第一篇：幼兒園中班組教研工作總結

幼兒園中班組教研工作總結

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鉆研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都 能有效地開展。

繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流上課、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

2、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展 組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創新，營造良好的科研氛圍。建立“師徒結對”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

（2)促教師專業成長

繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

3、教研重點：

(1)加強課題過程管理，不斷規范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

幼兒活動層面：結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規范，特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規范化。

4、互學交流。

(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。并發動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

第二篇：幼兒園大班組教研工作總結

幼兒園大班組教研工作總結

做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作,做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作。幼兒園大班組教研工作總結如下，快隨出國留學網小編一起來了解下。

幼兒園大班組教研工作總結本學期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個人潛力,能立足課堂實際,根據教學工作中的問題,每月按時扎扎實實的開展了多形式的研討課活動,互幫互學,協作奮進,充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創新,在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計并積極進行課堂實踐,組內成員借助新教育博客及幼兒園網站,上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計,教師們在探索研究中創新能力提高顯著。

一、勇于承擔臨時任務: MY:幼兒趣味運動會的主持,承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

XHM老師:承擔青年組的組長帶動工作;承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動會照片展。

QL老師:承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。

ZY老師:負責幼兒園大班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排,承擔大班幼兒觀看電影的信息報道工作,參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

CQL老師:承擔了早期閱讀研討活動的主持與信息撰寫工作;結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調,做好馬蹄子》的發言;做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作,做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

二、積極開展多彩活動

1、為了秀出幼兒的精彩,秀出幼兒的自信,各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角,表演活動精彩紛呈,各班特別受歡迎的 英文故事表演,醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。

2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展,這簡單的記錄中,這甜蜜的鏡頭里讓我們發現了許多孝敬的趣事,涌現了許多可愛孝敬寶寶。

3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球,我們美麗的家園” 戶外做好長廊畫展,用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。小編精心推薦

幼兒園工作總結 | 幼兒園工作總結 | 幼兒園年終工作總結 | 幼兒園個人工作總結

第三篇：幼兒園大班組教研工作總結

大班組教研工作總結

伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。本學期以“指南”精神為指導，圍繞幼兒園提出的各項計劃，開展了多種形式的活動，根據開學初制定的各項計劃，扎扎實實，創造性、快樂的完成了許多任務,在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收獲。現將本學期的工作匯報如下： 首先，讓我們一起來分享、回顧這學期所走過的路。一學期來，通過各種豐富多彩的活動，使幼兒、老師各方面的能力有了明顯的提高，這些成績的取得來自與我們老師自身的努力，來自與團隊的力量，來自與豐富的活動。真正讓我們全組老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著。下面就本學期工作作一個簡要的總結。

一、教研工作：

開學初，我們年級組的9位教師共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

1、教師精誠合作，配合幼兒園做好各項工作

學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，已經形成了我們年級組的學習作風，組內每位教師都積極認真的參加年級組的例會和各種觀摩學習課，利用集中學習的機會，我們學習同行們的先進教育經驗，讓這些先進的教育理念用于實踐中，同時每位教師都能設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使得大家的能力和水平在學習中不斷提高。在學習的同時，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意，因此大家的工作都真正落到了實處。

本學期我們組全體教師精誠合作，配合幼兒園做好了各項工作：如我們共同設計、編排了晨間操、各科教學活動教玩具；開展了“班級常規管理”沙龍活動；10月份進行了全園廣播操比賽、11月份開展了聯盟園半日開放活動，12月份開展了第七屆冬季運動會引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解，促進了家園聯系。元旦前后各班都組織了豐富多彩的聯歡活動等。

每次組織幼兒活動前夕，各班班主任獻計獻策，一起協商活動計劃：在參加幼兒園組織的早鍛煉評比活動前，我們組織幼兒進行練習，統一著裝，讓幼兒順利參加比賽；在環境評比活動中，各班根據活動主題布置活動環境，并讓各班保持自己的特色。

