第一篇：機關(guān)幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作總結(jié)

機關(guān)幼兒園創(chuàng)新創(chuàng)效工作總結(jié)

2011年我園重點以創(chuàng)省示范幼兒園為發(fā)展目標，一年來，幼兒園認真落實科學發(fā)展觀，結(jié)合申示評估標準，園內(nèi)以突出創(chuàng)新管理要質(zhì)量，創(chuàng)新教育顯特色、創(chuàng)優(yōu)服務上水平，立足本園實際，深化園本專題的研究、積累與提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、樹立創(chuàng)新管理理念

（1）組織幼兒園全體教師學習有關(guān)幼教方面的知識，樹立為家長服務的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于幼教工作中，為家長提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務，使家長滿意、放心。

（2）為幼兒創(chuàng)設促進他們身心健康成長的生活環(huán)境、學習環(huán)境和設備條件。

（3）幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。開展家教巡講的專題講座、召開園家長委員會會議、各班成立家委會和伙委會、創(chuàng)建班級QQ群，大班家長幼小銜接專題講座，調(diào)查問卷等活動。得到了家長的支持與配合，同時也拉近了家園間的信任感。

二、創(chuàng)新教育顯特色

（1）在環(huán)境教育中，我園以“會說話的標志”為環(huán)創(chuàng)理念，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的標志與符號，并將這些標志轉(zhuǎn)化為讀得懂的符號，同時以圖十文形式出現(xiàn)在幼兒園各角落。挖掘園內(nèi)資源，捕捉教師特長，抓住幼兒現(xiàn)實最感興趣的話題，結(jié)合當前教育觀與兒童觀要求，園內(nèi)增設了幼兒分享圖書室、親子閱讀吧、社會體驗室、美術(shù)工作室、科學發(fā)現(xiàn)室、表演室等寓教寓樂為一體的多功能教室。為幼兒的自主發(fā)展、快樂成長、合作交流奠定了堅實基礎。

（2）在教育活動中，幼兒園以培養(yǎng)“誠實、勇敢、自主、快樂”新一代兒童為教育目標，開展了豐富多彩的社會體驗活動、故事表演、幼兒才藝展示、誦讀古詩、合唱、每日播報等活動，充分調(diào)動幼兒的主動性、能動性、創(chuàng)造性起極大的推動作用。

三、創(chuàng)新研究促成長（1）研討備課模式

首先減化備課程序，統(tǒng)一制定備課的表格。針對五年以上教師的經(jīng)驗，園里發(fā)放統(tǒng)一表格，在熟悉教材的基礎上進行填寫，減少手頭工作。其次在教學目標的制定方面，杜絕照抄照搬，結(jié)合本班幼兒實際情況，仔細斟酌。對活動過程改為活動策略，在借鑒教材活動流程上根據(jù)孩子的好奇心及興趣，注重本地區(qū)域特色，加入教師自己的一些想法做法。最后的活動反思，也不再僅限制是一次教學內(nèi)容的反思，可以是一日生活中有價值，值得深思或有所感悟的人和事，記錄下來，分析并回饋。對這種教案表格化的變動，我們也是本學期做的新嘗試，教師們的反應是：重復書寫的東西少了，可要動腦筋的地方多了許多。（2）探索教研新模式 我們的教研過去一直存在：程式化——單

一、固定；單向化——突出輸入；滯后化——內(nèi)容、方式滯后。經(jīng)過一些學習、培訓，我們認識到：應該轉(zhuǎn)變教研視角，關(guān)注教師自我發(fā)展的需求，在此基礎上思考教研的形式與內(nèi)容，通過教研解決教育理念與教育行為的融合，引導教師主動搜尋問題、反思教學、積累經(jīng)驗，促使教師的教育理念向教育行為轉(zhuǎn)化。如我們小班、中班在觀摩活動期間，開展了一課三研的活動，即針對一節(jié)活動課，通過一研、二研、三研的方式，三位教師分別在三個不同班級開展這一活動，對每次活動后的集體反思結(jié)合本班幼兒實際情況以及教師自身特長，進行連續(xù)展示，在一次次的研磨中，大家對目標的如何確定，對過程中如何提問、如何有效組織預設和生成環(huán)節(jié)的內(nèi)容，如何突破重點突出難點進行了有益的嘗試，一課三研發(fā)揮了群體的作用，凝聚了集體的智慧，活動結(jié)束后，我們的教師對“教研”有了新的認識和看法。（3）開創(chuàng)教研實用性

