第一篇：高段語文教研計劃

14--15學年度第一學期高段語文教研計劃

彭運敏

一、指導思想：

以學校工作的精神為指導，以貫徹落實新課改為中心，深入領會小學升學考試改革的精神，緊緊抓住教學主渠道，圍繞教研主題進行教研，規范教學常規，優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，搭建展示的舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組確立一個主題研究目標，以提高教究的實效性。

2、備課：加強集體備課意識，注重資源共同分享，同時根據自身情況，備目標，備教材，備學生，做到備課要“深”，要廣，要細。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效率。老師板書寫規范字。課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展主題教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于14節，教研組長不得少于20節。新教師和青年教師要多聽課。

3、主題研討課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少上一節主題研討課。做到優秀教師引領和同組老師的努力相結合；上 課、說課、聽課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用優秀教師和學科帶頭人的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、開展優秀教師經驗交流活動。

（三）搞好學科活動，提高學生語文學習的興趣，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中體驗、在參與中運用。

2、活動：五六年級開展文體比賽與小練筆相結合的活動；開展閱讀活動，做好

讀書筆記，培養初步的文學修養。

三、具體安排

第一周制訂教研組及學科教學計劃

第二周學習沙龍--觀看教學視頻；教研組長圍繞教研主題磨課 第三周胡蓓老師上課 第四周月考，第五周放假 第六周鄭世勇老師上課 第七周教研組長示范課 第八周李虹老師上課 第九周盧力老師上課 第十周期中考試 第十一周杜萬舉老師上課 第十二周劉珍蘭老師上課 第十三周優質課競賽 第十四周月考 第十五周鄔水秀老師上課 第十六周郝老師上課 第十七周教研主題匯報課 第十八周李永利老師上課 第十九周許婧老師上課 第二十周許紅霞老師上課

2014.9.1

第二篇：高段英語教研計劃

2014—2015昌茂小學第一學期

小學高段英語教研組工作計劃

指導思想：

本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和海口市教研室英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂高效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。本學期以主題教學為主線，以培養學生聽說讀寫能力為主要目的，積極開展教研活動。

主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。

3）開展主題教學教研活動，提高教師業務水平，和理論知識。2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革 1）抓課堂教學。

課堂是教學的主陣地，開學初教研組組長及校領導就要開展推門聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。2）抓集體備課。

本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。3）抓作業批改。

進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。4）抓教學質量。

關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。5）抓課題研究。

圍繞本校課題，確立高段英語組科研課題，第二周由教研組長帶頭進行主題教學，并不斷地試課磨課，直到能較好的上一堂有學習價值的示范課為止。通過教研組長的示范課，將會從其他組員中抽取多名教師來上一堂主題課來進行評課學習。通過主題教學來進行研討，提高教師的業務水平。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣

為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

具體措施：

1．課堂上實行母語教學模式，創造良好的英語學習氛圍，提高學生的聽、說、讀、寫能力，課后師生之間進行五分鐘對話，每位學生每周至少與英語老師英語對話一次。

2．注重培養和提高學生的英語學習興趣，多鼓勵學生的英語學習。

3．加強集體備課。五個英語教師每周一次集體備課。每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環節，對所學的知識要鞏固練習等。4．五個英語教師在本學期至少上1節公開課或者是匯報課。由英語教研組一起共同研討，如何提高課堂的實效性。

5．開展英語學科競賽活動。在本學期將在英語活動月舉辦英語聽寫大會。以此更好地推動英語教學，學生的參與面要廣，人人都要有機會展示自己，可以先在班級進行初選，優秀者推薦到年級參加比賽。可以激發學生學習的興趣。學生除了參加校內的各種競賽外，還要鼓勵學生多寫一些英語的小短文，豐富意思的英語表達能力。還要積極參加校外的各種競賽且力爭獲獎。

6．認真做好培優輔差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監控工作； 具體時間安排： 見附表

第三篇：高段數學教研計劃

一、教研目標

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）、優化課程實施繼續更新觀念

1、繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂，課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。提倡民主、寬松的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識，對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握