2、深入開展班級主題活動，促進幼兒發展。

本學期，我們深入開展了主題探索活動，圍繞《奇妙的身體》、《我們的家園》、《秋天的童話》、《多彩的服裝》、《我喜歡的動物》、《冬天的故事》等主題，這些主題都源自孩子生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，有機結合“五個領域”以及幼兒的提問、季節特征等豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。為了提高幼兒的主動探索精神，我們在主題開展之前先一步創設主題網絡圖，發放主題調查表，讓幼兒和家長有機會提前知識準備，同步探索，并開辟小問號專欄，把幼兒的問題即時張貼，動員家長和其他幼兒一起找資料，找答案。變被動灌輸為主動學習，變“要我學”為“我要學”，較好地促進了幼兒的發展。

為了讓教育環境與幼兒發展相結合，我們結合班級實際以及主題活動和課題研究特色，各盡其能，創新環境布置形式，利用懸掛、張貼。襯背景等形式，使環境真正為幼兒服務，與幼兒互動，從而真正發揮了環境育人的功能。

3、開展“一課三研”活動，促教師教科研水平的提高 本學期，陳春宇老師勇挑重擔，承擔了大班組的“一課三研”活動，進行了活動，我們組教師一起按幼兒園教科組要求，進行了討論→上課→討論→上課→總結的系列活動，不斷修改教案，使活動精品化。

4、組織幼兒進行豐富多彩的活動。

觀摩活動：包括早操，環境、晨間活動的觀摩，通過觀摩活動，互相之間取長補短。

冬季運動會：包括跳繩、基本動作技能競賽，精彩的體育運動不僅使幼兒得到了鍛煉，而且愉悅了身心。

二、保育工作

幼兒園管理中保育與教育是并重的。本學期各班都非常重視保育這一塊。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期各班做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

在日常生活中我們也做個有心人，及時檢查班級中的事故隱患，及時進行排除，避免了大小事故的發生，確保了班級零事故。

四、家長工作

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初期中我們組織了家長會和家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、校信通、發放快樂成長冊和家園互動手冊等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內容、參與親子制作等等。

五、取得成績

在開學初的師德演講比賽中，陳春宇獲二等獎、肖清獲三等獎；在幼兒早操比賽中大2班取得了一等獎，大（1）、大3班都得了二等獎；在全園自然角創設評比中大二班獲得了一等獎，大

一、大三班獲得了二等獎；在幼兒園組織的青年教師基本功比賽活動中，組內有2位教師成績可喜；

新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學期的教學工作到此也將告一段落，成績只代表過去，在這最后的幾天，組內教師們仍不忘工作，兢兢業業，埋頭于課程資料的整理中，我們相信，在這群勤于學習、奮發進取的老師努力下，我們的教科研工作一定會更上一層樓，我們的明天一定會更出色！

第四篇：幼兒園2006年大班組教研工作總結

新加坡品格蒙特梭利（中國）運營中心

www.tmdps.cn

2006年大班組教研工作總結

一幼 張揚梅

本年真是一個學習年，一年來大班組所有成員積極向上，努力學習，并緊記胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，以身作則，嚴格要求自己，積極參加支部的各類活動,如政風行風民主評議活動、《江澤民文選》的學習，以及十六屆六中全會精神的自學等。經過幾個月的學習，讓本組成員在政治理論方面受益匪淺，通過政風行風民主評議活動，使我們感觸更深了，對自己的言行感到深深地自責。我們將不斷提高自身的責任感，隨時提醒自己不能有“混“的思想，要以”精“來嚴格要求自己，腳踏實地的投入到工作中去。而學習《江澤民文選》有利于增強我們的理論功底、豐富我們的學識、鑒定我們的信仰，更加有利于實現國家的科學發展、社會和諧。通過自學十六屆六中全會精神我們知道了構建社會主義和諧社會的基本內容是：