通過分析教材和各年齡段幼兒的特點，我們將教研的重點放在了“用環(huán)境說話”“設計班級符號”開展了“主題背景下的環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設”活動，幾個月來，班級環(huán)境布置不斷推陳出新，幼兒參與活動的積極性也愈加高漲。中班組是結(jié)合主題進行自理能力的培養(yǎng)，老師在班級生活區(qū)貼上了小朋友們自己在班里各種行為習慣的照片，讓自己和身邊的小朋友成為互相學習的榜樣，使大家在不經(jīng)意間滲透了好習慣的養(yǎng)成。小班幼兒年齡小，正是各種常規(guī)和習慣養(yǎng)成的基礎時期，班里老師注重發(fā)揮區(qū)角活動內(nèi)容，讓幼兒在玩玩做做中學習。如“動物樂園”主題活動中，教師用飲料瓶制作了可愛的小動物形象，請小朋友給這些小動物喂飯，鍛煉幼兒的動手能力。根據(jù)天氣的變化，老師增加了為小動物穿毛衣即繞毛線的方式，鍛煉和培養(yǎng)幼兒，還有每天玩的“娃娃家”，幼兒不厭其煩地扮演著爸爸媽媽，喜滋滋的學著哄寶寶、做飯、收拾房間，體味著大人的快樂與責任。

這些活動的開展，來自幼兒的生活，合乎幼兒的發(fā)展需要，在不斷的研討中教師提高了對活動價值的認知，對主題活動中環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容也有了自己的見解。

（三）創(chuàng)新培訓促提高

教師是實際課程的研究者、設計者、執(zhí)行者和評價者，教師觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變及教學能力的提高將直接影響園本教研的成功與否。為此，我園建立了以園本培訓為主，其他方式為輔的教研機制，采用多種培訓方式拓寬教師視野，提高教師能力，推動幼兒園的改革發(fā)展。（1）加強師德培訓，創(chuàng)建書香校園

教師努力做到“三心”——有愛心，有耐心，有細心；做到“三溝通”——教師與幼兒溝通，教師與家長溝通，教師與教師溝通；做到“三信任”——孩子的信任，家長的信任，社會的信任。園里紅色的橫幅“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”時時提醒著每一位教師。平時不被大家重視的校園班車經(jīng)過園本培訓后，無論誰乘坐，都能注重自己的一言一行，禮貌對待每一位幼兒和家長，無形之中成為了孩子們學習的榜樣，細心的家長對這一變化給予了好評。我園的青年教師較多，繁勞的工作讓大家顯出頗多倦意，工會小組長牽頭積極在教師中組織大家利用業(yè)余時間學習健身操，緩解緊張工作帶來的壓力，增進健康，讓大家充分體會“享受工作，享受生活”，使中青年教師煥發(fā)“第二次青春”。

（2）分層培訓，注重實際效果

1、落實“走出去，請進來”的開放性培訓計劃：

“走出去”：把我們的先進經(jīng)驗帶去，把別人的先進經(jīng)驗帶回；姐妹園的相互學習，對共同問題的探討交流。在教育教學實踐中發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。同時，我們還鼓勵骨干教師在園做好示范，為大家提供展示才華的平臺。

“請進來”——我們定期都會針對教師提出的教育教學方面的需要，請來一些專家進行講座或借助網(wǎng)絡途徑，給予我們一些現(xiàn)場的指導，使大家能近距離與專家交流探討，使大家有了飛躍式的進步。（3）深入教育一線，捕捉教育行為。

