第一篇：生態立校,創設美麗校園[最終版]

生態立校，創設美麗校園

?為了加強我校育人環境建設，全面促進校園綠化美化及校園文化建設再上新臺階，努力提高我校校園文化特色和辦學品位，我校按照因地制宜、合理布局、突出特色、整體推進的工作思路，在積極借鑒學習先進經驗和做法的基礎上，結合本校實際開展了如下創建工作：

一、文化引領，營造優美怡人的生態環境

我們的教育應該培養什么人、怎樣培養人？在不斷的觀摩學習和實踐操作中，我校將“生態教育”做為辦學的理念支撐，讓學校、教師、學生在和諧的環境中，找到自己適合的生態位置，快樂生長、充分發展。

生態教育是一個大范疇。只有找到合適的切入點，才能使生態教育落地生根，茁壯成長。對此，我有著如下思考：一是找準核心點。生態教育范圍廣大，內涵豐富，但其核心應是注重個體的本真發展，注重群體的和諧發展；二是找準結合點。一方水土養一方人。從當地的文化傳承入手，比較容易被教師和學生認同并接受。泗安是森林中的小城市。以“森林文化”做為實施生態教育的文化架構，泗安的孩子能形成較強的內心趨同；三是找準支撐點。推進教師專業發展是實施生態教育的根本保證；四是找準落腳點。教育的本質歸根到底是促進學生的和諧發展，而形式多樣、富有實效的特色實踐活動是主要的教育形式。

學校在理念文化、景觀文化、行動文化等方面持續發力。理念文化方面：確立以“生態”為核心，堅持“學而芬芳，行而致遠”的辦學理念，確立“尚和，貴真”的核心文化，努力行走在“創建具有優良形象的浙北農村學校，打造具有濃厚文化底蘊的個性學校”的路上；景觀文化方面：一樓文化長廊，田徑場文化長廊正逐步顯現影響力；行動文化方面：“雙色德育”提升學生素質，“青苗坊”提升教師專業素質。

二、課程依托，創設適合學生發展的育人環境

在推行課改實踐中，我們通過不斷學習，廣泛聽取教師意見，緊密結合泗安地域特色，提出“培養具有‘森林品質’的林鄉孩子”的育人目標，而拓展性課程的開發也緊密圍繞這一育人目標。

所謂“森林品質”，即在“堅韌團結，奉獻有為”的森林精神指引下，以“森林”這一具有濃郁地域特色的事物為學習載體，著力培養學生的三大品質：善于觀察的品質。通過形象直觀的了解，使學生養成勤于觀察、樂于觀察、善于觀察的良好品質；懂得感恩的品質。通過豐富多彩的實踐，使學生養成懂得感恩、實踐感恩的良好品質；注重生態的品質。通過形式多樣的感悟，使學生初步樹立生態發展的理念。基于此，學校進一步完善課程體系，細化課程設置。

經過一學期的準備，學校教師開發了一系列深受學生喜歡的拓展性課程，如《樹葉貼畫》、《快樂ppt》、《森林金話筒》、《快樂足球》、《象棋天地》等，并嘗試在同年級進行選課走班。一學期下來，學生熱情高漲，收獲頗多。下學期，學校將進一步擴大范圍，實行跨年級走班選課。

三、項目推進，打造師生素養提升的美麗通道

泗安小學根據各線工作牢牢抓住重點，以項目化形式整體推進學校工作，為有效提升師生素質 保駕護航。

1.“青年教師成長模塊構建”項目

教師成長需要可持續發展的環境。基于此考慮，我校確立“青年教師成長模塊構建”項目。該項目的建設總體目標是：通過青年教師成長模塊構建的校本研訓項目，在教研組內扎實有序開展青年教師成長模塊構建活動，對青年教師進行模塊培養，使青年教師盡快地成長起來，從而進一步實現教師隊伍梯隊培養的總體思路，即“學校謀舉措、搭平臺；青年教師勤學習、謀成長；骨干教師傳經驗、共提升”。

在項目推進中，我們以“共享學習、論壇交流、定期考核”的模式扎實進行。成長模塊主要有以下八項：一是師徒結對，共享成長。開學初召開“師徒結對”儀式，開展“每月一得”、“同讀一本書”、“同磨一節課”等活動；二是勤練技能，服務教學。開展“每月粉筆字”，“每月鋼筆字”，“隔月案例反思”活動；三是引進走出，潛心學習。采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識；四是論壇交流，分享經驗。以業務學習為載體，開展“青苗展示”、“青苗論壇”活動，組內同伴評議，互助提高；五是隨堂聽課，打磨課堂。師徒互聽課，力求青年教師的課堂日益規范；六是科研探索，引領教學。定期舉辦“青年教師教科研例會”，引領教師教科研成長；七是定期測評，反思不足。每學期組織一次青年教師測評，促進青年教師自我反思與學習；八是區域競賽，提升素質。舉辦“村鎮銀行杯”青年教師教學比武活動，促進青年教師迅速成長。以上八塊工作措施全部以《青年教師成長工作坊記錄手冊》做為書面呈現。下學年，學校還將建立骨干教師成長工作坊，進一步提升骨干教師的專業素養。

一年來，通過項目的扎實開展，教師隊伍呈現積極向上的良好氛圍。在各級各類競賽中嶄露頭角。一名教師被評為縣三級名師，一名教師被評為縣教壇新秀。一名教師的優課入選省級優課，多名教師多次在市縣級各類競賽中榮獲佳績。

