第一篇：樵北中學2015-2016學年第一學期教學教研工作總結

精心布署 強化執行 力促成效

——樵北中學2015至2016學年度第一學期教學教研工作總結

教導處 曾國華

顏重兒 杜潮奔 楊永根

本學期我校教學教研工作在梁校長的領導下，負責教學工作的管理人員分工合作，與全體教師一道，根據學校學期初制定的教學教研工作計劃，做了大量的工作，取得了一些成績，為更好地做好新學期的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、主要成績

（一）榮獲鎮教育局學科論文優秀組織獎。我們認真組織教師積極撰寫學科論文，在參加西樵鎮和南海區學科論文評審中，獲得學科論文數量多、質量高的好評，其中，榮獲西樵鎮獎勵的有42人次（一等獎17人次，分別是顏重兒老師、何衛嬌老師、許剛老師、鐘英倫老師、黃蒲老師、曾國華老師、黎麗萍老師、林建歡老師、扶澤泉老師、何啟國老師、梁長興老師、周雪映老師、饒小鋒老師、陳鳳儀老師、夏慶國老師、李梓娜老師等；二等獎13人次；三等獎12人次）；榮獲南海區獎勵的有28人次（一等獎5人次，分別是何衛嬌老師、許剛老師、鐘英倫老師、黃蒲老師、曾國華老師，二等獎12人次，三等獎11人次）；榮獲佛山市獎勵的有12人次（一等獎3人次，分別是蔡彩仁老師、許剛老師、何啟國老師；二等獎5人次，三等獎4人次）。由于我校學科論文數量多、質量高，組織得力，榮獲鎮教育局學科論文優秀組織獎。

（二）教學技能“教材分析”競賽成果突出。我校教師參加西樵鎮中小學第四屆“樵韻杯”教師教學技能“教材分析”競賽成果突出，共有51人次獲獎，其中一等獎16人次；二等獎23人次； 三等獎12人，一二等獎獲獎比例居鎮第一名。

（三）初三摸底考試成績進步明顯。學校有計劃地推進高效課堂建設，促進了大部分教師專業的發展，提升了課堂教學的整體效益，在第13周全鎮初三級摸底考試中，與初二第一學期末考試的成績比對，我校初三學生的總體成績進步明顯，不僅各項指標差距縮小，而且有的科目躍居鎮第一名，比如化學科、物理科等。

（四）榮獲西樵鎮課題研究先進學校。我校歷年重視課題研究工作，著重提升教師專業水平，要求課題研究與課堂教學緊密結合，比如曾國華老師主持的課 題《提高初三學生英語書面表達能力的實踐研究》獲南海區課題立項； 郭婉嫦老師主持的課題《如何激發初二學生對文言文學習的興趣的研究》獲南海區課題立項等，由于我校鎮區課題研究開展落實到位，成效較好，2015 年9月我校在2014至2015學年在西樵鎮教育教學科研活動評比中，被評為課題研究先進學校。

（五）西樵鎮體藝節成果豐碩。在2015年10至11月舉行的西樵鎮體藝節活動中，我校取得了豐碩的體藝成果，其中陽光伙伴、體藝展板、體藝節入場式均榮獲一等獎；榮獲2015西樵鎮中小學籃球錦標賽初中女子第一名榮獲2015西樵鎮中小學籃球錦標賽初中男子第一名。

（六）“行進中的音樂課堂比賽”榮獲佳績。我校參加佛山市“行進中的音樂課堂比賽”獲得好成績，代表佛山市參加廣東省的比賽，榮獲省二等獎。

（七）教學視導獲得好評。2015年12月3日鎮教育局對我校進行教學視導，本次教學視導由教育局黃學軍副局長帶隊,視導組由鎮教研員8人和鎮骨干教師30人組成。視導的主要內容包括學科教學計劃執行情況、課堂教學等。通過聽取工作匯報、隨堂課聽、分科評課、教師座談等形式對學校特色建設、教學管理、課堂教學、教師狀態等情況進行全面的了解，通過隨堂聽課重點關注了學生學習常規建設工作的做法與成效。視導過程共聽課45節，涉及語文、數學、英語等16個學科，獲得鎮教育領導和鎮兄弟學校骨干教師的好評：

1、借助教學視導平臺促進教學交流與反思，收到良好效果.學校在聽課評課組織安排中較為細致、全面.聽課覆蓋面廣,評課交流在下學科行政和科組長的引導下形成良好的教研氛圍。

2、學教校育教學管理常規工作抓得細致有效.關建項目比如說臨界生的輔導工作通過持續跟蹤檢測,在輔導和競賽中加強評價,促進學生學習能力提升的同時,搭建各種平臺宣傳工作效。

3、課堂建設工作初有有效.學校有計劃地推進高效課堂建設,促進了大部分教師專業的發展,提升了課堂的整體效益.語文學科的龐小蘭和蔡彩仁老師、數學學科的曹谷銘老師、化學學科的何林峰老師、生物學科的錢石萍老師、英語學科的黎麗萍老師、物理學科的曾雪萍老師、歷史學科的周永秀老師、綜合實踐學科的饒小鋒老師都能在“三為主 五環節”的課堂教學模式下營造良好的課堂教學氛圍,注重學生學習能力的培養.二、主要措施

（一）落實教學常規，規范教學管理。本學期我們繼續貫徹落實上級教育行政部門及學校各項教學常規要求，做到開齊開足各類課程和課時，制定各種方案，如鎮區教研活動課接待方案、先進備課組評選方案、最佳研究課評選方案等，規范了教學管理，確保了各項教育教學活動正常開展。

（二）聚焦中考改革，研究省題對策。2016年中考已確定由省命題，省題的題型不同，考點不同，能力要求不同，對于學生和老師來，都是一個挑戰，都有一個適應的過程，為了讓學生更快更地適應省考題，我們做了大量的工作，集思廣益，找出對策，希望我們所做的能把握中考的方向，夯實學生的基礎，最后提升學生的綜合能力，爭取在2016年中考中取得優異的成績。