園里領(lǐng)導能時時關(guān)注教育教學動態(tài)，經(jīng)常深入教育一線，幫助教師真心實意解決問題，為教師現(xiàn)場診斷、把脈，就教育理論和教育實踐相脫節(jié)的問題，鼓勵教師不斷反思剖析，培養(yǎng)教師學習觀察、學習分析、學習思考。在日常的教學活動中，我們要求教師們能運用多種方式把教學中的現(xiàn)象、問題、經(jīng)驗等記錄下來，并對這些資料進行匯總、分析，然后從中梳理、提煉，形成實例存檔備用。我們的教師現(xiàn)在的感覺就是自己身兼數(shù)職，在不斷總結(jié)中發(fā)現(xiàn)理論基礎薄弱，從而自發(fā)默默學習各種資料及相關(guān)內(nèi)容，這種熱潮無形之中推動了我園教師專業(yè)化水平的不斷提升。

2011年12月3日

第二篇：青年創(chuàng)新創(chuàng)效工作總結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)效，譜寫青春華章

-------記應急備件突擊隊車滾小組

在企業(yè)電力管理大隊，許多人對王玉兒這個名字并不陌生。在她的名字下是一連串閃光的稱號： 1999年青年創(chuàng)新創(chuàng)效能手； 2000年廠優(yōu)秀團干； 2001年廠“十大杰出青年”； …… 1996年參加工作的王玉兒，青年黨員，今年26歲，現(xiàn)為電力管理大隊電管隊技術(shù)員，團支部書記。在短短幾年時間內(nèi)便后來居上，成為青年人中的佼佼者，原因何在？面對大伙的問詢，王玉兒只重復一個觀點：“我只是想盡力把工作做好?！?1996年8月，畢業(yè)于XX學院的她，來到了剛成立僅一年多的電力管理大隊。從此，風華正茂的她與與供電事業(yè)結(jié)下了難以割舍的緣分。潛心鉆研技術(shù)，立足崗位創(chuàng)佳績 王玉兒把學習作為人生最大的樂趣之一，作為一名女同志，她沒有被世俗的觀念禁錮頭腦，她清醒的認識到企業(yè)需要的是一專多能的復合型人才，于是利用業(yè)余時間精讀了英語、計算機等知識。電力管理大隊的電量日報表計算程序還是1996年她剛參加工作時與人合作編制的，幾年時間過去后，原來老程序的諸種弊端開始現(xiàn)露，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代辦公快速準確的要求。2002年9月份，她與計算機中心配合編制了網(wǎng)絡版的XX企業(yè)用電量日報表程序，使相關(guān)業(yè)務部門可以在第一時間準確、方便查詢當日電量升降情況，提高了工作效率，為實現(xiàn)無紙化辦公奠定了基礎。同年11月份，她用微機繪制出了我廠四個變電所的改造后的系統(tǒng)接線圖和電力線路圖，不僅為我廠爭創(chuàng)局“紅旗變電所”做出了貢獻，而且填補了我廠電力負荷繪圖自動化技術(shù)的一項空白。作為一名專業(yè)技術(shù)人員，王玉兒始終把“愛崗敬業(yè)，勤于鉆研”作為行動的準則，工作中不斷鉆研，不斷學習，為干好本職工作打下了堅實基礎。