第一篇：興化市特殊學校年度工作總結

興化市特殊學校工作總結

我校在各級部門的關懷與領導下，始終堅持“特殊教育，造福后代”的教育理念，以培養“自強自立、殘而有用、殘而有為的社會主義建設者”為目標，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實上級教育行政部門的工作要求，以“重實際、抓實事、求實效”為原則，加強教學常規管理，著力提升教育質量，夯實教師隊伍建設，突出校園文化品位，在全體教職工的共同努力下，圓滿完成了期初制定的工作目標，形成了“學校硬件提升，教學工作扎實，德育成效顯著，師德師風優良，后勤服務高效，社會贊譽認可”的良好局面，現就我校本主要工作總結如下：

一、加強黨政工作，建立高效運行機制

1.黨建工作不斷扎實。校黨支部能充分發揮其組織優勢，把全體黨員凝聚起來，將領導班子團結起來，扎實開展“一校一品”活動。各項工作做到精心策劃，合理布置，認真落實，我們要求每件工作都要有質量，工作要讓別人滿意，首先要讓自己滿意。

2.行政工作不斷規范。學校工作力求規范、高效，既明確分工，又相互合作，完成了法人年審、機構編制審查、薪級工資變動、勞動報表、機構代碼證更換、崗位設置等行政工作。并每日做好文件的上傳下達，定期更新校園網站，做好常態維護，市教育局網站及電視臺報道我校信息達10余篇。

二、全面推進素質教育，提高教育教學質量

1.辦學行為不斷規范。嚴格執行特殊學校課程設置要求，規范課程開設，落實好體藝及康復等學科的課程安排，規范作息時間，期初 對綜合型課程有效性教學整合進行了研討，教師們也能把遇到的教育問題和教育經驗進行交流共享。在日常教學的同時，開展了內容豐富、形式多樣的校園文化活動，如“喜迎黨的十八大，共繪美好新生活”學生繪畫比賽、冬季學生趣味體育運動會等。部分學生被學校推薦參加泰州市和興化市繪畫比賽，獲得了很好的名次。由于體育工作有特色，學校也被市局授予“興化市體育先進學校”。

2.教學成果不斷豐富。何婷婷老師參加省美術課比賽榮獲省二等獎，2012年泰州市特殊教育學校教師技能大賽中，我校教師姜久峰和顧曉琴分獲一等獎和二等獎，孫曉敏和蘇玉平兩位教師獲三等獎。多名教師10多篇論文在國家以及省級刊物發表。

3.業務培訓不斷深入。學校十分重視教科研活動，除了正常開展教師互聽課及評課活動外，重視組織教師參加各級各類培訓，有多名教師參加了“國培計劃”以及省相關聾和培智骨干教師培訓，部分教師參加了省感統設備使用培訓，假期中組織教師進行電子白板使用培訓，通過多渠道多方式培訓，不斷提高教師業務素質和各種教育裝備使用技能。

三、提高師德水平，堅持親情關愛活動

1.師德教育常抓不懈。我校利用每大周例會時間組織教師認真學習相關教育法律法規，學習《特殊教育》、《鹽阜特教》等特教專刊文章，引導教師不斷加強師德修養，關愛每一個殘疾兒童，關注學校發展，奉獻特殊教育。同樣社會對我們特殊教育工作者給予了充分的肯定，劉阿華老師成功連任省人大代表，姜蘭芳老師被評為“黨員示范崗“，唐海燕被評為“十佳崗位標兵”，興化電視臺和報社也分別對我校劉阿華老師和唐海燕老師事跡進行了專訪和報道。

2.花開有聲，大愛無言。學校利用多途徑多方面爭取社會關愛，韶華理發店的定期為學生義務理發活動，人民醫院門診支部定期體檢活動，市公安局的贈書活動等等，每個活動都能使每個殘疾孩子真正感受到了社會的溫暖，社會的關愛。