2.“創建模式下的團隊合作”項目

團隊合作能力強弱與否，直接關系到學校發展。想要提升團隊合作能力，就必須要逐步培養團隊成員各方面的能力，尤其是組織、協調與溝通的能力。而創建活動無疑是磨練團隊合作能力的最佳途徑。

在創建活動中，我們努力把握好以下幾點。一是活動前充分論證。創建活動，集體運作，為活動“正名”；二是精心制訂活動方案。創建活動由分管校長牽頭，出面協調、溝通，認真制定活動方案。活動方案的制定中，需要不斷地協調與溝通，需要不斷地堅持與選擇，這個過程是很鍛煉人的；三是大力營造活動氛圍。創建活動氛圍營造很重要。組織者積極協調、勤于溝通，盡力減少教職工的負面情緒；四是活動推進扎實有效。在創建活動中，明確責任，各司其責，扎實推進創建活動的開展；五是活動結束及時總結評價。各項創建活動及時總結提高，進行反思和表彰，鞏固活動成果，弘揚正氣，傳播正能量。

一年來，泗安小學在團隊合作下，順利完成市森林單位、縣基層黨組織、鎮創國衛工作等創建任務，這些創建極大地鍛煉了泗安小學團隊成員“會組織，善協調，勤溝通”的能力。特別是在去 年暑假全國農村精神文明現場會期間，我校高標準開展春泥計劃活動，接受中央組織部部長劉奇葆等領導的視察指導，再一次檢驗了團隊的凝聚力和執行力。3.“雙色德育”項目

泗小學生“學有潛力，行有目標”，熱愛學習，樂于探究，積極參與 “雙色德育”系列活動。一為紅色德育，重在精神引領。感恩革命先輩。長中村是長興縣委第一次會議所在地，村里有五位革命烈士，是長興聞名的紅色山村。在縣委組織部和鎮黨委關心下我校和長中村結成了“二學一做”共建對子。我們也授牌 “長中村”為校紅色德育實踐基地，就這個學期我們兩個單位已開展活動四次，一是我們清明去長中村祭奠革命先驅，二是學校組織師生采訪長中村的老人編寫長中村的紅色故事冊，現已送縣委宣傳部審核。三是學校二百多師生到長中村和村民一起進行植樹護綠活動，四是我們學校在長中村文化大禮堂為長中村的鄉親們送一臺文藝節目共迎建黨95周年。幾次活動下來，給我感覺得這樣實地的實踐活動進行紅色熏陶遠比說教更能震憾孩子的心靈。同時也開展了些常規性的活動，如感悟核心價值觀，每周進行的“核心價值伴成長，沐浴春陽共耕耘”；活動。感知家風家訓，開展“家風家訓我傳承”實踐活動，為感恩教育注入持久動力；感受傳統節日文化，開展“過傳統節日、探傳統文化”實踐活動，開展“小酥糖，大文化”綜合實踐活動。

二為綠色德育，重在實踐體驗，體知森林保護，開展“植樹護綠，林韻少年在行動”主題活動；體驗陽光體藝，推行“陽光體藝，快樂童年”系列活動，積極參加縣“四個節”活動；體悟和諧共處。開展“紅領巾話成長，我是向上向善好隊員”主題活動，開展“感恩三八節，護蛋大行動”主題活動。

一學年來，學生在“雙色德育”實踐活動中錘煉思想，鍛煉才能，也取得豐碩成果：學生獲縣一、二等獎及以上成績100余人次。在“紅色激昂綠色飛揚”學校慶“六.一”文藝匯演中，近兩百名學生參與展示演出，贏得鎮政府領導和學生家長的一致好評，“小彤熱線”欄目還作專門報道。

以上只是我校在優化育人環境，創建校園文化特色方面所做的一點嘗試，與上級的要求還有一定的差距，遠遠不能滿足師生對校園文化生活的需求，這有待于我們進一步地學習、借鑒、創新，從而把我校辦成師生工作、學習、成長的真正樂園！

第二篇：實施文化立校 建設和諧校園

實施文化立校 建設和諧校園 打造精品實中 創建中華名校

——諸城市實驗中學和諧教育創建活動總結

諸城實驗中學是由山東省諸城師范學校和原諸城實驗中學（初中）于2001年8月合并而成的一所融高中、初中、希望小學、幼兒園于一體的完全中學，有初中部、高中部、外國語三個校區，占地170余畝，建筑面積7萬余平方米。現有116個教學班，7800名學生，579名教職工。學校有高標準的辦公樓、教學樓、藝術樓、體育館、圖書樓、實驗樓、學生宿舍樓、餐廳等。是諸城辦學歷史最悠久、教師平均學歷最高、教職工人數、學生人數最多、規模最大、資產最多、辦學條件最好的完全中學。是省級規范化學校、濰坊市重點中學、全國首家通過ISO9001國際標準化管理體系認證的國辦學校。學校教學設施先進，校園環境優美，師資力量雄厚，有全國優秀教師2人，山東省優秀教師4人，省特級教師2人，濰坊市優秀教師9人，濰坊市專業技術拔尖人才1人，濰坊市特級教師1人，濰坊市級以上教學能手38人，諸城市特級教師5人，諸城市十佳青年教師5人，諸城市十佳教師2人，諸城市教學能手和骨干教師95人。擁有中學高級教師105人，碩士研究生8人。學校常年聘請多名外籍教師執教英語。建校以來，學校秉承“用心思考未來”的校訓，積極進行和諧教育創建，創造互相關心、互相信任、和諧友好的人際關系環境，創造科學文明、健康向上的學習、生活環境，創造主題突出、特色鮮明的學校文化環境，創造整潔有序、安全舒適的校園環境，踐行核心教育理念：實施文化立校方略——人本化管理、研究性教師、創新式學生、學習型校園，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。努力實現奮斗目標：引入ISO9001國際標準化管理體系，創辦實驗性、示范性、現代化品牌學校；實施文化立校，打造精品實中，創建中華名校。開拓出一條超常規、高速度、跨躍式發展之路，贏得了社會各界的廣泛贊譽。學校被確定為中央教科所、山東省教科所實驗學校，是中國西部教育顧問單位，全國首批二十家“中華少年寫作園”之一，全國普通高中發展性評估首批三所試點學校之一，全國知名教研室主任聯誼會秘書處、全國中語會課堂教學研究中心及秘書處、山東省青語會研究中心及秘書處、山東省教育學會教育管理研究專業委員會高中工作委員會秘書處、山東省當代文學院濰坊分院、省教育廳《基礎教育改革論壇》編輯部、延邊教育出版社教育教學研究與開發中心、曲阜師范大學教育碩士科研工作站均設在我

