第一篇：生態文明校園材料[本站推薦]

“擁抱生態文明，共建和諧校園”

——謝埠小學生態文明建設工作的成效與做法

一、基本情況

太和鎮謝埠小學，前臨美麗靈秀的梁子湖，背靠風景秀麗的五王山，是人杰地靈的謝埠村文化中心。學校占地面積10000平方米，學校建有三層的教學樓一棟，二層的功能室一棟，籃球場、排球場、運動場，十室一臺，校園綠化一應俱全。目前開設七個教學班，學生數近300人，教職工16人。

學校始終堅持“管理規范加特色，教師合格加特點，學生全面加特長”的辦學方向，堅持“以德立校，以研興校，以管強校”的治校方略，不斷走創新之路，教育成果顯著。

二、工作思路和奮斗目標

根據區委、區政府提出生態立區的總體部署，我校結合實際，確立了“營造新環境、發展新思路、培育新學生、打造新文化、建設生態文明校園”的工作思路。制定了把生態文明校園打造成為我校素質教育特色的工作目標。

三、建設重點

宣傳生態文明進校園，通過講座，生態進課堂等活動，培養學生良好的行為習慣，把我校打造成花園式學校。再通過“小手拉大手”活動，讓學生去影響家庭、影響社會，達到全社會愛護家園，打造生態文明社會。

四、取得的成效

通過全體師生共同努力，學校綠化規劃正確，一步步向前發展。今天我校環境優美，四季花常在。“人育花，花育人”，這不是一朝一夕能做到，更多是默默的奉獻和耕作。在良好的校園環境中，學生的綜合素質有明顯提升：文明禮貌，積極向上。

五、主要做法

（一）強化領導，落實責任

一是成立由校長任組長的生態文明家園建設工作領導小組，設立專門的辦公室，明確職責。

（二）科學規劃，精心實施

我校幾年前就制定了學校綠化規劃，按照高起點規劃，高水平管理的要求，適時補種，連貫實施。

（三）加大宣傳，激勵發展

我校生態進課堂，每周一節課，對學生良好習慣的形成起到很好的推動作用。同時在全校發出生態文明進校園的倡議，還在生態小使者在行動，生態文明進校園征文活動等，擴大了生態進校園的影響。

（四）合理分工，健全督查

學校校園面積大，根據需要，學校分工責任區。各班確定一名生態文明小使者，負責責任區衛生，同時監督其它班級。通過每天督查，評級獎勵，提高了凝聚力、號召力和向心力，為生態文明校園建設打下良好的基礎，保證了生態文明校園建設的順利實施和完成。

謝埠小學

2013年9月

第二篇：創建生態文明校園

創建生態文明校園增強學校可持續發展能力

斗門區乾務鎮中心小學 鄧桂昌

黨的十七大報告把“生態文明”作為全面建設小康社會目標的新要求。生態文明，是人類遵循人與自然和諧發展規律，推進社會、經濟和文化發展所取得的物質與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮為基本宗旨的文化倫理形態。

多年來，我校重視生態校園建設，走出了一條學校的可持續發展之路。下面把情況匯報如下：

一、創建生態校園，增強學校可持續發展能力

“一抹綠意、一片陽光、幾縷清風、幾聲鳥鳴……”漫步乾小，你會發現乾小的校園是“路在樹中，校在林中，人在景中”，你一定會被這“花園式的建筑、生態式的學校”所吸引。校園內芳草蔥蘢，綠樹流云，生機盎然，到處洋溢著和諧、歡樂的氣氛。生態校園的精心打造，讓乾小更綠、更美，成為學校發展的一張閃亮的名片。

1、把創建與學校發展目標和辦學特色有機結合自新校開學以來，乾小就確立了和諧教育的發展特色。它是以學生的發展為根本，不斷追求人各方面素質的協調、和諧發展。通過激活各個有效的教育因素，創設和諧的育人環境，促進學生的身心健康發展。學校以打造省、市綠色學校為目標，倡導建設綠色校 1

