第一篇：2014-2015學校教育教學工作匯報

常規管理促規范 教育科研促發展

-------------學校匯報材料

近幾年來，我們學校堅持以科研興教為先導，以蓬勃的校本教研為沃土，以提高教育教學質量為中心，傾力打造繽紛的七彩課堂。在教學管理方面始終圍繞“一個中心，兩條軌跡，六個站點”的方針來走。一個中心即：緊緊圍繞提高教學質量這個中心。兩條軌跡即：以常規管理促教學規范，以教育科研促教學發展。六個站點即：備課；上課；作業；聽課；評課；教研。全面實施素質教育，強化教學管理，構建和諧校園,與時俱進，開拓創新，現將我校教學教研情況匯報如下：

一、以常規管理促教學規范

（一）規范常規管理制度，促進教學和諧發展。

教學常規管理是學校工作的重要保證，也是促進教學健康和諧發展的重要措施，每學年初，學校都要進一步明確和規范各項教學常規制度，修訂和完善“教師業務量化考評”制度；“備課及作業批改”制度，建立教師教學評價機制，使學校教學管理走上有序化、規范化的軌道。為了加強全體教師的主人翁意識，激發教師工作的積極性，組織廣大教師學習教育教學理論，進一步規范教師的教學行為，我們嚴格按照市教育局的文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學科的教學課時。（我們學校體、音、美、英教師都是大專以上畢業的專職教師，他們所學專業與所教學科基本是一致的，這樣更有益他們發揮專長）

為確保教學質量穩步地提高，強化學校教學常規管理工作，學校實行領導班子包級制度，隨時對任課教師備課、上課、作業批改、教學教研等情況進行檢查和指導，教導處教研處每學期還要在學期中和學期末組織兩次大型的常規督導檢查，還采用展評和互評的方式，促進大家相互學習、共同提高。

每次檢查，教導處及時總結反饋檢查情況，對檢查中出現的不符合要求的現象，及時給予糾正和指導并提出相應的改正建議，使學校的常規工作能夠健康有序的發展。

（二）加大校本研修的力度，促進教師專業化成長。1.加強青年教師隊伍建設。培養青年教師，使之迅速成長，我們實行了“師徒結對”制度，平時在教學中共同研討、共同設計教案，以老帶新，以新促老，提高了教師的整體素質，使一批青年教師脫穎而出。另外，我們還通過開展教學基本功競賽、學科教師“微型課、公開課、課例設計”評比活動等多種形式，給青年教師提供學習、展示的平臺，幫助他們提高。為提高教師書寫水平，學校給老師們購買了字帖和練習本，利用每周三下午放學后的時間，聘請專職教師，對教師們進行書法培訓，不斷提高教師們的書寫水平。

2.開展讀書學習交流活動，提高教師業務水平。為了不斷豐富教師的知識、促進教師的專業化成長，學校籌資為老師們購書，在教師中開展“讀一本好書”活動，用來提高教師的教育理論水平。每學期，要求制定個人讀書計劃，按計劃讀完借閱的書籍，學校要求老師們每周寫一篇讀書筆記和教學隨筆。為鼓勵老師

們多讀書、讀好書，學校還舉行了讀書心得交流會，優秀讀書筆記和教學隨筆展評活動。這些活動的開展給老師們提供一個展示的機會，搭建了一座讀書交流的平臺。

充分利用每周五下午第三節的業務學習時間，組織教師進行新課程培訓，教學案例研討、觀看優質課錄像等。無論是集中學習還是分散學習都要求提前做好準備，把學習落到實處。

另外，我們還采取“請進來，走出去”的方法，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學習型，反思型教師。每學年，不僅組織教師聆聽魏書生、武昌順、竇桂梅、吳正憲等教育名家的專場報告，而且還派教師外出聽課學習。今年先后到南京、上海、平頂山、鄭州、洛陽、焦作、濮陽等地聽課學習達三十多人次。每次外出學習回校后，我們有一個不成文的規定，那就是向老師們匯報交流，談外出學習的體會或做一節匯報課，及時把先進的教育理念和教育方法分享給大家，實現以點帶面、資源共享，從而提高全體教師教育教學的能力，促進教師專業化成長。

（三）開展陽光社團活動，促進學生全面發展。

為了更好地推進素質教育，豐富學生課外生活，促進學生健康全面發展。我們建立了豐富多彩的社團活動。開展了“好書伴我成長 ” 親子共讀讀書活動、課外興趣小組活動等。每周五下午第三節課分別為興趣課和讀書指導課。每項活動都有專任教師負責。各班還建立了圖書角、圖書交換站等。在老師的指導下廣泛開展讀書活動。通過這些活動的開展不僅提高了學生的學習興趣，而且擴大了學生的知識范

圍，同時營造了一種積極熱情的學習氣氛，提高了學生的文化素養。英語興趣小組的老師為學生建立英語角，指導學生進行口語訓練，為學生營造了濃郁的英語氛圍；美術組在指導學生繪畫中，培養審美能力：書法組在專職書法老師的指導下利用每周二-四下午第三節練習書法，孩子們的書寫水平有了不同程度的提高。音樂組成立了“小天鵝”少年合唱隊，為學生的課余生活又添了一筆重彩。在慶“六一”讀書征文、書畫作品比賽中有六十篇讀書心得和八十幅繪畫作品獲獎；在今年我市舉辦的省書法年會展上，我校有數百名學生參加了市數千名學生大型書法現場展示，我校的雙胞胎兄弟倆的書法作品受到了省書法專家的好評，并爭相合影留念。為了夯實學生的漢字、口算基本功我們還組織1-6年級學生開展百詞聽寫大賽、口算比賽等活動。激勵學生學好語文寫好漢字，練就一口清快而準的數學口算能力。

二、以教育科研促教學發展

（一）增強教師終生學習觀念，提高師資隊伍整體素質。我校做為省教育科研基地學校，堅持向科研要質量、以科研促發展的辦學理念，鼓勵教師積極開展課題研究工作，增強教師終生學習觀念，提高師資隊伍整體素質。組織教師參加教體局組織的信息技術和多媒體應用培訓；繼續教育培訓等活動，鼓勵青年教師參加學歷提高教育，讓老師們利用暑假期間集中充電，提高教學教研能力。學校各教研組充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學習討論活動”等促進了教師間 的相互學習和交流，從而使互動式、參與式教研成為主流，促進了教師專業化成長。

（目前，我們學校每個年級有6個平行班2年級是7個班，一年級8個班，共有40個教學班已經全部實現了班班多媒體教學，五六年級已經安裝了電子白板這一現代化教學設備）為了充分利用這一優質教學資源，開展了“集體備課”“每人一節精品課”“同課異構擂臺賽”“教師微型課比賽”“教師才藝展示比賽”“作文、應用題校本教學研討課”等活動。老師們在集體備課、聽課、評課中，相互學習，相互交流，共同提高，真正實現資源共享。同時這些活動的開展，也為廣大教師提供了一個展示教學能力的平臺，老師們執教同一課題，在集體備課的基礎上，進行個人教學設計，展示不同教學風格，使教師在互相學習中優劣互補，大大提高了全體教師駕馭教材和課堂教學能力，促進了教師專業化成長。我們的具體做法是：

1.開展集體備課活動，提高課堂教學效率。

我們我們學校的老師許多一直沿襲傳統的備課模式：一本教參、一本現成的教案書，抄抄寫寫就成了自己的備課筆記。也許十幾年書教下來，同一篇課文的教學方法沒有多大的改觀，甚至在我們的老師干脆拿出舊的備課筆記本抄一下，那樣就算備課了。我們的小學教育應該是為孩子的一生打基礎的階段，課堂教育向我們伸手了，向我們索求有效的備課了，于是我們幸福地擁有了多媒體、電子備課室、互連網等等備課資源，備課的方式也逐漸在更新。我們認為集體備課是目前行之有效的方法之一。我們學校04年就開始提出集體備課了，那時集體備的是學期計劃，發展到現在學校提出的要求是每個年級組每個月要就某堂課展開一次集體備課。但一學期下來，這一要求并沒有很好地落到實處，也是流于形式了，老師們依舊在抄著備課筆記，其實備課筆記只是物化了的教學思路，真正上課運用到的還是我們大腦中的智慧。從09年開始我們針對班級學生多，老師作業批改任務重這一實際問題，我們大膽的嘗試讓老師們省下抄備課本的時間來進行集體備課，進行課后反饋，在備課改革上邁出了堅實的第一步上。日積月累形成學校的教學風格和特色。從此，老師們丟掉抄備課筆記的負擔，不再一年又一年抄寫同樣的備課筆記了。隨著多媒體的普及我們由同年級的集體備課結果打印幾分供同年級同學科老師使用到在學校FTP共享，省下教師抄備課筆記的時間來多鉆研教材。備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。而集體備課能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。聽取其他老師的意見，可以在課程、教法、學法等方面吸取營養，充實自己。從這個意義上看，無論是新教師還是老教師，集體備課是十分必要和有用的。

備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。因此，我們在這方面做了有效的嘗試與創新。在各個教研組中開展集體備課。基本程序是：個人初備——集體研討——形成教案——課堂做課——聽課評課---課后反思。學校要求各年

級段學科備課組每周定期開展集體備課，提前確定備課的內容和中心發言人（即主備課教師），中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和新課標，收集有關資料，集體備課活動時要詳細介紹所備課內容的三維目標，教材重難點的突破方法，教學過程，作業設計及教學方法的設想等，進行集體研討后，由主備課教師對教學設計進一步加工、整理、修訂完善形成完整、操作性強的教案，發至校園網，其他教師根據聽課評課以及班級的實際情況隨時進行個性化調整，進行二次備課，以求在課堂上取得最佳效果。

