第一篇：拓寬德育工作渠道提高學生品德修養

拓寬德育工作渠道 提高學生品德修養

------新建中學2012-2013學年度上學期德育工作總結

德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，本學期我校在德育工作中，認真貫徹落實上級文件精神和我校德育工作安排部署，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間。現就德育工作情況總結如下：

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每周一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是加強校園文化建設，優化育人環境，形成德育工作的載體。

1.及時更新校園文化長廊內容，各教室、辦公室進行了布置，教學樓通道有新建中學教師誓詞和學生誓詞，借新溝鎮班級文化建設檢查的東風，我們希望讓新建的每一面墻都說話，每一寸土地都育人，較好地改善了校園文化環境，使得校園人文環境更濃厚。

2、堅持每周的升國旗儀式，學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗，熱愛祖國，而且讓學生知道國旗是國家的象征，了解國旗的含義。國旗下的講話激發了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。

3、養成教育常抓不懈學生值周，堅持日檢查，周總結，月評比制度。根據學生實際對學生進行“愛校守紀、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強、樂學進取”教育，通過學習《守則》、《規范》，努力使學生做到“守秩序”、“懂禮儀”。

4、實行了班主任例會制。每周由分管年級的領導召開一次本年級的班主任會議，通過班主任例會，使班級工作規范化、細致化，使班主任工作能真正落到實處。廣大班主任工作認真，愛崗敬業，班級管理有方法，有水平，有成績。

5、開展愛國主義教育。中華民族有著光榮的愛國主義傳統，愛國主義是德育工作的主旋律，貫穿于德育工作的全過程。為此，我們始終高唱愛國主義主旋律，使德育工作有序地進行。組織學生開展了“幸福相伴，感恩同行”的書信比賽。

6、為密切家庭和學校的關系，以便家長了解學生情況，解決家庭學生的實際問題，有針對性地做好教育工作，根據省教育廳“課外訪萬家”活動要求，我們做了家訪工作。

7．開展法制進校園的知識講座；違禁物品搜查。

8．制定新建中學班主任職責，班級管理包點安排，規范問題學生教育處理程序。

9、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作，鼓勵教師自學掌握必要的專業知識和方法，在實踐中探索提高，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學習問題，人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

三、加強理論學習和德育實踐研究

l、組織師德理論學習：本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和《教師十禁》等有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行風評議為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動：召開了班主任工作研討會和班主任《我的班級文化建設》演講會。各位班主任撰寫德育主題班會教案，及時總結德育工作寶貴經驗。積累德育成果.政教處將優秀的德育教案上交縣教育局評比，將老師的月工作小結裝訂成冊。

四、存在的問題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

五、今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、繼續做好家訪工作。

3、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，再接再厲，進一步提高德育工作的實效。

第二篇：提高品德修養

提 高 品 德 修 養

------讀習爺爺的復信有感

蒙陰縣實驗二小五（6）班麻俊鵬（本報小記者）

最近，習近平爺爺在給八一希望小學呂文凱同學的復信中，對兒童少年

提出了殷切愿望，其中一條是“提高品德修養”。我覺得，習爺爺提的這個要求太必要太及時了！

現在，爸爸媽媽經常問我的是“最近考試了嗎？考了多少分？錯了幾道題？”卻從來沒問“你幫助了誰？誰幫助了你？和同學們鬧矛盾了嗎？老師給你指出過什么缺點？”這就給學生造成“學習比道德更重要”的錯覺。

我們學校的品德課越來越少了。原來上品德課的老師調走后，品德課就

沒老師教了，經常上語文數學課。這樣的話，同學們怎么能提高道德修養呢？

有一天，我們班一位同學在課堂上突然哇哇地嘔吐起來，只見他雙手捂

著肚子，深鎖著眉頭，緊閉著眼睛，一臉痛苦的表情，邊吐邊往下彎腰，嘔吐物不斷從鼻子嘴里往外噴，濺的腿上地上都是污物。他周圍的同學聞到這股難聞的氣味后，竟紛紛捂著鼻子，使勁地向外靠，唯恐嘔吐物濺在自己身上，誰也不去幫助安慰他。

