第一篇：2013年度中小學(xué)幼兒園教師職稱申報工作的解讀(泉州市教育局職改辦)

2013年度中小學(xué)幼兒園教師職稱申報工作的解讀

（泉州市教育局職改辦）

一、基本情況

1、從2014年起, 職稱評審采取“評聘合一”，即學(xué)校有空缺崗位職數(shù)時，符合標準條件的,才有資格競聘或參評，已評競聘上的可直接聘任,未評評上的可直接聘任；今后，申報職稱評審總體以“重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻”“四重”為原則，是職稱申報、評審的工作重點。

2、“正高級”和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱系列暫緩評審；職稱系列名稱仍按原來稱號（中高、小中高、中

一、中

二、小高、小

一、小二等）不變，但評審條件按新標準體系進行準備；有關(guān)“1998”年職稱評審文件不再使用，以新標準條件為依據(jù)；新標準條件（試行）一年，過渡一年;小中高分配名額，嚴格按市級下達的控制數(shù)報送，今年送省參評不許有侯補名單；

3、學(xué)科設(shè)臵上，新增德育、特殊教育兩個學(xué)科。申報對象可選擇德育、特殊教育學(xué)科或任教學(xué)科申報職稱；其中只有校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校生管教師、德育處主任這四類人可按德育學(xué)科申報。

4、當學(xué)校有空缺崗位數(shù)量時,已評未聘和未評的，符合條件的，都有資格競聘和參評，競聘上的可直接聘任，未評參評通過的可直接聘任）；已評未聘的和未評參評的人數(shù)比例由各縣（市、區(qū)）研究確定，市直學(xué)校由市教育局研究確定；已超崗位數(shù)的學(xué)校，采取“退二進一”辦法（從2013年1月起至2013年12月止，因?qū)W校教師退休、調(diào)動、死亡等原因使超崗位職數(shù)自然減少2人時，可評或聘1人，但要提供公務(wù)員局核準的相關(guān)證明）。

5、今后，申報正高，小中高報送省廳評審，其它職稱系列按原來

規(guī)定組織評審（中高、中一仍由市級組織評審；音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科，以及教科所、督導(dǎo)室、電教等人員申報中高、中

一、小高由市級評審）

6、申報高級、中級（中高/小中高/中一/小高）職稱需參加說課講課業(yè)務(wù)考核，不要求面試(論文)答辯；申報“小高”職務(wù)均參加由縣級組織的說課講課業(yè)務(wù)考核；需報市級評審的小高有關(guān)學(xué)科按原來要求報送；（需委托市級評審的小高學(xué)科由縣級說課講課業(yè)務(wù)考核后，再報送市級評審）

7、有關(guān)中級(中一/小高)職稱教育教學(xué)能力水平考試免試對象除文件規(guī)定外，仍按去年省教育廳的有關(guān)說明執(zhí)行①博士學(xué)歷人員可直接轉(zhuǎn)正確認中級職稱，無須考試。②已具備其他系列中級職稱人員轉(zhuǎn)評中小學(xué)教師中級職稱，無須考試。③政府部門組織的赴國外、省外支教人員當年度免考。④特教學(xué)校盲人教師免考。（今年參加中級考試合格人員，不能申報2013年度職稱評審）

8、有關(guān)職稱評審材料有效學(xué)歷、任職年職、業(yè)績成果等取得時間均截止至2013年12月31日。

9、評審費仍按高級750元、中級450元、初級300元收取。

二、關(guān)于閩教[2014]20號文的解讀

1、督導(dǎo)工作人員可以申報參評（督導(dǎo)室公務(wù)員、參公人員不可參評）；

2、師德有問題的不予申報參評（按教育部教師[2014]1號文《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》十條規(guī)定辦理；

3、申報“中級”職務(wù)的不要求農(nóng)村支教經(jīng)歷；

4、中級職務(wù)考試，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試；

5、新增學(xué)生評議滿意率的要求，申報正高級達85%，高級、中級達80%；[提供一次所任教班級學(xué)生民主測評情況材料（表），測評項目由縣（市、區(qū)）教育局或?qū)W校確定，測評材料（表）加蓋公章]

6、申報高級（中高、小中高）論文CN1篇（小中高論文以前要CN2篇，現(xiàn)降低要求，僅1篇）；

7、班主任方面，增加在校生規(guī)模達540人以上的完全小學(xué)中層干部，工作年限可按班主任工作年限計算（按一個班45個學(xué)生計算，成建制12個班規(guī)模的完小）；

8、轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報；

9、督導(dǎo)、電教、教科所人員參評標準條件相對一致； 其他事項,請遵照標準條件的要求執(zhí)行。

三、關(guān)于閩教人?2014?21號文附見的解讀

（有關(guān)附見表格中要求打印成一張（正背面）填寫的，要控制在一張紙內(nèi)排版、印制）。

附件1小中高分配名額，嚴格按市級下達的控制數(shù)報送； 附件2申報中級(中一/小高)職務(wù)的，不需要提供農(nóng)村支教證明； 附件3考核情況表是新的材料(申報正高級/高級/中級對象業(yè)務(wù)考核時使用)，這份表格在制作中沒有加蓋申報單位公章的注明。因此,學(xué)校、教育局在審核、推薦意見中，都要加蓋公章；備注中1.師德表現(xiàn)及教育教學(xué)履職情況、完成教學(xué)工作量情況由學(xué)校按實際填寫，縣（市、區(qū)）教育局負責審核。說課講課情況由市教育局填寫。2.完成教學(xué)工作量情況應(yīng)寫明任現(xiàn)職務(wù)（近五年）以來所任教學(xué)科、年級、教學(xué)工作量（與年度考核表相一致）。

附件4、5人員簡明表是新制的表格，有變化，在填報中，用A4紙一張正背面打印；

附件6人員匯總表，注意在是否農(nóng)村教師列后增加一列，填寫“中級考試結(jié)果”，通過考試的，統(tǒng)一填寫“合格”；

附件7教師職務(wù)申報表是新的，有變動，由申報對象自己打印裝訂成冊；

附件8材料清單說明（清單作為材料袋封面）

按清單序號說明：

1、“委托評審函及申報人員匯總表”在報送評審材料前，注意將申報對象匯總表電子文檔發(fā)送指定的電子郵箱cjw686996@163.com； 2、3、4、“評審表、申報表和簡明表”，注意申報表與簡明表有變動，用新的版本;評審表沒變，仍按原來版本;這“三表”報送時不能提供復(fù)印件，復(fù)印件無效；送省評審的“三表”按規(guī)定份數(shù)提供，單獨裝袋；市級評審的，評審表2份，申報表1份，簡明表3份；

