第一篇：對做好班主任工作的幾點建議

、對做好班主任工作的幾點建議

(一)學理論，強素質，做楷模。

班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。

1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全局能力。

3.班主任是學生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑒，相互培訓。

(二)多動腦，巧設計，重方法。

1.勤是班主任工作的前提條件。

1)勤接觸學生。

2)勤深入學生中去。

3)勤表揚。俗話說：“數君十過，不如賞君一長。”盡量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。

2.嚴是班主任工作的基礎。

1)嚴以律己。

2)嚴格要求學生：“嚴而不厲，嚴而有度。”

3.細是班主任工作的關鍵。

1)細心

2)細思

3)細管

4.實施班主任工作的保證。

1)制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標。

2)從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。

5.愛是班主任工作的核心。

(三)正評價，顧整體，同提高。

1.要偏愛后進生。

2.嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。

3.博愛中等生。

(四)正自身，用好人，優班風。

1.言傳身教，以誠取誠。

2.培養和使用好班干部。

3.增強班級凝聚力。

4.允許學生犯錯誤。

5.注重安全教育。

6.抓常規，促養成。

1)紀律是保證。

2)衛生是窗口和形象。

3)習慣是歸宿和目的。

7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單;把平凡的事做好，你就不平凡。”學校要努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。

第二篇：做好班主任工作的建議

骨干教師優秀教育論文評選

做好班主任工作的建議

姓 名：顧華偉

工作單位：灤南縣程莊鎮中心小學 通信地址：灤南縣程莊鎮中心小學 郵 編：063500 電子郵箱：ghw614@tom.com 聯系電話：***

個人簡介

顧華偉，1980年6月出生，1999年12月參加工作，小學一級教師，程莊鎮中心小學副主任，中共黨員。一直以來，發展創新的工作思想，執著進取的工作精神，使她成績顯著。分別被評為市縣級教學工作者，市“十佳少先隊輔導員”，縣級優秀教師，優秀班主任，優秀輔導員，幼兒教育工作先進工作者，繼續教育先進個人，縣級骨干教師，市骨干教師培訓對象；她的優質課五次獲得縣一等獎。品生優質課《和秋天一起玩》獲全國二等獎，十余篇教育論文分別獲得市縣一二三等獎；多次榮獲縣政府嘉獎，并記三等功。

做好班主任工作的建議

摘要：歷史走進了21世紀，我們的教育體制改革也走向了全面推進素質教育的新階段。新時期的班級管理，作為教育教學改革的主陣地，完全有賴于我們的班主任。所以，要做好新時期的班主任工作，就要求我們每一位班主任帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造、去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。

關鍵詞：素養 新時期 創新

班主任是班集體的領導者，組織者，是學校進行教學工作和德育工作的指導者和實施者。班級是學校的基本細胞，班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量。班級的面貌如何，直接取決于班主任工作的責任心，教育藝術水平，教育方法，組織能力以及自身的表率作用。所以，班級管理正日漸成為教育工作者關注的焦點之一。作為班主任，在新時期的教育形式下，一定要加強自身的理論學習和業務實踐能力的培養，不斷開拓創新，全面提高班主任素質，才能適應時代的發展，真正成為學生成長的引路人。

一、班主任的素養

在班級管理的過程中，班主任的素養，直接影響到班級管理目標能否實現以及目標實現的速度和質量；直接影響到班級單位的氛圍、人際關系的和諧和共同努力的方向，并對學生個體的人格發展和心理健康發生潛移默化的影響。所以，作為一個合格的班主任，必須具備道德、知識、能力三個方面的素養，才能勝任新時期的教育工作。

（一）班主任的道德素養

常言道：“學高為師，身正為范。”班主任縱有高超的管理技能，但沒有相應的道德品質為主導，也無法把他的學生培養成全面發展的有用之材。作為新時期班主任的道德素養主要包括熱愛祖國、終于黨的教育事業、熱愛學生、尊重學生、堅定的信念、正確的立場和對自己的高標準、嚴要求等內容。