我們校門口的垃圾永遠掃不完，雖然安排專人打掃，還是經常有廢紙食

品袋，根本原因是有些同學老是隨地亂扔垃圾。

回想起來，我也做得不好。當我們那位同學嘔吐時，我當時也是躲得遠

遠的。我經常看見有的同學隨手扔食品袋，我也不理不問。還有一次在教室，我就為了少走幾步路，悄悄地把一張廢紙扔在別人的座位下，不往教室后邊的垃圾桶里放。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”思想品德修養的提高

要從一點一滴做起。學生上學分數固然重要，然而思想品德更重要。因此習爺爺深切地期望我們在學好文化知識、增強身體素質的同時，一定要提高品德修養，長大后成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

教師點評：品學兼優、德智體全面發展一直是我們的教育方針明確規定的培養目

標，可是在當今教育中卻一直存在著重智育輕德育的嚴重傾向，特別是那些家庭經濟狀況較好的學生，父母們盡一切努力滿足孩子們的物質需求，卻較少關注孩子們的思想品行方面的缺陷。小作者既檢點了自己的不足，又深入探索造成這些問題的原因，表現了小作者的憂患意識和責任感，是難能可貴的。相信小作者今后一定會嚴于律己，在德智體諸方面全面發展，健康成長。

第三篇：拓寬教育渠道

拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育

在社會主義現代化建設新時期，我們教育工作者應以鄧小平同志建設由中國特色社會主義理論為指導，認真貫徹落實三個面向指示，對學生加強思想政治教育，培養“四有”人才。

對學生進行思想政治教育的內容有很多，我特別注重的是愛國主義教育。多年來，在愛國主義教育方面，我下了深功夫，做了許多工作。我覺得，拓寬教育渠道，大力開展愛國主義教育，效果非常顯著。

一.結合語文學科特點，對學生進行愛國主義教育。

我在語文教學過程中，不僅僅注重傳授知識、培養能力，而且特別注重對學生思想品德方面的教育。多年來，我堅持以愛國主義為主線，以革命思想啟蒙教育為核心。在講讀過程中，深入分析，挖掘思想內，激發學生的愛國之情；在作文教學中，聯系學生的教學和生活實際，抓住思想教育的契機，激發學生的愛國之情。鼓勵學生立志努力學習，為將來建設祖國學好科學文化知識。

1.在講讀教學中，深入挖掘教學內容，對學生進行愛國主義教育。

愛國主義是千百年來樹立起來的對自己的祖國懷有最深厚的感情，是中國人民政治品質和道德面貌的一個重要特征，是中國人民建設祖國、保衛祖國的力量源泉，也是學生發奮學習的動力。所以，應該從小就培養學生熱愛祖國的思想感情。

小學語文教材中，有許多可以進行愛國主義教育的課文。其中有一些贊美祖國壯麗河山、幅員遼闊的課文，如《桂林山水》、《長城》等；有一些贊美中華民族悠久歷史、優秀人物和光榮傳統的，如《難忘的一課》、《我的自白書》、《詹天佑》等，這些課文，字里行間洋溢著作者的愛國之情，是最生動的愛國主義教材。

在講讀課文的時候，我注意引導學生去理解、思索和體會，抓住比較關鍵的字詞、句子、段落，深入分析，挖掘思想內容，使學生與作者產生共鳴，入境動情。

例如，在講讀《詹天佑》一文時，我不只是讓學生了解詹天佑是愛國工程師，主持修了中國第一條自己設計、自己施工的京九鐵路，而是讓學生在掌握課文內容的基礎上，向學生進行愛國主義教育。我設計了這樣的問題：為什么說詹天佑是愛國主義工程師？他是怎么樣修筑鐵路的？引導學生們抓住“阻撓、要挾、嘲笑、輕蔑”幾個詞分析，說明詹天佑修筑鐵路有多困難和艱苦；引導學生分析“勘探鐵路”、“開鑿隧道”、“設計路線”三個重點段，這是具體的事例，這說明詹天佑是懷著為中國人爭氣的思想來工作。學生明白了，詹天佑為中國人爭了氣，他的確是我國杰出的愛國工程師。作者寫這篇文章，贊美了詹天佑的愛國精神。通過分析，學生不僅對這位偉大的愛國工程師肅然起敬，愛國之情也油然而生。