3.教工活動有聲有色。工會經常組織開展教師慰問活動、走訪老教師，看望生病教師。利用節假日進行摜蛋比賽等文化娛樂活動，陶冶廣大教師的思想情操。

四、整合德育資源，提升校園文化內涵

1.打造精致校園文化，追求優美育人環境。（1）不定期召開班主任例會。結合主題內容，采取專題會議、走訪食堂、宿舍等形式，加強班主任對班級的管理。（2）宣傳氛圍力求特色鮮明。學校將宣傳櫥窗及電子顯示屏責任到部門，班級黑板報責任到班級，定期更換內容，讓墻壁說話，多方位育人；（3）校園衛生力求整潔優美。干凈舒適是校園文化建設的基礎，學校注重日常保潔，責任到人和班，實行一日常規檢查評比制度。

2.積極搭建平臺，德育組織優勢凸顯。國旗下講話安排有序，內容豐富，教育有效。定期召開了學生家長座談會。和與會學生家長商討安全學生安全問題，配合學校對學生進行安全教育，并與每個家長簽訂了安全協議書。

五、綜合保障有力，創建省級平安和諧校園

1.強化安全管理。(1)、加強安全教育。學校利用班會、晨會經常宣講安全教育知識，堅持安全日查制度，克服思想麻痹思想，定期排查安全隱患；(2)、措施到位，警鐘長鳴。我校定期開展安全工作會議，對相關法律和制度進行學習，并且進行消防及防震緊急演練，增強師生處理突發事件的能力；學校在重要部位和部門都采取了安全 措施，做到技防、人防、物防同步進行。(3).實行交班制度，做到安全管理無縫化。教師24小時雙人值班巡視，門衛實行來人進校登記，學生出校憑準假條。(4)、實行日晨檢制度，做好學生衛生防疫和疾病防控工作，每天定時向省疾控中心和市局上報學生到校情況，發現問題及時處理。本學期幾個班級發現部分學生“出水痘”，由于措施得力，有效制止了疫情的傳播。

2.優化后勤財務管理。(1)財務室建立健全學校經費收支、資金管理制度，認真編制學校預算，依法進行會計核算，加強控制與監督，提高經費使用效益。嚴格按規定要求，建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。（2）按規定進行校舍的建設和管理，定期對校舍進行查勘鑒定，不使用D級危房。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。

六、謀劃特色發展，提升學校辦學品位

我校在全校教師的不懈努力下，學校各項工作在原有基礎上有較大的提升，今后我校將在上級部門的支持下，多方籌集資金，不斷改善硬件辦學條件，加強課程整合研究，以打造一流特校為目標，不斷提升學校辦學品位，辦全社會滿意的特殊教育。

第二篇：特殊學校工作總結

篇一：特殊教育學校2014學年工作總結 特殊教育學校2014學年工作總結

一、以科學發展觀為指導，更新高職教育觀念，明確本學年工作新思路

1、組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家高等職業教育發展規劃》等文件，更新教育觀念。觀念的更新對內是凝聚力、向心力，對外是影響力，保證了計算機系本學年各項工作有序、有效的推進。

2、組織教師學習了全國200所國家示范性高職院校的經驗，通過學習全國示范性院校的經驗，剖析典型案例，結合自身的實際情況，進行專業建設、課程建設、教學團隊建設、校內外實訓基地建設等各項工作，提升自身的內涵建設。

3、加強計算機系自身內涵建設，完善各項規章制度，規范管理以制度建設為統攬，進一步理順系教學管理程序，形成比較系統完善的教學管理、學生管理、教師業務檔案管理，增強管理意識，明確專業負責人及管理人員職責。

4、加強計算機系系風建設，培植良好的教風和學風，系確立了“厚德、博學、嚴謹、善教”的教風和“好學、多思、務實、創新”的學風。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團結和諧”的系風，一年來全系呈現出積極向上、團結和諧的景象。

二、突出教學中心地位，強化教學管理，提高教學質量，全面完成教學任務

1、本學年，全體教師忠誠黨的教育事業，在教學一線認真實踐，恪盡職守，任勞任怨，無私奉獻，圓滿完成了各項教學任務。

2、強化日常教學管理，實施教學質量監控，堅持教學優先，教學第一，突出教學中心地位。我系結合專業、師資、學生特點，制定系里系列教學管理辦法。系教學督導小組，對教學全過程實施監控。

