第一篇：小高工作總結(jié)

2017年小學(xué)教師晉級(jí)總結(jié)

自2008年9月參工以來，我一直堅(jiān)守在山區(qū)教育工作的第一線，把教書育人工作放在首位，時(shí)刻爭(zhēng)做一位模范的人民教師，為山區(qū)的孩子創(chuàng)造一片屬于他們的快樂天地。履現(xiàn)職5年來，站在三尺講臺(tái)上有苦有樂，有喜有憂。然而，更多的是收獲。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想

作為一名中共黨員，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，全面貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識(shí)，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)及各種培訓(xùn)。

二、素質(zhì)提升

鉆研業(yè)務(wù)，更新理念。多年來，我一直堅(jiān)持研讀《課標(biāo)》，深入教材，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合；時(shí)時(shí)關(guān)注全國(guó)教研教改動(dòng)態(tài)；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)中去。

積極參訓(xùn)，提升學(xué)歷。履現(xiàn)職以來，我從不放棄提升自己的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除了參加每學(xué)年的繼續(xù)教育、課堂比賽、課堂觀摩外，還

參加校本培訓(xùn)、國(guó)培。2011年11月，在通泉鎮(zhèn)級(jí)課賽中獲數(shù)學(xué)“二等獎(jiǎng)”。在繁忙的工作之余，還擠出時(shí)間取得了漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證。

與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習(xí)。新的教育形式要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。如今的小學(xué)生視眼漸寬闊，如果教師知識(shí)不更新，思想不進(jìn)步已無法滿足他們的好奇。結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，我一直用新時(shí)期教師標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，2015年國(guó)培選學(xué)了“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”，自己的教育教學(xué)也從信息技術(shù)發(fā)展中享受到了實(shí)惠。無論平時(shí)工作多忙，每天我都要抽出一定時(shí)間瀏覽新聞、了解時(shí)政，同時(shí)我還養(yǎng)成了每天閱讀、寫日記，寫教學(xué)反思的習(xí)慣。幾年下來，閱讀成習(xí)慣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座成了我的最愛。

三、教育教學(xué)

學(xué)習(xí)教學(xué)方法。作為一名年輕的人民教師，我深知提高自身教學(xué)能力的重要性，所以我不斷學(xué)習(xí)新課程理念和各種教育教學(xué)方法，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。工作中虛心學(xué)習(xí)教學(xué)方法，積極參與聽課、評(píng)課，博采眾長(zhǎng)，共同提高教學(xué)水平。

上好每一節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我課前做到：不備課不上課。為了準(zhǔn)備好一節(jié)課，用小時(shí)準(zhǔn)備是常有之事；課堂上關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講解力求生動(dòng)易懂；課后及時(shí)輔導(dǎo)精練。

關(guān)愛一切孩子，因材施教。沒有愛就沒有教育。從離開家鄉(xiāng)走進(jìn)

師范那一刻起，我就堅(jiān)定了要把我的青春奉獻(xiàn)給這片熱土，讓所有的孩子都健康快樂地去追求新的人生。于是，教學(xué)中我會(huì)不斷地告誡孩子：再窮不能窮志氣。用我的真心教育孩子們，要學(xué)會(huì)自信堅(jiān)強(qiáng)。工作中我盡可能地停下腳步，彎下身子，傾聽他們的心聲，了解他們的需要。根據(jù)不同類型的學(xué)生，我會(huì)在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，千方百計(jì)的想教法，讓在同一個(gè)課堂里的每一個(gè)孩子能快樂地學(xué)習(xí)，讓調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生自覺地靜下來聽課，讓文靜、內(nèi)向的敢于發(fā)言。這8年里，我送走一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批可愛的孩子，有過歡笑，也有過淚水，有過辛酸，也有過遺憾??我真心地愛這些孩子，愛這里的每一個(gè)人。

