第一篇：2017年學區片教育教學工作總結

2017年xx學區片教育教學工作總結

xx學區片基本情況：XX片共有九所學校，教師387人，其中在編教師265人，臨聘教師122人。學生共有6808人，班級126個。其中開辦不久的學校有三所。自2017年秋季成立xx片以來，得到了區委、區政府、區教育局的高度重視和密切關注，如區政協委員分別視察了我片先x小學、中x小學，全區校長“案例演說比賽”在中x小學舉行，全區教職工運動會開幕式、區行動學習小組表彰會均在湘x小學舉行，并取得圓滿成功。

圍繞xx片“有特色、能創新、高質量”的工作目標，2017年下學期，xx片教育教學工作得到了進一步夯實，現將工作總結如下：

一、優化管理，推動學校可持續發展

學校的發展關鍵在校長。為推動xx片學校可持續發展，提升教育質量，xx片除組織全片組校長開展了案例解說比賽外，2017年10月，還重點開展了“xx片校長論壇”活動，研討活動的關鍵詞是： “特色、創新、質量”。xx片九所學校的校長齊聚在一起，就學校教學管理、教師專業成長、校園文化建設、周邊環境治理等展開了交流、研討，大家從不同側面、不同層次、不同角度暢談了各自的辦學思想、辦學特色和治校方略。有的從以人為本、制度創新和狠抓常規等方面談對學校的有效管理；有的從端正辦學思想、創建辦學特色和營造文化氛圍方面談自己的治校方略；有的從調動教師積極性、改革教學模式、創新評價機制等方面方面談本校提高教學質量的新招數、新辦法……九名校長圍繞主題，立足實際，深刻闡述，論壇活動非常成功，校長們不僅交流了管理的經驗，且有效推動了xx片各校長對如何迎接新時期教育變革、謀求學校特色發展、如何深化課程改革進行了縱深方向思考。

二、加強研訓，推進學科教師專業成長

學校的發展離不開高素質的教師隊伍。為推動教師專業成長，片里搭建平臺，資源共享，開展了一系列的教師培訓活動：

一是加強師德師風建設，引領教師杜絕職業倦怠，做快樂、健康、幸福的教育人。2017年9月邀請了李慧英老師主講了“成長不煩惱”師德師風講座活動；2017年10月號召各校組織觀看了長沙市“老師，您好！”師德故事會視頻活動，并倡導各學校老師撰寫了學習體會。

二是組織各校開展“閱讀工程”活動。湘x小學的“童聲同韻”、青x小學的“書香浸潤校園，文化引領成長”、向x學校的“愛閱讀，善表達”、井x學校的“誦讀經典詩文”、桂x小學的“書香潤小語”師生讀書活動，先x小學、中x小學、新x小學、x天小學的讀書節活動，在系列讀書活動中，推動建設書香校園建設，營造和諧的文化氛圍，陶冶性情，提高師生文化品位。

三是開展了青藍工程活動。各學校骨干教師、優秀教師與青年教師結成對子，開展教學相長的學習活動，推進青年教師快速成長。其中湘x小學以“青藍牽手,共育英才”暨被xx科技大學授予“教師專業發展聯盟學校”的授牌開放活動將青藍工程推向了高潮。

四是廣泛開展教學交流活動，努力打造高效課堂。圍繞構建“高效課堂”教研目標，組織xx片各學校開展教學研討活動，推行各校行政常態聽課日，規范常態課指導，并舉行了xx片教師論壇活動，加強了高效課堂教學的研討。2017年10月28日，科學學科教學競賽活動在湘x小學舉行。我們還邀請了教師進修學校專家指導，課后，還舉行了評課議課。我片教師代表譚x參加科學課堂教學比賽獲得區特等獎、市一等獎。

三、建設名室，打造專業名師團隊

名師工作室是教師專業成長的搖籃，是品牌學校建設的助推器。2017年9月10日，xx片掛牌成立了區小學語文名師工作室、區小學數學名師工作室。片內學校十分重視工作室建設，做到三個保障：“時間保障”、“經費保障”、“人員保障”，創造條件，提高工作室效能，充分發揮名師的引領、示范、輻射作用，培養中青年骨干教師，開展教學重點問題研究，引領學科建設健康發展。

2017年，區小學語文名師工作室團隊圍繞“愛意習作課堂教學”工作抓手，組織開展了一系列語文教研活動，一是全期攜手天心區骨干教師在仰x小學、曙x小學、紅x小學、鐵x附小開展四次習作課堂教學交流活動；二是10月份工作室成員參與區愛閱讀善表達區賽獲得一等獎，工作室培養對象譚xx參加市賽獲得二等獎；三是11月16日工作室成員黃x攜手國家特級教師竇桂梅在湖南省舉辦的“特級教師觀摩活動”中同臺授課，深受全省與會語文教師好評；四是建立了工作室的博客和工作室群，成功搭建交流學習的平臺；五是12月4日在青x小學舉行天心區小學語文名師工作室習作研討開放活動和12月20日在桂x小學舉行“名師引領，新青成長”習作教學開放活動，兩次工作室開放活動吸引了天心區習作教學愛好者的熱情參與，課堂教學示范性好，受市語文教研員段xx老師和教師進修學校易x老師高度肯定，成功激發了全區語文老師向“習作這頭攔路虎”挑戰的激情。小語工作室全體成員，在小學語文的世界，展示小學語文習作教與研的智趣與才情，滋養生命，凈化心靈，享受語文的魅力，努力倡導、引領我區語文教學的老師們，愛習作，愛語文，愛生活！

小學數學名師工作室于10月14日在青x小學，攜手長沙市數學名師工作室開展了同課異構的活動，帶領我區數學教師深入思考如何開展“有效課堂教學”，市領導出席會議并高度肯定。

2017年，我片青x小學、湘x小學在區年終績效目標考核中榮獲一等獎。

2017年，對于xx片來說，既是一個新的起點，又是一個新的契機，我們相信，有區委、區政府的高度重視，有教育局的堅強指導，xx片的全體教職員工在新的一年里將會創造一個又一個新的奇跡！

2018.2.10

第二篇：大學區片工作總結

明德大學區片工作總結

自區教育局提出大學區管理工作以來，我校作為明德片片長，能夠認真按照區教育局和進修學校的文件精神，積極開展學區片工作，在充分理解大學區工作重要意義的基礎上，以強帶弱，結合明德片的實際情況，以聯校教研為突破口，帶動其他工作扎實有效地開展。主要體現在以下幾個方面：

一、明確思路，分層推進，強化管理，為大學區教研的順利開展提供組織保障。

為了落實朝陽區“大學區”管理的要求，片內學校各司其職，明確工作思路和方向，3月18日在明德小學四樓小會議室召開了明德大學區片教學校長工作例會。這次新學期的教學校長工作例會由明德小學吳丹陽副校長主持。五所學校教學校長共同謀劃本學期的教研活動。本著校校參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力的原則，確定了英語學科優秀教研團隊的活動主題和活動流程。

二、“大學區”人力資源共享，實現教師專業素質提升。通過長時間的實踐，我們感覺到最能體現大學區優勢之一的就是集體備課和開展教研活動，我們現在已經形成了常規：凡是教研員或各部門在我校搞的各種教研活動，或者是我們自己組織的活動，我們都會把學區內的相關老師請到我校一起參加教研。

5月27日下午，明德小學承辦了朝陽區首屆中小學綜合學科教師才藝展示大賽。此次大賽共分音樂、美術、體育和心理四個學科進行展示，其中，我校綜合學科教師們多才多藝的表演、形式各異的作品，令人耳目一新，博得了大賽評委的一致認可。大賽在激烈緊張的氛圍中進行，我校音樂教師團隊以優美的器樂和震撼的中國鼓，一舉奪得了綜合學科教師才藝大賽（音樂教師分賽）的特等獎。美術教師團隊以獨具特色繩畫作品的《孔雀》和學生的書畫作品，榮獲綜合學科教師才藝大賽（美術教師分賽）的特等獎。體育教師李軍老師則以高超的控球技術榮獲綜合學科教師才藝大賽（體育教師分賽）的一等獎。

