第一篇：特殊學(xué)校實習(xí)總結(jié)

特殊學(xué)校實習(xí)總結(jié)

在二個多月的實習(xí)期間，使我對這份工作有了新的認(rèn)識，也有了更深的體會。選擇特殊學(xué)校實習(xí)的時候，我就知道這與幼兒園的巨大差別，但是我沒有想過放棄，同時也堅定的認(rèn)為自己可以接受這個挑戰(zhàn)。

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！對于這些孩子我們要付出更多的愛心，耐心，細(xì)心，關(guān)心，恒心和責(zé)任心！同時作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合！

這兩個多月的實習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦兩個多月里我成長了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。在特殊學(xué)校實習(xí)我有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團(tuán)隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。

當(dāng)然作為一名特殊師范畢業(yè)的學(xué)生，雖然我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了理論知識，但是和特殊兒童的實際溝通還是存在問題。在學(xué)習(xí)的這一段時間里，通過老師的講解，對于聽障兒童和語言障礙兒童有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握教學(xué)的特點，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時也多和學(xué)生交流，使自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展以后的工作同時作為一名新的特教老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！

普通學(xué)校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點我們特教學(xué)校老師最大的幸福來自于學(xué)生們每一點在普通學(xué)校老師看來微不足道的成長，這一點、一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業(yè)，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)。

我在松原特殊教育學(xué)校的時間不長，只有短短的兩個月，但在這段時間里我學(xué)會了很多懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識和認(rèn)新。但已有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習(xí)與交流。在和帶我的馬老師一次談話中我意識到了很多的東西，不管自己以前是否有優(yōu)勢的經(jīng)驗在一個新的地方必須要從零開始凡事都得高調(diào)做事低調(diào)做人，要虛心的向她人討教。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。

最后，我會堅定的走特教路，為特殊學(xué)校的每一位孩子點燃希望的火。

第二篇：特殊學(xué)校班主任工作實習(xí)總結(jié)[推薦]

班主任工作實習(xí)總結(jié)

時間飛逝，為期一個多月的教育實習(xí)即將結(jié)束。而在這個新鮮且有意義的過程中，我也從接觸到上手班主任工作。其間不僅得到了帶班老師的耐心指導(dǎo)，還有機會親自把班主任工作落實到實處，可謂是“事無大小，悉以練之”。我做到了對學(xué)生們更為深層次的了解及深切感受到了自己實際能力的提升。以下我就實際參與的班主任活動進(jìn)行簡要描述。

一、“紅領(lǐng)巾飛揚我快樂”校園主題活動

這是一場別具意義的校園主題活動，全校師生均積極參與其中。由于一年級學(xué)生不具備少先隊員代表選舉的資格，我所帶的一年級2班主要是進(jìn)行有序的觀摩學(xué)習(xí)。活動是在距離教室較遠(yuǎn)的會場，我和另外兩位實習(xí)老師在班主任的指導(dǎo)下帶領(lǐng)班級學(xué)生排好隊有序地進(jìn)入會場。進(jìn)入會場后，人員較多，這個時候我們需要安撫學(xué)生，盡量控制好他們的情緒及行為，確保他們安靜順利看完會議活動。

二、科技節(jié)活動

這是一場全校學(xué)生都可以參與的實踐活動，主要內(nèi)容包括兩大部分——一是課堂科技手工制作，二是操場科技趣味小游戲。關(guān)于課堂科技手工制作，每位學(xué)生在老師的協(xié)助下進(jìn)行操作。由于過程中需要用到剪刀，所以需要格外小心學(xué)生發(fā)生意外。由于我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生精細(xì)運動能力有限，需要我完全輔助，我就引導(dǎo)學(xué)生觀看我制作過程。當(dāng)一個非常酷的3D眼鏡展現(xiàn)在他眼前時，他非常開心，表現(xiàn)了極大的興趣。

