第一篇：龍華山中心學校2009年度工作總結

龍華山中心學校2009年度工作總結

在牛年漸行漸遠，虎年飄然而至之際，我們順利地結束了一年的工作，并取得了可喜的成績。這要感謝仙桃市教育局及龍華山辦事處黨委的大力指導和悉心關懷，更要歸功于龍華山中心學校全體教職工的共同努力，辛勤工作，克難奮進。回顧2009年的工作，主要有以下幾個方面：

1、龍華山中心學校在一把手昌早均主任的正確指揮下，及時建立健全了全辦教師績效考核制度和方案，最大限度地調動了全體教職工的工作積極性。

在2009年度的秋季學期，市教育局黨委按國務院、湖北省委省政府、仙桃市委市政府的指示，積極落實了中央關于義務教育階段中小學教師績效考核工資兌現的問題。

龍華山中心學校在昌早均主任的正確指揮下，帶領各校校長、財會人員，多次在中心學校辦公樓四樓會議室傳達了仙桃市教育局黨委有關兌現中小學教師2009年度績效工資的會議精神。昌早均主任還多次帶領中心學校一班人，深入轄區內的各校，組織各校召開干部教職工全體會議，吃透仙桃市教育局績效工資會議精神，不斷制定、修改、完善各校教職工績效工資考核制度和方案，化解了矛盾，排解了相關糾紛，使各校人人心服口服，最大限度地調動了全體干部教職工的工作熱情和創造力。

2、將安全教育管理置于重中之重的位置，制度健全，措施具體，實現了2009年度無安全事故發生的目標，確保了2009年度的平安順利。

龍華山中心學校始終堅持“安全第一、安全無小事”的思想不動搖。首先加強了以學校負責人、年級主任、少先隊負責人為主體的綜合治理領導小組的責任，定責、定位；同時緊抓各類人員的工作責任、任務的落實：①、教師值日、坐班責任感普遍增強，到位情況好；②、進一步規范門衛的職責和行為，校園內的治安狀況和學生紀律的管理得到了進一步的改善；③、班主任的工作責任感普遍有進一步的增強，工作積極主動，管理效果較好；④、學校食堂如黃林小學、昌灣小學嚴把食品、貨物的采購關，杜絕“三無”食品進食堂，杜絕霉變、劣質源料金進食堂。此外，學校在抓好班會課的基礎上，經常以年級組為單位，利用課間操等一切可利用的機會對學生進行防病、防水、防電、防盜、注意交通安全等方面知識的教育，使安全意識、安全防患深入到學校的每個角落，深入到每個師生的心里。一年來，龍華山中心學校管轄的各校沒有發生任何安全事故，秩序井然。

3.扎實加強教學常規管理，緊扣“質量”這條生命線，努力創辦人民滿意教育，教育教學質量再創輝煌。

學校始終抓實了教學工作的過程管理，要求教學面對全體學生，全面提高學生素質，突出“以質量求生存，以特色求發展”的龍華山中心學校辦學特色。嚴格上課考勤和辦公考勤，上課考勤由專人記載，做到公正、準確，辦公考勤由負責人記載，做到客觀、公正。通過抓實抓好教學常規管理，加強教師責任感，課堂教學效果明顯。教務處扎實抓好了常規教學的過程與終端管理，制定了“五認真”工作檢查評比制度和教學成績獎勵制度。抓好抓實校本教研工作，為使教研落到實處，今年秋季控制了講、評課的活動頻率，較好地提高了聽、評課活動的實效。2009年度的聽、評課活動，講課教師中 75%以上的教師自主使用遠程教育資源自制課件組織教學，提高了課堂效益，激發了學生的求知熱情。更有多位教師撰寫的論文、教案在教育信息網上刊載，多位教師在市級、辦級的講課、說課活動中獲獎。

4、我辦的體藝工作重點突出了活動的廣泛性和全面性，以平時訓練為 主線，以組織比賽為動力，促進學生素質全面發展，是校園充滿活力。

我們以陽光體育運動的開展為契機，認真貫徹落實中央關于學校體育工作的7號文件精神。本年度我辦各中小學都舉辦了體育節和藝術節。本學期我辦派出15名教師到市里參加校園集體舞培訓，同時各校迅速組織教師全員培訓，不論男女老少全員上陣，人人參與，利用放晚學后的時間統一培訓。老師學會后各班利用大課間和課外活動時間組織學生訓練。現在各校掀起了跳校園集體舞的熱潮，新生街小學、龍華山小學已組織了校園集體舞比賽。龍華山中心學校為了推進學校體藝工作的開展，舉辦了美術書法作品比賽、象棋比賽、兵乓球比賽、跳繩比賽。每次比賽不是學校推薦幾個人了事，而是學校先組織全校性活動后再比賽。從比賽中 選拔優秀選手到中心學校參賽，從而做到人人參與，人人發展。本年度我辦獲市美術書法作品比賽一等獎16人，二等獎27人，三等獎48人，獲省美術書法作品比賽金獎8人，銀獎3人，銅獎2人。在市文藝小人才比賽中，我辦小學組獲一等獎2人，二等獎1人，三等獎1人；獲初中組一等獎2人，二等獎2人。同時被市推薦到省參加比賽4人均獲得二等獎以上名次。

5、總務、后勤管理工作克難奮進、保障有序。

過去的2009年，龍華山中心學校所管理的各校本著服務師生的宗旨，對食堂的服務質量的提高、飲食安全、食品衛生安全等工作常抓不懈，成效顯著。各校一貫重視綠化工作，倡導環境育人理念，致力打造優美的育人環境，加強了校園綠化管理，使之布局更科學、合理，進一步提高了綠化品味；校舍維修與布局調整進行了周密部署。

6、不斷改善辦學條件，努力提高綜合辦學水平，創建工作再上新臺階。

學校始終堅持正確的辦學方向，以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持育人為本，德育為先的教育理念，面向全體學生，大力推進素質教育。

