第一篇：臨邑博文學校教育教學工作匯報

臨邑博文學校教育教學工作匯報

尊敬的各位領導，各位老師：

上學年的教育教學工作已經結束，回顧過去展望未來，我校各項工作都圓滿的完成既定任務，中考再創佳績，贏得了社會的高度評價，下面就各項工作匯報如下：

一、教學管理方面

養成習慣有規章 軍訓一周人扮靚

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。教育家葉圣陶老先生曾經指出：“簡單地說，教育就是要養成習慣。”英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養成兒童的良好習慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習慣成自然”的說法。由此可見，從一開始就注重培養學生良好的學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。為了養成學生的良好的學習習慣，我校采用軍事訓練法。班主任老師在暑假就已經得到鍛煉，從口令、動作要領、具體指導、錯誤矯正，很像多年的老兵，新入學的同學在班主任的帶領下，一切行動聽指揮，要有問題現報告，把平時的自由散漫、無組織、無紀律的惡習一掃而光，讓學生學會了堅強，學會了堅持，學會了忍耐，學會了合作，明白了生活的真正意義。這就是我們博文學校給學生上的人生第一堂課。

師生同宿增情誼

宿管再攀新高峰

在家中父母對孩子呵護的無微不至，父母在家，孩子不會感到絲毫的畏懼。在學校又怎樣呢？我們一樣給了孩子們父母般的溫暖。老師和學生安排在一個宿舍內，夏天放學回來，打開空調，關照孩子們洗刷，幫著孩子們掖好蚊帳，點好蚊香；冬日，幫孩子們掖好被角；孩子病了，早早的帶孩子去醫務室，看著孩子們吃上藥。老師不是孩子們的父母，勝似他們的父母。師生關系在我校有了另外一種詮釋，師生在同宿中增深了情誼，增進了理解，消除了師生之間的隔膜，給了學生在家的感覺，宿舍管理這個大難題也迎刃而解。

家校創辦彩虹橋

家長放心的信任

蘇霍姆林斯基指出：“兒童只有在這樣的條件下才能實現和諧的全面的發展，就是兩個教育者，即學校和家庭，不僅要有一致的信念，始終從同樣的原則出發。無論在教育目的上，過程還是手段上，都不要發生分歧。現代教育更是一個開放、現實、全方位的社會活動，家校溝通尤顯重要。我校創新工作機制，健全工作制度，注重家長培訓，提高教子能力，搭建溝通平臺，拓寬溝通渠道，全力打造學校發展核心競爭力，促進了學生、教師、學校共同發展。

每學期的家長會，牽動每一個孩子和家長的心，許多家長從外地趕回來，了解自己孩子的學習情況，思想動態，生活狀況，我們如實答復；學校并不是學生受教育的唯一一方，我們告訴家長，不要放棄教育的責任，我們更告訴家長，不要過分的溺愛自己的孩子。俗話說，黃金買歌笑，糟糠養賢才。我們又列舉生活中的現實例子，家長和校方達成共識，學校的管理得到家長的高度贊揚和高度支持，信任就從這兒建立，一輪家校捧起的太陽從這兒升起。

空檔并不空

行管來幫忙

我們都知道上課有任課老師的組織管理，回宿舍有班主任的監督管理，那么下課呢？吃飯呢？這些都是教學管理的盲點，也是私自處理事情的時間，更是容易滋生武力解決同學矛盾，玩手機，早戀這類事件。我們采取相應的措施，安排行管人員值班，又安排學生空檔值班，我們不拒絕孩子們的成長，不拒絕孩子們的個性化發展，但是我們不提供你打架、早戀等胡思亂想，胡亂作為的時間和地點，爭取做到全方位，無縫隙式的管理。

管而不死大境界

活而不亂小篇章 建校以來，學校營造了一整套行之有效的“愛而不溺、嚴而不苛、管而不死、活而不亂”的管理模式，為學生的成長提供了寬闊的平臺。從中，我們可以看到，這句話的意思就是：管理，但是不能太僵化、死板，靈活，但是不能亂得不可收拾。對于班級管理，似乎存在著一種認識，就是管得越死越好，常聽有人說，某某班管得“魚不動，水不跳”，不錯不錯。我認為這種觀點要不得，它常常會導致我們對一個班級的認識僅僅停留在其表象上，而這種外在的東西常常是一種假象，一個只知道讓學生讀死書的班級管理最終會導致學生厭學、反應遲鈍，也就是我們通常說的“憨”；它的弊端還是隱性的，如果最終的結果不盡如人意，很多人也習慣將這種責任推給學生。殊不知，學生的聰明勁很大程度上是被陳舊的管理意識這把軟刀子刮蝕了。要想管而不死，就要下放權力,充分發揮班委作用，管理的最高境界是讓學生施行自我管理。因此，我校施行了一套民主治班的方案，它的內容是一種以班長為龍頭、班干部為核心、全體同學為主體的全員參與、自查自評自糾的管理方法。班主任只是做決策性、指導性的工作，效果確實不錯。

