第一篇：龍華中心小學度工作總結及重點工作

龍華中心小學2014年度工作總結及2015年重點工作

2014年我鎮小學教育教學工作即將結束,一年來,我校在博羅縣教育局和龍華鎮黨委政府的領導、關心和支持下, “以人為本,以育人為目標,有追求但不脫離實際,力求實效,堅持繼承中創新,改革中發展”的理念;堅持按照“常規工作有創新,重點工作有保證,難點工作有突破,問題工作有改進,全面落實素質教育”有序的工作思路,穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以構建和諧學校為目標;以強化“三個常規”和目標管理為手段,以教育改革為動力,以加強領導班子建設和教師隊伍建設為保證等方面狠下功夫。一年來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了2014年教育教學的各項目標任務。回顧過去的一年,現總結如下:

一、以德育為先導,推動規范化建設。

1、學校作為培養人才的基地,培養出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位臵上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育為動力,加強黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴于律紀,敬崗愛業。把

握時代的脈搏,樹立良好的競爭意識、服務意識。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導下,我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位臵上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。

2、開展“三風整頓”是我校一貫堅持的教育模式。開學初學校對“三風整頓”工作提出了具體要求,各班能結合實際扎實開展工作。全體教師嚴謹的教風,帶動了學生學風,學校校風的根本好轉,為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。

3、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,為適應社會發展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

4、抓好校風的養成。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規范化的養成,使學校基本上形成了一個誠信、文明、和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有四、五、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。

5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自

主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

6、強化了德育網絡,建立家校聯系卡,召開家長會兩次,溝通了學校、家庭、社會的聯系。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。通過家長座談會、家訪等多種形式,加強了學生的校外管理。

7、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學生的行為養成教育,培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習慣深入人心。具體來說,通過“三熱愛”教育、學校紅領巾廣播室、國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育,并開展了朗誦會、演講會等活動,培養激發了學生的愛國熱情。

8、從日常小事做起,培養學生良好習慣。本期,學校開展了“講文明,講禮貌,爭做環保小衛士”活動,各班利用班會、晨會等形式,引導學生遵守《小學生日常行為規范》,從日常小事做起,從今天做起,文明守紀、積極進取,爭做一個合格的小學生。一年來,語言文明、禮貌待人的多了,罵人、搗亂的少了,保持環境衛生的多了,破壞環境衛生的少了,認真學習的多了,貪玩胡鬧的少了。

二、以建設教師隊伍為目標,扎實開展學習實踐科學發展觀活動暨師德師風建設。

提高教學質量,關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展,歸根到底決定于教師隊伍的素質。這一年,我們以“黨的群眾路線教育實踐活動”和“師德師風建設活動”為契機,狠抓教師隊伍建設,努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。

1、加強學習,努力創建教師終身學習機制。我們繼續堅持例會前的集中學習制度,并結合兩項活動,集中學習了“黨的群眾路線教育實踐活動”的有關文獻、《教師職業道德規范》、《惠州中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規,提高教師依法執教的能力。

2、嚴于律己,引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態,用自己端正的品行教育影響學生。

3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。五月份我校承擔了“博羅縣小學教學開放周活動”,青年教師能積極主動承擔學校素質教育公開課活動。我校教師黃金妹等17位老師分別準備了一節賽教課，學科涵蓋了所有科目，通過全體老師的相互交流,極大的促進了我校教師的教學水平。

4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本學年校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理,配備了必要的教研設施,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討,做到了每組有1至2個專題。每個專題有專人負責,不斷研究總結。每個教研組至少有4次專題研討,且每次有專人發言。學校每個領導分管一個教研組,確保了教研活動落到實處,提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展,取得了一定的教研成果。并向上級有關部門選送了20篇優秀教研論文。

5、學校繼續大力支持和引導教師參加培訓、在崗進修等活動。使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。今年3月至5月我鎮兩個教學點（寧和、北堤）的老師共36名教師，分別到我縣各優質小學進行了跟崗培訓，9月份我校楊俊強副校長到廣東第二師范學院參加了跟崗培訓；黃金妹老師到華南師范大學參加了省級骨干教師培訓；11月份李丹、黃彩梅兩位教師到湖南師范大學參加了縣級骨干教師培訓。參加培訓的教師對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思,發現了優點,也找出了不足,制訂了整改措施,并按計劃扎實整改。

三、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走

教研興校之路。

教學質量是學校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學,千方百計提成績。本年度為了更好地提高教育教學質量,我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學質量。

我校教師充分認識到了教學質量的重要性,深知教學質量是學校發展的內因。制定了《龍華中心小學教職工績效工資考核細則》、《龍華中心小學教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規范教學常規工作。為實現資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教育資源優化教學。同時以課堂教學評價為導向，進行隨堂聽課，并按考評意見進行考核。每學期教導處采用定期與不定期相結合、自查與抽查相結合的方式對教師常規工作進行檢查和考核。學校嚴格執行《學籍管理規定》，按規定辦理入學、轉學、借讀、畢業等手續，資料齊全。

2、合理分配課程,力求人人發揮最大能量。

我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作,對綜合科(品社和科學)和英語課程進行合理分配,從教學工作和上學期期末考試來看,這種做法是對的。

3、狠抓教學常規,強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照《龍華中小學教學常規

實施細則》中的規定,認真備課、講課、布臵批改作業、單元測試等各個環節。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

4、堅持校本教研,提高課堂效率。

課堂教學的優劣是反映教學質量高低的主要因素,而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業務素質。這學期我們繼續要求每個教師認真做好“教研三個一”——上一節公開課,投一篇教研論文、寫一份教學總結。教師在公開課過程中,講課老師認真備課,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規律,鉆研業務,提高業務能力。

5、扎實抓好“培優轉差”工作。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,一手抓優生培養,最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生,經常利用放學后的課余時間,對學生進行輔導。

四、以培養良好習慣為目標,狠抓班級管理,強化安全衛生工作。

班級是學校工作的最小的一級管理單位,也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛生教育”為抓手,強化班級管理。我校要求教師,尤其是班主任教師在工作中要把握“教學、安全、衛生”這三個方面,每個班都制定《安全衛生公約》,著力培養學生的良好的行為習慣。

1、加強學生常規管理,進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄,使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則,對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力,學風、班風、校風明顯好轉,絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣,真真正正成為班級小主人,學校的小主人。

2、從點滴入手,抓好衛生工作。

衛生教育包括環境衛生、飲食衛生、生理和心理衛生。我們教育學生愛校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不亂丟一片紙屑,不隨地吐痰,不吃來歷不明或不衛生的食物,學校將衛生區劃分到各個班級,各班在早上上課前和下午放學前分別打掃一次,中午集中撿一次垃圾,若發現明顯的不干凈要及時處理,努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外,學校建議少先隊成立紅領巾衛生督查小組,負責檢查各班

衛生,引導學生自己管理自己。

3、踏實開展傳染病防控工作。

學校制定實施方案和工作細則,與老師簽訂責任書,明確職責。具體操作主要做了三點--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環境衛生和消毒。

4、以預防為主,加強安全管理。

近期,社會發生了一些校園傷害事件,我校及時成立了以校長為組長,各班主任為成員的安全工作領導小組,以及安全巡查小組。并組織教師學習有關的法律法規和學校安全制度,進一步提高安全意識。其次,利用晨會、班會等時間,向學生強調安全的重要性,向學生講解一些必要的安全自衛常識,培養一定的自護能力。另外,堅持安全周檢和月報制度,確保各個方面的安全。

五、以豐富校園文化為目標,狠抓課外活動開展,培養學生綜合實踐能力。

這學期我們根據實際開展了以下活動:

1、結合節慶和其他重要時日,因地制宜地開展慶祝或教育活動。

2、寫規范字比賽。為了“發揚傳統文化,培養學生的良好書寫習慣”,我校嚴格要求,精心指導,使學生初步形成了良好的書寫習慣。徐立靚、楊貴茹、林子睿三位同學參加

博羅縣2014年第六屆廣東省學生規范漢字書寫大賽榮獲一等獎。

3、學校積極創建書香校園，引導師生樂讀書、愛讀書。學校按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，通過加強閱讀，促進學生博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質。書香校園建設，提高了師生的閱讀水平，豐富了校園文化的內涵，使校園文化特色更加鮮明。