園、環保校園、人文校園，努力營造“綠色育人”氛圍。學校于2004年通過市綠色學校的評估，2006年成為廣東省綠色學校。

2、充分利用校園，不斷拓展生態校園建設

乾小校園之美，不單在于良好的布局，和諧的建筑格調，還在于整體優化的綠色環境，是綠色之美和建筑之美的有機結合。學校領導層并不滿足于既成的現狀，而是精心設計校園的每一處環境，營造良好的育人環境，努力把校園打造成“智慧、藝術、富教育化的高雅樂園”。學校不斷加大投入，建設了護欄、彎曲的校園小徑，補種了數十棵大樹（欖樹、鳳凰樹、大王椰子樹、大葉榕樹等）和十多種花卉，購置了環保垃圾桶。多年來，聘請專業員工進行管理。我們用一流的規劃、一流的水準，打造出一流的育人環境。

3、深化主題教育，提高環保意識

在建設生態校園過程中，我們充分發掘人本因素。我們注意把愛護環境、珍惜資源作為養成教育的一項重要內容來抓。每逢植樹節、世界環境日、愛鳥周、地球日、無煙日，通過主題班會、環保課、國旗下講話、紅領巾廣播、板報、繪畫等，不斷深化主題教育。提倡師生自己動手，美化校園。每天，面積達100畝的校園清潔衛生全部由學生完成，學生的環保意識得到增強，環保責任感也大大地提高。每年，學校都開展“我與小樹共成長”活動，提高學生環保的責任心。六年級畢業班學生離校時所種的“畢業林”，讓學生對母校一草一木都有了一份留戀。學校還設立廢舊電池回收箱，開展環保時裝設計及表演大賽、“環保小衛士”等評選活動，深化了學生的環保意識。現在，我們可以自豪地說，全校師生有綠

色意識，懂綠色知識，過綠色生活，享綠色成果。

4、打造綠色校園文化，追求人與自然的和諧

一所好學校、一所成熟學校、一所優質學校，必須是“以底蘊深厚的學校文化為引領”，成為學生健康快樂成長的精神家園，成為教師專業成長的理想樂園。我們的設想是讓校園的每一處都充滿育人的氛圍，都能讓師生怡情、養性，歸根到底，就是要創建“美化、凈化、綠化、教育化、藝術化”的校園物質環境，真正讓校園成為“花園、學園、樂園”。

在校園環境文化建設方面，我們努力還校園環境以完整的自然和人文含義，尋求自然環境與人文環境的和諧結合。校園的一草一木、一磚一石都有目的地塑造成教育學生的“老師”。雕塑、名人塑像，充分顯示了“處處育人”的風格。警句格言、中國文化選粹等，讓學生在隨處可見的審美活動中提升情感。走廊上琳瑯滿目的學生獲獎書畫作品，形成了一道靚麗的風景線，讓學生處處都享受著成功的喜悅。學校圍墻還繪上了體育健兒的風采，營造了一種濃厚的文化氛圍。

一直以來，學校始終把生態文明建設作為培育師生精神風貌的一項重要內容來抓。

漫步校園，那溫馨的提示語讓美麗的校園變得如此靈動： 草坪上——“別踩我，我怕疼！”“謝謝你對我的愛！”…… 廁所里——“請別讓我流淚”“請珍惜一點一滴”……

這些溫馨的提示語以兒童化的語言多角度地提醒學生，應該做什么，不該做什么，無言地糾正著學生的不良行為，達到環境育人的整體效果。

我們竭力賦予校園的每一個角落以豐富的生命力，并努力使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”，從而進行潛移默化的人文精神的培養。

5、創建“節能型”校園

我校辦學規模大，運作成本高。學校以建設文明校園為目標，要求全體師生有責任、盡義務以實際行動去愛護環境，促進人本生態校園建設。

我們著力建設智能化、數字化的校園。現在，學校建成了綠色網頁，安裝了監控系統，構建了網上資源交換平臺——FTP系統，實現了網上資源共享、信息交流與溝通，大大減少了文印耗材。

我們大力倡導綠色文明新風尚。學校注重把師生的生態文明轉化為具體行動，從我做起，從點滴小事做起。節約一滴水、一度電、一張紙，愛護學校的一草一木，不扔膠袋，隨手撿起垃圾，拒絕“白色污染”進入校園等行為，均成為了師生們的自覺行為，教師和家長們也為創建“無煙學校”作出了各自的貢獻。各年級開展節能競賽，辦公室空調溫度設定為26度以上，對每月用電量較少的辦公室，學校實行獎勵。就連衛生間的冼手盆，學生冼手用過的水，也被設計成用來沖冼小便處尿槽。