獎勵有力度

競爭出成績

為建立并健全學校管理中的激勵機制，有效調動全體教職員工勤勉工作，努力提高教育教學質量和自身專業水平，以推動學校辦學水準的不斷提高，學校制訂了一系列的獎勵辦法，學校獎勵辦法分：1.大會表揚； 2.獎金獎勵（全勤獎、續班獎、月績效獎、升學獎、突出貢獻獎）； 3.提供學習機會；

其中，績效獎由上學年的500/每人，增長至本學年的600/每人。老師們在競爭中教出成績，在成績面前得到實惠，實現了在精神和物質上的雙豐收。極大地調動了老師的教學積極性和主動性。

二、培優補差

領導親自來督辦 制度引領有保障 培優補差有方案 分層授課來落實 上學年，我校在培優補差方面取得了巨大的成效，圓滿完成了局里交給的任務，這與我校切實貫徹落實培優補差是分不開的。

1、學校因材施教，對癥下藥，針對學生水平參差不齊的現狀，而學生學習數學和英語尤為困難，學校成立了培優補差班，將年級里每個教學班的前十五名聚在一起，后十五名聚在一起，形成培優班和補差班。

2、老師分層備課，通過集體備課來明確教學目標，設計教學內容，堅持在集體備課時，突出對培優補差的討論和研究，經過分析學生的能力增長點、思維障礙點，對不同層次學生提出不同的目標要求。

3、由數學和英語老師分別授課，以學生為本，低起點，緩坡度，讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會，讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。

分層授課模式是：基礎知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結→布置作業。通過培優補差輔導活動的開展，學困生對學習有了濃厚的興趣，補齊了所缺知識，期末考試成績顯著提高，此活動得到了家長的一致好評。

三、上學期教學中存在的主要問題：

1、部分教師課堂上講得累，學生自主學習的意識差，是導致學生成績提速慢的主要癥結。

2、為競爭，教學中教師各自為戰現象嚴重，不能相互取長補短，形成合力。

3、非畢業班教師對新課標要求及考點，掌握不甚清楚。

四、本學期教學工作思路：

（一）強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

1、以查夯實常規。

課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求快樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。本學期，我校對教師備課、上課、批改作業、輔導學困生等常規管理加大了督察力度。本學期進行三次教學常規檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。強化課堂教學質量的監控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發掘教師閃光點的方式公示檢查結果，讓個別優秀教師介紹經驗；個別問題嚴重的領導談心的方式進行。為加強教師和學生課堂教學常規的落實工作，我們繼續用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。目前，我們的課堂教學和常規工作得到家長的高度贊譽，以及各級領導、教研專家充分肯定。

2、以監控促質量。

教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在你離提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成批改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反饋，教導處根據測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。

3、加強科組和備課組建設，深化教研活動的展開。

科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們繼續貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范科組和備課組活動管理。抓好備課組和科組活動。（二、）加強名師與青藍工程建設。

青年教師是學校發展的后續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關系到學校的發展，而名師的引領和骨干作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮級骨干教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動，為骨干教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。一系列的教學教研活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。開展形式多樣的聽評課活動，打造高效課堂。

（三、）注重實施小組合作的學習方式，激發全體學生主動參與學習的興趣。構建合作小組時：

一小組人數合理，分工要明確，一般以6人為宜。

二是分組應遵循“組間同質，組內異質，優勢互補”的原則。

教師應按照學生的知識基礎、學習能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合，使每個小組都有不同編號的A、B、C三個層次的學生。

三是小組成員應是一定范圍內動態的。可以是組與組之間男女生的互換或流動，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。

進行組內成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎、知識水平和管理水平的綜合能力的同學當小組長，還有選出每門學科的小組長，盡可能讓每個小組6個人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長進行理念、工作方法、組織協調能力的培訓。

