第一篇：對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)建議

對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)建議

陳易英

班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單位，班級(jí)管理是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的重要部分，班主任實(shí)施這一管理的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)三十二年的班主任工作總結(jié)，在管理方面制定靈活，放開(kāi)讓學(xué)生自己管理自己、學(xué)生管理學(xué)生，這樣既減輕老師的工作，效果有佳，更能實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。

一、教師管理

每一位任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者，班主任教師要常和其他科任教師洽談，了解班上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、學(xué)生管理

學(xué)生是在科任老師和班主任的引導(dǎo)下，由學(xué)生參與管理學(xué)生，管理班上的日常事務(wù)，積極發(fā)揮班委的主動(dòng)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與管理的主人翁精神，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的自管能力，主要采用班干部的責(zé)任制的落實(shí)，這樣的管理方式，無(wú)形中增強(qiáng)了很多雙手，總比一雙手做事更輕松，再加上學(xué)生管理學(xué)生更貼近于學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我，努力長(zhǎng)大。

三、自我管理

學(xué)生的自主管理，是民主管理的主要內(nèi)容，前兩種管理

屬更高境界，它是一直為我們所倡導(dǎo)和努力追求的一種管理方式。只有從都有一種參與管理意識(shí)和欲望，才能形成自主管理的氛圍，使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。

總之，只有教師管理、學(xué)生管理在中年級(jí)過(guò)渡得當(dāng)，高年級(jí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理能夠發(fā)揮作用的，一屆又一屆的畢業(yè)班學(xué)生我少管，學(xué)生自然而然自覺(jué)多了，這樣管理起來(lái)比較輕松，效果可佳了。

第二篇：對(duì)做好班主任工作的幾點(diǎn)建議

、對(duì)做好班主任工作的幾點(diǎn)建議

(一)學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，做楷模。

班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。

1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力。

3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互培訓(xùn)。

(二)多動(dòng)腦，巧設(shè)計(jì)，重方法。

1.勤是班主任工作的前提條件。

1)勤接觸學(xué)生。

2)勤深入學(xué)生中去。

3)勤表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)：“數(shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)。”盡量找適當(dāng)機(jī)會(huì)，適度表?yè)P(yáng)，同時(shí)表?yè)P(yáng)要注意時(shí)機(jī)，注意對(duì)象，注意場(chǎng)合，注意分寸。

2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。

1)嚴(yán)以律己。

2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度?！?/p>

3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。

1)細(xì)心

2)細(xì)思

3)細(xì)管

4.實(shí)施班主任工作的保證。

1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。

2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。

5.愛(ài)是班主任工作的核心。

(三)正評(píng)價(jià)，顧整體，同提高。

1.要偏愛(ài)后進(jìn)生。

2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。

3.博愛(ài)中等生。

(四)正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)。

1.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

2.培養(yǎng)和使用好班干部。

3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。

5.注重安全教育。

6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。

1)紀(jì)律是保證。

2)衛(wèi)生是窗口和形象。

3)習(xí)慣是歸宿和目的。

7.與家長(zhǎng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。各位班主任老師，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事做好，你就不平凡?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土，要著力打造更多特色班級(jí)，打造更多金牌班主任。

最后，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)。

第三篇：班主任工作建議

班主任工作之我見(jiàn)

有人曾認(rèn)為：“班主任的性格決定了這個(gè)班級(jí)的性格。”班主任的教育思想、教育理念會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。然而，在現(xiàn)實(shí)中班主任面臨著太多繁雜的事務(wù)，面對(duì)著各種各樣的學(xué)生，面臨著巨大的壓力和責(zé)任，面臨著長(zhǎng)期的長(zhǎng)時(shí)間的工作負(fù)荷，班主任成了“維持會(huì)長(zhǎng)”。那么，班主任如何才能既很好地完成自己的工作，又實(shí)現(xiàn)“自我解放”呢？

一、更新理念，與時(shí)俱進(jìn)。

1、規(guī)范自己的教育行為。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們對(duì)于教師的要求與期待也在不斷提高。這是一種發(fā)展趨勢(shì)。教師要與時(shí)俱進(jìn)，擯棄過(guò)時(shí)的落伍的教育方式和教育理念，不斷用新理念、新方法要求自己，提高自己。

班主任不要怕監(jiān)督、批評(píng)，而要把它作為提高自己工作的動(dòng)力。我們這樣想，如果我們的教育活動(dòng)只能被我們自己或者少數(shù)人看見(jiàn)和理解，而經(jīng)不起家長(zhǎng)與社會(huì)輿論的監(jiān)督和批評(píng)，那說(shuō)明我們的工作需要改進(jìn)。