此次大賽，不但使我區綜合學科教師素質齊頭并進，打造綜合學科教育教學特色，也體現了我校藝術教師團隊的整體水平。使我校綜合學科教學工作得到教育中諸多教學專家評委們的賞識，教育局德育領導們的認可！也使明德小學學生在音樂、美術、體育和心理四個學科中掌握更多的知識與技能，讓學生們從藝術教育中找到自我，在體育活動中完善自我，在思想教育中堅定自我，在綜合課堂中發展自我。通過活動，使我們感受到：大學區聯校教研，可以共同解決所有成員在教育教學過程中遇到的實際困難和問題，大家集思廣益，可以在很大程度上彌補校本教研中存在的問題與不足，使校本教研更加具有實效性，教研合作形式更加多樣化。同時活動的開展，也打破了以往各校間相互封閉教研的局限，更在一定程度上實現了片內各校教師的優勢互補與交流共享，促進了大家的共同提高。

三、“大學區”課程資源共享，實現學校共同發展。

打破區內原有學校界限，開展教育教學管理，實現學區內統一組織教研活動、統一開展質量監測（片內學校分工明確，語文、數學、外語三科聯合命題，實現課程資源的共享）、統一組織校本培訓、教師培訓。

為了進一步發揮名師工作室的輻射、引領、帶動作用，積極推廣教育教學成果，共享教育教學資源，2014年3月24日，“吉林省孫小華美術名師工作室教學開放活動暨朝陽區孫小華名師工作室送教活動”在明德小學召開了。此次活動面向省、市、區中小學校全員開放并與朝陽區名師送教活動和朝陽區基礎教育高位均衡發展協作體階段活動相整合。

活動伊始，先由工作室主持人孫小華老師對工作室活動宗旨及工作室本次活動作了簡單的介紹，明德小學吳丹陽副校長做為工作室主持人所在校和此次活動承辦校的領導進行了發言。接下來由工作室成員同時還是朝陽區基礎教育高位均衡發展協作體特聘師傅東北師大二附小馬宏艷老師講授了五年級《扭擰折彎》一課，馬老師向大家展示了附小先進的小學教育理念和新穎美術媒材所構建的課堂呈現狀態，讓聽課教師感受到了與傳統教材、教法不同的教學形式和教師駕馭課堂的能力。第二節公開課是白城市洮北區平臺小學閆芳老師講授的一年級《誰畫的魚大》一課，閆老師營造的溫馨趣味的的課堂氛圍讓一年級的孩子們在濃厚的興趣中盡情想像創作表現，展示出一名充滿愛心和教學智慧的成熟教師的魅力。

兩位老師選擇的教學內容不同，選擇的教學方法不同，教師的個人教學風格也不盡相同，教學重點各有側重，演繹著不同的精彩。最后由主持人孫小華做了題為《做有生命力的美術教師》的講座，孫老師與大家一起分享了她對美術教育教學中怎樣尋找教學興奮點轉化成科研點進而擁有專業生命力的多角度、全方位的獨到思考和見解，使老師們領略了她深厚的教學功底、睿智的教學智慧、刻苦的探索精神，引起了老師們的強烈反響，使大家深受啟發。

本次活動不僅提供了高質量的專業引領，還加強各個學校間在美術教育教學方面的交流，實現了教師專業生命氣息的傳遞，真正做到了高效的資源共享。

歷經半年的精心籌備，在朝陽區進修學校小教部正確指導下，明德大學區片“構建生活化英語課堂，彰顯生命活力”主題教研活動在今天圓滿落下帷幕。參加本次活動的有：長春市英語教研員史才春老師，朝陽進修學校劉曉玲副主任，于鳳蘭副主任和全體教研員，以及各學區片片長和部分英語教師。

活動共分為5個環節。首先，是明德大學區片負責人吳丹陽副校長做簡單的匯報。接下來是分別來自富錦和明德小學的2位英語老師的課堂展示課，收到了良好的效果。第3個環節 “如何構建生活化的英語課堂”專題論壇活動，在交流中，老師們不僅發表了自己的觀點，而且也提出了自己在教學中的一些困惑，史才春老師也針對教師現場提出的關于“文本再構”的問題做出了精彩回答。不僅使我們受益匪淺，也把本次活動推向了高潮。第4個環節是學生的英語匯報表演，孩子們的精彩表演，也為活動錦上添花。

5月7號上午，在明德小學舉行了明德大學區片“構建生活化的英語課堂，彰顯生命活力”主題教研活動。參加會議的有市英語教研員史才春老師，區進修小教部的主任，英語教研員徐紅、張秋芬老師及各校英語組老師。我校由教學校長任偉校長親自帶隊，英語教師李杰和四年一班學生劉岳坤參加了這次活動。英語教師李杰參加了英語論壇活動，在會上探討了關于小學英語是一門語言實踐課，并在論壇中講了在特教英語課上自己的所思所想，以及自己存在的一些困惑，這都引起了參會教師的感慨。市教研員史老師覺得從事特教工作的教師很不容易，向我們特教教師致敬。論壇后，片上各校表演了節目，我校學生劉岳坤，用流利的英語向所有幫助過他的人表達了一顆感恩的心并與明德小學學生一起表演了手語舞蹈《感恩的心》。參會教師無不為他流利的口語，身殘志堅行為所感動，許多老師都留下了眼淚。當他走下舞臺，許多老師都沖他豎起了大拇指，鼓勵他，表揚他，讓他繼續好好學習。從參加這次活動中看到我們的孩子，雖然可能存在身體或智力上的殘疾，但他們通過努力，完全可以與正常孩子同臺，依然可以演繹不一樣的精彩！

2014年5月12日，吉林省“做中學”科學教育實驗項目觀摩研討活動暨2014年吉林省“做中學”工作會議在明德小學南五樓多功能廳召開。光臨本次會議的有吉林省小學科學教研室王秀霞老師、長春市教育教學研究室王玉琢老師、長春市朝陽區進修學校副校長崔紅及來自省內的長春、吉林、通化、白城、白山五市區教研員和各“做中學”項目實驗學校的校長、實驗教師。

會議由長春市朝陽區進修學校教研員董興偉老師主持。由長春市朝陽區明德小學單麗君老師做觀摩課《機械擺鐘》；長春市朝陽區西安小學張巖老師做觀摩課《連接電路》。在這兩節課上，兩位老師能夠抓住學生心理，讓學生觀察生活中的科學現象，引導學生通過親身經歷動手操作實驗，發現問題、提出問題，整理分析數據，獲得科學結論。以學生為主體，用“做中學”教學理念創建科學課堂，使學生在動手實踐中充分體驗科學探究，科學發現的過程，以創新的教學激活學生的智慧，促進學生自主、和諧、全面地發展。課后，兩位老師做了教學設計說明和反思，來自各市區的教研員、實驗教師也進行了點評及交流研討，他們對上課的教師給與了肯定的評價也提出了自己的建議。最后，吉林省小學科學教研室王秀霞老師對2014年吉林省“做中學”工作內容進行了發布。

此次會議加強了項目學校和項目教師間的交流與分享，共同提高，保證了項目工作的連續性與發展性，我校教師也在此次“做中學”活動中學習了很多先進的經驗和方法，她們將在今后的教學中不斷實踐，獲得更快的提高。