5、“考核情況表”各縣(市、區(qū))應(yīng)在規(guī)定時間(4月15日)前考核完畢，并將花名冊（電子文檔）報送我局職改辦；

6、“任現(xiàn)職以來年度考核表”，在布臵職稱評審工作會上，在講解年度考核表時，要強調(diào)有關(guān)牽涉到任課工作量、公開課、班主任、擔任團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、生管等方面工作的內(nèi)容，要求學(xué)校在這些敏感地方加注“審核章”或“核對章”，在評審中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)校的證明與考核表填寫內(nèi)容不一致（說明有弄虛作假的嫌疑），評審中主要以年核考核為重點。另外，在準備材料中，要求申報對象應(yīng)提供任現(xiàn)職務(wù)以來有擔任班主任的年度考核表，在評審中，有發(fā)現(xiàn)僅提供近五年以來的考核表，雖然學(xué)校有證明，但無年度考核表來佐證。這此都給評審帶來麻煩；

7、“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書及聘任書（復(fù)印件）”，在評審中，公辦學(xué)校這方面沒什么問題，民辦學(xué)校在聘任書方面不規(guī)范，有的提供聘用合同，是不行的。聘任書要求提供任現(xiàn)職務(wù)以來連續(xù)性的聘期復(fù)印件，不能斷期；聘任書上要有加蓋職改辦的審核章或核對章；

8、“繼續(xù)教育證書，進修、培訓(xùn)證書”，應(yīng)提供每年有人事部門或教育部門驗證合格的繼續(xù)教育等證明材料；

9、“獲獎證書（復(fù)印件）”，不在標準條件內(nèi)的獲獎材料，不要提供；

10、“現(xiàn)任黨政職務(wù)任命書（復(fù)印件）”，要提供任命批文（中心

小學(xué)、中學(xué)中層以上干部按干部管理權(quán)限任命）；其中學(xué)校團委書記、少年隊大隊總輔導(dǎo)員，不能由學(xué)校任命或聘任，這個不算，應(yīng)提供團組織干部管理權(quán)限內(nèi)的任命批文或聘任書（如鎮(zhèn)級、縣級團委任命）；

11、“代表作及任現(xiàn)職以來的論文著作、科研成果等材料”，按標準條件及清單備注要求準備；（CN論文要提供網(wǎng)上檢索證明材料）

12、“教師近一學(xué)期教案，公開課、示范課或?qū)ｎ}講座材料”，學(xué)校、職改辦要嚴格審核；應(yīng)與年度考核表相一致（不得造假）。所有申報對象（不作循環(huán)教學(xué)要求除外）都要有近一學(xué)期本學(xué)科教學(xué)教案（提供2012-2013學(xué)年第二學(xué)期（春季）教案材料原件）；另外，公開課、示范課評價證明材料按規(guī)定應(yīng)簽名的要用手寫，如指導(dǎo)教師、評委、負責人要親手簽名，不許用電腦打印代替親手簽名，不要提供復(fù)印件。中級職務(wù)(中

一、小高)除開設(shè)校級(園級)以上公開課的經(jīng)歷外,還應(yīng)參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本(園本)課程的證明材料；在教學(xué)工作要求上，申報正高級、高級職務(wù)（中高、小中高），現(xiàn)任職以來要有進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷證明（小學(xué)：一年至三年級為一個循環(huán)教學(xué)，四年至六年級一個循環(huán)教學(xué)；初中：初一至初三一個循環(huán)教學(xué)；高中：高一至高三一個循環(huán)教學(xué)）。

13、“近一年度業(yè)務(wù)工作計劃及完成情況的學(xué)校（單位）證明”，由教研、電教、督導(dǎo)等申報對象提供單位證明（對近一年的工作鑒定）；

14、“業(yè)務(wù)工作情況證明材料”，由電教、督導(dǎo)人員提供，要提供任現(xiàn)職務(wù)近五年來每年的工作計劃或方案、調(diào)研實踐活動過程內(nèi)容、工作總結(jié)或成果等證明材料；

教研、電教、督導(dǎo)等不作循環(huán)教學(xué)要求。

15、“承擔教育教學(xué)課題研究材料（含課題申報書、結(jié)題書、課題成果等）”，按標準條件準備；

16、“班主任工作證明、教學(xué)工作量證明”，要與年度考核表相一致，證明材料除政教處、教務(wù)處核對蓋章外，學(xué)校公章也要加蓋；申報中學(xué)二級或小學(xué)一級要有擔任或協(xié)助班主任等學(xué)生管理工作的證

明；體育、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)教育、綜合實踐活動等學(xué)科教師，要參加校外課外活動,符合校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員資格的，工作年限可按班主任工作年限計算；（由學(xué)校提供證明）

17、“培養(yǎng)青年教師情況或指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎證明”，要求被培養(yǎng)的教師、指導(dǎo)的學(xué)生在材料中親手簽名證明，學(xué)校審核、加蓋公章；

18、“學(xué)位、學(xué)歷證書，教師資格證書（復(fù)印件）”，均要提供相應(yīng)證明材料,有關(guān)專業(yè)不對口，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、專科主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書（加蓋學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校公章）；學(xué)歷變更要有學(xué)歷變更證明材料，整檔時材料要歸放在這個部分中；

19、“福建城鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園教師農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任（支）教情況登記表”，按標準條件今年參評中級職務(wù)不需提供支教材料；屬農(nóng)村學(xué)校的申報對象要提供由教育部門確認的在農(nóng)村學(xué)校任教的證明。幼兒園申報對象今年暫不要求提供農(nóng)村支教證明，但在聘任前要完成農(nóng)村支教任務(wù)，方能辦理聘任手續(xù)；

20、“送教、送培下鄉(xiāng)證明材料”，派出、派入雙方學(xué)校（單位）都要有證明材料（工作計劃、方案和教案或講座材料、工作總結(jié)、評價等，材料要充分），不能僅提供一張證明；

21、“其他有關(guān)證書、證明材料”，把計生證明（要求提供）、中級職稱考試“合格”證明、聽課、校本教研活動等材料歸在這部分。

其他：職稱轉(zhuǎn)評申報對象按原來要求申報（現(xiàn)單位本學(xué)科任教滿一年考核合格的，符合標準條件，可申報）。

以上所有的材料（除代表作外）復(fù)印件均須經(jīng)本單位審核，并注上系原件復(fù)印字樣。

職稱在改革中，難免出現(xiàn)差錯，不妥之處，請批評指正。

2014年3月

第二篇：2013中小學(xué)幼兒園教師職稱申報工作業(yè)務(wù)說明

2013中小學(xué)幼兒園教師職稱申報工作業(yè)務(wù)說明

一、基本情況

1、職稱評審采取“評聘合一”，即學(xué)校有空缺崗位職數(shù)時，符合標準條件的,才有資格競聘或參評，已評競聘上的可直接聘任,未評評上后可直接聘任。

2、“正高級”和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱系列暫緩評審；職稱系列名稱仍按原來稱號（中高、小中高、中

一、中

二、小高、小

一、小二等）不變，但評審條件按新標準體系執(zhí)行，有關(guān)“1998”年職稱評審文件不再使用；小中高嚴格按市級下達的控制數(shù)報送。

3、學(xué)科設(shè)臵上，新增德育、特殊教育兩個學(xué)科。校團委書記、少先隊大隊總輔導(dǎo)員、寄宿制學(xué)校（有學(xué)生寄宿的學(xué)校即為寄宿制學(xué)校）生管教師、德育處主任可申報德育學(xué)科教師職稱，也可申報任教學(xué)科教師職稱；特殊教育學(xué)校教師可選擇特殊教育學(xué)科或任教學(xué)科申報職稱。

