳地作用，采取課堂展示、專題討論、興趣小組活動開展、學生特長培養等形式，不斷提升學科教學水平。

4、扎實學校教研，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內骨干教師為龍頭，以校內學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，以區級、區域、學校及個人教研網絡為抓手，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、教學科研等為主要內容的研究和實踐，并及時總結推介。

5、加強教師信息技術能力培訓。引領全校教師提升教育信息化水平，建立全員、常態培訓機制，促進教師人人建空間，鼓勵教師積極提供優質教學資源。

6、精心實施體藝“2+1”項目工程。全面落實體衛藝課程計劃，全面強化大課間及體藝課外活動管理，因地制宜扎實開展課外體藝活動，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態優質，確保“校園一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質水平。

7、發揮中心校輻射功能。本學初結合總支要求，制定輻射計劃并開展相關活動，送教下校兩次，實行集體備課組長輪換制，定期開展教研活動，共研教材、共商重難點、共議教法，取得良好的效果。

二、存在的問題：

1、學校的集體備課所凸顯的團隊效應及個性特點還不夠彰顯。

2、教研組的督導力度還不夠。學校的常規檢查工作只停留在完成情況上，對完成的質量督導還不夠。

3、畢業年級的教學工作有待加強。主要表現在語、數學科相對于全區兄弟學校而言較為薄弱，工作有待進一步加強。

4、培補工作任重而道遠。低年級的培補工作，畢業年級后進生的再提高工作都有待加強。

5、興趣小組活動與班級教學的協調統一性有待進一步加強。

三、下學期的工作舉措：

1、狠抓常規教育，深化教育教學改革。（1）要抓好集體備課基礎環節，突出課堂教學重要環節。加強教學常規管理，各備課組要開展集體備課活動，堅持做到集體備課提前一周。備課組長向組內教師公布下周集體備課內容，每一位教師要根據公布的內容，鉆研教材，做到心中有教案。備課時，一人作中心發言，其他老師圍繞教材的處理、教法的運用、學法的指導等各自發表意見。備課后，一人作整理，將集體備課稿發給備課組教師。教師根據自身的教學個性、教學特色及班級實際對集體備課稿作修改。以達到張揚教師教學個性、體現教師獨特的教學風格的理想目標。

（2）強化作業訓練關鍵環節，提高教學管理實效。要嚴格控制學生作業量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批必評、有評必補；要減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成獨立作業的習慣。

對于集體備課，作業訓練等常規，教導處制定有專門的督導細則，實行每半月一抽查，每月一公布的檢查機制，其檢查結果直接與績效考核中的教學過程管理相掛鉤，以此規范教師的教育教學行為，從而提高教育教學效率。

2、狠抓后進生轉化教育，營造共同進步的良好學習氛圍。

重視后進生的轉化工作。根據學生實際水平因材施教，采取分層教學與個別輔導相結合、集體合作培補與小組互助相結合的雙軌制培補策略，積極采取有效措施，切實教好每個學生。重點認真研究學習困難生和合并校的新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，發掘和弘揚工作中已有的成功經驗，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。

3、加強隊伍建設，打造名師工程。學校將組織培訓教師參加市、區級各類培訓及活動，積極組織骨干教師學習教育科研理論知識，邀請教研室的專家來校講座、講課、視導，定期開展課堂教學研究，大力提高教師的教育科研能力和課堂駕馭能力。學校還將教師的讀書活動與自身提高計劃相結合。讀書活動注重讀書與教學實際的結合，增強讀書效果，鼓勵青年教師開展讀書感悟交流活動。

4、全面開展學校興趣小組活動，科學安排時間和地點，使活動真正落于實處。

學校利用每周二、四的課外活動時間開展全校范圍內的興趣小組活動，其活動形式涉及繪畫、音樂、舞蹈、書法、閱讀與寫作、泥塑等方方面面，真正讓每位學生都參與進來，讓每位學生都學有所長。

5、突出畢業班工作。

畢業班任課教師要根據學科及學生特點，多了解學生，樹立生本教育理念，從學生學習的主動性與主觀能動性的開發上下文章，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優秀率、平均分，提高畢業生的綜合素質。學校將通過聽課、與畢業班老師一起議課，更多的可能是議學生在課堂上的表現來共同提高課堂教學效率。此外還將通過組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業班教學質量。重點加強畢業班語數課堂教學的研究，全力提高畢業班語數學科教學質量。

6、加強畢業年級綜合學科的教學，以小科教學的優勢來彌補學校畢業年級主科教學的不足。學校將加強科學、品社等學科的日常教學管理，從早抓起，從每一節課抓起，做到課課過關。最大限度地提高學生科學、品社學科的成績。

教務處

2016年7月