4、全力打造孝廉文化。龍華是孝義之鄉，孝道文化源遠流長。龍華孝女陳妙圓孝感動天，千古流芳。具有1400多年歷史的陳孝女祠使孝文化在龍華流傳千年，發揚光大。龍華中心小學充分利用當地這一歷史文化資源，有針對性地讓師生們學習傳統的孝文化，讓大家在豐富多彩的活動中感知孝心、感悟孝道、實踐孝行，從而把對家庭的愛升華到對社會的愛，把對父母的愛升華到對祖**親的愛。學校在加強孝文化教育的同時，加強對學生的廉潔教育，使學生從小廉潔修身。

5、促進民俗文化傳承。龍華大鼓是龍華流傳600多年的民俗文化活動。逢年過節，村民們敲鑼打鼓，場面熱鬧非凡，寓意“豐收、喜慶、祥和”。龍華中心小學組建了100多人的龍華中心小學學生大鼓表演隊，邀請龍華大鼓傳承人

到校園傳授擊鼓技藝，讓學生從小傳承傳統民俗文化。在“博羅縣首屆學校特色教育成果展演”中，龍華中心小學學生大鼓表演獲得好評。《惠州日報》對龍華中心小學將龍華大鼓引進校園演練進行了多次報道，博羅電視臺也將龍華中心小學學生演練龍華大鼓進行了滾動播放，龍華中心小學“傳統文化進校園”的舉措在社會上引起了強烈的反響。

6、加強科研文化建設。學校承接的國家級“兩先兩后”課題研究已進行了兩年多，語文科“先讀后教”和數學科“先練后導”的“兩先兩后”教學模式將傳統的“教→學→教”模式變成“學→教→學”模式，學生在“先學”的過程中發現問題，使教師在學生先學的基礎上有目的地“教”，學生“學”得輕松，教師“教”得順暢。龍華中心小學“兩先兩后”課題研究取得了較好的成果,課堂效率不斷提高，促進了教學質量的提升。

六、努力改善辦學條件的步伐。

改善辦學條件一直是我校工作中的重中之重,今年是我校創強復評的攻堅年，根據鎮黨委政府的部署，我們加大了對寧和、北堤兩個教學點的投入，全面對校園的所有版面進行了更換了,在上級部門的幫助下,我校對原廁所進行拆除新建,使學校面貌煥然一新。

今年10月30日省教育強鎮督導驗收組通過聽取匯報、實地深入學校檢查等方式，對龍華鎮創建“廣東省教

育強鎮”進行全方位的復評。通過為期兩天的復評驗收，督導驗收組一致認為龍華鎮以科學發展觀為統領，落實教育優秀發展戰略，以教育現代化為目標，推進教育事業均衡、優質、高效發展。政府責任落實，支持教育得力，發展水平穩步提高，凸顯增大投入，調整布局，優化隊伍等許多亮點。專家組肯定了龍華鎮成功創建省教育強鎮以來教育工作的成效與經驗，符合省教育強鎮標準要求，同意通過省教育強鎮復評，并按程序報請省政府教育督導室審批。

我鎮自2010年首次通過了省教育強鎮督導驗收后，近4年來，始終堅持把教育擺在優先發展戰略地位，致力于辦好讓龍華人民滿意的教育。不斷充實教育強鎮的內涵，明確提出了“建設教育現代化先進鎮”的發展目標。不斷加大教育投入，努力推進學校布局調整，強化師資隊伍建設，優化學校內部管理，統籌各級各類教育的協調發展，取得了明顯的成效。辦學條件得到進一步改善，優質學位不斷增加，教學質量穩居清城區前列，教師福利待遇不斷提高，義務教育、學前教育、社區教育等方面走在全縣前列。本年度，鎮政府先后投入1000多萬元進行校園網、師生食堂、運動場地的建設，現在中心校本部、寧和教學點、北堤教學點的設備設施完全符合縣一級學校標準。

七、2015年重點工作

2015年我鎮教育工作的指導思想是：圍繞教育局重點工作和教育發展目標，結合我鎮實際，以提高質量為核心，以隊伍建設為基礎，以管理機制為保障，以改革創新為動力，堅持育人為本，尊重教育規律，推進素質教育，凝神聚力謀發展，夯實基礎再創業，用2至3年時間把龍華打造成博羅縣中上游教育強鎮。

為實現上述工作目標，我們要開拓工作思路，創新工作機制，重點實施八項戰略：

1、鼓勵各校出特色、提水平，出名師、育英才。充分發揮中心小學、寧和教學點、北堤教學點、中心幼兒園在辦學條件、辦學規模和辦學效益等方面的優勢，爭取有所突破。找準定位、創新理念、夯實措施，爭取用2至3年時間，將以上學校建成博羅縣中上游學校（幼兒園），立足長遠，向農村學校第一梯隊目標邁進。

2、質量提升戰略。樹立以提升質量為核心的指導思想，樹立科學的質量關，以人為本，以生為本，注重學生的全面發展。一是以素質教育為抓手，堅持“幼兒抓習慣、小學抓基礎”的教育理念，將“三心三愛”“十個一”等活動滲透到教育教學各個環節，扎實有效地開展，全面提高學生的思想道德水平。二是強化課堂常規管理，向課堂教學要質量。深入推進課堂教學改革，著力打造優質、高效課堂，提升學校整體競爭力。三是質量檢測規范化。組織好每學期的期中

和期末質量檢測，從檢測中發現問題、分析問題、改進教學。把好小學六年級質量考試關，學校要周密制定教學計劃，精打細算每一天，抓實教學各個環節，時刻關注教學質量導向，夯實學生基礎，打好小學六年級期末考試這一戰役。小學認真落實“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清），高度重視各年級的質量檢測工作，確保學生和家長對學校工作的滿意。

3、隊伍建設帶動戰略。大力加強干部教師隊伍建設，打造一支管理科學、作風一流、業務精湛、精干高效的教育團隊。一是加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。二是正面引導，樹立典型。狠抓教師業務提高，以提高教師專業化水平為重點，發揮“三名”工程和“名師工作坊”的骨干帶動作用，深入開展業務培訓，促進教師專業成長。加強校長隊伍建設，嚴格落實校長聽任課制度，要求校長深入一線，在一線解決教學中的問題，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。定期舉辦校長論壇，在交流討論中整體提高校長的能力。三是落實獎懲，全面促進。將學校管理、教育質量、教師培訓、課堂教學等納入對學校、教師日常考核范疇，建立長效激勵評價機制，提高學校整體辦學水平。

4、管理機制戰略。建立以提高教育質量為導向的工作機制，不斷完善教學管理，充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。堅持教育辦為學校服務、學校為教師服務、教師為學生服務的理念，多元搭建交流平臺和施展才能的舞臺，促進教師專業成長，提高學校管理水平。突出“科學+人文”的原則，加強對課堂教學、備課、作業、輔導學生、教學評估、基本技能等各個環節的管理，最大限度地激發教師工作的積極性。同時強化財務、后勤、安全、考核評價等管理機制，深化教育內部體制改革，以規范精細化管理，帶動全鎮學校共同進步、提高，形成管理特色鮮明的學校。

5、教研核心競爭戰略。圍繞“學生主動、課堂互動、教師個性、教學開放”的要求，立足課堂，從學校和教師的工作實際出發，從教學中的問題入手，確立實際有效的教研課題，以教科研提升教師能力。全面落實課改精神，實現教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。深入推廣學校的“兩先兩后”課題教學模式，認真搞好課題研究，積極參加市縣召開的小學高效課堂現場會，以教研為核心促進全鎮教育教學水平的整體提升。