在教學《艱苦的歲月里》一文時，我向學生講述窮苦人是怎樣受剝削和壓迫的，是怎樣受苦受難的，是共產黨領導人民翻身得解放，建立新中國，人民才過上了安定幸福的生活。讓學生反復朗讀課文，體會在艱苦的歲月里，紅軍是怎樣斗爭的。我設計了這樣的問題：小紅軍能有多大？他為什么不上學讀書呢？你還知道多少像小紅軍一樣的少年呢？學生經過爭論，作出了滿意的回答。我隨即引導說：“是啊，正是因為我們中華有無數像小紅軍戰士.王二小.劉胡蘭這樣不怕犧牲，英勇奮戰，才建立了新中國。你們的年齡相仿，如果你是小紅軍戰士.王二小.劉胡蘭，你們會怎么做？”這樣提問，大大縮短了學生與課本的差距，把學生的思維擴展到思維領域，進入了更廣闊的境地，也堅持了文道統一，對學生進行了具體深入的愛國主義教育。

2.在作文教學中，針對學生實際，對學生進行愛國主義教育。

這個不低于學生的思想實際命題，加強文前指導，加強作文講評，是在作文教學中加強愛國主義教育的關鍵環節。要堅持向學生進行愛國主義教育和革命理想教育，把學生的愛國之情化為具體的勤奮學習.文明守紀的行動。

例如，在學完《一定要爭氣》一文后，我對學生進行了深刻的思想教育。我讓學生口述童第周的事跡，學生能夠又一次被這位著名的生物學家發奮讀書的事跡深深地感動了，不禁贊嘆道：“童第周有志氣，為中國人爭了光。”趁這個機會，我針對部分學生不愛學習的實際，組織學生以《一定要爭氣》為題，寫讀后感，全班同學都寫了高質量的作文。成績較差的邵金柱同學在文中寫道：“愛國是文明人的首要美德.不好好學習，不掌握豐富的文化和科學知識，怎么做文明人，又怎么去愛過？要愛國，作為學生來說就要學好做人的道理，搞好學習，爭口氣，將來也好報效祖國。”這個連家長也不認為不是讀書料的孩子，竟成了班上的上等生，以優異的成績考入了初中。

為了使愛國主義教育深入人心，我鼓勵學生樹立愛國之志。只有愛父母.愛同學的人.才可能愛集體;只有愛集體.愛人民的人，才能愛國家。讓學生從小事做起，從身邊做起，逐漸將愛心升華為愛國之志。我讓學生寫《我愛同學》.《我愛老師》.《我愛媽媽》.《我愛校園》.《我愛家鄉》.《二龍山新貌》.《富錦變了》等做文。《我和凡卡比少年》一文，歌頌了社會主義祖國，表達了學生對祖國的無比熱愛。

二.開展了豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

結合學校和班級的實際情況，積極創設情境，開展多種活動，對學生能夠進行活潑的愛國主義教育。

1.利用主題隊會和班會，對學生進行愛國主義教育。

為了對學生進行愛國主義教育，我精心設計主題班會和主題隊會，收到良好的教育效果。我的鎮級主題隊會公開課《社會主義好》、《祖國的今天、明天》，鎮級主題班會課《我愛祖國》、《做合格的小學生》，都受到了聽課同志與領導的好評。

如主題隊會《祖國的今天、明天》，我是這樣設計的，搜集四九年以前表現人民生活貧窮、苦難的畫片，或者聽老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫面，畫一幅畫；搜集四九年以后，尤其是改革開放以來，人民生活水平得到提高的畫片，或者自己觀察，畫一幅畫；展望祖國的未來，憑想象，畫一幅畫。這三幅畫分別代表祖國貧窮、苦難的昨天，富強、幸福的今天和光明美好的明天。中隊會分三段，第一段主持人到入正題，學生齊唱《我聽媽媽講那過去的事情》，學生講述第一幅畫的內容；第二段主持人的過渡語，學生齊唱《社會主義好》，學生講述第二幅畫的內容；第三段主持人的過渡語，學生齊唱《我們是社會主義接班人》，學生描述第三幅畫的內容。學生構思好，描述逼真、生動，受到了深刻的教育。有的同學畫的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫的是繁華的市場，人來人往，太平盛世的景象；第三幅畫的是，日本客人看到中國現代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。有的同學第一幅畫的是破小的茅草屋前，赤腳的農民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫的是農民開著裝滿糧食的拖拉機，來到自己新蓋得磚房前；第三幅畫的是農民住進了樓房，室內擺放的是現代化的家具。啊！同學們回憶過去，眼看現在，展望未來，在這畫里，在這敘述里，洋溢著對祖國深沉的愛，表示了對祖國明天的美好憧憬。