有人認為，班主任工作是一種單向付出，班主任給予學生的愛是無私的奉獻，是沒

有回報的。實際上，并非如此。學生對班主任的信任、尊重、關心以及為不辜負班主任的期望而作出不惜的努力，這無疑是對班主任工作最大的支持，對班主任愛心最大的回報。班主任會從中感受到慰藉和快樂，從而更熱忱地投身于班主任工作，這是一個良性 循環的過程。從學生的角度出發，只有在愛護學生、尊重學生的前提下，學生才會接受教育，心服口服，配合班主任管理好班級。

（二）班主任的知識素養

合格的班主任應具備以下知識素養：

1、班主任所教學科的專業知識素養及其它學科知識素養。

一個班主任首先應該是一名合格的任課教師。作為班主任，尤其應該重視組建完整的知識體系。只有這樣，才能在教學過程中，融會貫通地分析評述概念、原理，幫助學生建立良好的認知結構。當然，班主任對其他科學領域的知識也應有所了解。“記問之學，不足以為人師。” 現在國家提倡素質教育，而要使學生全面發展，班主任首先自己必須具備廣博的文化知識素養。

2、教育科學知識素養。

作為班主任，肩負著對全班學生進行教育管理的責任，必須掌握系統的教育學、心理學、管理學、社會學等有關教育科學方面的知識。

例：某學生經常上課大聲喧嘩，發出怪聲，引起全班同學的哄堂大笑，嚴重干擾課堂。老師、家長的批評、學校的懲罰都無濟于事。后經心理咨詢，方知該生在家庭中一直缺少父母的愛，在班級里學業成績居中游水平，既不像優秀學生那樣會得到老師的表揚，也不象差生那樣易遭到老師的批評，是班級中最不惹人注意的。而該生內心渴望得到別人的關注，于是經常惹是生非，以求得到別人的注意，即使被學校處分，被老師批評也毫不在意，因為他找到了心理平衡。對這樣的學生，通常的說服教育方法顯然不會有效，只有找到問題的癥結所在，才能對癥下藥解決問題。而“確診”的前提條件是班主任必須掌握的教育科學方面的知識。這也向廣大教師敲響了警鐘：千萬別“忽略”了某些學生，因為“忽略”比“批評”更令人難以接受。因為教育心理學家的研究結果也

表明：在教育學生的過程中，獎勵的效果比懲罰好，懲罰的效果比忽視好。

（三）班主任的能力素養

班主任的能力素養包括以下幾個方面： 1．具有了解學生的能力

具有了解學生的能力是班主任工作取得成功的保證。要迅速、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力。當代的學生，由于獨生子女較多，加之信息技術和媒體的日異更新，有著獨特的難以琢磨的心態特征。班主任更應該在工作中不斷探索積累經驗，從而更好的了解學生，做到知己知彼，出色的完成教育教學任務。

2．具有以言動心的說服能力

班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控 制和調節自己的感情，切忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

3．具有形成班集體的組織能力

班主任要結合學生的實際，從培養學生德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及 時地、遞進地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的遠景目標，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個步調一致、富有凝聚力的集體。多角度、多方面進行優化班集體的建設，激發學生的求知欲望，耐心細致的做好學生的思想道德教育。科學的管理班集體，讓我們的班集體成為鍛造鋼鐵的熔爐。

4．具有協調家庭、學校和社會關系的能力

班主任是學校領導進行教學工作的得力助手和骨干力量，是聯系各科教師以及學生的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁。因此班主任必須做好這些關系間的橋梁和

紐帶，使我們的教育成為學校、家庭、社會的共同事業，齊心協力的把學生教育成人。

5．具有指導班級活動的能力

班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技方面的知識，善于組織豐富多彩的課內外活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。

二、新時期班主任工作的創新

歷史走進了21世紀，我們的教育體制改革也走向了全面推進素質教育的新階段。新時期的班級管理，作為教育教學改革的主陣地，完全有賴于我們的班主任。所以，要做好新時期的班主任工作，就要求我們每一位班主任帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造、去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。