通過集體備課后，老師們覺得自己的教學水平有所提高，跟沒有集體備課之前相差很遠。在集體備課時，老師們都能認真地研究教材，寫出符合學生實際的教學設計、說課稿，到星期五下午拿去讀，其他教師聽了，紛紛提出建議、指正，第二天上課。上課后進行議課，執教老師要寫出教學反思。這樣，教師們的編寫教學設計，寫說課稿、教學反思的能力有所提高。由于教師紛紛提出寶貴建議，相互間促進了教師教學能力的提高，學生也愛學習了，成績也有所提高。學生學習方式從“要我學”到“我要學”轉化。老師們教得順心，學生學得開心、愉快。

2.開展“同課異構”擂臺賽，打造繽紛七彩課堂

“同課異構”校本教研是在課程改革形勢下，著力提升學校教學質量和教師專業素養的一種有效的教研方式。他通過統一的課題,不同的教師執教，其他教師共同參與備課、聽課、講課、評課，是教師相互交流，探討教學中突顯問題，產生有益“互補共振效應”。

在2010至2014的三個學期，我們連續成功的開展了四屆“同課異構”研究活動，在一次次的研究活動中，老師們交流、展示了教學風格，積極參與聽課，認真做好記錄，同時積極學習別人成功的經驗。在主抓教學的華校長的領導下，學校教導處對每節課都要進行精彩到位的點評，分享每節課的亮點，指出課堂的不足，并提出中肯意見和建議，教師們獲益良多，使同課異構活動落到了實處。學校領導在秦校長的帶領下，深入課堂，認真聽課，校領導每學期聽課節數不少于30節，教師聽課節數不少于20節。潤物細無聲，一次活動一個腳印，我們在腳踏實地的“同課異構”教學研究活動中提高實際教學能力，營造了積極的同伴互助教研氛圍，構建了一支“有效、務實、探索”的教研團隊。我們學校的老師們愛上了“同課異構”這種教研方式。

我們的“同課異構”校本研修活動受到市教育局領導、中心校的關注和支持，從局長到中心校校長再到教研室教研員親臨現場，指導我們的活動，不僅對我們的課進行了精彩點評，還對我們的活動給予高度的評價。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每次活動還帶動周邊兄弟學校的老師們到我校觀課、聽課、議課、評課，他們把好的建議留下來，把我們先進的教學經驗和理念帶回去，達到了求同存異，互惠共贏之目的。今年我們和王寨胡莊小學聯誼開展同課異構活動，達到校際間的交流與互動。他們走進來，我們送出去。我校先后把這些優質課送往堂村、紙西等多個學校。這項同課異構活動不僅對我校教師是

一次專業能力的有效提升，同時也達到了優質資源共享，促進城鄉教育的均衡發展，起到了傳導輻射的作用。

通過同課異構活動的深入開展，我們深切感受，也真是看到了 “同課異構”校本研究活動給我們學校學校帶來的驚喜：教師們的課堂教學水平在不斷地提高，此項活動以走進常態化。市學科帶頭人、骨干教師多名，教師多次承擔省、市級的課題研究、假期教師培訓任務；每年送課下鄉的人次最多并且教學效果良好，深得領導和同行們的贊賞。學校教學成績穩步上升，辦學質量逐年提高，深得家長贊譽和信任......我們能看到辛勤的汗水，能看到創造的閃光，能看到執著的攀登，能看到校本教研活動的蓬勃發展，能看到 “生本”“有效”“鮮活”“個性”“智慧”等繽紛的七彩課堂。

3.盡展教師才藝，競技微型課堂

經過前期的準備，再進行“微型課”展示評比。展示前，由參賽者抽簽決定說課順序和說課內容，設計教案，接著按照各自的抽簽序號進行說課。才藝大賽分朗讀展示、毛筆書寫、即興作文、才藝表演、課堂教學展示及精彩點評六部分，參賽選手總成績為各部分成績累計得分。活動得到了學校的大力支持，廣大青年教師積極踴躍參與。

這次活動，是我們學校全面開展形式多樣的教學研討活動，深入探索“高效課堂”教學模式。給青年教師搭建展示自我的舞臺，提升青年教師的專業素養，促進教師專業發展，推動全校教師教學能力的整體提高，提高教師教學技能，將有效的教學活動濃縮為精華。

通過這些活動的開展，檢查督促全體教師參與教學教研工作，同時更好地規范老師們的日常教學行為，是學校各項教學教研工作落到實處，真正做到周周教學工作清、組組教學進度清、班班教學活動清清、人人教學任務清，使學校的整個教學教研工作秩序井然有序，穩步前行。

第二篇：學校教育教學工作匯報材料

利用我縣成功教育改革的契機 構建我校可持續發展平臺

－－－－－繁榮寄宿制小學

王東輝

“百年大計，教育為本”說出了教育的重大意義，“國運興衰系于教育，教育振興全民有責”說出了教育的責任，“十年樹木，百年樹人”說出了教育的艱辛。正是這一艱辛而意義重大的事業，我縣做為教育改革的先鋒，邁出了教育改革的第一步，并取得了巨大的成功。下面就根據我校的實際情況，談一談學校布局調整以來所取得的成績及工作思路。

一、布局調整成績顯著。

自我縣教育布局調整以來，學校的辦學條件、師資水平、教育教學質量等都發生了嶄新的變化，這無論是對教師、家長還是對學生來說，都是一次絕好的契機，好比一場春雨，春雨過后，迎來的將是一片生機勃勃，為世界增添了一翻新綠，預示著春天已經到來。回頭看一看這改革的幾年來，就會有讓人驚奇和欣喜的碩果。

1、全校并點，使學校管理更直接。

繁榮寄宿制小學在布局調整以前，共有八個行政村，八個村小及二個下伸點，這樣的格局，雖說是學生入學就近了，但是學校及教師分布分散，給教學管理帶來很大的不便。調整后，學生及教師全部集中在一起，為學校在常規管理、業務指導等方面提供了有利的條件。學校領導可以隨時隨地檢查、組織、安排各項工作。大大提高了學校的管理水平與實效。

2、師資隊伍得到優化。

布局調整后，師資力量相對增強。學校從全體專任教師中選擇出最有實力、最有經驗的教師來承擔課堂教學。近三年來，學校的教學質量，學生的學習成績有了顯著的提高。并逐步得到家長和社會的廣泛認可。

3、學生在校住宿，自理能力增強。在調整前，由于學生每天在父母的身邊，從小受到疼愛，是衣來伸手，飯來張口的，談不上自理，小學生普遍存在自理能力差、依賴性強的特點。在實行寄宿制后，學生的自理能力明顯增強，尤其是低年級的學生，他們將自己的行李整理的整整齊齊，自己能夠刷牙洗臉，能夠獨立穿衣洗衣，學會了也適應了與同學相處，與教師交朋友。這些成績都歸功于寄宿的結果。很多的家長都興奮的向學校反映說，孩子在學校住宿后，變得懂事、能干了。

5、學生在校時間充裕，活動更豐富多彩。

實行寄宿制以后，學生在校的時間大大增加，這就為學校安排豐富多彩，形式多樣的教育活動提供了良好的基礎。合校前的村小，學生在校的活動相對困乏，很多的教育活動由于師資和教學條件的限制沒有得到很好的開展。而現在，學校有條件、有人員來安排這些活動：豐富多采的大課間活動、形式多樣的興趣小組活動、科學充實的自由活動等都積極的開展起來。給了學生充分展示自己才華、張揚自己個性、發揮自己特長的機會。

6、教學資源及設備得到了充實。

經過布局調整，學校的實驗、電教、桌椅、教育設備與資源得到了合理充分的利用。目前，我校的每個班級都配備了電視機、VCD機。教師能夠利隨時的利用這些資源為學生傳授最直接、最直觀的科學知識，大大降低了學生的學習難度。學生的學習積極性和學習成績有了明顯提高。

7、學生的飲食得到合理的搭配，學生能夠健康成長。

集中寄宿后，學校有了專門的后勤伙食管理及工作人員，合理調配，科學飲食。使學生們吃的營養，吃的健康、吃的香甜、吃的有規律。這使得有些家長面帶滿意的向學校反映說：“孩子自從住校后，長胖了，也長高了，住宿真是好呀!”

二、學校管理的做法與工作思路 教育改革的成功，只能是為教育的發展提供了一個強有力的基礎和條件上保障，但教育要發展、管理要提高，最關鍵的是靠教師的干勁，是靠教師的務本求實的精神，是靠學校領導的決策與管理。

1、知人善用，和諧發展。

校長是學校的靈魂，就是說，這個校長應該是一個有思想的校長，他應該具備最大限度的使教師和學生獲得成功的能力，這就要求校長應該實事求是的評價我們的班子成員，評價我們的教師隊伍，樹立校長以“教師為本”的辦學思想，首先，要選好幾個關鍵崗位的人，如：班主任、舍務管理人員、伙食管理員。其次，給每一人一個適合自己發展的崗位。我們的教師要正確的評價學生，樹立“教師以學生為本”的辦學思想。一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成材，每位班主任要給學生建立起《成長情況記錄卡》，隨時記錄學生成長記錄的情況，以便全面了解學生，只有這樣，我們才能知人善用、因材施教，才能協調好各方面的關系，才能構建以人為本、和諧發展的教育新局面。才能辦出一所有靈魂的學校，打造一批有思想的教師，培育一代高質量的學生。

2、學校的定位和客觀的評價。

繁榮寄宿制小學是從1999年兩基達標時建立起來的，所轄學區現只有5000多口人，人口流動量大，生源相對匱乏，加之所處地理位置特殊，交通不便，有進路無出路。農村的孩子都想走出這條溝，都想見一見世面。外面的孩子又不想進來，我們承認，學校布局調整后，教育資源得到優化整合，我們還應清楚的看到學校辦學條件還很差，師資水平和兄弟學校相比還有很大的差異。尤其是新課程改革后，教師觀念、業務水平急待提高。現代的孩子需要現代的教師和現代化的教學條件。所以學校要想生存發展只有走科研興校之路，優化教師隊伍，提升學校管理水平，全面提高教學質量，讓百姓相信這所學校。才能留住這一方孩子，學校才有出路。我們必須清醒的認識到這一點，給學校一個準確的定位。這樣，才能有努力的方向。