校。學校先后榮獲全國基礎教育名校、全國中小學思想道德建設活動先進單位、全國德育實驗先進學校、全國百所社會公認特色育人成功學校、中國特色學校、全國創新教育示范校、全國學法研究名校、全國全民健身活動先進單位，山東省教書育人先進單位、德育工作先進單位、教學工作先進單位、教學示范學校、體育工作先進單位、十佳學法研究名校、心理健康教育先進單位、第三屆學生文學藝術博覽會先進單位、創新教育課題研究實驗學校等榮譽稱號，連續19年保持濰坊市文明單位稱號。2004年10月20日、2005年4月15日和2006年12月15日，山東省校本教研工作會議、山東省學校文化建設現場研討會議、全國現代學校文化建設與新時期師生關系論壇分別在我校舉行。現將我校開展和諧創建工作情況匯報如下：

一、加強組織領導，構建和諧創建的長效機制

學校領導班子把開展和諧創建活動的落腳點放在“加強組織領導，構建和諧創建的長效機制”上。學校黨委抓準關鍵點，以“五保”保長效，即健全創建組織保長效、構建創建網絡保長效、完善制度體系保長效、暢通運行機制保長效、落實后勤保障保長效。

1、健全創建組織保長效。學校成立了以黨委書記任組長，所有班子成員和部分中層干部為組員的和諧創建領導小組。領導班子團結協作、作風民主，勤政廉政，以身作則，在創建活動中發揮了模范帶頭作用。組建了包括政教主任、校辦主任、工會主任、教務、總務主任在內的和諧創建辦公室。使創建活動的各項制度、措施能輻射全校、貫徹落實。

2、構建創建網絡保長效。學校構建了“以校內為主體、以社區為依托、以社會為背景、校內校外有機結合”的創建網絡，加強了與社區街辦、與公安部門、與友鄰單位、與社會家長的緊密聯系，充分調動各方面的力量持續推進創建工作。學校與公安、衛生、城管部門緊密配合，積極開展綜合治理，為學校創造了安寧和諧的周邊環境。

3、完善制度體系保長效。建立健全和諧創建制度是創建活動常規化、機制化的關鍵。學校先后制定了《和諧教育創建實施方案》、《文明和諧校園創建工作考核評估細則》、《文明和諧班級考評細則》、《文明和諧教研室（組）評價細則》、《文明和諧級部評比細則》、《文明和諧宿舍評比細則》、《和諧創建辦公室職責》 2

等一系列規章制度，以制度管創建，取得了明顯成效。

4、暢通運行機制保長效。學校抓實“計劃、實施、反饋、整改”幾個環節，暢通創建工作的運行機制。學校班子每周例會均把和諧創建作為重要工作進行研究；黨委會、校委會提出學校和諧創建工作指導性意見，和諧創建辦公室制定具體工作計劃，定期檢查反饋存在的問題并進行整改。學校校內網、校外網和報紙、電視、電臺、校刊等新聞媒體及時宣傳創建活動中涌現的典型事例和創建成果。

5、落實后勤保障保長效。學校在人、財、物等方面保障創建活動所需。在保證和諧創建的人員、場所、經費等基本條件的同時，學校在校園文化建設、師生工作、學習條件改善等方面加大了投入，為建設和諧校園打下了堅實的物質基礎。

二、突出工作重點，夯牢和諧創建根基。

1、建章立制，形成和諧的內部管理機制。

構建和諧校園需要規章制度來保證，更需要自覺遵守規章來踐行。制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據。為此，我校制定并不斷完善了各項規章制度，并結集形成《實驗中學制度手冊》、《實驗中學政教手冊》，完善了我校管理目標，出臺了《安全工作條例》、《突發事件緊急處臵預案》等，以及各處室、各部門的工作規章制度。在制定規章制度的基礎上，我校狠抓了制度的落實，做到按制度規定的權限辦事，按制度規定的程序辦事，按制度規定的要求辦事。使各項工作的開展正常、規范、有序。

2、加強思想教育，打造“學習校園”，鞏固建設和諧校園的思想基礎。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。我校始終將思想理論建設放在首位，加強教師的理論學習，為建設和諧校園提供強有力的思想保證和精神動力。激勵教師教書育人、為人師表；激勵職工愛崗敬業團結協作；激勵學生刻苦學習奮發向上。充分利用校內外各種新聞媒體和宣傳陣地，弘揚文明、健康、向上的主旋律，正確引導校園輿論，努力營造有利于我校和諧發展的氛圍。

