第一篇：黃流鎮(zhèn)中心學校教育教研工作計劃

黃流鎮(zhèn)中心學校

2012——2013學年度第一學期工作行事表

八月份：

1、8月26日全鎮(zhèn)小學教職工返校，打掃衛(wèi)生。

2、8月29日召開全鎮(zhèn)小學校長會議，傳達縣教育局會議精神，部署新學期工作。

3、各小學深入鄉(xiāng)村發(fā)動學生依時回校。

4、8月30——31日學生返校報名注冊。

九月份：

1、各小學重建各項制度及義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃。

2、九月一日上午7：00全鎮(zhèn)小學升國旗。

3、召開全鎮(zhèn)各小學教研工作會議，部署新學期教研工作。

4、深入學校檢查開學工作情況，尤其本鎮(zhèn)亂收費情況。

5、各小學上報學生回校人數(shù)。

6、了解各小學遲返校或想輟學學生情況，及時排憂解難。

7、深入各小學確定學生返校人數(shù)。

8、按縣教育局工作要求，填好各類表格，本月底前上送教育局。

9、各小學校長匯報開學工作情況（時間另行通知）。

10、組織師生慶祝國慶。

11、組織各小學參加各級各類比賽（具體參賽對象及時間見縣培訓學校、中心校工作行事表）。

十月份：

1、檢查各小學重建制度情況。

2、深入各小學聽課，了解教師課堂教學的新動態(tài)。

3、檢查各小學總課程表是否按上級規(guī)定開齊開足課程。

4、組織相關人員或精干深入各小學檢查教學常規(guī)工作。

5、組織師生參加各級各類活動（具體科目及時間見縣培訓學校、中心校工作行事表）。

十一月份：

1、召開各小學校長會議，匯報期中前各項工作情況，尤其是在工作過程中遇到的困難，如何解決困難及問題。

2、檢查校容校貌整治情況。

3、檢查各小學公用經(jīng)費使用情況。

4、抓好復習工作，迎接中段考試。

5、檢查各小學考紀考風。

6、組織教師評卷，認真評定學生成績。

7、組織各小學班主任深入家訪，將優(yōu)劣生情況向學生家長匯報，把家庭教育與學校教育緊密結合起來。

8、組織各小學參加縣、省兩地的各項活動（具體見縣培訓學校、中心校工作行事表）。

十二月份：

1、召開各小學校長會議，針對工作薄弱環(huán)節(jié)，研究對策。

2、深入各小學了解教職工及特困生的學習工作情況，及時解決困難，讓他們安心工作。

3、召開各小學安全、教研工作會議。

4、組織各小學校長到外地學校參觀考察取經(jīng)，便于指導和促進工作。

5、組織師生慶祝元旦活動（活動內容另定）。

6、組織相關學校及師生參加各級各類活動（具體工作及時間見縣培訓學校、中心校工作行事表）。

7、舉行全鎮(zhèn)小學三年級、四年級、五年級語文、數(shù)學統(tǒng)測。

2013年1月份：

1、召開各小學校長會議，對2013年的工作做更具體的安排。

2、深入課堂聽課。

3、教學常規(guī)工作大檢查。

4、組織各小學參加各級各類活動（具體活動內容及時間見縣培訓學校、中心校工作行事表）。

5、組織各小學復習，迎接期考。

6、檢查考紀考風及教師評卷情況。

7、各小學上送教學教研工作總結。

8、各小學召開期末總結表彰大會。

9、放寒假(見校歷)。

黃流鎮(zhèn)中心學校

2012年9月1日

第二篇：勝利鎮(zhèn)中心學校教育教學工作計劃

勝利鎮(zhèn)中心學校2015-2016第一學期

教學工作計劃

一、指導思想

以貫徹黨的十八大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要》為契機,以實施素質教育、提高教學質量為目標，以強化教學管理為著力點，更新教育觀念，加強教學管理，深化課堂改革，提升教師素質，提高教學質量，辦出學校特色，在和諧中進取，在發(fā)展中卓越，使勝利鎮(zhèn)教學質量穩(wěn)步提升。

