第一篇：北中教研工作總結

閬中市城北中學

二〇一〇年秋特色教研工作總結

本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，以保寧教育督導辦教研工作計劃和學校工作計劃為指導，緊緊圍繞學校中心工作。堅持科研工作“為課改實踐服務，為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想，以“求新、求活、求實、求發展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一，促進了教育教學質量的穩步提高。現將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結：

一、大力加強校本研訓，全面提升教育教學質量。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。

學校教科室繼續秉承“為學生成長服務，為教師發展服務”的思想，努力營造學習和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供了機會，滿足了教師“說話”的需求，促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實踐”五個重點，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

二、有效開展課題研究，扎實做好課題結題工作。

抓好教科研隊伍建設，充分調動教師的積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經之途。我校組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨干教師成為課題組成員。學校要求課題組成員做到：（1）帶頭上好一堂課題研究課；（2）寫好一篇圍繞課題的論文；（3）搞好每次的課題研究活動。

課題結題工作是本年度教科室工作的重點。開學初，教科室對課題結題工作做了詳細的安排部署。多次邀請教研室相關人員到我校做指導。堅持課題常態化管理，堅持做好課題研究“學生十個一”管理卡，“教師十個一”管理卡，學生行為自身卡等軟件資料的收集與整理。五月，舉行了主題為《經典開悟》的“五四”誦經典、唱紅歌文藝匯演活動，并邀請市委、市府及上級主管行政部門的相關領導親臨現場指導，學校師生通過誦讀、歌舞、書畫等多種表演方式深刻表現出經典的內涵，得到與會領導的高度評價。九月，我校舉行了紀念孔子誕辰暨新生開筆禮儀式，結合時代特點和學校特色工作，在全市率先開展“開筆禮”儀式。這學期，為了迎接課題結題工作，教科室對近幾年開展課題研究以來相關軟件資料、影像資料進行收集和整理，并匯編成冊。十月，地級研究課題經過專家組的認真評審，順利結題。

三、切實加強陣地建設，提高教育科研品位

學校教科室要求教師積極撰寫論文，使教師由教書型向科研型轉變，為使理論更好地指導實踐，使教師由單純的教書匠逐步

轉變成科研型的教師。

本學年，學校教科室積極組織教師參加各級各類論文評選，成績喜人。在《名城教育》共發表文章四篇，分別是韓松蓉、劉福亮老師撰寫的《中小學音樂教師應具備哪些基本功》，何俐抿老師撰寫的《聽我講個故事》，高鵬老師撰寫的《教師無小節，事事皆楷模》，鄭彥、李春會老師撰寫的《低年級學生語言積累能力的培養》；陳永洪校長獨立撰寫的《加強改進實驗教學方法和激發學生學習物理興趣》在國家級刊物《理科愛好者》上發表；陳永洪校長和馮軍校長合著的《經典誦讀課程資源開發研究》被評為“中華經典誦讀實驗研究優秀論文”三等獎；蒲冬梅老師撰寫的論文《情感教育與數學教學》在國家級刊物上公開發表，并獲得一等獎；唐燕老師的教學設計《等腰三角形》在閬中市教育技術成果大賽上獲得一等獎；唐燕老師的課件制作《公式法解一元二次方程》和孫軍老師的課件制作《燃燒與滅火》在閬中市教育技術成果大賽上獲得二等獎；李春會、鄭彥的課件制作《丑小鴨》在閬中市教育技術成果大賽上獲得三等獎。

四、強力打造高效課堂，推進名師工程建設。

為進一步豐富教師課堂教學的內涵，提升學校的辦學品味。教科室制定了“名師工程”實施細則，并以此為突破口，努力打造高效課堂。

今年四月，李春會老師執教的《七顆鉆石》，榮獲保寧教辦二等獎；李春會老師執教的《丑小鴨》，榮獲南充市優質課案例；

這學期，教科室經過精心組織，選拔出的唐燕老師執教的《隨機事件》和何利抿老師執教的《社會行為》分別榮獲保寧教辦初中數學、生物課堂教學競賽第一名。并代表保寧教辦參加閬中市組織的競賽活動，均獲得一等獎的驕人成績。

五、積極搭建鍛煉平臺，引領青年教師專業成長

青年教師是一所學校的希望，青年教師的專業成長將直接影響著學校的興衰和可持續發展。如何引導青年教師更新教育觀念、轉變教育行為、提高教育能力等，在教師隊伍的建設中顯得尤為重要。