用好新媒體促質(zhì)量。因自己的專業(yè)所長(zhǎng)，教學(xué)中我常運(yùn)用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多媒體上好課。這一招讓我成了孩子們最希望走進(jìn)教室的老師，其實(shí)我走進(jìn)的是孩子們的心里。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決厭學(xué)心理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)效果分享。參工8年，送走了8屆畢業(yè)班。成績(jī)均在縣中上水平，其中2013年的畢業(yè)班38名學(xué)生滿分的有4人，平均成績(jī)進(jìn)入前4名。2014年9月教學(xué)成績(jī)優(yōu)異被街道評(píng)為“優(yōu)秀教師”，當(dāng)年履職考核為“優(yōu)秀”。工作的幾年里6年擔(dān)任的是全校英語，2年擔(dān)任四至六英語，其他非畢業(yè)班效果更加理想，每年都有班級(jí)進(jìn)入前列。

四、學(xué)校工作

身兼數(shù)職，熱情不減。因?qū)W校實(shí)際情況，自參工就擔(dān)任英語教學(xué)。同時(shí)還兼任過電教員3年，大隊(duì)輔導(dǎo)員4年，學(xué)生生活管理員7年，教導(dǎo)主任4年。這些學(xué)校工作占了我很大一部分時(shí)間，有時(shí)覺得會(huì)很累，自己的時(shí)間少，但這也讓我更加珍惜時(shí)間，用它來提高自己。只要學(xué)校需要、教育需要，我都會(huì)盡全力去做好每一天的工作，因?yàn)槲覍?duì)它有滿滿的愛。

五、個(gè)人分享

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極撰寫教學(xué)論文。

2013年12月，《淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用》獲云南省教育科學(xué)研究院三等獎(jiǎng)；

2015年5月，《讓經(jīng)典文化豐富教育內(nèi)涵》獲縣教育局“新華杯”我為教育獻(xiàn)良策征文中獲三等獎(jiǎng)。

2016年2月，《淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的興趣培養(yǎng)》在云南省教育科研論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；

沒有最好，只有更好。幾年來，有許多收獲也有不足。我誠(chéng)摯地感謝每一個(gè)人，感謝領(lǐng)導(dǎo)這些年來對(duì)我的培育與教導(dǎo)，感謝身邊的每一個(gè)人對(duì)我的支持和幫助。對(duì)于過去，我將永遠(yuǎn)記住并不斷的總結(jié)；對(duì)于未來，我將不懈地去攀登。多為成功找方法，不為失敗找借口，在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)夢(mèng)。

第二篇：評(píng)小高工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

教師：陳冬燕

時(shí)光飛逝，不知不覺已在小學(xué)教學(xué)工作崗位上奮斗了五個(gè)春秋。我于2011年被授予小學(xué)一級(jí)教師資格。回顧這幾年的教育教學(xué)工作，我能以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng)。以下我就任教五年來的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

一直以來，我工作態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。

二、對(duì)學(xué)生的教育工作常抓不懈

（一）重點(diǎn)抓好班級(jí)常規(guī)管理

每學(xué)期初，我都組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定班規(guī)。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立；二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干部會(huì)議，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力；三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作有效地進(jìn)行；四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。

（二）實(shí)施自我管理，培養(yǎng)每一位學(xué)生的管理能力

班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我力求讓我教過的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的衛(wèi)生區(qū)，我們是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我們要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生開展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。此外我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。

（三）開展活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力

班級(jí)的凝聚力對(duì)班級(jí)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因此我經(jīng)常在學(xué)初號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我們還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、小小推銷員比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。

（四）以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我們是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我們是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我們會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

一直以來，本人都任教學(xué)校音樂及語文教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)

情況，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的語文，有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，跟的慢，甚至影響進(jìn)度和班級(jí)總體成績(jī)。他們主要是對(duì)語文產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好語文的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為教師，自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。幾年以來，我積極參加各種教師培訓(xùn)，牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理學(xué)習(xí)!不過比起那些老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提