二、工作重點

1、繼續(xù)抓好義務教育鞏固提高工作

完善義務教育就近、免試入學制度，鞏固提高義務教育水平，確保義務教育階段入學率和鞏固率到達國家標準。

加強學籍管理。嚴格控制勝利小學一年級新生，方便學生就近入學，嚴格異動手續(xù)，完善學籍電子化管理。

重新合理規(guī)劃勝利鎮(zhèn)中小學布局調整，促進各學校相對均衡。

2、進一步規(guī)范辦學行為

全面落實國家課程計劃，督促學校按照國家規(guī)定開設課程,開足課時，依法依規(guī)安排學生作息時間, 減輕學生課業(yè)負擔，為學生生動活潑的學習創(chuàng)造條件。禁止學校開辦重點班和快慢班，禁止學校利用節(jié)假日補課。

出臺《勝利鎮(zhèn)中小學劃片招生工作方案》，規(guī)范招生行為，堅持劃片招生，杜絕以不正當手段搶挖優(yōu)質生源。

3、全面推進素質教育

開發(fā)特色課程。組織中小學生參與實踐創(chuàng)新活動。開展學生小發(fā)明、科幻畫、科技小論文、科技小制作、電子報刊制作、電腦動畫、網(wǎng)頁設計等成果評選活動。

認真落實中小學生綜合素質評價制度。按照上級對學生等級加評語和綜合素質評價學生素質，從德、智、體等方面全面評價學生。落實初中畢業(yè)生學業(yè)考試與綜合素質評價相結合的招生考試制度。

認真迎接教育局義務教育階段素質教育質量監(jiān)測制度。認真做好視頻抽測和教學質量檢查、素質教育檢測的準備工作。

4、突出抓好學校德育工作

抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。堅持以人為本，開展系列德育活動。督促學校落實思想品德課程教學。抓好學生心理輔導工作。

抓好法制教育。切實加強學生法制教育、時事教育、愛國主義教育、國防教育、理想教育和艱苦樸素教育。按照社會主義核心價值體系的要求，把德育有機融入各學科教育教學中，把德育常規(guī)工作與課題研究相結合、與實踐活動相銜接。

認真抓好學校安全工作。

全面推進三個文明創(chuàng)建活動。構建健康課堂、有效課堂，打造高效課堂，建設“平安、健康、文明、快樂、穩(wěn)定”的美麗校園。

5、全面推進教育質量提升工程

繼續(xù)堅持教師教育教學質量等級評定制度，按照“教學過程、教學績效、教學創(chuàng)新”等方面對教學人員進行考核，按照所定比例評出等級，確?？己私Y果的公平、公正、公開。將教師教學工作質量考核結果與績效工資、職務評聘、評模評優(yōu)、考核、崗位聘任掛鉤，實行質量一票否決制度，并與校長的考核運用掛鉤，從機制上激發(fā)校長教師愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)的熱情，為提高教育教學質量形成內驅力。

通過“機制創(chuàng)新、責任驅動、活動拉動、全員調動”等有效策略，促進教育質量提升工程的優(yōu)化，促進學生綜合素質的全面提高。

積極開展常態(tài)化的教學教研，注重引進先進理念和外地經(jīng)驗，著力開展本土化、常態(tài)化教學研究，積極探索高效課堂，倡導走以提高課效為抓手的質量提升之路，將“三課”工作進一步深入推進。

認真落實勝利鎮(zhèn)教學質量檢測方案，以考促教。認真抓好“兩考”工作，全面提高教學質量。

6、大力推進課堂教學改革

繼續(xù)組織教師學習課程標準，學習借鑒縣內外課改名校的課改理念，幫助教師提高認識，更新觀念，落實“三學兩為”理念，小學積極構建健康課堂，中學積極構建有效課堂，幼兒園重點是開展養(yǎng)成教育、區(qū)域活動和去小學化。

