第一篇：烏江鎮中心學校2011年教育教學工作總結

（2012）3號

烏江鎮中心學校

關于呈報《2011年學校教育教學工作總結》的報

告

區教育局：

現將烏江鎮中心學校《2011年學校教育教學工作總結》呈上，請指正。

附：烏江鎮中心學校《2011年學校教育教學工作總結》

二０一二年一月十日

烏江鎮中心學校

2011年學校教育教學工作總結

一年來，我校在各級黨政組織的正確領導下，緊緊圍繞甘州區教育局2011年工作要點，深入學習貫徹科學發展觀，以貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和甘州區實施《規劃綱要》意見方案為契機，以人為本，深入推進農村學校標準化建設，全面開展“兩基”迎國檢工作，不斷改善辦學條件，維護教師隊伍穩定，團結和帶領全體師生，完善制訂各項管理制度，以嚴格規范落實各項管理制度為保障，以學校文化建設和提升教師素質為突破口，以打造高效課堂為主渠道，辦人民滿意教育為目標，堅持教育創新，注重內涵發展，優化育人環境，積極構建數字化校園、書香校園、綠色校園、和諧校園、平安校園，全面提高教育辦學水平和教學質量，圓滿地完成了各項工作任務，現就一學期來的工作總結如下：

一、主要工作完成情況

（一）統一思想，精心謀劃，積極開展“兩基”迎國檢工作 提高思想認識，強化組織領導，加強輿論宣傳，營造良好氛圍，細化工作措施，落實工作任務，扎實開展“兩基”迎國檢工作。按照《區政府“兩基”迎國檢工作實施方案》，結合我鎮實際，就國檢指標的七項內容進行了自查自糾，及時召開了工作安排會、推進會，依據《“兩基”迎國檢工作方案》，明確了工作職責，制

定了崗位要求，建立了責任追究制度，完善了運行機制，使國檢工作井然有序，有條不紊地開展。各校依據國檢指標，查漏補缺，補充完善檔案資料，各學校檔案規范，內容完整，部分學校特色明顯，順利完成了檔案資料的整理裝訂工作。各學校因地制宜，克服困難，科學地設計布置各室，挖掘整理各室資源，全鎮投資60多萬元對照國檢指標的要求購置各類器械，發揮師生智慧，自制各類體育、教學等器械1750多件，多媒體課件500多件，充實了各學校教育教學設施，圓滿完成了國檢要求的指標任務，極大地增強了教育技術裝備實力，徹底改善了辦學條件，為今后學校各項教學工作的開展奠定了堅實的基礎。同時，制定了《“兩基”迎國檢宣傳工作方案》，全鎮各學校制件專欄18個，橫彩27幅，師生知識講座18次，“兩基”班隊主題活動27次，書寫標語250條，印發“告家長書”1400多份，制作宣傳冊1500多份，中心學校制作并報道“兩基”迎國檢工作簡報8期，各小學制作工作簡報共計54期，為“兩基”迎國檢工作營造了良好的輿論宣傳氛圍，為順利通過“兩基”國檢奠定了堅實的基礎。經過全體教師的辛勤工作，“兩基”工作得到了區鎮督導領導的肯定和好評。

（二）推進依法治校進程，規范學校辦學行為

各校充分利用廣播、宣傳欄等陣地，通過家長會、張貼標語、懸掛橫彩等形式，大張旗鼓地宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律法規，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《張掖市教育局關于加強學校管理規范辦學行為的意見》、《甘州區教育局關于進一步規范學校辦學行為和教師從教行為，堅決治理教育亂收費的暫行規定》、《六條禁令、六項