5月13日下午一點，在明德小學五樓多功能教室舉辦了朝陽區語文低年級 “集體備課”活動。活動由朝陽區進修學校曲淑霞老師主持，會議伊始，曲老師深刻剖析低年級語文教學的誤區，明確了教師的改進的方向，使老師們如沐春風。這種務實的教育精神也深得老師們的認可。之后，明德小學二年組全體教師對長春版二年級下冊第十版塊“神話”進行了積極的研討,大家針對第十板塊分別從前置作業的設置、識字寫字的教學、低年級閱讀教學的要點以及課后習題、表達的訓練幾個方面進行了深入的交流。在交流中教師們的情感和智慧都得以升華。

這次集體備課為廣大教師提供了學習和交流的平臺,展示了明德小學教師的風采。與會老師紛紛表示受益匪淺。本次集體備課的展示最大的優勢，將個人才智轉化為集體優勢。老師們在交流、研討中集思廣益，博采眾長。集體備課是明德小學多年來一直貫徹的一項行之有效的教研制度。

明德小學教師一直堅持以主題式備課和常規性備課相結合的原則，打造富有明德特色的集體備課形式。此次集體備課充分體現教師們的教研能力和對教材的理解和建構的能力。

會后，我區與會的老師們也暢所欲言，交流了看法，大家都迫切希望再次舉行這樣深入人心的集體匯課。集體備課就像一片沃土，使每位教師在明德這片教育沃土中吸收養分！

四、“大學區”學校文化共享，打造學校特色，實現優勢互補。學區在共同發展的道路上相互牽手，相互促進，在校園文化建設、教育科研、師資培訓、質量監測、主題活動、教師交流等方面實行整體規劃，互相促進。學區內不同的學校采取不同的發展策略。學區的每一所學校都在拓寬辦學空間，挖掘自身潛力、發展優勢等方面做努力。我校將繼續深化開展“書香校園”文化建設，提高學校文化的軟實力。

五、發揮“大學區”學校特色優勢，形成學校教育品牌。我們逐步把視野從關注硬件設備轉移到更加關注學校的內涵發展，“著眼這六年，為了今后六十年”的辦學理念，“書香校園”文化建設，都凸顯出學校深厚的文化底蘊，開展學校特色活動，挖掘了學校的內在潛力，形成了“書香校園”的校園文化品牌。

通過實踐，我們深刻地認識到，大學區片教研活動具有很大的優勢，主要體現在：

第一，有利于實現學區內各校的資源共享。各學校師資力量和其他辦學條件具有互補性，通過協作，各方面的優勢相互補充，相互促進，共同提高，真正實現人人都能享受到均衡的教育資源。

第二，有利于實現學區內校際間的交流。這樣的活動能夠促進各校在辦學理念、文化建設、制度建構、教師專業化發展、課程體系建構、教學策略建構等方面的研究與交流，有助于縮小校際間的差距，使學生受到公平的教育。

第三，有利于實現教師素質的提升。這樣的教研為各校普通教師搭建了一個展示、學習、交流的平臺，為他們提供了鍛煉的機會，使教師的綜合素質得到提升。

第四，有利于發揮區域優質教師資源的價值。大學區教研使一些優秀教師跨出校門，他們的思想、經驗、做法在聯片教研中發揮了更充分的作用，同時他們自身也在共享中更加優秀、成熟。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。大學區教研活動帶給我們的是無限的生機與活力，也帶給了我們更多的教育智慧與動力，我們愿意在教育局和進修學校的關懷與指導下，繼續探索我們的大學區教研之路，使學區內各校的教育更加均衡發展，使我區教育事業之花綻放得更加絢麗多彩！

明德大學區片工作總結

明德小學 2014.7

第三篇：學區教育教學工作總結

勵精圖治 開拓創新 努力辦全鎮人民滿意的教育

尊敬的各位領導，各位代表：

大家好！時光荏苒，轉眼間XX年即將過去，郝莊學區在局黨委和鎮黨委指導下，在社會各界的大力支持下，通過全體教職工的共同努力，我們學區的各項工作取得了顯著的成績，下面我就郝莊學區一年來的教育教學工作向各位代表作如下匯報，不當之處敬請各位代表批評指正。

一、學校基本情況

郝莊學區共有一所中學，七所小學，四所幼兒園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區中小學校長都參加了崗位培訓。小學專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，小學教師進修專科的達17人。初中階段有專任教師28人，專科學歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。初中教師進修本科有12人。

二、積極改善辦學條件

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，然而在經濟騰飛，人民物質生活水平、知識水平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環境和辦學條件的優劣也成為了決定學校的生存和發展的重要因素。為了使郝莊教育健康、持續、和諧的發展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮黨委的關心支持下，我們對學區各學校的環境和校園文化建設進行了更新布置。

XX年，在局黨委和鎮黨委的正確領導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心小學科技樓，郝莊中學、郝莊中心小學高標準省級圖書館和郝莊小學探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心小學、官都小學健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊小學、官都小學13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛生保健等配套設施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小學全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊小學、石窩鋪小學）、模式二兩個(郝莊小學、官都小學)、模式三一個（郝莊中學）的任務，向實現教學手段現代化又邁進了一步。同時對中小學的環境、室內外布置都作了統一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》為內涵，讓學校的每一塊土地、每一面墻壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環境，努力營造一個親民文化、服務文化、幸福文化、特色文化的現代化校園。為實現和諧、健康、持續發展的郝莊教育奠定了良好的基礎。

三、依法治校，規范管理。

（一）學期初組織全體教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中小學教師職業道德》等法律法規。完善各項規章制度，為加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續發展，學期初我們對《郝莊學區教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中小學教師綜合評估細則》、《郝莊學區應急預案處理辦法》等制度進行了補充和完善。

（二）我們還在全學區開展“關愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質量作為中心任務，狠抓考風考紀，關心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現教師隨意曠工缺課的現象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現象。

（三）嚴格規范財務管理制度，嚴格執行上級規定的收費標準，學校從沒有出現亂收費和搭車收費的行為。教師從沒有償補課現象。

積極推行校務公開，學校設立校務公開欄，把學校人事制度、職稱評定、工作方案、財務收支、目標任務和辦學思想等內容進行公開，使學校管理工作增加了透明度，進一步改進了工作作風。

四、加強兩支隊伍建設

我認為，教育的發展根本在人，關鍵在校長、教師兩支隊伍，只要我們這兩支隊伍作風過硬、素質優良、業務嫻熟、紀律嚴明、團結向上、樂意奉獻、能吃虧、敢吃虧、有吃虧是福的精神，我們將是一個強有力的戰斗集體，那么我們郝莊教育持續健康和諧的發展下去，這一宏偉目標是一定能實現的。

我們大力弘揚“講團結、樹正氣、比奉獻、謀發展”這個主旋律，狠抓以落實為核心的作風建設，努力營造“干事、創業、為民”的濃厚氛圍。

積極開展師德為主題教育，將師德納入教師評估中，建立獎勵評價機制。

穩步推進我們學區的人事制度改革，我們結合學區實際情況，對教師進行合理流動，實行能上能下，能進能出。

進一步規范教師管理體制，完善評估機制和獎懲制度，加強教師的動態管理。

五、教學質量穩步提高

學校始終堅持德育為首，不斷拓寬德育工作視野，以養成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的活動，鍛煉了學生身心素質，陶冶了學生情操，提高了審美能力。努力做好后進生的轉化工作，把其當作教學常規管理的一個重要內容。堅持因材施教、分類輔導，保證所有學生進的來、留得住、學得好，激勵學生奮發向上，進而形成“比、學、趕、超”氛圍。