（三）貫徹鎮局精神，開展教材分析。2015年，鎮教育局大力開展教學技能大練兵之教材分析，我們積極貫徹執行，上學期通過科組長、備課組長會議，學習傳達上級相關精神，并在全校教師當中，以科級為單位，開展教材分析比賽活動，在本學期鎮教育局已開展的學科教材分析競賽中，我們參賽教師取得優異的成績，其中曾雪萍、余艷云、黎麗萍、謝鳳梅、饒小鋒等榮獲一等獎。

（四）觀察自我課堂，提升課堂實效。上一學年我們通過教齡15年內的教師課堂教學風采展和科組長示范課活動周，大力推廣“三為主·五環節”課堂教學模式，本學期我們開展所有任課教師觀察自我錄像課活動。目的是為了讓教師自己發現自己的不足，并加以改進，有老師反映，不觀察自己的課堂，真不知自己原來上課講了很那么多“正確的廢話”！

（五）表彰先進典型，營造競爭氛圍。

俗話說：響鼓也要重錘敲！然而，我們的很多鼓都不太響，更加要重重的敲！因為我們現在的一些學生，處于養尊處優或者家長忙于生計而疏于管教，加上基礎相對薄弱，學習不主動，缺乏刻苦鉆研精神，如何去“敲”呢？我們的做法就是大力表彰先進典型，營造你追我趕的競爭氛圍。比如，（1）贏對手，得高分，沖重點！（2）不驕不躁，圓夢中考！（3）勵志點燃激情，拼搏成就中考！（4）傳遞正能量，共圓中考夢！具體來說，有以下幾方面的做法：

1、要求每次段測光榮榜做到：主題鮮明、設計新穎、圖文并茂，表彰及時

2、評選“十佳學習標兵”：班內民主推薦、級組演講投票、學校審核評定、邀請介紹經驗

3、強化級組宣傳，針對不同年級，我們結合學生不同的學習階段，搞好各級的宣傳內容，力求取得更好的宣傳效果。

4、搭建平臺讓學生展示交流：每次段測級組學生分析會或班內總結會，我們都讓成績突出的，比如總分獎元、單科狀元登臺亮相，介紹學習經驗，既鍛煉了學生的表達能力和膽識，又分享了經驗給其他同學學習借鑒。我們還打算邀請剛畢業的“十佳學習標兵”回校介紹學習經驗，鼓勵師弟師妹珍惜初中生活，努力為自己的理想前途拼搏。

5、舉辦中考誓師大會：通過誓師大會激發學生頑強拼搏，勇創佳績！

6、精心制作中考光榮榜：激勵本屆學生追隨量師兄量姐成功的步伐，讓他們學有榜樣，趕超有目標！

（六）找準各層臨界，確保輔導實效。

1、不斷摸索，曲折前進。上一學年，我們嘗試分組、分學科、分場地進行輔導；也嘗試在課室內有針對性的輔導。但是，感覺效果不理想。

2、借鑒他人，勇于實踐。本學期初的大集備，兄弟學校平中介紹了臨界生輔導經驗，我們從中得到一些啟發，我們重新制定輔導方案并且從行政、級長、再到科任老師；從初一級、初二級到初三級，層層找抓落實，目前來看，情況有好轉。

3、檢測激勵，力求突破。在借鑒他人的同時，我們加強檢測與反饋，力求新的學年，臨界生輔導這一塊能取得突破性進步！

三、存在問題及努力方向

過去的一學期，在上級領導的關懷下，梁校長帶領我們全體北中人，精心布署每一項工作，要求從上到下，執行好每一環節，力求把學校的各項工作做出成效。回顧過去，我們認為，這是拼搏的一個學期，經受考驗的一學期，也是有所收獲的一個學期。

展望未來，我們覺得，這將是充滿機遇與挑戰的一年，本學期開學至今，對比上一學年，老師對學校的工作要求有了更多的理解，少了一些誤會；多了一些執行，少了一些質疑，可以說有了更好的開始，因此，我們有理由相信，我們今后會做得更好。但是我們的很多工作，離上級領導的要求，尤其是社會群眾，學生家長對我們的期待還有相當的距離。具體來說，要從以下幾方面改進教學工作：

（一）總結提煉學校開展學生學習常規建設的經驗與方法。從學習規范到學習品質，應讓學生在課堂上學會學習,學會思考,善于辨析對比.能夠主動參與課堂學習過程,感受課堂學習樂趣.（二）以學為中心、以學定教、以學評教的新課堂教學還需加強。學校強調基于課程標準的有效教學的同時，鼓勵以科組為單位，加強學科教學與學生生活實際的緊密聯系,讓生活化的教學促進學生學習能力的提升。

（三）在學校、科組開展的聽課、評課等教研交流活動中,加大對學生學習常規的觀察,通過評價學生的學習常規表現反思教師的教學行為,促進課堂教學的改革,培養學生優秀的學習品質.2016年1月

第二篇：2004—2005學年第一學期西樵中學安全工作總結

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2004—2005學年第一學期西樵中學安全工作總結

一、安全工作主要措施

1、強化學校安全工作領導小組的職責。領導小組的正副組長負責協調統籌學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。學校安全工作領導小組定期開展檢查工作，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故。

2、重新明確各類安全工作責任。安全工作責任包括：班主任安全工作責任、總務主任安全工作責任、各功能室負責人安全工作責任、德育處主任安全工作責任、年級長安全工作責任、科任教師安全工作責任、校內教工宿舍住戶安全工作責任等。以上責任書的明確，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全校教職工對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

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3、定期檢查更新各項安全設備設施，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內容包括消防栓、應急燈、滅火器、實驗室、食堂、圖書館、體育場、會議室、教室等。做到校內沒有易燃易爆物品。實驗室內帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴格按照規定的程序操作使用。上下樓梯有明確的批示牌和班級學生分流指示。

4、宣講安全知識、普及安全常識。邀請了交警中隊的干警講解交通安全知識。多方宣傳用電、用氣等安全知識，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當發生火災險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等。