今年九月，教科室組織新調入我校的八名教師上了匯報課，聽取了青年教師的教學困惑，并認真的做出了總結和分析。實行“結對”幫帶措施，引領青年教師專業成長。

雖然我們在本年度取得了一定的成績，但我們也清醒地意識到我們存在的不足，如：論文發表、獲獎的面不廣，獲獎文章的檔次不高，課題研究的內涵還有待挖掘，很多年輕教師一學期都沒有教科研成果等。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力，“以教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中，我們會把好的一面發揚光大，不足之處積極改正，使我校的教科研工作做得更加完善，能為城北中學美好的明天作出更大的貢獻。

第二篇：北滘中學2007學教研工作總結

北滘中學2007學教研工作總結

一、工作與成效

針對近兩年來學生素質下降，我們要求各科組及全體教師在教育管理和具體教學中要進一步加強責任心，多想辦法，力爭讓絕大部分學生在原有的基礎上都能有所提高。同時抓好常規教學，努力提高教學效率和質量。

1、抓好教學過程管理。要求各老師認真做好“備、講、批、輔、評”等教學常規工作，定期和不定期地組織檢查和落實。“課堂教學是永恒的主題”，老師們精心組織好每節課的教學活動，提高了教與學的效率，向課堂“40分鐘”要質量。特別是對我校課堂教學“121”模式的研究，初步取得了經驗，促進了教師課堂教學能力的進一步提高。中段考試后的教學檢查結束后，在全校召開了專門會議，認真總結。結合區、鎮的要求，組織了多層次的公開課。組織開展第三批區骨干教師校內公開課、科組教研主題公開課、青年教師公開課（三年以內）以及新教師的匯報課。各科組還組織一定量的近年沒上過高三的教師公開課。大部分科組都認真組織好各類聽課、評課和小結的工作。本學年也成功地進行了校開放日活動，并通過了多方面的教學研究和交流活動，促進了我校教師教學能力的提高。

2、以考試促質量，目標管理更加到位。本學期我們繼續完善了考務制度，嚴抓學生的考風考紀和教師的監考紀律。每個級都組織了2—3次月考，每次月考都進行了質量跟蹤。分別召開教師、學生級會總結分析，并將成績優秀和進步大的學生名單公榜表揚。主管行政及時與教學效果有差異的老師溝通，與學習效果差異較大的學生談話，并且在學校多個場合對學習成績優秀的學生進行表揚，樹立學習的榜樣。在全校營造了教師教學、學生學習你追我趕的局面和氣氛。

3、改進教學檢查的方式、方法，改進、完善獎勵方案，體現“優質優酬”的分配原則。為更客觀地評價老師的教學活動，提高老師的教學積極性，本學期根據實際情況對教學檢查的方式、方法作了一定的調整。

4、實施科組及教師常規工作評價體系，全面公平地評價學科組及教師的工作。

5、加強科組管理的落實，提高科組教研活動的質量。大部分科組能充分利用好每周不易的科組教研活動時間，開展教研活動。加強集體備課，進一步完善集體備課制度，做好集體備課記錄，要求大的備課組（語文、數學、英語等）每周至少一次集體備課、小的備課組每兩周至少一次集體備課，高三文科基礎（理科基礎）每周一次集體備課。使得老師們能真正通過集體備課取長補短，提高了工作效率。

6、繼續開展了撰寫“教學隨筆”的活動，每學期評選出了一、二、三等獎70人次（篇）。收集了近年獲區一等獎以上的教師論文和獲學校一等獎的“教學隨筆”的文章，即將出專輯，將我校的教研成果向外展示，提高學校的品位。

7、落實組織好各類學科競賽組的活動和學生的課外活動。全面提高學生素質，使各類學生都有展示自己的舞臺。各科組統一規劃好各年級的活動課，做到“六定”（定名稱、定時間、定地點、定輔導教師、定學生、定教案），教務處組織專人進行了抽查。各年級各科的“興趣班”活動已經開展，有的科取得了很好的成績：電腦機器人比賽在全區優勢明顯，高三物理競賽取得全區第四名、同類學校1、2名的優異成績，高中英語競賽成績優良。且在校內開展了語文、數學、英語等學科的競賽活動及各類講座活動。