主要措施：通過測試成績的分析和評比，學習先進年級和學科經驗，建立激烈機制，及時進行工作總結和交流，在學校建立起高效課堂教學評價機制和學生發展性評價體系，形成相對固定、有一定特色的合作學習小組。（四、）努力構建平等、和諧的師生關系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。

1、利用全體教職工大會，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳“杜郎口課堂教學模式”，觀看有關“高效課堂”視頻等等。

2、A、抓“兩頭”，促中間：一頭指導學案的編制與預習；一頭指當堂的達標測評；“中間”指教師要關注學生的學習狀態和結論生成的過程；導學案的編制即“備課”：主備——年級組——主備——個備——課后備；

B、領導班子上觀摩課，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱教師上過關課，整改教師上提高課。校長要“清心”、“正氣”、“洗腦”；

C、學科、年級、班組組織自己的聽評課； D、立足課堂，狠抓落實：一談二警三停；

E、兩手抓、兩手都要硬：既抓教師的觀念轉變，同時更要抓學生學習觀念的轉變，讓學生充分認識到學習是自己的事。

3、利用好先進的教學設施，采用多媒體教學。我校四十多個教學班，每個班內都安裝有電腦，投影。人機交互、立即反饋是多媒體技術的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學過程具有重要意義，它能夠有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。基于以上優點，我校將繼續利用好這一先進的教學設施。

第二篇：學校教育教學工作匯報材料

利用我縣成功教育改革的契機 構建我校可持續發展平臺

－－－－－繁榮寄宿制小學

王東輝

“百年大計，教育為本”說出了教育的重大意義，“國運興衰系于教育，教育振興全民有責”說出了教育的責任，“十年樹木，百年樹人”說出了教育的艱辛。正是這一艱辛而意義重大的事業，我縣做為教育改革的先鋒，邁出了教育改革的第一步，并取得了巨大的成功。下面就根據我校的實際情況，談一談學校布局調整以來所取得的成績及工作思路。

一、布局調整成績顯著。

自我縣教育布局調整以來，學校的辦學條件、師資水平、教育教學質量等都發生了嶄新的變化，這無論是對教師、家長還是對學生來說，都是一次絕好的契機，好比一場春雨，春雨過后，迎來的將是一片生機勃勃，為世界增添了一翻新綠，預示著春天已經到來。回頭看一看這改革的幾年來，就會有讓人驚奇和欣喜的碩果。

1、全校并點，使學校管理更直接。

繁榮寄宿制小學在布局調整以前，共有八個行政村，八個村小及二個下伸點，這樣的格局，雖說是學生入學就近了，但是學校及教師分布分散，給教學管理帶來很大的不便。調整后，學生及教師全部集中在一起，為學校在常規管理、業務指導等方面提供了有利的條件。學校領導可以隨時隨地檢查、組織、安排各項工作。大大提高了學校的管理水平與實效。

2、師資隊伍得到優化。

布局調整后，師資力量相對增強。學校從全體專任教師中選擇出最有實力、最有經驗的教師來承擔課堂教學。近三年來，學校的教學質量，學生的學習成績有了顯著的提高。并逐步得到家長和社會的廣泛認可。

3、學生在校住宿，自理能力增強。在調整前，由于學生每天在父母的身邊，從小受到疼愛，是衣來伸手，飯來張口的，談不上自理，小學生普遍存在自理能力差、依賴性強的特點。在實行寄宿制后，學生的自理能力明顯增強，尤其是低年級的學生，他們將自己的行李整理的整整齊齊，自己能夠刷牙洗臉，能夠獨立穿衣洗衣，學會了也適應了與同學相處，與教師交朋友。這些成績都歸功于寄宿的結果。很多的家長都興奮的向學校反映說，孩子在學校住宿后，變得懂事、能干了。

5、學生在校時間充裕，活動更豐富多彩。

實行寄宿制以后，學生在校的時間大大增加，這就為學校安排豐富多彩，形式多樣的教育活動提供了良好的基礎。合校前的村小，學生在校的活動相對困乏，很多的教育活動由于師資和教學條件的限制沒有得到很好的開展。而現在，學校有條件、有人員來安排這些活動：豐富多采的大課間活動、形式多樣的興趣小組活動、科學充實的自由活動等都積極的開展起來。給了學生充分展示自己才華、張揚自己個性、發揮自己特長的機會。

6、教學資源及設備得到了充實。

經過布局調整，學校的實驗、電教、桌椅、教育設備與資源得到了合理充分的利用。目前，我校的每個班級都配備了電視機、VCD機。教師能夠利隨時的利用這些資源為學生傳授最直接、最直觀的科學知識，大大降低了學生的學習難度。學生的學習積極性和學習成績有了明顯提高。

7、學生的飲食得到合理的搭配，學生能夠健康成長。

集中寄宿后，學校有了專門的后勤伙食管理及工作人員，合理調配，科學飲食。使學生們吃的營養，吃的健康、吃的香甜、吃的有規律。這使得有些家長面帶滿意的向學校反映說：“孩子自從住校后，長胖了，也長高了，住宿真是好呀!”