注意》、《甘州區教育局關于教育系統工作人員的禁令》等法規、規定，強化教師教書育人職責和崗位要求，努力提高教師職業道德水平，不斷規范教師的從教行為。

（三）堅持德育為首，提升師生道德素質。

堅持德育為首，育人為本，完善學校德育內涵，不斷創新育人措施，切實加強了學校德育工作的針對性和實效性。各校均堅持每周政治學習制度和業務研討活動，認真學習《新中小學教師職業道德規范》及上級教育主管部門制定的各項規章制度，加強教師的職業教育，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的職業道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍，牢固樹立“以德立校、率先垂范、嚴于律已、無私奉獻”的良好教師形象，狠抓學校“三風”建設，開展解讀、踐行“三風一訓”活動，以“教風正、學風濃、校風好”為主要目標，以良好行為習慣培養和養成教育為重點，充分發揮學校少先隊作用，認真組織學生學習落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，積極開展豐富多彩的主題教育，注重校園文化建設，充分發揮環境育人的作用，烏江中心小學的“五好教育”、管寨小學的“陽光體育”、“德育系列活動”、大灣小學的“學校精細化管理”、天樂小學的“班級文化建設”，都形成了一定的特色。一年來，學校加大了輿論宣傳力度，各校在中心學校網站、市區教育局網站、未來導報及甘州在線等媒體上發表信息一百多條，全面凸顯了學校的辦學理念、辦學水平。

（四）加強教育教學過程管理，提高教育教學質量 1.全面落實教學工作“九要點”，即：備課要“深”，上課要

“實”，作業要“精”，教學要“活”，教學方式要“新”，教學活動要“勤”，負擔要“輕”，質量要“高”、考核考查要“細”，突出教師在備課、上課、輔導等方面的個性體現和創新能力，抓實教學活動的每一個過程，抓好教學活動的每一個細節，提升各環節效率，關注每個學生的學業情況。加強學科與信息技術的整合，充分利用好遠程教育資源、網絡資源，確保多媒體教室高效使用，豐富教學內容，努力提高課堂教學效率。

2．抓好教師培訓，促進教師專業化成長。堅持“典型引領、骨干培養、分類指導、整體推進”的策略，實行“師徒結對”、“校長負責”的成長模式，重視年輕教師的成長。各學校都制定了教師發展目標以及培養措施，并組織教師制定了個人專業化發展規劃，為教師的成長提出了要求，指明了方向；堅持業務學習制度。根據學校發展和教師專業發展的實際需要，各學校利用每周四的業務學習時間，圍繞校本教研提出的有關問題組織教師進行學習與研討，使校本教研和交流做到了制度化，有效化；認真組織參加23名教師參加“國培計劃”遠程培訓項目的學習；開展了以課改知識、教材分析、教學方法、課堂評價、活動設計、作業布置、“三筆一畫一話”、備課、說課、課件制作等為內容的校本學習與交流活動，不斷夯實教師的教學基本功。中心學校于十一月份組織近20多名青年教師開展了基本功競賽活動，極大地激發了廣大教師加強教學基本訓練的熱情，為打造作風扎實的教師隊伍邁出了強有力的一步。

3．抓好高效課堂創建，提高課堂效率。積極落實中心學校提出的“四備四明”的備課要求，學校教導處對教案的簽閱不只是

停留在數課時數上，而是通過看教案內容，看課堂教學等多種形式進行檢查，使教師們的備課更加務實；積極開展校內研討課活動。各學校根據自身實際，組織教師上好校內研討課，并做到了有主題，有研討，有實效。為激發青年教師鉆研教學的積極性，各學校都組織開展了教師評優課活動，鎮中心學校于十二月份組織開展了新教師匯報課活動；開展推門聽課活動，將教師間互相聽課的活動常態化，中心學校對此提出了明確的要求，并將學校校長、主任及教師的聽評課活動納入了常規檢查和考核的內容當中；堅持課后反思制度。要求每位教師要針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。一年來，教師人均撰寫教學反思不少于 16 次。

4.加強了音、體、美、品德、科學、信息技術等學校薄弱環節工作的指導。認真貫徹落實《體育工作條例》，執行體育與健康課程標準，落實“陽光體育”精神，保證學生每天一小時活動時間，上好“三操一課一活動”，注重藝體課教學效果，開展豐富多彩的文化藝術活動。各校積極準備，舉辦了“六一”國際兒童節的慶祝活動及“元旦”慶?；顒印?/p>