2002年初，她深入農(nóng)企用電現(xiàn)場，經(jīng)過仔細的調(diào)查研究，針對農(nóng)企惡劣的用電現(xiàn)狀，對原高壓電力計量裝置進行了一系列的技術(shù)改造，改造后的分體式計量裝置，更適合XX企業(yè)復雜的外部用電環(huán)境，該成果在現(xiàn)場應用后，有效的防止了個別用電戶隱蔽性、技術(shù)性竊電，有效地減少了電量流失。該項成果還在局“青年創(chuàng)新成果”評比中獲得三等獎。工作中勇挑重擔，處處起模范帶頭作用 作為一名青年黨員及青年技術(shù)人員，王玉兒在工作中總是吃苦在前、沖鋒在前。革新成果“分體式高壓計量”在農(nóng)村企業(yè)安裝后，為了驗證成果效益，她定期到安裝現(xiàn)場測試各種技術(shù)數(shù)據(jù)，由于該項成果專為防竊電而設計，在測試現(xiàn)場，她多次遭到個別農(nóng)企用電戶的阻撓、漫罵，但是這一切打擊，都絲毫沒能動搖她革新創(chuàng)效、打擊竊電的決心和信心。電管隊所管轄的電力計量點多，隊上新工人比老工人多，后轉(zhuǎn)崗的工人多，針對這“三多”，王玉兒不僅定期給大家上技術(shù)課，還積極組織了師徒結(jié)對子活動，使新工人的技術(shù)水平在短時期就有了很大的提高。根據(jù)生產(chǎn)情況，她還和隊上領(lǐng)導一起研究制定了“線路承包制”，不僅提高了工人積極性，還減少了電量流失。業(yè)余時間，她刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)，使自己的業(yè)務水平不斷提高，取得了多項技術(shù)成果，解決了生產(chǎn)難題。她在電量基礎管理工作中積極配合大隊技術(shù)人員協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)難題20多項，充分發(fā)揮了技術(shù)骨干作用，為青年人樹立了榜樣。1998年，她參加研制的“小電流接地系統(tǒng)保護裝置”獲廠科技進步二等獎；1999年，由她組織參與的“DJYC-95型電動機經(jīng)濟運行測試儀的推廣”項目和“防竊電自動控制計量箱”項目分別榮獲廠科技進步一、二等獎；2000年6月，由她參與的“節(jié)電箱、電容無功補償技術(shù)”榮獲局節(jié)能進步集體一等獎；2000年上半年，在廠“五小成果”發(fā)布會上，她自行研制的“變壓器防竊電裝置”榮獲廠三等獎。2001年，她帶領(lǐng)本隊青工團結(jié)拼搏，勇于創(chuàng)新，針對生產(chǎn)中的難題，多搞小發(fā)明，小創(chuàng)造，不僅取得了很好的生產(chǎn)效益，而且在廠里下半年舉辦的青工“五小”成果發(fā)布會上，有兩項成果獲得廠三等獎；2002年的革新成果“分體式高壓計量箱”獲得局創(chuàng)新成果三等獎，一項成果取得廠科技進步一等獎，兩項成果在廠“五小成果”評比中獲獎。她就象一頭上滿了發(fā)條的機器“?！?，在提高供電節(jié)能技術(shù)這一領(lǐng)域不停地向前奔跑。關(guān)心青年，服務青年，做青年的貼心人