8、繼續開展了“結對子”活動，14位區骨干教師每人帶一位青年老師，有計劃、有過程，與學校青年教師培養相結合，真正發揮了骨干教師的作用。其中要求骨干教師與青年教師之間至少互相聽課5節，且有專門的記錄和點評。

9、結合學校即將初、高中完全分離，開展了對近四年沒上過高三的老師的培訓：1）每位老師每周至少聽課一節（聽課本由被聽課老師簽名，科長、教務處檢查）；2）于1月24日下午組織做高考模擬題；積極組織教師參加相關的各類教研競賽活動，本學年共有十多節課（說課）獲區、鎮等各級獎勵；有60篇論文（作品）獲國家等各級獎勵。

二、目標與不足

不足的地方主要表現在：

1、學校及科組的教研氛圍有待進一步的提升。學校科研層次還不夠高；全校都要更充分地利用所安排的時、地、空開展更有效率的教研活動。在這方面個別科組或教師有滯后現象；

2、在教學檢查中也發現有個別教師工作不夠認真和投入，工作拖拉。對集體不夠關心。上課備課不夠充分，照本宣科，無重點。課堂駕馭能力差，方法不對頭。氣氛沉悶、呆板，教學效果不好。批改作業也馬虎。造成學生意見頗多。

今后要在扎扎實實地做好教學常規工作和評價工作的同時，努力做好我校教育科研的相關工作，要充分重視日常教學中的教研活動，同時要通過教學科研的帶動來提高課堂教學的方式方法，帶動整個教學的改革。作為學校，要用科學的態度和科學的管理方法去搞教學科研，全力支持教師開展教學科研工作。作為教學科研的參與者，更要有犧牲精神，目的要明確，不能急功近利，更不能搞花架子。

希望我校的教研工作能不斷地向高峰發展，成績斐然。

教務處 2008年7月

第三篇：2018秋寧北小學教研工作總結

小學部工作總結

（2018-2019學第一學期）

寧

興

北

校

寧興北校小學部教研工作總結

（2018-2019學第一學期）

時光如白駒過隙，眨眼間2018-2019學第一學期的教育教學工作即將結束。本學期,我校在上級領導的關心和支持下,在縣級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦人民滿意的教育。

一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。在全體教師的共同努力下,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。細細回顧一學期的工作,現總結如下：

一、繼續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。

1、本學期教研室加大了教學常規檢查的力度，除教研組長每月定期檢查和不定期抽查外，全體教研人員不定時的抽查學生的作業及教師的備課情況,對教學常規的管理起到了一定的督促作用。并且對每次檢查的結果進行了登記，納入年終考核。本學期，學生作業的數量和質量相對有所提高，教師備課的質量也有明顯的進步。

2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。在無特殊情況下，教研員每天早上進行推門聽課，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，強化了教師的備課意識。

二、教研活動方面：

1、每周二和周五的教研活動堅持始終。本學期我們對周二教研活動內容做了一番改革。開學伊始，按語文、數學、音體美三組分別進行討論研究制定自己組本學期的教研內容，然后制表定好時間做好安排。一學期來，大家按部就班有條不紊地進行著。效果很好，教師參與度極高。雖然有些突擊工作對我們的計劃有所影響，但是總體來看比以往收益頗豐。下學期我們將集思廣益，爭取采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的再促進。

2、經典古詩文背誦活動堅持始終。每天早午自習伊始，堅持誦讀經典古詩文5分鐘。10月份，教研室組織進行了三到六年級學生的經典古詩文誦讀比賽，并對此項活動進行了頒獎總結。通過此次活動，學生對古詩文有了更深的了解，產生了濃厚的學習興趣。

3、開展班級讀書活動，讓圖書在班內和年級內流動起來。由于我校學生大部分來自農村家庭，學生的閱讀面有所局限，于是本學期我們著力開展班級讀書活動，豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，真正愛上語文閱讀。

4、繼續進行課題研究公開課展示活動。本學期，我校教科研工作，堅持以積極穩妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的大背景下，為提高教師的綜合素質，繼續加強學習與研究，更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，通過講、聽、評、議等多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統的課堂教學模式，優化學生學習策略，提高課堂教學效益。本學期一開學就制表安排每周（三、四、五）的課題研究公開課教研活動。在此活動中，每位教師能將自己的公開課與各自研究的課題結合起來，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