4、當學(xué)校有空缺崗位數(shù)量時,已評未聘和未評的、符合崗位申報條件的教師均可參加競爭推薦。推薦上的，已評未聘的、未評參評通過后可按晉江市教育局規(guī)定的時間直接聘任；已超崗位數(shù)的學(xué)校，采取“退二進一”辦法組織競爭推薦和職稱申報（從2013年3月起至2013年12月止，因?qū)W校教師退休、調(diào)動、死亡等原因使超崗位職數(shù)自然減少2人時，可評或聘1人）。

5、申報正高、小中高報送省廳評審，中高、中

一、小高（除語文、數(shù)學(xué)、學(xué)前教育外）由泉州市組織評審；

6、申報高級、中級（中高、小中高、中

一、小高）職稱需參加說課講課業(yè)務(wù)考核。申報中高、小中高、中一職稱，參加由泉州市組織的說課講課業(yè)務(wù)考核；申報小高職稱，參加由晉江市組織的說課講課業(yè)務(wù)考核（需委托市級評審的小高學(xué)科由晉江市說課講課業(yè)務(wù)考核后，報送市級評審）。

7、有關(guān)中級(中

一、小高)職稱教育教學(xué)能力水平考試免試對象除文件規(guī)定外，仍按去年省教育廳的有關(guān)說明執(zhí)行①博士學(xué)歷人員可直接轉(zhuǎn)正確認中級職稱，無須考試。②已具備其他系列中級職稱人員轉(zhuǎn)評中小學(xué)教師中級職稱，無須考試。③政府部門組織的赴國外、省外支教人員當免考。④特教學(xué)校盲人教師免考。（今年參加中級考試合格人員，不能申報2013職稱評審）

8、有關(guān)職稱評審材料有效學(xué)歷、任職年職、業(yè)績成果等取得時間均截止至2013年12月31日。

二、關(guān)于閩教[2014]20號文的解讀

1、督導(dǎo)工作人員可以申報參評（督導(dǎo)室公務(wù)員、參公人員不可參評）；

2、師德有問題的不予申報參評（按教育部教師[2014]1號文《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》十條規(guī)定辦理）；

3、申報中級職稱的不要求農(nóng)村支教經(jīng)歷；

4、中級職稱考試，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)、幼兒園教師可免于考試；

5、新增學(xué)生評議滿意率的要求，申報正高級達85%，高級、中級達80%；[提供一次所任教班級學(xué)生民主測評情況材料（表），測評項目由學(xué)校確定，測評材料（表）加蓋學(xué)校公章]

6、城鎮(zhèn)教師申報高級（中高、小中高）職稱，需提供CN論文1篇；

7、班主任工作方面，增加在校生規(guī)模達540人以上的完全小學(xué)中層干部，工作年限可按班主任工作年限計算（按一個班45個學(xué)生計算，成建制12個班規(guī)模的完小）的規(guī)定；

8、轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報；

其他事項,請遵照標準條件的要求執(zhí)行。

三、關(guān)于閩教人?2014?21號文附見的說明

（有關(guān)附見表格中要求打印成一張（正背面）填寫的，要控制在一張紙內(nèi)排版、印制）。

附件2申報中級(中

一、小高)職務(wù)的，不需要提供農(nóng)村支教證明； 附件3考核情況表(申報高級、中級對象業(yè)務(wù)考核使用)，學(xué)校要在首頁“推薦意見”一欄中，簽署意見并加蓋學(xué)位公章；備注中1.師德表現(xiàn)及教育教學(xué)履職情況、完成教學(xué)工作量情況由學(xué)校按實際填寫。2.完成教學(xué)工作量情況應(yīng)寫明任現(xiàn)職務(wù)（近五年）以來所任教學(xué)科、年級、教學(xué)工作量（與考核表相一致）。

附件4、5晉升職務(wù)簡明表用A4紙正背面打印；

附件6申報人員匯總表，在“是否農(nóng)村教師”后增加一列，填寫“中級考試結(jié)果”，通過考試的，統(tǒng)一填寫“合格”；

附件7教師職務(wù)申報表（A4），樣式跟以前的不一樣，由申報對象自己打印裝訂成冊；

附件8材料清單說明（清單作為材料袋封面）按清單序號說明：

1、“申報人員匯總表”在報送評審材料前，將電子文檔發(fā)送到linvyuan@jinjiang.gov.cn;2、3、4、“評審表、申報表和簡明表”，申報表、簡明表有變動，用新的版本;評審表沒變，仍按原來版本;這“三表”報送時不能提供復(fù)印件；送省評審的，評審表、申報表各兩份，簡明表40份；送泉州市評審的，評審表2份，申報表1份，簡明表3份；

6、“任現(xiàn)職以來考核表”，有關(guān)牽涉到任課工作量、公開課、班主任、擔任團委書記、少先隊總輔導(dǎo)員、生管等方面工作的內(nèi)容，學(xué)校要加蓋“審核章”或“核對章”；

7、“現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書及聘任書（復(fù)印件）”，聘任書要求提供任現(xiàn)職務(wù)以來連續(xù)性的聘期復(fù)印件，不能間斷；

8、“繼續(xù)教育證書，進修、培訓(xùn)證書”，應(yīng)提供每年有人事部門

或教育部門驗證合格的繼續(xù)教育等證明材料；

9、“獲獎證書（復(fù)印件）”，不在標準條件內(nèi)的獲獎材料，不要提供；

10、“現(xiàn)任黨政職務(wù)任命書（復(fù)印件）”，要提供任命批文（中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部按干部管理權(quán)限任命）；其中，學(xué)校團委書記、少年隊大隊總輔導(dǎo)員，應(yīng)提供團組織干部管理權(quán)限內(nèi)的任命批文或聘任書（如鎮(zhèn)級、縣級團委任命）；

11、“代表作及任現(xiàn)職以來的論文著作、科研成果等材料”，按標準條件及清單備注要求準備（CN論文要提供網(wǎng)上檢索證明材料）；

12、“教師近一學(xué)期教案，公開課、示范課或?qū)ｎ}講座材料”，應(yīng)與考核表相一致（不得造假）。所有申報對象，都要有近一學(xué)期本學(xué)科教學(xué)教案（提供2012-2013學(xué)年第二學(xué)期（春季）教案材料原件）；另外，公開課、示范課評價證明材料應(yīng)提供原件，按規(guī)定應(yīng)簽名的要用手寫，如指導(dǎo)教師、評委、負責人要親手簽名，不能用電腦打印代替親手簽名。高、中級(中