6、內涵發展、特色辦學戰略。在新學年，各校要因校制宜，進一步深入挖掘學校文化內涵、凝練特色，努力構建

德育文化、環境文化、活動文化、制度文化、管理文化，打造龍華教育品牌。

7、教育均衡發展戰略。切實采取有效措施，加大布局調整工作力度。一是加強硬件建設，實行學區一體化管理。完成學校校安工程，加大中心校教育投入，實現儀器、圖書、現代教育技術裝備上檔晉級，為教育均衡發展提供硬件支持。二是強化學校軟實力的均衡發展，加強學校橫向交流。龍華中心小學和石灣中心小學結成聯盟校，教學點和中心校實行“捆綁”考核，形成強強聯手、強弱聯盟的良好態勢，聯盟校教師定向、互助交流，以求實現學校的共同發展，達到共贏。

8、高標迎檢、整體領先戰略。全面做好廣東省教育督導迎檢工作，要提高認識、健全組織，把迎評工作作為學校的階段性中心工作；抓住重點、明確職責，將迎評工作任務落到實處；加大投入、營造環境，提高迎評工作水平；高標定位、查漏補缺，完善迎評檔案管理；突出特色，打造亮點，提升迎評工作質量，高標準順利通過檢查驗收。通過達標驗收，全面提升我鎮的辦學水平和知名度，使龍華鎮成為博羅縣農村教育的領跑者。

總之，在過去的一年中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點一年的同時，以更加積

極昂揚的姿態，展望和規劃2015年龍華中心小學的教育，力圖變革，創造新的輝煌！

第二篇：度重點工作自查報告

***衛生局

2011重點工作自查報告

2011年，我縣衛生工作在市衛生局及縣委縣府的支持領導下，以深化醫療衛生體制改革為主線，緊緊圍繞“幸福**，衛生先行”的工作思路,以“三好一滿意”為標準，認真履行職責，強化督查落實，圓滿完成全縣重點衛生工作任務，現將自查情況作如下報告：

一、自查情況

（一）深入推進醫藥衛生體制改革

一是新農合制度不斷鞏固發展。2011年，全縣參合農民260227人，參合率達到100%，共籌集資資金6505.67萬元。我縣嚴格執行全市統一補償方案，為71.28萬人次門診患者報銷醫藥費1917.55萬元，支出補償金962.46萬元，人次均費用26.9元，補償比50.19%；為43920人次住院患者報銷醫藥費7303.67萬元，支出補償金4606.2萬元，人次均費用1662.3元，補償比62.36%；基金使用率達到86%，中藥飲片和中醫非藥物非手術療法報銷比例分別提高10%，縣農合對新農合定點醫療機構重點管理，并采取有效措施遏制醫藥費用過快增長。對鄉鎮衛生院處方、住院病歷進行了規范化管理，嚴禁大處方、掛床住院等違規現象出現，門診處方及病歷全部應用了新農合標識。

我縣的新農合工作連續幾年被評為市級“先進集體”、“新農合工作一等獎”縣級“十佳青年文明號”和“巾幗文明崗”等榮譽稱號，多次得到了省市領導的表揚和獎勵。外轉病人“七日內結報”速度在省內是時間比較短的做法；縣級統籌、集中核算”按照“管錢不見錢，付錢不管錢”，所有的資金在專戶中封閉運行的資金管理辦法，被市審計部門列為樣板進行推廣。一站式新農合服務大廳在省內是第一個建立起來的。

二是全面實施基本藥物制度。制定了《關于印發***推行國家基本藥物實施意見的通知》（慶政辦發?2011?27號），從2011年6月28日起，在全縣范圍內基層醫療衛生機構，即鄉鎮衛生院、街道辦事處社區衛生服務中心、實施一體化管理的村級衛生室和社區衛生服務室，全部實施國家基本藥物制度。按照就近、方便、快捷，選擇了信譽較高的6家藥品配送企業，從7月5日起全部通過省級基本藥物集中采購平臺統一采購，嚴格執行零差率銷售。按規定及時上繳基本藥物貨款，降低群眾藥品費用。截至12月底，各級財政補助資金都已經到位，全縣基層醫療衛生機構網上采購基本藥物686萬元（省增補藥品209萬元），藥品價格降幅26%，藥品讓利163萬元，門診和住院均次費用下降顯著。二級醫療機構基本藥物品種數占81.7%，銷售額達到36.2%。

三是基層醫藥衛生體制改革取得明顯成效。根據省市的

決策部署安排，縣委、縣政府成立了以縣長為組長，常務副縣長、分管衛生的副縣長為副組長，衛生、人事、財政、監察等相關部門主要負責人為成員的基層醫改領導小組，按照此次改革的政策精神、時間節點，召開了基層醫藥衛生體制綜合改革動員大會，研究制定了《***基層醫藥衛生體制綜合改革實施方案》，并制定了5個子方案：即《***鄉鎮衛生院改革方案》、《***社區衛生服務機構改革方案》、《***行政村衛生室改革方案》、《***基層醫療衛生機構運行補償辦法》、《***基層醫療衛生機構績效考核辦法》，按照方案的要求逐項實施，一是建立了公益性管理體制，使基層醫療衛生機構的功能定位更加明確。二是核崗定編，實行人員競聘上崗，按崗聘用的全員聘用人事制度，使基層衛生人員更加優化。三是建立縣鄉兩級機構與工作人員的“兩級考核體系”，實行績效考核分配制度。考核結果與基層醫療衛生機構財政補助水平、與個人收入掛購，確保了衛生各項工作任務的落實。四是財政集中支付的經費保障制度，政府對一體化管理的行政村衛生室承擔的基本公共衛生服務和實行藥品零差率給予補助，最大限度保障了基層醫療衛生機構的正常運轉。確保全縣基層醫藥衛生體制綜合改革工作順利實施。9月底順利完成了全縣基層醫藥衛生體制改革任務，實現了“零上訪、無震蕩、快速度、高質量”。

通過改革，基層醫療衛生機構改變了長期以往的以藥養醫的

機制，回歸了公益性質，初步實現了人民群眾得實惠，醫務人員待遇有保障、機構管理有規范的改革目標。

四是健全完善醫療衛生服務體系。加強基層醫療衛生機構標準化建設。繼續做好中央投資衛生項目建設工作，上級財政補助資金和地方配套資金已經到位，縣級衛生監督機構建設、“120”急救網絡建設和崔口衛生院改擴建項目正在實施中。加強基礎設施建設，強化基層醫療衛生人才隊伍建設，實施“衛生強基工程”、“萬名醫師支援農村工程”，進一步鞏固和深化三級（山大二院、武警總醫院、武警山東省總隊醫院）醫院對口支援縣醫院長期合作幫扶機制，加強縣醫院對基層醫療機構的支持，提高基層醫療機構衛生服務體系的整體效率。2011年，我縣一體化管理衛生室達到96處，極大方便了周圍群眾的看病就醫。在崗培訓鄉村醫生420余人，鄉鎮衛生院人員36人，全科醫師轉崗培訓10人，推動醫療資源向基層醫療機構流動，帶動基層醫療機構醫療服務整體能力和水平的提高。社區衛生服務中心不斷完善服務能力和設施建設，制定了每星期三、五進行分片集中健康查體制度，配備了專門的一站式健康體檢室，居民在一站式健康體檢室可以完成各項體檢項目，更新健康檔案，不用東跑西擠，極大地方便了老百姓。

五是扎實開展城鄉公共衛生服務均等化項目。按要求實施基本公共衛生服務項目，健康檔案建檔率城市居民98%（電

子檔案建檔率90%）、農村居民62.5%（電子檔案建檔率54.3%）；健康教育和老年人、高血壓、糖尿病及重性精神病人管理等工作任務按照服務規范的要求全部完成。重大公共衛生服務項目進展順利，為15歲以下人群補種乙肝疫苗9362針次；50例貧困白內障患者實施減免費復明手術、200戶農村無害化衛生廁所建設任務已經全部完成；農村待孕婦女增補葉酸和孕產婦住院分娩補助項目扎實有效開展，農村婦女補服葉酸服用率達到90%，農村孕產婦住院分娩補助任務完成率達到98%；農村飲用水安全工程水質檢測率100%。六是穩妥推進公立醫院改革。根據《2011年**市公立醫院內部運行機制改革試點工作指導意見》，加強醫院內涵建設，樹立以人為本的理念，扎實推進醫院文化內涵、質量內涵和服務內涵。縣醫院建立了信息網絡系統（H1S、L1S、PACS），實現了電子病歷管理（住院、門診病人“一卡通”）和無紙化辦公。開展了優質護理服務示范工程，建立骨外

