第一篇：語文教研計劃

奉化市實驗小學語文教研大組研修計劃

(2009年度第二學期)

一、指導思想

參照市教師進修學校2010學年的語文研修工作要求,結合學校工作計劃和教導處的工作要點，本學期語文大組的研修工作將緊密結合我校“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，以“破解疑難問題”為抓手，以校本研修為平臺，以“開發文本核心價值，有效落實本體目標”這一主題研修活動為途徑，促進教師對語文教學的深入思考，提高教學的有效性,從而實現研修活動的終端目標——發展學生。

二、校語文中心教研組成員構成 中心組組長：楊雨

高段組長：陳慧

低段組長：沃彭飛

中心組成員：張維素、呂龍飛、卓超波、竺意芳、卓爾、周艷、周惠芬、鄔燕娜、王純樸、王瓊芳、胡優輝、蔣增裕

三、重點工作和措施

（一）、扎實開展校本研修活動。

（1）、主題研修，有序開展。

秉承“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質量為根本”的研修理念，本學期的主題研修活動將緊密結合由卓超波老師主持的“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一寧波市規劃課題，實實在在開展以“開發文本核心價值，有效落實本體目標”為主題的研修活動，本課題預設“精心解讀教材，準確制定目標——有效落實目標，呈現精彩策略——直面教學問題，后續解決跟進”這樣幾個階段。本學期的主題研訓主要致力于“精心解讀教材，準確制定目標”這一階段的有效落實。借助學校開展的常規課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的現場教材分析比賽和教學展示系列活動，引領老師們深度解讀教材，探究教學目標取舍標準，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值。

（2）、讀懂教材，讀懂課堂。

在繼上學期交流提取新課程教學疑難問題的基礎上，本學期，我們將結合“小學語文文本核心價值的開發與研究”這一課題，著力從“讀懂教材、讀懂課堂”這方面開展一系列的研修活動，通過相關內容的理論學習、每月一次的集體備課、各級各類的集體磨課、議課和協作組的現場教學分析比賽等方式，深化每位教師的教材解讀意識，提高教材解讀能力，提煉破解疑難問題的方法和策略。

（3）、協作交流，共同提高。

1、結合校教學常規督查，繼續開展“上好一節家常課，評好六節聯系課”的聽課評課活動，加強各備課小組內老師的協作交流，促進教師日常教學的優化。

2、組織與江口、方橋、蕭王廟、大堰協作教研組的校際聯誼活動，積極參與和“江東實驗、鎮海”三校的聯誼活動，通過校際協作，實現“互惠雙贏”。

（二）、切實加強教學常規建設

1、規范備課、夯實技能

本學期，我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式，進一步規范教師的備課活動，從而最大程度上保證每節課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內容，共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材（包括文本、習題等，注意與單元內其他教學內容的聯系），科學使用《備課手冊》，結合文本，合理定位《備課手冊》中的教學目標，調整教學方案，加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的教學目標調整情況做調查與整理。

2、合理作業，減負提質

根據各學段特點，精化課內書面作業的設計與布置，強化語言積累與實踐，作業的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業、趣味性作業，合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時，重視批改反饋的及時性和有效性，平時年段內老師多雖強作業布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據各年段特點安排相應的學科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將根據教導處的統一安排進行一次診斷性前測，其余學科小競賽具體安排見后。

（2）雙管齊下，蘊育書香

一方面，通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃，充分利用校圖書室與班級圖書角，以中午靜心閱讀時間為落腳點，多種路徑開展讀書活動。另一方面，結合本學期的校第十四屆讀書節活動，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動成為每位孩子的生活常態。活動結束，將組織相關的交流學習活動，推廣先進經驗，以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。

（三）穩步提高教師專業素養。

（1）、本學期將以“第十一屆教壇新秀評比”和“協作組教材分析現場賽”為契機，重點配合師訓處做好市“教壇新秀評比”的培訓工作，充分發揮組內語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領作用，鼓勵每位老師參與活動，更大程度地發揮教研組團體智慧，實現以比賽促研修、以研修促質量的活動目標，力求在各類比賽中取得優異的成績。

（2）、為進一步提升校中心教研組成員的專業素養，更好地發揮核心引領作用，本學期要求每位中心組成員能定期到教工閱覽室借閱相關教學雜志，領略先進教學理念，并擇取其中一份復印，供老師們學習。