2.利用參觀訪問的機會，對學生進行愛國主義教育。

組織學生走出校門，去敬老院、商店、市場等單位參觀訪問，進行愛國主義教育。我組織了學生參觀北山敬老院，學生看到老人清潔的衛生環境，看到老人們歡聲笑語的場面，都非常的感動。有的同學在日記中寫道：“社會主義國家的制度是優越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說明了這一點嗎？”

我還組織學生參觀市場，訪問一些商販。當學生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時候，她微笑著說：“不收我的稅，對我很照顧，我一天能掙20多元錢吧。”啊！只有在我們社會主義國家里，才會有這樣的優待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。

3.利用節日，對學生進行愛國主義教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節日，對學生進行愛國主義教育。“五四”搞演唱會，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都

選愛國主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學生踴躍參加。

4.利用晨會時間，讓學生介紹最近的國內外新聞，讀報紙上的一些愛國方面的文章，讓學生關心國家大事。

另外，每年的清明節，我們還搞祭掃烈士墓的活動、野游，每周一搞升旗儀式。這些活動，激發了學生的愛國主義思想感情。

二.優化教育環境，對學生進行愛國主義教育。

環境造就人才。創造良好的教育環境，對學生施加有力的影響。

就拿布置班級來說吧，我打破陳規，改變方法。以前設個小紅花園地，填個人名，戴上一朵小紅花，一帶一學期。小紅花園地成了一個擺設，不起作用。現在進行了改革，在小紅花園地上設了五項：熱愛祖國、遵守紀律、努力學習、熱愛勞動、艱苦樸素。定期批評，優秀者獎給小紅花。學期末，評出的紅花同學會給予獎勵。

我還在班級設立了小英雄人物專欄，每半月一期。我們搜集一些名人象周總理、朱德司令等人的畫報、故事及介紹他們生平的文章，布置在專欄內，以此來鼓勵同學們。

班級墻上的橫幅，不管怎么換內容，有一個我從來不換。那是蘇聯著名生理學家巴普洛夫的一句名言：“我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國服務。”這句話說得多好啊！一些考入中學的學生，來看我的時候，還能背出一些格言。這對學生的影響多么深刻啊！毫不夸張的說，到了刻骨銘心的地步。

我拓寬教育渠道，大力開展愛國教育，教育學生熱愛自己的祖國，把個人的命運同祖國的命運聯系起來，做到“五愛”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發展，成長為明天的有中國特色的社會主義接班人。

第四篇：為進一步拓寬學生就業渠道

以能力為本位

以就業為導向

以效勞為宗旨

浙江省金華商業學校

金華商業技工學校

第一期

2021年9月

為進一步拓寬學生就業渠道，搭建畢業生就業平臺，我校于2009年6月16日下午和8月23日下午，由招實習處聯合實踐部舉辦了兩次校園招聘會，兩次招聘會中共有五十余家單位到校，其中不乏東晶電子股份、銀泰百貨、北斗電子科技等著名企業，提供就業崗位一千余個，當場與企業達成就業意向的近三百人。

兩次招聘會中，學生都表現出相當大的熱情與積極性，到場學生都踴躍與用人單位互動，單位負責人也熱情的為同學們答疑解惑，整個過程有序而活潑，直至招聘會結束仍有很多學生圍在用人單位負責人身旁咨詢。

校園招聘會的召開，為我校畢業生的就業提供了有利的條件。通過與用人單位的溝通與交流，我校畢業生更深刻的認識到就業形勢。不少學生反映，希望學校以后多舉辦此類招聘會。除召開招聘會外，實習處還還進一步加強與用人單位的聯系，并將用人單位的招聘情況公布在校園網中，供學生查閱，為我校畢業生提供更多的崗位選擇，幫助畢業生積極就業，順利就業！