優化育人環境，建設生態校園，造就了乾小和諧發展之路，也成就了乾小發展的輝煌。

二、不斷推進生態文明建設，打造生態文明建設示范校

市委六屆四次全會提出“建設生態文明新特區，爭當科學發展

示范市”。圍繞市委的戰略決策和甘霖書記視察斗門講話精神，我校今后在創建生態文明校園中，應緊緊圍繞“以人為本、建設生態文明校園，打造生態文明示范校”的目標，通過“觀念創新、師生共享、機制保障”，不斷推進生態文明學校建設。

一是全力推進生態文明意識和生態文明行為建設。生態文明教育是全面實施素質教育，促進學生全面發展的重要內容之一。我們要不斷探索生態文明教育的內容和形式，通過主題教育、學科滲透、社會實踐，引導師生樹立正確的發展觀和生態觀，建立“生態、綠色、道德、生命”的生態行為。

二是進一步優化育人環境，建設文明校園。生態文明也是文明校園的重要組成部分。要堅持“學校園林生態化，師生活動環保化、環保行為經常化”，不斷植綠護綠、美化校園，同時，要把生態校園建設轉化為學生努力學習，以實際行動參與創建的自覺行為，使校園環境更優化，育人成效更加明顯。

三是重視生態制度建設。不論是環境建設與管理、辦公效率的提高與效能的降低，還是校園資源的運用，都實施責任監管機制。

以美的環境、美的教育、美的行動實現生態文明校園建設，打造適宜學生學習、生活的“美麗校園”，實現學校的可持續發展，將成為我校今后發展的特色之路，并將不斷影響師生的思想和行為，使他們能更好地適應未來社會的要求。

第三篇：論文--生態文明校園

構建生態文明校園 體驗生命的精彩

【摘要】生態文明校園是教育追求的一種境界。生態文明校園是一種生態人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都得到尊重和呵護。構建生態文明校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設和諧的校園環境??

【關鍵詞】校園

生態

和諧

幸福

教育

生態文明校園是教育追求的一種境界。生態文明校園是一種生態人文環境。在誠信友愛、和睦相處、充滿活力的人際環境中，所有的人都得到尊重和呵護。構建生態文明校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐，需要建設和諧的校園環境，怎樣才能和諧呢？我認為要從以下幾方面入手。

一、用和諧浸潤校園

校園和諧是生態校園的主要因素。人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。那么怎樣斷定和諧呢？沒有具體的要求，也沒有固定的標準，在很多時候，和諧是一種關系，能處理好理想與現實、理念和行為的關系；和諧是一種狀態，、一種力量、一種精神，它是一種若有若無的狀態，更多的時候，和諧是一堆細節。和諧需要需要制度，更需要人性。和諧需要領導班子成員一身正氣，身先士卒，寬容、理解；和諧需要老師們勇往直前，同心協力。老師共同用愛去影響學生，真切地關注每一個學生的成長，讓學生在和諧的校園里健康成長。一切以學生發展為主，形成和諧的校風，用和諧浸潤校園。

二、讓綠色和文化充滿校園。馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人”。顯而易見，人格的升華、自我的完善離不開良好的環境。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。”好的環境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。有利于學生從中吸取精神營養，幫助學生養成良好的行為習慣，陶冶情操，提高審美能力和思想道德素養，形成良好的道德風尚。學校環境對人的影響在本質上是一種細雨潤無聲的“無聲教育”、是一種“隱形教育”。優美的校園環境能讓學生心情舒暢，校園里到處都充滿綠色，樹木掩映、四季常綠，校園整潔清爽，文化氛圍濃厚，師生們在這樣的環境里學習、生活，與大自然融洽相處，會激發起學生的自豪感和對學校的熱愛。學校中美麗蔥郁的一草一木，獨具匠心的一亭一臺，讀書角、學習長廊，學校特色展示，以及名人名言的條幅懸掛，墻壁上的學生作品，會讓學生潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，發揮環境寓教于景、潤物無聲的作用。