5、召開安全教育的主題班會課。由德育處統一印發安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班主任進行宣講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。學校還利用VD光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。

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6、定期反饋一段時間來學校安全工作，及時查找問題排除隱患。一學期來分三個階段反饋學校的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布置、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。

7、認真抓好安全教育周的各項工作。根據教育局對安全教育的要求，檢查消防設施，明確實驗室、教室、體育館、各辦公室管理人員的工作職責等。

8、明確校園安全規定。主要內容有：①不私自游泳，以防溺水事故；②不進網吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；③不騎摩托車和駕駛其他機動車輛；④外出告知父母，不在外住宿；⑤注意飲食衛生以防傳染病；⑥注意用電、用氣安全，防火防盜等。

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9、定期聯系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。暑假、五一和國慶長假，學校都進行假期表現調查，以保證學生在假期中的安全。

二、安全工作的主要經驗

1.、高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關系到家庭的幸福、社會的穩定，樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。

2.、堅決貫徹執行上級各部門有關安全工作的文件，對上級布置的每一項安全工作有計劃、有落實、有檢查(本文權屬文秘之音所有，更多請登陸網絡.m查看)、有反饋、有整改，真正提高安全工作的管理水平。

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3.、對安全教育工作實行群防群治，定期對學生家長進行安全教育，要求家長認真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內做到校外。

三、安全工作的主要存在問題及今后努力方向

1、加強對學生的法紀教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學生安全教育的根本。學生的法紀意識提高了，就會自覺遵守學校的各項規章制度，對學校三申五令的安全教育就會做到有令必行，有禁必止。

2、安全工作只有起點沒有終點，須做到警鐘長鳴，這是項長期的復雜的系統工程，須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶5

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第三篇：道北中學2012—2013學第一學期教育教學工作總結

加強教育管理 狠抓教學常規

力推高效課堂 提高教育質量

道北中學2012—2013學第一學期教育教學工作總結

本學期，學校在上級領導的關心指導下，在全體教師的積極配合下，深入落實科學發展觀，推進“決戰課堂”戰略，以“目標導學”試驗工作為契機，深化基礎教育課程改革。我們以“以教學工作為中心，以推進課堂教學改革，打造高效課堂為重點，以規范管理為手段”，全面提高我校教育教學質量，以求真、務實的工作作風，努力提升教師的業務水平，盡力提高學校的教學質量。現就一學期來的工作總結如下：

一、管理———重細節

1、加強常規管理。按上級規定嚴格執行課程計劃，增強法規意識，規范教學行為，尊重愛護學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴格控制學生的在校時間。本學期，學校推行“一線工作法”，由校長室和教導處組成的深入小組，從開學習一天開始按照安排深入教學第一線，隨堂走聽檢查和行政抽查，并作好反饋報告，校長在周始會上及時反饋，各位教師切實按要求整改。這樣，整個學校在各種外出活動頻繁、病假多、產假多的復雜情形下，由正副校長和教導主任帶頭親自擔當填缺調班的教學工作。在正常教學秩序上，教導處想盡辦法、及時調排好了各個的崗位，保證了課程法規執行，確保了教學秩序的良好運行。

2、規范考核機制。期初召開了教研組、年級組長的管理工作會議，明確了自己的職責。組織開展教學工作自查、互查，和分管領導集中查等常規考核工作，并作好各項量化記錄。以考核細則為依據，1

降低管理重心，落實了教研組、學科組的任務與工作，加強管理求高效。

具體體現在以下幾方面：

①備課：本學期，我們繼續實行教學工作月檢查制度。尤其是期初教研室到我校檢查“目標導學”實驗工作進展情況時，對我校教師備課中存在師生活動區分不詳，目標設定不合理等問題提出整改建議，教導處對發現的問題，通過“多彩永寧教育講壇”及時反饋給教師并親自指導教師進行整改。在每個月末組織的“備課”檢查中，重點檢查問題的整改情況，推進了教師備課工作扎實有效的開展。②上課：本學期，要求教師要執行課堂常規，抓好課堂紀律，提高課堂效率。為此，從第一周開始加大隨堂聽課密度，推行了隨堂聽課制度[常態課早打招呼（預約課）]，累計聽課300余節，聽課后查閱課堂教學設計與練習設計，及時與教師反饋與交流，做到即聽即評，并在全體教師會議上反饋，出現問題及時整改，將打分后納入教學工作考核。進一步關注了教師的平時教學情況，致力于提高課堂實效，為提高質量服務。

③作業：堅持“高效低負”的原則，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。本學期語文、數學學科統一了學生作業本的使用、書寫及作業本的批改格式。如語文學科從 規范作業布置，提高作業的效用；規范作業書寫，提高作業的質量；規范作業批改，提高教學的有效性三個方面入手，對學生用筆、書寫格式及教師的批改符號等項 2

目均作了細化的要求。教導處在檢查過程中重點關注了學生的字跡，并推廣了學生優秀作業和教師優秀的作業設計。

④考核：本學期，教導處在期初九月、期中十一月有計劃地組織質量月調研，并作出整改報告及時反饋情況，以便教師在后續教學中及時調整教學方法。同時加強質量管理，針對進行薄弱年級，如四年級語文、六年級數學學科進行了字詞、閱讀和應用題等專項調研。關注畢業班和弱學科的教學質量，通過會議、調研、指導、建議、談心等的一系列過程性工作，在提高學科質量上盡力出力。

二、“目標導學”實驗工作———重實效

課堂教學改革是教學永恒的主題，為此，教導處以“目標導學“實驗工作為契機，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。本學期開展了以下活動： 1.名師引領：本學期，學校特邀魯子問教授、區教研室陳杰主任、市英語教研員孫泓老師、市藝術教研員孫紅老師、市體育教研員孫楠嶺老師，區語文教研員于峰、苑旭芳區老師、英語教研員陳述聰、郭玉峰老師、區美術教研員于本真老師、區藝術教研員王艷老師、區科學教研員馬振英老師、區體育教研員藍躍偉老師等，就我校“目標導學”實驗工作的開展情況，從課堂教學、教師發展等層面進行講學指導。這種與名師大家面對面的交流，所帶來的是全新的教育新理念和最實際的課堂教學指導，大大開闊了老師們的眼界。

