第一篇：特殊學校活動總結(趙羿然)

信息工程系團總支社會實踐部

“傳遞溫暖 拒絕冷漠”邵陽市特殊學校之行活動總結

活動時間：2011年12月15日 活動地點：邵陽市特殊學校

參與人員：邵陽學院信息工程系學生志愿者 主辦單位：邵陽學院信息工程系團總支社會實踐部 活動內容：“傳遞溫暖 拒絕冷漠”邵陽市特殊學校之行

這是一個可愛而又寂寞的群體，上帝給他們開了一個殘忍的玩笑，讓他們在降臨到這個世界的那一刻就體驗到了世界上最大的不公平。當我們在口語課上盡情的侃侃而談時，當我們陶醉在mp3中美妙的音樂中時，當我們受到小小的挫折而怨天尤人時，我們可曾想到那個無聲的集體在城市的某個角落，正眨著渴望與世界接觸的雙眼。我們要用微弱但又充滿激情的心跳引發出世間無數愛心的共振，用這滾滾熱潮，撐起綿綿真情。為此，我們信息工程系社會實踐部特舉辦此次“傳遞溫暖 拒絕冷漠”，邵陽市特殊學校之行的活動。為了及時總結活動中的經驗教訓，發現其中的不足，確保以后的活動有條不紊的開展，我部門就此次活動做出了一些總結，具體如下：

一、活動前期籌備工作

在活動主題確立后，我部門成員精心籌備，寫策劃，商討活動流程。部長帶領部分成員與邵陽市特殊學校事先取得聯系，商談此次聯誼活動的具體事宜。之后我部門干事積極走進各班對此次活動和征集志愿者之事進行宣傳，讓同學們對此次活動有了很深的了解，同學們踴躍報名后我部在每個班選出了八名志愿者。宣傳過后，干事們組織同學們進行募捐活動，同學們積極響應，紛紛捐出了自己的零用錢。與此同時，我部門還與宣傳部攜手，將我們活動的海報呈現在同學們的面前，為本次活動的順利開展打下了堅實的基礎。我部還在食堂門口進行擺點，回答同學們的疑問，為同學們給特殊學校學生捐錢、書、體育用品等提供了一個平臺。最后，我部門與文藝部合作，在我系選出了一些精彩的節目，為此次聯誼活動增添了不少色彩。

二、活動的具體過程

在前期的充分的準備和籌劃工作后，15日下午我系學生志愿者一同來到了特殊學校。主持人宣布活動開始后，我校各志愿者和特殊學校學生積極上臺表演節目，唱歌、跳舞、小品，一應俱全，大家在節目中的歡聲笑語，充滿了整個禮堂。文藝表演結束后，志愿者向同學們贈送了小禮物和書籍，為同學們有些單調的生活增添了些樂趣。之后志愿者和同學們相互聊天，聊家鄉、聊未來、聊夢想，不亦樂乎。最后，志愿者有的教同學們打籃球，有的和同學們游戲，操場上盡是一片歡聲笑語。此次活動就在這樣的氛圍中結束了，在相互交換聯系方式后，志愿者便戀戀不舍地和同學們道別了。

三、活動后期工作

一個完美的活動少不了后期工作的完善。活動后，每一名志愿者都將此次活動的心得和感悟寫下來交給我部門。我部門和宣傳部聯合，將此次活動的成果制成海報向大家進行展示。此外，部門內部也召開了會議討論活動中做得好的地方和不足之處，我們總結經驗教訓，期望從中有所收獲。雖然本次活動取得較圓滿的結果，但是后期總結中也發現了一些不足之處，如：由于活動經費問題，有很多想要參與本活動的同學都沒能參加。在以后的工作中，我們會著重注意這些問題，爭取將活動做的更加完善。

以上是我部門對本次邵陽市特殊學校之行活動進行的總結，我部門將會對此次活動中的不足之處改正、完善。在以后的活動中，我部門將不斷拓展創新、積極奮進。

信息工程系團總支社會實踐部

二零一一年十二月十一日

第二篇：特殊學校活動總結

“關愛特殊群體，走近特校兒童”

活動總結

為了讓社會上更多的人關注弱勢群體，喚起人間真情。同時增進大學生和聾啞孩子的交流，讓聾啞孩子充分享受運動的樂趣，呼吁社會對聾啞孩子的關愛，更讓大學生充分了解社會，關愛特殊群體，我系青年志愿服務隊特此開展了“弘揚雷鋒精神，關愛特殊群體”的活動。

