第一篇：四年級語文教研計劃

四年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

四年級語文教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，課堂教學以精講、互動、高效為指導，用新課程理念指導課堂教學實踐，認真研討、集思廣益、提高每一位老師的教學水平。細致、有效地抓好語文教學常規，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業務素養，提高教師的教育教研水平。

2、繼續深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。重視學生對語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。

3、培養學生學習語文的興趣，積極開展語文綜合性活動，發展學生的語文素養。

三、工作重點與措施

1、積極參與學校組織的各類教研活動

組織組內成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設性意見，提高教研能力。

2、組織好本科組的教研活動

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。

3、做好教學常規工作。

認真備課，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。

4、抓好課外閱讀

結合年段的教學重點，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定基礎。

5、抓好習作教學

教研組老師對于習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂于表達。多組織學生參加各級各類讀書征文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。

6、抓好習字寫字

本學期要繼續加強寫字指導，積極組織學生參加學校組織的寫字比賽，激勵學生提高寫字的水平。

7、我教研組還要抓住學校領導來推門進聽課的機會，聽取領導對我們工作的意見和建議，及時發現問題，不斷改進和提高。

8、積極學習和使用學校的現代化教學設置，在教學中制作和使用現代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

四年級語文教研組工作計劃

梁美麗

2015．3

第二篇：四年級語文第八冊教研計劃

四年級語文第八冊教研計劃

一、指導思想：

四年級語文教研組將在中心校校長室、教科室、教導處的領導下，本著切實提高教師的業務素質和學生的各方面的能力，開展教科研工作。以“改革、發展、創新”為指導思想,切實以課題為抓手，扎實進行課研究活動，為學校語文教育事業作出自己應有的貢獻。

二、工作思路：

1學期初，各位教師制訂好教學計劃，教研組長制訂好教學進度、教研計劃。配合教科室對語文教師進行基本功培訓，發收好有關培訓材料。3 和同年級的教師一起積極參加業務學習、積極撰寫論文，提高自身水平。2 月底，組織全鎮教師進行第一次教材疏通。在第四周、第五周、第十周、第十四周分別由徐麗霞、遲小麗、楊荷英、朱菊平四位老師各上一節語文組內公開課；第八周遲小麗老師上一節校內公開課。4月份，組織全鎮教師進行第二次教材疏通。3月份，組織全鎮四年級學生進行一次朗讀課文比賽。4月份，組織全鎮四年級學生進行一次百詞默寫競賽，并發出通報，以此豐富學生積累。5月份，我們教研組還將組織全鎮四年級學生進行一次作文競賽。10 學期末，和同年級教師一起積極準備，參加學校組織的優秀教研組、優秀教研組長的評選。學期末，認真定好復習計劃，組織好同年級教師認真復習迎考。

2005年2月21日

第三篇：小學四年級語文教研計劃

語文教研計劃

一、指導思想

以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進僑心小學教育的新發展。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。

三、主要工作

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

（二）培養骨干教師，提升整體素質

1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有經驗的領導、專家來校指導語文教研工作。

3、全體語文教師按要求上好校內公開課。

4、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

5、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。

6、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

（三）抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師于單周四下午活動時間進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。（集備負責人：低年段：XXX；中年段：XXX；高年段：XXX。）

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全（本學期繼續進行作業評比、展覽及學生硬筆書法比賽）。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