3、實施“三個工程”。

一是“科研興校”工程。它是立校之本，創新之源，是發展之根。二是“優化教師隊伍”工程。它是新課程的需要，是受教育者多元化特征的需要，是家長及政府對高質量教育要求的需要，是教育市場的需要，也是教師自身素質的需要。三是“師德建設”工程。它是行風建設的靈魂，是良好教師形象學校形象的核心工作。.這三個工程，我們以制定了詳細的實施方案，這個方案首先在班子內部形成統一認識，然后在教職工大會上通過，一旦通過，就要同實際工作融為一體，抓住目標不放，直至達到理想的效果。

4、建立和健全、完善學校的基本制度。

學校教育質量的高低，從根本上講，取決于教師隊伍的素質的高低和教師投入的多少。在教育體制創新的過程中，必須有一套科學、合理的規章制度，形成科學有效的管理體制。這種制度的建立，我們要堅持以人為本、重在激勵，只有激勵機制才能發揮人的全部潛能。學校制度的建設要實現讓每個崗位都是必須的，每個崗位都有最適合的人。每個人都在最適合的崗位上，每個上崗的人都有責任和憂患意識。使全體教職員工養成一種自覺遵守規章制度的習慣。如同交通規則一樣，沒有紅燈的約束，就沒有道路的暢通。在制度建設上我們要在原有制度的基礎上，健全、完善、修定各方面的規章制度，并將在教職工大會通過。一經通過，大多數認可，就嚴格執行，毫不含糊。通過制度的建設，調動教師的積極性。營造有利于人才倍出，人盡其才的用人環境。

5、建立科學合理的教學責任目標體系。

在制定責任目標上要具體。任務分解要明細，要人人有責任，個個有目標，形成一種目標體系，責任體系，要層層簽定責任狀全面落實各項教學任務，建立切實可行的學校監控制約機制，建立真實有效的教師業績考評機制和激勵機制。除一年三次教師工作考查之外，重點要加強過程監控，要將學生的成績和教師工作業績緊密結合，直接掛鉤，衡量和評定教師的工作能力。

6、加強后勤管理。

一是改善學生的飲食衛生條件，二是改善學生的住宿條件，在吃的方面要讓學生吃的放心、吃的有營養。住 的方面，要讓學生住的安心，住的舒適。在吃的問題上，要科學制定每周食譜，并將食譜公布給學生，公布給家長。讓學生滿意，讓家長滿意。要把學生有數的伙食費和住宿費得到很好的管理和使用。另外，要大力開展勤工儉學，把勤工儉學的收入用來補充教育經費和學生伙食。實現勤工儉學為師生生活服務，為素質教育服務的目標。

7、加強學校安全管理。

要牢固樹立安全第一的思想，把保師生生命安全放在教育工作的重要位置。校長在千頭萬緒的工作之中首先要考慮的是安全，要抓實、抓細。主要做好以下幾個方面。

(1)建立健全安全管理制度。并在實踐中不斷完善、更新和修定，做到責任明確，分工具體，構建一個時時有人管，處處有人抓，不出漏洞、不留死角的安全管理體系。

(2)嚴格落實安全工作責任和責任追究制。要層層簽定安全工作責任狀，落實責任，分擔任務明確。嚴格執行“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的制度。加大對安全事故責任人的追究力度。

(3)要建立以預防為主的安全管理工作的長效機制，要建立安全工作日檢查記錄，及時了解學校的安全動態，對重要部位，重要設施，重要環境時時刻刻都要檢查監控，及時發現隱患，及時排查，做到細致入微，長抓不懈。

(4)要加強對學生的安全教育。要采取多種形式，如：板報、宣傳櫥窗、手抄報、宣傳單、少先隊廣播站、大中隊活動及自救演練等，不斷提高學生安全防范意識和自我保護能力。

(5)加強學校保安隊伍的建設。

(6)學校、教職工、學生、家長、形成合力，多方位，多角度抓好學校的安全工作。總之，在學校管理上，用五句話去概括：用思想去管理人；用制度去約束人；用機制去激勵人；用“人本”思想去關懷人；用監控體系去控制人。用思想去管理人，這是柔性制度。通俗說，就是怎樣使教師和學生去聽你的，能團結在班子周圍。這是一種管理藝術。只有這樣，才能形成和諧的集體，這個集體才能有戰斗力。用制度去約束人，這是鋼性的制度。只有在制度面前才能體現公平、公正、公開，才能人人平等，才能大家心情舒暢的去工作。用機制去激勵人，制度約束是基本要求，激勵人才是最高要求。通過激勵機制調動教師的積極性才能拉開教師發展的檔次，才能發揮人的全部潛能。用人本思想去關懷人，就是說，教育要以人為本，教師要以學生為本，校長要以教師為本，只有這樣才能尊重人性、人格，才能發展個性特長，只有這樣才能一切為了學生的發展，一切為了孩子成人成才，只有這樣，才能尊重知識、尊重教師、關心教師，才能形成民主和諧，人和政通的管理氛圍。用監控去控制人，監控得力，程序科學才能最大限度的讓學生滿意，讓家長放心，學校才能產生良好影響，就能控制上訪、告狀等行為，就能樹立起學校的良好形象，打造學校品牌。

要提高學校的辦學水平，要靠不藏奸，不耍滑，實實在在的工作態度，要靠細致入微的工作精神，要靠嚴格的規章制度和責任目標，要靠靈活多樣的創新機制。

三、存在的問題與不足

1、辦學 條件問題

教學設備器材、房舍還有待完善。布局調整后，學校的辦學條件、教學設備設施與之前相比有了很大的改善，但與實際的教學要求和標準還有一定的差距這表現為以下方面：

學生的住宿面積較小，就我校而言，學生不但住著上下床，而且很擁擠。學生的餐廳面積和就餐條件有待于改善。

電化教學設備還在在一定程度上還存在著不足。2．教師問題

首先，教師的老齡化比較嚴重，比如我校近70名教職工中，40歲以下的僅有十幾名。需要有一批年輕有活力、專業素質較強的力量充實進來。

其次是學校缺少音體美 等專業的教師，這使學校在開展這些方面的活動和教育時有些難度。

再次是教師的工資待遇相對較低，受市場經濟和周圍環境的比較，教師所付出的勞動和所得的回報有些不平衡，易使教師產生倦怠的心理和行為。

蔡元培說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，在生存中發展，在發展中壯大，在壯大中做強，充分利用我縣教育改革的契機，來構建我校可持續發展的平臺。我們也堅信，我縣的教育在上級正確領導下一定會是春意盎然。

第三篇：學校教育教學工作匯報材料

學校教育教學工作匯報材料

2012---2013學第二學期工作即將結束，現將本學期的教育教學工作簡要總結如下：

本學期學校整體工作分兩部分進行：學校教育教學工作（由常書記牽頭，劉興軍、魏榕配合，保證該項工作正常有序的開展）；新校區校舍建設改造工程（由趙校長主抓，總務后勤主任配合，既保證工程的質量，又保證工程能夠按期完工）。

本學期學校的教育教學工作在全體教職工的共同努力下，正常有序的開展。

1．規范教師的教學常規管理。按照《酒泉第六中學教師月考核細則》分年級組、教研組、教務處三個板塊，對教師的日常教學活動每月進行一次量化考核，加強和規范了教師的教學常規。另外教務處還不定期的抽查教師的備課、上課、批閱作業、聽課等教學活動，把抽查的結果反饋到教研組，對出現問題的教師限期進行整改，收到了較好的效果。

2．教研活動正常開展。為了繼續推行教學改革，努力打造高效課堂，在現有的條件下開展了以下活動。堅持教研組公開課常態化，每學期初，由教研組安排組內教師每人上報一節公開課，教研組報學校教務處，教務處統一匯總，保證了這項活動的落實。開展了學校語文優質課的評選活動，積極打造高效課堂。組織青年教師技能大賽，促進青年教師的在專業方面的成長。堅持備課組每周的集體備課活動，加強教師專業交流，促進課堂教學改革。本學期重點加強了對畢業班的復習研討工作，既有教師的復習經驗交流，又組織了學生的學習方法交流有效的促進了畢業班教學質量的挑高。科研處積極鼓勵教師總結教學經驗，申報各級課題十余項，教師發表論文數十篇，提升了學校教科研水平。

3．加強師德師風建設

積極開展2013年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”學習教育活動“十查十看”活動，不斷加強黨員教師師德師風建設，重視服務型黨組織創建，攻堅克難，全面推進學校發展。積極推進“一卡雙制”管理工作，提高黨員隊伍建設科學化水平。一學期來沒有出現教師有償家教問題及教師體罰和變相體罰學生的現象。

4．規范辦學行為

學校開齊上足了義務教育規定的課程，沒有出現擠占音體美課程的現象；學校從制度上保證了學生每天一小時的體育活動時間；經查學校沒有出現私定教輔資料和復習資料的現象；在校學生鞏固率達到100%。

5．加強學校安全教育工作

（1）建制度，立規矩，明責任。根據我校本學期的工作要點，我們在開學初重新修改我校安全管理和學生管理等相關制度，明確各部門工作重點任務；

（2）保校門，護校園，防突發。由主管副校長掛帥培訓教師、保安和值班人員，做好值周、值班和日常管理工作；每周由政教處給值周、值班人員明確值周任務，我們在校門口安排校領導帶班并與執勤交警強強聯手，及時解決學生上下學交通安全問題，威懾不良行為，處理突發事件；（3）抓機會，促宣傳，重教育。我們利用升旗儀式、黑板報、手抄報和廣播、主題班會等多種形式對學生進行宣傳和安全教育，并組織初

一、初二進行了安全知識競賽；每周三組織各處室相關人員進行安全隱患排查，做好安全臺賬，并及時整治，消除隱患；在兩處建筑施工場地懸掛警示標語提醒師生注意安全；觀看法制宣傳視頻《識破邪教“全能神”》；邀請法制副校長區檢察院夏國斌書記，來校做遵紀守法宣講和禁毒報告，使法制和安全意識深入人心，落到實處，人人重視，防患未然。半年內，無安全事故發生。