2、重視學(xué)生的健康發(fā)展。

更新教育觀念，不單純重視成績(jī)，不搞一刀切，平等對(duì)待學(xué)生，重視學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)業(yè)教育是學(xué)校教育的重要部分，但不是全部。教師面對(duì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差別的，不能簡(jiǎn)單地同樣要求，不可對(duì)學(xué)生有親有疏，要更多地將注意力放在學(xué)生的進(jìn)步上。

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上是比較吃力的。對(duì)于這些學(xué)生班主任一方面要鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)掘其特長(zhǎng)和興趣，幫助學(xué)生取得成就感，獲得信心。學(xué)生有著這樣那樣的區(qū)別、不同，但在班主任心里，他們都是有著巨大潛力和前途的人。只要學(xué)生進(jìn)步了，哪怕他還有很多不足，就是可喜的。

3、創(chuàng)新工作方法和理念。

二、建立良好的師生關(guān)系

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，拉近師生關(guān)系。

班主任要用對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)生是否愿意接受教師的教育是教育能否產(chǎn)生效果的前提。教師如果只是一味地從外部通過(guò)強(qiáng)制力開(kāi)展教育，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，使教育效果打折。教師的角色定位不能僅僅是管理者，更應(yīng)該是學(xué)生身心健康的關(guān)心愛(ài)護(hù)者。

每一名學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有思想有情感體驗(yàn)的個(gè)體。班主任對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心也許就可以讓學(xué)生產(chǎn)生感激、感動(dòng)、愧疚、自責(zé)等情緒，從而從情感上愿意接受班主任的教育和管理。班主任可以利用各種機(jī)會(huì)并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)。

2、嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

規(guī)范教育行為不是對(duì)學(xué)生不管不顧，不負(fù)責(zé)任；對(duì)學(xué)生關(guān)心、關(guān)愛(ài)也不是一味放縱，降低對(duì)學(xué)生的要求。嚴(yán)師出高徒。班主任只有對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，才能規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

教育無(wú)小事，教育無(wú)大事。學(xué)生的衣著、行為方式、生活習(xí)慣等對(duì)于其健康成長(zhǎng)都十分重要，是培養(yǎng)學(xué)生積極健康的身心的重要方面，不可小覷。事實(shí)上，學(xué)生的教育正是通過(guò)這一個(gè)個(gè)細(xì)小的事情實(shí)現(xiàn)的。班主任要通過(guò)一個(gè)個(gè)細(xì)小的事情教育學(xué)生，防微杜漸，集腋成裘。

3、溝通了解，針對(duì)性地工作。

班主任要探索建立班主任與學(xué)生的溝通渠道，了解學(xué)生的性格、生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。只有了解學(xué)生，教育才有針對(duì)性，才能產(chǎn)生好的效果；只有了解學(xué)生，才能了解學(xué)生需要怎樣的教育以及教育的效果。

班主任不能僅僅用經(jīng)驗(yàn)和自己的思考去對(duì)待學(xué)生，而要努力地通過(guò)各種機(jī)會(huì)了解學(xué)生，包括學(xué)生的家庭情況，性格特點(diǎn)、平時(shí)活動(dòng)、社會(huì)交往等關(guān)于學(xué)生的每一個(gè)方面。具體的途徑可以是班主任工作中的“偶遇”，也可以是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

三、為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍

1、精心裝飾教室，傳遞教育理念

營(yíng)造一個(gè)民主、文明、和諧、健康、向上的班級(jí)氛圍。學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)新人的地方，班主任要把對(duì)學(xué)生的期待與要求融入到班級(jí)當(dāng)中去，通過(guò)良好的班風(fēng)約束每一位學(xué)生的行為，讓每一位學(xué)生受到熏陶和影響。

教室環(huán)境本身就有教育的功能，班主任要將自己的教育理念通過(guò)教室裝飾等方式體現(xiàn)出來(lái)，使其具體可感，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到。比如座位的安排與變動(dòng)，教室內(nèi)物品的擺放，墻面的裝飾和利用等。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，傳遞正能量 教育處于社會(huì)大環(huán)境之中，社會(huì)上的一些消極的思維、做法也會(huì)通過(guò)各種途徑影響到學(xué)生，甚至由老師傳遞給學(xué)生。我們要培養(yǎng)一名未來(lái)的公民，一名具有現(xiàn)代意識(shí)，符合現(xiàn)代要求的公民，就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待一些社會(huì)現(xiàn)象和觀點(diǎn)。

具體來(lái)講，一方面，我們要利用一些教育機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，正確看待社會(huì)現(xiàn)象；另一方面，班主任要提高自己的修養(yǎng)，并規(guī)范自己的言行，避免自己成為不良社會(huì)風(fēng)氣的傳播者。