2.骨干展示：本學期，學校開展了“目標導學骨干教師”示范課展示活動，通過上課、評課、反思等一系列活動，使全體教師對“目

標導學”課堂教學模式有了更為直觀、深刻的認識。在此基礎上，學校又舉行了落實“目標導學一人一課課堂教學開放日活動”，實現全員參與、全面提高，有效推進了“目標導學“實驗工作的開展。

3.聚焦課堂：經過校內外一系列的培訓，我校多數教師能按照“目標導學”模式上好新授課，今年開學初，隨著“目標導學”實驗工作的深入推進，結合我校實際情況，我們在李滄區《課堂教學評價標準》的基礎上設定了《青島永寧路小學隨堂聽課情況評價表》《青島永寧路小學隨堂聽課情況自評表》，附加了課堂常規、有無不備課現象、備教一致現象、教學建議，課后自我反思等內容，并按照領導干部聽課占70%，教師個人自評成績占30%的比例算出授課成績，記入教師年終考核。在我校 “目標導學”教學模式一人一課課堂開放日活動中，我們欣喜地發現，在教學目標的設定上大部分老師能做到“以學定教”，讓學生成為課堂的主人，做到“先學后教”，根據課堂生成的問題，有效地組織學生探究學習。

4、注重反思：

教師進行教學反思可以提高業務水平。美國學者波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗。因此，我們要求教師通過撰寫教學反思、讀書反思、培訓反思等及時積累自己的所思所悟，通過“多彩永寧”教育講壇，實現教師間的交流和自我提高。本學期，教導處從老師們的集思廣益中總結出《規范作業布置批改，有效提高語文教學》《同伴互助 深入備課 合作共贏》《“目標導學”模式下語文第二課時教學任務的研討》等反思集錦，這種繼續深入學習、解讀并實踐的學習

方式，為今后“目標導學”實驗工作的開展奠定了堅實的基礎。

與教師自我反思同步的是教導處組織的教學質量階段性反思。因為質量是立校之本，所以教導處定期與與年級學科老師座談，結合“目標導學”實驗工作開展以來的階段性學業數據分析，反饋交流各年級的教情與學情，分析現階段的教學質量狀況，尋求解決問題的策略。每次檢測后，及時召開學科教研組質量分析會、與學困生家長溝通。從微觀角度分析學科質量，指出教學中的得與失，提出具體的教學建議與改進措施，為下階段的教學指明方向。

三、英語攻堅基地----顯特色

為了全面落實國家課程改革要求，全面提高基礎教育質量，促進學生全面發展。我校作為首批小學英語學科攻堅基地，近幾年來在市區教研室專家的指導下，以科研為載體，以探尋“小學英語循環實踐教學的有效策略”為攻堅課題，以提高小學生英語語言學習的有效性為目標。在實踐中大膽嘗試和創新，取得了豐碩的成果。“循環實踐教學法”被評為區優秀教學法（已下紅頭文件），首席教師李寧被評為青島市青年教師優秀專業人才，《中小學外語教學》雜志對我校的英語工作進行了宣傳報道。

學校成功承辦了“青島市小學英語有效教學研討會暨李滄區小學英語學科攻堅基地成果展示會”。展示會上，我校英語學科攻堅基地首席教師李寧執教了公開課，高曉燕副校長就學校攻堅基地三年的工作情況及取得的工作成績進行了匯報，學生們進行了精彩的英語特色活動展示。國家課標組核心成員、華中師范大學博士生導師魯子問教授應邀參加了此次活動，對展示活動進行了精彩點評并做了專題講座。本次活動的目的是為進一步推廣青島市“小學英語教育教學有效

性”課題的研究成果，總結優秀教學法，落實“高效課堂，有效學習”工作目標。參加活動的還有市普教教研室孫泓老師、區教體局甄孝剛局長和王悅茂副局長、區教研室姜岱堯主任和陳杰主任。王悅茂副局長發表重要講話，他肯定了基地三年來的工作成績，并對今后的工作提出了更高的要求和建議。鼓勵大家積極投身教科研工作，多出教育教學成果。

為了將基地的工作進行進一步推廣和實現資源共享，學校將“小學英語循環實踐教學法”及其實施策略匯編成冊發給參會的領導、教師。今年，學校還正式出版發行了《多彩陽光下的教育探索》一書，收錄了我校教師在貫徹學校“多彩教育”辦學理念過程中，結合自己教育教學實踐思考的研究成果。在這本書中的第二章，專門收錄了我校英語攻堅基地“特色引領發展”的一些材料，收錄了英語教師的部分教學論文。

四、校本教研——促提高

教導處和各教研組根據學期初制訂的教研計劃，嚴格組織實施教研活動。活動內容豐富詳實，有理論學習，有教學實踐，有課改專項研究，旨在提高教師理論素養和課堂駕馭能力。學校各學科開展了豐富多彩的教研活動。如：語文學科為推進新課程改革的步伐，促進小學語文教師的專業化成長，12月舉行了語文教師“好書推薦會暨誦讀美文，促進成長”誦讀比賽活動。此次朗誦比賽既有每個級部的團體節目，也有每個級部推薦出來的個人節目。動聽的音樂，抒情的散文，有感情的朗讀，讓老師們不知不覺的沉浸到這美妙的文章中。《鄉愁》《朋友》《感恩的心》《不離不棄》??一篇又一篇的美文在老師 的口中如清泉般流淌出來，讓我們感動，讓我們折服。而“走進名師課堂，感受名師風采”活動中，老師們在折服于竇桂梅老師精湛教學技能的同時，明確了自己今后的努力方向。