（一）打造思想品德教育的新方法

新時期班主任如何對學生進行思想品德教育，采用哪些新的方法引導學生學會“做人”呢？

1、肩負責任，對學生進行責任感教育。一個具備責任心的人，必定具備一定的道德水準，往往容易成為群體中一種和諧向上的力量。相反，一個人如果缺乏責任心，則常常成為群體中一種破壞性的危險因素。因此，班主任在新時期的班級管理中，要發揮學生參與管理的作用，適當分配一些任務給學生，與學生講一講班級管理中的一些煩惱，聽取學生對班級管理的一些建議，給學生一些鍛煉的機會，以培養學生的責任感。

2、明確方向，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

沒有正確的人生觀和價值觀，學生學習就沒有明確的目標，學生學習、生活就盲目，就缺乏動力。學生要想成為一個真正的人，就得有一個正確的奮斗目標。這就需要教師正確的引導和創新性的培養。

3、用教師的人格魅力感染學生。

教育者以身作則是最好的教育。通過自己的行為影響學生的學習，讓他們明白生活中的美與丑、好與壞、對與錯。班主任在勞動中的身先士卒，集體困難中的挺身而出，紀律規則中的率先垂范等等，都會對學生形成潛移默化的影響。

4、和風細雨，對問題學生給予更多的關愛。

班主任要學會換位思考，堅持把問題在與學生相互理解和感情交流中得到很好的解決。我們班有一個學生非常的膽小，內向自卑，而且心理脆弱，承受能力差。我就經常找他聊天，多談學習以外的事情，消除師生間的距離感；努力成為她的朋友，讓她把所思、所想、所愛、所恨、所怨、所愁都告訴我，我要做她心靈之聲的忠實聽眾，打開她心靈的千千結。

（二）建立促進學生全面和諧發展的班集體

作為新時期的班主任，努力打造和諧發展的班集體，首先要建立和諧的師生關系。因為和諧的師生關系，有助于班主任實現教育目的，也是做好班級工作的前提和保障。因此，班主任要努力做到尊重學生的人格，熱心幫助學生，同時還要做學生的知心朋友，搭建溝通的橋梁。二要了解學生，關愛“學困生”。每位班主任都希望學生成人、成才、成功。要實現這一目標，新時期的班主任必須和學生多接觸，心貼心的真正去理解學生。更重要的是班主任的愛要博大，不僅要愛優等生，更要愛學困生，從而用尊重喚起每個學生奮起的信心。三要關注學生的全面發展，培養學生具有創造性及個性特長。關注學生的全面發展、差異、情感，尊重學生的人格是新課程改革的核心和宗旨。著名教育家陶行知先生曾諄諄告誡過教育工作者們：“在你的冷眼里游瓦特，在你的教鞭下游牛頓，在你的譏笑中有愛迪生??” 每個學生都有自己的優勢和愛好，發展每個學生的優勢，使培養學生全面發展的關鍵。班主任要善于發現學生的閃光點，幫助學生樹立信心，鼓勵、激勵學生成才。四是打造親兵，培養高素質的班級骨干。新時期班主任雖是班級的組織者、指導者、設計師，但班級管理工作千頭萬緒，繁雜瑣碎，光靠班主任一個人的力量是應付不來的。在班級中，學生干部是一個堅強集體的核心力量，是帶動全班學生實現班級共同奮斗目標的領頭人，班主任一定要轉變觀念，更換角色意識，樹立管理出效益的觀念。選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生干部，組建實干、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，來提高班級的管理效率，培養學生的自制能力。發揮學生主人翁精神，培養學生管理班級工作的能力，同時也有助

于培養學生自我約束、自我管理、自我教育、自我評價等方面的能力。還能培養一批富有創造精神、全面發展的人才。

（三）努力打造班級的新文化。

創造班級的新文化，使班級管理成為一種風格，形成一種多方面都有特點的新環境，會對學生起到一種潤物細無聲的作用。它可以一點一滴影響學生，給學生一種熏陶、一種感覺，使學生產生一種不知不覺的心里反映，產生無形的教育效果。所以新時期的班主任要用愛來陶冶學生，創設有陶冶作用的環境，使學生接受環境的熏陶，受到潛移默 化的教育，從而與學生建立深厚的情感。同時班主任要努力打造班級學習文化，使學生 從“要我學”到“我要學，我會學”。班主任通過格言警句，名人名言，通過學生搜集好的學習方法，來激發同學們積極向上的學習動機和良好的學習習慣。