7、切實開展學校體衛(wèi)藝工作

繼續(xù)抓好學校疾病的防治和體質健康檢測。不斷加強和改進心理健康教育與衛(wèi)生教育，促進中小學生健康成長。繼續(xù)鞏固藝術教育成果。認真實施《國家學生體質健康標準》，深入開展學校陽光體育運動，激勵學生達標爭優(yōu)、強身健體。

積極組隊參加全縣中學生運動會，確保取得較好成績。

8、積極發(fā)展學前教育 提高學前兒童入園率，規(guī)范辦園和辦班行為，督促幼兒園和學前班做好保教保育工作，提高幼教教師水平，克服學前教育“小學化”的傾向，重點是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

9、繼續(xù)抓好特殊教育

適時對殘疾兒童進行篩查登記，及時動員殘疾兒童少年入特校就讀或就近隨班附讀，確保殘疾兒童少年入學率達到國家標準，高質量、高水平實施殘疾兒童少年九年義務教育。不斷探索教育教學方法，提高教育教學水平。

10、積極做好關心下一代工作

積極動員社會各方面支持參與關心下一代工作，進一步強化學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，提高家長學校的辦學水平。

三、工作安排

九月份：

1、開學工作及防流控輟工作；

2、修訂完善教育教學質量檢測評價制度；

3、開學教學常規(guī)工作檢查；

4、中運會的準備工作；

5、視察支教教師工作；

6、指導新招教師教學工作；

7、參加縣教研室系列活動；

8、開展紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利70周年活動。十月份：

1、教學常規(guī)視導；

2、開展慶“十.一”活動；

3、參加全縣教育教學工作會，組隊參加中運會；

4、學生體質健康測試數(shù)據(jù)上報工作；

5、勝小分部舉辦小學課改推進會；

6、選派教師參加教研室組織的系列教研活動； 十一月份：

1、期中教學工作檢查；

2、期中考試及中心校調考；

3、小學課改推進暨中小學精細化管理現(xiàn)場會；

4、兩所中學中考備考會；

5、參加教研室系列教研活動;

6、勝利中學舉行中學課改現(xiàn)場會。十二月份：

1、勝利小學送課下鄉(xiāng)活動；

2、中心校組織抽測考試工作；

3、做好教育局年終綜合檢查的準備工作；

4、參加教研室系列活動；

5、校本研訓工作檢查； 元月份：

1、期末檢查工作及迎接教育局年終綜合檢查；

2、組織期末復習與期末質量監(jiān)測工作；

3、接受縣教育局學生教學質量檢測。

4、學生綜合素質評估；

5、學校認真組織各種考核工作；

6、學校工作總結；

7、各種檔案整理入柜。

第三篇：黃流鎮(zhèn)中心學校2012年教學工作總結

黃流鎮(zhèn)中心學校2012年教學工作總結

一年以來，我校的新課程改革工作在上級主管部門的指導和技術支持下，得以順利開展和扎實推進，取得了一定的工作成效，得到了家長的認可和社會的好評。

課程改革使我校在素質教育的實施過程中取得了實質性的進展，師生精神面貌大變樣，教學質量明顯提高?，F(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進行簡單的回顧。

一、加強學習，不斷提高

理念是行動的先導，因此，更新教師的教育理念是實施課程改革的前提，也是課改工作成功的關鍵。而落實這一前提的基礎是不斷學習，在教師頭腦中建立新課標的基本理念。2012年初，我校征訂了語文、數(shù)學等十一科《課程標準》分發(fā)給全鎮(zhèn)教師，并組織輔導學習，加深了老師對2011年版《課程標準》的認識和理解。2012年暑假又選派陳奮、孫洪為、李娜、高榮花四位年輕教師參加省研訓院組織的義務教育新課程改革新課標培訓者培訓。接著又組織全鎮(zhèn)各小學各學科教師參加縣研訓學校組織的新課標培訓。