活動中內容豐富，形式新穎，充分考慮到了聾啞孩子的實際情況。在同學們提供的活動項目中經過多次篩選，最后確定了送禮物、雙人跑、舞蹈表演、籃球球技交流和手語學習等活動。在活動過程中充分調動了雙方，尤其是聾啞孩子的積極性，真正達到了交流和運動的目的，活動得到了特殊學校師生的一致好評。

活動過程中組織性、紀律性強。負責人和聾啞學校的老師都秉著認真負責的態度，積極協調各方關系，努力維持現場秩序，同時雙方參與人員都能做到自覺遵守紀律，服從安排，相互幫助，相互尊重，使各項活動都能有條不紊地進行。

雙方在充滿愛的交流中，建立起了誠摯的友誼。在紙筆交流中，同學們都能夠做到回避聾啞孩子敏感的話題，傳達自己真誠的問候和祝福，有的還互留了QQ號。融洽的交流使雙方建立起了誠摯的友誼，尤其在“雙人跑”中，志愿者們與聾啞孩子配合相當默契，中間沒有出現一次摔到的情況，同時在舞蹈表演的過程中，我們可以清晰地看到每個人的臉上都掛者快樂的笑容；在活動之余，聾啞孩子主動跟同學們招手微笑，迫切渴望與我們交流，有的小女孩自己拿來了紙筆與我們用文字溝通。在各項活動中，活動雙方都做到了積極參與相互照顧和配合，在籃球比賽中同學們與聾啞孩子都摻在一起重新分組，同學們都能做到照顧隊里的聾啞孩子，把投籃的機會主動讓給聾啞孩子，并適當的控制比賽場面。聾啞孩子的積極性充分顯示了他們的生機和活力，相信他們的未來不是夢。

各項活動都給聾啞孩子提供了一個展示自我的舞臺，增強了他們的自信心和面對生活的勇氣。在互動過程中，他們的球技模仿能力和思維的靈敏性讓我們大為震驚，可以毫不夸張的說，有些聾啞孩子的思維能力遠遠超過了我們。這使我們對他們有了重新的認識，沒有語言的喝彩我們只能用微笑和手勢來表達我們的贊嘆之情，他們的微笑讓我們看到了他們對生活的向往和樂觀。

我們用心的聆聽著音樂，我們用心演繹著愛，陽光志愿者們用愛心和責任感為弱勢群體貢獻著自己的力量，我們拒絕了冰冷的漠不關心，縮短了我們和無聲世界的距離，溫暖了聾啞兒童曾經受傷的心。希望通過我們的行動能喚起社會各界更多的人，來關心愛護特殊群體的孩子！

工商管理系團總支 2011年3月27日

第三篇：特殊學校活動總結

特校行活動總結

在我們身邊有那么一群特殊兒童，他們由于身體原因只能選擇另一條艱辛的求學之路——特殊兒童學校。他們需要付出比別人更多的努力才能收獲到與別人相同的東西；他們努力改變自己，希望有一天也能回報社會。為特殊學學校兒童帶去溫暖送去祝福，鄧研教育分會特別舉辦了以“送溫暖，曬祝福”為主題的“特校行”活動。此次活動不僅得到了教育分會成員的積極響應，同時吸引力其他各分會成員的積極參與。

活動籌備階段，我們組織部分人員采購送給特校兒童的文具以及零食等物品。在我們購買文具時，店主聽說我們的活動后主動提出幫我們送貨物到學校，這更讓我們感受到愛心無處不在。12月4號中午一點半，參加此次活動的人員準時在教育學院集合，帶著送給特校兒童的文具零食等物品步行去往特殊兒童學校。

來到特殊兒童學校，負責人把我們帶到了操場。特校的老師與孩子們用最燦爛的笑容迎接了我們。接下來，我們與孩子們一起玩了吹氣球、老鷹抓小雞、吹泡泡等游戲。雖然有些時候交流不方便，但這并沒有妨礙我們之間的互動。游戲告一段落，我們在空地上鋪好準備好的白布，組織孩子們在白布上畫畫。他們紛紛挑選了自己喜歡的顏色，在白布上留下了屬于自己的印記。畫完之后，孩子們自覺的去洗手，讓我們感受到了他們的衛生意識。隨后，在輔導員的組織下，孩子們在操場上圍成一個圓圈坐好，我們把帶來的零食一一發給孩子。孩子們高興地接過，用笑容表達了喜悅與感激之情。在輔導員組織活動教手語獎勵零食時，孩子們踴躍舉手，讓我們再次感受到了孩子們的活潑與熱情。不知不覺間，活動已經接近尾聲。最后，我們鄧研成員組織了合影留念后依依不舍的告別了這群活潑可愛的孩子。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的未來。通過這次活動，我們送去了溫暖與祝福，收獲了真誠與感動。活動雖然結束了，但是我相信通過這次活動會有更多的人關注殘疾兒童，會有更多的人參與到此類活動中來，讓愛心永遠傳遞！