5．學校領導深入畢業班了解情況，召開了畢業班工作會議，研究布置畢業班工作，從學校、教師、學生諸多方面入手，查找存在的問題，經常與畢業班教師交流，取長補短，逐步縮小差距，在本學年的畢業會考中取得了優異的成績，在2011年區教育局學校目標管理責任書和教學質量目標責任書考核中獲得一等獎。

（五）營造和諧人文校園，提升學校品牌意識

1.加強學校文化建設，本著繼承與發展相結合的原則，各校

能結合各自的特點反思學校文化的核心價值觀、辦學理念等，繼續開展了解讀踐行“三風一訓”、反思審視“三風一訓”活動，高度重視班級文化建設，實現學校文化的重構，實現學?！拔镔|文化、制度文化、精神文化”的提升，積極培育師生文化。

2.廣泛開展了以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書活動”，倡導教師養成讀書的良好習慣，自覺閱讀教育著作，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念。一年來，教師們人人有讀書筆記，有讀書心得，并及時上傳到中心學校網站專欄；加強對學生讀書活動的引領與指導，中心學校在十月份開展了以愛國主義為主題的讀書的活動，并9月26日至9月30日，定為本學期的校園讀書周，12月12日至16日定為讀書活動展示周，提出了創建書香校園的要求，為了配合此項工作，中心學校還先后開展了中高年級作文競賽，五六年級數學競賽活動，既豐富了學生的校園生活，還激發了學生閱讀和學習的興趣。同時，各學校還開展了書香班級、書香教師、讀書小明星評選活動，營造了良好的讀書氛圍。

（六）嚴格落實國家惠民政策，努力維護教育良好形象 嚴格貫徹落實中央農村義務教育經費保障機制和“兩免一補”政策，采取多項措施，加大監督檢查力度，建立健全經費撥付管理使用責任追究制度，完善學校預算制度，確保各項惠民政策落到實處。進一步規范教育收費行為，堅決制止亂收費，深化校務公開，全面推行教育收費公示制度。進一步規范財務管理制度，認真貫徹落實《烏江鎮中心學校財務管理制度》，嚴肅財經紀律，嚴格財經制度，切實加強學校經費的管理、審批和使用，加大監

督力度，提高經費使用效益，保障學校正常運轉。加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用。建立健全了后勤管理的各項規章制度。加強對寄宿生的管理，努力提高了服務質量和飯菜質量。繼續堅持因地制宜的基本原則開展勤工儉學活動。加強資金的使用管理，逐步形成了支持、鼓勵勤工儉學的正確輿論導向和良好社會氛圍。

（七）維護穩定，保障安全，營造寬松良好的教育環境 1.堅持以人為本、公平公正的原則，關心老年教師的工作生活，關注個別中青年教師的成長動態，在六月底，開展了全鎮各學校調研活動，了解教師心中所想和學校實際情況，解決一些實際存在的困難和矛盾，也為安排今后工作奠定了基礎。在教師節來臨之前，積極與鎮政府協調，走訪慰問教師25人，并成功舉辦了多年來沒有的慶祝教師節表彰大會，調動了教師的工作積極性和工作熱情。

2.落實校園安全工作責任制和綜合治理工作。落實學校各項安全制度和校園突發事件應急預案，提高應急處理綜合能力，加強門衛值班管理和季節性安全管理，定期開展了安全隱患排查整治、校園周邊環境綜合治理、禁毒宣傳教育、矛盾糾紛排查和安全教育活動，做好學校安全目標責任書、綜合治理目標責任書考核工作。全面落實校車管理辦法，完善了校車資料，止目前，烏江中心小學、安鎮小學共有5輛校車接送學生上下學，沒有發生安全事故，一年來全鎮九所小學均未發生安全事故。