二、普外

一、內三等示范病房9個。加強了藥事管理，保障了醫院藥品收入比例。嚴格控制高價抗生素的使用，提高基本藥物的使用率，實行“雙十”公示制，嚴格限制大處方，規范用藥目錄，接受患者監督。加強衛生人才隊伍建設。開展住院醫師規范化培訓。積極開展執業醫師多點執業試點。優化服務流程，為患者提供全程陪同式就診等一系列便利服務，切實方便了患者就醫。

（二）切實做好公共衛生和衛生應急工作

一是深入開展“健康山東行動”。按照上級有關部門部署，縣政府召開了開展“健康山東行動”工作動員會，成立了以縣長為組長的“行動”領導小組，制定下發了《***健康山東行動實施方案》，制定工作計劃，建立了聯絡員制度，認真履行創建國家衛生城市健康教育、愛國衛生組織管理，病媒生物防制及傳染病防治，食品安全、公共場所衛生綜合整治工作等牽頭職責，按技術評估要求強力推進長效機制建設和薄弱環節的整改。各醫療衛生單位都在顯著位置張貼了健康山東統一標識，并發放宣傳知識手冊2000余份開展了健康大使暨演講比賽，評選出健康大使3名。

二是切實做好重點傳染病防控。做好國家免疫規劃疫苗常規免疫。加強艾滋病病毒感染者和艾滋病病人流調，做好結核病發現和管理，麻疹、脊灰等強化免疫任務全部完成。繼續實施綜合防控措施，加強防控措施的落實，有效應對手足口病疫情，確保做好手足口病疫情監測和患兒的醫療救治，強化病例的早發現、早報告、早治療，努力減少重癥和死亡病例。

三是加強衛生監督工作。積極開展“六進”宣傳教育活動和“四個一”工程；加強公共衛生服務和醫療市場的監管，開展全縣醫療機構集中規范整治活動，嚴厲打擊非法行醫行為。加強醫療廣告的監測力度，每周三對我縣電視臺、廣播

臺的播出按時段進行錄播統計，實行值班員制度，嚴禁各種非法醫療廣告的發布。到2011年底，全縣城區共有18家診所規范化達標，達標率67%。通過打擊非法行醫長效機制的建立，使我縣非法行醫各種行為得到有效控制，有力地凈化了我縣的醫療市場，從而保證我縣各級醫療機構能依法規范化運轉，為我縣經濟建設的發展、人民群眾的保駕護航。在市衛生局的正確領導下，我們認真工作，依法行政，圓滿完成了市局交辦的各項衛生監督工作，也得到市局領導的好評。

四是努力提高衛生應急工作水平。一是完善突發公共衛生事件應急處理系統，制訂突發事件應急預案。制定了《***突發公共衛生事件應急預案》、《***重特大傳染病疫情應急預案》、《***重大職業中毒應急預案》及霍亂、禽流感、鼠疫、豬鏈球菌等單病種應急處置預案。二是加強應急隊伍建設。成立了疾控、衛生監督、等應急處理小分隊，實行24小時值班制，確保及時有效地處置突發事件。三是建立暢通的信息反應機制。建立和完善了縣、鄉、村三級疫情監測網絡，建立了市、鄉二級突發公共衛生事件信息報告系統，設立13個網絡直報點。

五是婦幼保健工作再上新臺階。加強婦幼保健能力建設和產科規范化建設，為鄉鎮衛生院配備了2-3名專職婦幼保健人員，各定點助產機構產科都充實了人員，配備了必備的

醫療設備，對從事婦幼衛生工作的人員開展了業務知識的培訓，開展了孕產婦死亡和兒童死亡評審工作。嚴格執行《出生醫學證明》發放管理規定，全年共發放5688份。按照《**市新生兒疾病篩查工作實施方案》和《**市新生兒疾病篩查采血技術規范》，共為1795名新生兒進行了疾病篩查。按照《國家基本公共衛生服務規范》，加大了婦幼保健工作力度，開展了兒童和孕產婦健康管理工作，建立了健康檔案，做到了健康管理相關記錄準確、及時、完整，并實行動態使用。

（三）加快中醫藥事業發展。

深入開展中醫藥預防保健服務，加快實施名醫名科戰略。發揮中醫藥在深化醫改中的作用，完善中醫藥服務新農合補償政策，推廣中醫藥預防保健技術在慢性病防治中的應用。繼續開展“解放思想，發展中醫藥”大討論活動，使中醫藥在全縣范圍內有效普及。進一步加強村衛生室、社區衛生服務站、社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院中醫科、中藥房建設，選派有資質、有經驗的中醫藥師為其推廣中醫適宜技術，加大各級醫療機構中醫藥知識培訓，發放中醫藥適宜推廣技術讀本500余冊，極大地提高了醫療機構的中醫藥服務能力，有力地推進了我縣中醫藥事業的發展。

（四）全面提高衛生事業管理水平

一是做好幸福**建設工作。根據市衛生局安排部署，9月11日我局召開了衛生系統建設幸福**工作動員會，制訂下發

了《***衛生系統建設幸福**實施方案》，明確工作任務，成立了主要領導任組長的衛生系統建設幸福**領導小組，由分管局長兼任辦公室主任，具體承擔衛生系統幸福**建設的宏觀指導、部署協調、督查推進和考核評價職責。同時，我們加強加大推進力度，加速完善衛生保健體系、新農合制度、全面實施基本藥物制度、扎實開展城鄉公共衛生服務均等化項目、穩妥推進公立醫院改革、加強重點疾病防控、有效維護婦女兒童健康權益、強化衛生監督執法。

二是扎實開展醫院管理“雙高”活動。全縣各醫療衛生機構全部開展醫院管理“提高水平打造高地”活動，成立了相應的以院長任組長的醫院管理“雙高”活動領導小組。對照《***醫院管理“提高水平打造高地”實施方案》和活動配檔表，各醫療衛生單位均認真制定醫院發展規劃，不斷加強醫院管理隊伍培訓建設，強化醫療服務質量管理，提高醫療技術水平，保證醫療質量和醫療安全，打造群眾放心醫院和百姓滿意醫院。為營造活動開展的濃厚氛圍，各醫療衛生單位指定專人定期報送活動信息，共編印簡報20余份。

三是以“三好一滿意”為導向，積極開展“三雙”行動。根據市衛生局的要求和上級有關文件的精神，我縣制訂了《***衛生系統“三好一滿意”活動實施方案》，調整充實了局“三好一滿意”活動領導小組，進一步明確責任目標，認真落實深化醫藥衛生體制改革工作要求，深入開展創先爭優

活動。通過加強醫院內部運行機制改革，積極推廣預約診療、優質護理服務示范工程等便民惠民措施，2011年，我局行風民主評議在全縣參評部門中取得了位居第三的名次，群眾滿意度得到了極大提升。去年以來，我們按照“品種數不少于80%、銷售額不低于35%”的原則，圓滿完成了省級網上藥品集中招標采購任務。同時，加強財務管理和成本核算，推行電子病歷，嚴格查處“大處方”，認真執行醫療機構新收費標準，并在醫院的顯著位置全部進行價格公示，進一步控制醫藥費用過快增長，扎實開展雙降、雙控、雙規范“三雙行動”，人均門診收費和住院收費等次均費用比去年下降2.13%。

四是統籌做好其他各項衛生工作。加強新聞宣傳工作，充實宣傳工作力量，各衛生醫療機構指定專人定期報送衛生動態，充分利用《**晚報》、**電子政務網、《慶云報》、《衛生工作動態》等形式，宣揚衛生工作先進典型。2011年，被市級媒體采用信息10余條，電子政務刊登信息150余條，在《慶云報》發表信息70余條。加強衛生信訪工作，認真落實安全生產責任書確定的各項任務，維護群眾合法權益和衛生系統和諧穩定。發揮各級工會組織橋梁和紐帶作用，推進衛生政務公開和醫院院務公開，主動接受社會和群眾監督。組織突發事件處置與媒體溝通培訓，開展衛生法規培訓暨警示教育，做好重大衛生政策、工作亮點、先進集體和模