6．以活動促進學生的思想教育

本學期按照區教育局要求，開展了以“我的中國夢”為主題的德育特色主題教育。3月下旬,以雷鋒同志紀念日為契機，我校開展了“弘揚雷鋒精神，傳承華夏文明”系列活動；4月在校團委和政教處的組織下，我校各年級各班舉行了“緬懷先烈志，抒發愛國情”系列活動，并且進行了初一初二學生跳繩比賽，鼓勵同學們重視大課間特色活動，加大身體鍛煉強度，提高以身報國的熱情； 5月，在學校政教處，校團委的組織下我校舉行“放飛夢想，放飛希望”為主題的第三屆師生才藝展演活動，通過本次活動展現了我校藝術教育的成果，展示了師生的藝術素養和精神風貌。6月，在區文明辦舉行“學習雷鋒精神 做美德少年”活動的契機，我校在校團委的組織下，我初一初二年級舉行了網上簽名活動。

7．加強班主任隊伍建設

本學期，我們繼續加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。（1）進一步完善和推動班主任工作常規；（2）堅持班主任例會制度；（3）我校充分利用主題班會、觀摩課等進行德育教育，此活動已成為我校的德育品牌活動，本學期召開了兩次全校主題班會觀摩課，內容豐富，有創新，教育意義大；（4）組織班主任參加了兩期培訓，提高班主任的職業道德水平和管理水平。（4）評選優秀班主任和優秀班集體，鼓勵先進，提升素質。

8．存在的問題

1．由于學校拆建，教學功能用房嚴重不足，很多正常的教育教學活動受到影響。

2．課堂教學改革后勁不足，傳統應試教育的痕跡依然很明顯。3．學校檔案整理工作不規范，缺乏系統性和計劃性。

4．還需進一步規范學校內部管理，提升管理水平。

第四篇：學校教育教學管理工作匯報（共）

學校教育教學管理工作匯報（共5篇）

第1篇：學校教學工作匯報常規管理促規范

科研促發展

-------------學校匯報材料

近幾年來，我們學校堅持以科研興教為先導，以蓬勃的校本教研為沃土，以提高教學質量為中心，傾力打造繽紛的七彩課堂。在教學管理方面始終圍繞“一個中心，兩條軌跡，六個站點”的方針來走。一個中心即：緊緊圍繞提高教學質量這個中心。兩條軌跡即：以常規管理促教學規范，以科研促教學發展。六個站點即：備課；上課；作業；聽課；評課；教研。全面實施素質，強化教學管理，構建和諧校園,與時俱進，開拓創新，現將我校教學教研情況匯報如下：

一、以常規管理促教學規范

（一）規范常規管理制度，促進教學和諧發展。

教學常規管理是學校工作的重要保證，也是促進教學健康和諧發展的重要措施，每學年初，學校都要進一步明確和規范各項教學常規制度，修訂和完善“教師業務量化考評”制度；“備課及作業批改”制度，建立教師教學評價機制，使學校教學管理走上有序化、規范化的軌道。為了加強全體教師的主人翁意識，激發教師工作的積極性，組織廣大教師學_教學理論，進一步規范教師的教學行為，我們嚴格按照市局的文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學科的教學課時。（我們學校體、音、美、英教師都是大專以上畢業的專職教師，他們所學專業與所教學科基本是一致的，這樣更有益他們發揮專長）

為確保教學質量穩步地提高，強化學校教學常規管理工作，學校實行領導班子包級制度，隨時對任課教師備課、上課、作業批改、教學教研等情況進行檢查和指導，教導處教研處每學期還要在學期中和學期末組織兩次大型的常規督導檢查，還采用展評和互評的方式，促進大家相互學_、共同提高。

每次檢查，教導處及時總結反饋檢查情況，對檢查中出現的不符合要求的現象，及時給予糾正和指導并提出相應的改正建議，使學校的常規工作能夠健康有序的發展。

（二）加大校本研修的力度，促進教師專業化成長。

1.加強青年教師隊伍建設。培養青年教師，使之迅速成長，我們實行了“師徒結對”制度，平時在教學中共同研討、共同設計教案，以老帶新，以新促老，提高了教師的整體素質，使一批青年教師脫穎而出。

另外，我們還通過開展教學基本功競賽、學科教師“微型課、公開課、課例設計”評比活動等多種形式，給青年教師提供學_、展示的平臺，幫助他們提高。為提高教師書寫水平，學校給老師們購買了字帖和練_本，利用每周三下午放學后的時間，聘請專職教師，對教師們進行書法培訓，不斷提高教師們的書寫水平。

2.開展讀書學_交流活動，提高教師業務水平。

為了不斷豐富教師的知識、促進教師的專業化成長，學校籌資為老師們購書，在教師中開展“讀一本好書”活動，用來提高教師的理論水平。每學期，要求制定個人讀書計劃，按計劃讀完借閱的書籍，學校要求老師們每周寫一篇讀書筆記和教學隨筆。為鼓勵老師

們多讀書、讀好書，學校還舉行了讀書心得交流會，優秀讀書筆記和教學隨筆展評活動。這些活動的開展給老師們提供一個展示的機會，搭建了一座讀書交流的平臺。

充分利用每周五下午第三節的業務學_時間，組織教師進行新課程培訓，教學案例研討、觀看優質課錄像等。無論是集中學_還是分散學_都要求提前做好準備，把學_落到實處。

另外，我們還采取“請進來，走出去”的方法，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學_型，反思型教師。每學年，不僅組織教師聆聽魏書生、武昌順、竇桂梅、吳正憲等名家的專場報告，而且還派教師外出聽課學_。今年先后到南京、上海、平頂山、鄭州、洛陽、焦作、濮陽等地聽課學_達三十多人次。每次外出學_回校后，我們有一個不成文的規定，那就是向老師們匯報交流，談外出學_的體會或做一節匯報課，及時把先進的理念和方法分享給大家，實現以點帶面、資源共享，從而提高全體教師教學的能力，促進教師專業化成長。

（三）開展陽光社團活動，促進學生全面發展。

為了更好地推進素質，豐富學生課外生活，促進學生健康全面發展。我們建立了豐富多彩的社團活動。開展了“好書伴我成長

”

親子共讀讀書活動、課外興趣小組活動等。每周五下午第三節課分別為興趣課和讀書指導課。每項活動都有專任教師負責。各班還建立了圖書角、圖書交換站等。在老師的指導下廣泛開展讀書活動。通過這些活動的開展不僅提高了學生的學_興趣，而且擴大了學生的知識范

圍，同時營造了一種積極熱情的學_氣氛，提高了學生的文化素養。英語興趣小組的老師為學生建立英語角，指導學生進行口語訓練，為學生營造了濃郁的英語氛圍；美術組在指導學生繪畫中，培養審美能力：書法組在專職書法老師的指導下利用每周二-四下午第三節練_書法，孩子們的書寫水平有了不同程度的提高。音樂組成立了“小天鵝”少年合唱隊，為學生的課余生活又添了一筆重彩。在慶“六一”讀書征文、書畫作品比賽中有六十篇讀書心得和八十幅繪畫作品獲獎；在今年我市舉辦的省書法年會展上，我校有數百名學生參加了市數千名學生大型書法現場展示，我校的雙胞胎兄弟倆的書法作品受到了省書法專家的好評，并爭相合影留念。為了夯實學生的漢字、口算基本功我們還組織1-6年級學生開展百詞聽寫大賽、口算比賽等活動。激勵學生學好語文寫好漢字，練就一口清快而準的數學口算能力。

二、以科研促教學發展

（一）增強教師終生學_觀念，提高師資隊伍整體素質。

我校做為省科研基地學校，堅持向科研要質量、以科研促發展的辦學理念，鼓勵教師積極開展課題研究工作，增強教師終生學_觀念，提高師資隊伍整體素質。組織教師參加教體局組織的信息技術和多媒體應用培訓；繼續培訓等活動，鼓勵青年教師參加學歷提高，讓老師們利用暑假期間集中充電，提高教學教研能力。學校各教研組充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學_討論活動”等促進了教師間的相互學_和交流，從而使互動式、參與式教研成為主流，促進了教師專業化成長。

（目前，我們學校每個年級有6個平行班2年級是7個班，一年級8個班，共有40個教學班已經全部實現了班班多媒體教學，五六年級已經安裝了電子白板這一現代化教學設備）為了充分利用這一優質教學資源，開展了“集體備課”“每人一節精品課”“同課異構擂臺賽”“教師微型課比賽”“教師才藝展示比賽”“作文、應用題校本教學研討課”等活動。老師們在集體備課、聽課、評課中，相互學_，相互交流，共同提高，真正實現資源共享。同時這些活動的開展，也為廣大教師提供了一個展示教學能力的平臺，老師們執教同一課題，在集體備課的基礎上，進行個人教學設計，展示不同教學風格，使教師在互相學_中優劣互補，大大提高了全體教師駕馭教材和課堂教學能力，促進了教師專業化成長。我們的具體做法是：

1.開展集體備課活動，提高課堂教學效率。

我們我們學校的老師許多一直沿襲傳統的備課模式：一本教參、一本現成的教案書，抄抄寫寫就成了自己的備課筆記。也許十幾年書教下來，同一篇課文的教學方法沒有多大的改觀，甚至在我們的老師干脆拿出舊的備課筆記本抄一下，那樣就算備課了。我們的小學應該是為孩子的一生打基礎的階段，課堂向我們伸手了，向我們索求有效的備課了，于是我們幸福地擁有了多媒體、電子備課室、互連網等等備課資源，備課的方式也逐漸在更新。我們認為集體備課是目前行之有效的方法之一。