（四）讓班級活動更精彩

成功的班級活動會在學生的記憶中留下難以磨滅的印象，既可以拓寬學生的視野，豐富學生的精神生活，又可以使學生得到鍛煉和提高，促使學生學會交往，學會做人，形成良好的個性對于班主任來說，既可以發現平時難以發現的某些學生的長處，又可以培養學生的集體主義精神，更重要的是能獲得教育的良機，取得良好的教育效果。比如 開展相互了解、增強凝聚力的班級初建活動，開展適應信息時代交往要求的網絡活動等，都能很好的體現班級活動的心育功能，智育功能，體育和美育功能。因此，豐富多彩的班級活動是建設好班集體的有效措施之一。

（五）班主任創建“促進學生發展的多元化激勵性評價”以及建立家校聯系的新渠道等內容，也是新時期對班主任工作提出的更高要求。

總之，要做好班主任工作，就好比要完成一項十分重大的工程建筑，從設計選材到施工，每一個環節都需要精心的籌劃安排。以上是我對新時期班主任工作的一點淺談。我想，工作中只要我們長懷對教育的愛和忠誠，不斷創新，不斷進取，一定能夠收獲豐碩的果實。

參考文獻：

《新世紀教師素養》 張行濤 郭東歧 首都師范大學出版社2003年6月第1版 《班主任工作創新》 周明星 中國人事出版社1999年8月

《新時期班主任工作指南》 陳洪慶 杜宇 陜西師范大學出版社2007年2月第1版 《中小學心理健康教育》 李百珍 北京科學普及出版社2002年9月第1版 《新時期教師職業道德》

郭東歧 北京開明出版社2004年 8

第三篇：淺談做好班主任工作的幾點建議

淺談做好班主任工作的幾點建議

班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。作為班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。在這我總結了自己班主任德育工作上的一些方法和經驗。

一、用民主的方式營造良好的班風，增強班級凝聚力。

要營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家。用民主平等的方式去營造良好的班風，是最行之有效的。

首先，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這個群體中，老師只不過是領頭雁而已，大家都是班級的小主人，我們班級大小事靠得是大家。班規大家制定，執行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。并在班級中實施了“首問責任制”，那就是無論何事第一個發現的人就要根據情況自行處理或報告老師，知情不報者要根據情節輕重追究責任。這也是在無聲的培養同學們班級主人翁意識。

其次，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，更要心平氣和地說理教育，要學會用放大鏡看他們的優點。及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走近他們，談心交流，利用班會、共同解決一些矛盾，努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任還要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

二、大膽啟用、培養班干部，發揮班干部的帶頭作用。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以我認為唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此，根據對學生們的了解，結合各科老師的建議，選拔班干部采取民主選舉的形式組織進行，最終一批組織能力較強、有威信、有號召力的學生脫穎而出。而且我立即召開班干會議，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法，更重要的學會自我約束，樹立自己在同學們心中的威信。在日常工作中不僅讓他們為班級管理獻計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班級會議、主題班會、編排座位表、衛生值日、課前準備等有關工作基本上由以他們為首的幾個班干主管，并做到責任到人，各負其責。必要時我就從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，這樣不僅提高了孩子們的工作熱情。而他們用自己的實際行動證實了自己，嚴格要求自己，平等、公正地處理班級的事情，給班級同學做出了榜樣。就這樣，在他們的帶領下，全班同學的共同努力下，我們的班級有組織性、紀律性了。

三、用愛開啟孩子的心靈之門。

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，像我們這樣的學校的學生在校時間較長，班主任可以說就是他們的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。總之，多一份理解，少一分訓斥，多一份尊重，少一份惟我獨尊的心態，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關系，也才更和諧，更親近。

四、注重批評的技巧，使學生與老師的心貼得更近，連得更緊。

批評是班級管理工作中必不可少的一個內容。批評的難處常常不在于內容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達到既教育好學生，又不傷害師生間的感情的目的。我在批評學生時還是注重了一定技巧的。我提倡個別進行批評，集體批評時最好是只說現象不點名。因為初中的學生都有了很強的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進的動力。我們應力求滿足學生這一心理需要。一般情況下，不要把學生帶到人多的地方訓斥，更不應動不動就把學生叫到辦公室。不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，應先充分肯定學生的優點，然后委婉帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調動了家長的教育積極性，更重要的是學生認為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導，師生相處變得水乳交融般親密。