3、堅持民主治校，打造“民主校園”，為建設和諧校園凝聚力量。學校領導堅持聽民聲、尊民意，使我校管理做到民主化、人性化，以民主凝聚民心，形成民主和諧的集體氛圍，營造和諧的校園管理環境。建立和完善了教職工代表大會制度，工會主席參加學校黨委會議、校務會議，參與學校重大事項 3 的研究與決策。定期召開教代會，各項議程規范有實效，我校各項重大決策都必須反復征求教職工的意見，并經教代會審議后實施。對于教職工比較敏感和關心的問題，如人事聘任、職稱評定、先進評比、大宗物件的采購等都要進行公示或公開招標。通過溝通，加深理解，達成共識，增加了領導與群眾、學校與家長、教師與學生的相互理解和支持，自覺接受社會、相關部門和全體師生員工的監督。

4、堅持以人為本，打造“人文校園”，為建設和諧校園凝聚人心。以人為本是構建和諧校園的基本前提。以人為本，貴在人心。我校積極倡導和諧、誠信、關愛、親和等人文理念, 積極營造兩個氛圍，即“良好的人際關系氛圍和濃厚的學術氛圍”，使師生員工在人文精神的影響下擺脫偏見、消除隔閡和矛盾，達到人與人之間的互相尊重、理解、關愛和幫助的目的，做到以真情溫暖民心，齊心協力營造和諧、溫馨的人文校園環境。學校想方設法為全校教職工排憂解難，定期或不定期地慰問病困教師。積極倡導尊老敬老傳統美德。

5、打造“文明校園”，建筑建設和諧校園的精神支柱。

我校深入開展了社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、理想信念教育、法制教育、公民道德教育、師德教育、學生文明養成教育等群眾性和諧創建活動。積極引導全校師生員工，把“創和諧校園、創和諧班級、做文明師生”等為主要內容的群眾性和諧創建活動深入擴展到教學、教研、管理、服務等各個方面，成績顯著。

6、打造“文化校園”，突出辦學特色，為建設和諧校園增添新內涵。建立和諧校園，需要加強學校文化建設。我校大力實施文化立校方略，提出的“學校文化的實踐與研究”的科研課題通過省級鑒定，并榮獲山東省優秀教育科研成果一等獎，近日榮獲山東省人民政府教學成果二等獎。幾年來，圍繞文化立校方略，我校確立了新的校訓、教育理念和奮斗目標，注重以人格魅力凝聚師生，建立親情接待室，讓文化向家長滲透；通過校長寄語進行潤物無聲的教育；把辦學思想整理形成“學校文化系列”，分發到每一個教職員工的手中，讓他們在學習中領悟、內化并上升為自覺的行動；形成班主任寄語系列--通過班主任寄語來管理班級； 形成學校活動系列--有組織地開展各種文化浸染活動，加大校際交流，聘請學者、專家、教授和作家來校做報告，把文化傳達到更深、更高、更廣的的層次；實行集體備課－－使教研成為集中智慧的匯談路；舉辦讀書節--使學校成 4

為擴展知識的加油站。每年從12月至次年3月都舉辦為期一百天的“讀書節”活動，讓學生多讀書，讀好書，充分地釋放才華、張揚個性；每年學校都給教師推薦一本教育理論書籍，每年為每位教師報銷300元購書費。只要有外出學習的機會，我們都要積極派教師參加，為教師的成長創造條件；定期舉辦語文沙龍、英語沙龍、青年教師論壇等活動，為教師釋放自己的潛能提供機會和場所。

我們加大了投入，完善了校園設施。“綠化、美化、凈化”是我們校園環境建設的目標。近年來，學校不斷加大資金的投入，完成了科技實驗樓、學生公寓樓、校園前文化廣場、校園的綠化等一系列基礎設施的建設，添臵了大量現代化的教育教學設施，目前，學校的微機室、多媒體教室、閱覽室、各科專用教室等一應俱全，整個校園環境幽雅，四季花開不斷。學校育人環境的根本改善，為學校的發展奠定了堅實的物質基礎。近日我校榮獲“山東省省級花園式單位”稱號。

我們充分發揮校園的育人功能。一是我們加強了校園的凈化、美化、綠化工作。我校對所有需清潔的辦公室、教室及室外衛生區，實行細化管理，責任到人，定時整理、清掃，保證了校園衛生、整潔；校園的樹木、花草，由專人管理，精心培育，整個校園綠樹掩映，芳草遍地，花香襲人，為教育教學提供了一個優雅的環境。二是大力營造校園文化氛圍。在辦公樓、教學樓內外設宣傳欄，在宣傳欄內布臵多種版面，向學生傳遞各種文化信息。如辦公樓內門廳一側的宣傳欄展示著我校的校訓、教育理念和奮斗目標，從觀念上引導、激勵學生；教學管理動態、教育教學信息欄，讓學生了解、關注學校的變化、發展，培養學生愛校如家的情感，讓學生懂得“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”，激發學生奮發進取的精神。宣傳欄成為學生經常駐足留連的一道亮麗風景。倡導建立了高品位的教室文化、宿舍文化。讓學生自己創造能起到啟迪教育作用的文化氛圍，諸如給自己的宿舍擬定一個“錦程驛站”之類的高雅名字，在墻壁上布臵上名人字畫、自己手工制作的小工藝品，讓宿舍散發出濃郁的文化氣息，產生潛移默化的環境育人效應。

7、打造“平安校園”，為建設和諧校園提供保障。

校園安全無小事、學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心，我校花大力氣，認真創建平安校園。牢記“安全高于一切、安全就是質量、安全就是效益”的理念、堅持“安全第一，預防為主”的方針，建立健全組織機 5