5.貫徹落實縣教研室精神，認真完成“三優工程”的評選和“縣第二屆中青年教師的比武”推選工作。此外，縣教研室要求完成的“四個一”。我校也不折不扣地認真完成。巧妙結合校教研活動，把“四個一”材料分散在平時每月的教研工作中。不僅節約了教師的時間和精力，還保證了工作質量，提高了工作效率。

三、學生發展

1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養學生全面發展。

2、以中陽縣首屆語文素養大賽為契機，為了豐富學生的校園生活，進一步推廣母語教育，讓學生愛語文，學語文，全面提高學生的語文綜合素養。10月份，我們教研室組織進行了寧北小學部首屆語文素養大賽活動，開展了語文知識競賽、習作比賽、誦讀比賽、書法比賽四項比賽。極大地調動了學生的參與熱情，鍛煉了學生的各種能力，活躍了校園生活，營造了濃郁的學語文的氛圍。11月17日，我校推選賀宣源、陳一鳴、馮蓮、張曉雅、王躍媛等16名同學去參加縣賽，取得了非常可喜的成績，為我校贏得了榮譽。我校為參賽選手進行了隆重的表彰大會，以資鼓勵。本次大賽策劃精心，準備充分，內容豐富，涉及的知識面廣，選手們在本次活動中拓寬了視野，活動取得了圓滿成功。

四、教師發展

1、為提高年輕教師的業務水平及教學能力，本學期我校開展了分科分批走出去培訓學習的辦法。9月份先后派出數學組、語文組老師赴離石培訓。10月份又有全體語文教師和數學教師，英語老師分批赴太原參加培訓。此外還有個別教師參加了兩個半月的國培。外出培訓之后，參訓教師都寫了自己的學習心得。個別老師還做了二級培訓。我們從隨堂聽課中可喜得看到了大家的 快速成長。通過學習改變課堂的目的確實小有成效。

2、青年教師參加了縣第二屆教學能手評選活動，取得了可喜的成績。賽前，我校組織進行了初賽，復賽兩個環節。嚴格進行打分評選，公平公正地選出了七位教師去參賽。在教研室所有人員的指導下，在同科教師的幫助下，在教師自身的努力下，七位教師在大賽中一展風采，全部獲獎。贏得了上級領導的高度贊賞和所有教師的好評。成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向。

五、存在的不足之處：

1、學科教研雖然目的較明確，但氛圍還是不夠濃厚，效果不明顯。有待進一步調動大家的教研積極性。

2、部分教師的教學理念不能與時俱進、教學方法不夠靈活、教學手段比較落后。有待進一步學習提高。

3、教師的奉獻精神、敬業精神不夠，工作較被動。一部分教師學習不主動，撰寫論文疲于應付，質量不高。

4、教研人員業務不精湛，對教師的指導工作做得不夠好。

六、今后努力的方向：

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵全體教師加強學習，努力營造濃厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。

總之，在全體教師的共同努力下，我們的教研工作取得了一定的成績，但也看到了諸多困難，找到了許多不足。我們有理由相信：只要大家咬定目標，立足課堂，堅持理論學習，在總結本學期經驗教訓的基礎上，勇于開拓創新，下學期各方面的工作定會做得更好.

第四篇：北羌小學教學教研工作總結

2012—2013學年第一學期北羌小學教學教研工作總結

今年，我校的教研工作依據 《段村教育委教研工作計劃》，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些工作如下回顧：

一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》和有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期一業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、嚴格遵守制度，依據計劃行事

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動做到少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。本學期開展四次教案、作業月檢查，并進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

3、按照期初工作計劃，開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課，有設計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。為了改進課堂教學，我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。本學期，我校每位老師都能在期初向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

三、探索小班化教育改革實踐之路。

由于客觀原因，我校各個班級人數不多，這給我們探索小班化教育實踐帶來了機遇。小班化教育有利于教師加強教學與管理。教師更多地關注每個學生在課堂的表現，及時評價反饋，進行個別輔導。

小班化教學改變課堂教學組織形式,有利于學生合作學習。教師根據教學需要適時改前后兩排“四人一組”的座位排列，既便于學生相互討論，相互交流，又能縮短師生、學生間的心理距離，增加師生互動和學生交往的密度和頻度，增強學生的群體合作意識。

四、強化質量意識

質量是教學的生命，本期我校強化質量意識，確立教學質量的首要地位。切實把重點放在提高質量上，堅持“以學生為中心”的辦學理念，堅持以質量為核心，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力、不斷提高教學水平和教學質量。