四、卸下包袱，快樂(lè)工作

1、樂(lè)觀的人總是快樂(lè)的，不快樂(lè)的人總是悲戚的。

2、班主任可以很充實(shí)、很有成就感。

3、培養(yǎng)助手，從具體事務(wù)中解脫出來(lái)。

班主任工作內(nèi)容繁雜，事無(wú)巨細(xì)，不斷出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，這常常令班主任疲于應(yīng)對(duì)，深感疲憊。這也是班主任工作繁重的重要原因。

為減輕壓力與辛苦，班主任要對(duì)自己的工作制定計(jì)劃，做到心中有數(shù)，不因一時(shí)一事而忙亂。同時(shí)，班主任要將一些事務(wù)性的工作交給學(xué)生去完成，自己將主要精力用班級(jí)工作的創(chuàng)新和思考以及一些非班主任不可的工作上。

第四篇：對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和建議

對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和建議

安徽省懷寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

劉川生

一、班主任的地位和作用

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。

2、班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用，還負(fù)有促使本班各科教育工作協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任，并在溝通學(xué)校與家庭教育、社會(huì)教育之間的聯(lián)系中起著橋梁的作用。

二、班主任的任務(wù)和職責(zé)

班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力；又要進(jìn)行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利進(jìn)行；還要組織學(xué)生開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)以及各種主題教育和文體活動(dòng)；更要了解每個(gè)學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開(kāi)展有針對(duì)性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對(duì)班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì)學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作；全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民，其職責(zé)是：

一是要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過(guò)程中，切實(shí)把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。

五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立完善班級(jí)管理制度。通過(guò)建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開(kāi)展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。

七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、各種主題教育和豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分開(kāi)發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、少先隊(duì)、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。也讓全社會(huì)都來(lái)了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營(yíng)造良好社會(huì)育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度，建立并填好學(xué)生成長(zhǎng)檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式。

三、班主任工作的基本原則和方法

1、調(diào)查研究、全面了解學(xué)生。要從學(xué)生特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行工作和教育活動(dòng)，講求思想教育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。

2、正面教育、積極引導(dǎo)。寓教育于活動(dòng)和管理之中。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，充分調(diào)動(dòng)積極因素。對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，不簡(jiǎn)單地批評(píng)壓制，要循循善誘，以理服人，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神。

3、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。要努力做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。工作中發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。嚴(yán)禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生價(jià)格。注意發(fā)揮集體的教育作用，在進(jìn)行集體教育的同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、以身作則，言傳身教，衣著整潔，儀表端莊。在思想道德文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。

四、班主任工作常規(guī)

與每個(gè)學(xué)生天天有接觸，教育工作周周有主題、月月有總結(jié)。

1、每天八到場(chǎng)：

（1）早操、早自習(xí)（按時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理）（2）課間操（到位，要求學(xué)生動(dòng)作整齊劃一）（3）午睡/午休（嚴(yán)格，嚴(yán)防個(gè)別學(xué)生跑動(dòng)）（4）下午習(xí)字課（端正，認(rèn)真寫(xiě)字、嚴(yán)謹(jǐn)做人）（5）第七節(jié)（導(dǎo)學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)）

（6）讀報(bào)、唱歌（教育，了解形勢(shì)、快樂(lè)生活）（7）課間休息（輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生）（8）就寢（關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)寄宿學(xué)生平靜睡眠）

2、每周至少有一次有準(zhǔn)備的班級(jí)談話，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生如何做人求知、辦事等。

3、每周有一次工作布置，為學(xué)生生活學(xué)習(xí)做目標(biāo)導(dǎo)航。周末有總結(jié)，有評(píng)比。

4、每月至少有兩次主題班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)。

5、每月至少有一次班干部會(huì)議和一次學(xué)生代表會(huì)議。

6、每月應(yīng)與每個(gè)學(xué)生談一次話、交一次心并要求學(xué)生寫(xiě)“談話感受”以存檔。

7、每月參加班主任工作會(huì)議。

五、班級(jí)常規(guī)教育的“一到九”

1、一個(gè)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建文明集體。

2、形成“二風(fēng)”——優(yōu)良的班風(fēng)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，文明進(jìn)??；濃厚的學(xué)風(fēng)：勤奮樂(lè)學(xué)、自強(qiáng)不息。

3、樹(shù)立“三感”——榮譽(yù)感、責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)感。

4、“四有、四嚴(yán)”——有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律；嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格把關(guān)。

5、“五字班訓(xùn)”——敬：尊敬老師、尊敬父母、尊敬同學(xué)；競(jìng)：開(kāi)展競(jìng)賽、比學(xué)趕幫、力爭(zhēng)上游；靜：安心安靜、遵規(guī)守紀(jì)、專心學(xué)習(xí)；凈：環(huán)境衛(wèi)生、衣著整潔、言行文明；精：全面發(fā)展、力爭(zhēng)全優(yōu)、合格成才。