一份耕耘，一份收獲，今年中考我校又以39名公助生和全縣第一升學率的絕對優勢獨占鰲頭。中小學其他各年級教學成績突出，各項競賽活動都位居全縣前列。

六、存在問題和不足

1、盡管我們付出了巨大努力，但客觀上受諸多因素的制約，使有些計劃和目標還沒有完全適應素質教育和基礎教育課程改革的需要，需加大投資力度，加以解決。

2、我鎮屬山區窮鎮，地域廣闊，人口居住分散，交通閉塞，在經濟實力、通訊設施等方面與別的鄉、鎮有較大差距。

3、個別教學點，地理位置偏僻，教學手段和設施相對落后。今后應加大布局調整的力度，以實現教育資源的共享。

七、下一步工作謀劃

1、中考成績要有新突破，公助生人數以及上線率要穩步提高；初一、二教學成績要穩居全縣前三名，爭一保二；小學教育教學質量力爭進入全縣前列；職成教工作力爭全縣前三名。

2、校園文化建設目標：使學校實現“三化四園”。“三化”即：優化人際環境，凈化精神環境，美化物質環境；“四園”即：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園。構成一個文化品味高，美化綠化好，教育性強的育人環境。最終把我校建設成臨城縣“校園文化示范學校”。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我們面臨的困難和考驗還很多，我們將以求真務實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創新、勤奮工作，大力推進郝莊教育健康和諧發展，為創建郝莊學區文化建設品牌學校而努力奮斗！

謝謝大家！

第四篇：教育學區教學工作總結

文章

來源蓮山

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教育學區教學工作總結

這個學期，我充滿感激，也充滿迷惘，在眾里尋他千百度中，對湖嶺教育學區的教學工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些教師說“好”的事。回想自己規劃的一些事兒，落實的一些活兒，還得承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝所有教導主任的配合。總而簡述之，各項工作有條不紊，穩扎穩打，初見成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項專項督查：課程計劃專項督查、“減負提質”專項督查。

2.“三壇評選”：6人獲得瑞安市第十一屆中小學教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮小項愛平【小學語文】、芳莊鄉學校王忠林【小學思品】、桂峰鄉學校蔡笑荷【初中語文】、湖嶺鎮中周亮燕【初中英語】、湖嶺鎮中胡素娜【初中科學】、湖嶺鎮中楊成光【初中體育】。

3.論文評比：在瑞安市2011年教師教育論文評比中，71人獲獎，桂峰鄉學校張冬梅，鹿木鄉學校趙真偉，金川鄉學校黃靈芝，永安鄉學校朱啟跑，林溪鄉學校王雷，湖嶺鎮小林建興，林溪鄉學校謝歡歡等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

4.課題立項：瑞安市2010優秀課題成果獲獎4項，2011年教師小課題、教科規劃課題、教學研究課題立項11項。

5.小學協作命題：20人次分獲二、三等獎，白錫燕、溫榮利獲二等獎。

6.優質課評選：共有5人獲獎，其中湖嶺鎮小傅愛蘭老師榮獲一等獎。

7.中心組推薦：初中9人上線，綜合和小學尚未確定。

8.教師各類競賽：說課、技能大賽、多媒體課件制作、電化論文、教育裝備論文、體育教師基本功比賽等，23人次獲獎。

9.學生各類獲獎：小學生英語書寫、校園文學大賽、初中生實驗操作比賽、小學生英語口語比賽、小學生規范漢字書寫比賽等25人次獲獎。

這些成績是對我工作最大的肯定，我很開心。

二、學區教學科研工作

1.教學常規：增補學區教研大組組長、副組長，培養優秀教師；繼續推行教學常規督查制度，每個學期至少對每所學校教學常規檢查一次；嚴格執行省教廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》的精神。

2.教研活動：小學語文篇章閱讀教學研討會（二小）；初中英語教學研討會（金川）；小學英語教學研討會（永安）；初中語文“同課異構”教學研討會（林溪）；初中體育教學研討會（桂峰）；初中科學教學研討會（鹿木）；初中數學教學研討會（溪坦）；小學數學教學研討會（芳莊）。8次活動，次次有專題，效果良好。

3.教學質量監測:學區統一組織協調期中教學質量檢測工作，召開九年級期中質量分析會，總結經驗，為提質出謀劃策。并對九年級適應性考試統一時間，調換監考，集中改卷，全面分析。期末檢測工作已策劃妥當。

4.教師競賽：舉行湖嶺教育學區中小學語文教師作文批改評語比賽活動；舉行湖嶺教育學區中小學音樂教師現場教學設計比賽。

5.學生競賽: 舉行《弟子規》知識競賽活動；舉行湖嶺教育學區小學生英語口語比賽；舉行湖嶺教育學區七年級英語學生作文現場比賽；

三、存在的問題和努力的方向

1.教科研制度建設薄弱，需策劃好各校的教科研制度文化建設。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進一步加強教學常規的督促檢查，重在個別教師業務指導。

4.教學質量提升幅度不明顯，要樹立質量就是生命意識。

四、下學期重點工作

1.教壇新苗評選；

2.教學案例評比；

3.學科共同研修體建設；

4.教科研制度文化建設；

5.課程計劃落實，尤其是綜合實踐課程、學校課程的探索；

6.教壇新秀、教學能手課例展示。

教學工作任重而道遠，有腰酸，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教育春天之時，我期待著這份大禮。

湖嶺教育學區 項林國

二〇一一年六月十日

來源蓮山

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第五篇：教育學區教學工作總結

教育學區教學工作總結

教育學區教學工作總結1

時光飛逝，光陰荏苒，轉眼今學期工作已接近尾聲了，今學期我們努力貫徹全縣教育工作會議精神和郭局長講話精神，以提高教育教學質量為中心，高舉“平安、改革、質量”大旗，學校的教育教學工作堅持以轉變教學觀念、實行有效課堂教學改革為突破口，以強化教學管理、扎實開展校本研訓為手段，本著常規工作抓落實、重點工作抓突破的工作思路，做了一些工作，現將本學期教育教學工作總結匯報如下：

所做工作：

一、以開展黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，扎實開展行風建設活動，加強了學校管理。

1、為了提高領導班子成員的思想道德水平和理論修養，我們堅持領導班子學習制度，認真學習黨的教育法規、政策，全面貫徹執行黨的教育方針，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，適時召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，制定方案、成立機構、明確分工，全面落實中央“八項規定”和縣委“十項規定”，努力探索并積極實踐素質教育，從整體上提高了學校領導的管理能力、解決問題能力和辦事能力。使領導班子成員形成了一個講團結、講奉獻、求真務實、具有凝聚力的堅強有力的領導集體。

2、積極響應教育局、鎮黨委、政府關于創建學習型機關的號召，強化了黨員教師的模范帶頭作用，在全校范圍內形成了“比、學、趕、幫、超”，不比資歷比學習、比奉獻的良好教風。

3、加強了對教育工作、政策的宣傳力度。無群體性上訪、“三亂”及婚喪嫁娶大操大辦現象發生。“兩免一補”、中考成果、均衡發展已深入人心。

4、嚴格計生管理程序，健全各類計生檔案建設。

二、狠抓常規管理，努力提高教育教學質量。

1、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。針對我校個別年級學科教學質量相對薄弱的狀況及任課教師人員變動情況，重新調整了課表，嚴格按規定的課程標準編排課程，保證開足開齊課程。加大對各年級各學科教學的監管力度，及時巡查記載，發現問題，及時糾正處理。嚴格治理亂收費、亂整訂資料現象，進一步規范了教學常規活動。

2、健全常規檢查制度，實行領導包年級、包學科、包學困生制度。學校教導處安排包年級領導、各教研組長對教師的常規工作進行了三次大檢查和一次薄弱學科視導聽課活動。檢查的內容包括作業批改、教案備寫、單元試卷的評改、教學進度、業務筆記等方面，并及時對查出的問題進行了點人點事點現象的通報，責令相關人員限時進行了整改。包年級、包學科、包學困生領導能對相關年級、學科、學生進行定時不定時的檢查和輔導，并做到了有檢查、有記錄、有反饋，取得了顯著成效。