實習處開展多種形式實習教育

誤區一：眼高手低、頻繁跳槽

不少同學一畢業就想找份待遇優厚的工作，存在眼高手低現象。企業的開展需要一支穩定的員工隊伍，但對于剛出校門沒有社會經驗的中職畢業生來說，必須從最底層做起，可很多學生不愿意到企業基層去工作，自視很高，只要有更好的薪水待遇馬上跳槽，這讓用人單位害怕聘用應屆中專畢業生。

誤區二：輕視體力勞動

輕視體力勞動及對高薪的追求使就業渠道變窄，很多同學不愿意到基層，尤其不愿意倒流水線上工作，嫌工作太累太臟；有的同學嫌企業工資太低。事實上，高薪舒適而又穩定的工作是不存在的，付出才有回報。

誤區三：一步到位思想

一次到位思想嚴重，總想經過一次分配就能找到適宜的工作，但在現實生活中并不是人人都能實現的。在市場經濟條件下，生存是第一位的，任何層次的畢業生，都要先在社會上立足才能求得開展。

為了幫助同學們樹立正確的就業觀，了解一定的求職技巧，實習處于6月分批次在全校實習班進行多種多樣的活動。對學生進行分批次進行實習教育，從如何求職、如何填寫簡歷等多個角度對學生進行深化教育；邀請了金陽光餐飲效勞公司創辦者為學生進行講座，進一步提高同學們的自主創業意識；開展模擬招聘活動，讓學生進行招聘演練。

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要求：身高160cm以上，相貌較好

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工資：實習培訓期2個月1000元/月

轉正后1500元/月

第五篇：不斷拓寬教育渠道

不斷拓寬教育渠道，整體推進小學生思想道德教育

吳士誥

在小學生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎，全面發展是目標，要搞好小學生思想道德教育工作，必須站在確保黨和國家事業后繼有人的戰備高度，全方位拓寬加強小學生思想道德教育的工作思路，構建以學校團隊組織、班主任為主，家庭、社會三位一體的德育隊伍，在各自的工作崗位上履行教書育人、管理育人、服務育人的神圣職責。針對思想道德教育工作的現狀和應具備的功能當前著重從以下幾個方面做好工作。

一、充分認識加強小學生思想道德建設的重要性 小學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，加強小學生思想道德建設，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，學校是青少年思想道德教育的主渠道和主陣地，學校在抓小學生思想道德教育工作中要按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《綱要》精神，充分認識加強學校小學生思想道德建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，促進青少年學生德智體美全面發展，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人方面所具有的重要意義，充分認識加強小學生思想道德建設對于推動全社會思想道德建設所具備的重要職責和意義。小學生只具備了良好的思想道德的質，將來才能全心全意為人民服務，才能充分發揮自己的才能，報效祖國，奉獻社會。

二、努力建設一支高水平的德育工作者隊伍

教師是人數靈魂的工程師，教師要教書育人，為人師表，要以《中小學教師職業道德規范》為準則規定自己的行為，要通過學習培訓不斷提高教師的職業道德水準，要廣泛地開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的“文明學科組、文明年級”的創建活動，要充分發揮領導干部和黨員在師德建設中的表率作用。建立責任制，完善師德建設工作制度。將師德建設工作納入教育行政部門和學校領導班子的任期目標，列入評估工作的一項重要內容，建立獎懲制度，對在師德建設中做出突出成績的集體和個人要進行表彰獎勵，不斷完善獎勵制度，將教師的考核、行政獎勵、職稱評定與師德表現緊密掛鉤。建立優秀教師師德報告團，大力宣傳他們的先進事跡，通過加強教師職業道德培訓，將職業道德教育作為必修課。在教師育人的過程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹立“學高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識，在行動上做到遵紀守法，誠信守時，文明用語。在教育學生中做到有愛心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學教師職業道德成為社會各項各業的楷模，也為做好小學生思想道德教育提供人才保障。