四、活動安排：

九月份：

1、各年級教材分析。

2、各語文科任制定學期教學計劃。

3、各年段備課小組按計劃開展集體備課活動。

4、教導處檢查教案及學生作業。

十月份：

1、第九周家長開放日,全體語文老師做好公開課展示工作。

2、檢查學生語文學科作業。

3、檢查本學科教案。

4、學期中知識形成性評價。

十一月份：

１、學生作業評比、優秀作業展覽。

２、讀書征文截稿。

３、科組教研活動：各年級教師進行校級公開課進行說課，其他老師提出相關意見或建議。

4、書法比賽。

5、科組研討：學困生經驗交流。

6、檢查學生語文學科作業。

7、檢查本學科教案。

十二月份：

1、學科教研活動（輔導學困生經驗交流）。

2、課文朗讀抽查比賽。

4、1-5年級做好期末復習工作。

5、檢查學生語文學科作業及本學科教案。

6、考試、閱卷、評卷及質量分析統計。

一月份：

1、學期教學總結。

2、上交教學參考書、教案、教學反思等各種資料。

第四篇：四年級語文教研活動計劃

四年級語文教研活動計劃

一、指導思想

以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力。同時全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

二、工作目標

（一）加強日常語文教學管理，確保語文教學的“輕負高質”

1.腳踏實地，探索優質語文教學的門徑

本學期中，我們要夯實教研組的日常工作，嚴格對照學校教學教研的要求開展豐富的活動。扎實進行隔周研討活動，組織教師積極參加聽課活動，不斷提高教師的教研能力。

2.積極貫徹“減負高效”，做好常規工作

“減負高效”是全國上下所關注的，所以在本學期中，主要做好以下幾方面的工作：

（1）注重常規，重在扎實。在備課、上課、作業布置批改等方面要抓好落實工作。認真落實學生良好學習習慣的養成工作，重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

（2）分層教學，重視學困生。在教學中，我們充分貫徹分層教學策略。在備課、上課、作業布置、評價等全方位地進行分層教學。特別是對于學困生，我們要給予他們充分的關注和幫助。幫助他們端正學習態度，養成良好的學習習慣，教會科學的學習方法的同時，更注重學生的身心健康，注重學生的全面語文素養的提升。

3.抓好學生的課外閱讀活動

書是全世界的營養品，如何激發學生的閱讀興趣，培養閱讀習慣，提高語文素養是我們教育的當務之急。通過多途徑的閱讀活動，提高學生的語文能力。

（二）加強教師專業素養的提升，提高教研組整體水平

1.構建“和諧共進教研組”

“和諧共進”，就是大家通過共同學習，取長補短，培養全新、開闊的思考方式，實現個人及教研組的共同抱負。組內成員不管年齡和教齡，彼此尊重，每個成員都有發展、成長、提升的空間。本學期，我們要通過教研活動，多進行理論學習，在報刊、雜志和其他各類教育教學書籍當中，獲得專業學習和提升。

2.挖掘青年教師的潛力

我們教研組，大部分是30周歲——40周歲的老師，正是精力最旺盛的大好年華。因此要多給青年老師機會，給每個老師最大的展示空間，通過多途徑上課、課堂比武活動，提高青年教師的教學水平，以此提高整個教研組的實力。

3.要認真組織老師參加各級各類的培訓活動。及時做好資料的整理和反思。虛心向優秀教師學習，經常交流教學中的困惑和心得。及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平，加強自身基本功的練習。

三、具體措施

1.加強交流學習。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好公開課、研究課，進行評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2.努力學習理論知識，常寫論文、反思，提高科研水平。組織教師常讀教育專著，完成讀書筆記。也要經常寫反思、教后感，豐厚寫教學文章的內容。

3.進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的高效。在課堂中貫徹執行學校的“五精”教學原則，重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、預習、復習、自查等習慣的養成，采取切實的措施常抓不懈。

4.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的成長提供更多的機會。

四、教研活動具體安排

九月份：

1.學習校教研工作計劃，討論《小學生減負十條規定》，制定本教研組計劃，學科教學計劃等。

2.認真學習有關四年級的《語文課程標準》，認真分析教材及相關理論，明確本冊教材編排意圖以及在小學語文教學中的地位和作用。

十月份：

1.做好主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動。2.做好市教研室評估的迎檢活動。

十一月份：繼續做好主題教研課的人員確定，進行聽課，評課活動。十二月份：

1.進行閱讀教學經驗交流，共同探討合理有效的教學方式。

2.期末復習計劃的制定。

4.教研組內交流本學期主題研討的收獲，進行歸納梳理。

一月份：

教研活動總結。

第五篇：四年級語文上冊教研活動計劃

四年級上冊語文教研組工作計劃

一、指導思想 根據學校以及教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以扎實細致推進規范化、精細化管理為實施策略，以全面提高教師綜合素質為重要突破口，強化學習，提高教師的專業理論水平，注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，堅持培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新意識和實踐能力，知行合一，使教學工作做到輕負擔、高質量，努力實現師生共同發展的“雙贏”境界。