3、抓好畢業班教學工作，充分理解家長、社會對中考成績的關注程度。 畢業班工作歷來是我校教育教學工作的重中之重，加之今年九年級學生基礎較差，拔尖學生少，偏科學生較多。要我們科學有效地組織好復習備考的各項工作：如分批分層學生家長會。同時強化了每周的檢測訓練，及時查漏補缺，抓中促優，培優拔尖，在平時就培養畢業班學生的應試能力、競爭意識和良好的迎考備戰心理。對每周的檢測科任都進行了細致的分析與總結，著眼于提高學生的應試水平與應試能力。使每一位學生能將平時考試當中考，中考考場當平時。專門召開九年級科任教師會，制定和出臺了《20xx年中考備考方案》、修訂和完善了《中考升學獎勵辦法》，最大程度地調動了廣大教

師備考的積極性和主動性。

4、重督查，勤反饋，向嚴格管理要質量。

定期召開教研組長、班主任會議，及時反饋與交流教學工作得失，傳達上級有關會議精神，部署下階段的教育、教學工作；我們特別重視各學科各年級階段、單元檢測的監考、閱卷、統計、質量分析與反饋等環節的管理，教導處專門作了教學質量分析報告，指出了存在的問題與不足，并提出了下階段的對策與要求。

5、關注個體，強化責任，向班級管理要質量。

強化了班主任的責任意識、管理意識和育人意識，引導班主任要做到既是班級的管理者，又是各科任教師的協調者。學期初，學校及時修訂了《班主任工作考核辦法》，實行逐周小百分考核制度和環境區包干制度，并將班級各科成績是否均衡也作為考核班主任工作的一項重要內容，對學習困難學生，堅持不放棄任何一個學生的理念，做好轉化工作，對這些學生采取了低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對優生，我們加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發展。通過抓兩頭來達到促中間，從而達到整體提高。為總結經驗，于十月份組織召開了班主任工作經驗交流研討會，會上部分班主任代表作了經驗交流和介紹，對廣大教師觸動很大。

三、嚴謹教研，扎實推進課堂教學改革，向課堂教學要效益。 積極推進課堂教學改革工作和校本教研工作。針對我校新上崗教師多的現狀，我們積極實施“青藍工程”，強化了青年教師培養工作，為廣大青年教師制定了專業成長目標：即20xx年上崗教師上好“規范課”、20xx年上崗教師上好“提高課”、20xx年上崗教師上好“優質課”。為確保此目標的順利實現，

促進學校教師的專業成長，具體的培養措施有：

1、師徒結對。

組建教師“一對一結對子”的師徒幫帶；在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的`教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：A、教學計劃的制定及總結的書寫；B、備課及教案或導學稿書寫（第一年新任教師的教案（導學稿），指導教師要審閱簽署意見）；C、作業批閱及學生學習評價；D、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；E、了解學情及教學輔導等。

指導教師需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。

培養對象也需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、校領導幫扶。要求每位領導必須俯下身子至少幫教3-5名青年教師，對其全方位、全程給予指導，尤其是課堂教學，在備、講、評等各環節進行詳細、耐心指導。

3、進行課堂展評和磨課活動。為此，專門邀請電教室專業人員利用我縣新購置的移動錄播設備，來我校為廣大青年教師每人錄制了一節匯報課，在教研活動時間觀、研、磨，以期共同進步。

4、舉辦教學基本功大賽。

今學期在校委會領導下，由教導處牽頭、組織安排，各教研組具體實施，結合人人達標活動同時進行了有效課堂教學大賽，并最終選出六名教師參加了縣上的第十六屆有效教學大賽。取得了一個二等獎、兩個三等獎的好成績。

5、增設晨會，每天在學生營養餐時間由備課組長牽頭審核教案、組織議課。取長補短的同時準確把握當天的教學目標和重難點。

6、積極組織、參加西部學區校際連片活動。

20xx年9月30日---10月1日，聘請西安學前教育專家現場指導學前教

育一日常規活動、環境創設工作并作家長報告會，同時有西部六學區幼兒園、縣城一幼、三幼、四幼、七幼等幼兒園教師參與培訓活動。

20xx年10月、11月份，舉辦了西部六學區青年教師培養工作交流活動，參加了廟溝門中心學校組織的三校教研活動。兩次活動都舉辦得很成功，參與活動的老師們都認為不能閉門造車，應該互相交流學習，取長補短。

7、努力踐行課改“211模式”，探索新形勢下課堂教學改革的新思路。 王校長提出的“211課堂教學模式”（20分鐘講授、10分鐘當堂訓練、10分鐘反饋小結）已經啟動，并率先在史地生等科目的課堂教學中進行了實踐，旨在落實“任務型教學法”和“任務型學習法”，所以要求教師備課時必須根據授課任務確定授課方法、問題設臵、教學流程，根據學生預設的學習任務，備學生的學習方法，課堂結束前必須反饋小結，評估課堂效果。開展一學期以來，教師教的方式，學生學的方式都發生的顯著的變化，提高了課堂教學的效益。

8、強化校本研修與校本課程的開發。重新修訂了《教師校本研修制度》、《研修方案》，個人研修有主題、有計劃，并將研修結果納入期末績效考核之中。今學期在辦好校刊《墨園》的同時，又組織教師編撰的校本教材《國學教育》。

四、以德育人，面向全體，全面實施素質教育。

德育工作是學校的重中之重，更是整個素質教育的核心內容。一年來，我校堅持“以人為本、以德育人、面向全體、全面發展”的辦學宗旨，按照“實踐出真知、創新求發展”的辦學思路，著力踐行“為一生奠基”的校訓。堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。德育工作進一步規范化、

教育學區教學工作總結2

求真務實 強化落實

為創建教育強鄉而努力奮斗

——20xx-20xx學教育教學工作總結報告

各位領導、同志們：

根據學區安排，現在我就學區過去一年來的工作向大會報告，不妥之處請指正。

一年來我學區班子精誠團結，求真務實，把“規范管理，強化落實，改進作風，提高效能，狠抓質量，謀求發展”作為學區工作的根本出發點，按照““低重心、高起點、厚基礎、強管理”的工作思路，以作風整頓年活動為契機，繼續深化教育改革，全面推進素質教育，堅持依法治教，大力改善辦學條件，不斷強化教師隊伍建設，著力提高教育質量和辦學效益。一年來在同志們的共同努力下，學校管理逐步規范，各校班子務實肯干，全體教師勤奮敬業，教學質量穩中有升，辦學條件明顯改善。樹立了良好的校風、教風和學風，得到了各級領導和社會各界的充分肯定和認可。可以說，過去的一年是我鄉教育發展史上不平凡的一年，卓有成效的一年，業績輝煌的一年。為努力實現全縣教育強鄉這一奮斗目標開好了頭，起好了步，有力的促進和推動了全鄉教育事業齊頭并進、長足發展。在此，我謹代表米橋學區向恪盡職守、辛勤工作的各位老師表示衷心的感謝！下面我就全學區上學工作作以簡要總結。