一、要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系；

二、要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處；

三、要和諧興國、和諧創業、和諧安邦。

總之，通過各種學習讓我們在工作和生活中重新找回了自我，為自己今后的道路鼓足了干勁。

在工作中，針對幼兒用書，以及新教材的要求，也為了更好的推廣我園“幼兒科學漢字”教學、幼兒手指述算教學，在教學計劃的制定中，認真研究教材，每周仔細斟酌各教育活動的內容是否融洽，進行幾次修改后，制定出周計劃，并對各教育內容進行仔細閱讀，定出各周漢字教學內容，而且一式三份分發到各班以及留檔查閱。

在工作中，本組成員團結干事，認真領會各期教育教學的目的及任務。作為組長我想老師們所想，及時為老師們服務，認真反饋園領導的決定和老師們的建議，按時收交各類資料，為搞好大班教研而努力！在教育教學上，老師們做到課前認真備課，準備教具；課中親切教學；課后做孩子們的好伙伴。嚴格孩子們的常規培養，監守崗位盡可能的把孩子們收在眼里，本年并無一起大事故發生。

在春季學期園內舉行的全園公開課競賽中，看得出老師們的付出都得到了回報，本組成員均獲獎。而且，在準備慶“六一”活動中，我們組在不到一個月的時間里，班級教師團結一直選音樂、編排、教會幼兒，以及選擇服裝道具，老師和孩子們的汗水沒有白流，激動人心的時刻到來了，我們組幼兒團體操均獲得了一、二、三等獎，孩子們更高興了！

2006年9月，教師節前夕我聽從園領導的安排，積極配合縣紅色文化旅游文藝演出隊指導老師，每天準時準點的投入到緊張的文藝演出節目的排練中，除此之外，我還要抽出時間，完成每周的教研工作，以及學校安排的任務。一個月以來，雖然我很忙也很辛苦，但是我很充實。同時，我也為我的累、我的付出而感到高興，畢竟，我也為我縣的發展盡了一份力。9月29日，接縣紅色文化旅游文藝演出拉下帷幕之即，一幼團支部，在園領導的大力支持下，舉行了全園教職員工“樹榮辱觀、為人師表、愛與責任”演講比賽。其中，我們組部分成員也獲得了演講比賽單人組和多人組的獎項。還有在迎新年的長跑比賽中我們組也取得了可喜的成績，這意味著來年喜事多多！新加坡品格蒙特梭利（中國）運營中心

www.tmdps.cn

第五篇：中班組教研計劃

中班組教研計劃

中班組教研計劃

一、指導思想在新學期中,中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據,圍繞“一切為了孩子,為了孩子一切”的服務宗旨,用先進理念...一、指導思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育;以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現狀分析

本學期我們教研組為全園教師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

(2)在開展幼兒園特色“快樂學英語”的基礎上，繼續開展“說唱古詩”特色教學。

(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

(4)注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

(5)組織教師參加園本培訓，推進現代化教學。

(6)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

(2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構”教學展示活動。

通過活動教師們將展現自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯系，提高保教質量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

九月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作。

2、每周一園長會議，每第二周、第三周教研。

3、確定期末迎新春節目的演出。

4、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質量的提高。

5、開展全園第一學期家長會。

十月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環節護理及指導。

2、自制玩具進行。

3、開展親子閱讀活動。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、加強常規教學。

十一月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、老師相互之間進行常規教學聽課

3、一日活動常規評比

4、消防演練

5、秋游活動

十二月份：

新春文藝匯演節目彩排

進行自制玩具比賽

英語歌曲表演

家長開放日活動

元月份：

1、迎新春文藝演出

2、孩子評優活動

3、學期總結、上交材料等整理工作

中班組教研計劃

一、指導思想 以《綱要》《指南》為教學依據，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動;借助對《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續進行相關禮儀特色的教育;結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發展。

二、現狀分析 我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為專科以上學歷，他們工作認真并不斷追求新創意，新構思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環節的設計、如何進行評課等要領，使教師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發展脈絡不夠清晰，對內容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。

