第一篇：中高段教研工作總結

06―07學年度下學期中高段教研工作總結

就在不經意間，本學期工作已經全面結束，現將中高年級教研組的具體工作總結如下。

一、目標工作關鍵詞：合作、創新、開放、高效

二、目標制定的幾項工作重點1、2、3、4、組織策劃編寫校本綜合練習冊（六年級以復習內容為主，出九套復習試卷）督促落實每周一次的創意教學課（分個人創意和合作開放創意兩條線路運作）。深化“作文個性化”的課題研究，爭取在本學期末結題，將師生成果向外推廣。有效提高每個學生的語文基礎知識和綜合素養，使全體五年級學生能順利地進入六年級的學習；做好六年級畢業前的總復習，迎接升學檢閱。

5、繼續做好以“書香伴我行”為主題的生命成長規劃，進行整合拓展。

三、現將以上幾項工作的落實情況總結如下

1、第1項工作落實不夠到位，自編試題沒有達到預定的九套目標，只結合學校教學總體規劃編寫了一套基礎知識專項檢測題、一套閱讀專項檢測題、一套綜合檢測試題和一套口試題。

2、第2項工作基本落實，個人創意教學基本在實施，但合作創意教學做得不夠好。本學期以貢鳴為重點的合作開放研討課雖然也組織了多次的講授研討，但最終沒有一個新的突破，主要是本人作為教研組長沒有帶好頭，更沒有很好地發動本組教師的合作創新精神引導授課老師深入鉆研教材，展開深刻有效的研討，本人負有很大的責任。而余武富主任榮獲的廣東省中小學課堂教學技能大賽一等獎基本是他個人努力的結果。

3、第3項的工作基本是在教學過程中落實的，從學生習作的語言組織和思想認識的提升以及情感的變化感覺我們真正在實施“個性化作文”的教學，在此過程中組織了番禺區的親情作文大賽，但至今未果；部分投稿的習作也還沒有收到回復，個人課題結題沒有時間完成。

4、對于第4項工作的落實情況有一半滿意，有一半還沒滿意。滿意的是加強并加大了單元考核力度，精心策劃和組織每一次的考試，設計高質量的試卷，認真做好考后的評議補差工作。在廣州市和番禺區的統一抽測中五六年級的同學都考出了較理想的成績，達到了人均80分以上，從中看出五六年級學生的語文學力水平是令人滿意的。不夠滿意的是，盡管每一次都去盡力組織教研活動，做到有準備，有策劃，有督促，有落實，卻因為應對五六年級的市和區統一抽測的準備牽掛了較多的時間和精力，所以本學期的課堂教學研討效果不夠明顯，與預期目標相差很大。

5、對于第5項的工作感覺落實比較到位，分別做了這幾件事：五六年級全體同學有計劃地背誦了課標要求的70首古詩詞；“書香伴我行”系列讀書活動穩步進行，本學期進行了兩次讀書晉級考核活動，有8名同學獲得高級讀書標兵，8名同學獲是中級讀書標兵；參加了鐘村鎮及番禺區閱讀知識競賽，其中毛亦丁獲鐘村鎮一等獎，莫芷汀蘭同學獲番禺區一等獎；由徐珂老師組織策劃的以五六年級涂家瑋、任浩揚等同學為代表分別參加了“番禺區小學生課外閱讀知識大賽”獲得小組第一名，參加鐘村少兒花會榮獲第二名；成功地組織了五六年級“書香杯”文學知識競賽；在林老師的幫助下整理了三至六年級積累運用中所有的讀讀背背的內容，強化了五六年級學生的積累和背誦，在此過程中提升了學生的語文綜合能力。

6、補充工作：全力以赴地策劃和組織了番禺區小學語文發展性評價應用成果研討會的一節口試展示課和珠海一所學校來觀摩的口試課；組織全體六年級學生抒寫了以《南奧——我成長的搖籃》為主題的畢業感言，表達對童年歲月的留戀和對母校的感恩，已經上傳學校網站，點擊率相當高。