3、完善課程體系，優化課堂教學，增強質量意識，提高教學水平①加強教改探索，以新思想、新觀念統領教學陣地。落實高職高專人才培養目標，全面推行素質教育和應用型人才培養模式。根據高職高專教育人才類型的特點，突破學科型的教學思想，建立以獲得某一職業領域的職業技能為目標，以就業為導向，綜合勞動、技術、文化素質、思想品質的各個方面的職業教育課程模塊體系，強化了各專業特色。

②總結以往的教學經驗，針對不斷變化的市場需求，開展專業社會調查，為課程體系建設提供依據。力求專業設置以就業為導向，課程建設貼近崗位需求，實現職業技能與專業教育的結合，及時果斷調整不適應市場需求的課程。③狠抓課程教學，提高課堂教學質量。

第一、抓課堂：一是抓課前準備，要求任課教師明確培養目標，熟悉教材、大綱，做好計劃進度，備好教案；二是抓課堂設計，要求課堂設計靈活，內容豐富，教法得當，能從培養學生的學習方式、學習興趣，從學生個性特征出發，來設計課堂教學，使教學過程更具針對性。教師在教學過程中更多的關注學生的思維、情感，把知識的積累，技能的形成，人格的完善作為學生的發展要素來看待，培養學生自主探究的學習方式，逐步克服被動的接受方式，讓學生成為學習活動的主體，激發學生的學習興趣。課堂上做到掌控全局，調節氣氛，調動情緒，教管結合，師生互動；三是抓課后檢驗，要求老師課后認真批閱作業，進行個別輔導，作好總結，重視教學效果。

第二、抓評教，根據學院的要求，構建教學質量評價體系，實行系行政領導隨堂聽課評教；系里組織說課、示范課教學觀摩活動，經常組織教師相互聽課，相互評課；不定期組織學生評教，教師評學活動，組織師生交流會進行教學交流與溝通。

第三、抓監管，實行經常性查學查課制度，設制了檢查表，落實了責任人，對教風、學風、教規、學規等進行檢查，常抓不懈，形成長效機制。④重視實驗實訓教學，確保實訓教學正常進行；不斷探索，總結經驗，狠抓建設，適應學院的發展和人才培養的需要。⑤開展專業社會調研，為專業改革提供依據。對有影響、有實力的it行業企業作了調研，在人才培養和實訓基地建設等意向上進行了磋商。此舉把握了市場脈動，對人才培養、社會需求、崗位技能、文化素質等方面作了闡述，對高職高專教育培養模式、專業建設、課程設置等方向作了論證，形成了專業改革前期極有分量的調研報告，對專業改革的實施具有重要的指導意義。今年根據市埸需求又申報了一個《移動通訊技術》新專業。

三、加強教學研究工作、發揮團隊作用，成效顯著 教學研究工作是項基礎工作。沒有“研究”，教育就談不上高和深。本學期來我系把教學研究定位在“以科研帶動教研，以教研促進教學”上，圍繞專業建設、教學改革。

四、加強師資隊伍建設，提高師資隊伍質量。

1、始終堅持把建設一支高素質的師資隊伍作為我系發展的根本。采取各種措施提高教師隊伍素質。

2、加強對青年教師的培養：第一，通過壓擔子，讓他們在教育教學實踐中走向成熟。如計算機應用基礎課教師中，都是年輕教師。這些教師朝氣蓬勃，艱巨的教育教學任務不僅沒有嚇倒他們，反而激起了他們旺盛的斗志和創新的意識，工作成效日益顯著。今年開始，這些青年教師參與了教材編寫，表現很好。還有一些青年教師參與了精品課題的研究，也卓有成效。第二，因材施培，①安排青年教師參與實施性大綱的編寫，安排他們上大課、上公開課，不斷給予他們鍛煉的機會。鼓勵他們撰寫教育教學論文、搞研究、搞制作。②對教學工作突出又具有一定組織管理能力的青年教師予以重點培養。如安排他們當教研室主任、班主任，實現雙肩挑，教學、管理兩不誤，兩相宜，使他們走上工作崗位不久便嶄露頭角；第三、鼓勵教師參加各類學歷進修和崗位培訓。第四、發揮老教師“傳”、“幫”、“帶”作用。因材施“培”，“導”學相長，促使青年教師迅速成長。[page]