并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）、工作要點及實施計劃：

1.要點：課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文本教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要盡可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教學方式。

2.實施計劃：(1)期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。盡量使每次教研活動都有記錄有總結。

(2)盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

（3）在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

三、教研活動

⒈堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的信息調整自己的教學設計方案。備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。

⑷加強輔導力度，盡量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

⒉在學期初，安排老師業務提高的計劃。每月教研組開展研討會，要求教研組的老師安排時間參加學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。

3.組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從

而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。

4.在期中之后安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。

四、工作措施

1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案

3、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于20節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

第四篇：小學高段數學專題教研計劃

小學高段數學專題教研計劃

郭里鎮中心小學

小學高段數學專題教研計劃

指導思想：

以提高小學數學教學質量、促進學生全面發展為目標，從“實效性”出發，把“基于問題解決,致力合作提高”作為教研工作的主要內容，繼續突出課程改革、課堂教學改革、質量監控三個重點，分步驟、有計劃地加快推進新的課程改革。要研究新課標教材，加強教材的培訓工作，從“學習、研究、實踐、反思”四個方面著實提高教師的的內在素質，促進教師的專業發展，為全面實施素質教育、深化教學改革、全面提高教學質量，探索出一條具有本區特色的教研創新之路。

一、著實有效地推進數學課程改革。

1、要針對課堂教學中存在的“日常好課率不高，鉆研教材不深，單元過關?到位”的問題。

2、全面貫徹“理念要新，雙基要實”研究思路，要把新的理念與教學實踐相結合，有理性地處理好教學中的實際問題，在五個“實”上下功夫：教學要有效真實、雙基要扎實、手段要樸實、效果要充實、底蘊要厚實。要在落實雙基的同時讓學生經歷過程，學會方法，形成正確的態度、情感、價值觀，達到三維目標的統一。

3、繼續把《培養數學意識，提高數學素養》的校本課程做實、做強。加強對教材中數學思想方法的培訓工作，要對新課標教材中“解決問題的策略”、“找規律”等內容進行研究，用以提高教師的專業

水平。對學生，通過數學問題生活化，生活問題數學化的校本課程的研究，使學生用數學的思想方法去分析問題、解決問題，提高學生的數學素養。

二、扎實有序地研究課堂教學。

1、提高教學效率，讓追求教學質量成為永恒的主題。

對?年來的課改進行認真的總結和反思，糾正少數教師存在的形式主義的傾向，本學年繼續開展“數學教學實效性”的研究，初步考慮從整體著手對以下六個方面研究。

①鉆研教材、駕馭教材，研究學情、落實雙基；

②師生情感的投入，積極的交往互動，師生的共同參與；③在課堂學習中學生自信心的培養；

④讓教學走向自然和生態；

2、加強對課題研究的檢查和指導。

⑴本學期數學教學的研究課題主要是：

①“有效教學”與“有效學習”的研究。

②繼續進行“構建數學生態課堂”的研究。

③“同課異構”的案例研究。

④如何促進學生對數學本質的深刻理解。

⑤對學生反思能力培養的研究

3、作業和檢測要追求實效。

（1）單元自測人人過關，切實用好單元自測題和《補充習題》以及《評價手冊》，特別是錯題訂正工作要落到實處，做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改”。

（2）要加強對后進生的輔導工作，從方法、心理上循循善誘，耐心疏導，避免盲目性和急躁情緒，要面向全體學生，真正使“不同的人在數學上得到不同的發展

（3）作業主要以教材中的練習和《補充習題》為主，但以不增加學生的作業負擔為前提。

第五篇：小學數學高段教研計劃

小學低段數學教研計劃

王永勤

一、教研目標

繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）、優化課程實施

1、繼續更新觀念

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬松的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。

（二）．抓實課題研究

1、為扎實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的形式開展教研活動。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鉆研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。