三、發揮德育教育學校主陣地，課堂主渠道的作用

學校以教學為中心，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、德育教育的主渠道。學校要按照《公民道德建設實施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計劃，做課時安排，在不斷加強對學生進行思想品德教育和愛國教育、集體主義、社會主義教育的同時，將鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六大報告納入教材之中。走進課堂、深入學生頭腦，做到教學計劃、教材、師資、課時“四落實”，使思想道德教育規范化、經常化、正規化。在廣大教師中牢固樹立教書育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個環節都要精心設計，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進教法、學法，通過師生互動，學生自動學習，引導學生向真、向善、向美的品質和情操。在課堂教學評價中，不光重視知識的正確傳授，更要注重學生思想道德教育的效果，通過課堂教學使學生獲得知識和思想品德教育的雙豐收。

四、緊密聯系學生生源和社會實際，開辟德育教育第二課堂

小學生道德認識的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養，都要經過長期的實踐“活動才能完成，因而小學生思想道德課要緊密聯系學生生活和社會實際，增加實踐教學和學生參加社會實踐的課時，積極改進教學方法和形式，全面貫徹理論與實踐相結合的原則，堅持在實踐活動中進行道德教育，讓道德教育滲透到小學生的學習、生活等各項活動中。優化教學環境，啟發學生的道德意識。用校園里英雄模范人物的畫像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻社會，能使學生領悟到高尚的道德內涵；利用身邊出現的道德行為或不道德行為的事例，組織學生進行討論，教師適時給予“點化”、啟迪，使學生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導組織學生投身于社會活動——希望工程、自愿者行動、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養不家務事為人民服務的思想；進行學生干部競選活動，有助于學生增強社會責任感；進行優秀班級、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動，激發學生的團隊精神，樹立集體主義觀念，通過這些實踐活動進行道德教育，才會真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三結合”教育網絡，營造良好的育人環境 加強中小學德育工作，關心和保護小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務。要把社會教育、家庭教育同學校教育密切結合起來，形成全社會關心小學生健康成長的良好環境，學校還要主動與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門密切配合，加大“掃黃打非”力度，進一步清理整頓音像制品，電子出版物市場和圖書報刊市場，加強對電子信息產品和計算機網的監管，嚴格防止那些有嚴重政治問題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內容的出版物對青少年產生不良的影響，嚴厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動。凡是經光纖上網的學校，要建立“學校網吧”優惠向學生開放。要教育學生不沉迷網絡聊天和電子游戲，要自覺抵制網絡上的不良信息。影視、廣播、報刊、出版部門要多出健康的，為青天少年所喜聞樂見的精神產品，在有關部門的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設施對學生開放和減免收費制度，為小學生提供更廣闊的活動空間。要加強對校園周圍環境的治理，要把青少年教育納入片區建設范圍，努力在小學生居住、生活區域內形成學校、家庭、社會一體化育人網絡，要動員全區社積極支持小學生在校外教育工作，加強小學生校外活動場所建設和管理。家庭教育是學校教育活動的重要組成部分，要通過普遍建立家長學校、舉辦家長接待日、家長會，開展家訪等方式普及家庭教育知識，要積極發揮市家庭教育講師團的作用，巡回各校作報告，幫助家庭樹立正確的人生觀、成才觀，掌握科學教育方法，提高家教水平。

六、加強學生的法制教育，預防中小學違法犯罪

小學生的法制教育要將以法治國與以德治國相結合，加強思想政治、道德教育、紀律教育和法制教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的道德法制觀念。注重采取小學生喜聞樂見的形式，把課堂教育與課外活動、社會實踐結合起來，通過組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開展征文、模擬法庭活動，舉辦道德、法律知識競賽，編寫通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進行生動直觀教育，要充分發揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關法律知識，組織一次現身說法，請在押勞改、勞教人員一次現身說法，舉辦一次少年模擬法庭開庭演示，舉行一次法律知識競賽，接受一次傳統教育，參觀一次預防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學法律演講比賽，觀看一場法制教育影視片，召開一次座談會，寫一篇心得體會。通過豐富多朦朧的法制教育活動，增強小學生抵御社會不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。

綜上所述，高素質的教師隊伍是做好小學生思想道德建設的人才保障，課堂教育是進行德育的主渠道，開展第二課堂教育是思想道德建設不可或缺的輔助手段，完善校園教育網絡，開展法制教育在思想道德建設中都發揮著不可替代的效能，注重實踐，使學生道德認識能進一步深化，變為學生的自覺行動，使他們成為思想品德高尚的人，全面發展的人，對社會、對四化建設有用的人。