三、工作重點

1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。

5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

四、主要工作目標及措施

1.以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解;通知、有關的理論學習都可以在群里進行。

(2)組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規范》、《3～6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發，研究怎樣將課上好。

(3)對網絡上或各類書刊上優秀的文章的學習;外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野。

2.以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。

(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創新，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改。

(2)圍繞課程開設符合幼兒興趣的區域，投放適宜的區角材料，創設溫馨、趣味、具有推動性的區角材料，在共性的基礎上呈現班級特色。(教師及時進行記錄)

(3)結合園內評優課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。

(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。

3.以“練”為基，注重教師業務的培養，提升教育教學能力。每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內容完成，案例分析也可針對優秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。

(1)結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養，做好幼小銜接工作。

(2)關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。

(3)通過“禮儀小導游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導游第一階段活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室;小導游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”;小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹;小導游第四階段工作：優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。5.以“人”為本，加強年級組的創建，營造和諧團隊氛圍。

(1)在班內、組內，教師之間形成互相協商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。

(2)從細節入手(會恰當地使用禮貌用語、衣著整潔大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。

(3)以評選“優秀辦公室”為契機繼續，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。

(4)通過組內2位高級教師的引領，促使組內教師在師德與專業上的共同成長。

6.以“節”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

(1)植樹節，帶孩子開展植樹活動。

(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。

(3)勞動節，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。

(4)兒童節，開展繪長卷活動，慶祝自己的節日。

(5)母親節，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節目。

(6)6月底畢業典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

五、具體工作安排

二月：

1.向組內成員介紹本學期的教研計劃，重點工作的安排。

2.共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討，確定下次活動研討內容。

3.對大班下學期主題計劃進行學習，了解大致的活動主題與活動內容。

4.各班期初召開家長會。

三月：

1.研討活動：如何做一名優秀小導游。要求：每人準備關于小導游的的理論知識，交流分享;

針對小導游的活動過程，談談您的想法和建議!

2.各班教師組織開展小導游第一階段的活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室。

3.組內40周歲以下教師準備一節評優課進行在園內執教。

4.開展植樹節活動。

5.崗位練兵：折紙(每人折出10件物品)

四月：

1.研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調查、研究。要求：準備有關大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。

說說的你的調查結果與措施對策。

2.結合主題《大自然的語言》，開展走進大自然活動。

3.大班小導游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優秀小導游”。

4.理論學習：《幼兒園一日活動應知應會》

5.崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。

五月：

1.結合勞動節開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

2.研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調查與措施。要求：準備有關大班幼兒的游戲禮儀的相關資料。

說說的你的調查結果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。

3.準備六一繪長卷活動。

4.開展母親節“給媽媽的愛”活動。

4.理論學習：什么是規則性游戲。

5.大班小導游活動第三階段：各班推薦的優秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹。

6.崗位練兵：說課。自己尋找一節課進行說課活動，大家提出寶貴的意見，并現場進行教學觀摩，為百節好課做準備。

六月：

1.開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關注幼兒是否學會互相幫助與謙讓。

2.研討：關注個別幼兒，調整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學做好準備。要求：準備有關幼小銜接的資料。

談談孩子的最近的表現與措施。

3.組織大班幼兒節目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業回報演出。

4.禮儀特色活動：小導游第四階段工作，優秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5.崗位練兵：教師在畢業典禮上每人表演一個自己拿手的節目。

6.理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》

中班組教研計劃

本學期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據，繼續深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，;，提高教師的教科研水平;提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

一、指導思想：

1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的科學教育觀，加強對教學過程的深層理解。

2、圍繞科學教研組的研究方向，探討科學教育與主題教育相互融合的相關問題。

3、為本組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

二、大班組教師隊伍情況分析和措施：

1、隊伍分析：

中班組共計4個教學班，九位教學老師，其中高級教師1人，一級教師 人，二級教師 人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。

三、工作目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉科學領路本年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識運用到教學工作中。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