3、加強師德建設，培養一支無私奉獻，師德高尚的教師隊伍。教育教師樹立良好的職業道德觀和教書育人觀，在學生中做到為人師表，品德高尚，行為規范。

4、參與各種競賽，夯實教學基本功。組織青年教師積極參加學院舉辦專業教師教學基本功競賽，鼓勵支持全體教師積極參加省市各級各部門組織的各類競賽，增強履崗能力。篇二：特殊教育學校工作總結 特殊教育學校工作總結

2009年，我們全校師生在“內抓質量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發展觀為指導，堅持“以人為本、以發展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優化管理過程；以提高教育教學質量為中心，以創辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：

一、認真落實了科學發展觀，全力推進素質教育。

首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質教育要求、根據殘疾少兒教育特點，制定了學校工作計劃，具體有：學校活動安排、教導處教學工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾部分別開設縫紉、絲網花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。我校把“全面提高學生素質，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發展的方針。經常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內環保植樹活動、義務環境衛生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關心他人、愛護環境等方面的思想教育。

學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯專為我校學生們開設了職業技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎。

二、加強德育管理，提高學生的道德水平

加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；身體有殘疾，品德應該是優良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據不同的業務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規范化。

學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規范教育和師生的安全教育。在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動

今年我校繼續深入開展“愛崗敬業，奠基未來”師德師風職業道德建設活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高。

以科學發展觀為核心理念，學校強化教師培養工作, 積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業技術和專業知識的培訓和學習，提高教師的專業知識、教學技能水平。制定了教師培訓中、長期及工作計劃，建立了以校為本的教師培訓制度，每月由學校組織教師集中培訓一次。培訓內容包括特殊教育教學及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內培訓給教師提供了一個學習和交流討論的平臺。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復檢查規范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系；積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。同時廣泛開展教學能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復習課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內練真功，真正為培養教師能力、提升教師素質服務，促進了教師教學水平的整體優化。

年初我校發展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學校和教師實際、能夠調動教師工作積極性和促進教師發展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學校寫出評價報告。

四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動

今年學校倡導教師按照素質教育和新課改的要求，轉變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協力共建學校教學資源庫。

根據學校制定的考核方案中對教師教學計劃的制定、備課、上課、作業批改、教學反思、學業成績的檢測評定都有明確的要求和規定，并制作了平時和學期末檢查記錄表，健全教學常規管理各項制度，做到教學工作有章可循、有規可依，并有檢查記錄、有反饋意見、有總結報告。建立和完善教學管理責任制，進一步明確校領導、教導處管理的責任；有聽課、說課、評課制度與要求，加強對教師課堂教學的管理，使課堂教學能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張馳有度，收放自如。加強理論學習，轉變教育觀念。組織廣大教師認真學習關于基礎教育課程改革的文件精神，強化特殊教育現代教學意識，明確特殊教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革，強化教師責任心，提高學科教學質量。

我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發組織開展教學研討活動，學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結教學經驗，用以指導教學工作。在組織本校內教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學競賽，官東輝老師教授的《前 后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經驗總結獲市級以上優秀論文。學期末每人上交一篇論文進行校內評選，對評選出的優秀論文推薦發表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老篇三：特殊教育學校工作總結 特殊教育學校工作總結

2014學年，我們全校師生在“內抓質量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發展觀為指導，堅持“以人為本、以發展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優化管理過程；以提高教育教學質量為中心，以創辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：

一、認真落實了科學發展觀，全力推進素質教育。

首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質教育要求、根據殘疾少兒教育特點，制定了學校工作計劃，具體有：學校活動安排、教導處教學工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾部分別開設縫紉、絲網花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。我校把“全面提高學生素質，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發展的方針。經常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內環保植樹活動、義務環境衛生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關心他人、愛護環境等方面的思想教育。