范人物的宣傳，為衛生改革與發展創造良好的社會氛圍。

二、存在的問題

對照2011年各縣市區重點衛生工作考核指標體系，衛生工作還存在著不少問題，主要體現在以下幾方面：一是村級衛生室建設還不完善，農村衛生室醫務人員服務水平和服務能力有待提高。二是衛生系統內涵素質亟待提升。醫院品牌意識不強，重點扶持科室不多，缺乏有影響力和競爭優勢的特色專科，選拔學科帶頭人和培養中青年骨干工作措施方法和扶持力度欠缺。三是醫德醫風建設有待加強。目前醫療衛生行業的反腐倡廉和糾風工作任務還十分繁重，一些體制性、機制性的深層次問題尚未根本解決，一些損害群眾利益的不正之風雖得到一定程度的遏制，但還沒有完全解決。醫藥購銷領域監管工作的有效措施和方法還亟待加強。

三、下步整改措施

一是提高農村衛生服務水平，擴大衛生服務覆蓋面。建立健全服務優質、設施完備、功能齊全、網底扎實的三級衛生服務網絡。提高農村衛生服務能力。加大培訓力度，采取“走出去，請進來”和現場傳幫帶等多種形式，提高培訓的實際效果。組建社區衛生服務指導隊伍，定期或不定期對社區衛生服務工作進行指導。加大考核力度，創新考核方法，使“六位一體”的服務真正落到實處。

二是加強醫院內涵建設，提高醫療服務質量。以“醫院

管理年”和“三好一滿意”活動為契機，依法規范執業，為患者提供質量較高、費用較低的醫療服務。進一步健全質量管理制度，實施質量監控，切實防范醫療差錯事故和其它安全事故的發生。加快名醫名科建設，樹立醫院品牌。實施人才重點培養工程，選拔出學科帶頭人，努力造就“名醫”。實施科室重點扶持工程，制定重點扶持計劃，打造出多個重點學科品牌，推動醫院“名科”戰略向縱深發展，提升醫院醫療技術的核心競爭力。

三是深入推進行風建設，切實維護人民群眾的利益。推行醫德考評制度，建立有效的約束和激勵機制。建立從醫療服務質量、技術難度與風險、服務態度、服務數量等多方面、多角度對醫務人員進行綜合績效考核的體系，避免把醫務人員個人收入與藥品處方和醫療服務收入掛鉤，嚴禁開單提成，收受紅包回扣等違法違規行為。推行院務公開，主動接受社會監督。

2012年2月1日

第三篇：龍華中心小學教學質量監控與評價工作總結

八面城鎮中心小學教學質量監控與評價心得體會

在縣教育局的正確領導下，近年來，我校認真貫徹課改有關精神，積極開展課改背景下的教學管理研究，深入探索適應課改形勢的教學質量監控與評價策略，取得了一定成效，促進了我校學生、教師、學校的可持續發展。現將我們的主要做法總結如下：

一、主要做法

（一）教學質量監控部分

1、教學質量監控目的。我們將教學質量監控的目標定位為：對課堂教學效果及課程建設狀況進行檢查和評價，及時發現和解決教學工作中存在的問題，提高教師課堂教學水平及各個環節的設計、安排水平，提高整體教學質量。

2、教學監控的核心概念及內涵。我校以“向管理要質量，以質量求發展”作為教學質量有效監控的宗旨，積極構建系統的、科學的、有效的教學質量監控體系，落實行之有效的教學監控措施，促進教學質量不斷提高。

3、教學質量監控的基本思路。

（1）教學質量監控的目標體系。學校已經建立了人才培養目標系統、人才培養過程系統、人才培養質量系統。

（2）教學質量監控的組織體系。學校已經建立了由教學處、教研組及教師構成三級監控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監控。（3）教學質量監控的方法體系。一是信息監控。通過日常的教學秩序檢查，期初、期中、期末教學檢查和其它常規信息收集渠道，全面收集整理有關信息，及時掌握教學動態，提出改進意見。二是督導監控。對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行經常的隨機督導和反饋。三是調整控制。對收集的信息進行及時的調控，幫助學生改進學習方法，教師改進課堂教學，提高教學效率和效果，（4）教學質量監控的制度體系。一是教學研究制度。各科組每周開展一次集體教研活動。教師每學期上一節研究課，每學期撰寫一篇經驗案例或論文。不定期請專家、教研員來校作講座，與教師開展業務交流，提高教師的專業水平和校本研究能力。二是聽課評課制度。要求教師全期聽課不少于15節，行政聽課不少于30節，聽課后要及時評課。三是學生評教制度。采取座談會、問卷調查、評教信箱等形式，對教師的教學進行客觀、公正的評價。將評教結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師業務考核檔案。四是教學常規制度。制度內容有：《教師備課制度》《上課常規制度》、《聽課制度》《作業布置和批改制度》《學生輔導制度》《評價制度》等，全面規范教師的教學。

4、教學質量監控的基本原則。

（1）方向性原則。面向全體學生，全面貫徹教育方針，促進學生全面、主動發展。

（2）主體性原則。重視監控對象的主體地位，充分發揮監控對象的主觀能動作用，使他們自覺積極地參與監控過程。（3）科學性原則。監控的內容和方法符合教育規律，嚴格遵照各學科課程標準的有關規定。把學科基本能力的訓練狀況和形成程度作為監控重點，重視學生思維能力、操作能力和自我學習能力的監測。

（4）發展性原則。整個運行過程都體現發展性，為全面提高基礎教育質量提供優質的保障性服務。

（5）全面性原則。監測的內容要全面，既包括對教學效果的監測也包括對教學過程的監測，要對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質進行全面監測。

（6）全程性原則。加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準，使教師在備課、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制，使學生在預習、聽課、復習質量等方面得到監控。

5、教學質量監控的主要內容。

(1)教學過程的監控。一是備課。引導教師從以下幾方面對備課質量進行自我監控：①是否體現課程標準，準確把握教材知識要點？②教學設計是否能夠調動全體學生積極參與？③是否能準確把握教學內容中的重點、難點？二是課堂教學。主要內容包括：①能否調動全體學生積極參與，保持學生活潑主動的學習狀態？②知識傳授是否準確有序？技能訓練過程是否完整？操作指導規范是否切實？教學目標是否層層落實？③教學方法、教學手段的選用是否符合教學內容特點？教學效果是否明顯？三是課后作業。①作業內容是否緊扣當堂教學基本訓練重點？作業量是否適中？②作業形式是否多樣化，是否有利于學生多方面技能發展？③作業是否精批細改？錯誤是否及時更正？四是教學質量分析。單項、單元考查和期中、期末檢測是否進行綜合分析？是否分層次填好質量分析表，找出主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫明改進措施？

（2）教學效果的監控。一是書面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學科綜合檢測，對試卷難易度及學生成績進行全面分析評估，提出改進意見。二是操作檢測。包括學科單項技能的聽、讀、說、寫、算、做、唱、演、畫等各項操作技能，主要檢測學生行為技能形成程度和實踐能力。

6、教學質量監控的對策措施。

（1）抓實教學常規,多渠道進行監控的策略。一是領導掛帥。學校領導親自蹲點一個年級，負責一個年級的教學常規管理，經常深入教學實際，了解教育教學情況，發現分析問題，提出解決方案。二是學生參與。舉行學生座談會和學生問卷調查，了解教師的教學情況和學生的課業負擔情況，發現問題及時加以解決。三是家長參與。通過教學開放日、家長學校等形式，教學過程、師生課堂、活動現場向家長開放，家長可自由聽課，查閱作業，觀察子女在課堂上的表現，并且定期和教師討論，提出建議和意見。

（2）進行教學質量管理的策略。一是全面性管理。對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質進行全面的評價監控。不僅強調學生的認知水平，還包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學質量管理中，樹立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著眼于教學過程的整個過程，加強環節性管理，明確教學工作各環節的質量標準,使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面，學生在預習、聽課、復習質量等方面得到監控。