二、學校管理的做法與工作思路 教育改革的成功，只能是為教育的發展提供了一個強有力的基礎和條件上保障，但教育要發展、管理要提高，最關鍵的是靠教師的干勁，是靠教師的務本求實的精神，是靠學校領導的決策與管理。

1、知人善用，和諧發展。

校長是學校的靈魂，就是說，這個校長應該是一個有思想的校長，他應該具備最大限度的使教師和學生獲得成功的能力，這就要求校長應該實事求是的評價我們的班子成員，評價我們的教師隊伍，樹立校長以“教師為本”的辦學思想，首先，要選好幾個關鍵崗位的人，如：班主任、舍務管理人員、伙食管理員。其次，給每一人一個適合自己發展的崗位。我們的教師要正確的評價學生，樹立“教師以學生為本”的辦學思想。一切為了學生的發展，一切為了學生的成人成材，每位班主任要給學生建立起《成長情況記錄卡》，隨時記錄學生成長記錄的情況，以便全面了解學生，只有這樣，我們才能知人善用、因材施教，才能協調好各方面的關系，才能構建以人為本、和諧發展的教育新局面。才能辦出一所有靈魂的學校，打造一批有思想的教師，培育一代高質量的學生。

2、學校的定位和客觀的評價。

繁榮寄宿制小學是從1999年兩基達標時建立起來的，所轄學區現只有5000多口人，人口流動量大，生源相對匱乏，加之所處地理位置特殊，交通不便，有進路無出路。農村的孩子都想走出這條溝，都想見一見世面。外面的孩子又不想進來，我們承認，學校布局調整后，教育資源得到優化整合，我們還應清楚的看到學校辦學條件還很差，師資水平和兄弟學校相比還有很大的差異。尤其是新課程改革后，教師觀念、業務水平急待提高。現代的孩子需要現代的教師和現代化的教學條件。所以學校要想生存發展只有走科研興校之路，優化教師隊伍，提升學校管理水平，全面提高教學質量，讓百姓相信這所學校。才能留住這一方孩子，學校才有出路。我們必須清醒的認識到這一點，給學校一個準確的定位。這樣，才能有努力的方向。

3、實施“三個工程”。

一是“科研興校”工程。它是立校之本，創新之源，是發展之根。二是“優化教師隊伍”工程。它是新課程的需要，是受教育者多元化特征的需要，是家長及政府對高質量教育要求的需要，是教育市場的需要，也是教師自身素質的需要。三是“師德建設”工程。它是行風建設的靈魂，是良好教師形象學校形象的核心工作。.這三個工程，我們以制定了詳細的實施方案，這個方案首先在班子內部形成統一認識，然后在教職工大會上通過，一旦通過，就要同實際工作融為一體，抓住目標不放，直至達到理想的效果。

4、建立和健全、完善學校的基本制度。

學校教育質量的高低，從根本上講，取決于教師隊伍的素質的高低和教師投入的多少。在教育體制創新的過程中，必須有一套科學、合理的規章制度，形成科學有效的管理體制。這種制度的建立，我們要堅持以人為本、重在激勵，只有激勵機制才能發揮人的全部潛能。學校制度的建設要實現讓每個崗位都是必須的，每個崗位都有最適合的人。每個人都在最適合的崗位上，每個上崗的人都有責任和憂患意識。使全體教職員工養成一種自覺遵守規章制度的習慣。如同交通規則一樣，沒有紅燈的約束，就沒有道路的暢通。在制度建設上我們要在原有制度的基礎上，健全、完善、修定各方面的規章制度，并將在教職工大會通過。一經通過，大多數認可，就嚴格執行，毫不含糊。通過制度的建設，調動教師的積極性。營造有利于人才倍出，人盡其才的用人環境。

5、建立科學合理的教學責任目標體系。

在制定責任目標上要具體。任務分解要明細，要人人有責任，個個有目標，形成一種目標體系，責任體系，要層層簽定責任狀全面落實各項教學任務，建立切實可行的學校監控制約機制，建立真實有效的教師業績考評機制和激勵機制。除一年三次教師工作考查之外，重點要加強過程監控，要將學生的成績和教師工作業績緊密結合，直接掛鉤，衡量和評定教師的工作能力。