四、分月工作安排 三月份：

1、制定本學期教研大組研修工作計劃（楊雨）和主題研訓計劃（陳慧）。

2、沃彭飛老師送教莼湖鎮校，楊雨老師講座。

3、各小組第一次集體備課。（開展一次以整冊教材梳理為單位的集體備課，制定教學計劃及習作與課外閱讀指導計劃。）（各備課小組長）

4、各年段備課組長及六年級組全體老師參加市“新課程疑難問題”專項培訓活動暨六下年級教材解讀培訓活動。

5、三月底，04—07級新教師參加由市組織的“做一名優秀的語文老師”的主題論壇活動。（周嫵芳）

6、開展主題研修第一階段活動——學習思辨。（教研組長及各備課組長）

7、做好《語文報》的寒假讀報知識競賽參賽活動。

8、三月份教學、研修工作自查。（集體備課、教學計劃跟貼、反思活動跟隨

（楊雨 沃彭飛 陳慧）

9、制定校第十四屆讀書節活動方案。（沃彭飛）

10、課題中心組成員第一次例會。（卓超波老師）

貼）

四月份：

1、校第十四屆讀書節活動。

2、協作組現場教材分析比賽。（周嫵芳）

3、開展主題化研修第二階段活動——探討交流。

4、校青年教師命題比賽。（35周歲以下教師）

5.第二次集體備課活動。（備課組長）

6、期中教學檢查。

三、六年級進行教學診斷性前測，其余年段舉行小型多樣的學科小競賽。（活動安排詳見后面）

7、與江東實驗、鎮海的三校的教學展示活動。（另定）

8、校網絡研修平臺材料上傳檢查反饋

（二）。（陳慧、沃彭飛）

9、《備課手冊》使用情況檢查反饋。（楊雨、陳慧、沃彭飛）

10、協作組進行教學展示活動。（另定）

11、李金娜、王瓊芳兩位老師做好參評寧波學科論文的修改工作。

五月份：

1、開展主題化研修第三階段活動——實踐研討。（李凌、王純樸、李燕明三位教師進行教學展示）

2、參加奉化市學科教壇新秀評比活動。（蔣增裕、周嫵芳）

3、第三次集體備課活動。（年段備課組長）

4、校網絡研修平臺材料上傳情況檢查

（三）。（陳慧、沃彭飛）

六月份：

1、開展主題化研修第四階段活動——總結提升。

2、第四次集體備課活動。（各年段備課組長）

3、三年級參加由市里組織的教學質量分析活動，六年級畢業考。

4、校網絡研修平臺材料上傳情況檢查

（四）。（陳慧、沃彭飛）

5、學科主題研修工作總結,研修材料整理歸檔。（楊雨、陳慧、沃彭飛）

第二篇：語文教研計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議

切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

三、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。

教研活動內容安排：

九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。(3）進行月考。

十月：（1）教師研討課聽課評課。（2）教學常規檢查反饋。（3）開展班際寫字比賽。(4）進行月考。

十一月：（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。（2）學科競賽活動。(3)各備課組進行教研活動。（4）進行月考。

十二月：（1）期末業務大檢查。（2）期終復習計劃制定及落實。元月：（1）期末檢測。

（2）寫好科組教學檢測整改措施及總結。

第三篇：語文教研計劃

語文組教研計劃

王海霞

一、指導思想

以課程改革實驗為契機，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作要點:(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課堂改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、組織本組教師學習教育理論，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課”、“觀看教學光盤”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學活動中提高教學質量。

(二）、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

1、新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

2、教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

3、信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

(三）、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

1、以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

2、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民-主，濃厚教研氣氛。

4、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（四）、積極開展教學研究活動，提高教研水平

1、教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

2、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

3、鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

4、堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

5、教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新轉載另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

6、加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達80%以上，優秀率達40%以上，平均分在80分以上，學困生進步率80%以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率。

7、開展課改研究活動。一是每周進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

8、落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。

(五)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

2、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

三、本學期主要工作安排：

時間

活動內容

參加人員 第二周擬定教研組工作計劃

全體語文組教師 第三周觀看特級教師教學光盤

全體語文組教師 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 學習《小學語文教師》

六年級語文公開課

觀看特級教師教學光盤

模擬競賽試題

研討：差生轉化工作

討論復習方案

期中教學質量檢測及閱卷 試卷分析

四年級語文公開課

學習《小學語文教師》

二年級語文公開課

觀看特級教師教學光盤

全體語文組教師

模擬畢業測驗試題

小學畢業測試

討論復習方案

期末檢測及閱卷總結

全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 全體語文組教師 相關教師 全體語文組教師 全體語文組教師

四、教研課題及方案

（一）課題：提高農村小學閱讀能力

（二）實施方案：

1、“校園讀書節”活動。

開放校園圖書室，開展“校園讀書節”系列活動，要有活動主題、宣傳口號、具體安排、獎勵表彰等，要切實調動廣大學生的閱讀熱情，營造出“書香校園”的氛圍，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，陶冶情操，充實文化底蘊，讓每一位學生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣。