7、教育宣傳工作成績顯著。

一學年來，學校貫徹執行市教育局關于加強教育系統宣傳的文件精神，成立了宣傳機構，多次召開了專題會議，制訂了宣傳目標與計劃，加大了龍華山中心學校對內、對外的宣傳力度。校園文化建設加大了力度，提高了檔次，營造了濃郁的校園文化氛圍。

8、龍華山中心學校工會組織較好地履行了基層工會的職能，積極、主動、創造性地開展工作。

各校工會干部為學校與教師架起了民主的橋梁、編織了和諧的紐帶，將教職工的心聲與合理化建議及時向學校反饋，使學校的重大決策更具科學，更趨完善，較好地體現了民主辦校的特色，推進了我校的民主進程。通過經常與教師座談、了解，讓教師為學校工作建言獻策，有力推進了學校各項制度人性化的建設與完善。

龍華山中心學校

二00九年十二月三十一日

第二篇：2011年春厲山中心學校工作總結

厲山中心學校2011年春工作總結

全面執行新的課程標準，實現高效課堂。積極貫穿德育工作，以德育人，強化行為規范養成教育。努力轉變教學觀念，以發展為本，抓住課堂教學革新的契機，堅定不移的推行三—１６２課堂教學模式，和三三X班級自動化管理模式，使之大踏步的跨入縱深發展之路。以此構建精品課堂，強化質量意識。在教學、教研上，德育建設、后勤管理上創建獨具魅力的、具有蓬勃生命力的校園。讓師生過一種幸福完整的教育生活。

一、教學教研工作以擦亮三張名片為主線，實現了“計劃”中的預期目標。①在“課標引領教師專業成長”這張名片的擦拭中，我們形成了自己的思路和特點。

以“說課標、說教材”為經緯線，編織了一張教學教研的“網”。圍繞這張“網”，我校實現了“課標定位，教研引領，教師成長，學生成才”的教學教研目標。把課標解讀和教師成長深度結合。制定“教師專業成長手冊”，形成教研特色。并實施了“課標定位”，落實了“我的解讀”，撰寫了“預設學案”，組織了“教學研討”，進行了“授后反思”，實現了“自我完善”，取得了初步成效。

尺有所短，寸有所長。每個人都有優缺點，我校各學科教研組以“釀百家之蜜，成自己獨特之芳”的借鑒吸收能力，形成自己的學科特色。同時，以人為鏡，正教學。不斷的完善自我，形成了自己獨特的教學風格。如劉春梅老師的“大愛無形”；余中華老師的“點石成金”；李愛萍老師的“春風化雨”等在專業素養方面達到了一個境界。

②在“三——162精品課堂”這張名片的擦拭中，我們實現了“八環節”的課堂模式系統程序構建。

八環節包括：呈現三維目標，宣讀展示規則、要求，分配展示任務，開始展示、交流，點評，質疑，反思，強化。

我校義無反顧的打造三——162精品課堂。三——162課堂教學模式改革關乎學校的生存發展。不課改就沒有出路，不課改就沒有生路。我們的課改不擺花架子，不嘩眾取寵。全力以赴的對三——162的課堂教學模式進行絕然的、堅定不移的推行和實施，真正實現“自主、合作、探究”的學習方式的轉變。

三——162精品課堂的點燃了學生的激情，感染了老師的心靈。

從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀呈現目標、目標來源于課標，具體、有可操作性。

激勵所有學生參與、參與面廣。通過師徒不同的評價標準激發組內合作，促成師徒結對。普通話交流展示，書寫展示規范。注意把握好、用好以下幾句話（“傾聽是美德”，“表達是自信”，“點評是風采”，“質疑是智慧”）。因材施教、分層教學。貫穿激勵與成功教育，讓學生有更多的成功機會，真正讓學生在學習中感知快樂，在快樂中領悟知識，完善自我。教師定好角色，當好自己的導演。學會欣賞，學會傾聽、注重激勵、適度參與、恰當指導。盡量把機會讓給學生。

③在“書法藝術的傳承”這張名片的擦拭中，我們以弘揚傳統文化為核心，提高學生的書法鑒賞能力及審美藝術感受力。

我校請對書法上有很高造詣的喻景成、鄧軍、王子林等為學生定期、定時、定量講解書法。

從書法的起源、風格、書體、鑒賞、章法、結構、筆畫等方面進行必要的培養和訓練。使我校一大批學生愛上了中華書法，其書法鑒賞能力及審美藝術感受力得到提高，其書寫能力在訓練中更是有了很大的提高。我校印發了專門的書法書寫稿紙，對各班同學每星期訓練的作品收集整理成冊，作為檔案保存。

二、以五個“力”踐行我校教學教研發展，課堂模式革新的全新理念。第一力：借力。

打造三——162精品課堂向省內外專家學者誠心“借力”。釀百家之蜜，成自我芬芳。

近一年來，我校汪春林主任、曹琪琳老師等到江蘇揚州學習高效課堂。劉小軍校長、陳小會書記等到荊門參加湖北省初中語文課堂教學研討會。汪春林主任、李愛萍老師到焦作學習朱永新的“新教育”。李周維、陳小會參加黃岡武穴參加全省語文作文研討課。王成校長、劉小軍校長、肖勇老師等到天津參加王敏勤教授組織的全國性“說課標、說教材”活動，觀天津“亮劍”，鑄我校“神兵”等，我校不遺余力的向省內外專家借力。

2011年5月份，在縣教研室的支持下，在王成校長的組織和邀請下，我校舉行“英語高效課堂研討會”，邀請了在省、市、縣獲獎的名師張紅、薛嬌等到我校進行課堂實踐，使我校的英語老師在真實的課堂中感受、體悟、反思、提升、成長。這激情四射的、不一樣的課堂將生發成的源源不斷的力量，輻射到我校英語課堂的每一個環節。