五、常抓感恩教育、暢通家校交流的渠道。

我們班經常利用班會課進行感恩教育，讓學生學會知恩、感恩，教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛得同時學會去愛別人。那天我們“感恩的心”的主題隊會中有一互動環節，當孩子們真誠向自己父母、老師、及曾關愛過他們的人真情表白時，我看到我們下面的家長無論男女、都熱淚盈眶，看到孩子們紛紛向我跑來圍著我向我鞠躬表白時，我再也忍不住了，淚流滿面的我忽然覺得我們的事業真的是偉大的。孩子們下去吃飯時，家長們真誠的告訴我：老師，我們的孩子交給你我很放心。是啊，家校合作中家長主動參與是關鍵，有了家長的參與才能稱得上是合作，作為班主任，首先要端正思想，不要把家長參與學校教育想到是一種威脅，對家長提出的建議產生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家校之間坦率而有真誠的交流是良好家校合作關系的基礎。班主任與家校之間可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。我覺得可以把傳遞喜報作為交流的手段。把學生在校的情況如有趣的發言、比賽的場景、好人好事、學習的點滴進步，都可以用喜報的形式向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學生和家長之間的關系。特別是可增強學生的自信心。

總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。必須用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學生去感化學生，去激發學生，只有堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。

第四篇：對做好政務信息工作的建議

對做好政務信息工作的建議

體會一：做好信息工作是宣傳一個單位有為、有位形象的最有效途徑。做好信息報送與宣傳報道工作，直接關系著一個部門的形象在上級領導和社會中的公眾認可度。在當今信息爆炸的時代，信息工作的地位愈發越得突出和重要，單位“做”出了成績，就應該“說”出來。廣東、山東等地質監部門，將宣傳報道與實際工作緊密結合，在許多有影響的新聞媒體如《中國質量報》、《質監信息內參》等重要刊物均常有宣傳稿件，在全國享有良好的聲譽。食品區域監管責任制的推廣，最先源于廣東省，其通過宣傳報道，擴大了本單位的影響力。我局2006年至今，在加強基礎設施建設和質監班子、質監隊伍建設上取得了顯著的成績，但成績未得到很好的宣傳，但在各類新聞媒體上的宣傳報道及政務信息報送上遠遠落后于本省其它地市，信息報送及宣傳工作已成為我局最薄弱的環節。

建議：加強同國家局信息處、《中國質量報》駐省記者站、省局辦公室宣傳科、湖北日報、黃石日報及黃石市委、市政府信息科等有影響力的新聞媒體及部門的聯系與溝通，積極增強交流，取得他們的大力支持。多寫、多發信息稿件，加快宣傳我局近年來在抓質監事業發展上取得的顯著成績，盡快地扭轉宣傳報道工作上的被動局面。

體會二：領導重視，是做好政務信息工作的前提。在培訓期間研討會上，全國信息報道靠前的省市的學員均表示，要做好信息工作，各級領導必須高度重視與積極支持，必須下大力氣抓此項工作才能有成效。廣東、大連等地質監系統要求各級領導帶頭，全員參與政務信

息及宣傳報道工作，采取定任務、定責任、定目標等措施，設有專業的信息員、網絡管理人員、宣傳報道員等，極大限度地開展信息報送與宣傳，在全國取得了良好影響。而我局當前個別縣及各二級單位、科室多數不重視宣傳報道工作，平時存在應付敷衍、圖形式走過場等現象，上報的信息多為動態類信息，質量低劣，綜合類、調研類的深度信息屈指可數。從今年8月至10月報送的信息情況看，雖然有所好轉，但許多稿件仍存在質量不高，針對不強，隨意撰寫，應付敷衍湊數量的現象，特別是省局網站及市政府政務信息采用比例低，稿件采用不到30%；熱點、焦點問題不能及時報送，遲報、漏報、有情不報，上報不及時現象比較嚴重，此類問題至今仍未從根本上得到解決。