我們學校04年就開始提出集體備課了，那時集體備的是學期計劃，發展到現在學校提出的要求是每個年級組每個月要就某堂課展開一次集體備課。但一學期下來，這一要求并沒有很好地落到實處，也是流于形式了，老師們依舊在抄著備課筆記，其實備課筆記只是物化了的教學思路，真正上課運用到的還是我們大腦中的智慧。從09年開始我們針對班級學生多，老師作業批改任務重這一實際問題，我們大膽的嘗試讓老師們省下抄備課本的時間來進行集體備課，進行課后反饋，在備課改革上邁出了堅實的第一步上。日積月累形成學校的教學風格和特色。從此，老師們丟掉抄備課筆記的負擔，不再一年又一年抄寫同樣的備課筆記了。隨著多媒體的普及我們由同年級的集體備課結果打印幾分供同年級同學科老師使用到在學校FTP共享，省下教師抄備課筆記的時間來多鉆研教材。

備課是教學工作中的一項重要內容，是授課前的有力武器。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。而集體備課能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。聽取其他老師的意見，可以在課程、教法、學法等方面吸取營養，充實自己。從這個意義上看，無論是新教師還是老教師，集體備課是十分必要和有用的。

備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。因此，我們在這方面做了有效的嘗試與創新。在各個教研組中開展集體備課。基本程序是：個人初備——集體研討——形成教案——課堂做課——聽課評課---課后反思。學校要求各年

級段學科備課組每周定期開展集體備課，提前確定備課的內容和中心發言人（即主備課教師），中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和新課標，收集有關資料，集體備課活動時要詳細介紹所備課內容的三維目標，教材重難點的突破方法，教學過程，作業設計及教學方法的設想等，進行集體研討后，由主備課教師對教學設計進一步加工、整理、修訂完善形成完整、操作性強的教案，發至校園網，其他教師根據聽課評課以及班級的實際情況隨時進行個性化調整，進行二次備課，以求在課堂上取得最佳效果。

通過集體備課后，老師們覺得自己的教學水平有所提高，跟沒有集體備課之前相差很遠。在集體備課時，老師們都能認真地研究教材，寫出符合學生實際的教學設計、說課稿，到星期五下午拿去讀，其他教師聽了，紛紛提出建議、指正，第二天上課。上課后進行議課，執教老師要寫出教學反思。這樣，教師們的編寫教學設計，寫說課稿、教學反思的能力有所提高。由于教師紛紛提出寶貴建議，相互間促進了教師教學能力的提高，學生也愛學_了，成績也有所提高。學生學_方式從“要我學”到“我要學”轉化。老師們教得順心，學生學得開心、愉快。

2.開展“同課異構”擂臺賽，打造繽紛七彩課堂

“同課異構”校本教研是在課程改革形勢下，著力提升學校教學質量和教師專業素養的一種有效的教研方式。他通過統一的課題,不同的教師執教，其他教師共同參與備課、聽課、講課、評課，是教師相互交流，探討教學中突顯問題，產生有益“互補共振效應”。

在至的三個學期，我們連續成功的開展了四屆“同課異構”研究活動，在一次次的研究活動中，老師們交流、展示了教學風格，積極參與聽課，認真做好記錄，同時積極學_別人成功的經驗。在主抓教學的華校長的領導下，學校教導處對每節課都要進行精彩到位的點評，分享每節課的亮點，指出課堂的不足，并提出中肯意見和建議，教師們獲益良多，使同課異構活動落到了實處。學校領導在秦校長的帶領下，深入課堂，認真聽課，校領導每學期聽課節數不少于30節，教師聽課節數不少于20節。潤物細無聲，一次活動一個腳印，我們在腳踏實地的“同課異構”教學研究活動中提高實際教學能力，營造了積極的同伴互助教研氛圍，構建了一支“有效、務實、探索”的教研團隊。我們學校的老師們愛上了“同課異構”這種教研方式。

我們的“同課異構”校本研修活動受到市局領導、中心校的關注和支持，從局長到中心校校長再到教研室教研員親臨現場，指導我們的活動，不僅對我們的課進行了精彩點評，還對我們的活動給予高度的評價。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每次活動還帶動周邊兄弟學校的老師們到我校觀課、聽課、議課、評課，他們把好的建議留下來，把我們先進的教學經驗和理念帶回去，達到了求同存異，互惠共贏之目的。今年我們和王寨胡莊小學聯誼開展同課異構活動，達到校際間的交流與互動。他們走進來，我們送出去。我校先后把這些優質課送往堂村、紙西等多個學校。這項同課異構活動不僅對我校教師是

一次專業能力的有效提升，同時也達到了優質資源共享，促進城鄉的均衡發展，起到了傳導輻射的作用。

通過同課異構活動的深入開展，我們深切感受，也真是看到了

“同課異構”校本研究活動給我們學校學校帶來的驚喜：教師們的課堂教學水平在不斷地提高，此項活動以走進常態化。市學科帶頭人、骨干教師多名，教師多次承擔省、市級的課題研究、假期教師培訓任務；每年送課下鄉的人次最多并且教學效果良好，深得領導和同行們的贊賞。學校教學成績穩步上升，辦學質量逐年提高，深得家長贊譽和信任......我們能看到辛勤的汗水，能看到創造的閃光，能看到執著的攀登，能看到校本教研活動的蓬勃發展，能看到

“生本”“有效”“鮮活”“個性”“智慧”等繽紛的七彩課堂。

3.盡展教師才藝，競技微型課堂

經過前期的準備，再進行“微型課”展示評比。展示前，由參賽者抽簽決定說課順序和說課內容，設計教案，接著按照各自的抽簽序號進行說課。才藝大賽分朗讀展示、毛筆書寫、即興作文、才藝表演、課堂教學展示及精彩點評六部分，參賽選手總成績為各部分成績累計得分。活動得到了學校的大力支持，廣大青年教師積極踴躍參與。

這次活動，是我們學校全面開展形式多樣的教學研討活動，深入探索“高效課堂”教學模式。給青年教師搭建展示自我的舞臺，提升青年教師的專業素養，促進教師專業發展，推動全校教師教學能力的整體提高，提高教師教學技能，將有效的教學活動濃縮為精華。

通過這些活動的開展，檢查督促全體教師參與教學教研工作，同時更好地規范老師們的日常教學行為，是學校各項教學教研工作落到實處，真正做到周周教學工作清、組組教學進度清、班班教學活動清清、人人教學任務清，使學校的整個教學教研工作秩序井然有序，穩步前行。

第2篇：學校教學工作匯報年下學期學校教學工作匯報

各位領導、老師、同學們：

年下學期，靖邊五中在局的領導下，沿著學期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。繼續遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，加強學校教學管理，加強教師培訓，深入開展教科研活動，全面落實上級主管部門的各項工作，學校的教學質量有了穩步的提高。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現在就從以下幾個方面予以匯報。

一、教學管理

（一）教學工作

教學質量是學校辦學的生命線，是學校工作的重中之重。學校把提高教學質量作為工作的重點，認真貫徹執行靖邊縣工作會議精神，根據局下達的目標和任務來制定學校中心工作計劃。學校各部門能夠結合實際詳細制定計劃。做到按計劃，抓過程，抓落實。

1、加大了對教學工作的檢查督促力度，做好教學的日常管理工作。我們重新修訂教學相關制度，對教師鉆研教材、備課、上課、作業批改、輔導等做出了具體的規定和要求，切實加強了教學全過程的嚴格檢查與監控，強化平日管理，重點放在備課上課和輔導方面。同時，學校一學期安排四次業務檢查，并及時公布檢查結果，記入教師個人考核成績。

2、切實開展教研組活動，教務處成員充分發揮職責，深入各教研組開展教研活動，定期開展集體備課、研討課、示范課、觀摩課活動，按時組織了青年教師賽教，要求參賽教師課前說課，課后評議，王陸軍、王志兵，段茹等教師在賽教中取得了優異成績，教務處詳細積累議課、說課、課堂實錄評課等過程材料。定期組織了各年級各學科研討課，研討課中教師有計劃、有主題、有評議、有落實，收到了良好的效，學生的學_積極性得以調動，收到了良好的效果。

3、強化教學質量檢測工作，以保證教學質量的整體提高。

上學期進行了四次教學質量檢測，其中其中和期末實行五校和九校聯考，和中期相比，七八九年級總評成績分別上升為第五、六、和第八名，成績穩步提高。

4、重新回歸手寫教案，按上級的要求進行了大膽的嘗試，通過不斷的學_、研究、探討，不斷的改進和提高，發揮手寫教案的長處，收到了良好的效果。部分教師優化課堂教學設計的能力和水平有了較大的提高，各種教學資源得到了充分的利用。

5、針對學困生轉化，學校不斷完善了學困生轉化方案，根據學生的年齡特點和個性差異，采取了不同的轉化措施，如加強輔導，家校聯手，還有德育處定期進行的后進生轉化座談會等，促進有效教學的實施，在轉化學困生的同時，使全體學生成績普遍得到了提高。

6、重視音、體、美教學，定期開展系列活動。學校在正常開展兩操一課的同時，堅持開展陽光體育活動，保證了學生每天1小時的體育鍛煉時間；學校建立了學生音體美課外活動小組并定期開展活動；由邵強老師輔導，很多學生的美術作品在縣市獲獎。學校定期開展了“一會一節”文體藝術節活動，使學生的個性特長得到了充分的展示，為學生創造了更廣闊的發展空間。

7、改革課堂教學。隨著新課程改革的不斷深入，使我們認識到不進行新課程改革，學校就無法發展，就要被淘汰，就是死路一條。教務處組織全體教師到靖邊中學進行課堂觀摩，嘗試小組建設，逐漸實行學生自主管理，真正使學生動起來，使課堂活起來，逐步把課堂變成了學堂，教師的課改意識增強了，課堂效率提高了。

（二）、教研教改工作

一學期來，我校科研工作已初步進入探索實踐階段，為切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責，加強課題建設，深化教學研究，促進教師發展。我們做了以下幾方面的工作。