這更是直接借力的最佳策略。

釀蜜汁于百家，成芬芳于自我，香益清于借力，成大器于教壇。第二力：給力。

課標引領，教師專業成長，學校領導全心“給力”。因校制宜，全心，雕琢，把教師打磨成校之重器。

每次教學教研會，王成校長、劉小軍校長等學校領導都親自參加。給政策、給措施、給保障、給機制，現場辦公，隨時解決問題困難，隨時處于臨戰狀態。為學校的課改教研鋪一條最堅實的錦繡之途。結合我校的特色，選擇適合我校發展的途徑，精雕細琢，把我校教師打磨成“校之重器”。王成校長還親自到中心學校借書，以滿足我校課改小組專業素養提升的需要。

縣教研室的領導對我校的教學教研也非常給力。2011年中考教學研究暨中考備考研討會在我校舉行，且我校是全縣唯一設置語文、物理、歷史三個分會場的學校。這對我校的教學教研和中考備考都有非常重要的意義。

第三力：接力。

固化課堂模式，自主的課堂我崇拜，我的課堂教學主宰，助教和教師真心“接力”。讓助教、組長、師傅、徒弟參與到課堂接力中，實現我參與我快樂，我自信我成功的成功激勵教育。

我校讓教學教研構成一個高效的接力機制。領導給力，師生積極主動的接力，共同完成這段艱辛的課改教研“越野賽”。領導將課改的觀念、思想、方法、措施、方案、制度、機制、程序、模式等傳到教師手中，教師接過課改的“接力棒”，經過教師自我的思考、領悟、踐行、發展、細化、吸收等，再傳到學生手中，讓學生在課堂中作主，在課堂中展現自我的風采，實現學生對課堂的崇拜。師生接力，教學相長，思想共生。

第四力：實力。

堅守每一個教學常規，遵循每一個教學規律；落實每一個教研細節，走好每一個教研過程。以此彰顯學校雄厚的“實力”。

近六年的中考都不容置疑的取得了輝煌的成績。近幾年的各種競賽活動都結出了累累碩果。近幾年都多次受到上級各部門的表彰。2011年，我校被隨縣教育局評為“教學工作先進單位”。2011年，我校在數學、英語、化學、生物等各種學科競賽中都取得了不凡的成績。

2011年6月7日至6月8日，我校作為2011年全國普通高校統一招生考試隨縣厲山中心學校考點，實現了“零事故、零違紀、零失誤、零記錄”的組考目標。這也是我校堅守高考組考常規工作的一次大檢閱，一次大戰役。精細化實施、精準化操控、精確化落實，取得了高考組考的又一個勝利。也是我校在管理和組織方面實力的體現。

定好方向，走好過程，不茍且，不附就，不急躁，不漠然。我校定然有超凡的實力。

第五力：魅力。

傳承中華傳統文化，書法藝術，提升書寫能力，領略、鑒賞漢字的線條美，形體美，意境美，展示書寫的“魅力”。

在線條的流瀉中感受它的律動和規則，在字體的間架中領悟它的對稱和均衡，在章法的嚴謹中體會它的和諧與依存。“人如其字”說的就是性格和氣質與字的相互影響，說的就是“人”與“字”的“天人合一”的妙境。我校在力所能及的范圍內傳達出這種文化的“精神妙境”以熏陶學生的心靈，讓書寫的魅力打動我們。

三、文化創新，細節育人，自主管理，特色德育

（一）三三X班級自動運行管理到位

我校通過不斷修訂完善《三三X班級自動運行管理體制》、周激勵會模式化、一周班務張貼欄等形式，班級的大小事情都讓學生參與決策、參與行動、參與評價，體現了他們在班集體中的主人翁地位。班級管理更多地考慮學生的心理特點和心理需求，更符合學生的客觀實際，容易被學生所接受，具有鮮明的針對性。實施“三三X”班級自主管理以來，班級目標明確、班規透明、責任落實、監督有力、措施完備，使學生的日常學習、工作和生活井然有序，師生間、學生間有更多的信賴，形成輕松愉快、坦誠互信、和諧協調的班級管理氛圍。這對學生的身心健康、個性發展和自身潛能的充分發揮都起到了極為重要的作用。

三三X班級自主管理模式詮釋著班級管理的新視野、新角度，實踐著學生的自我教育、自我完善、自我監督、自我提升、自我評價的新建構。

（二）升旗儀式——凝聚人心，師生共同參與

每周一次的升旗儀式是校園的一道獨特風景線。雄壯的國歌，晨陽中冉冉升起的國旗，標準劃一的隊列，組成一幅壯觀的畫面。升旗儀式，是實施愛國愛校教育的極好形式，是培養師生榮譽感責任感的良好途徑。以前，升旗儀式只有學生參加，參與的老師只限于班主任和政教處人員。本學期，我們把升旗儀式的時間定為每周一上課前；全體教師分年級組列隊，全員參與；學生統一穿校服，在升旗時現場齊唱國歌；國旗下的講話由各處根據學校整體工作部署輪流準備。全校師生都在這個儀式中受到凈化和熏陶，學校的整體工作也再次得到宣講動員和布置實施。

（三）文明禮儀伴我行

為了把行為養成為習慣，習慣內化為素質，素質升華為修養，新的學期，學校繼續把學生行為習慣的培養作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生文明禮貌、儀容儀表、勤儉節約、講究衛生等習慣的養成。具體措施：一是強化制度建設，進一步完善了《厲山中心學校班級量化細則》、《文明班級評比細則》，特別擬定了《厲山中心學校2011年春文明禮儀教育活動方案》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環節；修訂了《班主任工作考核辦法及補助發放方案》，極大提高了班主任抓文明禮儀工作的積極性和主動性；二是配備專門人員，加強督查。領導值日、政教處巡查、設立文明監督崗、選聘文明監督員等，加強了對學生學習生活習慣的督查和養成教育；三是加強宣傳引導，通過“文明在我身邊”、“我離文明近一步”、“我離文明有多遠”、“我把文明帶回家”等一系列主題周激勵會，以及黑板報、國旗下的講話等途徑有計劃、有針對性地對全體學生突出行為習慣的養成教育，做到重點清，要求明，措施實，讓每一個學生熟知良好習慣的內容，從思想上內化為自己的行動。四是結合工作實際，開展文明禮儀知識競賽、“文明之星”評比、發出“文明宣言”、“愛心大使”授牌、“愛心樹”揭牌、“文明班級”“文明寢室”評定等豐富多彩的活動，充分發揮榜樣的激勵作用。