學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯專為我校學生們開設了職業技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎。

二、加強德育管理，提高學生的道德水平

加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；身體有殘疾，品德應該是優良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據不同的業務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規范化。

學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規范教育和師生的安全教育。在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動

今年我校繼續深入開展“愛崗敬業，奠基未來”師德師風職業道德建設活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高。

以科學發展觀為核心理念，學校強化教師培養工作, 積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業技術和專業知識的培訓和學習，提高教師的專業知識、教學技能水平。制定了教師培訓中、長期及工作計劃，建立了以校為本的教師培訓制度，每月由學校組織教師集中培訓一次。培訓內容包括特殊教育教學及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內培訓給教師提供了一個學習和交流討論的平臺。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復檢查規范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系；積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。同時廣泛開展教學能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復習課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內練真功，真正為培養教師能力、提升教師素質服務，促進了教師教學水平的整體優化。

年初我校發展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學校和教師實際、能夠調動教師工作積極性和促進教師發展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學校寫出評價報告。

四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動

今年學校倡導教師按照素質教育和新課改的要求，轉變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協力共建學校教學資源庫。

我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發組織開展教學研討活動，學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結教學經驗，用以指導教學工作。在組織本校內教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學競賽，官東輝老師教授的《前 后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經驗總結獲市級以上優秀論文。學期末每人上交一篇論文進行校內評選，對評選出的優秀論文推薦發表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老

第三篇：特殊學校[模版]

特殊學校

2011年的6月1日，這是個快樂的日子，全世界的小朋友們在歡慶自己的節日。我們人文學院攜手物電青協正悄悄的前往一個特殊的地方，去見一些特殊的孩子，給他們一些驚喜和祝福。

下午我們頂著烈日來到了常熟市特殊學校，陪他們過兒童節。我帶的班是培智班，顯而易見，這里的孩子智力不大好。我們向他們自我介紹完畢之后，牽著他們的小手，來到外面的操場上做游戲，一起來玩“一二三，我們都是木頭人”我們向孩子們簡單的說明了游戲規則，然后帶著孩子一起玩，我每一次轉過頭去，看到孩子們努力不懂的樣子，感到特別開心。做完游戲，我們一起帶著孩子唱歌，我發現，這些孩子會唱的兒歌很多，只要他們覺得旋律熟悉，就會跟著我們一起哼唱，盡管他們的語音還是像還小孩子一樣發不清楚。

接下來，我們帶著孩子們參加全校舉行的學園祭，每個教室都有不同的活動，讓孩子根據自己的興趣參加不同的游戲，參加完游戲后就可以得到一張獎券，可以兌換獎品。孩子們玩的不亦樂乎。我帶著是個智力欠缺，四肢發育不良的小女孩，她很乖，總是牽著我的手。我們一起去玩套小環，由于她的手不能正常伸展，所以拿東西都不方便，但是她很努力的扔小環，在最后，終于把一個小環扔進去了。我們又去玩了挾彈珠，這對她又是一個重大的考驗，可是小女孩玩的特別起勁，特別投入，一點兒都沒有感到灰心喪氣。經過小女孩的努力，我們得到了很多獎券，然后一起兌換了很多獎品，小女孩臉樂開了花。

我們最后還帶來了自己準備的節目，表演給孩子們看，慶祝他們的節日。我們跳了一支支的舞，唱了一首首的歌，孩子們也給我們帶來了精彩的表演，手語表演，我深深的感受到在他們的堅強和樂觀。

節目結束之后，我們紛紛送上自己的一點心意，漂亮的筆記本，每本筆記本上都寫上了我們對孩子們的衷心的祝福，希望他們能活得開心快樂。之后，老師帶我們參觀了孩子們的作品，我們發現，這里的孩子每個都有可能下一個梵高，達芬奇，他們用自己的畫筆，畫出了自己的心聲，看著一張張絢爛奪目的畫，我們驚嘆，這里每個孩子都是小小的藝術家。他們用不同視角，看著這個世界，我只能說他們是特別的存在，因為他們比其他人更要熱情，更要友善，更要禮貌待人。他們是真正的人之初，性本善，永遠的性本善。他們的世界可能永遠有著簡單的快樂，讓世人不解卻又羨慕的快樂；他們的世界可能永遠只能停留在一個不能前進的階段。他們與我們，引發了我們對生命和生活的再一次思考，再一次反思。