作為一名團干，她不僅出色的完成了上級交給的各項工作任務，而且認真學習黨的知識和方針、路線、政策，積極向黨組織靠攏，于2001年10月份光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。她不但嚴格要求自己，而且積極配合黨支部做好青年的思想工作，一年來，及時找青年談心3人次，疏導、解決青年人的思想問題，幫助困難職工2人次，受到青年們的一致好評。在王玉兒的身上，我們深深地感受到了當代油田女職工開拓進取、創(chuàng)新奉獻的精神，王玉兒作為一名專業(yè)技術(shù)人員，在平凡的崗位上不斷進取，處處以優(yōu)秀員工的標準嚴格要求自已，展現(xiàn)了跨世紀青工的風采。她的敬業(yè)精神、工作態(tài)度、人格魅力在干部職工中有口皆碑。

第三篇：創(chuàng)新創(chuàng)效演講稿

闊步向前跟黨走，創(chuàng)新增效我為先

河北冀物金屬回收有限公司韓智偉

尊敬的各位領(lǐng)導、評委、各位同事大家好。我是來自金回公司的韓智偉，今天我演講的題目是“闊步向前跟黨走，創(chuàng)新增效我為先”。

一位偉人曾經(jīng)說過“主義就好比一面大旗，旗幟樹起來了，大家才有所趨附”。1921年7月1日中國共產(chǎn)黨誕生了，也是在這一天黨舉起了共產(chǎn)主義的大旗，也是在這一天開創(chuàng)新中國的歷史重擔注定落在了我們黨的雙肩。這一天有人懷疑、有人迷茫、還有人驚恐然而更多的是人們拋來鄙夷的目光。如此一個成員為數(shù)不多的政黨你憑什么說自己可以肩負歷史的重任、憑什么凝聚力量萬眾一心、憑什么帶領(lǐng)苦難深重的國人走向光明。我的回答是我們憑借的是先進的思想、堅定的信念、前仆后繼的共產(chǎn)黨人。正是這些讓我們與舊事物，有了本質(zhì)的區(qū)別，正是這些讓我們開創(chuàng)了中國的新局面，正是這些堅定了我要闊步向前，跟黨走的信念。我們黨今天的地位是歷史和人民選擇的結(jié)果。從土地革命到抗日戰(zhàn)爭、從解放戰(zhàn)爭到改革開放新時期，我國取得了翻天覆地的巨變。人民生活水平得到了大幅改善，我國的國際地位不斷提高，堂堂國人走向了世界政治，經(jīng)濟舞臺。當胡主席訪問世界各國受到高規(guī)格的禮遇時，當中國經(jīng)濟高速穩(wěn)健發(fā)展，創(chuàng)造經(jīng)濟神話成為世界第二大經(jīng)濟體時、當中國的殲二十一飛沖天震驚世界時、當孔子學院在全球如雨后春筍般蓬勃發(fā)展時，當五星紅旗在奧運賽場上冉冉升起義勇軍進行曲在賽場上空回蕩時，每一個中華兒女無不為之震撼，為之動容。人民富則社會穩(wěn)、社會穩(wěn)則國家強、國家強則無人欺！等等的這些現(xiàn)實告訴我們，我們的抉擇是正確的，只有在黨的旗幟號召下闊步向前，才能開拓美好未來。

然而當我們解決了往哪走的問題時，我們下一步要解決的就是如何走的問題。還是那位偉人曾說過“世界是你們的，世界也是我們的，但最終世界還是你們的”。青年有如初升的太陽，充滿朝氣，滿懷希望。歷史同樣賦予我們重任，我們應該將自己的滿腔熱情投入到工作當中，堅持以科學發(fā)展推動各項創(chuàng)新活動，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的事跡。有人說“創(chuàng)新是科學家和知識分子的事情，因為人家掌握了豐富的專業(yè)知識以及有一流的團隊和硬件支持等”。對于這個觀點我不敢茍同。我認為真正的創(chuàng)新來自于各行各業(yè)的一線工作者即我們在座的每一位普通員工。改良了蒸汽機最終引爆了第一次工業(yè)革命的瓦特只是一個普通的技術(shù)工人，第一個發(fā)明汽車生產(chǎn)流水線大大提高了生產(chǎn)效率帶領(lǐng)全球進入摩登時代的亨利?福特最初只是一個底特律的機械師學徒工，青島港的勞動模范——許振超，一個普通的裝卸工人創(chuàng)造了“振超效率”先后六次打破集裝箱裝卸世界紀錄等等，這樣的例子不勝枚舉。馬克思曾說過“當一項發(fā)明變成一種社會需求，那么它比十所大學還能推動科技進步”。因此我們可以在自己的工作崗位上，腳踏實地，勤學苦干。苦練自己的專業(yè)技能，提升自己的綜合素質(zhì)。打破傳統(tǒng)，改革思路，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌。

思路決定工作方法、工作方法需要創(chuàng)新、創(chuàng)新提升效益。然而創(chuàng)新是方法，增效是目的。作為一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的公司。金回公司在黨委的帶領(lǐng)下嚴格按照“五好五優(yōu)”的評價標準，有計劃、有步驟地推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展，加大創(chuàng)新力度，加快市場化步伐，掀起“比、學、趕、幫、超”的熱潮，各項工作取得了明顯成效，公司上下呈現(xiàn)出“改革創(chuàng)新比效益，立足崗位賽貢獻”的良好局面，經(jīng)營利潤實現(xiàn)了大幅度、幾何式增長。2010年實現(xiàn)銷售收入55億元，同比去年增長139%，實現(xiàn)利潤1200萬元，同比去年增長126%，經(jīng)營規(guī)模與經(jīng)濟效益均創(chuàng)公司歷史發(fā)展最好水平。如此佳績是每個金回人共同努力的結(jié)果。每一個“金回”員工都發(fā)揚著無私奉獻的精神，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。其中梁鳳仙給我留下了最深的印象。