7、不足工作：原計劃將“南奧大講堂”與“書香伴我行”進行整合拓展沒有落實，主要是因為迎接學校的大型活動而導致。

四、回顧中反思

總的感覺是，本學期基于對提高學生學業的壓力與活動之多、教學時間之短，加之每周兩次的興趣活動沖淡了原計劃教研工作的實施與落實。日子似流水般之快，想要做的工作還沒待想好，時間已經過去了。同時，也說明本人工作效率還有待提高，工作方式還有待調整，個人業務能力和組織協調能力還有待提升，這也是下個學期將要努力的方向。

王元萍

2007年7月14日

第二篇：小學數學高段教研工作總結

小學數學高段教研工作總結1

一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、教學常規工作管理

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。據抽查，各備課組至始至終都能認真執行。

二、教研組建設

根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結協作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、本期我們數學組與銀田學校數學組進行了校際交流活動。由王芳、張玉民、彭映梅執教的三堂課體現了我們數學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業務能力以及教學水平。

四、工作實績

1、王芳執教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學”的主題競賽活動中獲得一等獎。

2、成嵐宇老師在湖南省數學老師風采演講中獲得二等獎。

3、蔣而樂老師在說課比賽中獲得韶山市一等獎、湘潭市二等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

小學數學高段教研工作總結2

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下

一、本組基本情況

本教研組由14名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。

二、本學期開展的主要工作

（一）在教學方面

制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的'完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

（二）教研工作

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。易首剛、楊文權教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

教研課：認真組織并由吳志蘭、盧應秋、黎丕全、楊文權上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。

三、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學高段教研工作總結3

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下

一、本組基本情況

本教研組由7名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。

二、本學期開展的主要工作

（一）在教學方面

制訂計劃：根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成6節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

（二）教研工作：

用理論指導實際工作：

學校組織教師學習專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高,陳芬芬教師培訓學習，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

教研課：

認真組織并由李樹軍上了1節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。

四、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學高段教研工作總結4

20xx年秋上第一學期小學數學高段教研組工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體高段數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校自主創新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加新課程標準及新教材培訓學習，并參加研究性學習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期五、六年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執教的《可能性》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲頗多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

四、配合學校抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、認真組織互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、積極配合校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，一得交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：高段數學組教研工作總結

數學三組工作總結

完全中學賈志宏本學期我們數學教三組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。王芳老師雖然懷有身孕，身體很不舒服，但是依然堅持在三尺講臺上。身為班主任的賀愛華老師更是早出晚歸，一心撲在工作上。郭莉芝和李霞老師的踏實、勤奮、實干則是大家有目共睹的。下面我就說說我們教研組本學期都做了哪些工作：

一、認真學習，刻苦鉆研業務，探索教育教學規律。

我們知道，新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。本學期我們強化學習與思考。為了加強自身修養，提高理論水平，以自我學習、學校的專題學習、校本培訓講座等形式，加大了學習的力度。先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、怎樣輔導差下生、如何提高課堂效率等方面的文章。從而不斷促進教師專業素質的發展。第一輪校本教研即準備溫嶺市小學數學教研會的上課內容，四位上課教師與教研組全體成員一起，共同備課，共同研究，其中上課教師進行四度教學設計，有一次經教研室王正玉老師親臨指導修改，最后一次的公開課上得很成功，二、立足課堂，強化研究，努力提高教學技藝。

這學期，在原有的基礎上，我們繼續立足于課堂的研究，積極主動地參加了各種公開課等活動。

這學期我們堅持開展“理論學習、集體備課、上公開課、交流反思”活動，并把這個活動作為教研活動的重點。本學期，賀愛華老師的公開課《用含有字母的式子表示數量》、賈志宏老師的課題匯報課《組合圖形的面積》受到領導和同行的一致好評，這與教研組內合作分不開。可以說只有善學才能善研，只有善研才能善教。