一、過去一年來取得的成績

（一）穩定班子隊伍，強化班子培訓，提高學校管理水平。 我學區在班子隊伍建設上，一是長期堅持多換思想少換人，

且一套班子在一所學校相對穩定的原則，使班子成員與學校的長遠發展密切結合、休戚相關、榮辱共享，壓力與動力并存，事業心與責任心并舉，從根本上杜絕了學校各項工作中的.假大空和敷衍塞責的現象發生。二是不斷強化班子隊伍的管理和培訓。班子成員的出勤及業務工作由學區直接管理。學區在管好班子隊伍的同時將班子隊伍的指導與培訓作為一件大事來抓，每學期通過召開校長、教導主任專題培訓會，緊緊圍繞縣局各項工作要點，進行有針對性的學習和指導，使各校領導班子能夠深刻領會縣局的工作重點和要求，對一年來的工作做到胸中有全盤、腦中有思路、手中有抓手，對如何管理學校、管好學校有明確的認識，通過召開學校管理工作經驗交流會，相互學習，開闊思路，豐富了管理經驗和方法，促進了全鄉教育均衡發展。目前我學區各校班子人心穩定、精誠團結，工作思路清、教育理念新、做事有創見、管理有水平、業務能力強、敢做又敢為。學校工作進步較大、成績明顯，各校工作呈現出齊頭并進的良好趨勢。在教師隊伍中有較高威信，受到了社會各界的好評。為了使學校班子更加科學規范地管理好學校，推動學校管理創新，激活教師隊伍潛力，促進學校教育教學工作科學發展，上學年學區評選了5名優秀校長、5名優秀教導主任和21名優秀教師，進行了表彰獎勵。

（二）完善管理制度，規范辦學行為，促進學校管理創新。近年來學區重視了各項工作職責和工作制度建設。通過不斷實踐、總結、修訂，使全學區管理制度更加完善，更加全面，具有較強針對性和可行性。各校所定制度能夠緊緊圍繞學區制度細

化，基本達到了全學區各校同一個管理制度、同一種管理模式，消除了校際之間管理制度的差異，我們通過制度創新來促進學校管理創新，使規范辦學行為有了根本保證。

（三）強化過程管理，狠抓工作落實，努力提升教學質量。 上學年我們繼續把加強教學管理作為管理工作的核心，狠抓了教學過程管理，對教師教學業務工作實行周查月結月報告制度，校長、主任每周堅決落實“四個一”工作制度，學區認真落實學校常規管理工作月檢查、月通報制度。過月檢查使學校管理和教學各環節工作得到了深入落實。上學年除完成學校綜合督導評估工作外，學區對各校工作進行了多次單項督導，即學校開學工作專項督查、學校安全隱患排查工作專項督查、教師課堂教學及業務工作專項督查、作風整頓年活動專項督查、學校“兩基”工作專項督導、幼兒園專項督導、遠教資源應用專項督導和學生營養改善計劃實施工作專項督導等，學區班子對“兩基”迎國檢、營養改善計劃實施等一些難度較大的工作，深入學校蹲點指導，協助學校完成。

（四）抓好教研教改，創設競賽平臺，打造優質高效課堂。 根據學區工作慣例，每年四月份、十月份為教學月活動，去年以開展“教師課堂教學規范達標”活動為契機，在各校全面開展自評的基礎上，學區成員深入各校，對全學區教師課堂教學工作進行了全面指導評估，每到一個學校聽課結束后及時召開評教議教活動，學區采取按環節進行過程評價的方式，對教師課堂教

學情況進行詳細認真點評指導。在這次課堂教學評估活動中，學區督評小組在所聽的103節課中，評出李小娟等12名優質課科任教師，進行了表彰獎勵。開展了以“一課一議”為主題的課堂教學研討活動。為深入推進課堂教學質量提升年活動深入開展，學區認真組織教師參加各類教學比賽，把競賽作為教師專業成長良機。先后通過課堂教學規范達標活動、鄉級教學能手評選活動及優秀教學案例評選活動、教學經驗交流與反思活動等，大力開展崗位練兵，通過層層評選，使一些骨干教師和學科帶頭人脫穎而出，去年后季，李文研老師榮獲市級教學能手光榮稱號，李文研、李婷、席艷麗3名老師榮獲縣級教學能手稱號，席艷麗參加全市小學數學教學競賽觀摩課活動，榮獲三等獎。

（五）開發教育資源，強化保障措施，創建學校特色品牌。 本年來，我們按照學區《特色學校創建實施方案》，在原來的基礎上努力把遠教資源應用這一特色項目做大做強，深入開發遠教資源應用，使有限的資源發揮最大的作用，去年米橋、宋家、常邑三所學校安裝了交互式電子白板設備4套，教師對新設備學習使用積極性極高，在很短的時間內掌握了基本操作方法，并在全鄉進行公開示范教學，極大地激發了教師上好電教課的工作熱情，促進了全學區電教課上檔次、上水平。為推進遠教資源深入應用，去年學區制定了《米橋學區信息技術教育資源應用管理制度》，制度規定學區每月常規工作月檢查中把此項工作列為必查項目，學校每周對電教課使用情況跟蹤檢查，根據檢查結果進行

獎優罰劣。同時極力要求學校要為教師積極使用資源設備創設寬松的環境，使教師應用方便，運用嫻熟。目前有7所學校接入互聯網，米橋小學接通光纖入戶，實現了校園網絡全覆蓋，為教師開發教育資源創造了良好條件。在不斷的努力下，目前全學區這一特色品牌已基本形成，繼平子學區、良平學區先后組織教師來米橋小學聽課、學習、交流之后，去年11月份，湘樂學區一行60多名老師前來我學區學習交流，在米橋小學觀摩了課堂教學。米橋小學去年被評為市級先進集體。

（六）突出德育為首，健全德育機制，深入推進素質教育。 為提高教育教學質量，促使學生全面健康成長，學區非常重視德育教育工作。一是學區根據學校德育工作開展情況，認真制定了全學區《德育教育工作實施細則》，分年級段給學校開展德育教育工作指出了明確的方向，為德育教育賦予了更為具體的內容。二是全面實行班會課程化，學區認真制定了《米橋學區關于加強學校主題班會課工作的安排意見》，就主題班會課的主要內容、基本程序、工作要求等都做了明確規定，要求各校主題班會課都備有教案，學校領導每周抽查聽課，學區將班會課程化落實納入月檢查必查項目督促落實，目前各校班會課程化已全面實施。三是重視讀書活動的開展。各校開學初制定了學校讀書活動實施方案，主要開展了以經典誦讀為主的讀書活動，在全縣讀書成果展演中，我學區獲得南區學區類第二名。六一期間，學區組織了全鄉小學生讀書成果展演和文藝匯演活動，表彰獎勵了全學區讀書標兵、優秀少先隊員和優秀小演員共計110名。

教育學區教學工作總結3

一、加強領導班子建設，充分發揮班子的主導作用

本學期，領導班子團結一致。期初，領導深入分析各學校的教學情況，制訂出工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。要求各校教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。本學期來，在領導的直接指導下，教師業務能力及教學熱心有所提高。

各學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯系，經常向村委反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對教育教學工作的意見，及有關教師的教學態度等情況，做到的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是各學校領導義不容辭的職責。學

期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課。在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、加強德育工作，建設文明校風

本學各校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的.一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮團隊、少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育。

三、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期來，各校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，半年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。 在教師管理上，各學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考

勤制，出勤與績效工資直接掛鉤。涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

四、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。各校通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。

1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是各校順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，學區要求各校始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

（2）、做好學籍管理工作。

（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。

（4）、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。

（5）、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來各校學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展全鎮各校加強了家訪和安全管理工作。

六、存在問題及對策

回顧半年來，全鎮各校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學，存在問題還是有的。

第一，學生校外學習氛圍差，加上留守兒童多，家長對子女管理不夠位。學生厭學較多，需要學校加以綜合教育培養。

第二，教師隊伍中，個別教師責任心不強，需要加強師德教育。 第三，學校領導管理能力有待更加提高。少數領導工作跟不上，需要培訓或調整。

第四，學生養成教育不夠，需要學校結合禮儀教育進行集中強化。 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在縣教育局堅強的領導下，在全鎮師生的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為龍亢鎮學區想工作努力譜寫教育新篇！