第四篇：2010-2011學年第二期學校特殊生工作總結

夏陽中心小學特殊生工作總結

(2010-2011學第二學期)特殊生,一種表現為成績差,一種表現為思想落后或行為習慣差。由于他們種種表現欠佳，會影響整學校，但作為人的正常心理反應，他們會不同程度的受到老師和同學的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結果是使差生更差。

現在的教育倡導全面推行素質教育，素質教育的主要目標是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的教育。

作為一名人民教師，有責任，有義務，也應該有能力幫助教育好這些特殊生，使他們也能和其他的同學一樣展示自己的風采。在學校的一年工作中, 學校主要從以下幾個方面在給特殊生做輔導:

一、要關心、愛護特殊生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對特殊生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。

應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。特殊生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

關愛特殊生，就是真正做到以情動人：

1、做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。

2、做到“接受”，即能感受特殊生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任特殊生，鼓勵他們自由討論。

3、做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對特殊生的厚愛定會使他們實現向“自我學習、自我管理”的轉變。

二、了解學生各方面的現實情況。

要做好特殊生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進一步認真、仔細地分析特殊生后進的原因。

學校在調查了解學生時，應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解特殊生，尤其要重點了解掌握下面幾方面情況：

1、學生個人的一船情況。比如：與其成長密切相關的事；作息時間安排；生活習慣的狀況；和父母之間的關系等。

2、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。

3、學生各方面的情況。（1）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態度；在公共場所的行為表現等等。（2）各門功課學習情況。對學習的態度和興趣，學習方法、學習習慣或學習時間安排。（3）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態度和習慣；人個衛生情況等。

夏陽中心小學 2011年6月29日

第五篇：特殊工作總結

作總

濟南工務段

工 結

二○一一年八月十九日

工 作 總 結

自2005年9月取得高級維修電工職業資格證書以來，在各級領導的教育培養下，努力學習政治理論和業務技術知識，以嚴謹的工作態度，積極參與技術攻關，將理論知識充分融入到日常工作中，自身素質明顯提高。搞好技術傳幫帶，促進班組職工技術共同進步。現將幾年來的專業技術情況向領導匯報如下：

一、堅持學習，不斷充實自己的理論基礎。

在創建學習型班組的氛圍下，牢固樹立正確的人生觀，時刻不放松對自 己的要求。針對車間、工區作業項目復雜，涉及知識面廣的特點，結合工作實際，重點學習了電氣原理、電路設計制圖、機電一體化等相關內容，重新學習了電工工作標準和規程，將電工實用手冊作為日常作業的指導。在解決技術難題的同時，不斷積累和鞏固所學知識，增強解決生產技術實際問題的能力。為掌握新設備的使用，強化了新知識、新技術的學習，積極參加各種業務知識培訓班，了解設備特點，掌握其設計理論和操作特點，為指導安全生產提供良好的理論基礎。

二、立足實踐，培養技術創新能力。

1、勤于摸索，抓住關鍵，保證道口欄桿設備運轉正常。道口是鐵路運輸安全的“老虎口”，只有保證道口設備狀態良好，才能更好的保證運輸暢通。近年來，通過調查道口設備的維修和使用特點，我結合實際重新修訂了維修標準，延長了設備使用周期。如電動道口欄桿設備一般安裝在交通流量大的繁忙道口，一旦發生故障將嚴重影響公路交通和鐵路運輸安全。

日常工作中，我注意搜集摸索欄桿設備電氣故障規律，發現故障率很高，平均達10次/月以上。針對與此，我組織進行了設備改進攻關活動。首先，我實地調查了現有設備狀況，翻閱了近年來的道口欄桿設備故障檢修紀錄，綜合得出問題根源有二：一是欄桿起落速度過快，沖擊力較大，各部件磨損