6、加強后勤管理。

一是改善學生的飲食衛生條件，二是改善學生的住宿條件，在吃的方面要讓學生吃的放心、吃的有營養。住 的方面，要讓學生住的安心，住的舒適。在吃的問題上，要科學制定每周食譜，并將食譜公布給學生，公布給家長。讓學生滿意，讓家長滿意。要把學生有數的伙食費和住宿費得到很好的管理和使用。另外，要大力開展勤工儉學，把勤工儉學的收入用來補充教育經費和學生伙食。實現勤工儉學為師生生活服務，為素質教育服務的目標。

7、加強學校安全管理。

要牢固樹立安全第一的思想，把保師生生命安全放在教育工作的重要位置。校長在千頭萬緒的工作之中首先要考慮的是安全，要抓實、抓細。主要做好以下幾個方面。

(1)建立健全安全管理制度。并在實踐中不斷完善、更新和修定，做到責任明確，分工具體，構建一個時時有人管，處處有人抓，不出漏洞、不留死角的安全管理體系。

(2)嚴格落實安全工作責任和責任追究制。要層層簽定安全工作責任狀，落實責任，分擔任務明確。嚴格執行“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的制度。加大對安全事故責任人的追究力度。

(3)要建立以預防為主的安全管理工作的長效機制，要建立安全工作日檢查記錄，及時了解學校的安全動態，對重要部位，重要設施，重要環境時時刻刻都要檢查監控，及時發現隱患，及時排查，做到細致入微，長抓不懈。

(4)要加強對學生的安全教育。要采取多種形式，如：板報、宣傳櫥窗、手抄報、宣傳單、少先隊廣播站、大中隊活動及自救演練等，不斷提高學生安全防范意識和自我保護能力。

(5)加強學校保安隊伍的建設。

(6)學校、教職工、學生、家長、形成合力，多方位，多角度抓好學校的安全工作。總之，在學校管理上，用五句話去概括：用思想去管理人；用制度去約束人；用機制去激勵人；用“人本”思想去關懷人；用監控體系去控制人。用思想去管理人，這是柔性制度。通俗說，就是怎樣使教師和學生去聽你的，能團結在班子周圍。這是一種管理藝術。只有這樣，才能形成和諧的集體，這個集體才能有戰斗力。用制度去約束人，這是鋼性的制度。只有在制度面前才能體現公平、公正、公開，才能人人平等，才能大家心情舒暢的去工作。用機制去激勵人，制度約束是基本要求，激勵人才是最高要求。通過激勵機制調動教師的積極性才能拉開教師發展的檔次，才能發揮人的全部潛能。用人本思想去關懷人，就是說，教育要以人為本，教師要以學生為本，校長要以教師為本，只有這樣才能尊重人性、人格，才能發展個性特長，只有這樣才能一切為了學生的發展，一切為了孩子成人成才，只有這樣，才能尊重知識、尊重教師、關心教師，才能形成民主和諧，人和政通的管理氛圍。用監控去控制人，監控得力，程序科學才能最大限度的讓學生滿意，讓家長放心，學校才能產生良好影響，就能控制上訪、告狀等行為，就能樹立起學校的良好形象，打造學校品牌。

要提高學校的辦學水平，要靠不藏奸，不耍滑，實實在在的工作態度，要靠細致入微的工作精神，要靠嚴格的規章制度和責任目標，要靠靈活多樣的創新機制。

三、存在的問題與不足

1、辦學 條件問題

教學設備器材、房舍還有待完善。布局調整后，學校的辦學條件、教學設備設施與之前相比有了很大的改善，但與實際的教學要求和標準還有一定的差距這表現為以下方面：

學生的住宿面積較小，就我校而言，學生不但住著上下床，而且很擁擠。學生的餐廳面積和就餐條件有待于改善。

電化教學設備還在在一定程度上還存在著不足。2．教師問題

首先，教師的老齡化比較嚴重，比如我校近70名教職工中，40歲以下的僅有十幾名。需要有一批年輕有活力、專業素質較強的力量充實進來。

其次是學校缺少音體美 等專業的教師，這使學校在開展這些方面的活動和教育時有些難度。

再次是教師的工資待遇相對較低，受市場經濟和周圍環境的比較，教師所付出的勞動和所得的回報有些不平衡，易使教師產生倦怠的心理和行為。

蔡元培說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，我們會不斷追求更加鮮明的辦學特點，內抓管理，外樹形象，努力提升辦學品位，在生存中發展，在發展中壯大，在壯大中做強，充分利用我縣教育改革的契機，來構建我校可持續發展的平臺。我們也堅信，我縣的教育在上級正確領導下一定會是春意盎然。