教育學區教學工作總結4

“大學區管理制”改革試點工作在鎬京小學大學區教育沃土上啟動以來，鎬京小學積極踴躍承擔教學管理中心之重任，支持配合大學區的各項工作，推進大學區改革工作深入開展，在工作實踐中，立足現狀，積極探索，開展了一些具體的主題活動，現總結如下：

一、健全機構，加強領導，確保大學區教育教學主題活動順利開展。

本，我們鎬京小學學區為了確保大學區教育教學主題活動工作順利開展，特成立了工作領導小組，全面負責大學區教育教學主題活動工作的安排部署，組織協調，全面落實，總結表彰等具體工作。

二、借“大學區管理工作”實施之東風，加強主題活動的實施。

1、關注教師心理健康，提升教師職業幸福

12月21日，全區組織學區內全體教職員工聆聽了師范大學王淑蘭教授關于教師心理健康的講座。王教通過生動具體的事例，幽默風趣的語言，走進教師心靈深處，給大家帶來了一道豐盛的精神大餐。

2、加強大學區教師交流，共享優質教育資源

本學期，我校選派教導處副主任張妮娜、語文骨干教師王萍兩位綜合素質過硬，教學經驗豐富的優秀教師分別前往八一小學太平小學，八一小學選派張萌老師前來我校進行為期一學期的交流。這幾位教師作為大學區校級之間的使者，不辱使命，將各校優秀教學理念及教學方法進行傳遞，深受學生喜愛，贏得家長的稱贊。

3、積極組織教學研討活動，促進學區教師專業成長

在學區教學管理中心的精心籌備下，5月14日，鎬京小學大學區在八一小學進行了全學區的優質示范課教學研討活動。在這次教學研討活動中，鎬京小學的語文教師張迎、先鋒小學的英語教師薛小娟、八一小學的語文教師為大家獻上了一節精彩的示范課。三位教師教學思路清晰，將課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究，展示了較高的教學水平，取得了較好的教學效果。教學研討活動的舉行，使學區教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進了區內教師教學專業技能的進一步提升，同時又加強了區內教師的密切聯系，讓教師在走出校門學習交流的實踐中，體驗到友好合作、共同進步的快樂。

4、舉辦區內學生作業展，提高學生書寫水平。

在學區教學管理中心的精心組織下，在“六一”前夕，組織學區內三學生開展了“書中華美文、傳華夏文明”作業展，頓時，學區內掀起了“人人書寫規范漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。此次作業展，為大學區各校學生提供了一個舞臺，為校際間教學常規創設一個學習交流的.平臺，必將進一步提高學生整體書寫水平和作業能力。

5、舉辦區內教師優秀教案展，提高教學水平。

11月在鎬京小學舉行了鎬京小學大學區教師優秀教案展，活動中各個兄弟學校都選出了本校教師的優秀教案和教學設計在全學區內進行展覽，顯示了本學區內教師較高的專業素質，特別是部分教師的教案設計具有創新意識，關注了學生學習方式的轉變、將課程理念滲透到教學環節中，教育方法靈活多樣，的確給我們有益的啟迪。

大學區教育教學主題活動盡管還存在很多的不足，但在今后的工作中，我學區還將在實施過程中，不斷探索，不斷創新，持之以恒將這項工作做實做好，相信在全區全體師生的共同努力下，大學區教育教學的探索之路會更堅定、更堅實。

教育學區教學工作總結5

本，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，優化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的'良好局面。

一、基本情況

全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全小學5所，教學點2所，幼兒園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。

現有學生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中初中9個，小學29個，學前班、幼兒園共5個。

全鎮共有小學適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。初中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，凈入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。

上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固

率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。

二、責任書落實情況

（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教

各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬余字。普遍重視法律法規和有關文件的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。

（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平

本，我們對學區、御中、魯小、御小、將臺小學、幼兒園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，并能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。

（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質

為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行

“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、

“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計劃、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規范化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。

各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計劃，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，并能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，并能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。

（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制

學區班子在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出臺了《師生一日規范》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝初中

的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心小學的“以人為本，求實創新”、幼兒園的“幸福幼兒，成就教師”等。

（五）完善評價體系，全面實施素質教育。

嚴格落實《安定區中小學考核實施細則》、《中小學評價改

革指導意見》、《關于進一步規范和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等文件精神，規范成長記錄袋，完善評價方案，并結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規范》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對于學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。

（六）嚴格學籍管理，規范辦學行為。

嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與文件精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規范。

（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。

1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規范教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。并在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學

校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。

2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制并予以落實考核，層層簽定安全責任書。

一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。

二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報50余板，橫幅8條，張貼標語30余條，舉行安全知識競賽、演講比賽20余場，受教育人數達余人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。

三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危墻、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山小學存在大面積危房，無力整改，學區采取部分停用、全面監控的

教育學區教學工作總結6

尊敬的各位領導，各位代表：

大家好！時光荏苒， 轉眼間20xx年即將過去，郝莊學區在局黨委和鎮黨委指導下，在社會各界的大力支持下，通過全體教職工的共同努力，我們學區的各項工作取得了顯著的成績，下面我就郝莊學區一年來的教育教學工作向各位代表作如下匯報，不當之處敬請各位代表批評指正。

一、學校基本情況

郝莊學區共有一所中學，七所小學，四所幼兒園，六個幼兒班，在校生達1400多人，教職工112人。全學區中小學校長都參加了崗位培訓。小學專任教師52人，中師學歷23人，大專22人，本科學歷7人，學歷達標率100％。目前，小學教師進修專科的達17人。初中階段有專任教師28人，專科學歷的12人，本科16人，學歷合格率100％。初中教師進修本科有12人。

二、積極改善辦學條件

教育教學質量是學校生存和發展的生命線，然而在經濟騰飛，人民物質生活水平、知識水平和欣賞能力不斷提高的今天，一所學校的環境和辦學條件的優劣也成為了決定學校的生存和發展的重要因素。為了使郝莊教育健康、持續、和諧的發展，使學校上檔升級，打造一流品牌學校，開學以來我們圍繞這一主題，在局黨委和鎮黨委的關心支持下，我們對學區各學校的環境和校園文化建設進行了更新布置。

20xx年，在局黨委和鎮黨委的正確領導下，總投資達180多萬元，建成了郝莊中學綜合樓、郝莊中心小學科技樓，郝莊中學、郝莊中心小學高標準省級圖書館和郝莊小學探究實驗室；郝莊中學、郝莊中心小學、官都小學健身娛樂園地。完成了中學19室，郝莊小學、官都小學13室：微機、實驗儀器、圖書、體育器械、音體美專用教室、少隊室、衛生保健等配套設施的更新；添置新桌凳350套；今年，中小學全部安裝了鍋爐和暖氣，實施了溫暖工程。完成了遠程教育工程模式一兩個（閆家莊小學、石窩鋪小學）、模式二兩個(郝莊小學、官都小學)、模式三一個（郝莊中學）的任務，向實現教學手段現代化又邁進了一步。同時對中小學的環境、室內外布置都作了統一安排，以《臨城縣教育核心價值觀》為內涵，讓學校的每一塊土地、每一面墻壁、每一間教室、每一個角落、每一項制度，都浸透出平等、寬容、理解、激勵、和諧具有時代氣息的人文環境，努力營造一個親民文化、服務文化、幸福文化、特色文化的現代化校園。為實現和諧、健康、持續發展的郝莊教育奠定了良好的基礎。

三、依法治校，規范管理。

（一）學期初組織全體教師學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》《中小學教師職業道德》等法律法規。完善各項規章制度，為加快教育體制改革步伐，促進學校健康持續發展，學期初我們對《郝莊學區教師管理制度》、《教師請銷假制度》、《中小學教師綜合評估細則》、《郝莊學區應急預案處理辦法》等制度進行了補充和完善。