三、讓幸福洋溢校園

生態校園要尊重學生的成長規律，讓學生自由快樂的成長。我們要認識到，學生不是學習的機器，也不是流水線上的產品，成績不是衡量學生的唯一標準，我們要去掉功利之心，名譽之心，讓教育回歸自然。我們的培養的目標是心理和心智健全的勞動者，我們要讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。讓他們的個性得到充分的張揚，在以人為本的教育理念下，處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。讓孩子通過自身的努力體驗成功的快樂，成長的幸福。生態校園決不能因為發展壓倒學生幸福，因為成績犧牲孩子快樂。生態文明校園應當更多地關注學生的校園生活幸福體驗，關注他們有沒有令人敬佩的教師、有沒有結成促膝談心的朋友、有沒有開展樂此不疲的活動項目、有沒有找到廢寢忘食愛讀的書??生態文明校園建設力求讓每一個學生，在學習生活中獲得巔峰體驗，在交往生活中獲得歸屬體驗，在休閑生活中獲得審美體驗。

當我們的校園中處處充滿和諧，充滿幸福，滿眼都是美景，隨處都可以育人，那么，我們的校園便成了生態文明校園。“生態文明校園”的建成最終要實現學生的和諧、可持續發展。讓學生體驗一份生命的精彩。

參考文獻：

［1］陳小虎

校園環境建設要彰顯人文關懷

第四篇：生態文明校園建設

劉家小學生態文明校園建設成效顯著

學校的良性發展與校園生態文明建設密切相關。今年以來，劉家小學認真貫徹上級指示精神，采取多種方式積極推進校園環境建設，努力打造生態人文校園，成效顯著。

一、認真進行環保教育，在師生與學校環境的關系上樹立正確的環保觀念。為提高師生的生態文明意識，學校將生態文明教育課堂化，學校定期對學生進行環境保護知識講座，利用多種措施開展綠色環保宣傳。

二、落實好硬件建設，為生態校園優化布局。校園美化離不開硬件的合理布局。由于多種原因，原先學校布局不夠合理，如活動場地不夠正規，廁所不夠規范等。為了徹底改變此現象，學校采取多種措施對學校進行了科學規劃。

三、積極抓好校園清潔，保持生態校園校貌。好的校容校貌能促進學校的良性發展。今年以來，學校采取多種措施保持校園清潔：一是抓好打掃工作；二是抓好垃圾管理；三是抓好衛生保持。

第五篇：關于校園生態文明建設問卷調查

問卷調查

——關于校園生態文明建設

(1)你知道世界環境日是哪天嗎？ A.5月28日 B.6月5日 C.6月28日 D.不知道(2)當你需要扔垃圾時，但周圍卻沒有垃圾桶，您會？ A.沒人看見就扔,有旁人在就不扔 B.隨手扔掉 C.等看到垃桶再扔

(3)你對你們學校的生態環境和人文環境是否滿意？ A.非常滿意 B.基本滿意 C.不滿意 D.無所謂(4)你認為學校生態文明建設存在哪些問題（多選）？ A.亂扔垃圾很普遍 B.過度使用一次性筷子和塑料袋 C.破壞花草樹木很普遍 D.水電浪費現象很普遍 E.公共場所吸煙很普遍 F.其它_________(5)你是否想參加植樹等建設生態文明的活動？ A.非常想 B.一般 C.不想

(6)你認為你所在的學校水、電資源浪費現象嚴重嗎？ A.非常嚴重 B.有些嚴重 C.使用正常，合理 D.沒有關心(7)你對使用塑料袋的態度是什么？ A.盡量避免使用塑料袋，自帶袋子購物

B.知道塑料袋會帶來白色污染，但為了方便無法避免使用 C.塑料袋又便宜又方便，商家免費提供，不用白不用 D.沒有想過這個問題

（8)在教室上完課，你會將垃圾（）A.扔在桌子上 B.扔在地上 C.扔在教室的紙簍里 D.其他______（9）你認為校園環境有哪些需要改善的方面？

（10)請寫出你對校園生態文明建設的寶貴建議

為了方便我們調查，請認真如實回答

謝謝配合