第三篇：學校教育教學工作匯報材料

學校教育教學工作匯報材料

2012---2013學第二學期工作即將結束，現將本學期的教育教學工作簡要總結如下：

本學期學校整體工作分兩部分進行：學校教育教學工作（由常書記牽頭，劉興軍、魏榕配合，保證該項工作正常有序的開展）；新校區校舍建設改造工程（由趙校長主抓，總務后勤主任配合，既保證工程的質量，又保證工程能夠按期完工）。

本學期學校的教育教學工作在全體教職工的共同努力下，正常有序的開展。

1．規范教師的教學常規管理。按照《酒泉第六中學教師月考核細則》分年級組、教研組、教務處三個板塊，對教師的日常教學活動每月進行一次量化考核，加強和規范了教師的教學常規。另外教務處還不定期的抽查教師的備課、上課、批閱作業、聽課等教學活動，把抽查的結果反饋到教研組，對出現問題的教師限期進行整改，收到了較好的效果。

2．教研活動正常開展。為了繼續推行教學改革，努力打造高效課堂，在現有的條件下開展了以下活動。堅持教研組公開課常態化，每學期初，由教研組安排組內教師每人上報一節公開課，教研組報學校教務處，教務處統一匯總，保證了這項活動的落實。開展了學校語文優質課的評選活動，積極打造高效課堂。組織青年教師技能大賽，促進青年教師的在專業方面的成長。堅持備課組每周的集體備課活動，加強教師專業交流，促進課堂教學改革。本學期重點加強了對畢業班的復習研討工作，既有教師的復習經驗交流，又組織了學生的學習方法交流有效的促進了畢業班教學質量的挑高。科研處積極鼓勵教師總結教學經驗，申報各級課題十余項，教師發表論文數十篇，提升了學校教科研水平。

3．加強師德師風建設

積極開展2013年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”學習教育活動“十查十看”活動，不斷加強黨員教師師德師風建設，重視服務型黨組織創建，攻堅克難，全面推進學校發展。積極推進“一卡雙制”管理工作，提高黨員隊伍建設科學化水平。一學期來沒有出現教師有償家教問題及教師體罰和變相體罰學生的現象。

4．規范辦學行為

學校開齊上足了義務教育規定的課程，沒有出現擠占音體美課程的現象；學校從制度上保證了學生每天一小時的體育活動時間；經查學校沒有出現私定教輔資料和復習資料的現象；在校學生鞏固率達到100%。

5．加強學校安全教育工作

（1）建制度，立規矩，明責任。根據我校本學期的工作要點，我們在開學初重新修改我校安全管理和學生管理等相關制度，明確各部門工作重點任務；

（2）保校門，護校園，防突發。由主管副校長掛帥培訓教師、保安和值班人員，做好值周、值班和日常管理工作；每周由政教處給值周、值班人員明確值周任務，我們在校門口安排校領導帶班并與執勤交警強強聯手，及時解決學生上下學交通安全問題，威懾不良行為，處理突發事件；（3）抓機會，促宣傳，重教育。我們利用升旗儀式、黑板報、手抄報和廣播、主題班會等多種形式對學生進行宣傳和安全教育，并組織初

一、初二進行了安全知識競賽；每周三組織各處室相關人員進行安全隱患排查，做好安全臺賬，并及時整治，消除隱患；在兩處建筑施工場地懸掛警示標語提醒師生注意安全；觀看法制宣傳視頻《識破邪教“全能神”》；邀請法制副校長區檢察院夏國斌書記，來校做遵紀守法宣講和禁毒報告，使法制和安全意識深入人心，落到實處，人人重視，防患未然。半年內，無安全事故發生。