構，成立安全工作領導小組。制定并完善了《安全工作條例》。大力宣傳各種安全知識，經常性地梳理和排查各種安全隱患并及時整改。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、鍋爐、門衛、交通等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養。定期對學生進行心理健康、法紀和安全教育。在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網絡優勢，會同公安部門等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（食堂、實驗室等）的安全防范工作，杜絕了隱患。

三、加強黨的建設，為和諧創建提供堅強有力的組織保證

充分發揮黨組織的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模范作用，是學校和諧創建的主導因素。學校黨委以“三個代表”重要思想為指導，著重抓了以下幾項工作：

1、大力開展“教書育人，建功立業”主題教育。充分發揮“一個黨員就是一面旗臶”的先鋒模范作用，把黨員隊伍的建設和青年教師隊伍的建設結合起來。一方面讓黨員教師樹立文明形象，作文明表率；另一方面積極引導廣大青年教師積極向黨組織靠攏，崗位成才。8月份，學校又吸收4名優秀名青年教師入黨。青年教師在學校各項工作中發揮了中堅力量。

2、注重黨內民主建設。黨內民主是黨的生命。為激發黨員的和諧創建熱情，提高黨組織在和諧創建工作中的影響力，學校黨組織開展了一系列的民主生活活動、民主評議活動等，均取得了良好的效果。

3、深入開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。為了將人心凝聚到學校目標和任務上來，凝聚到學校的和諧創建工作中來，學校定期為教職工健康查體，做到及時檢查、及時治療、及時預防。還對生病住院的教職工及時看望，噓寒問暖，設身處地解決困難。為充分調動教職工的積極性，學校為在本校幼兒園、初中部、高中部就讀的教職工子女免除了學雜費。為廣大教職工營造了一個以人為本、寬松和諧的工作和生活環境。學校黨組織協同行政一起經常拜訪老教師、骨干教師，了解大家的學習工作，生活狀況；工會干部勤下基層，經常訪貧問苦；每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼……

4、開展黨員與貧困生結對幫扶活動。新學期開學以來，我校全體共產黨員每人與一名貧困生結成對子，在學習、思想、生活等方面實行全面幫扶，充分發 6

揮了黨員的先鋒模范作用。在黨員的帶動下，廣大教職工也紛紛幫扶，使我校的貧困生都能夠安心學業。

四、強化班子自身建設，提高和諧創建領導力

學校黨委處于全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校和諧創建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。

1、抓好學習，提高素質。我們重視領導班子的理論學習，通過抓認識，抓制度，抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處；在學習要求上，切實做到“四個性”即計劃性、系統性、廣泛性、持久性；在學習效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

2、發揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰斗力的來源和體現。從學校班子建設情況來看，制度堅持的非常好。一是體現在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層干部競聘等都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經過黨委會，校委會集體討論決定。二是體現在廣泛的發揚民主上。通過不斷完善校務公開，教代會，教工大會等制度，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見、建議，從而保證了班子決策的科學性。三是體現在具體工作上，每位校級干部能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。

總體看，學校班子運作和諧，氣氛良好，決策領導水平不斷提高。學校班子人員認真學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真樹立和落實科學發展觀，立黨為公，執政為民，堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利、待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

五、大力推進師德建設和名師培養工程，提升和諧創建執行力

學校在教師隊伍建設上，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務上有措施，積極推進“科研名師工程”，充分調動了廣大教師的積極性和創造性。

1、以師德建設為龍頭，不斷提高教師的思想道德素質。自今年7月以來，學校按照教育局的統一部署，開展了師德教育暨集中整頓活動，制定了實施方案，7

召開動員大會，印發學習材料，進行學習筆記檢查評比，組織觀看中央電視臺“贏在中國”節目、“道德的力量”頒獎晚會并要求人人寫出觀后感學校組織展評，每周組織全體教職工進行集體學習或集體觀看《教師禮儀》等講座、2008年奧運會宣傳片等，使教職工的思想道德素養有了明顯提高。在日常工作中，學校始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓，主要做了兩個方面的工作：一是規范學習制度，虛事實做，形成“講學習”氛圍。黨員學習、教職工學習、級部學習、教研室學習、教研組學習等都堅持制度，規范管理，有計劃、有安排、有主題、有記錄、有小結，緊跟形勢，內容充實，重點突出，緊扣實際，形式多樣，以解決思想困惑和工作、學習難題為切入口，力爭學有實效，通過學習提高理論素養，形成共識，明確方向。二是樹立榜樣，弘揚先進，不斷提升教師的道德水準。通過對《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《濰坊市市民文明公約》、《濰坊市市民“十不”行為規范》等的學習和考核，針對教師工作生活中存在的律己不嚴、形象不佳等問題，開展自查互查與整改，對先進同志進行表彰宣傳，弘揚教師“教書育人，為人師表，愛崗敬業”的優良傳統。