（四）感恩與活動嫁接，實行全新的德育之路

我校還承辦了“炎帝神農農耕文化藝術節”把“推鐵環、旋陀螺、花樣跳繩”等課間操的傳統游戲和活動項目推上了藝術的殿堂，既是對傳統文化游戲的一種繼承，又是現代德育、體育活動的創新，把傳統的枝條嫁接到現代的枝干上，實現了他們的交融、互匯、和諧共生。為德育工作走出了一條全新的特色之路。

注重感恩教育，組織了全校的感恩操比賽，舉行“愛心大使“劉思思同學授牌儀式。使這種情感外化成一種行為、一個動作，再內化成一種品質，一種精神。在學生的心靈空間埋下一顆感恩的種子。相信：經過呵護、經營，定能長成德育的參天大樹。

四、德育常規——真抓實干，提供堅實保障

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。充分發揮團隊工作的作用，開展入團積極分子培訓，幫扶、慰問“空巢老人”，為“尋根節”創設良好外部環境而清掃街道、散發傳單等。

（二）牢固樹立安全工作意識。校園“違禁品”排查和安全隱患排查常態化，重視學生的交通安全教育，防火、防盜、防搶、防溺水的教育，加強防范意識教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作，創建安全文明的校園。

（三）做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度。堅持每天一次衛生掃除和全天候衛生保潔，設定每周日為校園清潔日，設立校園衛生監督崗。

（四）重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。與“全國關心下一代工作委員會”合作，舉辦“激發孩子持久的學習動力”主題講座，開展家教交流。

（五）加強心理健康教育，使學生形成健全人格。心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，利用學校心理咨詢專職教師和心理咨詢室，扎實開展學生的心理健康教育、青春期教育，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。做好學生心理的疏導，教師積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。

五、抓好后勤常規管理，實現開源節流目標

（一）加強學習，提高認識。

堅持每周一的后勤專題會議，及時安排學習職業道德等方面的規范要求，同時研討工作中的問題，集思廣益，采取最佳的解決方案，大大提高了工作效率。針對問題，及時總結，落實整改。

（二）規范操作，優化管理

1、規范票據管理，做到賬賬相符，賬物相符，發票齊全的簽字手續，嚴格按規定程序操作。

2、規范采購行為。物資采購實行了部門申請、權限審批、總務辦理的制度。

3、堅持了每周一次的食堂衛生大整治，認真做好督促每天的打掃、保潔消毒殺菌工作，強化了食堂工作人員著裝佩證和規范操作，保證了食堂食品安 全衛生。

4、加強了學校超市的衛生監管，定期或不定期抽查，發現問題，立即落 實整改，杜絕了過期變質及三無食品進入校園，有力保障了師生身心健康

5、為教育教學提供良好的條件。在資金緊張的情況下，添置了無線話筒和擴音器。

6、完善了學校安全保衛規章制度，提高了師生“以防為主，防消結合”的安全防范意識。管理好學校大門等學校各項設施，為師生提供了一個良好、安全的學習和工作環境。

7、貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預防為主”的基本方針為切實保障廣大師生和學校財產的安全，提高師生在遭遇重大突發事件或自然災害時的應對能力，我們制定了教學樓緊急事故疏散預案、消防應急預案、學生宿舍樓安全應急預案、學生活動安全應急預案等預案、食品安全應急預案、并進行了相應的演練，提高了認識、明確了職責、統一了思想。

8、安裝監控設備，強化了食堂管理。

9、加強了學校各專用場室和用具、教學資料的管理。加強了電腦設備的維護和管理，建立了完備的電腦資料，并落實專人負責資料的保管。

10、加強了校園綠化的管理，保證了花草樹木的正常生長。美化校園，綠化校園，為師生提供了良好的教育教學環境。

11、做到了開支合理、勤儉持家、增收節支，切實解決改善教師績效工資及福利待遇。

12、搞好“兩考”后勤保障工作 高考是國考，政策性強。在積累2010年高考經驗的基礎上，我們本著安全衛生、質優價廉、豐富多樣、節儉效能的原則，務實高效、圓滿地完成了“兩考”任務，深受上級領導的好評。

由于今年的教學時間相對較緊，學校被確定為中考、高考考點，各種教學教研的計劃落實被迫中斷，受到一定的影響。新的學期，我們將堅定的落實三一162課堂模式改革，實施“說課標、說教材”活動。并使之與“新教育”的理念和思想實現無縫對接。把課改小組鍛煉成一支專業過硬，作風優良，可以與任何省內外專家媲美的團體。同時，繼續運作全新模式以解決好當前的英語學科發展的瓶頸問題。在學校教師整體素質的提升方面不遺余力，建臺子，鋪路子，定模子，搭梯子，同時利用暑假為老師們“充電”，給老師們一個實現自我價值和專業素養的舞臺，為培養一批專家型的教師隊伍奠定基礎。扎實開展“成功教育、課堂操作、展示點評、質疑反思、導學案編寫”等板塊的研究。進行多媒體、電子白板等現代教學媒介的操控培訓，實現“一批精通、一批深懂、一批會用”的“三個一批”的目標。讓教育的發展與時代比肩，與信息接軌，以致更好的促進教育、教學的發展。