6．以活動促進學生的思想教育

本學期按照區教育局要求，開展了以“我的中國夢”為主題的德育特色主題教育。3月下旬,以雷鋒同志紀念日為契機，我校開展了“弘揚雷鋒精神，傳承華夏文明”系列活動；4月在校團委和政教處的組織下，我校各年級各班舉行了“緬懷先烈志，抒發愛國情”系列活動，并且進行了初一初二學生跳繩比賽，鼓勵同學們重視大課間特色活動，加大身體鍛煉強度，提高以身報國的熱情； 5月，在學校政教處，校團委的組織下我校舉行“放飛夢想，放飛希望”為主題的第三屆師生才藝展演活動，通過本次活動展現了我校藝術教育的成果，展示了師生的藝術素養和精神風貌。6月，在區文明辦舉行“學習雷鋒精神 做美德少年”活動的契機，我校在校團委的組織下，我初一初二年級舉行了網上簽名活動。

7．加強班主任隊伍建設

本學期，我們繼續加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。（1）進一步完善和推動班主任工作常規；（2）堅持班主任例會制度；（3）我校充分利用主題班會、觀摩課等進行德育教育，此活動已成為我校的德育品牌活動，本學期召開了兩次全校主題班會觀摩課，內容豐富，有創新，教育意義大；（4）組織班主任參加了兩期培訓，提高班主任的職業道德水平和管理水平。（4）評選優秀班主任和優秀班集體，鼓勵先進，提升素質。

8．存在的問題

1．由于學校拆建，教學功能用房嚴重不足，很多正常的教育教學活動受到影響。

2．課堂教學改革后勁不足，傳統應試教育的痕跡依然很明顯。3．學校檔案整理工作不規范，缺乏系統性和計劃性。

4．還需進一步規范學校內部管理，提升管理水平。

第四篇：臨邑博文學校校車運行方案

臨邑博文學校校車運行方案

一、方案背景

臨邑博文學校地處臨邑縣林子鎮，省級紅壇寺森林公園往北一公里。是一所集小學、初中為一體的九年一貫制、寄宿制民辦學校。現有在校學生3000余人，學生兩周放假一次，學校附近的大部分學生由家長親自接送，其中有600余名學生乘坐學校校車及為其租用的公交（代校車）車輛接送。本校有校車兩輛，均是新購買的國標大鼻子專用小學生校車，車輛安全狀況良好，各種裝備及保險手續齊全，駕駛員也均符合校車乘駕資格要求。每輛校車配備隨乘老師1—2名，學校有專人負責并為其建有安全管理檔案。其校車運行方案如下：

二、校車管理

1.校長沈元正是第一責任人，對本校校車安全管理負全責。2.安全辦主任是校車安全管理的主管負責人，全面負責校車運行的各有關事宜。

3.完備校車運行手續及各種商業保險。

4.定期對校車進行檢修、保養和對校車駕駛員、隨乘老師進行安全知識的學習培訓。

三、運行路線與站點

博文學校—陵縣梅鎮李寺村由魯N77965校車運行，單程時間60分鐘左右，途徑林子街、曹寨、趙棒槌、王舒耀、四合、于家、翟家、單家、小辛莊、堿李、梅鎮等公路沿線村莊附近。

（見背面）

四、運行時間與方式

大周周五上午9:00校車在學校發車，隨乘老師組織清點學生乘車，學生家長就近在沿途各站點等候，直到隨乘老師將學生當面交給家長，10:20左右到達終點站。周日下午1:00在終點站發車，2：00到校。路徑沿途各站點，家長陪學生在各就近站點等候，直到將學生交給隨乘老師。

五、運行效益與成本核算

1.學期適度收取乘車費用用于校車補給；

2.充分發揮專用校車作用，合理安排校車運行時間，在確保安全、準時的前提下，發揮價值效益。

3.公司不計單車成本，不搞成本核算。

總之，我校的校車運行理念是，安全第一、服務第二、效益第三。在確保本校需要的前提下，盡可能的發揮服務機能，為社會貢獻力量。

二O一五年四月十四日

臨邑博文學校校車運行方案

一、方案背景

臨邑博文學校地處臨邑縣林子鎮，省級紅壇寺森林公園往北一公里。是一所集小學、初中為一體的九年一貫制、寄宿制民辦學校。現有在校學生3000余人，學生兩周放假一次，學校附近的大部分學生由家長親自接送，其中有800余名學生乘坐學校校車及為其租用的校車接送。本校有校車三輛，均是新購買的國標大鼻子專用小學生校車，車輛安全狀況良好，各種裝備及保險手續齊全，駕駛員也均符合校車乘駕資格要求。每輛校車配備隨乘老師1—2名，學校有專人負責并為其建有安全管理檔案。其校車運行方案如下：