我校還抓住有利的時機，不斷地選派骨干教師參加縣、省級的有關培訓，如：選派陳冬云老師參加省教育廳組織的《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》培訓；選派黃俞源和陳太球兩位老師到海南師范大學參加2012年千名農村市縣級骨干教師培訓；選派陳東昌和李仁兩位老師到瓊臺師范參加千名農村市縣骨干教師培訓；選派陳奮主任到省培訓院參加2012年國培輔導老師培訓；選派劉娟珠、陳冬云、孫明媚老師到省培訓院參加省級骨干老師培訓。通過校內和校外的培訓學習，提高和造就了我校一批教學骨干教師，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

二、積極進行教學研究。

進行教學研究是提高教學質量，推進課程改革的必由之路。我校教師根據(jù)新課標和新教材的特點，主要抓好兩項工作：一是認真鉆研課標和教材，為確定教學目標、教學重、難點，設計教學過程做好鋪墊；二是切實落實學生課堂學習的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學思路。把大力開展教學研究，教師間加強合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內容。大家集體研究教材，設計教學。教研室安排骨干教師上全鎮(zhèn)教學公開課，及時展開討論交流。授課老師進行自我評價，展示教學設計意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發(fā)表看法，提出建設性意見。

三、圍繞課改展開校本培訓

（一）、充分利用我校省教壇新秀、省骨干教師的師資資源，開展“結對子 ”的培訓活動，讓教師在崗位上練兵。每周星期五下午第二節(jié)課后安排2個學時為教師業(yè)務學習時間。我們先后組織教師學習了語文和數(shù)學兩個學科的《課程標準》。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓的省級骨干教師擔任主講教師，重點是解讀新的《課程標準》。組織討論，對照《課標》，結合教學實踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求一個滿意的答案。組織輔導，由教研室安排學習內容，提供給教師們學習。新的課程標準的學習和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學理念，為推進課改打下了一個良好的基礎。

（二）、利用遠程教育資源,對教師進行培訓,更新觀念,增加知識,提高技能。首先，遠程教育資源，能迅速拓展農村小學教育的時空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，幫助教師更好地領會新課標, 依托現(xiàn)代遠程教育工程的實施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質的教育資源。隨著培訓活動的開展和不斷深入，教師逐漸地認識到：利用現(xiàn)代遠程教育資源能學到許多優(yōu)秀教師的教學方法。同時，利用遠程教育資源，能促進教學環(huán)境和教學手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學習興趣，更快地轉變孩子們的學習方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和組織者。學校制定了遠程教育資源管理和使用的各種制度，將遠程教育工作納入教學常規(guī)管理。其次，注重培訓，提高了教師運用現(xiàn)代遠程教育資源的能力。有了優(yōu)質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優(yōu)質的資源有效地用于課堂教學中。要想充分利用好遠程教育資源，教師的信息技術水平是應用現(xiàn)代遠程教育資源的基礎。在技能要求上，學校對中青年教師進行了初步的培訓，部分教師掌握了接收的基本知識、技能，同時具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力。通過各種行之有效的培訓和實踐，我校廣大老師對現(xiàn)代遠程教育資源有了足夠的認識，充分認識到現(xiàn)代遠程教育資源的價值所在，對運用現(xiàn)代遠程教育資源

輔助教學充滿信心并熱情投入。再次，強化應用，發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源的作用，遠程教育資源為我們學校的教學教研拓展了空間，為教師搭建了一個多元化的學習應用平臺，為切實提高學校的教育教學質量起到了非常重要的作用。通過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優(yōu)秀課例、專家點評，從光盤播放中了解新課標精神、學習先進的課改經(jīng)驗。在實踐中學習、在探索中進步、在進步中總結，為全面應用遠程教育資源做好開路先鋒?；顒又?，我們有時先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進行對比分析，以反思自己的教學行為。遠程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質量，對遠程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