（3）進行教學質量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結合。每月一次教案和作業檢查，每單元一次形成性測試，每學期兩次（中段、期末）大的檢測；同時，領導、科級組長、備課組長日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學質量評價。二是普遍檢查和隨機抽查相結合。在集中普遍檢查的同時，采取隨堂聽課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時、有效地監控教學質量。三是檢查與指導相結合。針對檢查中存在的問題，采取反饋會、質量分析會、個別談話等形式進行指導，幫助教師不斷改進。四是自檢與互查相結合。培養教師的自查意識，同時通過互查既可以互相監督，又可以互相交流和學習。

（4）進行教學質量評價的策略。一是過程性評價和終結評價相結合。建立《學生成長手冊》，記錄學生成長足跡。注重平時的形成性測試和評價，并與期末評價結合起來。二是定量評價與定性評價相結合。從各方面采集學生發展的情況，本著“激勵”原則，在充分量化的基礎上進行較為全面的定性評價。三是領導、教師與學生學期評價相結合。秉承以人為本的精神，加強領導、教師與學生學期評價相強合，進行多方位、多角度的評價。

（5）進行教學質量四級分析的策略。我校建立了“教學質量縱橫層次分析”制度，重點體現為四級分析：一是學生自我學習質量分析。通過引導學生進行自我分析，主動發現自身的優點和不足，從而從源動力上發揚優點，克服缺點，不斷進步。二是教師教學質量分析。任課教師每次組織質量檢測后，都要認真做好質量分析，從而改進今后的工作。同時，按要求填寫質量分析有關表冊，并上報教研組（年級組）和教學處。三是教研組（年級組）教學質量分析。單元形成性檢測、中段或期末測試后，以年段或教研組為單位及時召開質量分析會，找出主要成績和主要問題，并將情況匯總上報教學處。四是全校教學質量分析。教學處經常性地檢查教師的質量分析（每個學科每個學期次），了解教學質量狀況，并在年段或教研組召開的質量分析會上肯定和推廣好經驗好方法，同時，就發現的問題提出整改意見。

（6）實施分層目標管理的策略。一是教學處實施一級監控。教導處是監控執行的中心，是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監控最重要的組織，起組織協調、分析反饋作用。①對教師進行教學觀念、教學方法等方面的培訓。②加強對青年教師的管理，健全和完善“導師制”制度，期初簽訂中青年教師結對責任書，并按照責任書上的項目條款逐一實施。③通過定期（期初、中、末）檢查或網絡隨機抽查教師的備課、上課、作業等教學工作情況。④每學期定期（單元練習、期中檢測和期末考試）或不定期進行學科知識、能力的抽查，并對結果進行科學分析，將情況及時反饋于任課教師，指導并幫助教師做好質量分析。⑤每月組織一次教學質量分析會。研究、討論、分析并解決教學中的共性問題。⑥召開學生座談會，了解教師的課堂教學及作業布置、批改情況。二是教研組開展二級監控。教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調整、反饋作用。①組織制定本教研組的各種教學進度與計劃，并監控執行。②加強教研組的備課活動，由教研組長負責，每月集體備課兩次，對教學中的共性問題進行專項探討。③由教研組長牽頭，匯總各班學習有困難學生的名單，建立個人檔案，對本年級后進生進行質量追蹤分析。④教研組長負責學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實，教研活動的開展與記錄及時、有效果。⑤教研組長每學期至少檢查兩次教師的備課、作業情況，要做好記錄與評價并及時反饋。三是教師教師自我監控。教師是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接與最關鍵的組織。①加強質量意識，為學生的全面發展制定具體計劃和措施。②遵循《教學規程》對教學各環節中的要求，不斷提高自身教學水平。③積極參加縣、校組織的各類培訓。④上課后要有隨筆，及時記錄課后反思和想法。

（二）評價部分

1、學生學業成績評價。

（1）學生學科成績評價。學科成績的評定由教導處按照上級規定統一部署。評定具體操作則由有關任課教師進行，班主任負責匯總并填寫學生綜合素質評價手冊。學生的學科成績評定，統一采用等級制，分“優秀、良好、合格、需努力”四個等第。

（2）學生綜合素質的評價。我校成立了以校長為組長、分管校長、教導主任、少先隊大隊輔導員、年級組長為組員的期終學生綜合素質評價小組，全面負責學生綜合素質評價的領導組織工作。我們各年級組在認真學習了綜合素質的評價方法后，結合自己年級學生的特點，認真制定并實施了綜合素質評價的具體工作。首先，在進行綜合素質評價之前，組織學生認真學習綜合素質評價的具體內容。其次，討論選舉產生以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學生為成員的班級評價領導小組。接著，指導學生進行自我評價。然后，組織學生四人小組進行討論互評，結合行為規范儲蓄卡的登記與分數。最后，參照總評折算方法進行統計，初定總評等第。將評價結果與被評價者本人見面，對于有疑義的，進行復議。無疑義后，將結果交至班級評價領導小組。班級4人評價小組初定各同學的單項等第和總評后，最后的評價結果由評價小組進行總審定匯總，由班主任正式填入學生綜合素質評價手冊。

學生綜合素質評價的內容包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面，分解成若干項“關鍵指標”，作為學生綜合素質評價的主要內容。

學生成長記錄袋作為綜合素質評價的依據之一，主要是收集能夠反映學生學習生活過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。

評價的方法。評價以評價內容和評價標準為依據，關注學生發展的過程，適應綜合評價的需要，一是將定性評價與定量評價結合起來，實現評價方式的多樣化；二是將自評與他評相結合，實現評價主體的多元化；二是將形成性評價、階段性評價與終結性評價結合起來，實現評價重心的轉移；四是將各學科課堂評價與課外綜合活動評價有機結合起來，實現評價內容的綜合化。

2、教師專業發展評價。（1）教學質量評價。評價數據說明與計算辦法：

綜合指數=平均分×30%＋及格率×50%＋優良率×20% 提高幅度=（當前班學科平均成績÷當前年段平均成績）÷（前次班學科平均成績÷前次年段平均成績

學科平均成績＝班級所有學生總分÷班級學生總人數 學科優良率＝成績在80分以上學生人數÷班級學生總人數 及格率＝班級學生成績達60分以上人數÷班級學生總人數 評價與獎懲辦法：對期末測試綜合指數居年段前列前兩名的班級進行表彰，并給以一定的物質獎勵；教學幅度連續兩次無提高，且平均成績居年段末位的班級，所任學科教師當考核不評為“優秀”，不參加當年各級各類評先評優；各學科任課教師指導學生參加街道級以上學科競賽，取得好成績，按學校獎教獎學條例，給予一定的物質獎勵；上述教學評價結果作為教師評先評優、考核、職效考評及崗位聘用的主要依據。

（2）教師專業素質評價。確立“以教師發展為本”的評價觀，建立以教師自我評價為主，校長及其他管理人員、教師、家長評價為輔的評價制度，以問卷、訪談、自評手冊、現場觀摩、案例分析等為主要評價途徑，以有利于激勵、反饋、改進的發展性評價為主要評價方法，通過實施自主性、開放性、多元性、差異性、持續性的科學評價，逐步提高教師對自己的教育對象、教育資源和教育行為狀態的綜合評價能力。

我們先后設計了“教師專業素質評估方案”“教師教學活動評析互評表”“教師期終綜合自評表”“家長問卷”等，采用了自評、互評、現場觀摩評析、案例分析、競賽、評獎、專業考核等評價方式，通過客觀積極的評價，對教師的專業成長提供支持性的幫助。

3、學校教學質量評價。

（1）評價的目的。調整教育教學各因素、各環節之間的關系和權重，對學校、教師的工作狀態和成效以及對學生的學習狀態和成效進行有效的監控管理，控制教育教學和課內外活動向最優化、素質化方向發展，為學校實施素質教育，落實新課程標準，改進課堂教學，提高教學質量提供服務，促進黨的教育方針的真正落實，促進學生全面發展。（2）評價的依據。教學質量評價，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規和相關文件為指導，以新課程標準為依據，樹立“以人為本”“發展為本”的現代教育理念，充分體現監控與評價的診斷、反饋、促進發展的功能，注重學生創新精神與實踐能力的培養，關注教師的專業成長和教育教學水平不斷提高，關注學校的可持續發展。