梁鳳仙，2009年進入我們公司。俗話說萬事開頭難，梁鳳仙同志剛進入我們進出口公司時可以說一切都是一片空白，而且08金融危機的陰云尚未散去，經(jīng)濟不振，但她并沒有因此而放棄。相反越挫越勇，積極開拓客戶。剛進公司一個月不僅熟練掌握了所有的業(yè)務流程而且成功獨立的完成第一單業(yè)務，完成銷售額877萬元。成功出單鼓舞了士氣，也使她從中學到了很多東西。經(jīng)過認真思考總結(jié)出：僅僅靠電話與客戶溝通是遠遠不夠的，作為一個女同事，她主動向領(lǐng)導提出了出差申請，請求親自去拜訪客戶維護客戶關(guān)系、同時開發(fā)新的客戶。真正到港口才能了解到市場的行情，才能獲得第一手數(shù)據(jù)。在不到一年時間，梁鳳仙同

志跑遍了天津、唐山、山東等各大小港口。熟悉了所有的港口貨位等信息。全年完成銷售任務七千九百七十萬元。成為了我們金回公司的一員虎將。對待新入職的同事，沒有絲毫的保留，有問必答，她解決不了的問題會通過請教他人努力幫我們解決，使我們新來的員工迅速進入角色，少走了很多彎路。當然像梁鳳仙這樣的員工在我們金回公司還有很多很多。他們立足崗位、埋頭苦干為公司做出了巨大貢獻在此我不在一一舉例。

前途是光明的，道路是曲折的，但是曲折的道路無法阻擋“金回”奮進的腳步，商?？駷懴撇环拔锂a(chǎn)”巨輪。只要我們所有員工在集團的領(lǐng)導下同心協(xié)力、眾志成城定能在十二五新時期書寫出絢麗的篇章。愿我們在這個多元化快速發(fā)展的全球化時代背景下，不斷創(chuàng)新，保持企業(yè)核心競爭力。讓我們每個物產(chǎn)人，以知識武裝大腦、改變思路、腳踏實地。創(chuàng)新增效我為先，銳意進取謀未來。

謝謝大家！

第四篇：創(chuàng)新創(chuàng)效口號

1、創(chuàng)新，使自己永久地站在發(fā)展的至高點；創(chuàng)效，讓企業(yè)始終立于競爭中的不敗之地。

2、提高科學創(chuàng)新意識，投身科學創(chuàng)新熱潮，爭當企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展先行者。

王微

第五篇：創(chuàng)新創(chuàng)效征文

“雙創(chuàng)工作”之管見

理論教研部 鄭 理

教職員工是“創(chuàng)新創(chuàng)效”的推動者，更是“雙創(chuàng)工作”的“前哨”。因此，必須激發(fā)學習新知識、新技能，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。搭建平臺，充分展示自我才能，極大地激發(fā)了教職員工創(chuàng)新、創(chuàng)效的熱情，激發(fā)了教職員工的內(nèi)在潛力，讓教職員工的自我價值得到了更大提現(xiàn)。

一、凝“發(fā)展愿景” 激發(fā)“原動力”

美好的藍圖不僅是安技中心的夢想，更是教職員工努力的目標和方向，確定我中心未來的發(fā)展愿景和明確的戰(zhàn)略目標，奮斗目標要與教職員工的切身利益和幸福美好的未來要融為一體，讓教職員工對未來充滿憧憬，激發(fā)教職員工的工作熱情和追求夢想的激情，創(chuàng)新工作方法，拴住教職員工的心，讓教職員工甩掉舊觀念、更新舊思維，緊跟時代的脈搏，積極學習新觀念、新思想、新措施、新理論，使廣大職工樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，充分認識主人翁責任感和使命感，珍惜自 1