學生鄧研會教育分會

12月18日

第四篇：趙羿翔（共）

輝煌與夢想

南三（1）班趙弈翔指導老師：周素玲

回顧中國的歷史，是一部受侵略和屈辱的歷史。舊中國，積貧積弱，人民生活在水深火熱之中。是我們偉大的毛主席帶領老一輩的革命家，浴血奮戰，打走了日本鬼子的入侵，推翻了國民黨的統治，建立了新中國，我們的人民從此站起來了！不再受壓迫，成了真正大家做主的中國人！

1978年，黨的十一屆三中全會上，黨中央做出英明決策，改革開放，發展經濟。改革開放40年，中國從一個落后的國家，一躍成為全世界的第二大經濟體。人民群眾的生活也已到達小康水平。科學技術的發展也取得輝煌成就。嫦娥奔天，蛟龍探海，天宮遨游太空，天眼探索宇宙。高鐵在國際上成為中國的名片。墨子世界領先，中國制造走向世界！

強大的國家必須有強大的國防，過幾年海軍的國產航母，萬噸大驅，等先進艦船下水。空軍的殲一20服役，轟一20即將橫空出世，厲害了，我的國防！

隨著我們國家實力的增強，國家制定了兩個一百年計劃，實現中華民族的偉大復興，中國夢也越來越接近實現，我們作為偉大祖國的新一代，一定把中國夢和個人的夢想相結合，努力學習，像蜜蜂一樣辛勤采集知識的花粉，為建設祖國的未來，聚集強大的能量。少年強則中國強，未來是我們的，讓我們在國家和社會給我們的這個大舞臺上，放飛我們的夢想，鑄就未來更加輝煌！！

第五篇：趙益然高級教師職稱評定總結

高級教師職稱評定總結

一、基本情況：

趙益然，男，現年43歲。1991年7月畢業于四川省通江學校。1991年8月至1993年8月任教于通川區蒲家鎮樂云村小學校。教學業績突出，深得領導的賞識，1993年8月調至通川區第十四小學校任教至2002年8月，在通川區第十四小學校任教期間，教學業績突出，得到社會大眾認可，同事好評，領導賞識。2002年8月力壓眾多競爭者，過關斬將，順利考調至通川區第七小學校并任教至今。2009年3月被聘為一級教師。

二、政治思想：

本人出生貧農家庭，從小受我爸（老共產黨員）影響，對中國共產黨就有很深的情感。從小喜歡讀書，接受文化的洗禮，好學、苦學、勤學，順利考入師范學校，終于成為一名光榮的人民教師。學習、工作期間，我深深感受到黨的關懷和溫暖。我堅信共產主義事業，熱愛黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，忠誠黨的教育事業，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅決擁護黨的方針政策。工作中堅持以鄧小平理論為指針、“三個代表”的重要思想為準則，堅持科學發展觀，踐行“兩學一做”，認真學習、領會、執行習總書記系列講話精神，為實現“中國夢”、“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興而奮斗。堅持學校間周的政治學習，暑假政治集中學習，并注意做好筆記，寫心得。自覺閱讀黨報、黨刊，時刻接受黨的知識教育。我還注意收聽新聞聯播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業，扎根教育事業，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。服從學校領導對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。比如，學校有兩次因某種原因，家長挑刺，家校不和諧，教師安排難度大，大家都不愿接受，我以大局為重，臨危受命，接受挑戰，并成功化解，得到家長高度認可。同事都戲稱我為“消防隊員”。在生活中，我團結同事，互助互愛，密切配合，從不拉幫結派，虛心向同行請教，關心同志的疾苦，深受同事和領導的好評。在工作中，我熱愛黨的教育事業，對教育事業有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學生，誨人不倦，尊重學生的人格，從不歧視學困生，對學生一視同仁，相信每個學生的能力，力求使每個學生都成為對班集體、對學校、對社會有用的人才。誠摯關心每個學生的思想行為和身心健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，合理對待學生在思想、行為習慣中表現出來的獨特個性。嚴格要求學生，因材施教，注重學生的個性發展。視生如子，嚴教寬待，為人師表，以身作則，率先垂范。凡是要求學生做到的，我首先做到，以自己的模范品行來教育和熏陶學生。尊重學生對教師的意見，不以“自我為中心”為轉移，在學生心目中樹立了很高的威性，得到了學生的愛戴，受到了家長的好評，博得了領導和同行們的認可。在教學中，我還注意挖掘教材中的思想教育內容，時刻讓學生受到愛祖國，愛人民，愛科學的教育。真正做到既教書又育人。

