第一篇：六壩中心幼兒園綜治工作總結（本站推薦）

六壩中心幼兒園綜合治理工作總結

今年上半年我園綜合治理工作在教育局的領導下，以維護社會政治穩定為重點，嚴格實行社會治安綜合治理領導責任制，結合當前教育形式及我園的特點，搞好幼兒園內外的綜合治理，著重做好以下工作：

一、加強自身建設，建立科學的管理體制和運行機制

1、我園認真加強落實責任制，成立了以園長為首的社會綜合治理領導小組，及時傳達上級部門綜治工作的文件精神，對綜治整個網絡進行層層分解，再落實到每位教職工。對幼兒園內的各種教學設施及幼兒活動場所也都明確安全責任人和責任范圍，與每位教職工簽訂責任書，同時制定并完善了本園突發事件應急預案，已形成了安全工作的有效運行機制。

2、不斷完善幼兒園社會治安綜合治理工作制度，建立健全定期檢查和日常防范相結合的管理制度，以及門衛值班、治安巡邏、防火防災、食品衛生管理、體育器械檢查等規章制度，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出紕漏。

二、高度重視，加強教職工安全意識

園領導把幼兒的安全問題置于首要地位，及時傳達和學習上級相關會議文件精神，學習《教師法》等有關法律法規，組織教職工學習每天報道的安全事故案例，分析產生事故原因并進行討論評述，通過學習于討論，從思想上教育全體教職員工，增強了教職工的法制觀念和安全意識，增強了教職員工的責任感。促進了教職工在思想上對安全工作的高度重視

三、加強教育，提高防護能力

1.廣泛開展“普法、綜合治理”的宣傳教育。組織教職工定期進行知識學習及法律法規、加強法制教育，增強教職工法律意識，引導教職工牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，積極抵制“法輪功”等邪惡勢力和歪風邪氣，努力創造良好的育人氛圍。

2.通過宣傳櫥窗、上課、家長會及家園聯系等方式，進行普法教育，加強幼兒思想品德教育、消防安全知識教育，逐步培養幼兒良好的行為習慣和安全自護意識。

3．通過上課講故事，園內展板、講座等形式加強對幼兒進行交通法制宣傳教育。同時教育教職工上下班途中遵守規則，注意交通安全。

4．組織幼兒及全體教職工進行消防演習，讓孩子們從小懂得火災的危害及防火的重要性。并定期檢查滅火器材的使用期限，一旦超過期限馬上更換，確保萬無一失，防火意識大大提高，并學會了使用滅火器。

四、做好重點時段、重點部位的安全綜治管理 幼兒園在每日早晨、下午接送幼兒的時間，由于價值入園情況復雜，是最容易發生事故的時候。本學期我們重點加強，加大此時段的管理力度。

1、嚴格執行門禁制度，在物業部門的協助下，門衛治安巡邏隊員嚴格維持入離園和門前交通秩序，嚴禁陌生人員或有關人員攜帶違禁物品進入幼兒園；各班班主任每天負責幼兒接送卡的查看防止生人冒領；對外來人員進行詢問登記；認真做好來人來訪出入園登記，確保廣大幼兒和教職工人身安全。

2、嚴格執行安全綜治檢查，加大對廚房餐飲、房舍、大型玩具、消防設施等重要設備的檢查力度，做到定期與不定期相結合，每月一大查，每周一小查，發現問題及時整改，徹底消除安全隱患。

3、做好衛生疾病防控工作。嚴格執行食品衛生管理條例，加強食堂的衛生監督工作，把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關。堅持做好食物留樣制度，防止食物中毒發生。認真做好了秋季幼兒傳染病的防控工作、特別是“手足口病”的預防和控制，嚴格兒童晨、午檢制度。做好缺勤幼兒的追蹤登記制度，發現問題及時處理，使幼兒傳染病率控制在最低限度。

五、齊抓共管，確保平安

1、期初全園教職工進行衛生大掃除，每月例行一次衛生檢查，食堂工作工作人員和各班老師定期清理排水溝和八成園內的雜草，定期或不定期的檢查園舍、設備、設施、線路，并大力提倡獨立自主、勤儉辦園的敬業精神。

2、積極協調和發展與周邊單位的友好關系，充分發揮園里的“通知欄”、班級的“家園聯系欄”、“致家長的一封信”等的作用，及時傳遞和溝通信息，廣泛動員并積極依靠家長共同做好幼兒的安全教育和綜合治理管理工作。

一學期來，我園社會治安綜合治理工作在上級部門的統一領導下，積極活動取得了一定成績，但還存在一些不足，今后，我園要進一步強化綜治意識，加強管理，確保幼兒園的安全穩定，保證教育教學秩序的正常進行。