一、小高)職稱，除開設(shè)校級(園級)以上公開課的經(jīng)歷外,還應(yīng)參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本(園本)課程的證明材料；在教學(xué)工作要求上，申報正高級、高級職務(wù)（中高、小中高），任現(xiàn)職以來要有進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷證明（小學(xué)：一年至三年級為一個循環(huán)教學(xué)，四年至六年級一個循環(huán)教學(xué)；初中：初一至初三一個循環(huán)教學(xué)；高中：高一至高三一個循環(huán)教學(xué)）。

13、“近一業(yè)務(wù)工作計劃及完成情況的學(xué)校（單位）證明”，由教研、電教、督導(dǎo)等申報對象提供單位證明（對近一年的工作鑒定）；

14、“業(yè)務(wù)工作情況證明材料”，由電教、督導(dǎo)申報對象提供任現(xiàn)職務(wù)近五年來每年的工作計劃或方案、調(diào)研實踐活動過程內(nèi)容、工作總結(jié)或成果等證明材料；

教研、電教、督導(dǎo)等不作循環(huán)教學(xué)要求。

15、“承擔教育教學(xué)課題研究材料（含課題申報書、結(jié)題證書、課題成果等）”，按標準條件準備；

16、“班主任工作證明、教學(xué)工作量證明”，要與考核表相一致，證明材料除分別由政教處、教務(wù)處審核蓋章外，還需加蓋學(xué)校公章；申報中學(xué)二級或小學(xué)一級要有擔任或協(xié)助班主任等學(xué)生管理工作的證明；體育、音樂、美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)教育、綜合實踐活動等學(xué)科教師，要參加校外課外活動,符合校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員資格的，工作年限可按班主任工作年限計算（由學(xué)校提供證明）；

17、“培養(yǎng)青年教師情況或指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎證明”，要求被培養(yǎng)的教師、被指導(dǎo)的學(xué)生要在材料中親手簽名證明，學(xué)校審核、加蓋公章；

18、“學(xué)位、學(xué)歷證書，教師資格證書（復(fù)印件）”，學(xué)歷有變更的，要提供學(xué)歷更改申請表；專業(yè)不對口的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、專科主要課程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書（加蓋學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校公章）；整檔時結(jié)業(yè)證書、合格證書要歸放在這個部分中；

19、“福建城鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園教師農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任（支）教情況登記表”，申報中級（中

一、小高）職稱的，不需提供任（支）教材料；申報高級（中高、小中高）職稱的，均應(yīng)提供農(nóng)村學(xué)校任（支）教情況登記表。幼兒園申報高級（小中高）職稱的，今年暫不要求提供農(nóng)村支教證明，但在聘任前要完成農(nóng)村支教任務(wù)，方能辦理聘任手續(xù)；

20、“送教、送培下鄉(xiāng)證明材料”，派出、派入雙方學(xué)校（單位）都要有證明材料（工作計劃、方案和教案或講座材料、工作總結(jié)、評價等，材料要充分），不能僅提供一張證明（農(nóng)村中小學(xué)教師不作硬性要求，有就提供沒有就不提供）；

21、“其他有關(guān)證書、證明材料”，把計生證明、中級職稱考試合格通知書、聽課、校本教研活動等材料歸在這部分。

以上所有報送材料（除代表作外）復(fù)印件均須經(jīng)所在單位審核，加蓋“系原件復(fù)印”或“同原件”字樣及單位公章。

2014年3月

第三篇：【政策】河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀(精簡版)

【政策】2015年河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀（精

簡版）

中小學(xué)教師分正高級、副高級、一級、二級、三級五個級別，具體評價標準分為申報條件、能力經(jīng)歷要求、工作業(yè)績?nèi)齻€方面。下面以高級教師為例，結(jié)合評價標準及附則中有關(guān)說明，對需要注意的有關(guān)事項予以介紹。

（一）申報條件。申報條件分為基本條件和學(xué)歷、任職年限兩部分。

1、基本條件基本條件是申報職稱人員的最基本要求，其中需要注意以下幾點：（1）“具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標準要求”：在附則第二十八條中有進一步的說明：申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。（2）“任現(xiàn)職以來考核均為合格及以上等次”：按照有關(guān)規(guī)定，對于任職期間考核有“未確定”等次的年份要予以扣除；對有“不合格”等次的，要從下一個取得考核“合格”及以上等次的年份重新計算任職年限。

2、學(xué)歷和任職年限高級教師學(xué)歷和任職年限要求概括起來：博士研究生要求任一級教師滿2年，碩士研究生要求任一級教師滿4年，本科和碩士學(xué)位要求任一級教師滿6年，專科僅在幼兒園、小學(xué)、初中為合格學(xué)歷，要求任一級教師滿8年。需要說明以下幾點：（1）博士研究生、碩士研究生必須是具有研究生畢業(yè)證和學(xué)位證，不能只有學(xué)位證。如果只有碩士學(xué)位證書與本科學(xué)歷同樣對待，對于不具有本科學(xué)歷但具有碩士學(xué)位人員可以按正常申報。（2）“截至申報當年年底35周歲以下人員申報高級教師任職資格，須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報。”是指35周歲以下人員申報高級教師，即使符合任職年限和“本科”或“專科”的學(xué)歷要求，仍須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報。（3）“符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，但不符合專業(yè)要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，任職年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師任職資格。”是指任職年限符合要求，并且達到了規(guī)定的“本科”或“專科”學(xué)歷層次要求，但畢業(yè)證書專業(yè)不對口的人員，必須年滿40周歲才能破格申報，不滿40周歲不能申報。（4）“不符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，截至申報當年年底滿40周歲的人員，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務(wù)8年以上，可破格申報高級教師任職資格”。是指不具備規(guī)定的“本科”或“專科”學(xué)歷要求人員，必須年滿40周歲，并且任職年限要求滿8年才能破格申報，不滿40周歲或任職不滿8年不能申報。其中第（2）（3）（4）的規(guī)定，主要是考慮到中小學(xué)教師職業(yè)的長期性、特殊性，教師的專業(yè)化成長需要一個過程，避免過早出現(xiàn)評上高級職稱后“船到碼頭車到站”的消極現(xiàn)象。需要說明的是“破格”只破學(xué)歷不破年限，破格申報的前提是任職年限符合要求。