三、工作能力：

為師之日起，我就立志成為一名優秀的人民教師。我深知：立志易，成事難，自身的素質和能力是關鍵。在教育工作中，我反復研讀《教育學》、《心理學》和《新課標》理論，閱讀大量教學經驗論文，并訂閱了各種教育輔助資料，深鉆教材，認真研讀教學大綱，積極參加各種教研教改培訓，儲備教育教學所需的各種知識和技能，更好的服務于教育教學。根據小學生生理和心理成長的年齡特點、思維發展規律，結合教育教學經驗實踐，將已有的教育理論水平和知識能力轉化為實際的教育教學能力。在專業技術能力方面，我清楚的知道，已有的專業知識只是一個起點。因此，我認真學習《新教材教法》、《創新素質教學》等新的教學理念，聽名師講座，觀看名師上課視頻，親臨現場聆聽名師授課，不斷提高和拓展自己的教學能力。經常聽取同行們的意見，吸取其精華，不斷總結自己教學中的得與失，揚長避短，形成自己獨具特色的教學方法。

教學工作中，我始終踏踏實實，兢兢業業，堅持教學“六認真”，認真備好每一節課。備教材，備學生，備教法。教學中注意分散難點，突出重點，堅持以“學生為主體，教師為主導”的指導思想，培養學生的綜合能力。精心組織每一堂課，課堂中綜合貫徹教學原則，努力實現教學目標。做到每一單元，每一堂課，都要有一個明確、具體、科學的教學目標，并能為有效的實現目標而堅持科學性、思想性、直觀性、啟發性、鞏固性、理論聯系實際、因材施教等原則。注意從教學的整體化去考慮，并且正確靈活地運用教學方法，不死搬教條，摒棄傳統的陳腐的教學方法，對不同的課型、內容，采用不同的教學方法，合理有效地控制教學進程，不浪費教學時間，隨時注意調動學生的積極性和求知欲。注意師生雙編活動的開展，發揮師生的兩個積極性，即既發揮教師的主導作用，又發揮學生的主體作用。注意面向全體，因材施教，調動學生的積極性，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，勇于發表自己的見解，使課堂氣氛活躍，形成活躍民主的教學局面。教學效果良好，深受師生、家長和社會的好評。為了拓展學生的知識面，培養學生的綜合能力，我還在課后精選一些具有創新意識的習題，師生共同探討。并及時檢查和批改作業，了解學生對所學知識的理解、鞏固程度，和實際運用知識的能力。發現問題及時糾正，有時我還組織學生相互批改，師生共同批改的方法，以便培養學生發現問題、解決問題的能力。在學困生的問題上，我大下工夫，對學困生傾注了更多的關愛和耐心。悉心輔導，諄諄善誘，盡力給他們創造展示的機會，鼓勵他們要有信心和勇氣。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施，給學困生創造一個溫暖的集體氛圍。對學困生采取各種激勵方法，激勵主動學習，愛上學習。并對他們經常進行不定時電回話訪，把學生在校的表現，特別是進步告訴家長，同時也向家長了解學生在家的表現，目的是取得家長的配合和支持。定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教學方法，密切家校配合，同步教育學生，取得了顯著效果。在教學教研工作方面，我積極投身到教研教改中，勇挑重擔，多次在本校上公開課、研討課、示范課。并以獨特的教學方法形成了自己的教學體系。

在班務工作中，我注意加強班風學風建設，并著重做好以下幾方面的工作：

（一）、加強班集體凝聚力的建設。教育學生作為班集體中的一員，要有主人翁的責任感，同學之間互助互愛，和睦相處，愛我學校，愛我班集體，珍視班集體和學校榮譽。大家擰成一股繩，勁往一處使，獻計獻策，為班集體的建設出力。

（二）、向管理要質量。企業向管理要質量，作為學校，同樣要向管理要質量。加強學生的管理，不僅要進行情感教育，還要用紀律、制度約束學生，規范學生的行為習慣和學習習慣。因此，我針對不同年齡段的學生，制定了不同的班級行為準則，做到切實可。向管理要質量，同時也用質量來促進管理。