（三）、開放“電子備課室”，給教師們提供了更加廣闊的學習空間，增強了備課的實效性。在整合教育教學資源的同時，提高了課堂教學效率，提高了學?？蒲兴?。

“電子備課室”配備了10臺電腦及相關標準化設施。改變了過去教師信息閉塞的遺憾，為實施現(xiàn)代化教學，推進現(xiàn)代化教育提供了保證。教師們紛紛利用課余時間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學做充分的準備。為了讓“電子備課室”更充分發(fā)揮教育教學方面的作用，學校特制定了“黃流鎮(zhèn)中心學校教師電子備課室管理制度”等相關制度，明確了教師使用要求。同時，學校還專門配備了技術管理人員，一方面可以對老師進行電腦教學方面的指導，另一方面定期對電腦進行維護。

“電子備課室”的建成和使用，必將在我校全體教師中掀起一股科研興教、科研興校之風，極大地促進課堂教學效率的提高，促進教育教學質量的提高。

四、加強課程改革的保障

按照推進教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進一步完善辦學條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設施。學校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓、科研和有關活動所需要的專項經(jīng)費。同時，以校長為組長的課改領導小組，對新課程實施進行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調，學校教研室負責實施。將課程改革工作情況列為對學校各項工作質量教育的重要指標，并在每個組織一次課程改革先進個人的評比。

五、存在問題。

在新課程改革實驗中，我們取得了一定成績的同時，也存在一些問題：

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。

2、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是、堅持科學難于界定。

3、教師的配套教學資料不完善。教師要用大量時間收集資料，制作教具、完成教學任務與開展課型研究的沖突。

4、學?，F(xiàn)在的設備不能滿足現(xiàn)代教學技術的需要。大多數(shù)教師掌握信息化技術的能力不強，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學方法等等。

六、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強宣傳、學習的力度，提高全體教師對新課程改革的認識，總結已取得的成績，改進目前存在的問題。1．按照新課程要求設置課程及課時計劃。

2．在課改年級、學科根據(jù)新課程標準進行新教材試教，有計劃、有針對性地組織研討活動。

3．課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調研、分析、診斷問題，課程改革情況進行交流。

4．總結前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗。

5．提出具有個性特色的課程改革研究項目，作為深化課程改革的主課題。

6．收集和積累課程改革的各種資料和案例。

7．定期舉辦課程改革研討會，每學期組織一次課程改革總結交流會，編印階段性研究成果資料。

第四篇：鎮(zhèn)中心學校教育扶貧工作總結

今年以來，謝橋鎮(zhèn)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一道攻堅克難，為了潁上教育脫貧工作，做出大量的工作?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)此項工作情況總結如下：

一、教育扶貧各項工作進展情況

貧困生資助工作：我鎮(zhèn)建檔立卡貧困學生1259人全部打卡資助，資助率100%。其中本鎮(zhèn)戶籍1118人、外縣在本鎮(zhèn)5人、外鎮(zhèn)在本鎮(zhèn)22人、高校本科生50人、高校新生入學車費資助27人、邊緣戶37人。資助告知書已全部下發(fā)。

貧困大學生貸款工作：本鎮(zhèn)貧困大學生共87人，完成率100%。

控輟保學工作：公安系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)，謝橋鎮(zhèn)6~15周歲人口共有14563人：經(jīng)幾輪摸排、核查確認14220人在義務教育階段就讀。其中：本鎮(zhèn)內就讀9351人、縣內外鎮(zhèn)就讀1713人、已取證完畢；縣外就讀3095人，尚有5人未取證（其中4人系一家人，包保教師經(jīng)多方查找找出四個學生的具體學校、年級，但因超生與社區(qū)發(fā)生矛盾，家長直言要學生證明就必須退回超生罰款，否則拒不提供證明，1人因全家長期外出無法聯(lián)系，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府。）。到目前為止，內在外就讀取證率達99.84%；非義務階段就學61人：初中畢業(yè)253人；空掛戶、死亡、失蹤已備案共69人：重試殘疾、無法自理10人，包保教師和家長、社區(qū)溝通，待確定有效、可行的教育方式；暫不在校11人，這11人經(jīng)過學校及包保教師多方努力無果后，已經(jīng)上報鎮(zhèn)政府妥善解決。