3、關(guān)于“畢業(yè)證書專業(yè)、從事專業(yè)、申報專業(yè)、職稱證書專業(yè)”有關(guān)問題關(guān)于“畢業(yè)證書專業(yè)、從事專業(yè)、申報專業(yè)、職稱證書專業(yè)”是廣大教師十分關(guān)心的問題，也是基層學(xué)校普遍存在的問題，在評價標準附則部分有詳細的解釋，現(xiàn)作簡要說明：（1）關(guān)于通過在職學(xué)習取得的學(xué)歷問題。對于參加工作后通過在職學(xué)習取得的本科及以下非全日制學(xué)歷，職稱評審時要在取得2年后才能使用，這是與全日制學(xué)歷的一種區(qū)別；對于參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位取得當年就可以使用。對于參加工作后取得的非全日制學(xué)歷，在申報時需要提供學(xué)歷認證報告或有效期內(nèi)可查詢的電子學(xué)籍注冊表。（2）關(guān)于特殊專業(yè)的界定。考慮到“體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育”幾個專業(yè)的專業(yè)性、特殊性，評價標準中把這幾個專業(yè)作為特殊專業(yè)。（3）關(guān)于申報專業(yè)與從事專業(yè)。中小學(xué)教師申報專業(yè)應(yīng)按平時所教專業(yè)申報，應(yīng)與具體工作崗位相一致，否則其課時量、優(yōu)質(zhì)課等從何而來？（4）關(guān)于申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)一是對“體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育”幾個特殊專業(yè)，申報時要求申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)相近或一致（其中大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。對于“相近”的理解，如畢業(yè)證書專業(yè)為“戲曲表演”申報音樂、“藝術(shù)設(shè)計”申報美術(shù)等都可視相近專業(yè)。二是對幼兒園、小學(xué)除以上特殊專業(yè)外，申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)可不作具體要求。三是高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)具有特殊性，按文、理科均可）。四是對農(nóng)村教師（初中、小學(xué)、幼兒園），所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得專科及以上學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得專科及以上學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求（包括特殊專業(yè)）。（5）關(guān)于申報專業(yè)與職稱證書專業(yè)。一是對特殊專業(yè)申報專業(yè)應(yīng)與職稱證書專業(yè)一致或相近。二是對中學(xué)教師，除特殊專業(yè)外，申報專業(yè)與職稱證書專業(yè)可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報；在文、理科及特殊專業(yè)之間須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。如：中學(xué)一級教師證書專業(yè)為“語文”，申報“政治”、“歷史”等文科類專業(yè)高級教師時不需轉(zhuǎn)評可直接申報，但一級教師證書專業(yè)為“語文”申報“數(shù)學(xué)”、“物理”等理科類專業(yè)的高級教師時需要先轉(zhuǎn)評為“數(shù)學(xué)”、“物理”專業(yè)一級教師，一年后才能申報“數(shù)學(xué)”、“物理”等理科類高級教師。三是對小學(xué)教師，除幾個特殊專業(yè)要求職稱證書專業(yè)與申報專業(yè)一致或相近外，其他專業(yè)不作嚴格要求，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與申報專業(yè)和崗位一致。如：一級教師證書專業(yè)為“小學(xué)語文”，申報“小學(xué)數(shù)學(xué)”、“小學(xué)思想品德”等專業(yè)高級教師時不需轉(zhuǎn)評可直接申報。

（二）能力經(jīng)歷。新的評價標準更加重視能力經(jīng)歷要求，就是為了把中小學(xué)教師職稱評審與教師日常表現(xiàn)緊密結(jié)合，與學(xué)校管理緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師立足平時，通過長期的努力取得工作業(yè)績，而不是為了評職稱而臨時突擊取得一些證件。高級教師的能力經(jīng)歷要求有10項，是從10個方面對教師進行引導(dǎo)，也是支持學(xué)校的日常管理工作，這些都是一線教師的日常工作，只要注意平時積累是很容易達到的。需要注意以下幾點：

1、教育教學(xué)工作量。評價標準中規(guī)定的教育教學(xué)工作量為基本要求，各地情況可能不完全相同。一是對校領(lǐng)導(dǎo)和兼任中層管理工作的教師，鑒于其擔任管理工作，課時量要求有所降低。二是對中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。三是在《關(guān)于進一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）規(guī)定，對專職從事教育管理人員的校（園）長專門審核職數(shù)進行申報，所以對不教課專職從事教育管理和課時量不夠的校(園)長只能申報教育管理專業(yè)，使用專門審核的職數(shù)參加以縣(市、區(qū))為單位的集中統(tǒng)一推薦，不得以教師身份申報。

2、教學(xué)經(jīng)歷。要求進行過循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班教學(xué)工作。其中循環(huán)教學(xué)根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點掌握，如初中生物只有七、八年級開設(shè)，那么擔任七、八年級生物課程即為循環(huán)教學(xué)，如小學(xué)有的分為一二三、四五六兩個學(xué)段，有的分一二、三四、五六三個學(xué)段，進行大循環(huán)和小循環(huán)都可以。

3、學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作的要求是為了引導(dǎo)教師在教好書的同時加強育人工作，做好學(xué)生成長的引路人。學(xué)生管理工作并不僅僅限于擔任班主任，還包括團隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、學(xué)校共青團、少先隊工作負責人工作可視同于學(xué)生管理工作。特別需要強調(diào)的是“學(xué)生社團指導(dǎo)教師”每個學(xué)生社團只限一人，“學(xué)校共青團、少先隊工作負責人”僅限學(xué)校團委書記、少先隊工作負責人1人。

4、教學(xué)效果。需要說明的是，其中的“教學(xué)效果評估”不同于年終的專業(yè)技術(shù)人員考核，是教師日常教學(xué)情況的考評，有的地方由學(xué)校組織，有的地方由教育主管部門統(tǒng)一組織。“考核”為人社部門統(tǒng)一組織的對專業(yè)技術(shù)人員一年綜合表現(xiàn)的考核，對于申報中小學(xué)高級教師的人員，要求考核“至少1年獲優(yōu)秀等次”。

5、教科研工作。教科研要求是為了引導(dǎo)教師注意總結(jié)、反思、研究、提升。同時，也體現(xiàn)了淡化論文、注重業(yè)績的導(dǎo)向。要求自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評；教師主持過校本教科研課題研究，城市校園長主持過市級教科研課題研究，農(nóng)村校園長主持過縣級教科研課題研究。

6、示范引領(lǐng)。示范引領(lǐng)的要求是為了發(fā)揮老教師對青年教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長。需要注意的是示范引領(lǐng)不僅僅限于“優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)教師”，只要是經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，其獲得的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等有關(guān)表彰、獎勵都可以認可。

7、支教。支教是國家的要求，是為了促進教育資源均衡化的重要措施。職稱申報時，對具體支教的形式和有關(guān)要求按教育行政部門部署進行，以縣（市、區(qū)）級及以上教育行政部門認可為準，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。

（三）工作業(yè)績。對教師工作業(yè)績的要求主要體現(xiàn)三個方面：一是優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，代表教師講課水平；二是表彰獎勵，代表教師的綜合表現(xiàn)；三是素質(zhì)教育和教科研工作，代表教師開展課程改革，實施素質(zhì)教育情況和教科研能力。由于以往社會上針對中小學(xué)教師發(fā)放的各類證書比較混亂，干擾了正常的職稱評審工作，新的評價標準對各類證書進行了規(guī)范，并在《附則》部分作了詳細說明。