五、校本培訓----見成效

學校以校本培訓為抓手，加強與兄弟學校的交流與合作，強化師資隊伍的建設，有效地促進教師將新課程的理念和學校“多彩教育”的辦學理念內化為日常教學的行為，從而全面提升教師素質。我們的具體做法是：扎實有效地開展“目標導學模式”實驗，立足打造“多彩課堂”，成就多彩教師，培植“博學養智，樂教生趣”的教風，“點滴潤習，學思蘊樂”的學風。通過教師職業道德培訓、開設網上“讀書沙龍”、實施“青藍工程”、設立“多彩永寧教育講壇”，與升平路小學舉行“校際互動，教研共長”結對等系列活動，有效促進了教師隊伍整體專業化水平的提高。涌現了一批業務精、素質強的骨干教師，在市區比賽中取得了優異的成績。

劉妮老師獲得山東省體育優質課比賽一等獎，李文帥老師信息技術錄像課獲省優質課比賽一等獎，于潔老師執教市體育公開課；劉海峰、王粟老師分獲青島市課外閱讀優質課比賽一、二等獎；王曉燕老師執教區公開課，徐壬老師執教區研究課。

本學期，學校還積極申辦、承辦了市、區級研討會：青島市小學英語有效教學研討會暨李滄區小學英語學科攻堅基地成果展示會、青島市體育研討會、李滄區美術教學研討會、李滄區音樂教學研討會、李滄區科學教學研討會。

在學校的精心培養下，一批青年教師快速成長，李寧老師被評為青島市優秀專業人才，王文妮、王金玲、林曉、魏香艷四位老師被評為區教學能手。

學校積極組織教師參與各級教育教學論文評選活動，五十余篇論文在區級以上教學論文評選中獲獎，學校也結集出版發行了教師的教學教學研究成果——《多彩陽光下的教育探索》。

六、書香校園----有成果

“打造書香校園 提升學校品位”始終是我們不懈的追求。本學期我校以“書香班級”建設為抓手，通過“開心閱讀”“班級讀書會”等載體，讓閱讀活動向縱深發展。提倡“師生共讀”、“親子共讀”。因為“身教勝于言教”，讓學生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們，所以教師和家長的參與是必不可少的。通過“教師好書推薦會”，“和孩子同看一本書”的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事等一系列活動，大大的提高了師生的文學素養。

本學期，我校學生在慶祝新中國成立六十周年“中國小作家杯”全國中小學生作文大賽中一百一十五名學生分獲一、二、三等獎，十三名教師獲優秀輔導獎，多名學生在《我愛你中國——歌頌祖國、贊美家鄉》主題征文比賽中獲一等獎。七百余名學生參加了全國“七彩語文”杯作文大賽（成績未下發）。出色的工作得到了上級部門的認可。在我校承辦的李滄區圖書工作現場會上，我們向全區介紹了在構建書香校園方面的特色工作，受到與會領導一致好評，從而實現了“書香校園”與“學習型學校”的有機結合。

七、我們的反思與策略

過去的一學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，但這與教育改革發展的形勢和學校發展的要求尚有很遠的距離，如：

1、個別教師教育教學責任意識不強（年級與年級之間、班與班之間發展不平衡），在教學業務上缺乏刻苦鉆研精神（新的教學理念在課堂得不到體現），工作中缺乏理論指導與工作方法，從而影響工作效率和教學質量的提高。

2、合作、全局觀念、憂患意識有待于進一步加強。

3、對學生良好的學習習慣和健康的學習心理的培養等方面缺乏持久性，為此，效果不夠明顯。

4、教到處忙于事務，指導力度還不夠。尤其是在新形勢下更新教師的教學觀念，加強理論學習，把握課改脈搏，吃透教材，提高業務水平，提高工作效率等方面值得研究。對策與措施

1、進一步加強教師的職業道德教育，加強工作責任感與事業心，切實增強教師的質量、服務、大局、憂患意識及責任意識。

2、加強理論學習，確立科研意識，大膽實踐，勇于創新，聚焦課堂，把課改、健康教育理念轉化為日常的教學行為。同時，加強指導和培養學生良好的學習習慣和方法。

3、繼續做好教學常規的檢查、指導，尤其是要針對不同層次的學生做好輔導轉化工作。

4、加強教導處的自身建設，不斷學習。加強調研、反饋、指導、服務意識。

5、充分依托市、區、兄弟學校的優秀教育資源，有效提高教師課堂教學能力和科研能力。尋找對策、采取措施、盡快提高

時間總是在充實的工作中過去得飛快。回顧過去這一學期的教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使我們更加熱愛自己所從事的這份教育工作??

第四篇：道北中學2013-2014學第一學期教學工作總結

道北中學2013—2014學第一學期

教學工作總結

理清思路，突出重點，夯實過程，講求實效，為全面提升教學質量而努力奮斗

本學期,學校在上級主管部門的領導、關心、支持下,堅持貫徹以課堂改革為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，在立足校情，辦好初中，辦強高中，發展普通高中教育，突出藝術特色的思想指導下，以“重實際、抓實事、求實效”為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,進一步深化課堂教學改革，加強教學研究，創新教研機制，注重學校文化、課程實施和隊伍建設等方面的內涵發展，強化教學管理，加強教學檢查、規范教師的教學行為,出色 地完成了各項工作任務。現總結如下：

（一）教學常規工作方面

一、嚴格教學常規檢查。

1、緊抓備課組集體備課。

為了抓實備課環節，教務處和教科處將集體備課時間統一安排，并規定集體備課地點。教科處對活動情況進行檢查，檢查情況校內公示，備課活動開展得不理想的備課組被及時批評糾正。通過對備課活動的管理，集體備課有了良好的氛圍，在集體備課的基礎上，個人二次備課也得到了加強，個人教學特色得以彰顯。

2、規范教師教案檢查。

本學期教案普查兩次，抽查兩次。教案檢查中注意了以下

環節①備“人”，即備學生；②備書，即備課標，備教材；③備法，即備教法和學法；④備練，即備練習設計,特別關注課后記的質量。備課檢查打出等第，并及時反饋給教師本人。

3、強化作業批改檢查。

本學期教案普查兩次，抽查兩次。并就作業批改情況對學生進行了談話問詢調查。作業檢查及相應的學生問詢調查情況做到了及時反饋，做得不好的老師領導都給予了關注。扎實有效的作業檢查促進了教師精選練習題，認真及時地批改作業。