2、實施 “科研名師工程”，培養研究性教師。“物質上的相對清貧，知識上的絕對富有，律己的嚴格，待人的寬厚，治學的嚴謹，處世的豁達和心中的真愛”，這是我校確定的諸城實中教師風范。在學校人情化魅力感染和前景的吸引下，學校聚集著一大批英才教師，僅四年來新調入的大學生和教師就有200多人。如何使年青教師走向成熟化、年長教師走向風格化、骨干教師走向審美化？學校實施了“科研名師工程”，提倡教師做研究性教師，一是學校在教職工中定期舉辦懇談會，如學海爾懇談會、學洋思懇談會、學生成長肯談會、責任教師班教導會、反思性教學懇談會，通過交流各自的學習收獲，以實現大腦聯網，把個人收獲變成集體智慧。二是學校成立了由教學經驗豐富的老教師組成的“導師團”，聘請退居二線的全市名師成立特聘導師工作室，跟蹤培養最近四年新調入的200多名大學生和年輕教師，為他們的成長搭舞臺、拓路子。實施“創新時效工程”，深化課堂教學改革，常年堅持在全體教師中開展四課型達標活動，引導他們研究課堂、研究學生、研究教學，提高課堂教學質量。三是關注教師的可持續發展。傳統的教師管理視角僅僅停留在教師的教學活動層面，僅僅局限于教師的三尺講臺，并不能代表教師生活的全部，并沒有關注教師生命的本質。應該將重心轉移 8

到對教師生存狀態的關注，對教師生命本質的關注，在教育生活實踐中去挖掘和展現教師的生命價值。因此，對教師的管理應該著眼于教師的生存狀態和發展環境，讓學校的管理思想和學校的規章制度回歸教師的生活，成為教師的行動指南、追求的理想境界。我校倡導教師學習，讓教師銘記：只有不斷地學習，才能完善自我；只有認真地思考，才能超越自我；只要努力地工作，才能證實自我；只有精心地育人，才能實現自我。學校不定期地向教師推薦業務理論必讀書，如《給教師的建議》等，讓教師不斷學習，不斷地學習和更新知識。提出實中教師課堂教學的風采：具備科學的內涵，哲學的背景，文學的神韻。提出學校對教師的期望：變學歷為學力，錘煉能力；講師德師能，爭做實中名師。教師要勤勉磨練“三力”：教育能力、事業動力、人格魅力。以發展的眼光體現對教師的關注，讓教師能夠正視自己，創造卓越，享受生活，體會作為實中教師的幸福感，對教師的可持續發展起到了積極作用。

3、開展豐富多彩的文體活動，活躍教職工生活。校園需要活力，教師需要放松。學校工會、團委、婦委會每年都要組織一系列文體活動，既可以鍛煉身體，放松身心，又可以促進交流，錘煉集體凝聚力、戰斗力。趣味運動會、文藝聯歡晚會、春游、男女乒乓球、羽毛球、籃球比賽等都頗受教職工歡迎。

六、實施質量工程，突出和諧創建的根本和核心

質量是一所學校的生命線，是和諧教育創建的根本和核心，質量的好壞決定著一所學校的發展。在和諧創建過程中，我們緊緊抓住素質教育這根主線，一方面著力提高學生的思想道德素質，一方面狠抓學科教學質量，以質量求生存，以質量壯聲威，以質量樹形象。

近年來，學校在印發《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《中學生在校一日常規》等一系列文件的基礎上，全面貫徹落實上級德育工作會議精神，不斷強化德育的核心地位，以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進了德育工作的方式方法，建成了學校、社會、家庭三位一體的“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育框架，形成了“勤奮、求實、拼搏、創新”的校風。我們突出了以下幾項內容：

1、確立分階段德育工作目標，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，建立了班主任 9

考核制度。

2、實施 “自主成長工程”，把教會學生“做人”作為一項重大任務來抓，時刻關注學生的全面發展，關注學生的主體精神，關注學生的心理健康，培養學生良好的心理素質、健全的人格、豐富的情感、高雅的情趣、積極向上的追求。堅持以人為本，幫助學生掌握道德價值的評價標準，啟發他們進行自我教育，喚起他們的自我內省，創設條件讓他們自我強化，自我塑造美好心靈，為他們創造幸福的人生打下良好的基礎。

3、充分發揮思想政治課的主渠道作用，加強政治教研室建設，轉變了教師的教育觀念，通過鼓勵教師開展符合時代特點的教育模式、方法、手段的探索與研究，增加實踐教學環節，課堂教學緊密聯系社會和學生兩個實際，采用啟發式、討論式和研究性等生動活潑的方式組織教學，充分發揮學生學習主動性，增強了主渠道課的針對性、生動性和高效性。

4、建立了各科教學滲透德育的制度，并以此作為教師課堂教學質量評估的重要內容，納入對教師的常規考核之中。

5、實施了德育工作“2345”工程。“2”是培養學生兩個意識：法律意識、競爭意識；“3”是培養學生三種精神：愛國主義精神、集體主義精神、吃苦耐勞精神；“4”是培養學生四方面良好習慣：良好的生活習慣、良好的衛生習慣、良好的健身習慣、良好的學習習慣；“5“是培養學生五個方面的素養：人格素養、紀律素養、文明素養、心理素養、與他人合作共事的素養。

6、堅持主旋律教育，增強了學生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，搞好升降國旗儀式，完善了國旗下的講話制度。

7、加強社會實踐環節，通過社會實踐強化了學生社會責任感，完善了起始年級軍訓及各年級的社會實踐活動，積極引導學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動。在9月初開展的愛心捐款活動中，學生們紛紛慷慨解囊，全校師生捐款4萬余元，學校將這些捐款和泰盛工獎助學金、移動通信獎助學金、密州酒業獎助學金等建立了愛心救助基金，用來救助和獎勵那些品學兼優、家庭貧困的學生和家庭貧困的教師。

8、以“愛國守法，明禮誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范和學生日常行為規范為準則，加強了學生行為習慣的養成教育。