二、校車管理

1.校長徐慶坤是第一責任人，對本校校車安全管理負全責。2.安全辦主任是校車安全管理的主管負責人，全面負責校車運行的各有關事宜。

3.完備校車運行手續及各種商業保險。

4.定期對校車進行檢修、保養和對校車駕駛員、隨乘老師進行安全知識的學習培訓。

三、運行路線與站點

博文學校—陵縣滋鎮--梅鎮以及本縣城的各個鄉村莊（見附表乘車表）

四、運行時間與方式

大周周五上午9:40校車在學校發車，隨乘老師組織清點學

生乘車，學生家長就近在沿途各站點等候，直到隨乘老師將學生當面交給家長，10:40左右到達終點站。周日下午2:00在終點站發車，3：00到校。路徑沿途各站點，家長陪學生在各就近站點等候，直到將學生交給隨乘老師。

五、運行效益與成本核算

1.學期適度收取乘車費用用于校車補給；

2.充分發揮專用校車作用，合理安排校車運行時間，在確保安全、準時的前提下，發揮價值效益。

3.公司不計單車成本，不搞成本核算。

總之，我校的校車運行理念是，安全第一、服務第二、效益第三。在確保本校需要的前提下，盡可能的發揮服務機能，為社會貢獻力量。

二O一六年九月一日

第五篇：臨邑鎮電教工作匯報

臨邑鎮電教工作匯報

臨邑鎮教育辦公室2010.12

臨邑鎮電教工作匯報

2010年，我們臨邑鎮按照縣電教站2010年工作計劃要點，制定了臨邑鎮實驗教學和電教工作計劃，依據計劃安排，嚴格落實，周密安排，使得電教工作和實驗教學取得了顯著的成績。

一、校園網建設與應用：

隨著信息科學的發展，信息技術對社會生活產生了巨大的影響，對我們的教育教學也產生了深遠的影響：轉變了教師的教育理念，豐富了教師的知識面，課堂模式得到了創新，教學效率更加高效。我鎮在啟明小學安裝了光纜，中心校上了寬帶，方便了教師們上網查閱資料，搜索最佳的教學方式方法。

二、遠程教育的應用：

遠程教育在我鎮共有啟明小學、法古小學、前凡小學、希望小學、中心校5個接收點。今年由于夏季雨水多的原因，前凡、希望兩處信號接收系統出現了故障，我們立即聘請技術人員進行了維修，使得農遠工程的教育信息沒有中斷。中心校把農遠工程的信號接入到了每位教師的電腦上，使得教育信息得到最大效率的利用。另外，鎮教辦出臺制定了遠程教育應用管理辦法，規范了農遠工程的使用和維護，做到接收有記錄，分類要明晰，查閱更方便，應用要充分。要求教師每周不少于兩節的農遠工程應用課，做到優質資源的充分利用。

三、教師計算機、多媒體的電教手段應用：

教師計算機已經全部上網，最大限度的滿足教師查閱資料，搜集教案，搞好學校及學生管理的需求。另外，每臺計算機的管理應用安

排到人，負責計算機的防塵、維護；并要求上網記錄保留一個月，以便查閱監督教師的上網情況。鼓勵教師電子備課，并通過網上鄰居互相修改教案，達到集體備課的效果。

我鎮共有3個多媒體教室，不可能滿足堂堂都運用多媒體教學手段，但我們首先得目標是啟明小學、中心校的教師都會制作多媒體課件，運用多媒體手段上課。為達到這一目標，我們在這兩個學校都開展多媒體課大賽，收到了預期的效果，基本上達到人人會做多媒體課件，能熟練操作多媒體。現在，每位教師基本上每周都上一節多媒體課，已經形成了習慣。

四、實驗教學：

實驗教學方面我們主要落實了實驗課按教材實施及實驗儀器的嚴格管理兩方面的工作。今學期初我們組織優秀的科學課教師對3—6年級的科學教材進行了認真的研究，把每一冊的實驗目錄全鎮進行了統一，分清演示實驗與分組實驗，并下發至每一位科學課教師，要求嚴格按實驗目錄上好實驗課，不得缺課。為此我們隨時進行抽查與督促，檢查實驗課的各項記錄等。每個學校有專門的教學儀器管理人員，負責藥品缺失的統計與采購，教學儀器的整理與維護，借用與歸還記錄等。鎮教辦每學期都檢查督促一次。

以上就是我鎮在電教及實驗教學方面的點滴做法，與上級的要求距離還很大。今后我們將在電教站的正確領導下，借鑒兄弟單位的先進經驗，再接再厲，創新工作，再創佳績。