四、主要工作：

(一)結合教研，加強學習：

幼兒園共有6項課題，經研讀幼兒園教學計劃，教研重點為：《幼兒數學教育操作學具的研究》和《結構化材料支持科學經驗建構的實踐研究》這兩項，所以首先應先加強學習對幼兒科學教育的研究：科學、數學

1、理論學習：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學教育》這本書，將和研究相關的重點打印出來，本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對科學領域的總目標和大班幼兒發展目標的掌握，人人做到心中有數，脫口而出。

2、實踐學習：

(1)原大班組有經驗的老師向全組展示“科學動手做”活動。

(2)加強對科學領域教育活動的備課工作(3)在教學過程中用到的“數學學具”進行相關的記錄(指導、反思)(4)科學材料投放到活動區中，并注意材料的結構化(二)通過教研，提高實踐能力：

1、主動收集、整理資料的能力：

由于知識的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學水平，都需要不斷的充電以適應瞬息萬變的時代發展，這是教師保證自己的教育教學水平的最基礎的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當日向大家介紹、分享、交流。

2、教學實踐的能力：

教學是教師發展教學能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學活動，在組內開展教師“說課”和“一課多研”的教學觀摩展示活動，具體內容以“科學動手做”為主，使中、青年教師迅速成長，成為幼兒園發展的生力軍。

(1)觀摩交流：集中觀看一些優秀的教育教學，吸收新經驗，取長補短。

(2)公開課教學：一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。

3、反思的能力：

反思是教師成長中一項非常重要的內容，但是真正找到恰當的反思點，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應付，因此，我們的教研重點是重視教師反思的質量，要注重引導教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認真反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學活動，反思自己的教學策略，發揮教學反思對自己成長的巨大作用。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創新能力。具體指教師應當具有扎實的教育學、心理學的理論知識和方法論知識，具有 收集利用文獻資料、開發和處理信息的能力，具有較好的文字表達能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴謹的治學作風以及執著的奉獻精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：

第一、轉變觀念，樹立和增強從事研究的意識：

錯誤的觀點：

@“教育科研神秘觀”，即把教育科研神秘化，認為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測、很難做的工作;@“教育科研無用論”，認為教師的任務就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負 擔;@有些人則把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發表文章就是搞科研等，這就進一步削弱了教師的研究意識和研究能力。

因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個觀念上的轉變，從而樹立全新意識，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內的工作。

第二、掌握研究的基本方法：

1、側重理論與現實生活密切相關的、有實用價值的教研活動

2、嚴格按照計劃實施進行

3、在教研活動開展中充分運用多種方法：調查法、觀察法、實驗法和行動研究法等。、重視總結和反思

五、每月工作重點：

九月份：

1、交流教研計劃

2、學習《綱要》重點科學部分

3、學習劉占蘭老師《幼兒科學教育》和廖麗英老師的《幼兒數學》

4、中班組科學動手做活動集體備課

5、根據《幼兒園活動區配備》一書梳理科學活動區的投放材料十月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學習：“結化材料、材料結構化是什么?”

3、共同探討如何在活動中材料投放到活動區時體現“材料投放的結構化”

3、本組老師進行科學動手互評互學觀摩活動

4、共同分享數學學具在活動區中的運用效果十一月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學動手做活動集體備課

3、邀請有經驗的老師開展針對性講座、或教學展示活動，年輕老師評課

4、在教學過程中用到的“數學學具”進行相關的記錄(指導、反思)

5、分析各班科學活動區中材料投放的結構化并做相關的記錄十二月份：

1、大班組科學動手做活動集體備課

2、“數學學具”進行相關的記錄的分享

3、新加入老師的的科學動手做觀摩活動

4、分享老師們對“材料結構化”和“結構化材料”的認識

5、進入教研總結

五、具體措施及要求：

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、建設隊伍，不斷提升教師們的專業素質。

(1)激發自我成長。結合個人成長計劃，教師自學自練，不斷自我反思、學習能力。

(2)盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉、帶教活動等，并在園內先層層篩選，豐富經驗，不斷提高教育教學能力鼓勵提高相應的能力，使教研組真正成為教師成長的堅強陣地。