教學是學校的生命，高校進一步擴大招生規模后，重點中學的競爭空前激烈起來，教學質量的優劣成為學校存亡的關鍵。新學年以來，學校先后組織了新教師、青年教師四課型達標比賽、濰坊以上教學能手示范課比賽、全體教師參加的課堂教學精品課大賽等活動，進一步提升教師業務水平；同時，積極完善教學評價體系、集體備課制度，積極探索分層教學法、導師制度等。學校學科競賽碩果累累，在近日結束的2007年全國生物奧林匹克競賽高中組決賽中，我校以優異成績榮獲全市唯一 “山東賽區優勝學校”。

七、和諧創建結碩果

在和諧創建工作中，我們通過狠抓黨風、作風、教風、學風、校風建設，取得了可喜的教育教學效果。體現在：培養了一批師德優良，能在教育和科研上帶頭、把關、示范，在全市有較大影響的骨干教師；在上級組織的歷次教育教學督導評估檢查中，我校成績均名列全市前茅；德育工作成效顯著，學校連年被表彰為全市宣傳思想工作先進單位、德育工作先進單位；高考中考成績位居全市前列；在各級各類奧林匹克學科競賽優勝者中，獲獎人數占據了諸城的半壁江山，優秀生群體的學習成績在全市遙遙領先。《中國教育報》、《中國教師報》、《21世紀教育》、《教育文摘周報》、《現代教育導報》、《新華社內參》、中央電視臺等中央和省級媒體，分別從不同角度，對我校的教育教學工作給予充分肯定和宣傳。具體成果初步統計如下：

1、自去年8月以來，我校先后榮獲：全國中小學思想道德建設活動先進單位；山東省心理健康教育先進學校、山東省教學示范學校、山東省花園式單位、山東省創新教育課題研究實驗學校、山東省第三屆學生文學藝術博覽會先進單位；濰坊市第五屆優秀教學成果集體三等獎，濰坊市勞動保障誠信單位，濰坊市文學藝術創作基地，濰坊市教育教學創新燎原獎一等獎；濰坊市第十七界運動會特殊貢獻獎，校刊《現代》在山東省教研室第一屆優秀文學社社刊評比中獲得一等獎；諸城市教育教學“銀獎”，諸城市百家示范工會，諸城市中學生籃球賽初中女子組一等獎第一名，初中男子組一等獎第一名，高中男子組二等獎，高中女子組二等獎 ；諸城市中小學乒乓球比賽高中男子組三等獎，高中女子組三等獎；初中組男女團體冠亞軍、男女單打冠亞軍；諸城市“體彩杯”中學生冬季長跑比賽城區初中組團體二等獎；諸城市“工商學院杯”中學生田徑運動會 11

市直初中組一等獎第一名；初三政治組、化學組被市教育局評為“優秀教研組”，高三理科語文組、文科英語組評為“優秀教研組”。

2、自去年8月以來，我校先后有14人榮獲濰坊市以上榮譽稱號；89名教師受到諸城市人事局表彰和教育局獎勵；160人受到學校表彰和獎勵。

3、我校初中部鄭紅纓老師以《甘做園丁，無怨無悔》的精彩演講分別在市婦聯創建和諧社會、市教育局組織的“情系教育，共筑和諧”演講活動中奪得全市第二名和全市第一名的優異成績，并被濰坊市教育局選拔參加全市先進人物演講團，在各縣市演講中贏得一致好評。高中部秦濤老師在市教育局組織的“情系教育，共筑和諧”演講活動中奪得全市第六名的優異成績。8月31日，與鄭紅纓老師一起為全市教育機關全體干部作了演講，產生了良好反響，他們同時被評為諸城市師德標兵。

4、和諧創建開展以來，從中央到地方各級新聞媒體經常報道我校。如，中央電視臺新聞頻道以“山東諸城實驗中學用愛心托起李福娟求學路”為題報道我校救助李福娟事跡，濰坊電視臺以“搬家”為題報道我校救助李福娟事跡，濰坊日報、諸城電視臺、廣播電臺等先后以“諸城實驗中學盛開藝術之花”、“市實驗中學榮獲山東省花園式單位稱號”、“實中生物奧賽八人獲獎”、“環球國際小姐王翠回母校”、“李慶平：用心思考，坐擁未來”、“將和諧教育進行到底”等為題進行報道。

在總結創建工作的同時，我們清醒地認識到，創建和諧校園是一項長期的系統工程。由于我校地處城區，校園面積比較大，學生入學素養參差不齊、有些工作還不到位等因素，在不少方面都還存在或多或少的不足。我校將在調查研究的基礎上，找出不足和欠缺的項目，逐步開展專項整治與完善。辦讓人民滿意的學校，做人民滿意的教師，建設優良校風、教風、學風，構建高品味的學校文化，促進學生、教師、學校的共同和諧發展，這是一個任重而道遠的艱巨而光榮的使命，我們將繼續努力，揚長克短，查漏補缺，不斷推進和諧教育創建，爭取在市督導驗收中，聆聽指導，采納批評，不斷創新、改革、發展，不斷書寫新的輝煌，為實現打造精品實中、創建中華名校的辦學目標而不懈努力。

2011年1月7日

第三篇：大店二中生態美麗校園申報材料

生態美麗校園申報材料

大店二中

2014年3月13日

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學的發展觀為指導，落實德育為先，標準化學校建設和精致管理的工作目標，根據學校的總體規劃，結合學校的實際，依照美麗校園評選標準，在環境建設、學校管理、校園文化建設等方面加大投入，全力改善辦學條件，優化學校育人環境，推進教育均衡發展。