二、發揮教學督查作用。

1、加強巡課檢查。

學校田少碧校長、王霄軍書記、李建華副校長每天堅持在教學樓一日兩查制度，發現問題及時解決。教務處和政教處每天有一名主任、副主任隨機巡課一節，教務處還專門安排一名教務干事全年級全天巡課，主要巡查教師提前2分鐘到崗情況、對課表的執行情況、教師學生的上課狀態以及教學區內整體教學秩序等情況。對發現的問題都及時反饋，加以糾正。

2、有效監控課堂。

通過多主題的學校行政聽課活動，深入地監控課堂教學。由中層以上干部組成校級行政聽課隊伍，教務處在辦的指導下，安排好每周的聽課計劃并加以落實，月末收集整理聽課記錄上報校辦，同時及時把聽課評價反饋教師本人。通過這項活動的開展，使教師能更關注自己的課堂教學，同時通過聽課后的評課，促進教師努力提高自己的課堂教學水平。特殊時刻，還通過教師的監控設備來觀看教師的實際上課情況，確保教學工作穩步推進。

3、精心組織考試。

認真組織各年級的月考、期中、期末考試。組織好命題工作，做到教考分離。在考試組織上做到了細致安排、嚴格要求，每場考試考務辦公室都設置教師監考情況公示欄，對監考遲到、監考中不專注的老師進行公示，學生進入考場要通過金屬探測儀檢查。考試過程中嚴格監考、嚴明紀律，確保考試的信度。學校實行分年級對調流水評卷，確保了考試的公平公正，同時也為掌握教學實際水平提供了真實的數據。

4、落實高效課堂“打磨課”制度。

本學期對實施高效課堂導學案的初

一、初二年級代課教師開展了高效課堂“打磨課”活動。列出開課教師名單、開課時間、開課地點、開課內容，教務處每周都落實了下一周各教研組開課的具體情況，列出表格，及時公布。聽課后教務處及時收集教案、核查聽課教師，并校內公示。推磨聽課促進了個教師對高效課堂研究活動的開展，通過課堂教學的研究，對構建師生合作的高效課堂，培養學生的思維品質和創新能力，對消除上課講廢話，不善駕馭課堂，滿堂灌、滿堂問、滿堂練、滿堂議或滿堂看，以講代練或以練代講的現象都取到了積極作用。

三、重視青年教師的培養。

1、開展“師徒結對”活動。

對35周歲以下的教師及首次任教畢業班的教師，由教科處指定同年級同學科的骨干教師為指導教師，特殊情況制定同學科跨年級的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節。具體包括：①教學計劃的制定及總結的書寫；②備課及教案書寫；③作業批閱及學生學習評價；④課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；⑤習題選編及命題制卷；⑥了解學情及教學輔導等。

2、組織青年教師進行教學競賽。

每年安排青年教師教育教學匯報課一次，今年33位青年教師都能積極參加，教學形式新穎，教學手段多樣，教學效果良好，涌現出一大批可塑性強的青年教師。

3、進行考核。

每一學年，由教務處、教科處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調查、新教師的專業素養的考試、聽課、基本功考核等，對每一個青年教師教師作一個綜合評價。聽取新任青年教師意見、交流思想，提出指導意見，促進青年健康成長。

四、加強信息平臺建設，提高管理效率。

學校積極與亞洲教育網云平臺進行合作，強力推廣使用了教育管理平臺，該平臺使用統一用戶賬號管理，通過辦公人事、教務管理、德育管理、教研管理、后勤管理幾個功能模塊，充分發揮網絡平臺的功能，逐步實現了無紙化辦公，提高了學校行政管理、教學管理的效率，實現了教育資源的共享，同時也為學校的素質教育提供了寬闊的平臺和空間，提升學校管理的現代化水平。同時也為班主任與家長進行良好的溝通提供了方便，大大提升了家校攜手，共育英才的實質。

五、提高教學服務質量。

1、課表管理工作及時到位。能根據年級不同特點適時進行課時調整。做好每周行政聽課的調課工作。及時處理好老師請假的課務安排。此項工作本學期調課量較大，但均能保證正常課堂秩序，不出現空堂現象。

2、學校新購部分圖書，增加藏書量，加強圖書館的規范化建設，努力發揮其應有的作用。

3、實驗室日常管理到位，實驗能正常進行據省技術裝備督導要求，各專用教室管理員、所有理化生老師及實驗員都能按要求填寫管理信息。

4、學籍管理、中考、高考等報名工作無差錯。

六、狠抓畢業班的教學管理。

教學質量是學校的生命線，升學率決定一所中學的地位。本屆高

三、初三基礎較弱，學生各項常規不盡如人意。為了促

進學校的爭先進位，學校盡一切可能甚至是超負荷付出抓好本屆高

三、初三的各項工作。開學伊始，學校就成立了以校長為組長的高

三、初三工作領導小組，加強對高

三、初三工作的指導。分別召開了畢業班高考、中考目標任務會。各學科教師正在依據學科目標緊鑼密鼓的開展備考工作。

首先，在教師的優化組合上做文章，根據教育教學效果、學生的基礎與發展、教與學的磨合等實際情況，加強和充實了高

三、初三任課教師隊伍。

其次，緊緊圍繞學校已經下達的目標與任務，加強目標管理，在階段性教學計劃與策略的制定、尖子生隊伍的穩定與壯大、高考信息的采集與交流等多方面未雨綢繆，早作打算。結合月考，定期召開高