（3）評價的內容。我校教學質量評價的內容有：學生成長、教師進步、學校發展三個方面。一是學生成長。其主要監控評價點分為學生綜合素質和學生學業成績兩個方面。學生學業成績下設若干個二級目標和三級目標。二是教師進步。主要監控點分為綜合素質、履行職責、教學績效三個方面，每個方面下設若干個二級目標和三級目標。三是學校發展。其主要監控評價點分為學校教學日常管理、課堂教學、校本教研和質量管理四個方面。每個方面下設若干個二級目標和三級目標。

（4）評價的方法。主要方式有：教學督導評價，對所有教學活動、各個教學環節、各種教學管理制度、教學改革方案等進行隨機性的督導評價。專項監控評價，對學校課堂教學、校本課程開發、校本教研開展、教學常規管理、德育工作開展、綜合實踐活動、校內文體活動、教學質量監控與評價、綜合素質評定等方面的工作進行專項目標監控評價。具體方法有：實地觀察、訪談、問卷調查、文獻分析、學生學業成績測評等。

二、主要經驗

我校站在新世紀現代化、科學化的高度，融入現代思想觀念，融入現代信息技術，開展教學質量監控體系探索，摸索出了一定的經驗。我們認識到，開展教學質量監控，必須做到：

1、監控體系的建立要突出網絡化。建立職責明確、密切配合、開放有序的組織體系是實施質量監控的基礎。我們建立了教學處、教研組、教師三級監控網絡體系，實施分層管理。在還將學生、家長納入監控體系，形成完善、科學的教學質量監控評價網絡。將監控工作落實到每一個學科、每一位教師、每一位學生。

2、監控方式的運用要體現多樣性。在監控方法的運用上，我們將側重點放在教學的全過程，在傳統的聽課、檢查、測試基礎上，注重采取評教會、評教信箱、家長會形式多樣的方式，加強對教師教學情況的檢查和指導。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實情款情況，更注重反饋指導，盡可能地使監控評價結果更為準確、客觀，有說服力。

3、監控結果的處理要突出激勵性。對于質量評價監控結果，我們除了及時反饋給教師，幫助教師制定落實改進措施外，還注重將監控結果納入教師業務檔案，并與考核、評先進、職稱掛鉤，能夠充分調動教師改進教學的積極性。

三、學校教學質量管理監控與評價存在的問題

1、“調控”與“指導”在監控中的地位還不夠突出。

2、教學質量監控重點不突出，過于平均用力。

3、教學質量評價的方法比較單一，信度、效度有待進一步提高。

四、對策與措施

1、進一步完善制度保障。（1）教學質量專項督導制度，建立監控與評價專項督導制度。根據管理的職能和實際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內容，采用不同方式對學教學質量以及監控與評價體系的運行進行督導。（2）教學質量反饋調控制度，學校監控評價組織，要建立教學質量反饋調控制度，對日常監控過程中發現的問題，要及時反饋、及時調控。（3）學生學業成績監控與評價制度，建立對小學生進行學業水平抽樣測評的制度。教學質量分析評價報告制度。建立起以提高教學質量為宗旨，以學分析評價報告為成果呈現形式的教學質量分析評價報告制度。學校每學期拿出教學質量分析評價報告，對學校的教學質量做出全面、客觀、科學地分析，總結經驗、找準問題、提出下學期改進教學工作的思路和措施。

2、狠抓課堂教學全程監控。學校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學質量監控體系。如：（1）教學前準備情況的監控。如：青年教師課堂教學試講、教研組集體備課、教學設計的檢查；（2）教學過程中多方位的監控。如：學校領導的巡課、學校領導和教務處的隨機聽課、教師與教師間的相互聽課及每次聽課后的認真評課、學生對課堂教學的真實反映、教師對課堂教學的反思。

3、重視教學質量的檢查，加強教學質量的評價。（1）完善單元測試、學期考試等水平性評價。加強對教師進行考試命題指導。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質量分析和改進教學意見的制度。（2）建立全校學業質量抽測制度。建議開展中小學學生學業質量水平性評價的抽測和發展性評價抽檢。一是考查學科學習目標到達度的抽測，由教學處統一命題，測試后要進行全面的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。二是屬于過程性的發展性評價專項抽檢，例如口語交際、寫字、口算、實驗操作等表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。

教學質量監控與評價心得體會

八面城鎮中心小學

第四篇：XX中心小學2012年秋度全面工作總結

XX中心小學2012年秋全面工作總結

我校全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展”的辦學思想，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的農村小學，以教學質量為核心，進一步提高了辦學水平，完成了期初提出的工作目標。

一、求真務實，加強教師隊伍建設

一所學校，能有新的發展和跨越關鍵在于全體教師。因此，我們求真務實，繼續抓好教師隊伍建設。

1．認真抓好政治理論學習，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執行黨的教育方針和國家各項法規、政策的自覺性。我校能夠組織教師認真學習教師職業道德規范，并與每位教師簽訂師德承諾書。認真學習實踐科學發展觀有關理論知識，并要求黨員干部結合工作實際寫出學習體會。組織教師開展“五五”普法知識競賽。

2．重視教師培訓及進修，不斷提高教師的綜合素質。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下，教師樹立終身教育的觀念至關重要。本學年，我校教師外出聽課達80人次。積極組織好教師繼續教育，組織教師參加國培網上學習，本學年教師繼續教育全部合格。

3．重視班主任隊伍建設。學校工作的最后落腳點是教育培養好學生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上，因此，我們除了要求班主任做好常規工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動，每月一次的班主任工作考核，每學年一次的班主任競賽，本學年班主任基本功比賽內容為：1.資料檢查，重點查閱《班主任工作手冊》；2.論文評比，即“育人一得”論文評比；3.口頭表達，每位選手發言時間為3分鐘。

二、上下一心，全面提升教育質量

全面實施素質教育，全面提高教育質量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。

（一）開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著

校內教育陣地是主渠道。校園廣播、集體晨會、國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、中隊會是德育教育的主陣地。學校各學科、各崗位滲透德育教育，每一位成員都是德育工作者。

學校積極開展豐富多彩的少先隊活動。1.加強學生的行為規范養成教育。

⑴校園宣傳櫥窗、班級板報、學習園地等每月更換一次。每周二，組織好全校的聯合晨會，每周四，組織好紅領巾廣播。

⑵組織好周一升旗儀式和國旗下講話活動。

⑶營造書香校園，組織開展好科普周、科技節等活動。

⑷強化未成年人的行為養成教育。加強德育教育。學生行為規范合格率為100%。

⑸開展弘揚和培育民族精神和誠信教育。開展德育基地建設和社會實踐活動，利用各種傳統節日加強學生禮儀、社會公德、家庭美德教育。

2.加強法制、安全教育。

開展法制宣傳教育，實現師生違法犯罪率為零。組織全校學生收看法制教育專題片。每學年組織師生開展防震、消防應急疏散演練。每學期聘請法制校長進行法制課講座一次。對學生進行法制教育。

3.加強環境教育。

加強環境教育，提高師生環保意識，舉辦環保知識競賽，開展環保主題活動。

4.加強心理健康教育。積極開展心理健康個別輔導和集體輔導。邀請鎮衛生院的醫生來校進行衛生防疫知識講座。組織學生到鎮衛生院觀看健康知識宣傳櫥窗。

5、每學年定期舉辦家長學校課題培訓，2012年，家長培訓4次，考試兩次校外輔導員進行健康、法制教育6次，去德育實踐基地活動6次。

（1）建立學校、家長、家庭三結合的聯系網絡。班主任發揮家長的積極性，及時與家長溝通，利用“家校路路通”這個平臺，協同教育，形成學校、家庭、社會共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家教培訓會、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法，本學年家長學校辦學成績顯著。

（2）繼續聘請校外法制教育輔導員，定期舉辦法制專題講座和安全知識講座，提高學生辨別是非能力和安全意識，掌握防范突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增強學生的法紀觀念使學生懂得遵紀守法的道理。開展“遠離危險，珍愛生命”活動，通過圖片展覽、觀看碟片、專題廣播等渠道對師生進行宣講和教育。