高。對(duì)于區(qū)、學(xué)校的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。

四、努力做好其他工作，提高自己各方面的能力

除了擔(dān)任音樂、語文教學(xué)工作以外，我還曾任教綜合實(shí)踐課程。雖然擔(dān)任這項(xiàng)工作需要我們付出加倍的時(shí)間和努力，但我還是非常欣慰，因?yàn)橥ㄟ^教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)綜合實(shí)踐教程已經(jīng)從原來的只知皮毛變?yōu)楝F(xiàn)在能摸到一些門路，我相信，通過自己的努力，一定會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)完成的更出色。

一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績(jī)：

1、任小學(xué)一級(jí)以來的綜合獎(jiǎng)勵(lì)：

2011年5月在阿勒泰市慶六一“黨是陽光，我是花”歌詠比賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；

2011-2012被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀教師”；

2013年9月參加阿勒泰地區(qū)音體美教師教學(xué)技能大賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2014年3月被授予市級(jí)“三·八紅旗手”；

2015年8月參加阿勒泰地區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)示范說課，效果良好； 2012年7月和2013年7月我所教的班級(jí)先后被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班集體”；和市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。

點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。

第三篇：晉升小高工作總結(jié) 文檔

任現(xiàn)職務(wù)工作總結(jié)

臺(tái)盤中心小學(xué)：陳和

自從2005年8月開始踏上教師工作崗位以來，我一直堅(jiān)持不泄地在方召鄉(xiāng)交汪小學(xué)執(zhí)教，把教書育人教師工作放在首位，時(shí)刻爭(zhēng)做一位模范的人民教師，為山區(qū)的孩子創(chuàng)造一片屬于他們快樂的天地。這七年來，站在三尺講臺(tái)上有喜有憂，有哭有笑，然而，更多的是收獲。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名后備黨員，我熱愛是中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛人民，熱心于教育事業(yè)。高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，以“八榮八恥”的思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表。

二、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)。

作為一名年輕的人民教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，不斷學(xué)習(xí)新課程理念和各種教育教學(xué)方法，提高自已的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。在教育教學(xué)過中，也有了不少的成績(jī)。2008年10月我參加了臺(tái)江縣小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，榮獲叁等獎(jiǎng)；2008年11月我參加了方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)；在08至09年學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考中，我?guī)У囊荒昙?jí)獲語文科片區(qū)二等獎(jiǎng)，同年被鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”； 2011年1月我?guī)У娜昙?jí)在期末統(tǒng)考中同時(shí)榮獲語文和品德第二名。2011年7月，我們二年級(jí)在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。與此同時(shí)，我還參加了各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷地增強(qiáng)自己的素質(zhì)。

三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，與同學(xué)校老師們一起鉆研教材，學(xué)習(xí)教法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。有時(shí)共同探討課題，共同研究教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新。堅(jiān)持每年讀一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。2009年7月我的論文《如何輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2012年5月，我撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說話寫話之我見》獲黔東南州中小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選小學(xué)組叁等獎(jiǎng)。

四、關(guān)愛孩子，奉獻(xiàn)自己的一切。

我是一個(gè)離開故土到他鄉(xiāng)從教的人，從離開家鄉(xiāng)的那一刻起，我就注定要在這工作一生，把我的青春奉獻(xiàn)給這一片熱土，讓所有的孩子都能到外面的世界去追求新的人生。于是，我平時(shí)會(huì)不斷地教育這里的每一個(gè)孩子，讓他們知道自己雖然貧窮，但心不能窮。用我的真心教育孩子們，做人要有骨氣，要有志氣，遇事不要灰心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，總有一天自己一定會(huì)走出這一座山，到外面的世界去開拓自己的新天地。就這樣，我一來這里就七年。這七年里，我送走一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批可愛的孩子，有過歡笑，也有過淚水，有過辛酸，也有過遺憾??我從心愛這些孩子，愛這里的每一個(gè)人。