嚴重，壽命短。二是行程開關等控制機構設計安裝不合理，動作空間過小，直接導致行程開關失效后電機繼續運轉，從而過載燒毀電機。

為徹底解決設備隱患，我在車間領導的大力支持下，進行了全面的技術改進，重新分配了傳動比，根據齒輪計算的有關公式，將變速箱齒輪有關參數進行了調整，并親自按照有關技術要求將箱內各部件裝配到位，從而將欄桿的起落速度從8秒/次降低為12秒/次。在機架結構上，將行程開關位臵外移，增加中間觸點，延長了行程開關的動作空間，從而使行程開關的壽命大大提高，減少了電機乃至整個欄桿設備的故障率，道口欄桿設備檢修率從平均10次/月下降到2次/月，解決了車間的“老大難”問題。

2、全力攻關，做好新制重點道口的革新。今年，段領導安排我們工區研制新泰軍專線道口設備，要求采用新的設計方案。領導將電氣部分的研改任務交給我全面負責，我接到任務后立即對原有的設備進行了分析，找出原有設計跟當前設備使用環境變化等因素，確定新的設計方案，優化電氣零件的使用，在滿足安全運用的基礎上，力爭電路最簡，性能最優。為完成任務，我自我加壓，經常自己在車間里加班加點，遇到不懂得請教專家查閱資料，反復試驗，有時干到深夜，通過努力電氣主控電路、安全報警裝臵、緊急制動裝臵等全部試制成功。在現場安裝時，我又繪制了布線圖，對電纜徑路不斷優化，為下一步的大維修做好技術資料的整理。通過緊張細致的作業，工程全部完結，實現了工藝新、安裝快、性能優，經部隊驗收全部良好，得到了部隊領導和段領導的肯定。

3、精檢細修，做好設備維修保養。我們日常維修范圍較大，車間設備如空氣錘、車床、銑床、發電機組、搶險照明燈具等等，種類繁多、任務較重，在抓好日常檢修質量的同時，經常性的對現場使用人員進行安全技術知識培訓，不斷提高修管用水平。針對個別工區配電盤老化、機電設備易損等老大難問題，刻苦鉆研，及時解決遇到的各類問題，盡力延長設備的維修周期，保證工區各項電氣設備的正常運行，從而保證了各項生產任務的完成。

三、發揮優勢，培養車間技術骨干。

在做好技術工藝小改小革工作的同時，我發揮自身技術全面、經驗豐富的優勢做好傳、幫、帶工作，經常性的組織車間電工有計劃的學習專業技術。

首先是理論方面，我結合車間的生產實際，突出實用性，他們哪一方面的業務掌握得不好，我就為他們準備好內容，并利用經常碰到的工作項目做例子，使他們容易接受。近兩年來，我先后織學習了電工基礎、機床設備維修、電氣安全等課程，使他們具備了一定的理論素養。在生產技術方面，我一直要求他們練好基本功。在車間組織的技術練兵活動中，針對練兵中發現的錯誤操作甚至是不安全動作，及時提出并手把手的幫助他們矯正。在日常工作中，碰見技術難題時，我總是將問題擺到大家面前，啟發他們出主意想辦法，通過這種學習討論，有效提高了他們解決問題的能力。

針對青工理論知識較多而操作技術不強的特點，我有意識的與他們在一起同討論、同生產、同改進，交給他們技術性較強的工作，并將多年來的一些生產技巧傳授給他們，盡快的提高他們的動手能力。通過我的培養教育和他們自身的努力，車間電工先后參加高級工職業技能鑒定都一次通過，整體技術水平上了一個大臺階。同時也有力的促進了車間的安全生產和技術創新工作。

今后，我將繼續努力，勤學苦練，不斷提高自身技術素質和創新能力，更好更多地掌握各種新技術、新設備、新工藝知識，并將個人技術特長發揮到車間安全生產上，帶出更多技術能手，促進車間的技術進步，為鐵路跨越式發展做出應有的貢獻。

濟南鐵路局濟南工務段

二○一一年八月十九日