另外，我鎮(zhèn)“雙基”建設項目正常施工，一所幼兒園正建設中。

二、推進教育扶貧工作的主要做法

（一）明確工作思路，拓寬工作途徑。

教育扶貧是潁上脫貧摘帽系統(tǒng)工程的重要組成部分，是潁上文明縣城創(chuàng)建、轍縣劃市目標實現(xiàn)的關鍵一環(huán)，也是每個教育人的光榮使命；中心校多次召開全鎮(zhèn)教師教育扶貧專項會議，宣傳教育、業(yè)務培訓、調度評比、解決教師思想、任務、責任問題。采取辦公室人員包各自然校；自然校長、中層領導包教師；教師包學生、包貧困戶的措施；階段任務在時間、內容上明確要求，不讓老師們做無用功、干費事活。僅3~22周歲人口摸排，我鎮(zhèn)蔡朱小學12名教師三天內平均每人摸排達156人，教師們態(tài)度認真、工作扎實，所摸數(shù)據(jù)真實度、可信度極高。大學生貸款在9月13日全鎮(zhèn)召開調度會之后，在一天半的時間內，貸款率由原來的83%上升到100%。為了完成貸款任務，辦公室包保人員、學校校長、學生包保教師三方結合、緊盯學生、勸說家長，用誠心打動他們，甚至包保老師個人出資給學生支付回來路費，促使其回鄉(xiāng)貸款。控輟保學取證方面，部分老師忍辱負重，多次上門及電話聯(lián)系，遇到不明事理，不愿配合的家長，反復耐心解說，甚至動員親戚朋友幫忙，通過多種渠道開展工作；輟學生勸返工作，我們采取個個擊破的方式，不放過一絲可能，把在外已務工月收入近6000元的輟學生都已勸返就讀。全鎮(zhèn)各校以有用、管用、實用的工作舉措和務實、扎實、真實的工作作風做保障，強力、穩(wěn)步推進教育脫貧攻堅工作。

（二）健全工作機制，明確責任分工。

首先是健全領導機制，扶貧工作由我親自抓，按上級要求設計工作思路，兩名副校長分別負責教育資助工作和控輟保學工作、兩名精煉辦公室人員負責資料、信息匯總，避免了人浮于事、相互推諉的現(xiàn)象。其次是建立運轉機制，定崗定責。辦公室人員全部包校，督查督導，解決個案問題，按周調度、通報工作開展情況。三是制訂工作方案。根據(jù)縣局及鎮(zhèn)扶貧辦月、周任務清單落實任務、整改問題、突破難題。四是完善制度、落實責任。認真落實每個同志的職責，把扶貧工作與學校綜合評比、教師評優(yōu)評先掛鉤，把扶貧及控輟保學工作作為教師思想政治考核的一部分。形成干事、擔當、責任、榮譽相結合的工作局面。

（三）抓住兩個重點，帶動全面工作

兩個重點工作即教育資助和控輟保學。首先是教育資助深度排查補漏，借助專班排查及教師摸排進一步查找缺漏，做到不漏一人、不錯一人。

其次是把控輟保學數(shù)據(jù)細致比對、認真再摸排。把摸排的本鎮(zhèn)9351人和學籍庫、學校班級名冊進行比對，確保不差一人：針對本在外取證情況，組織人員對各校取證材料隨機抽取五到十人電話核實真實性，并及時通報、整改。同時，對“三殘”送教進行定期督查，做到形式、內容、滿意度都達到要求。留守兒童關愛，充分利用留守兒童之家開展活動，關注學習、生活；學校愛心超市每月為表現(xiàn)優(yōu)秀的留守兒童免費送文具、生活用品：積極為特困留守兒童申請縣關工委及鎮(zhèn)政府進行每人400元的救助，助力學生們健康、快樂成長。