建議：層層發動，全員參予。我局政務信息工作的落后，從根源上講，是多數部門領導及負責人不夠重視、“文筆”好的人不多所致。據調查了解，我局各科室及二級單位的“一把手”帶頭寫信息較多的僅有稽查分局陳松樹局長、計量所陳慧民所長，其它多數單位均由信息員撰寫，辦公室代管，這些并不能滿足現實工作需要。建議局黨組能夠按期（至少每季度）召開專題政務信息工作會議，采取層層發動的方法，對各單位負責人提出具體的要求，采取各單位“一把手”負責主抓，親自帶頭寫信息，把好信息稿件的“源頭關”，動員全員參與政務信息工作的寫作，這樣做既能體現我局倡導建設的“學習型”機關，又能增強干部職工的理論水平，宣傳本單位的形象，可謂“一舉多得”。

體會三：健全信息管理機制，是做好政務信息工作的基礎。在此次的學習中，我注意到，幾乎所有發言單位在介紹本單位工作時，均提到了建立信息管理機制的問題。山東省、四川省、上海市等局將政務信息工作作為評比各類先進的重要依據，對未完成任務的單位實行“一票否決”；上海質監局將政務信息工作作為年終考核重要內容，納入量化考核指標；湖南省、福建省等80%以上的單位均建立了獎懲機制。以上做法使我感到，建立和完善管理機制，是抓好政務信息工作重要環節。

建議：我局8月份出臺實施了《政務信息管理規定》，但已明顯不適應現實工作要求。結合實際，建議建立“五項制度”。（即政務信息報送制度、審核把關制度、獎懲制度、考核制度、責任追究制度），會更加有利于實際工作開展。一是建立政務信息報送制度。按年、季度、月給所屬單位下達信息報送任務和工作調研任務，限定在規定的時間內必須完成，實行信息報送與其它各類評先評優及各月、季度獎金嚴格掛鉤，對未完成任務的單位，實行“一票否決制”，有利于提高工作管理的協調性和計劃性。二是建立審核把關制度。XX省于2006撰寫了一篇題為“XX化肥產品合格率僅為36%”的信息送至國家局后，又直達中央領導人，溫總理作出批示，指派專班赴XX省調研，后證實信息內容片面不完整，原因是主管領導沒有認真核實把關，起到了不少的負面影響。我局應加強信息宣傳報道的審核把關，實行層級負責，各單位的所報送的信息均由“一把手”或分管領導把關簽發上報，局辦公室審稿并經主管領導簽發后，方能發往新聞媒體，這樣

既能把好宣傳關口，又能提高報送質量和預防隱患。三是建立獎懲制度。對于獎懲措施，全國各地標準均有不同，廣東省每年用于宣傳報道的經費為200萬元，湖南約為120萬元，廣州佛山市為100萬元等。對于個人獎勵，福州市1篇1000余字的調研信息獎勵可高達12000元，湖北襄樊市的1篇宣傳報道稿件獎勵可高達2000余元，黃岡市局的獎勵額度也比我局高。我局八月出臺信息采用獎懲措施，僅參照了2005的相關標準，最高獎勵為200元，一般較好的宣傳稿件僅為30—50元之間，由于獎勵額度低，懲罰力度不大，又沒有具體的強制性懲罰措施，調動不了積極性。四是建立考核制度。建議將政務信息的上報作為一個重要內容納入季度、半年與年終考核，做到每月一統計、每季度一通報，每半年一考核的機制，層層抓落實。五是建立責任追究制度。對未完成任務的單位和有熱點、焦點問題不能及時報送，遲報、漏報信息、有情不報，上報不及時、未經審核上報、未經批準向新聞媒體報送一些敏感信息等行為，及時追究責任。我局的政務信息上報工作現在處于自由報送狀態，二級單位和科室均可自由隨意向新聞媒體報送信息和直接撰寫新聞報道稿件，不經審核把關的現象嚴重，此行為存在不少的問題，苦把關不力，勢必引起許多隱患。對于完成不了任務和不重視信息宣傳工作、發生報道出現負面影響的單位，建議堅決采用“一票否決制”，并追究單位負責人的責任。