5、與時(shí)俱進(jìn)，因村施教。

如今的學(xué)生視眼寬闊，心理復(fù)雜多樣，各種類型的學(xué)生站在我們的眼前，令人琢磨不透。因此，根據(jù)不同類型的學(xué)生，我會(huì)在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要備教材，還要備學(xué)生，千方百計(jì)的想教法，讓在同一個(gè)課堂里的每一個(gè)孩子能快樂地學(xué)習(xí)，讓調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生自覺地靜下來聽課，讓文靜、內(nèi)向的學(xué)生敢于發(fā)言。不斷地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上解決農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)的心理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處。

身為一個(gè)背井離鄉(xiāng)的人，我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)教師，要想在他鄉(xiāng)有一片立足之地，首先要學(xué)會(huì)去接納和寬容別人。因此，在平日的工作中，我總喜歡去請(qǐng)教身邊的人，謙虛地向他人學(xué)習(xí)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探討問題，研究教學(xué)方法。這些年來，我一直謙虛謹(jǐn)慎，從不與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，與身邊的每一個(gè)人和和睦睦，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、教學(xué)效果 1、2008年10獲臺(tái)江縣小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)叁等獎(jiǎng)； 2、2008年11月獲方召鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)；

3、獲08至09年學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考中一年級(jí)獲語文科方召片區(qū)二等獎(jiǎng)；同時(shí)被鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。4、2009年7月我的論文《如何輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2011年7月，我撰寫的論文《如何搞好農(nóng)村家庭教育》獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2009年教育教學(xué)科研論文叁等獎(jiǎng)；2012年7月，我撰寫的論文《怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性》獲貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì)2012年教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選貳等獎(jiǎng)。5、2011年7月，我任教的交汪小學(xué)三年級(jí)在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第三名。6、2012年7月，我任教的交汪小學(xué)三年級(jí)在期末統(tǒng)考中榮獲語文科第二名。

然而，這幾年來，我有了許多的收獲。我誠(chéng)摯地感謝這里的每一個(gè)人，讓我在人生的道路上增添了許多光彩，感謝領(lǐng)導(dǎo)這些年來對(duì)我的培育與教導(dǎo)，使我從一個(gè)年幼不知的孩子變成一個(gè)懂事的大人，感謝身邊的每一個(gè)人對(duì)我的支持和幫助。日后，我將進(jìn)一步地努力與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)更好的、讓鄉(xiāng)親們滿意的人民教師。

第四篇：小高任現(xiàn)職工作總結(jié) 文檔

任現(xiàn)職工作總結(jié)

竹林鄉(xiāng)小學(xué)姜月淋

自2012年12月晉升小學(xué)一級(jí)教師資格以來，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)

自履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。遵紀(jì)守法，文明執(zhí)教，克已奉公，具有較高的道德修養(yǎng)水平，始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨標(biāo)準(zhǔn)來衡量要求自已，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，有著過硬的政治素質(zhì)。在師德方面，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高自己水平注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師、好班主任。

二、教育教學(xué)與工作能力

自履現(xiàn)職以來，我我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課備好學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生 1的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課堂的講授后，注意做好課后輔導(dǎo)工作，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，給予必要的指導(dǎo)，尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)后進(jìn)生小對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，使全體學(xué)生都獲得提高和幫助。成功地轉(zhuǎn)化了十多名后生。

4、提高教學(xué)水平，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高自身職業(yè)能力。

5、熱愛學(xué)生。平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，記他們都感覺到老師的關(guān)心，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、愛崗敬業(yè)與工作考勤

自參加工作以來，本人在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，做好了本職工作，不管活有多累，人有多困，都堅(jiān)持出勤，從未有過缺課，遲到早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)積極組織教師開展說課、評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真履行教學(xué)，同時(shí)不斷指導(dǎo)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極協(xié)助任課老師的工作，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