1、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課城市教師要求獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎及以上等次，或者獲省級優(yōu)質(zhì)課三等獎及以上等次，或者講授過省、市級示范課、觀摩課；農(nóng)村教師要求獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎1次，或者獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎、示范課、觀摩課2次。需要注意以下幾點：①優(yōu)質(zhì)課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，對電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。但對信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課和實驗優(yōu)質(zhì)課在《附則》部分有嚴格的要求。②優(yōu)質(zhì)課必須是常規(guī)優(yōu)質(zhì)課，活動中發(fā)放的所謂優(yōu)質(zhì)課證書不予認可。在以往評審中不少教師提供的是在某次活動中取得的證書，在評委會評審中是不作為優(yōu)質(zhì)課認可的。常見的有：骨干教師培訓(xùn)、教師技能競賽（教師技能競賽特等獎授予“五一勞動獎?wù)隆薄⒁坏泉勈谟琛敖虒W(xué)標兵”，對“五一勞動獎?wù)隆焙汀敖虒W(xué)標兵”多年來一直按單項獎對待）、教師基本功大賽等，還有一些部門舉辦的老年教師優(yōu)質(zhì)課、校長優(yōu)質(zhì)課、遠程教育優(yōu)質(zhì)課、多媒體優(yōu)質(zhì)課、軟件大賽優(yōu)質(zhì)課等等都是不予認可的。同時，對于個別地方一年舉辦多次，或者證書發(fā)放混亂的優(yōu)質(zhì)課，評委會也是不予認可的。③由于部分地區(qū)以往發(fā)放的示范課、觀摩課證書不太規(guī)范，評價標準中要求取得示范課、觀摩課證書的人員須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別的優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書，以此來佐證其具備講授示范課、觀摩課的能力。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認可。④對職業(yè)中學(xué)教師取得的職業(yè)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課予以認可。⑤對于個別基礎(chǔ)教研室沒有開展少先隊活動優(yōu)質(zhì)課、體音美優(yōu)質(zhì)課、幼教優(yōu)質(zhì)課評選的地區(qū)，經(jīng)當?shù)亟逃姓块T和基礎(chǔ)教研室出具相關(guān)證明材料，有關(guān)業(yè)務(wù)管理部門舉辦的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可，但一種優(yōu)質(zhì)課只能明確由一個部門主辦，多個部門重復(fù)舉辦的不得錄入業(yè)績庫。⑥由于綜合實踐活動具有跨學(xué)科領(lǐng)域的特殊性，專職從事綜合實踐活動教學(xué)的教師可以選擇與自己工作相近的學(xué)科進行申報，《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”一項填寫為“綜合實踐活動”，其所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容必須與所申報學(xué)科相關(guān)。⑦優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。

2、表彰表彰分四類，具備其一即可：綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、單項表彰。城市學(xué)校要求獲得市級及以上綜合表彰或班主任表彰1次，或者獲得省級師德表彰、單項表彰1次，或者獲得市級師德、單項表彰2次。農(nóng)村教師獲獎降低一個級別。①綜合表彰分為政府綜合表彰或教師節(jié)綜合表彰。政府綜合表彰如政府表彰的勞動模范，教師節(jié)綜合表彰指教師節(jié)期間政府或政府授權(quán)人社、教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者。②師德表彰是指人社、教育部門聯(lián)合表彰的師德標兵、師德先進個人，師德表彰可以與同級別的單項表彰合并計算。需要強調(diào)的是師德表彰不應(yīng)與有些地方開展的“德育工作先進個人”混同，二者的性質(zhì)和表彰的范圍均不相同。③班主任表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，主要包括由基礎(chǔ)教育主管部門表彰的優(yōu)秀班主任、先進班集體和在“兩創(chuàng)兩爭”工作中表彰的文明班集體。單項或在某次活動中進行的表彰不予認可，如安全管理優(yōu)秀班主任、***競賽優(yōu)秀主任等等都是不認可的。團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。專職從事少先隊工作并申報“少先隊活動”專業(yè)的人員，取得的團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰可以參照班主任表彰對待。④教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，主要有教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干等按單項表彰對待，對沒有列入的其他有關(guān)表彰原則上不予認可。⑤教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果獎。對基礎(chǔ)教育階段，國家和我省都是自2014年開展首屆評選，與以往有關(guān)部門發(fā)放的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂的成果完全不同。⑥2015年，《關(guān)于進一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）對有關(guān)表彰問題進行了補充：一是在中小學(xué)教師職稱評審中下一級的綜合表彰（最低為縣級）可參照上一級的單項表彰、師德表彰可參照同級別的單項表彰予以認可。二是教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。三是在一級教師評審中，如《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準》中所列單項表彰在個別地方?jīng)]有開展的，對當?shù)厮?guī)范開展的名稱不同但屬同一性質(zhì)的表彰和個別數(shù)量較少、業(yè)內(nèi)公認的有關(guān)表彰經(jīng)評委會集體討論達成共識后予以認可。四是在職稱評審中，對省直管縣（市）2013及之前規(guī)范開展的有關(guān)表彰按縣級對待，對2014及之后規(guī)范開展的表彰參照省轄市有關(guān)表彰對待。⑦對于未列入的個別組織規(guī)范、社會認可度高的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。

3、素質(zhì)教育、課程改革與教科研“素質(zhì)教育、課程改革、教科研”是新的要求，是為了適應(yīng)國家開展素質(zhì)教育，推動中小學(xué)課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個導(dǎo)向性要求，共分四個方面，具備其一即可：綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團、教科研課題研究。很多教師一講起第三項業(yè)績就認為是做課題，其實省里的導(dǎo)向重點是綜合實踐、校本課程和學(xué)生社團，課題只是最后一個選項。（1）綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團。不能把“綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團”與以往有些單位頒發(fā)的所謂“輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎勵證書”相混同。“綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團”更加強調(diào)其制度化、規(guī)范化、長期化，要有過程性、常態(tài)化的材料，綜合實踐、學(xué)生社團強調(diào)教師在其中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用；校本課程要列入學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)學(xué)校課程審議委員會審議，要有教學(xué)活動的設(shè)計方案、課程學(xué)習效果的評價等等。具體要求在評價標準附則部分有詳細說明。我省對開展綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團活動成果的評比2015年首次開展，以基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，非基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門組織的在評委會評審中不予認可，需要教師們認真加以甄別。對以往個別地市先行試點評選的綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團成果由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論后予以認定，對于那些數(shù)量少、質(zhì)量高、組織規(guī)范的可以認可，對于不講質(zhì)量，濫發(fā)證書的不予認可。在2014年中小學(xué)高級評審中，鑒于某兩個地方組織的所謂綜合實踐活動、校本課程評選成果數(shù)量大、質(zhì)量低，組織不規(guī)范，經(jīng)評委會集體討論后對其所頒發(fā)的證書不予認可。（2）教科研課題研究。教科研課題研究成果分兩類：一是作為主要完成人（限前6名，含主持人），研究成果獲得“河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”二等獎及以上獎勵。二是作為主要完成人（限前3名，含主持人），完成省級教科研課題1項。教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認可。農(nóng)村學(xué)校降低一個級別要求。特別需要強調(diào)的是，不能把以前一些部門評選的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂“成果”當作“教學(xué)成果獎”。國家和我省乃至各地規(guī)范開展的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選都是2014年首次開始的。2014年，國家首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎我省僅獲得10項二等獎，河南省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎共評出一等獎87項、二等獎129項，評選的結(jié)果可以在網(wǎng)上查詢。在實際評審中發(fā)現(xiàn)不少教師提供的是“***國家級課題”、“國家十二五規(guī)劃***課題”、“***課題組課題”等等，需要強調(diào)的是對各類“課題組”組織的課題、“***子課題”，以及骨干教師培訓(xùn)期間課題、社科聯(lián)針對中小學(xué)教師組織的課題等是明確不認可的。對于那些看似“高大上”的課題一定要注意，這種高層次的課題全河南省也參加不了幾項，往往集中在高校、科研單位，中小學(xué)教師能夠參加的機會一般很少。教科研課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。特別需要強調(diào)的是：教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對課題的要求會越來規(guī)范，越來嚴格，不少評委會已經(jīng)對課題研究的成果委托第三方機構(gòu)進行檢索鑒定，對于那些質(zhì)量不高、存在抄襲現(xiàn)象的課題成果不予認定。課題研究一定要有針對性，要為解決問題而開展研究，研究的成果要經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗。要切實避免為了評職稱而做課題，更不能為評職稱而胡編亂造甚至照搬抄襲。（3）“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”的過渡問題。由于“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”是新的導(dǎo)向性要求，需要一個過程和周期。為了作好新老評價標準的順利銜接，使老師們能夠沉下心來把綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團工作做扎實，真正取得實效，2015、2016年繼續(xù)對“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”業(yè)績不作強制性要求，對符合要求的人員應(yīng)優(yōu)先推薦，對不符合要求的人員，申報高級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前80%以內(nèi)，申報一級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前85%以內(nèi)。