體會四：加強經費投入，是做好政務信息工作的保障。學習期間獲悉，各地學員均反應本單位均設有專項政務信息經費，幾十萬至幾百萬數額不等，用于宣傳報道、稿件獎勵、人員培訓、各媒體責任人

溝通聯絡等。廈門、天津等地直接騁請相關媒體記者采寫專題報道，對被采用的稿件分級別實行高額獎勵。而我局在同國家級、省局、市級新聞媒體的相關負責人、記者缺乏溝通道交流，信息員的培訓工作沒有開展，一年多來，未投入宣傳報道經費，未在任何媒體上開辟質監工作專欄，使我局工作得不到及時宣傳。

建議：針對我局現狀，建立和完善政務信息保障金制度，在原定基礎上，追加數額。各縣、市年經費不少于6000元，二級單位不少于4000元、學校及科室不少于2000元，不足額由市局增補。對各級媒體采用的信息及報道稿件及時給予獎勵，獎勵做到每月一統計，每季一兌現。并可在黃石日報上開辟質監工作專欄，加強與國家、省、市“三級”新聞媒體及部門的負責人聯系，及時反饋質監動態信息。

體會五：加強隊伍建設，是做好政務信息工作的關鍵。建設一支素質良好、水平高的政務信息員隊伍，能夠及時反映單位的工作動態、工作實績。山東濰坊、湖北襄樊等地區的信息宣傳，分別設立專門的信息報送員、宣傳報道員，各司其職，我局的信息員隊伍素質參差不齊，市局的宣傳報道工作由一人負責代管，并未設臵專門的信息報道人員。各二級單位及各科室的信息員是由本單位隨意指定，滿足不了工作需要。所撰寫的稿件多數存在質量不高，針對不強，應付敷衍湊數量的現象，報送的信息多為動態類信息，綜合類及調研類信息極少，上不了檔次，為領導的決策提供不了依據，引不起上級領導的重視。

建議：一是制訂政務信息員培訓計劃。每半年或每季度組織政務信息員開展1次專題培訓，采取“請進來”“走出去”的方式（即請

相關專家授課和外出學習交流）辦好培訓班。每季度召開信息員工作會議，采取以會代培、典型發言、交流討論、相互學習的方法提高信息員的基本素質。二是建立起一支信息調研員隊伍。抽調大冶局徐華漢等文筆較好或有寫作潛質的人員組成信息調研小組，每年對我局一些具有代表性、突出性的熱點、重點工作寫出專題調研報告，上報國家局、省局及當地政府，提高稿件采用率，以擴大我局在各級領導心目中的地位和形象。三是選調一批優秀的人才到政務信息崗位工作。我局政務信息工作退后不前，一個根本的原因是政務信息工作人員的素質水平還有待提高，另我局的信息報道力量有待加強，局領導應充分考慮將寫作能力水平高、熱愛宣傳報道事業的人才調到宣傳報道崗位，這樣既有利于“各盡其才”發揮作用，又有利于信息宣傳工作水平的提高。

第五篇：淺談對做好校友工作的幾點建議

淺談對做好校友工作的幾點建議

李瑋

林學與園林學院黨委

【摘要】：高校校友是以學緣為紐帶而聚合的一個特殊人群，校友資源是學校的寶貴財富。做好校友工作意義重大，但在實踐中，存在思想認識、隊伍建設、信息管理、服務功能等方面的不足，本文淺談了從文化傳承、在校生培養、特色校友活動、服務團隊和數據庫建設等幾個方面的建議。【關鍵詞】：校友工作

不足

建議

高校校友一般是指以學緣為紐帶而聚合的一個特殊人群，也包括曾經在學校工作過的同志。校友是學校在長期辦學過程中逐步發展形成的，不可復制，不可再生的重要資源，校友特別是知名校友，對于提高學校的社會美譽度和影響力，提升學校辦學水平和人才培養能力，促進就業等方面都發揮了巨大的作用。因此，校友工作越來越得到高校的重視，我國很多高校已將校友工作納入學校建設發展的整體規劃，并從人力、物力諸多方面加強了校友工作力度，推動校友在學校產學研創就等各個方面部發揮積極的促進作用。