二、今后工作的打算

1.要努力提高教師的整體素質，進一步加強師德師風建設，解決好骨干教師、學科帶頭人數量不足和個別教師才高德差的問題。

2.要扎實穩步地推進素質教育步伐，切實解決好學校發展不均衡的問題。

3.加大教改力度，用改革的精神辦教育。把競爭機制引進課堂，貫徹至每個教師的心靈深處，以改革促質量，以改革求發展。

4.要進一步提高辦學水平，確立名牌意識，努力創建標準化學校，解決好辦學水平差距大、教學質量提高速度慢的問題。

二0一二年一月十日

第二篇：鎮中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，謝橋鎮和兄弟鄉鎮一道攻堅克難，為了潁上教育脫貧工作，做出大量的工作?，F就我鎮此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮建檔立卡貧困學生1259人全部打卡資助，資助率100%。其中本鎮戶籍1118人、外縣在本鎮5人、外鎮在本鎮22人、高校本科生50人、高校新生入學車費資助27人、邊緣戶37人。資助告知書已全部下發。

貧困大學生貸款工作：本鎮貧困大學生共87人，完成率100%。

控輟保學工作：公安系統提供數據，謝橋鎮6~15周歲人口共有14563人：經幾輪摸排、核查確認14220人在義務教育階段就讀。其中：本鎮內就讀9351人、縣內外鎮就讀1713人、已取證完畢；縣外就讀3095人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區發生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，1人因全家長期外出無法聯系，已經上報鎮政府。）。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%；非義務階段就學61人：初中畢業253人；空掛戶、死亡、失蹤已備案共69人：重試殘疾、無法自理10人，包保教師和家長、社區溝通，待確定有效、可行的教育方式；暫不在校11人，這11人經過學校及包保教師多方努力無果后，已經上報鎮政府妥善解決。

另外，我鎮“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是潁上脫貧摘帽系統工程的重要組成部分，是潁上文明縣城創建、轍縣劃市目標實現的關鍵一環，也是每個教育人的光榮使命；中心校多次召開全鎮教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校；自然校長、中層領導包教師；教師包學生、包貧困戶的措施；階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人，教師們態度認真、工作扎實，所摸數據真實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作；輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩步推進教育脫貧攻堅工作。

（二）健全工作機制，明確責任分工。

首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據縣局及鎮扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數據細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活；學校愛心超市每月為表現優秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮扶貧辦，做到工作步調一致，各項數據統一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰。

第三篇：勝利鎮中心學校教育教學工作計劃

勝利鎮中心學校2015-2016第一學期

教學工作計劃

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發展規范綱要》為契機,以實施素質教育、提高教學質量為目標，以強化教學管理為著力點，更新教育觀念，加強教學管理，深化課堂改革，提升教師素質，提高教學質量，辦出學校特色，在和諧中進取，在發展中卓越，使勝利鎮教學質量穩步提升。

二、工作重點

1、繼續抓好義務教育鞏固提高工作

完善義務教育就近、免試入學制度，鞏固提高義務教育水平，確保義務教育階段入學率和鞏固率到達國家標準。

加強學籍管理。嚴格控制勝利小學一年級新生，方便學生就近入學，嚴格異動手續，完善學籍電子化管理。

重新合理規劃勝利鎮中小學布局調整，促進各學校相對均衡。

2、進一步規范辦學行為

全面落實國家課程計劃，督促學校按照國家規定開設課程,開足課時，依法依規安排學生作息時間, 減輕學生課業負擔，為學生生動活潑的學習創造條件。禁止學校開辦重點班和快慢班，禁止學校利用節假日補課。

出臺《勝利鎮中小學劃片招生工作方案》，規范招生行為，堅持劃片招生，杜絕以不正當手段搶挖優質生源。

3、全面推進素質教育

開發特色課程。組織中小學生參與實踐創新活動。開展學生小發明、科幻畫、科技小論文、科技小制作、電子報刊制作、電腦動畫、網頁設計等成果評選活動。

認真落實中小學生綜合素質評價制度。按照上級對學生等級加評語和綜合素質評價學生素質，從德、智、體等方面全面評價學生。落實初中畢業生學業考試與綜合素質評價相結合的招生考試制度。