第四篇：幼兒園教師職稱評審申報條件

幼兒園教師職稱評審申報條件

一、崗位職責

（一）幼兒園高級教師

1.承擔一個班的教育工作，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，善于結(jié)合本班幼兒實際制訂教育工作計劃，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。合理安排一日生活，創(chuàng)造性地組織各項活動，正確評估幼兒的發(fā)展，指導(dǎo)家長工作；

2.指導(dǎo)保育員的工作，執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并做好幼兒生活管理和衛(wèi)生保健工作；

3.組織幼兒教育教學(xué)研究工作，承擔培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的任務(wù)。

（二）幼兒園一級教師

1.承擔一個班的教育工作，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，善于結(jié)合本班幼兒實際制訂教育工作計劃，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。合理安排一日生活，創(chuàng)造性地組織各項活動，正確評估幼兒的發(fā)展，開展家長工作；

2.指導(dǎo)保育員的工作，執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，做好幼兒生活管理和衛(wèi)生保健工作；

3.指導(dǎo)幼兒教育教學(xué)研究工作，承擔指導(dǎo)和培養(yǎng)教師的任務(wù)。

（三）幼兒園二級教師

1.承擔一個班的教育工作，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，善于結(jié)合本班幼兒實際制訂教育工作計劃，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。合理安排一日生活，組織各項活動，正確考察幼兒的發(fā)展，開展家長工作；

2.指導(dǎo)保育員的工作，執(zhí)行幼兒保健制度，做好幼兒生活管理和衛(wèi)生保健工作；

3.參加并承擔幼兒教育教學(xué)研究工作。

二、申報條件

（一）幼兒園高級教師 1.任幼兒園一級教師5年以上；

2.具有比較扎實的幼兒教育工作必備的文化專業(yè)知識；能創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)工作，教育教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，效果顯著；

3.具有組織教育教學(xué)研究工作的能力，能指導(dǎo)一、二、三級教師的教育教學(xué)工作，并在培養(yǎng)、提高教師文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出成績； 4.近4年以來，獲得校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號或1 次考核為優(yōu)秀。

（二）幼兒園一級教師

1.大學(xué)專科畢業(yè)生，見習1年期滿，或中等幼師畢業(yè)任幼兒園二級教師3年以上；

2.掌握并運用幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)和教育教學(xué)法的基本理論和基礎(chǔ)知識，掌握幼兒園教育工作的基本原則和方法；

3.創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)工作，具有幼兒教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，教育教學(xué)效果良好。具有指導(dǎo)教育教學(xué)工作研究的能力和培養(yǎng)教師的能力。

（三）幼兒園二級教師

1.中等幼兒師范學(xué)校及職業(yè)高中幼兒師范班畢業(yè)，見習1年期滿；

2.基本掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)和幼兒衛(wèi)生學(xué)基本理論，并能獨立運用教育教學(xué)法的基礎(chǔ)知識；

3.具有從事幼兒園教育工作必備的文化知識和技能技巧，具有初步的教育教學(xué)研究能力；

4.掌握《幼兒園教育綱要》的精神，能勝任幼兒園各班教育教學(xué)工作，效果良好。

第五篇：福建省教育廳關(guān)于做好期末及暑期中小學(xué)幼兒園安全 ... - 泉州市教育局

福建省教育廳

閩教安組辦?2011?22號

福建省教育廳關(guān)于做好期末及暑期 中小學(xué)幼兒園安全工作的通知

各設(shè)區(qū)市教育局，平潭綜合實驗區(qū)管委會辦公室，省屬中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園：

期末臨近，暑期將至，為進一步加強學(xué)期末及暑期中小學(xué)幼兒園安全管理和提高安全防范能力，確保廣大師生安全離校，過一個安全、愉快、健康的假期，現(xiàn)就做好期末和暑假期間中小學(xué)幼兒園安全工作通知如下：

一、保持清醒，高度重視期末和暑期安全工作

期末和暑假期間，天氣炎熱，是暴風雨、臺風等各種自然災(zāi)害的高發(fā)期，也是各種安全事故的多發(fā)期。特別是近期，我省局部地區(qū)強降雨、雷電、洪水、泥石流和山體滑坡等自然災(zāi)害和次生災(zāi)害明顯增多。各級教育行政部門和學(xué)校要進一步提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任，采取有效措施，全面落實期末和暑假期間的學(xué)校安全工作，確保期末和暑假期間廣大中小學(xué)師生人身安全和校園財產(chǎn)安全，使廣大師生度過一個安全、愉快的假期。

二、開展檢查，及時消除安全隱患 放假前，各地各校要結(jié)合開學(xué)期初和前期開展的中小學(xué)幼兒園安全大檢查活動，再一次組織開展全面、深入、細致的安全檢查和隱患排查整治，務(wù)必消除隱患。要重點對學(xué)校門衛(wèi)值班、外來人員及車輛檢查登記、保安執(zhí)勤、小學(xué)低年級和幼兒園家長接送、學(xué)生宿舍、校車管理、飲食衛(wèi)生、校舍、消防設(shè)施設(shè)備、鍋爐、燃氣、用電、用水和實驗化學(xué)品儲藏等各類設(shè)施設(shè)備進行一次全面排查，確保各種（類）停用設(shè)施設(shè)備安全關(guān)閉。要會同有關(guān)部門及時將重大災(zāi)害性天氣預(yù)測預(yù)報、臺風氣象等級預(yù)報、地質(zhì)災(zāi)害氣象等級預(yù)報和氣候影響評價的信息傳達到每所中小學(xué)幼兒園及廣大師生、家長。切實做好防御臺風、雷電、火災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害、大風等防災(zāi)減災(zāi)工作。對查出的事故隱患，各級教育行政部門和學(xué)校一定要抓緊解決，一時無法解決的，在采取嚴密防范措施的同時，立即書面報告當?shù)卣埱笳畢f(xié)調(diào)有關(guān)部門予以解決。