（3）創設多種途徑讓學生走出校園，參加實踐活動，清明節組織全體師生到我校德育基地---雷元宏烈士墓祭拜，接受愛國主義傳統教育，這是一次實踐之旅，也是一次紅色之旅，更是一次體驗之旅。

（二）抓住課堂教學主陣地，教學質量有所提高

本學年，我校努力探索和提升高效課堂，扎實推進素質教育進程，依靠科學搞好教學管理。

1.以“新課程，新理念，高效率”為主題，積極推進課程改革的實施。加強業務培訓，提高業務素質。我校認真組織教師學習新課改的教學理念，教學策略和教學方法。以研促教，以教促研，幫助廣大教師進一步轉變了教育思想，更新了教育觀念，形成了與新教育實驗相適應的教育觀、教學觀、質量觀與評價觀等思想觀念。本學年，為了努力實現“減負增效提質”，推進“探究合作學習”高效課堂教學改革，學校針對教學現狀制定了《九里坪中心小學深入推進“高效課堂”教學改革實施方案》。

《方案》立足課程改革最基本的環節――課堂教學改革，依托“以生為本”、“為了每一個學生的發展”這一最根本的教育理念，圍繞“探究合作學習”這一核心，提出了深入推進我校課堂教學改革工作目標、工作措施要求和實施步驟與任務，為今后的課堂教學改革提供了一個詳實可行的實施方案。12月23日下午，學校召開了深入推進“探究合作學習”課堂教學改革工作會議，2012年3月在教師中開展“探究合作學習”理論學習，要求每位教師寫一篇有關“高效課堂”的簡報在谷城教育信息網上發表。

2．加強課堂教學研究，提高課堂教學水平，提高教學質量。本學年十一月份開展了市級、校級骨干教師示范課活動，十二月份開展了高效課堂研討課活動，3月份有一次開展了高效課堂研討活動。文科、理科教研組組織教師每人講一節示范課，教研活動立足課堂、互聽、互評、互教、互學，共同提高，并通過開展教研活動，使教師的教學理念上升到一個新的層次，解決了一些實驗中困惑的問題，使新課程在教學中得到更好地貫徹和執行。

3.開展讀書活動，制訂“學校讀書活動實施方案”，并在2011年3月舉行讀書活動啟動儀式。在高年級中開展讀書征文活動。學校本學年新增圖書600本。

4.繼續抓好體育、衛生和藝術教育工作。首先嚴格執行襄陽市“三項規定”，保證學生每天一小時活動時間。學校開齊了音、體、美和健康教育課，保證了課時。其次，開展豐富多彩的實踐活動。體育教學認真貫徹落實學生體質健康測試標準實施工作，引導鼓勵學生開展鍛煉活動，使學生的身心得到健康發展。開展陽光體育活動，12月上旬舉行冬季三項體育比賽，12月中旬舉行拔河比賽。衛生工作開展了系列宣傳教育等活動，引導學生養成良好的衛生習慣。藝術教育工作做到了有計劃地開展豐富多彩的活動，各類興趣小組按時開展活動，活動有成效，提高了學生的審美能力。

三、堅持預防為主，積極創建最佳平安校園

1．能夠認真貫徹落實上級關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞建設平安校園，進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規，抓好學校安全保衛工作目標責任制的落實，切實做到了層層有目標，人人有責任。

2．充分利用班會、隊會、板報、手抄報等形式，加強安全教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識；以防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。

3．加大了安全工作的檢查和整改力度。本學年，學校安裝了周界報警系統及校園攝像安全系統。經常檢查校舍、圍墻等設施，認真做好記錄，發現隱患及時報告并盡快排除。

4．流行病防控工作。我校高度重視，積極預防。我校全體教師以高度的責任心和對學生負責的態度，積極落實對春季流行病的預防工作。學校成立了組織領導小組，由校長牽頭，少先隊、班主任、任課老師等組成工作小組，并明確責任，實行責任倒查，堅持晨檢、有責任追究制度。學校擬定了工作方案與應急預案，并進一步落實與完善各項管理制度。學校還利用升旗、晨會、主題班會、健康課、廣播站、板報等形式對師生進行宣傳教育。還邀請南河鎮醫生來校作流行病預防知識講座。學校做好每天晨檢、午檢兩次檢查工作，并做好未到校學生的跟蹤督查工作。每天進行零報告制度。學校有專人負責每天向縣疾控中心、教育局報告學校的情況,做到信息暢通。還利用家校路路通與家長聯系，通過加強家校聯系，形成家校合力，共同做好流行病的預防工作，確保我校師生身體健康。

四、本學年取得成績

我校被谷城縣委、縣政府授予2009～2011文明單位。本，我校被評為：五好關工委、綠色生態校園、市級示范家長學校

教師榮譽：

魏紅老師被命名為襄陽市學科帶頭人。呂有華同志為市級名校長。

陳艷珍老師指導學生五小作品小論文《我發現了螞蟻的秘密》獲襄陽市教育局二等獎

陳衛東老師五小作品實驗教學設計《開關為什么能控制電》獲襄陽市教育局三等獎

孔凡華老師指導學生五小作品實驗教學設計《升旗裝置的改進》獲襄陽市教育局一等獎

王連行老師指導學生五小作品實驗教學設計《我發現了含羞草不羞得秘密》獲襄陽市教育局二等獎

萬啟珍老師指導學生五小作品實驗教學設計《灶灰的秘密》獲襄陽市教育局三等獎

孔凡華 梁開福兩位老師制作的教具《空氣性質演示器》獲市級三等獎。具體獲獎情況詳見《南河鎮九里坪中心小學校2012獲獎統計表》

五、存在的問題

本學年，在上級領導的指導和支持下，在全體師生的共同努力下，學校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：

1．學校的教育教學質量有待于進一步提高，教師整體水平需提高； 2．教師業務素質以及基本功還需要進一步提高，課堂的效率還需要進一步提高；

3．有待提高學校特色教育的工作； 4．師生讀書活動的常規性和積極性需要進一步提高

5．校本教研還需繼續深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高；

6．學校的班主任管理水平還需要進一步提高；

7．學校的管理工作需要嚴格按照局文件精神，需要進一步科學化、制度化、精細化。

今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

第五篇：柳堡鎮中心小學度雙擁工作總結

柳堡鎮中心小學度雙擁工作總結

2010—2011學

我校把本雙擁工作當作非常大一件大事來抓，取得了明顯成績，受到上級主管部門的好評，柳堡鎮創建雙擁模范鎮作出了我們應有的貢獻。現對一學年來的工作總結如下：

一、深入開展師生員工的國防教育。雙擁工作事關大局，我們在工作中做到了思想上有認識，工作上有安排，經費上有保障。我校結合一年一度的大學生軍事訓練、大學生入伍等工作，在師生中廣泛開展“視軍隊如長城，把軍人當親人”的擁軍教育。為把國防教育落到實處，我校武裝部開通了國防教育網站，不斷發布和更新國防教育的有關內容。學生中還成立了“軍事愛好者”俱樂部協會，廣泛普及國防知識，增強學生的國防觀念，激發大學生的擁軍熱情。學校還訂閱了《解放軍報》、《中國國防報》、《解放軍畫報》、《中國民兵》、《黃河民兵》、《兵器知識》、《艦船知識》等報刊雜志供師生員工閱讀。學校還利用有關節日，經常宣傳《國防法》、《兵役法》、《防空法》等法律法規，大大提高了全校師生對國防重要性的知識和對親人解放軍的熱愛。

二、建立軍民共建友好單位。我先后與解放軍測繪、防空兵、武警河南一支隊，鄭州市消防支隊等軍事單位建立了友好關系。學生不斷到部隊參觀學習，軍地經常開展文娛體育比賽和聯歡活動。我校計算機科學系的學生還邀請鄭州市消防官兵到學校，向他們傳授計算機的有關知識，進行科技擁軍。

三、深入開展擁軍優屬活動。每年都撥出專項經費進行擁軍和慰問軍、烈屬。計劃支出3000元左右，為軍屬子女購買了學習用品。鼓勵他們子女支持親人在部隊安心服役，勉勵復退軍人“發揚革命傳統、爭取更大光榮”，為學校建設貢獻力量。