1、加強學_與培訓，提升教師科研水平

（1）、開學初制定科研工作計劃，強化落實。通過開展教學研討課、以及教學經驗交流、繼續，使教師在活動過程得到鍛煉和提高。要求教師自學科研基礎理論，每學期每位教師完成5000字以上的業務學_筆記和心理學筆記，并將理論知識靈活運用到課題研究活動之中。

(２)、培訓形式以自主實踐與集中培訓相結合。很多教師參加了國培計劃培訓，利用網絡資源，發揮網上培訓互動優勢。全校所有教師均已參加進修學校組織的教師培訓，認真完成80學時的理論培訓任務，另外我們派楊子華老師去西安培訓三個月，沈進去云南參加了《教學多樣化與素質》課題組培訓，也派其他科任老師到縣市參加各類培訓。

2、強化過程管理，全面落實課題研究

目前我校校內微型課題12項都已申報為市級課題，國家級課題兩項，分別是：《“四步五環”課題教學改革實踐與創新理論研究》課題已申報成功并立項，《初中數學課題教學改革的實踐與研究》已經進入中期階段研究；

各課題組按計劃每雙周開展一次科研活動，或組織理論學_、集體備課、上研究課、評課等。每次研究活動都能圍繞一個中心進行，使每次活動真正收到實效。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。

學校號召我校教師積級參加了課例、論文、課件的征集和評比活動，上交課例、課件21件，論文30余篇，教務處出版了《五中教研》。

（二）德育工作

德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質的根本。我校的德育工作本著“欲立事先立人，欲立人先立德”的思想，以文明禮儀_慣養成為主線，以拓寬渠道，以主題為載體，加大工作力度，強化

“處處育人”的意識，使我校的德育工作呈現出生機勃勃的良好局面。

1、樹立系列化德育體系建設的目標

立德樹人，學校通過愛國主義、文明禮儀、安全、法制、心理健康等，讓學校德育成為孩子良好人格的奠基，成為學生智慧啟蒙和品德形成的基石。把學生培養成為“科學求真、人文求善、藝術求美”的合格學生。

2、加強班主任班務工作。班級活動形式多樣，每周一次班會課，每學期至少舉行三次主題班會。各班開展形式多樣的活動，促進學生全面發展；發揮學生的主動性、創造性，培養學生的自我、自我管理能力；密切聯系家長，每學期家訪不少于5人次，德育處還認真組織開展了班主任工作經驗交流會，促進了班主任的成長和發展。

3、以活動為載體，大處著眼，小事入手，培養學生的良好品德。

在工作中我們用心組織主題系列活動，德育處和團委重視活動的動員和深化，落腳點定位在以活動促發展、以活動育學生的目標上。組織開展了新學期“軍訓及煙墩山毅行”、“日行一善”、“安全知識競賽”元旦晚會、“法制系列活動”等主題。雖然每一項活動的側重內容有不同，但是其目標是一致的，都是為了引導學生養成良好的文明禮儀_慣和道德情操。進而為實現全面提高學生綜合素質，通過活動的系列化開展，活動的效果得以深化，能夠有效促進學風建設。

4、不斷深化“平安校園”的創建活動，加強對學生的安全，提高學生的安全意識和自我防范能力，通過多種渠道形成安全和諧的校園氛圍。

5、辦好家長學校，加強家校聯手，提高家教水平

學校通過家長會，告家長書等形式對家庭的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前新理念，新方法，詳細解釋我校的新措施，新做法。加強學校、家庭、社會的聯系，發揮家長委員會在學校管理和建設中的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果。

6、加強校園文化建設，形成干凈和諧文明校園。開學初，各部門加強了校園環境綠化、美化、凈化工作。為了加強環境衛生的管理，學校派專人負責，有效遏制了“臟、亂、差”的現象，值周人員不僅關注同學們養成_慣，還積極參與學校管理，通過班級量化，規范學生日常行為，加強學風建設，還有力地促進了學校“衛生學校”、“文明校園”創建工作。

二、加強學校硬件建設，完善后勤保障。

1、學校擠出資金，訂購報刊10多種，添置各類圖書，使廣大教職工可以在業余時間查找大量的先進學_資料、教改資料。

2、學校投入大量資金硬化校園地面，努力改善教職工辦公條件，購置辦公桌椅40套，安裝現代化的網絡系統，給教室配備觸控一體機4套，購買打印機一臺，更換了音響設備，改善了學校的辦學條件。

3、完成了對校園供電線路、校園圍墻、入校道路、供暖設備的改建和維修工作。

4、加強物資管理，堅持物資發放回收制度，做到有記錄，有檢查，管理責任到人。

5、嚴格履行財務審批制度，學校賬目日清月結，及時上報。有效管理好校內財務，使學校有限的經費用之有度，用之有效，公開透明。

6、切實辦好兩灶，狠抓食品安全，做到讓師生滿意，讓家長放心。

三、注重規章制度建設。

“沒有規矩不成方圓”，要把全體教職工的智慧和力量充分發揮并最優化地組織起來，高質量地完成教學任務，就必須制定一整套規章制度，使學校一切工作和全體師生員工有規可循。上學期，學校通過教代會、行政會重點完善和制定了《考勤制度》、《教師績效考核方案》，《科任教師成績獎勵辦法》及《班級量化考核制度》等制度，起到了充分調動師生員工的積極性、主動性和創造性的作用。并制定了《靖邊五中三年發展規劃》，為五中的發展規劃了藍圖。

四、存在問題

1、教學質量亟待提高，生源嚴重短缺，教師士氣不足，辦學特色凸顯不夠，家長和社會對學校的認可程度很低，社會影響力需要進一步提升。

2、教學管理工作的力度還需加強，制度建設、教學質量評價、師生激勵機制還需進一步完善，工作效率、教學質量水平有待進一步提高。

3、學困生的轉化工作還需要進一步加強，還面臨著許多困難。

4、學校全員德育管理還需進一步加強，德育工作的考核機制還需進一步完善。

5、辦學經費短缺，校園文化建設滯后，有待整體提升學校辦學品位。

五、今后辦學方向及改進措施

今后，我校將繼續秉承“愛心與責任”的校訓，堅持“以人為本，夯實基礎，發展特長，為師生的全面發展與成長奠基。”的辦學理念，以《靖邊五中三年發展規劃》為奮斗目標。力爭通過三至六年的努力，將我校建成“高質量、有特色、可持續“的寄宿制初級中學，實現學校跨越式發展。為達到這一總體目標，我們將從以下幾方面的工作入手。

1、加強教師培訓。以立德樹人為宗旨，提高教師的政治理論素養和業務素質，進一步提高教師的事業心、責任感；繼續實行“走出去請進來”的培訓方式，進一步轉化觀念，改進教學方法和教學模式。力爭使我校的教風學風有明顯改觀，各學科質量普遍提高。中考成績提升2個位次。

2、進一步完善校內教師管理與評價制度，調動廣大教師的工作積極性和主動性，創新性地開展工作。

3、實行分組制度，加強學生的自主管理。教師要結合自己的學生實際，有目的的進行分組，并選擇負責任有能力的學生任組長，讓不同層次、不同愛好的學生在某些方面得到相應的發展。

4、努力打造高效課堂，充分發揮學生的自主學_，合作交流，個性展示的能力。

5、進一步健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，形成全員德育新格局。

5、多方籌措資金，加快改建改造基礎設施建設，努力改建學校操場為400米塑膠跑道，立項修建綜合樓一棟。

各位領導、老師、同學們，展望未來我們滿懷希望，為了實現我們夢，為了五中的發展，我們要“空談誤國，實干興邦”這一務實思想，要團結一心，凝心聚力，腳踏實地，甘于奉獻，向我們的家長和社會上交一份滿意的答卷。

第3篇：學校教學工作匯報學校教學工作匯報

在學校管理教學工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質量強校的辦學路子，努力更新觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學為主陣地，認真抓教學常規和各項教學教研計劃，取得了一些成績。

一、學校管理實行競爭與民主管理

學校繼續實施學部管理，增強了教師的競爭意識，在校長總負責，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導、政教主人為管理成員，組成東西兩學部，管理人員少而精，工作效率高，在學校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達到了“分而不離，協調一致”，管理過程中，充分發揮教代會、工會作用，實行民主管理，凡學校重大事情，經校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實施，這些措施增強了管理人員愛崗敬業、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

二、執行新課程計劃，搞好實驗教學，促進學生全面發展。

1、我們嚴格執行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據我校實際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導或自主活動，教師從培養學生的藝術欣賞和表現能力入手，教學生學_各種器樂、舞蹈、聲樂，使學生的演出水平大為提高，每年的藝術節活動都搞的紅紅火火，秧歌隊、棍子隊、筷子隊、合唱隊等，隊隊絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現，學生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀“小書畫家”不斷涌現。通過開展勞動課等活動，使學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學生熱愛勞動，勤于動手，勇于實踐，積極學_勞動技術和本領，學生自立自強成為生活的強者意識大大加強，為學生健康成長打下了堅實的基礎。

2、為切實搞好實驗教學，提高學生的實際操作能力，激發學生學_興趣，深化理性認識，達到牢固掌握知識的目的，學校立足實際，搞好了實驗院的建設，學校有專職實驗管理員2人，2個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95℅以上。實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、實驗記錄、報告完整，室內布置科學合理，體現了學科特點。在此基礎上，學校要求教師按照理、化、生教材中的學生實驗，認真備好實驗課，并單獨設立了學生實驗備課本，學校則按教材中的實驗數目檢查教師的實驗備課，查看學生的操作過程。促進了我校理化生實驗教學的快速發展，今年我校在中考中理化生實驗成績大幅度提高。

三、緊跟課改步伐，認真搞好教科研

1、為實施好新課程，搞好教研教改工作，學校成立了以校長為組長的教科研領導小組和以鄉教辦分管初中教學的領導同志為組長的石家河中學教研室，學校健全了教研教改制度，制定了學校長期和近期目標，健全教研制度，制定學校科研規劃，有長期規劃和近期目標，有課題組學_制度、研討制度、課題組科研總結制度，為此我們加強了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。