六壩中心幼兒園

2015年11月

第二篇：六壩中心幼兒園大班社科教學工作總結

六壩中心幼兒園大班社科教學工作總結

（2012-2013學年第一學期）李鵬桂

本人通過一學期的教育教學，得到了幼兒和家長的互相配合及支持，使本班社會學科順利開展，讓幼兒學在社會領域方面得到相應的提高，現在對教學工作總結如下：

1、幼兒在學習活動中知道了我們每個人都有與他人相同和眾人的不同之處。我們每個人不僅外貌不同，缺點和優點也有所不同。

2、讓幼兒了解每個人都會有高興、憤怒、悲傷等情緒，知道每個人都會遇到煩惱，會對別人的憂患、悲痛表現出同情。學會關心、體貼別人。當自己或者別人有煩惱時，自己會采用解除煩惱的方法。

3、培養幼兒有初步的家庭責任感，懂得尊老愛幼，會積極主動地做自己力所能及的家務事。

4、讓幼兒懂得原諒別人的過失，自己有錯要表達歉意，還要有一顆寬容的心。鼓勵幼兒與同伴交流，學會大膽地表達自己的情感。學會正確與其他小朋友之間又好相處。做到互相信任。

5、鼓勵幼兒參加集體活動，學會自己動手、會主動幫助別人等。樂意與人交往，學習基本的社交能力，學會與人和平相處。活動中懂得分享、合作、謙讓、寬容、互助、欣賞他人的優點。

6、在學習的過程中教育幼兒知道了要愛護日常生活中的各種公共設施，交通工具等。使用時注意安全。還會把玩具放回原來的地方。

7、通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。同時通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，促進幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展。

第三篇：六壩中心幼兒園大班保育工作總結

六壩中心幼兒園大班保育工作總結

（2012-2013學年第一學期）李鵬桂

我班幼兒50人，男孩28人，女孩22人。經過一個學期的幼兒園生活，我班的幼兒已建立了良好的生活常規，有比較好的自我服務能力。在一個學期以來，幼兒情況較穩定精神面貌良好。同時在我班老師的同心協力下，不斷加強保教工作，使幼兒有一個良好的學習環境。

在這一學期里我能抓好他們的日常規律，不斷提高幼兒的自理能力及自律性。能聽從老師的指揮同時加強幼兒的自我服務能力，培養他們的進餐衛生，自己整理好衣服，能自覺收拾玩具及愛護公物、玩具。進一步加強幼兒的進餐質量，做好膳食調查，保證幼兒有健康的身體，強健的體魄。

生活管理方面，不斷地去加強幼兒的自理能力，通過開展“靈巧的小手”這一活動讓幼兒做到互相幫助，讓孩子們能學會為小朋友服務，幫助班做力所能及的事情，大大調動幼兒的積極性、主動性。

在飲食方面，通過一段時間的努力，基本能抓好幼兒在園的三餐，大部分幼兒已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食現象的幼兒在老師的鼓勵下也有所進步，在進餐前我能堅持向幼兒介紹每天的飯菜，引起幼兒的食欲，讓他們能愉快、安靜地進餐。在餐后，幼兒能注意到桌面的清潔，自覺地擦干凈。堅持餐前洗手、漱口、洗臉的好習慣。進餐速度已比以前有提高。

幼兒的安全方面：教育幼兒基本的安全知識，要求他不去玩危險

游戲，下課時不互相追逐，不攀登高物。教幼兒不隨便去摸危險物品。同時傳受一些防火、防水、防電等知識。培養幼兒友好相處，不爭玩具，減少因爭吵而打架的事情發生。

通過一學期的努力，幼兒的情況也比較滿意，但在一些方面還有不足，在以后，我會更努力做得最好

第四篇：六壩中心幼兒園小班語言計劃

六壩中心幼兒園小班語言計劃

（2012-2013學年第一學期）韓多榮

一、班況分析

本班大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一周的與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。

第五篇：六壩中心幼兒園大班語言教學計劃

六壩中心幼兒園大班語言教學計劃（2012-2013學年第二學期）李鵬貴

一、班級情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.針對以上情況，我們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。

二、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

四、具體實施措施:

1、求實。就是要聯系實際，認真研究學情，根據幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

2、求活，是指教師應充分發揮教學機智，靈活駕馭教學過程。教師必須明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡單地學習現成的結

論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學作品的熱愛、理解、創造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯系和適應幼兒已有的經驗，拋出一些富有啟發性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養，充實自己，鍛煉思維，發展能力。此外，教師還應善于觀察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創新的教學觀。構建多維互動的創新教學體系，以啟發討論、探索、質疑、爭論、搜集信息、自主學習為教學的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動已有的經驗，充分占有資源，采取極富個性化的學習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動地內化、積極地建構學習，改變認知結構。

4、求效。素質教育的實質便是優質高效。

高效率的課堂教學必須要通過高效的教學行為來體現。我們將從語言教學、課堂管理、學法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創造性的語言教學實踐活動，來提高語言教學的效益。