總之，不管是家常課還是研討課還是公開課，我們一直堅持開展“理論學習、集體備課、上公開課、交流反思”這幾個環節來研究，努力提高每一位教師的教研能力。

三、加強反思行為,提升教學經驗。

這學期,老師們不僅在課堂實踐中努力落實新課改,也重視教學行

為,教學思想的反思,對教學經驗的總結,突出表現在:

1、問題意識逐漸增強。能善于在教學實踐中發現問題,思考問題，并能在每周二的教研組活動時，提出來大家一同討論。

2、過程意識逐漸增強。將教研活動與教學工作結合起來,深入進去,將

學習、反思、體會等及時進行總結,記錄在校本培訓冊上。

不過我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺性、意識還不強。雖

然，這學期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動都實實在在，認認真真，但問題依然存在：

1、我們學習了大量的業務筆記，但“學以致用“性不強。

2、有些教研研討中，大家交流互動的科研氛圍不濃。

如何有效的調動大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。

在教研這片沃土中，我們期待著通過課堂教學的主渠道,帶動數學

與教學的協調發展,努力探索提高數學教研的質量。

第四篇：小學數學高段組教研工作總結

小學數學高段組教研工作總結

（2015——2016學年第二學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學高段教研組工作的重點是以學校工作為重點，結合我組的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合本組八位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有學校組織的新教師展示課、個性化做課活動等，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。

三、重視課題研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

四、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習, 同時提高教師的教學質量。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。

五、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016．6

第五篇：小學數學高段教研工作總結.

小學數學高段教研工作總結

回顧這一學年, 我們數學高段教研組的全體教師在學校各級領導的帶領下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，積極開展各種各樣的教育、教學研究活動，全面推進素質教育。在本學年中，我們教研組堅持課題研究，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組數學教學水平及數學教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。本學年已基本完成了一系列教研工作：

一、理論學習

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。教研組帶動全體教師積極參加各種學習和培訓，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地學習教學理論知識，學習新課標教學理念，讓每位教師對新課程標準的基本理念、設計思路都有了更深的了解；對新課程中明晰的目標、全新的框架、有效的課程實施有更為準確的把握。這一學期還結合我校的實際特點，鼓勵全體教師在集中學習后的業余時間以自學為主，不斷地搜集新信息，了解教研教改信息，并注意用教學理論指導教學實踐，讓教師把學到的理論知識與平時的教學工作結合起來，力爭做到理論與實際的有效結合。

二、教研工作

本學期，我們教研組繼續圍繞學校工作目標，配合教導處做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求，使我們組的所有數學教學工作都能得到順利地開展。

1、認真制訂教學計劃。為搞好教學工作，每位教師在開學初都對自己所教班級的學情做了全面的分析，并制訂出相應的教學計劃。

2、本組組織教師學習校長的三篇文章并及時寫出體會和反思。

3、每周本組組織教師理論學習和課題研究并寫出自己的體會和反思，使每一位教師都寫了18篇以上的體會和反思

4、每學期數學組教師每人都能按要求聽完了至少10節課，并及時寫好聽課記錄和評課記錄。

5、開展了教師集體備課，四年級數學教師對《小數的加減》這一單元做了深入的研究和探討，五年級數學老師就《統計》這一單元教學內容做了交流，六年級數學老師就《比例》這一單元教學內容做了探討交流，并推出代建英老師的一節研討課，認為在活動中能取長補短，反思，提升了自己的業務能力。老師們把理論與課堂教學實踐結合起來，全面提高自己的科研能力。尤其是專題研討，我們堅持 “研課、作課、說課、聽課、評課、反思”活動，并把這個活動作為教研活動的重點。在活動中，各位老師認真參與，積極協作。

通過集體備課有效地提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見，及時統一教學進度，統一教學思想，并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。積極探索與新課程相適應的教學方式方法，讓集體備課真正起到了很好的作用。

6、教研組配合教導處檢查了教師的備課教案。發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還有教導處少數教師能及時地寫好教后反思。

7、在教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。我們組的大多數老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。