原定的德育工作計劃也還有落實得不夠的地方。我們將繼續提升教育理念，更新教育管觀念，探索文明禮儀教育的新模式、新方法，采用更多學生喜聞樂見的形式，有計劃分步驟、深入淺出地開展教育活動，鞏固教育成果，擴大教育成效；探索體育健身工作新的組織形式和激勵方式，落實“每天鍛煉一小時”活動要求，強健學生的體魄，活躍校園學習生活氛圍；探索和完善“三三X”班級自主管理模式，使之與“三-162”課堂模式相輔相成，珠聯璧合，把厲山中心學校的教育教學改革不斷推向深入；把握家校合作的新形勢，探索新方法、新渠道，形成教育的最優合力；探索學生綜合素質評價的方法和模式，把成長教育作為德育的重要視角。

第三篇：2011年秋厲山中心學校工作計劃

2011年秋學校工作計劃

為彰顯我校的品質，創建我校的品牌，提升我校的品格，使我校的發展達到一個新的境界。特擬定如下計劃：

一、以制度建設改革常規教學

我校將對教學各項制度進行改革和完善，此項舉措將圍繞“質量”進行。“質量”的發展是前提，是核心，更是目的。以制度促進常規教學的規范、有序、有度！

1、改革《期中、期末考試成績的評價方式、體制》，形成更有利于公平競爭的環境。最大限度的調動老師的積極性，最優化的調整評價的針對性，以評價促發展。

2、重新核定《常規教學檢查評分細則、標準》，使常規教學更注重實效，更高效。

3、把班級綜合實力納入獎勵評價，實行班級整體打包，設制班主任期末成績獎。

4、按照國家有關法律修訂《請假制度》。在維護教職工的正當權益的同時，最大限度的保證教育教學任務的落實。

5、修訂《考勤制度》，把人性化管理和嚴格要求充分結合。

二、解決好英語發展的瓶頸問題。

英語始終制約著學生成績的提高，影響著學校質量的發展，像一根難以下咽的魚刺，鯁在喉嚨里。我校將采取如下策略解決好英語發展的瓶頸問題。

1、培養學習興趣。利用英語游戲和英語電影視頻讓學生在熱愛中不自覺的學習英語。利用英語幽默故事，精簡短文來加強訓練。把對興趣的培養落實到每一天。

2、營造發展環境。形成學習英語的熱潮，每個早晚跟班都必須進行“無漢化”全英語交流。定期實施檢查，以求落實。

3、組織英語活動。如“英語角”“英語一句話夢工場”“英語閱讀天天見”“英語PK賽”等，以此促進英語學習！

4、落實英語課堂。英語學習的重點在課堂，提高每一堂課的英語學習效率，以英語學習方法為“經線”，以英語課堂訓練為“緯線”，實現英語學習的無縫鏈接。

三、實現高效課堂的打造。實現“有效”“高效”“快樂”三個階段。我們將從以下幾個方面來實

現這三個階段的高效課堂，1、目標確立的務實性。只有具備了務實的三維目標，在課堂行動中才有效。我們將對老師每節課設計的導學案進行檢查，以確保“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”目標務實有效，這是高效課堂的第一步。

2、課堂呈現的有序性。只有胸有成竹，教學思路清晰，才能在課堂中張弛有度，舒緩有序。有度、有序、有量，積累到一定的階段，我們的課堂定會出現質的飛躍，這就是高效。沒有花架子，沒繁瑣、冗雜，沒有拖沓、虛耗，沒有松散、恣意。將根據“教學檢查和課堂評價細則”來落實課堂的高效性。

3、學習狀態的愉悅性。在快樂中學習，因學習而快樂。這是課堂的一重境界，也是我們高效課堂將追求的終極理想。“在快樂中學習”，是指教師應組織以“快樂”為核心的高效課堂，讓學生感受到處在快樂的學習氛圍中。“因學習而快樂”是指讓“學習”成為學生快樂的源泉，讓學生想著學習，盼著學習，夢著學習，學習是學生最喜歡的，最快樂的，最向往的事情。

四、做好現代化教學手段的培訓和運用。

電子白板的使用，PPT的制作，博客的建立，QQ的創設和信息的傳送，教育資源的網絡下載等將全面進入課堂設計的先期或當前或授后環節。

五、常規性的組織說課標、說教材、梳理知識點等教研活動。課標是編寫教材的依據，是教學的準繩，是知識點的系統結合和高度概括。我校將不遺余力的組織好“說課標、說教材、梳理知識點”的教研活動。使之常規化，內化成我們的教研文化。并積累研究資料和圖片，為增強我校的內涵，提升我校的境界作準備。

六、繼續擦亮學校的幾張名片。搞好我校的特色創建，把課改推向深入。

堅持“三一162課堂模式精品課的打造，組織三輪精品課展示，讓全新的課改理念深入人心，引領教師的專業成長。以“寫字課”傳承了中國的傳統文化，以此弘揚傳統文化，促進發展。

七、解決好學生厭學，難管理的帶有普通共性的問題。

立足課堂，研究學生厭學的深層原因，從課堂改變開始，以高效課堂為切入點，把學生“厭學”轉變為“愛學”。課堂畢竟是學生學習的最重要的場所，探索學生喜歡的課堂，改變自我的課堂，從源頭

上解決學生厭學。學生喜歡上學習，我們的管理將不再是問題。反過來，我們的班級管理又能促進課堂教學。

八、進一步加強，落實繼教培訓工作。

九、努力構建書香校園，從課標規定的名著開始閱讀，定閱讀時間，統一落實、督促、評價。

制定七、八、九年級的階梯性閱讀方案，讓學生愛上讀書。讓學生因為一本喜歡的好書而改變，而受益終身。

十、提高師德水準,加強全員育人。

1、加強師德建設，師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，落實教師包組，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。

