第一篇：2018語文教研計劃

2018---2019學年第一學期初中語文教研組工作計劃

為了初中部的語文教學工作更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作計劃如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、教研目標

1、落實“活力課堂”，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清。

5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.合理安排時間，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9.實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10.堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

(二)加強 “活力課堂”的研究，致力構筑“高效課堂”

2018學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20%學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略。

1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“高效課堂”。

3.同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

4.努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年初中語文組新進2位青年教師，青年教師在我組教師中所占的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此認真做好師徒結對等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過網絡學習等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、本學期各周工作安排

第一周：制定教學工作計劃，落實相關工作。

第二周：照常開展教研活動(上課、聽課、評課)。

第三周：組織開展“師徒結對”工作;

第四周：做好新教師匯報課的準備工作;

第五周：新教師匯報課上課、聽課、評課、反饋。

第六周：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

第七周：做好“書香校園”、“書香班級”建設活動;

第八周：組織參加各種校內校外培訓學習活動;

第九周：學習反饋交流活動。

第十周：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

第十一周：組織開展期中教學常規工作檢查;

第十二周：組織期中考試及改卷、評卷

第十三周：照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

第十四周：組織班級讀書會;

第十五周：組織參加書香班級評比;

第十六周：做好學校2018年度課題結題、成果參評工作;

第十七周：組織期終教學常規檢查活動;

第十八周：組織開展全校教師教學總結交流活動;

第十九周：按時完成本學期教學任務，進入期末復習

第二十周：組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作;第二十一周：撰寫工作總結。

第二篇：語文教研計劃

興化市戴南中心小學語文教研工作計劃

一、指導思想 扎實推進課程改革，全面實施素質教育，以實踐課程標準為重點，繼續落實市級課題研究方案，加強校本教材的開發和研究，深入開展教學改革和課題實驗，嚴格課程管理，加強課堂教學常規管理，推進學校特色建設，打造學校品牌，提升辦學品味，全面提高學生的綜合素質。

二、主要工作 1.以構建高效課堂為中心，努力提高教學質量，堅持科研興校，大力推進“三進”工作，開發利用校本課程，進行校本研修，加大力度搞好教科研活動。以課題研究為契機，鼓勵全體教師積極總結教學成果，撰寫教學論文，努力提高教師業務素質。2.加大寫字教學的力度，落實作業規范要求和批改細則，定期進行作業檢查評比，以點帶面，提高寫字教學質量。3.營造濃郁的課題研究氣氛，定期開展語文課題研究，促進所有語文教師業務素質的提高。4.開展多種語文活動，組織學生積極踴躍地參加，活動中運用語文知識，提高語文能力，促進全面發展，提高綜合素質。

三、各月份具體工作安排 九月份 1.學習語文作業規范和要求，明確教師作業評改要求

2．定好課題研究計劃，定期開展課題研究 3.參加市小學語文教師素養比賽 4.評選第一批寫字先進班級 5.參加小學語文講壇第二講學習6.參加市師生書法展示賽 7.參加泰州市第二學段優質課評選 8.參加市組織入選讀書沙龍 十月份

1.參加市高年級語文教學研討活動 2.參加市小學語文教師素養比賽 3.教師往外地聽課 4.第二批寫字先進班級評選 5.《語文味》課題組上研討課 6.《作文評講課》課題組上研討課 十一月份

1.《作文評講課》課題組上研討課 2.《語文味》課題組上研討課

3.參加市小學生“新華杯好書伴我成長”讀書征文讀書筆記評比 4.參加市圍繞一個專題或一個單元組織一次小語網絡教研活動 5.參加市小語會理事聽課調研

6.參加市骨干教師研修班課堂教學研討活動

7.評選第三批寫字先進班級 8.參加市課題中心組會議 9.參加市“書法進校園”研討會 十二月份

1.參加市小學生語文學業水平評價研討會 2.參加第五次“興姜小學語文教研聯誼活動” 3.評選第四批寫字先進班級 4.舉行教師讀書筆記展評活動 5．參加市特色學校創建現場會 2012年一月份

1.課題組總結，上交各項工作。2.撰寫專題小結

3.參加市中小學教師讀書征文 4.期末復習，參加調研

第三篇：語文教研計劃

2017——2018第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用縣、鎮的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生的語言表達能力及閱讀能力的提高和培養。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