（三）、樹立榜樣，引入競爭機制。榜樣的力量是無窮的，我認真組建班委，隊委，定期和不定期培訓班干部，發現并樹立好典型，號召學生向榜樣學習。同時我還組織學生閱讀大量有益的課外讀物，讓學生從書中找榜樣，自覺向先進學習。

（四）、實行操行積分管理。根據小學生的年齡特點，他們都喜歡得到老師同學的表揚和具體評價，我便抓住這一特點，用操行分這一具體形式來規范學生的學習和生活行為。獎則加，罰則減，充分調動學生的積極性。并利用每周的班會時間總結量化，做到獎懲分明。

（五）、建立科任教師聯系制度。針對學生在校的學習、生活、紀律問題，經常邀請科任教師交流意見，齊抓共管，做到相互了解，有的放矢地共同教育學生，使班上始終保持良好的班風和學風。作為班主任，做好配合協調工作是十分重要的。

（六）、建立教師與家長聯系制度。學生的健康成長，除了學校教育外，家庭教育也是不可忽視的。因此，我建立了家庭聯系制度，不但記錄了學生的詳細住址和家長姓名，還記載了每個學生的聯系電話，以便隨時和家長取得聯系，聽取家長的反饋意見，深入全面的了解學生，達到共同教育學生的目的。

（七）、情感教育。在對學生的管理教育過程中，規章制度的強管強約固然重要，但情感管理的教育作用卻能收到意想不到的效果。因此我經常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學生，注意挖掘教材本身所蘊含的美，激發學生愛美、賞美、贊美的情感。愛護每一個學生，并滲透到教學中去，使學生有一種安全感、信任感，搭起感情的橋梁。這樣才能撥動學生的心弦，引起他們內心世界的共鳴，激發他們對知識的不斷探求，從而達到了預期的目的。

（八）、加強對學生的理想、前途、道德教育。我多次向學生分析當前國際國內形式，能者上前，適者生存，愛國不緊緊停留在語言，更要在行動上，號召學生支持國貨，支持中華民族企業。教育學生明確學習目的，從小打好基礎，練好本領，為報效祖國、報效人民而奮斗。加強學生思想品德教育，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。首先，廣泛開展豐富多彩的課外活動；其次，教育學生自覺抵制社會上一些低級趣味的不良影響，增強辨別是非和自我保護的能力。今天的幼苗是明天的橋梁，現代社會，發展迅速，競爭激烈，我特別注重培養學生起碼的生活自理能力，獨立處理問題、克服困難的能力。激勵學生做生活的強者。

（九）、根據學習大隊部的安排，廣泛開展主題對會。充分利用每周星期四的隊會課時間，開好主題隊會。這既培養了學生多方面的綜合能力，又拓寬了學生的視野，開闊了學生的眼界，從而達到了全面教育學生的目的。通過我的努力，我班被多次評為“最佳文明班級”，學校組織的各項活動總是走在前列，學生學習成績也直線上升。

四、出勤情況：

教師是園丁，學生是花朵，只有精心培育，才能萬紫千紅。在工作時間里，我嚴格遵守工作紀律，從不遲到早退，從不無故曠工缺席，私事盡可能安排在假期辦理，從不占用工作時間。即使生病，只要不倒下，都要堅持上課，有時是帶病堅持工作。多少個春秋，多少個寒署，我始終堅持在三尺講臺上，真正做到以校為家。

五、教學業績

回顧這二十六年的教學生涯，我實感問心無愧。看著我取得的這些成績，我可以自豪地說：我是一名合格的人民教師！很多學生深入重點中學后考入大學，有相當一部分學生出國留學，他們有的走向重要崗位，為祖國的發展出力。現將我這些年來取得的點滴成績羅列如下：

1、所教班級所教學科期末統考均名列全校前列。2、2015年，被達州市通川區委、區政府評為“優秀班主任” 3、1999年，被原達川市西城街道辦事處黨委會、辦事處評為“先進個人”； 4、1999在社會治安綜合治理工作中，被原達川市西城街道辦事處黨委會、辦事處評為“優秀領導干部”； 5、1995年，被達川市委員會、市人民政府評為“優秀青年教師標兵”； 6、1994年，被達川市教育委員會評為“先進個人”； 7、2012年9月，課題研究：《現代教育技術條件下小學安全教育的實效性研究》，獲達州市教育科研成果貳等獎。8、2016年2月至9月合作編著校本教材六年級《數學導學案》，在全校推廣使用。

本人在教學工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學工作中一如既往，銳意進取，不被任何名利所動搖，甘為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻青春。

根據小學高級教師任職條件，我覺得我已符合小學高級教師條件，特向各級職稱評審委員會申報評定小學高級教師職稱。請予審定。