2、加強班主任隊伍建設。班主任工作強調“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔;工作前移，不能出了問題以后才補救;責任前移，不能出了問題以后才承擔。

(1)采用校內培訓和走出去、請進來的方法，加強對班主任的培訓。(2)加強德育信息化建設。充分利用本校網站資源，德育信息面向德育工作人員以及班主任隊伍，開發班主任博客群，利用網絡博客開展教師論壇、班級工作經驗交流等。

(3)健全班主任的培訓學習制度，編寫《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。開好雙周的班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容;要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。

3、進一步細化班主任的考評機制。做好班主任工作的常規檢查，并認真填寫《班主任工作手冊》做好檢查記錄。利用對手班競賽、各項活動評比等為載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任津貼掛鉤。學期末將進行班主任滿意率測評，結合每月評定結果、班主任考評細則及學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。

十一、抓好常規管理，落實日常行為規范。

1、培養學生自主管理、自主發展的能力。加強學生會和班委會的職能建設。實行組長負責制，干部輪崗制，值周班委會制度，開展

“文明之星”、“溫馨班集體”的創建評比活動等。

2、加強學科德育滲透，將文明之星評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。

3、開展“文明禮貌月”入學教育活動。我們每年把九月份定為新生教育月，接收新生，對新生進行分班。對學生開展關于行為禮儀規范：衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌培訓評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出指導和評價。

4,、為營造溫馨的學習氛圍，創造干凈靚麗的學習環境，在七八年級開展打造“完美教室”活動。規范教室中各種表格的張貼，工具的擺放，標語的懸掛，班級文化宣傳陣地的建設。班級間進行評比競賽。

5、在七八年級開展“道德早餐之國學小講堂”活動。利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》，初二學生誦讀《論語》。這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。

6、規劃好校園的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。

7、做好“三三X”班級自主管理模式的文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。

十三、落實陽光體育運動，加強體育俱樂部建設，鍛煉強健的體魄。

響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，大力加強學校體育工作，全面推進素質教育，把學校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高青少年健康素質。

1、抓好早操、課間操活動的開展，口號是“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”；活動要求是：一班一品，安全有序，注重實效。

2、搞好“烈山青少年體育俱樂部”建設，以此為載體，把學校 的體育工作推向一個新高度。

3、組織各種文體活動，籌建“校園樂隊，校儀仗隊”選拔和培養一批文體骨干。

十四、建設和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潛力，調動后勤工作的積極性，1、充分利用暑期對校產校舍作一次必要的修理與整理，積極做好校產校舍維護工作。對教室課桌凳、寢室床鋪作一次清理、修理，對部分作更換處理，并對所有校舍屋面平臺處作防漏處理。

2、抓好綠化管理工作

3、改進食堂管理，辦好師生食堂

4、收回學校超市的經營權，嚴格選拔超市工作人員。規范超市工作制度崗位職責。加強運營管理，創新求變，真正提高超市經營能力。創新思路，大膽嘗試，建立制度，突破管理經營管理。

5、加強校舍、校產管理工作瓶頸。

6、堅持財務制度，嚴肅財經紀律。

7、做好后勤人員的考核工作，建立獎懲制度。在管理方面，調動每個人的主人翁責任感，尤其是在學校用電方面，將要納入班級的考核中，各班均要設立專人負責班級燈的使用，并將名單上交，由專人每天早晨負責檢查。

以此加強教學教研，努力提高質量，創建品牌。深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。以推進“三三X”班級自主管理模式為根本點，以創建溫馨班級為重點，以健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，形成良好的育人環境，培養學生具有良好的公民道德素養和強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展。

附：教學月工作重點安排

九月份

1.開學典禮

2.九年級教師動員會 3.九年級學生動員會 4.教研組長會 5.上交教學工作計劃 6.第一次常規教學檢查 7.“階梯閱讀”動員會

8.啟動說課標、說教材活動

9.七、八年級英語、數學、物理雙周考 10.解決“英語瓶頸”籌備會 11.高效課堂打造前期聯席會

12.電子白板、PPT制作等操作運用展示啟動會

十月份

1.九年級第一次段考 2.九年級段考分析會

3.舉行第一輪“三一162”高效課堂精品課競賽 4.“階梯閱讀”活動落實檢查 5.寫字活動展示 6.雙周考小結

7.“英語瓶頸”突破方案實施階段性小結 8.電子白板課堂運用 9.PPT制作競賽 10.博客建立檢查

11.說課標、說教材教研活動開展、落實

十一月份

1.七八年級期中考試 2.七八年級考試分析會

3.舉行第二輪“三一162”高效課堂精品課競賽 4.“階梯閱讀”深入落實 5.第二次常規教學檢查 6.雙周考小結

7.說課標、說教材活動展示 8.QQ運用經驗交流

9.突破“英語瓶頸”經驗交流會 10.第二次教學常規檢查 11.九年級第二次段考 12.九年級第二次段考分析會

十二月份

1.舉行第三輪“三一162”高效課堂精品課競賽 2.說課標、說教材活動經驗總結 3.突破“英語瓶頸”成果交流 4.PPT制作成果展 5.“階梯閱讀成果展” 6.寫字活動作品展 7.第三次常規教學檢查

元月份

1.備考 2.期末考試

3.九年級第三次段考 4.九年級段考分析會 5.上交教學工作總結

政教每月工作要點：

九月份 “行為規范月”

1、發放“新學期致學生家長的一封信”；

2、校園安全排查、安全教育；

3、養成教育活動；

4、七年級感恩操和廣播體操的訓練；

5、教師節獻禮；

6、打造完美教室活動；

7、國學主題：“誦經典、明事理”。十月份“愛國主義教育月”

1、“愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動；

2、七八年級廣播體操、感恩操.比賽；

3、籌建校樂隊，校儀仗隊；

4、“愛校園愛班級”公益勞動，“溫馨班集體”創建；

5、“愛崗敬業”班級工作交流；

6、國學主題：“講經典、知內涵” 十一月份“安全教育月”