（6）實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。

4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學匯報課。

（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

（4）成立作文興趣小組，并加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學案例。

（6）布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。

第四篇：語文教研計劃

老圩中心校小學部語文教研組工作計劃

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、主要工作及具體措施：

（一）強化學習，提高素質。

1.結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2.創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3.堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與15節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4.結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。1.本學期，繼續配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

2.組織開展校內老師示范課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

3.加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。

4.強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，三年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的（）篇以上習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

5.積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。1.強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

（四）加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動。

1.圍繞各種節日及活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結合學段特點，融入到培養學生的基本技能教學中。2.抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野，三至六年級要積極組織學生參加市作文競賽。3.拓展學生的閱讀訓練，發揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每兩周一節的閱讀活動。教研組將舉行中高段“讀書伴我成長”讀書活動，并開展“讀后感”評展。4.結合學校計劃及教導處工作安排，圍繞“我眼中的爸爸或媽媽”，教研組在一年級開展說話比賽，在二年級開展寫話比賽。

5.結合慶十一活動，在一至五年級組織開展“我的節日我做主”娃娃報展 覽活動，以拓展學生的想象思維，激發學習語文的興趣。6.繼續堅持每周升旗儀式上的優秀學生演講活動。

（五）加強教研組自身建設，提高語文組影響力。

教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。

1.搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

2.組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確保活動富有成效。

3.積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質提高。

（六）活動安排： 九 月：

1.制定語文學科教學計劃，通過教研組工作計劃。

2.校內老師公開課：戴招琴老師。（著重于低年級寫字教學研討）

3.各班征集學生暑期讀書筆記參加學校評比。十 月 ：

1.全校語文老師設計一節優秀課教案。

2.各班進行作文指導、訓練，選送一至兩名同學參加四月的“昭陽實小杯”小學生現場作文比賽。

3.高年級語文老師課堂教學評比。

十一月：

1.推薦選送教師參加市語文教師現場作文比賽。

十二月：

1.一、二年級“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽。2.舉行低年級朗讀教學研討。3.舉行高年級作文教學研討。元 月 ：

1.三至六年級“讀書伴我成長”讀書活動、讀后感評展。（全員參與，每班推薦讀后感5篇。）2.教學論文評比。

3.制定復習計劃和措施。

4.期末復習，期末檢測，試卷分析。

5.教研組工作總結。

2013.9.1 3

第五篇：語文教研計劃

一、指導思想

以“十七大”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入學習貫徹黨的《義務教育法》，貫徹落實全國和市區基礎教育工作會精神。認真落實區教委和學校關于本學期的工作意見。以改革為動力，以質量為根本，轉變觀念，振奮精神，自覺遵守勞動紀律，提高工作的主動性、創造性、實效性，努力提升我區中學語文教育教學質量。

二、工作重點

（一）進一步倡導理論學習與教學實際相結合，落實具體要求，努力促進教師教學理論水平的提高，進而提升教師的教學研究水平。

1．深入分析七年級（下）、八年級（下）和九年級（下）教材，盡量為教師們的教學減少障礙。

2．不斷提升實施新課程的水平。及時做好新課程實施以來的回顧和總結工作，針對新課程實施中存在的問題，提出改進措施，使教師的理念和行為得到和諧的統一。

3．加強校本教研的指導工作，深入基層學校，探索開展校本教研的途徑和方法。

4．認真開展課題研究，深化教育教學改革。

（二）作好課堂教學的研究指導工作

遵循教研工作的基本規律，積極發揮研究、引領、服務的功能。多深入課堂，了解教師的教學實際，與教師平等交流，共同切磋，及時解決教學中出現的問題，研究優化教學提高質量的有效方法，促進學生生動、活潑、主動地學習。

以“新課程課堂教學”和“新課程語文教學評價”為主題，聚焦課堂教學，優化教研活動，探索進一步提高語文教學質量的途徑和方法；通過研究課、經驗交流、專題講座、骨干教師送教等活動的開展，有效促進教師的專業成長。

（三）認真抓好畢業班工作，確保語文教學質量 1．九年級：

（1）深入分析實驗教材，梳理知識脈絡。

（2）組織區級初三復習課的研究和觀摩以及經驗交流活動，指導全區的復習工作，優化教法和學法，提高復習效率和質量，指導教師在教學中有針對性地對學生進行學習指導，提高教學效益。