①

“三個管理”即計劃管理、過程管理和質量管理。指導小組對計劃的實施及方案落實情況實行定期、定項、定性督導、檢查與評估，查缺補漏、獎優罰劣得到具體體現。針對教科研工作的周期性、實踐性特點，學校指導小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質量分析相結合，依據教學動態及學生反饋效果督促教科研工作。為加強教科研工作的定向、定度、定時調控，學校改革傳統教學評價辦法，將業務培訓、教學能力、教科研成果、學生素質培養納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質量。

②

“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。今學期，我們通過聽課、研討、講座、“三優”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導培養一名青年教師，每學期提交一份實驗報告，兩篇優秀論文，上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，人人爭“三優”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實施、業務培訓學_、教科研成果、教學質量四個方面，對各年級組的教研教改工作進行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學科小組、級部分層次進行獎勵。凡屬校以上立項的課題實驗均設立專項基金，從教改教研活動經費中列支。

③“一個突出”即指突出重大課題的研究，實現典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標。對承擔的閱讀寫作分科教學，情商與作

作文教學，我們在課程內容、教學組織形式、課型與模式、評價體系上進行了專題研究，并在形成特色的基礎上，拓寬領域，對其它學科進行了一系列改革的嘗試。

2、為搞好校本研究，學校在學_臨朐縣教研室編輯的《家鄉》的基礎上，學校校長擔任主編組織教師、學生根據石家河中學實際編寫校本教材。內容從飼養到種植以及調查材料，無不滲透著石家河的風土人情及經濟信息，為學校教學提供了實用教材。

3、更新觀念，落實“四個轉變”，進一步學_何時是好新課程，把握好新課程標準的教學思想，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實現了四個轉變：①便單純知識目標為綜合素質教學目標。②變學生被動接受為積極能動的學_。③變向學生加壓力為教師自我加壓。④變相時間要質量為向科研要質量。

4、對新課程單獨制定了實驗方案，建立制定和實施計劃，在實施新課程方面，我們首先加強了教師對新課程標準的學_，①嚴格學_制度，規定每周一下午為固定學_時間，制定學_計劃，明確學_內容，落實保障措施，將學_情況納入對教師的考核量化，通過學_，教師本學期做新課程學_筆記都在8000字以上。②積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施開展了進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出了具有獨到見解的優秀論文和精心設計的教案。③我們將引用、借鑒相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學_，本學期學校

積極組織教師參加縣教研室組織的外出學_和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學_活動，學校規定外出學_的老師回校后，把新學的東西進行系統整

第4篇：學校教學及學生管理工作匯報深入開展有效備課，全力打造高效課堂是我鎮中心學校在今學年提出的學校教學管理指導思想，而“讓農村孩子接受更好的，讓每個孩子都能健康、快樂地成長”，是我校一貫追求的理想和奮斗目標。我們不斷改善辦學條件，努力實現資源最優化；通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量和效率；通過專業引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業化發展。在教學常規和校本研訓工作中，立足實際求規范，一心一意謀發展，努力探索適合農村學校深化素質的成功之路。以今年我鎮中心學校提出的有效備課、高效課堂為中心點，現將我校在教學方面的主要做法及取得的成績向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

xx鎮中心小學現有10個教學班，在校生462人，專任教師21人，本科學歷17人，學歷達標率100%。在各級領導的關心、支持下，94年即我校建成縣第一批規范化學校，97年建成市級規范化學校，同年獲市“教學示范學校”稱號。近年來，我校先后被評為“強鄉鎮建設紅旗單位”、“xx縣初步現代化學校”、“縣級文明單位”、“校園形象工程建設先進單位”、“省級檔案管理考核先進單位”、“依法治校示范學校”、“書香校園”。我校在XX年、XX年、XX年、XX、XX年五度被評為“教學示范學校”，多次被評為教學工作先進學校，有多個學科曾被評為教學示范學科。

近期投入：

在中心學校的支持和幫助下：

1、學校投資20余萬元，于XX年12月份新建54臺高標準微機室一個。

2、學校投資30余萬元，于XX年5月份新建高標準水沖式廁所，并于9月份投入使用。

3、學校于XX年4月投資5萬余元完成音體美衛器材配備。

4、學校于XX年暑假投資3萬余元購買標準籃球架兩付。

5、學校于XX年10月投資4萬余元完成教學樓照明設施建設。

6、學校自去年10月份以來投資4萬余元購買圖書4500冊，掛圖546套。

自XX年10月以來累計投資66萬余元。

二、主要成績

我校堅持以教學工作為中心，以理論和“xxxx”重要思想為指導，落實鎮工作部署，以中心學校提出的有效備課、高效課堂為中心點，“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”，深化實施生本課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，全面提高教學質量，進一步加快了學校發展，在各級各類評比中取得了優異成績。

XX年3月，我校被評為“優秀鄉村少年宮”，8月，被評為“xx縣中小學課堂教學創新評優先進學校”，數學教研組被表彰為“xx縣中小學課堂教學創新評優先進教研組”，12月被評為“淄博市綠色學校”“淄博市星級心理咨詢室”。XX年1月，我校被縣教體局表彰為“學校管理示范學校”，XX.XX年連續兩年被評為教學工作先進學校。

兩年來，我校參加的多項活動，均取得較好成績：XX年，我校代表鎮參加了縣教體局組織的“迎省中運會”陽光體育展示比賽獲小學組第二名；5月代表鎮參加的國學經典誦讀操和國學經典誦讀游戲均獲縣二等獎，7月在xx縣第十二屆中小學生“百靈”藝術節“比賽中獲二等獎；

12月校本課程評選獲縣一等獎；XX年5月在縣百靈藝術節文藝匯演中校園課本劇獲一等獎，舞蹈獲二等獎，在淄博市首屆簡易機器人、奇跡創意比賽中獲優秀組織獎，10月在淄博市中小學“學刊用刊評刊”活動中獲優秀組織單位，XX.XX年在xx縣第四屆、第五屆少年書畫、攝影大賽中獲優秀組織工作獎。

七、深化課堂改革，向課堂要成績

我校投資20萬余元新購微機，實現了教師人手一機，學生按最大班額人手一機，網絡終端進教室。我校鼓勵教師利用計算機輔助教學，提高網絡資源及農遠資源及設備利用率。通過引導教師廣查網上資源、豐富知識、開闊視野，充分利用網絡資源的優勢進行備課、上課，進行多媒體輔助教學，收到了良好的教學效果。通過應用現代化教學手段，進一步優化了課堂教學結構，提高課堂教學效率。

充分發揮教研組的功能，通過合作研究、課后反思、敘事分析等多種方法，濃化了學_和反思的氛圍，提高了教師參與教研的針對性和實效性。在課堂教學研究中，學校圍繞“有效的學_過程”開展研究，重點抓好轉變課堂教學行為和革新學科備課方式。

為了使全體教師徹底轉變教學行為，學校給每位教師配備了學生自主學_反饋表，教師把上課的前置性作業及課后反思及時記錄下來，便于老師更好的調整教學。

為鍛煉孩子的膽量，給每位學生上臺的機會，采用課前講小故事的方法。

我校的《駕橋梁，話課改，縮城鄉差距—

讓課改之花在行動中綻放》在今年6月份xx縣課堂教學改革研討會上交流，于9月份在xx縣教學工作會議上做典型發言。

今后我校將在中心學校和兄弟單位的指導和幫助下，再接再厲，邁出更大步伐，迎合課程改革的需要，堅持“向管理要質量，向課堂要成績，向科研要效益”，深化課堂教學改革，全面提高教學質量，爭取學校取得更大發展，進一步向著思想現代化、學校管理規范化、學生素質優良化的目標邁進。

第5篇：教學管理工作匯報——教學管理工作匯報

我校創辦于1983年，學校現有25個教學班，學生1222名，教職工67名，學歷達標100﹪。學校以“建花園學校、構和諧校園、求高質量教學、創有特色學校”為辦學目標，以“學會做人、學會學_、學會合作、學會生存”為培養目標，以

“為人的成長創造最大的空間”為辦學理念。以“中華詩詞進校園”為載體提升學校辦學品位，打造“合格+特長”的辦學特色。

一、完善規章制度、加強學校管理，以管理促辦學成效

-根據寧區局、區發改局、區財政局《寧德市蕉城區義務布局調整和學校建設規劃》精神，在科學論證的基礎上，我校制定了學校—五年發展規劃，明確了各階段的發展目標。

在實現辦學目標的過程中，領導班子多次參加校長培訓，有科學的辦學理念和清晰的辦學思路。圍繞學校發展目標，堅持依法辦學，以德治校，開拓創新、恪盡職守，廉潔奉公。班子成員模范遵守師德、作風民主、團結協作、關心教師、身先士卒，深入教學第一線，深入課堂，參加教研、專題、講座、問題調研，并形成制度。全體教職工對領導班子工作滿意度和家長對學校工作認可度均達90％以上。近年來，我校通過加強參觀學_，從制度和管理上逐步形成豐富的精神內涵，我校制訂了、教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度并把管理制度匯編成冊，真正做到有章可循，有法可依，學校管理走向制度化、規范化、科學化的軌道。同時高度重視民主管理。學校充分發揮黨、團、隊等群團組織在民主管理中的作用，本著積極、穩妥的原則，對學校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛征求意見，教代會討論、表決通過后執行。學校加強校務公開工作力度，通過、公告欄、告家長書等形式，接受全體師生和社會的監督。讓教師參與學校管理，進行自我服務，自我，自我管理。學校領導帶頭垂范，教師為人師表，學生故而自覺遵守，各部門各司其責，各項工作各盡其能，極大地推動了我校師德師風建設。

同時，學校注重落實教師培養制度，學校鼓勵教師堅持參加各類繼續，鼓勵在職教師學歷培訓以及教師自主發展培養。學校現有本科學歷14人，大專44人，高級教師56人，市級骨干教師6人，區級骨干教師9人。市級教壇新秀