三、初三教師會，分析學情，制定對策，讓優秀學生與任課教師進行結對跟蹤，穩定并力求壯大優秀學生的群體，努力實現“高

三、初三不使任何一個優秀學生高考、中考有遺憾”的工作要求。

第三，由骨干教師組成“培優班”師資，定時間、定地點、定人數、定培優內容、定期質量分析，對優秀生群體作集中輔導，進一步提升優秀生的競爭力。

第四，認真抓好高

三、初三學生綜合考試的工作，綜合考試是涉及到學生前途及學校可持續發展的大事。針對我校學生的特點，重點班按照正常的教學節奏，目標堅決瞄準高考，普通班學生基礎相對薄弱，學校及時調整高

三、初三教學計劃，按班級制定綜合考試的責任目標，強化輔導模擬與訓練，狠抓常規落實，搞好課堂教學。

（二）、教學工作中的亮點、特色

本學期在廣大教師的積極配合下，教學工作亮點紛呈，特色鮮明。主要表現在：

1、加強網絡聯系，擴充教學資源庫。本學期相繼與“亞洲教育網”、“101遠程教育網”、“中學學科網”、“三苑網”、“智能試題庫”、“校視通”等學科網站建立了聯系，為廣大教師免費獲取教學資源提供了方便條件。及時更新了“清華同方資源庫”為教學一線服務。

2、加大教學硬件投入，改善教學環境。本學期學校對初中各班多媒體設備進行了升級改造，更新了電腦主機、升級了電動幕布、每個教室安裝了實物投影設備、中控系統等，改善了初中各班的多媒體教學環境，為初中教師搞好教學工作創造了良好的工作條件。

3、加大教師考核力度，促進教師均衡發展。每月一次讓學生對任課班級教師打分、排名，教學領導及時依據考核結果和后三名教師談話，促進教師健康成長。

4、畢業班工作推陳出新，弱科輔導成效顯著。為了進一步提高高

三、初三年級學生的整體成績，先后在兩個年級開設了中檔生特色輔導班教學。承擔教學任務的教師在全校所有年級進行選聘，此舉在教師中形成了強有力的競爭意識，得到了家長和學生的好評，學生弱科成績有了較大幅度的提高。

5、積極開展教學領導一日二巡制度。教學領導密切關注各辦公室教師執行常規及各班課堂教學情況。對巡視過程中發現的問題進行了重點檢查，每次巡視所發現的問題及時反饋，有關事宜在全干會上進行通報。通過一日二巡制度進一步規范了教學秩序，確保各種教學活動有序進行。本學期教學秩序良好，未發生人為教學事故。

6、完善制度建設，管理科學到位。本學期先后重新修訂了《監考制度》、《教案檢查制度》、《作業批改制度》，進一步規范了教學行為，加強了檢查力度，注重了教學過程與教學結果的雙考核，收效甚好。

7、及時頒布了《月考、期中、期末考試獎勵制度》。讓真正熱愛教學，教學成績突出的教師拿到實惠，激勵先進，幫助后進，更好地促進各科均衡發展，形成“比學趕幫超”的良好

競爭氛圍，促使各科齊頭并進。

8、促進高效課堂向縱深發展。目前我校初

一、初二年級的高效課堂建設已經初具規模，從導學案的統一印制到課堂五步教學法的實施，從分組活動到當堂檢測都已經有模有樣。現在需要進行突破的是如何使高效課堂向縱深發展，我們要求教師首先是讓學生做好的預習，其次是教師自身注重夯實課堂教學效果，三是強化當堂達標，四是搞好課后鞏固。把每一節課的教學目標變得小一些，真正讓學生學一點、會一點，在搞好基礎的同時適當拔高，將中考鏈接貫穿于學習始終，最終讓學生能考上高中，這才是目前高效課堂不能停留在表面，而要向縱深發展的必經之路，也是每一位教師必須解決的課題。

（四）、師生獲獎情況

本學期廣大教師和學生積極參與各級各類教學競賽活動，取得了優異的成績，學校集體獲獎5項，教師獲獎39項，學生獲獎29項，發表論文1篇。具體如下： 學校獲獎：

1、學校榮獲咸陽市2013年普通高中提高教育質量先進單位。

2、文史類語文榮獲2013年普通高中提高教育質量優秀學科組。

3、學校榮獲渭城區2013年中小學影視教育征文評選活動優秀組織單位。

4、學校榮獲渭城區教育局2013年“慶六

一、中國夢、教育夢、我的夢”師生書畫展優秀組織獎。

5、學校榮獲渭城區教育宣傳工作先進單位。教師獲獎：

1、、雷蕾《讓歷史課堂中的“百花”齊放》榮獲渭城區2013年基礎教育教學成果評選文本類三等獎；《君主集中》榮獲渭城區2013年基礎教育教學成果評選課件類二等獎。

2、黃平《英語》榮獲渭城區2013年基礎教育教學成果評選課件類三等獎。

3、董艷《范進中舉》榮獲渭城區2013年基礎教育教學成果評選課件類三等獎。

4、田少碧榮獲渭城區優秀教育工作者稱號。

5、史眾望、張燕榮獲渭城區優秀教師稱號。

6、翟肖鋒、金小亮榮獲渭城區優秀班主任稱號。

7、蔡寅霞榮獲民進陜西省教師會員創先爭優突出貢獻獎

8、黃鑫、張莉、李莉被評為渭城區2013年中小學影視教育征文評選活動優秀指導教師。

9、程紅曉、高宏偉榮獲渭城區2014年師德標兵稱號。

10、段軍、賀碧霞、翟肖鋒、黃平、雷蕾、張欣、張軍旗被評為渭城區教學能手，李小寧被評為渭城區教壇新秀，常穎、趙揚帆、劉順、楊亞靜、蒲剛榮獲渭城區賽教優秀獎。

11、任慶蘭、熊紅潮、郭丹舟、姚利昌、蔡寅霞被評為渭城區高中語文學科專家組成員。

12、蔡寅霞被評為渭城區“名師工作室”高中組成員，高宏偉渭城區“名師工作室”初中組成員。

13、程紅曉榮獲渭城區第二屆中小學班主任論壇一等獎，張海燕榮獲渭城區第二屆中小學班主任論壇三等獎。論文發表：

呂燕明《分析建立素質教育下高中數學的高效課堂》發表于《科教創新》。

回顧一學期的教學管理工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求，社會的期望還有很大的差距，主要表現在：