（四）加強輿論宣傳，營造工作氛圍。

在扶貧攻堅成為當前重點工作社會大環(huán)境下，加強教育扶貧宣傳，提高社會認知度。中心校采取在各村室、學校、交通路口、人口聚集街市等地方制作、安裝條幅、設置教育資助政策宣傳圖板、發(fā)放教育扶貧明白書、組織扶貧政策問卷調查等多種宣傳方式，擴大教育扶貧的宣傳力度，提升全社會對教育扶貧的知曉度。

三、今后的工作方向

1.繼續(xù)加大政策宣傳力度，充分利用宣傳條幅、宣傳圖報及黑板報、電子屏、網(wǎng)絡平臺等形式加大教育扶貧的宣傳，讓政策深入人心。

2、全力做好信息對接，積極配合縣教育局、鎮(zhèn)扶貧辦，做到工作步調一致，各項數(shù)據(jù)統(tǒng)一。

3、竭力做好資助全覆蓋與控輟保學的個案問題解決工作。

4、統(tǒng)籌教育扶貧工作與教育教學工作的結合，提升人民群眾對教育工作的滿意度。

扶貧攻堅已到了沖刺賽跑的最后階段，我們全體教育人要克難攻堅，不負眾望，以不破樓蘭終不還的斗志，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

第五篇：鎮(zhèn)中心學校教育整體情況匯報

@@鎮(zhèn)教育情況匯報

一、@@鎮(zhèn)中小學校布局現(xiàn)狀

@@鎮(zhèn)服務區(qū)域面積185.6平方公里，總人口12.3萬人，耕地10萬畝，鎮(zhèn)區(qū)面積6.5平方公里，城鎮(zhèn)人口5.1萬人；農業(yè)人口7.2萬人。

@@鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學11所，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園13所。在校中小學生9173人，在園幼兒2885人?，F(xiàn)有教職工531人。

@@鎮(zhèn)初級中學7-9年級現(xiàn)有41個教學班2791人，班平68人；

@@鎮(zhèn)中心小學1-6年級現(xiàn)有27個教學班1584人，班平58.66人；@@鎮(zhèn)第二小學1-6年級現(xiàn)有14個教學班858人，班平61.28人；@@鎮(zhèn)!民小學現(xiàn)有1-6年級22個教學班1215人，班平55.22人；@@鎮(zhèn)!小學現(xiàn)有1-5年級26個教學班1654人，班平63.61人。

@@鎮(zhèn)街圈內五所中小學現(xiàn)有在校生8102人，按國家規(guī)定班額：小學班平45人，初中班平50人。@@鎮(zhèn)街圈內5所中小學都是大班額：小學班額超標1310人，需增設教學班29個；初中班額超標741人，需增設教學班15個。

@@鎮(zhèn)農村5個片區(qū)各保留一所永久性農村寄宿制完全小學。@片區(qū)保留@小學，@片區(qū)保留@小學，@片區(qū)保留@小學和@教學點，2片區(qū)保留@@小學和@@小學，@@片區(qū)保留@@小學。目前陳灣小學（含陶王崗教學點）有14個教學班，在校生530人，@@小學6個教學班，在校生198人，@@小學4個教學班，在校生38人，@@小學4個教學班，在校生34人，@@小學6個教學班，在校生221人，@@小學4個教學班，在校生50人。

二、為有效解決大班額問題，計劃新建&中學

@@鎮(zhèn)中心學校計劃在產業(yè)園區(qū)內新建一所寄宿制九年一貫制學校：@@鎮(zhèn)&中學。小學部設1-6年級，每個年級4個班，共設24個教學班，計劃招生1080人；初中部設7-9年級，每個年級設8個班，共設24個教學班，計劃招生1200人。附屬幼兒園設小班3個、中3個、大班3個共9個教學班，每班30人，計劃招生270人。新建學校雖然不能