己的責任與工作，讓教職員工精神百倍地為我礦的快速發(fā)展而奮斗。

二、鼓“與時俱進” 激發(fā)“內(nèi)在潛力”

一是堅持“用創(chuàng)新—學創(chuàng)新—會創(chuàng)新”的工作觀念，邀請技術(shù)專家和教授進行技術(shù)講座和技術(shù)交流活動，引進智慧，使廣大教職員工在不斷學習和接受教育中，提高對科技和管理的創(chuàng)新興趣，積累技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)驗，增強創(chuàng)新能力，促進教職員工快速成長。

二是立足崗位，大膽探索，加強教職員工技能培訓，做到缺什么學什么，短什么補什么，提高教職員工技能。深入開展多工種、多層次、多渠道的崗位練兵、技能培訓、技能大賽等活動，調(diào)動教職員工提高技能的積極性和主動性，讓他們在學習中進步，在進步中創(chuàng)新。

三是充分利用現(xiàn)代計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立創(chuàng)新交流群。滿足教職員工求新、求快的求知欲望，讓教職員工通過創(chuàng)新交流群，共同學習，交流心得，共同進步。四是從增強教職員工的創(chuàng)新意識和提高創(chuàng)新能力入手，及時對先進經(jīng)驗和做法進行推廣，做到成熟一個，推廣一個，以點帶面，逐步帶動，激勵教職員工創(chuàng)造性地開展工作，積極營造創(chuàng)新的“品牌”效應。

三、搭“雙創(chuàng)平臺” 展“創(chuàng)造力”

一是建立教職員工創(chuàng)新小組和小成果研制基地，圍繞專業(yè)、管理和服務等領(lǐng)域開展創(chuàng)新攻關(guān)活動，豐富創(chuàng)新活動載體，引導廣大教職員工積極投身創(chuàng)新活動，激發(fā)教職員工創(chuàng)新熱情，為教職員工提供相互學習、交流和合作創(chuàng)新平臺，充分發(fā)揮群策群力的效用，加快創(chuàng)新成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

二是積極深入開展“我為安技中心做貢獻”、“創(chuàng)新創(chuàng)效”等活動，營造教職員工爭相創(chuàng)新、爭做貢獻的濃厚氛圍，激發(fā)教職員工主動工作、主動創(chuàng)新，讓不同跑道上的教職員工都有成才的機遇和環(huán)境。

三是把這些創(chuàng)新項目或活動成果節(jié)約下來的費用，按比例提取一定的資金作為教職員工的創(chuàng)新獎勵基金，為教職員工搭建一個改革創(chuàng)新的平臺，激勵教職員工創(chuàng)新創(chuàng)效。

四、樹“雙創(chuàng)典型” 激發(fā)“驅(qū)動力”

一是建立創(chuàng)新積分激勵機制，每一項分明創(chuàng)造都進行積分，根據(jù)創(chuàng)新項目的技術(shù)等級，給予相對應的積分，根據(jù)積分排名分配創(chuàng)新獎勵，評先進單位、先進個人、先進班組時，單位和教職員工的創(chuàng)新獎勵及各種榮譽評比與積分掛鉤，讓教職員工參與在創(chuàng)新的活動中，讓教職員工深知創(chuàng)新就在我們每個人的身邊，創(chuàng)新我們

人人有責，哪怕只是改進了一個小螺絲都是創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動教職員工的積極性。

二是深入開展開展“崗位能手”、“崗位明星”等評選表彰活動，進一步弘揚學習先進、爭當先進、趕超先進的時代風尚，大力弘揚勞模精神，腳踏實地，勇挑重擔，甘于奉獻，爭創(chuàng)一流。營造知識崇高、人才寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的良好氛圍。

安技中心的發(fā)展活力來源于教職員工的創(chuàng)造活力。要大力培養(yǎng)自主型職工，尊重和引導職工自覺、自愿、自動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進職工自我管理、自我改善、自我創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮個人創(chuàng)造力，積極參與技術(shù)攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，不斷提高我礦競爭能力，最終實現(xiàn)安技中心與教職員工雙贏。