三、消防演習(xí)活動

這是一場關(guān)于安全的主題活動，旨在幫助學(xué)生提高安全意識和火災(zāi)發(fā)生時的必要逃生技巧。演習(xí)安排在早操前，學(xué)生聽到火警報后立即在老師的帶領(lǐng)下，有序用濕水毛巾捂好口鼻、有序下樓跑到操場。通過這次消防演習(xí)，不僅幫助全校師生熟悉了火災(zāi)逃生的環(huán)節(jié)，還提高了全校師生的安全意識和安全防護(hù)能力。四、三泉派出所活動 這是一場社會實踐活動，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生前往離學(xué)校兩條街路的三泉派出所參觀。首先步行到三泉派出所，老師需要讓學(xué)生有序排隊，有序穿馬路，等紅綠燈，最終達(dá)到目的地。這個過程中鍛煉了學(xué)生的規(guī)則意識及社會生活基本能力。到達(dá)三泉派出所后，學(xué)生在相關(guān)工作人員引導(dǎo)下，有序參觀了派出所的大廳、審訊室、食堂等地，幫助學(xué)生大致了解了派出所的基本結(jié)構(gòu)和幫助學(xué)生建立了一定的法律意識。

此外，以上的主題活動只是班主任工作的一部分。經(jīng)過一個多月的實習(xí)，我認(rèn)識到班主任的工作還包括學(xué)校日常的種種，從日常習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范到家長溝通工作，都需要我躬身行為，融入到學(xué)生的學(xué)校生活點點滴滴。而在這個過程中不僅僅能夠更加全面、詳細(xì)地了解學(xué)生，還能夠提升自己的教育能力，還能夠密切與學(xué)生的聯(lián)系。

第三篇：特殊學(xué)校教師個人實習(xí)總結(jié)

特殊教育教師崗前培訓(xùn)班學(xué)員

個人實習(xí)總結(jié)

特殊教育教師崗前培訓(xùn)班學(xué)員

個人實習(xí)總結(jié)

參加實習(xí)工作的目的，就是把學(xué)到的理論知識運用到實踐中去，熟悉學(xué)校工作流程。2011年11月29日至12月9日，我被分往烏魯木齊市聾人學(xué)校實習(xí)，同組還有其他來自各地州的學(xué)員總共11人。烏市聾人學(xué)校是全疆唯一一所設(shè)有高中及職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，建校已有50多年的歷史，無論教育教學(xué)還是學(xué)校管理工作都已形成了一定的規(guī)模和特色。

我與同樣來自XX地區(qū)的XX老師以及YY的YY老師一起被分在了高一（1）班，跟數(shù)學(xué)老師ZZ實習(xí)，該班班主任AA老師是我的實習(xí)班主任。兩周時間里，我按照教育學(xué)院培訓(xùn)處規(guī)定認(rèn)真完成了各項實習(xí)工作，包括完成20個課時的聽課、5篇班主任實習(xí)日志、一份完整的教案、一堂完整的上課任務(wù)，另外還完成一份特殊兒童行為障礙觀察記錄表。

為了能了解聾校的課程設(shè)臵及教學(xué)工作情況，我在聽課時分別聽了小學(xué)、初中、高中的語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治學(xué)科，這種廣泛的聽課學(xué)習(xí)使我對各個學(xué)段的教學(xué)都有了一個大致的了解，對教學(xué)的組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也都有了一些新的認(rèn)識。這些都是我在書本上學(xué)不到的。

實習(xí)中，我和學(xué)生間主要依靠手語交流，雖然手語打的比以前熟練了，但我知道我們之間的溝通仍存在很多障礙。隨著特殊教育事業(yè)的快速發(fā)展，很多有殘余聽力的孩子都能佩戴助聽器或做人工耳蝸去條件較好的語訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，聾校招收到的學(xué)生大多是幾乎沒有殘余聽力的孩子，還有些孩子因為沒有條件佩戴助聽器，也已經(jīng)錯過了聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵時期，聽不懂聲音的意義，這些都是擺在特殊教育學(xué)校的難題，看到聾校的老師們耐心細(xì)致地講課，讓我觸動很大。在普校只需要1-2個課時的教學(xué)內(nèi)容，在聾校要用到3-5個課時，教學(xué)組織形式也同普校完全不同，老師們多借助多媒體課件采用直觀教學(xué)的方法開展教學(xué)工作。為了讓孩子們聽懂，師生間、生生間互動的情況非常頻繁，只有通過一對一的及時教學(xué)反饋，才可能保證每一個孩子都聽得懂，課后還得及時地重復(fù)復(fù)習(xí)，最大限度地保證學(xué)習(xí)效果。