人，區級教壇新秀

3人，學科中心組成員等共35人。一年來組織

26位教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學_體會，使一人學_，大家受益。學校（綠色圃中小學網

http://www.tmdps.cn

原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=181668）重視和加強教師的理論和業務學_，采用集體與自學相結合的辦法，提倡教師寫心得筆記和讀書筆記，毎學期教師撰寫讀書筆記20篇，期末每一位教師撰寫一篇優秀教學經驗論文及優秀案例。讓先進的思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地總結自己的教學實踐，更好地為教學服務。

二、堅持教學為中心、深化課程改革，全面提高教學質量

教研工作始終圍繞“質量立校，科研興校，特色強校”的理念，以創辦規范學校和文明學校的標準嚴格要求師生，深化課堂教學改革，推動素質全面實施。

1、積極推行新的課題“充分開發和利用課程資源，進行有效教學”，引導全校老師們善于發現和解決課堂教學中的問題。全面開展福建省科學規劃課題《培養小學生語文能力的探究》的課題，并制定了我校課題研究的子課題——《提高小學生語文解讀能力及其創新型教學模式的研究》。形成了“課題從課堂中選、研究在課堂中做、成果到課堂中用”，“人人有研究課題”的教科研局面。

2、積極組織承辦各項教研活動。年5月承辦蕉南片區教研活動，本次教研活動共推出6節公開課，其中我校結合本校“中華詩詞進校園”的特色，開了校本課程《律詩的對仗》，此公開課得到了區局領導、區進修校領導專家以及兄弟校教師們的好評。

3、積極開展學校各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學年我校舉行各種競賽活動有②三——六年段“綜合實踐”活動；②三——六年級開展“福建省第七屆小學素質博覽杯”征文活動；②一、二年級“迎六一書畫展系列活動——寫字比賽”；

②三—六年級“中華詩詞進校園系列活動——中華經典誦讀”知識競賽活動；②四——六年級數學口算比賽；②組織三——六年級學生參加海峽冰心杯征文活動等，為進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對各年段進行單元、半期、期末教學質量抽測，通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

4、教學常規常抓不懈。堅持把教學常規管理作為重點工作來抓。毎期初，組織全體教師認真學_課程標準，制定學科教學計劃，確保學科教學任務的完成。建立了學科教研制度、集體備課制度、作業布置批改要求、單元質量分析、家校聯系等配套管理，使學校的教學常規管理工作更進一個臺階。同時根據學校工作安排進行每月定期或不定期的常規檢查，并將檢查結果記入教師檔案，并與學校綜合評估、教師工作考評掛鉤。

義務學校管理工作匯報材料（共7篇）

學校法制工作匯報

小學學校教學工作匯報（共5篇）

學前工作匯報（共5篇）

學校教師安全管理工作匯報（共20篇）

第五篇：學校教育工作匯報（共）

落實目標責任 順應社會期待

——紅窯中學2013年教育目標考核匯報材料

根據縣局教育工作目標管理責任狀的相關內容，結合教育現代化創建，2013年年初，我校對全年教育工作目標任務進行分解，明確責任，逐項落實，各項任務已基本完成，現將工作目標完成情況作如下匯報：

一、事業發展蓬勃有力

2013年，我校新出臺《紅窯中學學籍管理制度》、《紅窯中學貧困生資助方案》等制度，進一步規范學籍管理，確保無因貧輟學現象。已建立的留守兒童、殘兒幫扶結對卡得到市縣婦聯的一致好評；公開做好政府資助、學生捐助工作，受到家長的廣泛贊譽。初中畢業生升學率達96.14%，殘兒入學率達100%。圓滿完成中職校招生任務。

二、常規管理凸顯活力

1.優化制度：學校以《江蘇省中小學管理規范》和省“五嚴”規定為學校制度制定的依據，不斷優化對教師德、能、勤、績的考核。重新修定的《紅窯中學教師績效考核方案》在2013年3月份教代會上予以通過，方案的實施有效調動了全體職工的工作熱情。

2.構建網絡：做到部門有側重，分工不分家。學校工作形成校長室、各處室、級部三級管理網絡，成立語文、數學、英語、理化生、政史地、常技學科教研網絡，條線負責人在每周五下午行政會上總結本周工作，確定下一周工作重點，在周工作安排中予以落實。

3.提升素養：良好的師德是高質量教育的保證。我校每次周前會上都安排教師政治學習，通過4月份組織教師觀看《警示錄》，7月份學習縣局查處有償家教文件，9月份開展“強作風，勇擔當，辦人民滿意學校”活動，10月份舉辦了師德演講比賽，11月份舉辦以廉政為主題的詩詞創作大賽，為教師購買教育書籍，對他們學習心得進行評比等系列活動，提高教師師德水平，避免違規行為的產生。

同時，學校以希望來吧建設為德育工作主平臺，5月份承辦了由市婦聯牽頭，團縣委、縣婦聯、縣教育局、公安局、地震局、消防大隊等單位組織的淮安市關愛留守兒童暨“守護星”兒童手機發放儀式，開展了心理團輔、地震知識、安全知識、消防演練等活動。德育處利用清明、六

一、教師節、國慶節等節日積極開展主題活動，努力辦好為學生心理健康服務的“心靈驛站”，讓全體學生認識到行為規范的“可為”與“不可為”，自覺糾正不良行為，養成良好文明習慣。

4.鋪設平臺：學校努力為教師業務提高營造氛圍，提供保障。校級領導經常深入課堂，參加教研活動，直接與教師交流研討，我們還通過師徒結對，縮短“新教師”業務成熟期；通過出臺《紅窯中學在職教師進修方案》，鼓勵教師通過自考提高學歷層次。我校目前教師本科率達到84.5%。

三、教育教學初露勁力 1.嚴格執行課程計劃

加大對常技課執行率的檢查和學期考核，不斷完善教學管理制度，確保課表的嚴肅性；加強了功能室使用率的督查和管理人員的考核，不定期走訪學生，了解教師組織教學情況。無縫隙的巡查促進了教師自覺性的提高，也讓學生有條件、有時間、有效果的讀到圖書、親自實驗，全心投入文體活動，培養學生用知識充實頭腦，用動手鍛煉思維，用活動體驗價值，促進了學生身心健康發展。在2013中，我校先后獲得市健美操比賽二等獎、縣廣播操比賽特等獎、市羽毛球比賽三等獎、市足球比賽第八名。

2.全力做實教學工作

以合格教研組建設為抓手，以現有的三個縣市級課題為著力點，加強教學研究和交流。領會縣局中教科工作要求及質量監測方案精神，制定了《紅窯中學質量監測獎懲方案》、《紅窯中學課堂常規要求》等系列制度，向管理要質量。一年來，我們推行 “一。二。六”課堂模式，新進教師轉崗培訓，教師外出學習、回校匯報，定期交流課題進展情況等活動，鼓勵教師參加上級主管部門組織的論文、教案設計評比，要求參加素養大賽，主動提高專業水平，將教師基本素質轉化為課堂生產力，有效提升了教師業務能力。

3.加倍珍惜競賽機遇

針對中學陽光體育活動和體藝2+1活動，我校重抓活動的實用性、規范性、參與率和目標達成率。每學期積極做好學生規范書寫、勵志遠行、體質健康測試的組織工作，各中層干部定班參與，確保活動不走樣。11月份我校獲得了縣中小學生運動會廣播操比賽特等獎的佳績。

四、辦學條件彰顯實力

以創建教育現代化為契機，我校認真做好校園綠化、美化、凈化工作。投入40余萬元打造高品位的校園文化，緊扣校訓“飲水思源 自強不息”，充分挖掘紅窯鎮的紅色文化、鄉土文化，將校園分為“飲黨恩之水，思福祉之源”、“飲鄉蘊之水，思精神之源”、“飲知識之水，飲智慧之源”和“自強不息，臻于至善”四大主題版塊，引導學生愛黨、愛國、愛家鄉，主題雕塑、彩虹橋的設計均獨具匠心，大氣、美觀。省現代化驗收組領導對我校的校園文化設計給予了較高贊譽。我校還投入近30萬元為所有一線教師配備了筆記本電腦，讓多媒體教學在各班都能實現。為保證生均30冊圖書，在局里裝備3萬余冊圖書后，我們又投入近50萬元新添了2萬冊圖書。另外，我們爭取了中央專項彩票公益金5萬元，保證了學校希望來吧的正常運作，豐富了我校寄宿學生、留守兒童的課余生活。

12月份市節水型學校創建、市廉政文化進校園示范校創建、省綠色學校創建、省健康促進校創建均順利通過驗收。

五、安全、行風宣傳形成合力

1．安全為先：通過投入30余萬元，全校實現全方位、全過程電子監控和安保器材全配備；通過行政值周、教師值日、保衛人員巡查、簽訂責任狀、主題班會、告家長書、家校聯誼等形式加強師生安全意識，落實安全責任。

2．行風保證：開展教師評領導、學生評教師、家長評學校行風評議、“強作風、勇擔當、辦人民滿意學校”教師獻良策、校長接待日、設立意見箱等活動，讓家長、教師遇到問題有途徑反映，有專人辦理；加強軟環境建設，對有償家教、亂收費、收費不公開、食品安全、食堂工作人員健康證、計劃生育工作等不符要求的行為實行零容忍，必追究的原則，為學校穩定發展保駕護航。

3．宣傳跟進：酒香也怕巷子深。學校由校長辦牽頭，做好教育教學宣傳工作。一方面通過電子屏循環播放辦學理念、激勵性標語；一方面通過紙質、電子傳媒，宣傳辦學成績，2013年被縣、市級以上媒體錄用的稿件有30余篇。

各位領導，我們雖然做了大量的工作，也取得了比較明顯的效果，但是離上級要求還有一定的差距。對我校來說，目標工作是任務，更是契機，我校定會充分利用好現代化教育資源，牢記“跳出漣水，淮安爭一流；放眼江蘇，全國有影響”的辦學目標，進一步優化管理，努力使學校管理水平再上新臺階，以順應社會對學校的美好期待。

二0一四年一月