四、工作實(shí)績(jī)與教學(xué)科研

我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。2012—2013學(xué)第二學(xué)期全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)人均分為51.4分；2013—2014學(xué)第二學(xué)期全州教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及格率為百分之48，人均分為61.1分。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)

內(nèi)功，積極參加特崗教師素質(zhì)提升數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，于2012年4月，2013年9月，2013年12月分別獲得黔東南中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)合格證書。不但如此，還大膽改革、積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀探析》教學(xué)論文，于2013年7月份獲得省級(jí)教育教學(xué)科研論文貳等獎(jiǎng)，《年 月 日》教學(xué)設(shè)計(jì)，在2013年9月榮獲黔東南州叁等獎(jiǎng)以及《推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究》教學(xué)論文，于2014年5月榮獲黔東南州貳等獎(jiǎng)。

總之，在工作中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，講質(zhì)量，求效率，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己顯著的成果與業(yè)績(jī)，不斷詮釋著新時(shí)期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

第五篇：小高班主任

淺談如何做好農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)班主任工作

內(nèi)容摘要：農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理。農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。要想做好班主任工作，應(yīng)分析好學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥。一是要尊重關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生感受到老師及社會(huì)的愛。其次，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康積極發(fā)展。教師在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，受到相應(yīng)的教育。另外勤做家訪，即時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)學(xué)校共同管理。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村高年級(jí) 情感教育 和諧氛圍 管理制度

一、撐起情感教育的一片藍(lán)天，去放飛學(xué)生的理想

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二、三年級(jí)學(xué)生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級(jí)以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會(huì)認(rèn)為農(nóng)村人不行，自己不是考大學(xué)的料子，于是意志消沉，開始逃學(xué)、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”。班上考第一名的只有一個(gè)人，我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會(huì)受到損失。如果我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時(shí)也制造了更大一批的帶著失敗的心理走向社會(huì)的學(xué)生，社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分?jǐn)?shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學(xué)好，只要勤奮好學(xué)，方法得當(dāng)，他們將來也能沿著不同的成長(zhǎng)之路，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。千萬不要給學(xué)生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會(huì)更加嚴(yán)重。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的情感已接近成熟，具有區(qū)分善惡是非的能力。只要你尊重、熱愛他們，他們就會(huì)投桃報(bào)李，給你以尊重。在教學(xué)中，常有人體罰或變相體罰學(xué)生，這是不足取的。這樣只會(huì)激化矛盾，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)，不配合班主任工作。

只要教師想學(xué)生之所想、幫學(xué)生之所難，做他們的貼心人，就能搭起師生之間感情的橋梁。教師的要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在要求，促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，這讓學(xué)生“親其師而信其道”，去自主快樂地學(xué)習(xí)，去放飛自己的理想！

二、打造身體力行的過硬本領(lǐng)，去營(yíng)造科學(xué)的教育

身處農(nóng)村的學(xué)生，受農(nóng)村習(xí)俗的影響很大，如果不注意生活小節(jié)。會(huì)影響到自身的品行，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利。做為一名農(nóng)村學(xué)校的班主任，我堅(jiān)持從我做起，杜絕在公共場(chǎng)合中吸煙、不酗酒，不參與賭博活動(dòng)，儀表整潔，不穿奇裝異服，課上、課下要文明，不吐臟字、不亂丟紙屑、不隨地吐痰，平時(shí)要培養(yǎng)多種興趣愛好，在音、體、美、書法繪畫等方面，博學(xué)多才，堪作表率。

做到五勤：腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。

腿勤，即課間、自習(xí)課要經(jīng)常深入班級(jí)，只有和學(xué)生經(jīng)常接觸，才能了解他們的心聲，發(fā)現(xiàn)他們中的問題。同時(shí)也能加深師生間的感情，和學(xué)生打成一片。

手勤，即把看到的、聽到的，歸類整理，加以記錄。學(xué)期初要制訂好班主任工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃，以便有條不紊的按計(jì)劃管理班級(jí)。開展德育活動(dòng)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、家訪等，一定要做好詳細(xì)記錄，以便隨時(shí)查閱學(xué)生的日常表現(xiàn)。