這次實習(xí)，給我啟發(fā)最大的就是：

（一）各學(xué)科教師和生活教師都要注重對學(xué)生的語言教育。要在教學(xué)中通過以下方式建構(gòu)和豐富學(xué)生的知識體驗：

1、盡量采用直觀、形象的教學(xué)方法；

2、重視動手操作能力的培養(yǎng)；

3、結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行大量的語言刺激；

4、經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行螺旋上升式地循環(huán)復(fù)習(xí)，以加深記憶。

（二）在教學(xué)中，要注重對聽障學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。語言是思維的表現(xiàn)形式。在聽障學(xué)生思維發(fā)展過程中，分析能力優(yōu)于綜合能力的發(fā)展。這就要求教師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視知識形成中的分析過程，幫助學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生用語言的方式進(jìn)行理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的連續(xù)發(fā)展。

短短的兩周實習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的收獲很大。實習(xí)就是克服一切困難的過程，實習(xí)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛拼搏的過程。同一片藍(lán)天，同一份夢想；大愛無聲，情暖特教，讓我們攜起手來，為聾啞孩子插上理想的翅膀。

第四篇：特殊學(xué)校活動總結(jié)

“關(guān)愛特殊群體，走近特校兒童”

活動總結(jié)

為了讓社會上更多的人關(guān)注弱勢群體，喚起人間真情。同時增進(jìn)大學(xué)生和聾啞孩子的交流，讓聾啞孩子充分享受運動的樂趣，呼吁社會對聾啞孩子的關(guān)愛，更讓大學(xué)生充分了解社會，關(guān)愛特殊群體，我系青年志愿服務(wù)隊特此開展了“弘揚雷鋒精神，關(guān)愛特殊群體”的活動。

活動中內(nèi)容豐富，形式新穎，充分考慮到了聾啞孩子的實際情況。在同學(xué)們提供的活動項目中經(jīng)過多次篩選，最后確定了送禮物、雙人跑、舞蹈表演、籃球球技交流和手語學(xué)習(xí)等活動。在活動過程中充分調(diào)動了雙方，尤其是聾啞孩子的積極性，真正達(dá)到了交流和運動的目的，活動得到了特殊學(xué)校師生的一致好評。

活動過程中組織性、紀(jì)律性強。負(fù)責(zé)人和聾啞學(xué)校的老師都秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，努力維持現(xiàn)場秩序，同時雙方參與人員都能做到自覺遵守紀(jì)律，服從安排，相互幫助，相互尊重，使各項活動都能有條不紊地進(jìn)行。

雙方在充滿愛的交流中，建立起了誠摯的友誼。在紙筆交流中，同學(xué)們都能夠做到回避聾啞孩子敏感的話題，傳達(dá)自己真誠的問候和祝福，有的還互留了QQ號。融洽的交流使雙方建立起了誠摯的友誼，尤其在“雙人跑”中，志愿者們與聾啞孩子配合相當(dāng)默契，中間沒有出現(xiàn)一次摔到的情況，同時在舞蹈表演的過程中，我們可以清晰地看到每個人的臉上都掛者快樂的笑容；在活動之余，聾啞孩子主動跟同學(xué)們招手微笑，迫切渴望與我們交流，有的小女孩自己拿來了紙筆與我們用文字溝通。在各項活動中，活動雙方都做到了積極參與相互照顧和配合，在籃球比賽中同學(xué)們與聾啞孩子都摻在一起重新分組，同學(xué)們都能做到照顧隊里的聾啞孩子，把投籃的機會主動讓給聾啞孩子，并適當(dāng)?shù)目刂票荣悎雒妗Ｃ@啞孩子的積極性充分顯示了他們的生機和活力，相信他們的未來不是夢。