第一學期中班組教研計劃

一、指導思想

本學期我園全體教師將繼續學習以及貫徹《3-6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神，緊密聯系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持以教科研合一的的模式開展園本教研工作，引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

二、上學期教研情況分析

上學期本教研組緊緊圍繞大教研組及保教組計劃有針對性的開展了一系列的常規教研活動及專題教研活動。常規教研活動包括集體備課、主題性活動研討、組內聽課等等，這些活動通過小教研研討之后，在具體的實施過程中更加順暢，活動效果更加好，這也充分體現了小教研活動的必要性及教研活動的成效性;而專題教研活動則圍繞園本課題“幼兒園體育活動的實踐研究”，具體研發適合本年齡段的園本體育活動課程，不斷的在研討、實踐中修改園本體育課程的設計方案。通過一學期的專題小教研活動，本教研組共研發了十幾個富有價值的園本體育活動，《購物樂翻天》這個體育整合活動并參加了區園際教研半日開放活動的展示，活動的設計理念及老師的組織方式得到了專家級幼教同仁的一致好評。這些成績不僅體現了本教研組老師們的集體智慧，而且進一步的證明了小教研活動有效開展的重要性。具體總結如下：

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯;

2.在教研組織形式上，幼兒園小教研組教研比較高效，能解決老師很多教學實踐中的問題，特別是在專題教研活動中小教研組發揮了巨大的作用，從而使我園的科研課題圓滿結題。

3.在上學期教研的基礎上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現教育的真正核心價值，本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

4.上學期本教研組的重點是針對園本課題的專題教研，對基礎課程，包括五大領域活動的集體教研比較缺乏，從而導致了老師對五大領域活動的設計以組織比較欠缺。所以本學期在專題教研活動，一方面會繼續開展關于園本課題的研討，另一方面會更加關注五大領域以及主題區域活動的研討，從而全面提高老師的活動組織能力及專業能力。

三、本學期教研目標

本學期，我們中班教研組將繼續與大教研組緊密結合，共同開展好園本教研活動。在小教研活動中我們一方面將加強教師對基礎活動的研討，另一方面也將繼續推進園本體育活動課程構建的三年規劃，重點研討民間趣味游戲的實踐研討，力爭再通過1年半的時間完善云溪幼兒園體育活動的園本課程構建。

1.加強對主題活動的常規教研活動。

2.探索民間趣味游戲在幼兒園的開展形式。

3.對班級區域及各專用活動室的材料投放及組織形式進行專項研討，特別是針對

“科探室”、“班級區域”的相關活動內容、材料提供及教師指導方法進行有效探討和具體實施。

4.優化一日活動質量，注重教育教學常規的細化管理，加強隨堂聽評課的質量監控與指導，促進教師專業情感與能力的提高。

四、教研內容

(一)專題內容

1.根據本園實際，結合省級課題《幼兒民間趣味游戲課程的實踐與研究》開展特色教育，繼續推進園本體育活動課程構建的三年規劃。

2.加強主題背景下班級區域活動的材料投放、環境布置以及區域指導的專題研討。

3.一課三研系列組內研討活動。

(二)常規內容

1.加強五大領域的集體備課活動，提升老師的專業能力。

2.園內各主題活動研討。

3.班級常規管理。

五、具體措施與安排

專題教研活動安排

活動時間

教研內容

教研對象 教研

形

式

負責人

備注 九

月

份

內容：

1．《我長大了》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《我長大了》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.交流本學期小教研活動的相關制度、要求及工作安排。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《我長大了》的主題內容，你會在哪些區域投放哪些相關聯的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關聯？是不是低結構可以讓孩子持續操作的？