二、工作目標及規劃

1、工作機制

（1）健全學校規章制度，落實各種制度。

（2）科學規劃校園，按規劃實施校園建設，各規劃區按照規劃局設計區劃、建設。

（3）整理好生態美麗校園建設的各種資料，充分發揮檔案在校園建設與管

理中的作用。

2、校園環境

（1）投資300萬元新建餐廳樓一座，改善了學生就餐條件，在餐廳樓附近

投資5萬元購買水杉，3萬元購買牡丹綠色美化，根據學校的總體規劃栽種在新教學樓后和餐廳樓四圍；后期預計投資5萬元，在學校操場四周的硬化路兩邊的花壇，進行美化和綠化。

（2）學校的美化、凈化、亮化程度將根據評估標準，結合學校的規劃，仔

細檢查，認真落實。

（3）投資20 余萬元對新教學樓前和樓后及兩條路面進行硬化。

（4）在操場一角安裝健身器材一套，投資10萬元對體育器械室進行充足的配備，滿足學生體育鍛煉需求。

（5）投資25萬元對學校所有校舍墻皮進行粉刷，使學校面貌煥然一新。

（6）投資9萬元對學校學生宿舍區的排水溝渠重新修繕，保障汛期排水暢

通。

3、校舍管理

（1）投資近11萬元平整一處新運動場地，場地東墻建有部分宣傳板面，學校操場旗桿待建。

（2）宿舍、功能室等按照要求，不足之處盡快整治。

4、校園文化建設

（1）學校近期投資近3萬元建5個長約3米，高約2.6米的不銹鋼宣傳欄，兩個不銹鋼活動標語板面，一個長約4米，高約1米的記事板面，為學校的宣傳及日常工作的正常開展提供了必要的條件。

（2）根據學校的總體規劃，在學校的顯要位置書寫校風、校訓、教風和

學風。

（3）根據學校的總體規劃在教學樓一樓、二樓、三樓張貼不同內容的墻

壁文化及學生創作，加強學校的人文環境建設，展現學校的特色文化。

（4）充分利用好網絡、廣播、宣傳欄、學校簡報等多種宣傳工具，對學

生進行時時的教育和熏陶。

第四篇：生態校園

所征集的部分優秀標語

1、節不需之源，約自我行言

2、樹綠則天藍湖清則魚漾

3、把每滴水當成是沙漠的最后一滴來節約

4、人可以是兩面的，紙張也可以

5、低碳生活是地球母親的退燒藥

6、低碳生活，創意棲居

7、你們的低碳，我們的校園，大家的世界

8、停車，用腳走近生活

9、節能減排降污染，珍惜生活愛自然

10、弘揚節能減排新精神，打造健康環保好生活

11、改變浪費行簡約，收起紙巾用手帕

12、低碳生活刻刻求，節能減排處處做

13、揚正氣促和諧，低排碳求環保

14、減少一次性用品使用，加快健康好生活升級

15、愛護草木空氣新，節能減排天空藍

16、生活低碳（低碳生活），你最潮流

17、低碳在今朝，少嘆在未來

18、低碳生活由我創，美好未來共分享

19、呼吸新空氣，低碳伴我行

20、低碳生活，由你掌控，美好明天，共同創造

學 校 類

1、大手小手齊動手 共創環保模范城

2、爭做環保小衛士 共建環保模范城

3、用我們的小手放飛綠色的希望

4、青草綠樹你我他 咱們同住一家

5、創建綠色學校 美化學習環境

1、垃圾----你對我的遺棄,等于將你的道德也給丟棄了。

2、不圖自己“順便”,且為綠色校園行個方便。

3、小草——清不要把您高貴的腳壓在我的身上,因為我也會哭泣的。

4、草木——如果我香消玉隕,就無法裝扮校園的美麗校園.如果你憐香惜玉,請您給我們一些關愛吧!

5、誰說草木我無情,校園增添光彩我亦行。

6、保護環境就是選擇了寧靜。

7、小草—--少了我，花兒就變得黯然。

8、校園是我家，衛生靠大家！

9.保護環境 就是保護生產力

10.水-----20億人生命之所系

地球我的家，環保靠大家。

有限的資源，無限的循環。

第五篇：生態校園

美麗校園我的家

“藍天小鳥家，小河魚兒家，多快樂啊！美麗的校園，是我們的家。”這首兒歌時常在我的耳邊響起！時光匆匆，歲月無情，轉眼間我上小學已經四年時間了，我早已從一個幼稚的孩童成長為一名能夠獨立思考、積極向上的小學生了。在這時光的流逝中，我們對學校的感情更深更濃了。作為高年級我們能為我們的校園做些什么呢？我想至少我們應該為保護我們校園美麗的環境出一份力氣，盡一點責任吧。

寒假開學以來我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面袋隨處可見，有的同學在教室走廊上追逐打鬧；還有同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。同學們，學校是我們的家，我們是學校的主人。學校的環境美化要靠大家，學校公共設施的完善要靠大家。學校的文明更要靠大家。我們要時時發揮主人的作用,處處屢行主人的職責,用我們的實際行動為我們的學校增添無限光彩。從點滴做起，從身邊小事做起，做文明有禮愛護環境的小學生。文明離我們并不遙遠，一個溫馨的微笑，一句熱情的問候，一個友善的舉動；看到垃圾時的一次彎腰，遇到老師時的一次問好，給同學的一次幫助，對不文明行為的一次勸止等等。點點滴滴養成良好的文明習慣，做文明的小學生。

校園是我們的家，美麗文明靠大家。希望同學們行動起來，讓我們的校園因我們的出色而更加光彩絢麗!

謝謝大家!我的演講完畢!