1、結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練；

2、組織一次生理和心理衛生知識講座；

3、組織一次法制講座；

4、校園安全排查、安全隱患整治；

5、國學主題：“尋找經典詩文，弘揚民族精神” 十二月份“德育工作研討月”

1、組織檢查學生早操遲到情況、學生儀容儀表,并提出整改意見。

2、“文明之星”評選；

2、教師德育工作培訓、工作檢查；

3、班主任工作培訓和研討；

4、“元旦晚會”

4、國學主題：“談心得、重踐行” 一月份“家校聯系月”

1、大課間活動檢查驗收；

2、召開家長會；

3、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。

3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。

4、上交班會記錄及《班主任工作手冊》

5、各班分發《給家長的一封信》、寒假作業,做好放寒假有關教育工作。

第四篇：斛山中心學校規范辦學行為總結范文

斛山中心學校2010—2011學規范辦學行為

自評報告

中心校根據光教體〔2010〕8號文件精神，要求全鄉各中小學進行了“規范辦學行為深入實施素質教育”進行了自查自糾，現將自查自糾情況總結如下：

一、規范招生行為方面

全鄉各中小學都能堅持義務教育免試入學制度，實行按學生戶籍所在地招生，免試、就近入學的原則招生，確保轄區適齡兒童全部入學接受義務教育。

二、規范教學行為方面

全鄉各中小學能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。嚴格控制作業量。嚴格規范考試行為。

三、規范教師行為方面

加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。

四、規范辦校辦班行為方面

全鄉各中小學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。

五、規范學校安全方面

根據《中小學幼兒園安全管理辦法》等規章和文件，建立健全了安全工作管理制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生的安全。

六、存在的問題：

課程開設方面，藝術課開展次數不足，學生學習成績依然實行百分制，小學部分班級是大班額，部分學校場地不達標，安全衛生方面部分學校無衛生室，部分教師的教研水平不夠高，關注學生的個性差異不夠。

通過自查，意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管全鄉各中小學在工作中做了許多工作，取得了一些成績，但與省規范辦學行為的要求還存有差距。下一步我們將按上級要求進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

斛山鄉中心學校

2010年12月

第五篇：2019＊＊鎮中心學校工作總結

2019范里鎮中心學校工作總結

2019年范里鎮中心校在縣教育局、鎮黨委政府的領導下，鎮中心校積極帶領全鎮師生以十九大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,積極推進教育均衡發展，大力實施素質教育,與時俱進，開拓創新，使我鎮教育工作穩步健康向前發展。現將一年來的工作匯報如下：

一、堅持科學發展觀,落實學校布局，促進教育均衡發展.1、按照縣鎮中小學布局調整實施意見，在鎮黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入東溝、蔡家、南莊、碾子溝、廟子、南溝、柳泉、干溝等行政村，上門走訪群眾，積極與村委領導協調，暑假開學將以上村的教學點順利并入成建制中小學，教育資源得到優化整合。

2、為形成有效競爭，中心校積極向教體局申請，順利把范里鎮后峪小學升格為范里鎮第二中心小學，切實促進教育均衡發展。

二、加強隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

1、校長隊伍建設。校長是學校發展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創造性的開展工作；二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質。鎮中心校先后利用和中牟縣結對幫扶的條件，組織中小學校長外出參加學習培訓提高辦學水平，借鑒各校先進的辦學理念、科學規范化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平；三是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。鎮中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉級掛鉤。

2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，一是鎮中心校在全鎮教師中扎實開展了爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，開展了教師職業道德規范大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全鎮教師的師德水平不斷提高。教師節對全鎮60余名優秀教師、模范班主任、先進工作者進行表彰獎勵；二是利用本鎮教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業務素質。利用寒暑假、開學前范里中心小學培訓基地組織教師集中進行業務培訓。平時加強本鎮學區間集中教研活動，中心校結合調研情況，確定研討主題，每月進行一次集中教研活動，學校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學中的困惑和疑難問題，教學教研能力不斷提高；三是充分發揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養力度。為教師成才搭建平臺。一年來選派教學骨干教師到北京、洛陽、三門峽等地參加聽課研討、觀摩學習60余人次，占教師總數的30%，解決培訓經費近5萬元。

三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。

1、認真落實教學工作目標責任制，各校校長是教學工作的第一責任人，校長及班子成員必須深入教學一線教一門主科，抓一個學科，每周堅持深入課堂聽課、評課、指導教學。中心校每學期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報，每學期對學校教學工作進行專項考核，考核結果以較大比重記入學校綜合考核。通過學校領導在教學工作中身先士卒、帶頭示范的作用，大力弘揚教學工作求真務實的風氣。

2、圍繞創新做文章，全力推進新課程改革。鎮中心校先后組織20余名教師到城區學校現場觀摩、學習，借鑒先進學校的課堂教學模式，創新課堂教學，并結合我鎮實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內容、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等作了細致的要求，并認真組織了多次校級流動“三位一體”教研活動和特崗教師全員賽課活動，現場聽課、評課、指導。課堂教學發生了可喜的變化，課堂效率取得了實質性進展。

3、圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。一是以人人參與的“一師一優課”賽講活動為載體，全面落實新課程理念，各學校在教師人人參與的基礎上評選校級優質課，按比例推薦參加鎮優質課賽評選，中心校抽調評委認真組織，評選鎮級優質課和教學能手；二是認真做好教學質量分析，在每次期中教學質量測查，中心校認真組織教師研討交流，分析教情、學情，及時查漏補缺，如本學期期中考試后，中心校在做好全鎮教學質量分析的同時，深入各學校和教師、學生座談。指導學校教師認真開展教學工作回頭看活動，深入進行教學反思，并積極組織中小學教師全員參加市局組織的教學質量分析會，動員教師進一步統一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學工作中來；三是扎實安排好豐富多彩的教學活動，每次活動有目的、有計劃、有落實、有總結，有力地推動了教學工作。