二、常規工作 根據教導處以及教科室工作計劃精神，常規工作重在細致、扎實，貴在持之以恒，樹立向常態化工作要質量的觀念，追求有效課堂教學。

（一）、錘煉教師內功，提高職業服務意識和服務質量。

1、提高師德修養 以學校的“人格育人”“名師育人”“活動育人”“小事育人”“環境育人”“家校協同育人”為指引，努力提高自己的師德修養。

2、提升專業能力 ：（1）認真備課 備好課，上好課，切實提高教學效率。堅決杜絕以下兩種情況，即：備課等同于照抄照搬，沒有取舍不加選擇的拿來主義；個人承包式備課，再集體共享。提倡“課前修改備課，課后積極記錄教學所得”的做法，在實踐中不斷總結、不斷反思，提高備課質量。能根據年段目標、教材實際、課后習題確定科學、合理、明確的教學目標，錘煉目標的表達技巧，在教學設計中體現目標的達成度。對備課中作業設計的實效性進行研究，防止備課中的作業和實際作業兩張皮，防止教學和作業不合拍的現象，為提高教學效率保駕護航。繼續發揮組內優勢，堅持課前集中會課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性和嚴肅性。根據中年段的特點，在教學時尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，扎實有效地做好學生起步作文的指導工作。（2）用心上課。每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。以飽滿的熱情點燃學生的學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。課前進一步熟悉教學內容，熟悉操作流程，熟悉環節處理，課堂學習活動組織有效，教學方法科學、合理。根據中年段的特點，在教學時尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，并結合“情趣作文”教學研究專題，進行深入研究，探討這一專題的有效性，提高學生的習作興趣，及時有效地提高學生的習作水平。根據教導處工作計劃的安排，倡導教師定期異班上課，以提高自身課堂調控能力，及時發現本班學習情況，調整解決問題的策略。（3）加強交流。教師間要互相聽課、說課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。加強教研組集體備課與評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識、教學能力、教學水平。每位教師認真、積極地上好組內公開課，并爭取上校級的展示課、研究課。

（二）、立足課堂教學研究，提高語文教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園 ：

1、每位教師要繼續深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。進一步強化理論學習，使新課程新理念內化老師都覺得比較難以駕馭，我們迎難而上，以組內教師參加學校教學大比武為契機，要求其他六位老師在組內兩老師參加比武前，每課有兩位教師執教一篇課文，全組參與聽課研討，為組內教師共同解讀、把握教材提供服務。

3、根據學校相關制度，抓好教學流程管理，使語文教學工作有序地開展。嚴格備課組工作的過程管理，落實聽課、上課、學習心得、教學反思、教學論文的指標。在明確要求的基礎上，通過自我檢查、相互督促等方式反省自身的職業規范，并取長補短，共同進步。

4、從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣。分層設計內容豐富的課外作業，課堂作業落實“有練必批、有錯必糾”的要求，在輔導差生方面，要建立班組差生擋案，落實轉差目標、責任。

5、集體教研強調“團隊共舞”。要樹立“我要能代表”的集體榮譽感，增強團隊合力；強化備課組質量責任制，減負責任制，鼓勵個性教研；組織開展各種競賽活動來檢測集體備課的效率。

6、認真撰寫好教學反思。沒有理性思考的教學不是智慧的教學，但如何讓反思不流于形式，真正起到改善教學行為的作用，我們要在價值取向上引導，在評價方式上思考，在策略方法上指導，使教學反思在實踐中思考，在思考中求證，在求證中完善，在完善中創新。