各項活動都給聾啞孩子提供了一個展示自我的舞臺，增強了他們的自信心和面對生活的勇氣。在互動過程中，他們的球技模仿能力和思維的靈敏性讓我們大為震驚，可以毫不夸張的說，有些聾啞孩子的思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們。這使我們對他們有了重新的認(rèn)識，沒有語言的喝彩我們只能用微笑和手勢來表達(dá)我們的贊嘆之情，他們的微笑讓我們看到了他們對生活的向往和樂觀。

我們用心的聆聽著音樂，我們用心演繹著愛，陽光志愿者們用愛心和責(zé)任感為弱勢群體貢獻(xiàn)著自己的力量，我們拒絕了冰冷的漠不關(guān)心，縮短了我們和無聲世界的距離，溫暖了聾啞兒童曾經(jīng)受傷的心。希望通過我們的行動能喚起社會各界更多的人，來關(guān)心愛護(hù)特殊群體的孩子！

工商管理系團(tuán)總支 2011年3月27日

第五篇：特殊學(xué)校活動總結(jié)

特校行活動總結(jié)

在我們身邊有那么一群特殊兒童，他們由于身體原因只能選擇另一條艱辛的求學(xué)之路——特殊兒童學(xué)校。他們需要付出比別人更多的努力才能收獲到與別人相同的東西；他們努力改變自己，希望有一天也能回報社會。為特殊學(xué)學(xué)校兒童帶去溫暖送去祝福，鄧研教育分會特別舉辦了以“送溫暖，曬祝福”為主題的“特校行”活動。此次活動不僅得到了教育分會成員的積極響應(yīng)，同時吸引力其他各分會成員的積極參與。

活動籌備階段，我們組織部分人員采購送給特校兒童的文具以及零食等物品。在我們購買文具時，店主聽說我們的活動后主動提出幫我們送貨物到學(xué)校，這更讓我們感受到愛心無處不在。12月4號中午一點半，參加此次活動的人員準(zhǔn)時在教育學(xué)院集合，帶著送給特校兒童的文具零食等物品步行去往特殊兒童學(xué)校。

來到特殊兒童學(xué)校，負(fù)責(zé)人把我們帶到了操場。特校的老師與孩子們用最燦爛的笑容迎接了我們。接下來，我們與孩子們一起玩了吹氣球、老鷹抓小雞、吹泡泡等游戲。雖然有些時候交流不方便，但這并沒有妨礙我們之間的互動。游戲告一段落，我們在空地上鋪好準(zhǔn)備好的白布，組織孩子們在白布上畫畫。他們紛紛挑選了自己喜歡的顏色，在白布上留下了屬于自己的印記。畫完之后，孩子們自覺的去洗手，讓我們感受到了他們的衛(wèi)生意識。隨后，在輔導(dǎo)員的組織下，孩子們在操場上圍成一個圓圈坐好，我們把帶來的零食一一發(fā)給孩子。孩子們高興地接過，用笑容表達(dá)了喜悅與感激之情。在輔導(dǎo)員組織活動教手語獎勵零食時，孩子們踴躍舉手，讓我們再次感受到了孩子們的活潑與熱情。不知不覺間，活動已經(jīng)接近尾聲。最后，我們鄧研成員組織了合影留念后依依不舍的告別了這群活潑可愛的孩子。

只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的未來。通過這次活動，我們送去了溫暖與祝福，收獲了真誠與感動。活動雖然結(jié)束了，但是我相信通過這次活動會有更多的人關(guān)注殘疾兒童，會有更多的人參與到此類活動中來，讓愛心永遠(yuǎn)傳遞！

學(xué)生鄧研會教育分會

12月18日