4、實行教學工作月視導制度，強化教學過程管理。每月鎮中心校深入各校教學一線聽課、評課，落實教學常規，推進課改實驗。一年來中心校成員深入課堂聽課、評課200余節，通過聽課、評課、查教案作業、和教師、學生座談等不同形式，把握教學工作狀況，及時幫助學校、教師解決教學工作中存在的實際問題。視導結果做為一項計入學校教學工作考核。目前，全鎮上下呈現出心往一處想，勁往一處使，齊心協力抓教學，想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步進展。

5、2019年期中抽考中，范里鎮中心小學和后峪小學在全縣綜合評估中，分別位居全縣第3名和全縣第7名的好成績。

四、大力實施素質教育，促進學生全面發展。

1、堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面積極實施中小學生綜合素質評價，以科學、全程、全面的評價機制為學生成功創造條件。重視學生個性特長的培養和發展，鎮中心校要求全鎮各學校以學科類、藝術類、技能類興趣小組活動為載體，選教師定時間、定地點、定內容，進行輔導，積極引導學生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中小學校堅持每年舉行校園藝術節活動，給學生提供展示才藝的舞臺，充分挖掘學生潛能，張揚學生個性。

2、切實加強學生的思想道德教育。依照上級文件精神結合我鎮實際，制定下發了《范里鎮學生德育工作意見》，德育教育以弘揚和培育民族精神為主導，以學生養成教育為主線，重點抓好誠信教育、文明禮儀教育和行為習慣教育。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創新德育教育形式。清明節中心校組織全鎮師生參加悼念烈士掃墓活動；中心小學和幼兒園多次組織特長生到養老院開展了“藝術展演”和為孤寡老人住室清潔打掃，受到了社會各界的一致好評。

五、認真做好中小學校安全穩定工作，營造安定和諧的教育環境。

安全穩定是做好一切工作的前提和保證，我們始終堅持教育在先、預防為主的方針，把安全穩定放在工作的首位來抓好落實。扎實落實安全穩定目標責任制和責任事故追究制，認真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學生的自救自護逃生能力的培養持之以恒。本學期中心校召開安全專題會議8次，進行全面的安全隱患排查5次，排查出并整改的安全隱患90余處，各學校開展各類安全疏散演練50場次，舉辦安全知識講座20場次，召開安全主題班會1120班次，更換老化線路800多米，各學校對校舍的隱患排查細致又細，學校的安全工作也經受了嚴峻的考驗。營造了安全穩定的教育發展環境。

六、積極配合政府扶貧攻堅戰，強有力的落實好教育資助。

2019，范里鎮廣大教師共包扶建檔立卡貧困戶400余戶，在不耽誤教育教學的情況下，廣大教師積極深入貧困戶家里了解情況，制定扶貧措施，整理檔案，為貧困戶排憂解難。

1、認真貫徹落實教體局以及縣、鎮各類扶貧會議和文件精神，及時傳達到各校及各位幫扶責任人中去，提高各幫扶責任人的思想認識，全力以赴打贏脫貧攻堅這場硬仗。

2、組織各校幫扶責任人在每月第一周（結對幫扶周）深入到貧困戶家中，問寒問暖，了解情況，因戶施策，制定脫貧計劃和措施。

3、及時整理整改各類檔卡，實施精準扶貧，對檔卡中梳理出來的問題，及時進行整改。

4、全中學共有391名建檔立卡貧困學生享受每年1250元的住宿生“一補”資金補助，小學有146名建檔立卡貧困學生享受每年1000元的住宿生“一補”資金補助，學前有382名幼兒享受到每年1000元的建檔立卡貧困幼兒保教費和生活補助。

5、實行學校分包村制度，強化教育行業扶貧，暑假期間全鎮教師犧牲休息時間共入戶排查6-16周歲適齡學生4710人，10月份入戶排查6-20周歲人口6735人，為實現控輟保學和行業扶貧提供有力的保障。

七、工作中的不足

回顧一年來的教育工作，雖然取得了一些成績，但與先進鄉鎮相比還有很大差距，我們清醒地認識到工作中還存在著不足：

1、個別校長教育科研意識不強、學校管理創新意識不夠;

2、教師隊伍整體素質有待提高，個別教師在教學過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，學校整體工作推進不力；

3、班主任隊伍建設力度需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責任心不強等現象。

4、師資力量缺乏，我鎮現在還有近10余名代課教師，這嚴重制約了我鎮教育的提高。

5、課堂教學的效率有待進一步提高。

八、期末工作安排

為進一步促進教育均衡發展，我們將繼續加大對校長、班主任、教師的管理、培養力度，克服困難、創造條件，在真抓實干上下功夫，在教學質量上出實效。

放假前要做好以下工作：

1、深入各校認真做好期末教學復習研討工作，扎實組織好中小學期末教學質量檢測，認真做好教學質量分析，切實查找出教學中存在的不足，針對問題研討解決策略，力爭新的一年教學工作再上臺階。

2、繼續做好安全穩定工作，深入、細致地排查各類安全隱患，加大整改落實力度，加大對師生冬季安全防護知識的教育力度，確保學校師生平安。

3、深入各校認真做好校長年終述職及民主測評工作，對學校全面工作進評估考核，督促各校做好教師、學生考核評價，總結本期工作。

4、繼續做好貧困戶幫扶工作，利用春節時間與貧困戶聯絡感情，積極宣傳扶貧政策，提高他們內生動力。

回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠，新的一年里我們將在縣教育局、鎮黨委政府的正確領導下，堅定“以教學為中心、以質量求生存”的信念，進一步強化質量意識，強化管理責任，揚長避短、務實工作、開拓創新，為范里教育的發展做出應有的貢獻。

范里鎮中心學校

2020年1月8日