完全滿足教育發(fā)展的需求，但能有效緩解@@鎮(zhèn)內中小學大班額問題，解決@@鎮(zhèn)內學生入學學位的需求。

@@鎮(zhèn)&中學需在產業(yè)園區(qū)征地70000平方米。規(guī)劃建小學部教學樓1棟5層，初中部教學樓1棟5層，幼兒園教學樓1棟3層。綜合辦公樓1棟5層，各種功能室1棟5層，學生宿舍樓2棟5層，食堂1棟2層。400米標準塑膠運動跑道1個，三、學校編制情況及教師嚴重缺編問題

2000年以來，我鎮(zhèn)幾乎沒有新增加教師，但退休教師逐年增加。只到2012年以來，逐年才新增部分省招、區(qū)招教師，遠遠不能滿足教學需求。

（一）教師減員嚴重

1、教師退休人數(shù)增多。2016-2021年退休70人。2、辭職、轉出等減員：2016-2018年減員16人。3、交流減員77人。

（二）增員不足：

1、2013-2016年實際在崗26人（其中已交流到城區(qū)教師有16人）。2017年實際到崗37人（含26名城區(qū)教師）。2018年實際到崗23人。2、留不住：近三年共辭職10人。

（三）聘請臨時代課教師

為保證正常的教育教學工作，全鎮(zhèn)各校不得不聘請臨時代課教師91人，按每人月工資1800元計算，全鎮(zhèn)學校每年工資負擔16.3萬元。大部分臨時代課教師沒有受過專業(yè)教育，水平參差不齊，真正合格優(yōu)秀的因工資低還聘請不來。

四、結合@@實際

積極探索集團化辦學模式

1、組建@@鎮(zhèn)中心小學教育集團，探索城鎮(zhèn)小學與農村小學合并辦學模式。決定組建@@鎮(zhèn)中心小學教育集團，轄@@鎮(zhèn)中心小學校區(qū)和@@鎮(zhèn)@@小學校區(qū)。2個校區(qū)實行高度統(tǒng)一領導。即2個校區(qū)實行中心小學教育集團校長負責制。人財物集中管理，統(tǒng)一調配。這一模式有效緩解鎮(zhèn)小大班額問題，又充分利用@@校區(qū)辦學資源。

2019年7月，@@鎮(zhèn)中心學校根據(jù)教育局文件精神，結合@@鎮(zhèn)初級中學實際情況，報教育局有關領導同意，決定組建@@鎮(zhèn)中心學校教育

集團。今后3年，@@鎮(zhèn)初級中學在校生預計達到3000人左右，當前的初級中學教室、寢室、食堂遠遠不能滿足@@鎮(zhèn)初中學生就讀。因此，決定組建@@鎮(zhèn)中心學校教育集團，設@@初級中學校區(qū)和@@二小校區(qū)，其中@@二小校區(qū)設初中部安排八年級部分班級學生就讀，以緩解初級中學校區(qū)教室、寢室、食堂不足的問題；保留二小小學部，安排二小服務區(qū)小學生就讀。中心學校教育集團實行校長負責制，人財物集中統(tǒng)一領導與配置。

2、組建@@鎮(zhèn)@@小學教育集團和@@小學教育集團，探索城鎮(zhèn)小學與農村小學聯(lián)合辦學模式。小學與@@小學、@@小學與@@小學聯(lián)合辦學。師資等教學資源優(yōu)勢互補。

3、組建@@鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團，探索城鎮(zhèn)幼兒園與民辦幼兒園統(tǒng)一標準辦園模式。@@鎮(zhèn)所有公民辦幼兒園統(tǒng)一收費標準、統(tǒng)一課程設置、統(tǒng)一考核標準、統(tǒng)一業(yè)務指導。