園本體育： 1．重點研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。如何引導孩子克服或是避免害怕跳竹竿會夾腳的這個現象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一個機械的練習過程，作為組織者你會用哪些教育策略、方法來代替這種機械、枯燥的練習過程呢？

2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的泡沫面條》、《好玩的高蹺》，研討在一物多玩活動中，老師如何適時的介入、如何引導啟發孩子挖掘更多的游戲玩法，提高活動目標的達成度。

3.研討適合本年齡段孩子的體育活動常規及基本的隊列及口令練習。年級組教師 交流討論 陳 十

月

份

內容：

1．《秋日旅行》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《秋日旅行》主題研討各專用功能室活動的組織方式。3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.結合大教研組開展的專家關于觀察案例寫作的講座進行幼兒日常區域活動的觀察及記錄，形成優質的觀察案例參加省教研室開展的觀察案例比賽。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《秋日旅行》的主題內容，秋天的主題在哪些區域呈現的會更加明顯？美工區可以增加哪些和秋天這個元素有關的操作材料？角色區的醫院、表演區又可以投放哪些和這個季節相關的材料？

2.交流各班級老師在組織區域活動時的一些教學策略及本班實施的一些列區域活動常規。特別是如何引導幼兒有序的進入角色區分角色參與活動，你是如何引導孩子進行角色區活動的？

園本體育：

1．繼續研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。你之前在組織《跳竹竿》活動時，運用了哪些教學方法來增加這個活動的趣味性？活動的效果如何？上完了兩次活動后，你獲得了哪些有益經驗是可以延續到本次活動的？ 2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的彩虹傘》、《好玩的竹梯》，繼續研討一物多玩活動中的組織與實施。當孩子一時無法探索材料玩法時，作為執教者你會運用哪些方法啟發孩子的想象力呢？結合之前組織過的一物多玩活動談談獲得的經驗。彩虹傘是一個集體項目，探索玩法的難度會更大，那么老師首先要設定一定的情境引導幼兒進行想象探索，依據活動目標你會想到哪些游戲情境來設計此次活動呢？

觀察案例：

1.根據專家的觀察案例講座，組內教師分享自己的觀察案例，交流討論觀察案例的寫作思路。

年級組教師

交流討論觀摩

陳

區域活動的研討可以靈活的安排老師進班先進行觀摩再研討。十

一

月

份

內容：

1．《美麗的家鄉》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《美麗的家鄉》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4．開展“一課三研”系列教研活動研教材。包括民間趣味游戲及語言領域公開課教學活動設計。

重點討論：

班級區域：

1．最能代表我們家鄉特色的元素有哪些？中班孩子需要認知家鄉的知識又有哪些？那么在班級各區域中可以呈現哪些有關《美麗的家鄉》的主題內容呢？

2.進一步觀摩班級的區域活動開展情況，交流孩子在進行自主區域時老師如何適時的介入進行有效的指導？

園本體育：

1.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的輪胎》、《好玩的百變走蹲》，繼續研討一物多玩活動中的組織與實施。中班的孩子在進行一物多玩游戲時與同伴共同合作探索游戲玩法的意識如何？你會如何引導孩子進行小組合作探索輪胎、百變走蹲的玩法呢？

2.民間趣味游戲《老鼠籠》是孩子很喜歡的一個游戲，這個游戲能否進行創新，使游戲的挑戰性、整合性更強呢？

一課三研：

1．結合《指南》語言領域中的目標要求，中班孩子語言領域的目標有哪些？對照目標要求，自己所選擇的內容是否適合本班幼兒？活動中你是如何創設一個幼兒敢說、樂意說并愿意說的語言環境？提問是否具有針對性？ 2.民間趣味游戲設計是否充分考慮了活動的整合性、創新性、挑戰性、趣味性及適宜性？

3.教學活動三維目標的制定是否科學及全面？ 4.整個活動過程的設計是不是層層遞進，逐步增加活動難度及考慮到孩子的個體差異性？

年級組教師

學習觀摩實踐討論

陳

區域活動的組織與實施可以遵循先觀摩再研討的原則。十

二

月

份

內容：

1．《生活調色盤》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《生活調色盤》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4．開展“一課三研”系列教研活動二研教學實踐。包括民間趣味游戲及語言領域公開課教學實踐后的反思。5.優秀公開教學案例評析。