6、“六種能力”——自學(xué)能力、自立能力、自理能力、組織能力、表達(dá)能力、協(xié)作能力。

7、“七樣認(rèn)真”——學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、課前預(yù)習(xí)認(rèn)真、課中聽(tīng)講認(rèn)真、課后作業(yè)認(rèn)真、筆記書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、消化鞏固認(rèn)真、測(cè)驗(yàn)考核認(rèn)真。

8、“八個(gè)戒除”——戒驕、戒躁、戒懶、戒散、戒狂、戒混、戒臟、戒亂。

9、“九不言行”——不打人罵人、不丟果皮紙屑、不追逐打鬧、不損壞公物、不遲到早退、不無(wú)故曠課、不浪費(fèi)水電、不翻他人財(cái)物、不進(jìn)網(wǎng)吧及賭博場(chǎng)所。

（本文參考了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)答記者問(wèn)等文稿）

第五篇：對(duì)高一年級(jí)班主任工作的建議

對(duì)高一年級(jí)班主任工作的建議

班主任工作至關(guān)重要，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所起作用是其他任何領(lǐng)導(dǎo)和老師都代替不了的。在工作會(huì)議上，我對(duì)班主任如下幾方面工作建議：

第一，班主任應(yīng)該盯住學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力提高本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)。如何盯住學(xué)生的學(xué)習(xí)？我建議班主任注意做好這樣幾個(gè)方面：一是抓好自習(xí)課學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在自習(xí)課時(shí)班主任多進(jìn)班級(jí)是非常有意義的，學(xué)生會(huì)因?yàn)槭艿桨嘀魅蔚年P(guān)注而更有信心更有耐心搞好學(xué)習(xí)；二是抓好學(xué)生上課的質(zhì)量，其他任課老師課堂教學(xué)的質(zhì)量如何，不僅有任何老師的教學(xué)水平有關(guān)，也與班主任有關(guān)，所以，建議班主任在其他老師上課的時(shí)候，多到本班教室窗口外觀察一下學(xué)生的上課狀態(tài)，根據(jù)所觀察到的學(xué)生上課狀態(tài)及時(shí)對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)課要求，促進(jìn)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，再建議班主任在接下來(lái)的兩周時(shí)間中，到本班教室聽(tīng)課，這樣的聽(tīng)課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學(xué)水平，而是深入觀察本班級(jí)的學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量如何，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中做得好值得發(fā)揚(yáng)的地方，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，班主任對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求才更容易讓學(xué)生接受。

第二，班主任必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我觀察，班主任最近一段時(shí)間可以側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)下課后及時(shí)用半分鐘左右的時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果高一年級(jí)全體學(xué)生都能夠在班主任的要求堅(jiān)持這樣做下去，則學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)爆發(fā)出不可低估的學(xué)習(xí)能量。

第三，班主任應(yīng)該注重抓好班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律工作和衛(wèi)生等常規(guī)工作。班主任不應(yīng)該借口高中學(xué)生考大學(xué)的重要性而忽視班級(jí)管理中一些常規(guī)性的工作。只要班主任忽視了紀(jì)律和衛(wèi)生等方面的工作，班級(jí)工作一定會(huì)變得很糟糕。因此，學(xué)校政教處對(duì)班主任提出的工作要求，大家是不能打折扣的，必須盡力做好。紀(jì)律和衛(wèi)生工作抓好了，則學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就可以進(jìn)行更大更多的投入。

第四，班主任有及時(shí)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，幫助師生拉近教學(xué)距離的責(zé)任。在平時(shí)的工作中，因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸最多，學(xué)會(huì)便會(huì)或多或少地把對(duì)任課老師教學(xué)的意見(jiàn)反映給班主任，班主任聽(tīng)到學(xué)生的意見(jiàn)后，不要人前人后地隨意說(shuō)任課老師的不是，而應(yīng)該引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)任課老師的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)格感動(dòng)任課老師，形成對(duì)任課老師的壓力。

第五，班主任應(yīng)該注重做好學(xué)生的思想工作。在許多學(xué)校，班主任工作存在著一個(gè)危險(xiǎn)的誤區(qū)：只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要學(xué)生生成績(jī)好就行了，成績(jī)好就是好學(xué)生，反之，成績(jī)差就是壞學(xué)生。班主任做學(xué)生的思想工作，包括三個(gè)方面的要求：其一是及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，其二是堅(jiān)持個(gè)別談話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想心理上存在的問(wèn)題，幫助個(gè)別學(xué)生適應(yīng)高中生活。其三是根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室、政教處及時(shí)做學(xué)生思想工作。

第六，班主任在平時(shí)的工作中不能忘掉家長(zhǎng)，應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生特點(diǎn)，以便于提出更容易有針對(duì)性的解決問(wèn)題的辦法。