嘴勤，就是把看到、聽到的不良現(xiàn)象，及時(shí)向當(dāng)事人或全班公布，以便把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。防止蟻穴不堵，沖倒大堤的悲劇發(fā)生。同時(shí)，還要分批分期地對(duì)好、中、差三類學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心。人們常說：“慢火見味道”，有些話當(dāng)眾說，學(xué)生很反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。而背后慢慢開導(dǎo)，才會(huì)使學(xué)生覺得老師和藹可親，敢說真話，敢于曝光自己。這樣，教師才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從思想上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

耳勤，就是從背后向?qū)W生家長(zhǎng)、班中學(xué)生、其他任課教師了解學(xué)生情況，包括思想上、學(xué)習(xí)上、生活上各個(gè)方面的問題。從背后往往能了解許多課上、課下了解不到的情況。

眼勤，就是多看一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的藝術(shù)，觀察與研究學(xué)生各方面心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)情況，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，使自己班主任工作水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地管理班級(jí)。

三、構(gòu)建嚴(yán)格有序的管理網(wǎng)絡(luò)，去培植良好的班風(fēng)

由于農(nóng)村學(xué)生的父母大都不在家，學(xué)生得到的情感關(guān)懷少，我努力在班級(jí)中給學(xué)生打造一個(gè)溫暖的“家”。首先訂應(yīng)有的“家”規(guī)。我定的“家”規(guī)是：平時(shí)做到三潔：個(gè)人衛(wèi)生整潔，班級(jí)衛(wèi)生清潔，語言文明潔凈。日常做到三好：同學(xué)關(guān)系團(tuán)結(jié)好，師生關(guān)系處理好，學(xué)校任務(wù)完成好。課上三不許：不許亂講話，不許擅離座位，不許抄襲作業(yè)。課下三不準(zhǔn)：不準(zhǔn)打架、罵人，不準(zhǔn)結(jié)幫結(jié)派，不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠課。

為了疏通嚴(yán)格有序的管理流程，達(dá)成樹立良好班風(fēng)的有效性，我給自己確定需要做好以下三點(diǎn)：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力

“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往，課間找他們聊天、講故事；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。通過我們共同努力，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快就能被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并開始積極學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。這樣師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿人情味

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)分權(quán)分層合作

充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性。班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部是學(xué)生的自然領(lǐng)袖，對(duì)其他學(xué)生有一種無形的感召力和示范作用。我設(shè)想將班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部成員加以分工，每人值日一天，班主任每天查看《班級(jí)日志》，并結(jié)合自己的日常觀察，每周給學(xué)生打一次分，實(shí)行每月一小結(jié)，半年一總評(píng)制度，年終記入學(xué)生檔案，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班委會(huì)、中隊(duì)、小隊(duì)干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

四、揚(yáng)起成功教育的風(fēng)帆，去激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)機(jī)

任何一個(gè)小學(xué)高年級(jí)階段班集體都或多或少存在著后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。這就需要培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體。

一個(gè)后進(jìn)生能否走向成功必須打好三個(gè)基礎(chǔ)：自信、專注、自尊。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

要教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

當(dāng)后進(jìn)生在某些方面做得不理想甚至犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任不能聽之任之、不管不問，班主任必須及時(shí)地給予提示、教育、引導(dǎo)，一定要講究方法，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)，給予鼓勵(lì)。最大化地調(diào)動(dòng)小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，不斷強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

總之，要塑造小學(xué)生美好的心靈，班主任就要不斷探索，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高工作的實(shí)效，定位并做好小學(xué)生的引路人：走進(jìn)學(xué)生的心田，感受他們的成長(zhǎng)，成為他們的朋友；只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力，以全新的眼光來開展教育，就一定能將農(nóng)村小學(xué)班主任工作做好。

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