1、在教學管理方式上還有不盡人意的地方，如部分教學工作安排缺少計劃性，還存在著遇事臨時抱佛腳的現象。

2、在教師隊伍建設方面還有著一定的差距，如提高教師隊伍素質的方式、方法、手段應該進一步更新。

3、部分教學管理制度還有待于進一步完善、細化。

4、高效課堂還有待進一步的的深入研究和探討，走切實符合教學實際和學生的實際的高效課堂之路。

5、畢業班拔尖、培優、輔差工作有待進一步細化和深化管理。

總之，我們抓住教學不放松，向管理要效率，向管理要質量，向著“教學思想現代化，學校管理規范化，設施配套規范化，學生質量優良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在區教育局的領導下，以更大的決心和力氣，克服困難，創造條件，使學校各項工作再上新臺階。

回首過去，我們信心百倍，展望未來，我們重任道遠。為 此在今后的教育教學工作中我們將進一步理清思路，突出重點，夯實過程，講求實效，統籌規劃，運籌帷幄，勤于溝通，精于專研。狠抓教學質量管理，深化高效課堂改革，注重學生創新意識和實踐能力培養，為提高我校的教育教學質量而努力奮斗。

第五篇：中學2018第一學期校本教研工作總結

中學2018第一學期校本教研工作總結

本學期教科室結合市、縣教育局、xx學區關于教師教學常規優化行動的各項任務，全力配合校長室、教務處開展有關教育教學活動的實踐與研訓工作，全面推進質量提升工程，為xx一中的進一步發展出謀劃策、為教師的專業發展提供平臺，為學生的可持續發展奠定基礎。

重點做好教師教學常規管理、課堂專項優化管理、省平臺選課培訓、校本研訓、和課題管理及研究等工作。本學期進一步優化課堂教學常規專項管理，規范教學計劃、備課、上課、改作、檢測、教研組備課組研訓活動等管理環節；加強校本培訓工作管理，進一步優化校本博客建設；加強培訓平臺管理，使教師選課、學時培訓規范有序進行；組織教師參加各項教學科研評比活動，為教師的專業成長搭建更多更大的平臺。

一、加強校本教研，落實研訓計劃

學期初，結合上級工作要求及時制訂教科研工作計劃，及時于第2周召開校教科研工作會議，布置各教研組、備課組教研活動學期任務。各備課組針對教學中的困惑、難點確定教研主題和難教難學課題，落實教研組成員分工、開課教師名單及備課組集體備課課題。鼓勵各教研組長、備課組長充分發揮骨干教師的引領導航作用，帶領教研組、備課組向學習型和科研型團體邁進。加強校本培訓指導，規范學分管理，規范、完善校本培訓管理制度，本學期各教研組分別于第3、6、14、16周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第4、8、12周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，同時，金葉老師和溫小婷老師分別于16周和19周展示了兩節校本特色拓展課和主題班會課，收到了全校聽課老師的一致好評。

二、加強過程管理，優化教學常規

保證教學科研工作有序有效進行，本學期繼續深入開展教師教學規范化活動，進一步加強教師教學行為的管理。結合《平陽縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法（試行）》和《xx一中課堂管理優化實施方案》，組織各班學生（常規管理員）專人負責教師課堂教學行為登記、作業布置及批改情況登記和文化學科學業檢測登記，及時關注教師的課堂教學常規落實情況、作業批改情況及教學質量的跟蹤情況，及時糾正，使全體教師的課堂教學行為得以進一步規范。

加強教學常規工作的檢查督促，通過隨機抽查和集中檢查兩方面相結合。本學期更關注教師教學行為的日常檢查，將“隨堂推門課”、“人人一課”納入教師教學常規，對全體新教師實行隨堂聽課，本學期任教年段前6個班級的教師“人人一課”開課展示（第二學期為后6個班級任教教師），不僅通過展示課加強課堂交流、互助學習，更是通過隨堂聽課檢查教師的備課情況、上課情況，同時檢查隨堂聽課班級的學科作業批改與反饋情況，及時聽取學生對教師教學常規態度及完成情況的意見。本學期教科室、教務處共開展了期中、期末2次教學常規大檢查；結合教師的課堂教學常規督查，及時進行評價及量化，與個人的評優評先相掛鉤，并將個人的量化成績納入優秀教研組評比范疇，進一步促進教師規范教學的積極性。

開展教師每學年“人人一課”公開課展示活動，激發全體教師參與教學研究與評價的熱情，提升課堂教學的有效性。本學期共展示了1節縣級公開課，2節校際教學研討課，2節校級拓展課，53節校本研討公開課，聽取了10節教師隨堂課，開展了18次自定義培訓講座，有效促進全體教師關注高效課堂，關注輕負高質，關注有效教學，進一步提升學科教學質量。

三、關注教師發展，促進專業成長

關注教師專業發展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業發展培訓和各級各類專業評比、課題研究，重點做教師專業發展培訓、教師學科素養提升、教學常規管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業評比活動等，為教師的專業成長搭建更多更大的平臺。教師專業培訓方面，本學期共61人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，6項教學研究課題獲縣一、二、三等獎，本學期共有11人次教師在教學、科研專業評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。

四、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

身正垂范，學高為師。為了讓新教師更快適應新課改，真正提高新教師教育教學水平，教科室安排了師徒結對活動，并提出了“七個一”要求，即每期每個新教師看課、說課、每人公開課、教研組組內匯報課、校級展示課、理論學習課、課件制作培訓課。通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓新老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗;通過公開課、匯報課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術老師的課件制作培訓，所有新老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

五、做好歸檔工作，規范常規管理。

本學期學校的教科研工作有序規范開展，每一項教學、科研常規工作都做到整體規劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。

總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規工作得到了很好的落實。但我們仍需努力，不斷創新，讓教科研切實為教育教學質量和教師專業成長服務，為學校的進一步發展提供扎實的保障。