認真迎接教育局義務教育階段素質教育質量監測制度。認真做好視頻抽測和教學質量檢查、素質教育檢測的準備工作。

4、突出抓好學校德育工作

抓好學生行為習慣養成教育。堅持以人為本，開展系列德育活動。督促學校落實思想品德課程教學。抓好學生心理輔導工作。

抓好法制教育。切實加強學生法制教育、時事教育、愛國主義教育、國防教育、理想教育和艱苦樸素教育。按照社會主義核心價值體系的要求，把德育有機融入各學科教育教學中，把德育常規工作與課題研究相結合、與實踐活動相銜接。

認真抓好學校安全工作。

全面推進三個文明創建活動。構建健康課堂、有效課堂，打造高效課堂，建設“平安、健康、文明、快樂、穩定”的美麗校園。

5、全面推進教育質量提升工程

繼續堅持教師教育教學質量等級評定制度，按照“教學過程、教學績效、教學創新”等方面對教學人員進行考核，按照所定比例評出等級，確?？己私Y果的公平、公正、公開。將教師教學工作質量考核結果與績效工資、職務評聘、評模評優、考核、崗位聘任掛鉤，實行質量一票否決制度，并與校長的考核運用掛鉤，從機制上激發校長教師愛崗敬業、建功立業的熱情，為提高教育教學質量形成內驅力。

通過“機制創新、責任驅動、活動拉動、全員調動”等有效策略，促進教育質量提升工程的優化，促進學生綜合素質的全面提高。

積極開展常態化的教學教研，注重引進先進理念和外地經驗，著力開展本土化、常態化教學研究，積極探索高效課堂，倡導走以提高課效為抓手的質量提升之路，將“三課”工作進一步深入推進。

認真落實勝利鎮教學質量檢測方案，以考促教。認真抓好“兩考”工作，全面提高教學質量。

6、大力推進課堂教學改革

繼續組織教師學習課程標準，學習借鑒縣內外課改名校的課改理念，幫助教師提高認識，更新觀念，落實“三學兩為”理念，小學積極構建健康課堂，中學積極構建有效課堂，幼兒園重點是開展養成教育、區域活動和去小學化。

7、切實開展學校體衛藝工作

繼續抓好學校疾病的防治和體質健康檢測。不斷加強和改進心理健康教育與衛生教育，促進中小學生健康成長。繼續鞏固藝術教育成果。認真實施《國家學生體質健康標準》，深入開展學校陽光體育運動，激勵學生達標爭優、強身健體。

積極組隊參加全縣中學生運動會，確保取得較好成績。

8、積極發展學前教育 提高學前兒童入園率，規范辦園和辦班行為，督促幼兒園和學前班做好保教保育工作，提高幼教教師水平，克服學前教育“小學化”的傾向，重點是培養幼兒良好的行為習慣。

9、繼續抓好特殊教育

適時對殘疾兒童進行篩查登記，及時動員殘疾兒童少年入特校就讀或就近隨班附讀，確保殘疾兒童少年入學率達到國家標準，高質量、高水平實施殘疾兒童少年九年義務教育。不斷探索教育教學方法，提高教育教學水平。

10、積極做好關心下一代工作

積極動員社會各方面支持參與關心下一代工作，進一步強化學校、家庭、社會三結合的教育網絡，開展扶貧幫困活動，充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，提高家長學校的辦學水平。