7、結合課題的研究積極探索語文課堂內外的有機結合，以提高教師理解教材、駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展，促使教師重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，營造活潑和諧的學習氛圍，提高語文學科教學效益與質量。

（三）善于研究，注重實效，提高作業質量：

1、嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。

2、要研究本學期本冊教材習作教學的目標要求，重視習作教學的開放性、實效性、實用性，切實提高學生的表達能力。注重對課文或練習中經典片段的吸收、內化，強化閱讀、仿寫。

3、加強閱讀類作業的研討，遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創新精神與實踐能力。

4、進一步重視寫字教學，讓“提筆即練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。

（四）其它方面：

1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究。對于組內所研究的課題，做到功在平時，處處實踐，勤于動筆，做好資料的積累與整理工作。

2、重視學生良好的學習習慣的培養。無論是小到坐、讀、寫姿勢，或上課專心聽講、及時完成作業，大到閱讀、寫作等習慣的培養，都要采取措施經常抓，反復抓，抓細節，抓成效。

3、加強課外閱讀訓練，充分調動學生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言營養與文化因素，提高語感，提高語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用。

4、根據教導處的安排，認真做好培優補差工作。統一內容，排好計劃，出好相應的專項練習，有系統、有步驟地組織好這一工作。

三、重點工作 ：

（一）過好備課關：

1、各教師能樹立正確的備課觀，認識到備課對課堂教學、教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園以及自我發展、自我提高的重要意義，從而能從行動上重視備課、認真備課。

2、繼續保持課前對所教內容的集體研討制。

3、上課結束后能及時記錄好授課過程中的點滴體會，或操作改進，為寫好教學隨筆、反思積累素材。

（二）把好質量關。

1、教師要真正把握好年段教學目標，為備課、上課、作業設計以及階段性質量調研提供依據。

2、教師要切實認識到提高質量的陣地是課堂。課前必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，發揮課堂的最大效能。

3、組織好階段性的質量調研，對前一階段學生的知識技能進行檢測，并認真進行質量分析，為教師及時發現并改進教學過為教師的教學理念，實施于整個教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學此文轉自斐斐課件園雜志、報刊，同時結合學習講座等形式組織教師學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。

2、進行重點、難點課文同課異構的大研討。程中的不足提供依據。

4、扎實有效地做好培優補差工作，注意班級學生的均衡發展、全面發展。

（三）注重專題研究。本學期，繼續研究學校大課題“中年級學生成績分化的原因及應對策略”以及教研組課題“情趣作文的探究”，讓語文教學更加注重讀寫結合，要注重研究，努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發揮更大的效能。

四、創新工作

1、開展各類小型多樣的學科競賽活動。本學期，根據學校工作安排，結合教學實際，擬安排以下學科活動：（1）以閱讀古典文學作品《三國演義》為契機，進行三國故事交流，人物資料卡選評，三國知識競賽。（2）美文誦讀競賽。（3）其它，如鋼筆字競賽、當堂習作競賽、手抄報競賽等。

2、加強教研組研討力度和研討實效。本學期，除了認真上好寒假重點鉆研的一篇課文外，對難點課文進行“同課異構”的研討，在實踐中反思，在實踐中提升對教材、對課堂的駕馭能力。

3、優化作業設計，提高作業效能。

嘗試分層設計作業，對一些有能力的同學在減免機械作業的前提下進行日記訓練，在規定時間內進行日記積分競賽活動，激發孩子自主表達的熱情和成功感，從而愛上表達、愛上語文。

4、讓課外閱讀落到實處。

為保證孩子自覺主動的對推薦書目進行扎實有效的閱讀，組內將進行同步推進——同一階段同同一書目（篇目），在各單元考試中進行檢測，并配合一些相關的學科競賽活動，以此激發孩子課外閱讀的自覺性，保證實效性，并激發興趣，養成習慣。