重點討論：

班級區域：

1．生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來制作區域材料？建構區可以投放哪些低結構的廢舊材料讓孩子進行拼搭建構呢？

2.通過觀察發現閱讀區一直不太受孩子所喜歡，這是有哪些因素引起的？我們可以通過哪些方面豐富我們的閱讀區，從而讓孩子喜歡上閱讀區呢？在具體的實踐過程你有哪些成功的經驗？

園本體育：

1.結合體育活動《小青蛙跳一跳》，討論在體育活動中如何與主題進行有效的整合，2.結合民間體育活動《切西瓜》、《老鷹抓小雞》討論活動形式的創新及與主題的整合？

3.繼續討論組織一物多玩體育活動的教學策略，當孩子在自主探索時發現了很多的玩法之后，作為組織者你是如何做的，如何適時的進行總結或是銜接到活動的下一個環節呢？

一課三研：

1．在具體的教學實踐中，你在語言活動中的提問是否有效？創設語言環境及教具是否發揮了最大的教育價值？ 2.民間趣味游戲在形式及內容上進行創新之后，效果如何？這種創新是否科學合理？可以進一步做哪些方面的調整？ 實踐案例分析：

1.根據大教研的活動主題選出本組最優秀的體育活動案例進行分析、討論，形成完整的視頻案例參加大教研組活動。年級組教師

研究研討 陳 一 月

份

內容：

1．《冬天的訊息》主題背景下班級區域環境布置、區域活動材料投放及區域活動指導方式。

2．結合《冬天的訊息》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4.對本學期一課三研進行經驗分享。5.本學期教研活動專題總結工作。

重點討論：

班級區域：

1．如何在班級各區域中呈現《冬天的訊息》的主題內容，你會在哪些區域投放哪些相關聯的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關聯？

2.結合自己組織班級區域活動的實際情況，交流研討一些適合中班孩子進行自主區域的規則？老師可以通過布置哪些隱形的區域環境，從而使孩子更加自主有序的進行區域活動呢？

園本體育：

1.挖掘幼兒園固定體育器械的玩法，如大型玩具、攀爬區等，設計一個綜合性適合幼兒自主玩的體育游戲。2.結合民間游戲《城門城門幾丈高》進一步挖掘民間體育游戲的組織與實施。

一課三研：

1.圍繞本學期開展的一課三研活動進行總結。在語言、民間趣味游戲活動的設計與組織中可以總結出哪些具有共性的設計思路、原則及指導策略？ 專題總結：

1.教研組長組織組內教師圍繞本學期開展的教研活動進行反思性總結。本學期的教研活動形式是否更加豐富，教研的內容及重點能否運用到教育實踐中？這種教研方式對你的教學能力的提升作用如何？有哪些需要改進的方面？ 2.組織組內教師根據大教研的專家培訓、案例分析、一課三研等教研活動進行總結。

年級組教師

交流

討論

陳

常規工作活動安排 九月份 至

一月份

開學各項準備： 1.班級區域環境創設、主題墻的布置。2.早操、午間操學習。3.各項計劃的制定與落實。

集體備課：

1.《我長大了》、《秋日旅行》、《美麗的家鄉》、《生活調色盤》、《冬天的訊息》五大主題下的五大領域集體活動研討。重點針對針對科學、藝術、語言領域活動的集體研討。

半日活動指導：

1.對班級教師組織半日活動的監控和指導，特別是針對兩位新老師組織活動的指導。

專用活動室的開發與利用：

1.活動室環境與材料投放的完善；利用率及活動開展效果檢查。

大型主題活動研討：

1.《親子運動會》《故事比賽》等主題活動策劃研討。

年級組教師

交流討論

陳

陳