三、工作安排

九月份：

1、開學工作及防流控輟工作；

2、修訂完善教育教學質量檢測評價制度；

3、開學教學常規工作檢查；

4、中運會的準備工作；

5、視察支教教師工作；

6、指導新招教師教學工作；

7、參加縣教研室系列活動；

8、開展紀念抗日戰爭暨世界反法西斯勝利70周年活動。十月份：

1、教學常規視導；

2、開展慶“十.一”活動；

3、參加全縣教育教學工作會，組隊參加中運會；

4、學生體質健康測試數據上報工作；

5、勝小分部舉辦小學課改推進會；

6、選派教師參加教研室組織的系列教研活動； 十一月份：

1、期中教學工作檢查；

2、期中考試及中心校調考；

3、小學課改推進暨中小學精細化管理現場會；

4、兩所中學中考備考會；

5、參加教研室系列教研活動;

6、勝利中學舉行中學課改現場會。十二月份：

1、勝利小學送課下鄉活動；

2、中心校組織抽測考試工作；

3、做好教育局年終綜合檢查的準備工作；

4、參加教研室系列活動；

5、校本研訓工作檢查； 元月份：

1、期末檢查工作及迎接教育局年終綜合檢查；

2、組織期末復習與期末質量監測工作；

3、接受縣教育局學生教學質量檢測。

4、學生綜合素質評估；

5、學校認真組織各種考核工作；

6、學校工作總結；

7、各種檔案整理入柜。

第四篇：鎮中心學校教育整體情況匯報

@@鎮教育情況匯報

一、@@鎮中小學校布局現狀

@@鎮服務區域面積185.6平方公里，總人口12.3萬人，耕地10萬畝，鎮區面積6.5平方公里，城鎮人口5.1萬人；農業人口7.2萬人。

@@鎮現有中小學11所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園13所。在校中小學生9173人，在園幼兒2885人?，F有教職工531人。

@@鎮初級中學7-9年級現有41個教學班2791人，班平68人；

@@鎮中心小學1-6年級現有27個教學班1584人，班平58.66人；@@鎮第二小學1-6年級現有14個教學班858人，班平61.28人；@@鎮!民小學現有1-6年級22個教學班1215人，班平55.22人；@@鎮!小學現有1-5年級26個教學班1654人，班平63.61人。

@@鎮街圈內五所中小學現有在校生8102人，按國家規定班額：小學班平45人，初中班平50人。@@鎮街圈內5所中小學都是大班額：小學班額超標1310人，需增設教學班29個；初中班額超標741人，需增設教學班15個。

@@鎮農村5個片區各保留一所永久性農村寄宿制完全小學。@片區保留@小學，@片區保留@小學，@片區保留@小學和@教學點，2片區保留@@小學和@@小學，@@片區保留@@小學。目前陳灣小學（含陶王崗教學點）有14個教學班，在校生530人，@@小學6個教學班，在校生198人，@@小學4個教學班，在校生38人，@@小學4個教學班，在校生34人，@@小學6個教學班，在校生221人，@@小學4個教學班，在校生50人。

二、為有效解決大班額問題，計劃新建&中學

@@鎮中心學校計劃在產業園區內新建一所寄宿制九年一貫制學校：@@鎮&中學。小學部設1-6年級，每個年級4個班，共設24個教學班，計劃招生1080人；初中部設7-9年級，每個年級設8個班，共設24個教學班，計劃招生1200人。附屬幼兒園設小班3個、中3個、大班3個共9個教學班，每班30人，計劃招生270人。新建學校雖然不能

完全滿足教育發展的需求，但能有效緩解@@鎮內中小學大班額問題，解決@@鎮內學生入學學位的需求。

@@鎮&中學需在產業園區征地70000平方米。規劃建小學部教學樓1棟5層，初中部教學樓1棟5層，幼兒園教學樓1棟3層。綜合辦公樓1棟5層，各種功能室1棟5層，學生宿舍樓2棟5層，食堂1棟2層。400米標準塑膠運動跑道1個，三、學校編制情況及教師嚴重缺編問題