（3）加強初三年級視導工作，深入課堂，做到指導針對性強，實效高。（4）做好《2008年語文考試說明》的闡釋工作。（5）深入研究課改后中考發展趨勢，結合我區具體情況，加強對考試命題科學化的研究，4月中旬完成九年級模擬考試命題工作,4月底5月初完成試卷質量分析工作。

2． 高三年級：

（1）開好語文學科全市高三教學工作研討會，并認真傳達。（2）學習《2008年考試說明》。

（3）積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（四）認真抓好常規教學工作，確保教學任務的完成 1．做好開學工作檢查。

2．本期至少搞五次區級教研活動。

3．做好單元測試與期末考試試卷的命題工作。4．做好初三畢業及升學考試閱卷與分析等工作。

5．經常下學校視導，特別是薄弱學校，至少聽評課30節。

三、具體工作安排：

二月份：工作重點：擬定學期計劃，學習《2008年中考語文考試說明》。

1．新學期工作安排，完成學期教研計劃；

2．開學工作檢查（關壩中學、關壩學區、南大門小學、八0一小學）； 3．參加市教研工作會；

4．九年級復習教研，學習《2008年中考語文考試說明》。

三月份：工作重點：七年級、八年級教研；中考復習。

1．市教研活動：中考復習會； 2．七年級語文（下）教材分析； 3．八年級語文（下）教材分析； 4．

七、八年級語文教研； 5．下學校視導。

四月份：工作重點：初中畢業年級復習指導及九年級模擬考試 1．市教研：語文優質課展示活動；

2．九年級語文研討：

（1）命制九年級語文模擬考試題；（2）畢業及升學應考措施及后期復習建議； 3．教研組長會：作文競賽總結及教學相關問題研討； 4．下學校視導。

五月份：工作重點：九年級復習考試探討，1．完成九年級模擬考試試卷分析及后期復習指導工作； 2．九年級教研活動；

3．命制“2007－2008學年下期初中語文素質評價題”； 4．下學校視導。

六月份：工作重點：初中畢業考試、升學考試及七年級、八年級期末考試工作

1．畢業考試及閱卷與試卷分析等相關工作； 2．中考工作；

3．命制“2007－2008”學年下期初中語文素質評價題”； 4．七年級、八年級期末復習工作； 5．七年級、八年級期末試題的命制。

七月份：期末相關工作

指導思想根據學校工作計劃，繼續以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指針，以《語文課程標致》為指導，圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。具體工作

一、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

1、抓好一、二年級教師的區級培訓。

2、制訂語文教研計劃。

3、加強案例研究工作，落實人選，確定課題。

二、加強指導，提高新課程實驗的實驗水平。

1、加強隨堂聽課的調研工作，做好即時指導工作。

2、落實每月案例交流工作，寫好有質量的經驗論文。

3、結合新課程教學研討，開展課堂教學比賽（一、二年級）。優勝者參加片級、區級、市級比賽。

三、抓好專題研究，根據學校課題開展相關活動，爭取形成學校的語文特色。

四、組織參加市級有關活動。組織學校分管領導評價論文評比及論文答辯活動。

五、以提升質量為目標，加強教學質量監控。

1、期初，進行教學計劃制訂檢查。

2、期中，協助教導處做好質量調測。

3、期末，協助教導處做好質量調測，并協助做總結工作。

六、加強骨干教師隊伍建設有計劃地為“學科帶頭人、能手、新秀”提供上示范課、作講座的機會。

七、其他工作為區小學語文教學研究網站提供：每月案例、教學資源、課件、教法探討、教學設計、語文論談等資料。]

一、指導思想

在求真務實促發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度。同時規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、加強課題研究。本學期繼續開展“啟發、直觀、實踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

四、本學期主要工作安排：

第一、二周：配合學校做好語文初期教學工作的檢查；制定教研工作計劃，學習學校工作計劃精神。

第三、四周：做好新教師課堂教學考察指導工作，開展新教師匯報課活動。

第四、五周：現代信息技術應用及課件制作培訓。

第六、七周：開展“啟發、直觀、實踐”實驗專題研討活動。

第七、八周：開展賽教活動。

第九、十周：各年級詩歌朗誦比賽。

第十一、二周：研討如何發揮“讀”在課堂教學中的作用。

第十三、四周：優質課件、教案、作業展評。

第十五、六周：開展1～2年級說話比賽，3～6年級作文競賽。

第十七、八周：實驗教學談。

第十九、二十周：做好本教研工作總結，各科任教師交一份質量的教學體會或論文