三、強化教育，有效提高師生安全防范能力

各地各校要在放假前對所有的師生進行一次全面的暑期安全教育，強調(diào)安全注意事項，強化師生安全意識，提高師生的自我防范能力。要從本地區(qū)、本校安全工作的實際出發(fā)，特別要針對暑期易發(fā)的交通、溺水、消防和食品衛(wèi)生等方面做好安全培訓(xùn)和宣傳教育工作，要想方設(shè)法，采取多種形式，如召開家長會、發(fā)出《告學(xué)生及家長暑期安全一封信》，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊滾動播放（刊登）暑期學(xué)生安全警示標語（字幕），及時向師生、社會及學(xué)生家長宣傳安全的基本常識，切實提高廣大師生及學(xué)生家長的安全意識和自救自護、應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

一要加強防溺水和游泳安全教育。暑期氣溫較高，加上我省 海岸線較長，江河湖泊等水源較多，容易引發(fā)學(xué)生溺水事故。各級教育行政部門和學(xué)校要反復(fù)告誡每一位學(xué)生，特別是農(nóng)村留守兒童和進城務(wù)工人員隨遷子女，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員、無安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。發(fā)現(xiàn)同伴溺水時應(yīng)立即呼喊大人營救，不宜盲目下水營救，堅決避免中小學(xué)生因擅自下水游泳玩耍和盲目施救等原因?qū)е碌哪缤鍪鹿省８鞯亟逃姓块T要主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門檢查河流和水塘邊警示標牌和安全設(shè)施是否完好、欄桿是否結(jié)實，落實江河湖泊、水庫池塘等水域安全巡邏責任區(qū)制度，發(fā)現(xiàn)險情及時勸阻、及時施救。

二要加強交通安全教育。各學(xué)校要在放假前及時通知學(xué)生家長，認真做好與家長的交接工作，特別要加強寄宿學(xué)生的返家乘車安全教育。要教育學(xué)生在暑假期間嚴格遵守交通規(guī)則，未滿12周歲不得在公路上騎自行車，未滿18周歲不得騎摩托車，嚴禁乘坐無牌、無證和超速、超載車、船等交通工具，防止各種交通安全事故的發(fā)生。

三要加強食品衛(wèi)生安全教育。夏季氣溫高，細菌易繁殖，容易發(fā)生中暑、食物中毒等事件。各學(xué)校要加強學(xué)校食堂衛(wèi)生檢查，嚴格落實食堂安全管理責任制，確保師生員工飲食衛(wèi)生安全。要教育師生在暑假期間注意食品和飲食衛(wèi)生，切忌暴飲暴食，防止食物中毒。

四要加強法制教育和心理健康教育。要引導(dǎo)學(xué)生充分利用暑期時間，參加科學(xué)文明、積極向上的夏令營活動，教育學(xué)生不進入“網(wǎng)吧”、“三廳兩室”等未成年學(xué)生不宜進入的場所。同時，學(xué)校要加強學(xué)生的心理健康教育，強化校園文化建設(shè)，積極開展 健康、積極向上的校園文化活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生珍惜生命、熱愛生命，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五要加強家校聯(lián)系。學(xué)校還要采取召開家長會或“家長一封信”等多種形式，督促學(xué)生家長在暑假期間切實履行好監(jiān)護人的責任，管理好自己的孩子，嚴防意外傷害事故發(fā)生，共同做好暑假期間的學(xué)生安全教育與安全防范工作。

四、加強管理，確保校園安定穩(wěn)定

各級教育行政部門和學(xué)校要切實加強期末和暑假期間學(xué)校安全管理，認真研究暑假期間校園安全管理措施，強化校園安全保衛(wèi)，對重要設(shè)施、財產(chǎn)要妥善保管并加強值班檢查。

一要落實師生外出審批制度。要高度重視外出活動的安全管理。凡學(xué)校組織師生出游，必須經(jīng)上級主管部門批準，要以安全、就近為原則，必須落實各項安全防范措施，做好應(yīng)急預(yù)案，必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊和足夠的教師負責管理。學(xué)生個人出游要有家長帶領(lǐng)。嚴禁組織中小學(xué)生利用假期參加商業(yè)性慶典、演出等活動。暑假期間，如有學(xué)校組織夏令營等活動，要堅持“誰組織，誰負責”和“小型、就近”原則，并嚴格按照集體活動的要求，制定安全預(yù)案，落實安全防范措施，確保萬無一失。要對學(xué)生進行專門的安全教育，要教育學(xué)生不準到地勢險峻或安全措施不落實的地方，不得在電網(wǎng)、高壓線等危險區(qū)域活動。

二要強化校車安全管理。各中小學(xué)幼兒園要在前一階段貫徹落實省未保委、省教育廳下發(fā)的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)幼兒園校車安全管理工作的通知》的基礎(chǔ)上，認真對照有關(guān)標準和要求，對校車安全性能再次進行檢測，做好必要的維護保養(yǎng)，做好駕駛?cè)说陌踩逃Ｒ檬钇谧龊眯＼嚨怯浐蜆俗R噴涂。暑期如使 用校車接送學(xué)生，要嚴格審批手續(xù)，嚴禁校車私自外出載客。堅決杜絕因監(jiān)管不到位而出現(xiàn)的校車安全事故。

三要嚴格值班制度。各學(xué)校要認真做好暑期值班保衛(wèi)工作，充分發(fā)揮校園專職保安的作用，切實加強校園巡邏，嚴格落實門衛(wèi)值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，嚴禁社會閑雜人員進入校園，嚴防火災(zāi)、盜竊和其他突發(fā)事故發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在崗帶班，并向?qū)W生和家長公布值班電話，確保校內(nèi)外信息聯(lián)絡(luò)暢通。暑假期間，一旦出現(xiàn)異常情況和突發(fā)事件，要快速反應(yīng)，嚴格按照應(yīng)急預(yù)案及時妥善處理，發(fā)生各種安全事故要及時上報，不得瞞報、遲報或漏報。要嚴格落實學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制，對因責任制不落實而造成重大責任事故和群體性事件的，要依法、依紀嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責任人的責任。

各地接到本通知后，應(yīng)迅速將通知精神傳達至本行政區(qū)域內(nèi)每所中小學(xué)校、幼兒園，每個師生及家長。

福建省教育廳學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二〇一一年六月二十一日

主題詞：教育 中小學(xué)校 暑期 安全 通知

抄送：教育部基礎(chǔ)一司、思政司，省政府辦公廳、省綜治辦、省安監(jiān)局，委廳領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)處（部、室）

福建省教育廳辦公室 2011年6月21日印發(fā)