2000年以來，我鎮幾乎沒有新增加教師，但退休教師逐年增加。只到2012年以來，逐年才新增部分省招、區招教師，遠遠不能滿足教學需求。

（一）教師減員嚴重

1、教師退休人數增多。2016-2021年退休70人。2、辭職、轉出等減員：2016-2018年減員16人。3、交流減員77人。

（二）增員不足：

1、2013-2016年實際在崗26人（其中已交流到城區教師有16人）。2017年實際到崗37人（含26名城區教師）。2018年實際到崗23人。2、留不住：近三年共辭職10人。

（三）聘請臨時代課教師

為保證正常的教育教學工作，全鎮各校不得不聘請臨時代課教師91人，按每人月工資1800元計算，全鎮學校每年工資負擔16.3萬元。大部分臨時代課教師沒有受過專業教育，水平參差不齊，真正合格優秀的因工資低還聘請不來。

四、結合@@實際

積極探索集團化辦學模式

1、組建@@鎮中心小學教育集團，探索城鎮小學與農村小學合并辦學模式。決定組建@@鎮中心小學教育集團，轄@@鎮中心小學校區和@@鎮@@小學校區。2個校區實行高度統一領導。即2個校區實行中心小學教育集團校長負責制。人財物集中管理，統一調配。這一模式有效緩解鎮小大班額問題，又充分利用@@校區辦學資源。

2019年7月，@@鎮中心學校根據教育局文件精神，結合@@鎮初級中學實際情況，報教育局有關領導同意，決定組建@@鎮中心學校教育

集團。今后3年，@@鎮初級中學在校生預計達到3000人左右，當前的初級中學教室、寢室、食堂遠遠不能滿足@@鎮初中學生就讀。因此，決定組建@@鎮中心學校教育集團，設@@初級中學校區和@@二小校區，其中@@二小校區設初中部安排八年級部分班級學生就讀，以緩解初級中學校區教室、寢室、食堂不足的問題；保留二小小學部，安排二小服務區小學生就讀。中心學校教育集團實行校長負責制，人財物集中統一領導與配置。

2、組建@@鎮@@小學教育集團和@@小學教育集團，探索城鎮小學與農村小學聯合辦學模式。小學與@@小學、@@小學與@@小學聯合辦學。師資等教學資源優勢互補。

3、組建@@鎮中心幼兒園教育集團，探索城鎮幼兒園與民辦幼兒園統一標準辦園模式。@@鎮所有公民辦幼兒園統一收費標準、統一課程設置、統一考核標準、統一業務指導。

第五篇：西湖鎮中心學校教育教學事宜

西湖鎮中心學校教育教學事宜

一、教育教學方向：

努力提高教育教學質量；滲透新理念、不斷總結再提升。

二、教育教學方面要求：

1、求實

認認真真、扎扎實實做好教學工作，杜絕應付差事的工作態度，有愛心、有耐心、有信心。在自己工作有一定提高。

2、求進

增強競爭意識，在教育教學工作上積極進取。增強集體榮譽感，要有為校爭光，為校爭榮譽。

3、求變

轉變觀念、態度。轉變老一套的滿堂灌、一言堂的授課方式。應用新新理念挖掘學生的潛能，讓學生說、讓學生做、讓學生問。培養學生的學習能力。

教學特色：

A.傳統文化進班級B.讓孩子幸福成長每一天

課堂特色：逐步推廣學生“合作探究交流學習模式”

教研活動：

A、各教研組開展校本校驗課題

B、實施青藍活動

C、依托“精品課活動”學校教學活動開展組內集體備課、集體說課、同課異構

D、建立教研活動反饋制度、并實名制簽名

學校教學活動：

A、三月中旬新教師展示課比賽活動

B、四月中旬老教師示范課比賽活動

C、五月中旬全體教師課件課比賽活動

D、開展教師讀書活

F、建立教育教學反饋制度（一周一總結、一周已反饋）

師生活動

實施“班級學困生與教師結對子輔導方案” “搶抓時間方案”

建立教育教學檔案

A、教育教學檔案

B、教研活動專題檔案

C、九年級升學專題檔案

D、教育教學管理檔案

E、課堂特色專題檔案

建立針對市教育局“學業水平質量抽測獎勵制度”