在實踐中，面對不同年級，不同經歷，不同愛好的校友，面對紛繁復雜的基礎數據收集整理，面對人本關懷和文化傳承的更高要求，高校校友工作的開展仍然存在著一些不足和問題。

第一是思想認識上還不到位。部分高校的決策者沒有從思想上真正重視起來，校友工作經常處于應時應急的被動狀況。最典型的現象就是校友活動和理論研究往往集中在校慶、畢業多少周年聚會這樣重大型活動前后，要不就是學生就業工作檢查，需要校友廣泛支持的時候。

第二是隊伍建設上還不到位。部分高校校友工作部門人員配置不講究專業性，人員素質缺乏服務意識和全局意識，一些崗位甚至成為“富余人員”安置點。工作人員的素質低下導致校友工作停頓滯后，缺乏動力，也把握不準時代節拍。

第三是信息管理上還不到位。有一些高校，校友聯絡工作主要依靠教師和員工的個人聯系，校友資料只有簡單的紀錄，而且信息不夠完整，也不能及時更新，很難適應校友流動速率不斷提升的新形勢。第四是服務功能上還不到位。校友工作，在內容上也往往偏重于為學校建設發展出力，從服務的角度看，服務學校比較到位，但服務社會、服務校友的功能明顯不足，缺乏相應的管理機制和措施。

第五是活動效果上還不到位。學校把持著校友工作的活動內容和活動接著，沒有充分考慮到校友本身活動的自主性、積極性，學校的大包大攬嚴重影響了各種校友活動的效果。

高校校友工作就是通過校友信息的收集、整理和分類，設計校友工作的具體方案，日常工作中要保持學校與校友之間的交流與溝通，為校友之間的交流溝通搭建平臺。要做好校友工作，我有以下建議。

一是要發揮文化傳承的作用。要調動所有校友的積極性，不能靠行政手段，只能靠母校的精神和文化特質，靠相同學習背景和文化底蘊的精神歸宿。這份文化是全體校友對母校歷史、文化的集體認同感，是全體校友不斷的進行文化傳承的積淀。正如有人說的，母校就是“自己能說一萬句不好，缺不能容忍別人說一句不好”。高舉大學精神的旗幟，把校友凝聚到學校文化的精神家園里來。

二是要舉辦特色校友活動。通過一些特殊活動，加強校友間，校友和學校間的聯絡。比如舉辦校友企業專場招聘會；利用節假日，組織大學生青年志愿者尋訪校友；以知名校友主講的學術報告會、成長經歷巡講會等活動為主要內容的校友活動月等。

三是要重視在校學生的教育。校友工作需從在校生開始就強化校友意識、培育校友文化；今天的學生，就是明天的校友，因此，校友工作一定要從在校生做起。一方面，要努力提高教育教學質量，營造溫馨的學習生活環境和氛圍，幫助學生順利成長成才；另一方面，采取豐富多彩的形式，對在校學生進行校情、校史和愛校教育，增強在校生的自豪感和歸屬感，為今后的校友工作打下堅實的基礎。

四是要打造優質服務的團隊。團隊能夠為校友及時了解母校發展提供資訊服務，能夠為校友接受繼續教育和實現終身學習提供服務，能夠為校友返校提供接待服務。在服務校友的過程中，提供熱心、細心、耐心、貼心的四心級優質服務，把工作做到校友的心坎里。

五是要建立數據庫管理系統。專人負責構建校友信息庫并負責更新維護，借助網絡平臺和新媒體手段，可以迅速有效準確的獲得校友各類信息的變更，將變更及時入庫，時刻保持數據庫的最新狀態。在需要的時候，可以按照不同要求設立不同的索引，得到需要的數據結果。實現數據庫管理，既便于方便保存更新校友信息，又方便統計整理校友資源。

校友工作是一個全局，全員參與的工作，需要全校動員、全員參與。以真情感動校友，以真情聯系校友，才能把校友工作越做越好。

參考文獻：

[1]陸志華.高校校友會工作現狀及其理念探討(J).揚州大學學報, 2012（6）.[2]奚萍.在校生校友意識培養研究（J）.浙江傳媒學院學報，2009（3）.[3]李旭榮.高校校友工作可持續發展對策分析（J）.高教與經濟，2011（6）.