（二）我們還在全學區開展“關愛學生，杜絕體罰”的師德承諾活動，我們始終把提高教育教學質量作為中心任務，狠抓考風考紀，關心熱愛學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友。一年來，學校沒有出現教師隨意曠工缺課的現象，也沒有存在歧視、侮辱、謾罵學生，體罰和變相體罰學生的現象。

（三）嚴格規范財務管理制度，嚴格執行上級規定的收費標準，學校從沒有出現亂收費和搭車收費的行為。教師從沒有償補課現象。

積極推行校務公開，學校設立校務公開欄，把學校人事制度、職稱評定、工作方案、財務收支、目標任務和辦學思想等內容進行公開，使學校管理工作增加了透明度，進一步改進了工作作風。

四、加強兩支隊伍建設

我認為，教育的發展根本在人，關鍵在校長、教師兩支隊伍，只要我們這兩支隊伍作風過硬、素質優良、業務嫻熟、紀律嚴明、團結向上、樂意奉獻、能吃虧、敢吃虧、有吃虧是福的精神，我們將是一個強有力的'戰斗集體，那么我們郝莊教育持續健康和諧的發展下去，這一宏偉目標是一定能實現的。

我們大力弘揚“講團結、樹正氣、比奉獻、謀發展”這個主旋律，狠抓以落實為核心的作風建設，努力營造“干事、創業、為民”的濃厚氛圍。

積極開展師德為主題教育，將師德納入教師評估中，建立獎勵評價機制。

穩步推進我們學區的人事制度改革，我們結合學區實際情況，對教師進行合理流動，實行能上能下，能進能出。

進一步規范教師管理體制，完善評估機制和獎懲制度，加強教師的動態管理。

五、教學質量穩步提高

學校始終堅持德育為首，不斷拓寬德育工作視野，以養成教育為主線，課堂教育為主渠道，全方位、多角度對學生進行思想道德教育，開展了形式多樣的活動，鍛煉了學生身心素質，陶冶了學生情操，提高了審美能力。努力做好后進生的轉化工作，把其當作教學常規管理的一個重要內容。堅持因材施教、分類輔導，保證所有學生進的來、留得住、學得好，激勵學生奮發向上，進而形成“比、學、趕、超”氛圍。

一份耕耘，一份收獲，今年中考我校又以39名公助生和全縣第一升學率的絕對優勢獨占鰲頭。中小學其他各年級教學成績突出，各項競賽活動都位居全縣前列。

六、存在問題和不足

1、盡管我們付出了巨大努力，但客觀上受諸多因素的制約，使有些計劃和目標還沒有完全適應素質教育和基礎教育課程改革的需要，

需加大投資力度，加以解決。

2、我鎮屬山區窮鎮，地域廣闊，人口居住分散，交通閉塞，在經濟實力、通訊設施等方面與別的鄉、鎮有較大差距。

3、個別教學點，地理位置偏僻，教學手段和設施相對落后。今后應加大布局調整的力度，以實現教育資源的共享。

七、下一步工作謀劃

1、中考成績要有新突破，公助生人數以及上線率要穩步提高；初一、二教學成績要穩居全縣前三名，爭一保二；小學教育教學質量力爭進入全縣前列；職成教工作力爭全縣前三名。

2、校園文化建設目標：使學校實現“三化四園”。“三化”即：優化人際環境，凈化精神環境，美化物質環境；“四園”即：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園。構成一個文化品味高，美化綠化好，教育性強的育人環境。最終把我校建設成臨城縣“校園文化示范學校”。

路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我們面臨的困難和考驗還很多，我們將以求真務實的工作作風，以不甘落后、勇往直前的堅定信念，改革創新、勤奮工作，大力推進郝莊教育健康和諧發展，為創建郝莊學區文化建設品牌學校而努力奮斗！

謝謝大家！

教育學區教學工作總結7

這個學期，我充滿感激，也充滿迷惘，在眾里尋他千百度中，對湖嶺教育學區的教學工作多了一份從容和淡定，我很給力，做了一些教師說“好”的事。回想自己規劃的一些事兒，落實的一些活兒，還得承蒙學區領導和同事的信任，感謝諸位校長的支持，也感謝所有教導主任的配合。總而簡述之，各項工作有條不紊，穩扎穩打，初見成效。

一、市局和教研室、教科室層面

1.兩項專項督查：課程計劃專項督查、“減負提質”專項督查。

2.“三壇評選”：6人獲得瑞安市第十一屆中小學教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮小項愛平【小學語文】、芳莊鄉學校王忠林【小學思品】、桂峰鄉學校蔡笑荷【初中語文】、湖嶺鎮中周亮燕【初中英語】、湖嶺鎮中胡素娜【初中科學】、湖嶺鎮中楊成光【初中體育】。

3.論文評比：在瑞安市XX年教師教育論文評比中，71人獲獎，桂峰鄉學校張冬梅，鹿木鄉學校趙真偉，金川鄉學校黃靈芝，永安鄉學校朱啟跑，林溪鄉學校王雷，湖嶺鎮小林建興，林溪鄉學校謝歡歡等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

4.課題立項：瑞安市XX優秀課題成果獲獎4項，XX年教師小課題、教科規劃課題、教學研究課題立項11項。

5.小學協作命題：20人次分獲二、三等獎，白錫燕、溫榮利獲二等獎。

6.優質課評選：共有5人獲獎，其中湖嶺鎮小傅愛蘭老師榮獲一等獎。

7.中心組推薦：初中9人上線，綜合和小學尚未確定。

8.教師各類競賽：說課、技能大賽、多媒體課件制作、電化論文、教育裝備論文、體育教師基本功比賽等，23人次獲獎。

9.學生各類獲獎：小學生英語書寫、校園文學大賽、初中生實驗操作比賽、小學生英語口語比賽、小學生規范漢字書寫比賽等25人次獲獎。

這些成績是對我工作最大的肯定，我很開心。

二、學區教學科研工作

1. 教學常規：增補學區教研大組組長、副組長，培養優秀教師；繼續推行教學常規督查制度，每個學期至少對每所學校教學常規檢查一次；嚴格執行省教廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》的精神。

2.教研活動：小學語文篇章閱讀教學研討會（二小）；初中英語教學研討會（金川）；小學英語教學研討會（永安）；初中語文“同課異構”教學研討會（林溪）；初中體育教學研討會（桂峰）；初中科學教學研討會（鹿木）；初中數學教學研討會（溪坦）；小學數學教學研討會（芳莊）。8次活動，次次有專題，效果良好。

3.教學質量監測:學區統一組織協調期中教學質量檢測工作，召開九年級期中質量分析會，總結經驗，為提質出謀劃策。并對九年級適應性考試統一時間，調換監考，集中改卷，全面分析。期末檢測工作已策劃妥當。

4.教師競賽：舉行湖嶺教育學區中小學語文教師作文批改評語比賽活動；舉行湖嶺教育學區中小學音樂教師現場教學設計比賽。

5.學生競賽: 舉行《弟子規》知識競賽活動；舉行湖嶺教育學區小學生英語口語比賽；舉行湖嶺教育學區七年級英語學生作文現場比賽；

三、存在的.問題和努力的方向

1.教科研制度建設薄弱，需策劃好各校的教科研制度文化建設。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進一步加強教學常規的督促檢查，重在個別教師業務指導。

4.教學質量提升幅度不明顯，要樹立質量就是生命意識。

四、下學期重點工作

1.教壇新苗評選；

2.教學案例評比；

3.學科共同研修體建設；

4.教科研制度文化建設；

5.課程計劃落實，尤其是綜合實踐課程、學校課程的探索；

6.教壇新秀、教學能手課例展示。

教學工作任重而道遠，有腰酸，有背痛，有花開，有碩果，吾將上下而求索，等待百花盛開之際，將是教育春天之時，我期待著這份大禮。