回顧過去，展望未來，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。

第五篇：北丁集小學教研工作總結2016

北丁集小學2016-2017學 第一學期教研工作總結

本學期初,我們認真制定教學教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,明確學科帶頭人和備課組長的職責,按照學校的各項規定組織開展教研工作。

一、抓教學常規管理,積極開展形式多樣的教研活動

加強常規管理,是落實教育計劃的根本保證。本學期初,我們認真制定教學教研工作計劃,并召開了全體教師教研工作安排會議,明確學科帶頭人和備課組長的職責,按照學校的各項規定組織教學教研工作。

1、堅持每周五下午最后一節課為業務學習。業務學習由集中學習和分散學習相結合,一學期,集中學習達到4次,其中看光盤、討論案例2次,理論學習2次;分散學習由備課組長負責在組內開展學習活動,學期末,教務處對各教師的業務學習進行檢查,教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2、堅持周二集體備課制度。

集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研制度,本學期內,我校教師扎實開展集體備課8次(本學期,我校實行單周業務學習,雙周集體備課制度),備課組長均作了詳細的記錄。

3、堅持月考、期中、期末考試制度。

為了提高教學進度和教學質量的監控力度,我校組織了嚴格的月考、期中考試,并組織教師進行統一閱卷,進行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進了我校教師們半學期的教學工作。期末考試,我校在師資中心的統一安排下,組織了更為嚴密的考試。

4、支持每月一次業務檢查制度。每月的最后一周我們教務處組織對全校老師教案作業等進行業務檢查，并且及時總結。對于做得好的結予表揚，有缺點的及時提出整改。

二、積極開展教育科研，推進課程改革

1、認真開展聽評課活動。開學初，我們教導處就制定切實可行的聽評課計劃，讓中青年骨干教師上“青年教師示范課”，讓新教師上“年輕教師達標課”，并且進行校內公開公平公正評比，以激發老師備課、研課、磨課的主動性、積極性，讓他們在教學實踐中鍛煉成長，并且有效的提高他們的課堂教學效果以及教科研能力。

2、積極承擔聯片教研活動。為了切實落實新課程理念，全面提升教育教學質量，提高校本教研成效，促進教師專業成長，切實改變片區內各校以往校本教研活動流于形式的現狀，為片區內教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區內各校差距，實現教育均衡發展。我校根據縣教育局的具體部署，按照教育局“同課異構”聯片教研活動通知，我校精心安排，于10月19日開展了以“高年級英語同課異構教學探討”為主題的廟頭－隴集片“聯片教研”課堂教學交流活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。真正起到示范引領的作用，為教師整體素質的提高提供了學習和探討的平臺。

三、抓課堂教學,促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:

1、開展集體備課活動。每周二下午兩節課后,各教研組組織集體備課(學校領導分組參加),集體備課采用說課的方式,內容為下一周的教學內容,老師每人主講一部分內容,之后,大家共同討論定出教學思路,探討教學方法。

2、梳理教育思想,撰寫教育論文。本學期,我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作,不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想等等,篇幅可長可短,一月上交一篇。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為,能提高教師自身的教學水平,不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后,都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

四、部分教師獲獎情況。

本學期，共有２0多人在縣級的各項活動中獲得一、二等獎，其中趙慢慢老師獲縣班主任基本功大賽特等獎，并代表沭陽參加市賽；倪青平老師獲縣教師讀書競賽一等獎；王志虎老師獲縣科學基本功二等獎；胡偉獲縣教師書畫比賽二等獎；呂倩獲縣中小文藝匯演二等獎；王穎老師獲縣語文優課二等獎、縣中小學師生經典誦讀二等獎等。

五、加強教學管理 提高教學質量

進一步解放思想、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創上游的奮斗目標。

1、規范教學常規管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度，實實在在搞好各環節的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。

2、加強畢業班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。

六、建設一支高素質的教師隊伍

加強學習,提高認識,轉變教育觀念。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源,學習現代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;積極承接教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學習機會。

七、存在的問題及新學期努力的方向

一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現象,且課后反思不夠深刻,存有應付檢查的態度,沒有及時寫成文,總結經驗。新學期,學校將積極引導教師做出深刻的反思,大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善,爭取讓每一位教師都積極地參與教研,切實提高自身的業務素質。