2、優秀古詩文誦讀活動。

充分借助《小學生優秀古詩文讀本》，抓好經典古詩文誦讀活動。細化到每學期，明確要求學生每學期背誦15首的優秀古詩文。

3、課外閱讀活動。

開展好日常課外閱讀活動，根據2012版《丹徒區小學生課外閱讀推薦書目》，組織多種形式的讀書活動，每兩周至少安排一次閱讀指導。并開展讀書比賽活動。

五、語文組成員：

劉春蘭

王愛新

王俊芳

王海霞

鄒寶芹

張延倫

管真真

張燕

崔靈芝

郭云斌

第四篇：2009語文教研計劃

2009-2010年第一學期太平堡小學語文教研組工作計劃

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52009-2010年第一學期太平堡小學語文教研組工作計劃

一、指導思想

以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

二、教研組成員概況

本教研組共有 6位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，大家來自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高的過程。

三、工作目標

1.教學成績：合格率100%，優秀率40%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

3.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

4.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

5.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

四、重點工作及措施

1.繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2.繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，積極參加學區教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

5.有效利用學校網絡資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

7.圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和中午課前十五分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

8.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

9.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。（第5周第一次教案檢查；第7周第一次作業檢查；第12周第二次教案檢查；第14周第二次作業檢查；第16周教導處抽查教案、作業。）

10.開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

11.辦好三次手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。結合家長開放日進行學生課外閱讀手抄報展示。

五、具體安排

九月份：

1.制訂備課組及個人教學計劃。

2.組織學習《新課標》解讀材料。

3.組織組內教師互相聽課、評課。

4.辦好第一期黑板報。

5.辦一次手抄報。

十月份：

1.一年級拼讀比賽。

2.開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

3.準備家長開放日的課及成果展示。

4.辦好第二期黑板報。

5.辦一次手抄報。

十一月份

1.中年級講故事比賽。

2.單元測試質量分析、反饋。

3.高年級現場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.辦一次手抄報。

十二月份：

1.中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2.讀書匯報活動，手抄報展覽。

3.優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4.各年級規范字晉級活動。

5.辦好第三期黑板報。

元月份：

1.制訂復習計劃。

2.上好復習示范課。

3.期末考試。

4.教研組交流總結。

為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，落實新課程標準理念，加強學習，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。

二、工作目標：

1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學者型、研究型、創造型的人才。

2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

3、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。

4、及時總結經驗，爭取有大部分的教師能有論文、教案發表或獲獎。

5、充分發揮教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年青老師的成長創造條件，促進教師隊伍素質的全面提高。

6、認真開展教研活動，全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。

三、具體措施：

根據我校的發展方向和學校的資源優勢，本學期語文教研組將開展理論學習和教學研究工作，具體實施計劃如下：

1、開展課程標準的學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規范教研組建設，認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，并積極進行聽課、評課等活動。

2、語文組教師將全員參加各項語文教學研究活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。每位語文教師應結合實際，認真實施實驗研究，寫出教研論文。

3、充分發揮教研組作用。由教導處牽頭，教研組長配合共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究、課題開發等工作開展。

4、幫助教師提高業務水平。每學期每人上好“一人兩課”，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教

學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

5、積極參加各項活動，培養學生有所愛好。繼續探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣，并適時開展寫作、演講等活動。

6、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模范。

7、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄；珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

8、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

我將不斷努力，和全組教師共同做好教研組工作。

第五篇：2013——2014學年語文教研計劃

2013——2014學年殷巷中學語文教研組

組長：田樹義

本學期本著繼續深化課堂教學改革，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定本組教研如下計劃：

一、學好理論，更新觀念，提高素質

1、學習先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是落實課堂教學常規。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學

效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，繼續探討“三標教學”的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、扎實做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的益處，各任課教師在嚴格遵守制度中的細則。

3．發揮群體優勢，提高備課質量，爭取在學校教學中取得優異的成績。

三、一些具體安排如下：

1、以教研促教學水平和教學質量的提高。

（1）每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。

（2）每周一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動；

2、繼續組織好語文興趣小組活動，組織出版好校園文學刊物《晨露》，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。

3、有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。

4、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生并積極加以培養。

5、各備課組認真做好本組活動計劃。

6、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

7、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“學校公開課”活動等。

8、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

9、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

10、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

四、其他工作：

1、配合學校做好語文教學工作。

2、完成學校臨時性指派工作。

2013年9月