第一篇：中學政教處工作人員怎樣協助學校領導做好學生的思想工作（模版）

中學政教處工作人員怎樣協助學校領導做好學生的思想工

作

摘 要：隨著社會主義現代化進入到深化改革的時代，中學政教處工作人員在處理學生問題時，應該與時俱進、跟上社會潮流，以此協調好校領導工作，從而培養更多高質量的人才。下面，筆者將結合自己的工作經驗，就中學政教處工作人員怎樣協調好學校領導做好學生的思想工作作初步分析，以此希望為廣大教師帶來一些啟發和希望。

關鍵詞：中學政教 學生思想工作 初中生

做好學生的思想工作不僅關乎到學校的教學質量，同時還關系到學生是否會形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。因此，這項工作所面臨的挑戰是刻不容緩的。那么如何做好學生的思想工作呢？正所謂知己知彼才能百戰百勝，第一步要先了解當代初中生的心理特點；第二步則需要結合他們的具體情況制定出體系化的管理方案。

一、初中生的特點

1.自制力較差

科學研究表明：活潑好動是人類的天性，但是隨著年齡的增長，人們會逐漸趨于自我管理。初中階段的學生由于年齡較小，因而在頭腦中尚未建立起公共秩序的概念，從而對自我要求較低、比較缺乏約束力。[1]

縱觀以往的工作實踐，筆者發現部分學生在課堂上容易竊竊私語、精神不集中、打瞌睡等，這不僅是因為他們自制力較差的原因，同時也是因為其沒有形成良好的紀律習慣。所以，無論是行政人員還是教師，都應該意識到學生的上述問題，只有這樣才能因地制宜地安排工作。[2]

2.不易服從管理

初中生時時刻刻受家長、教師的管教，心中未免心生不滿，內心急切想要證明自己的存在感與價值感，因此，他們比較叛逆，對家長、教師的話語不會認真放在心上。比如：不按時完成作業、在課堂上不聽講、喜歡跟教師對著干等，在面對學生的這些問題時，其不僅讓教師苦不堪言，同時也讓相關的政教人員頭疼不已。

除此之外，部分學生認為自己已經具備了基本的能力，比較容易滋長驕傲的情緒，在執行命令時只會一意孤行地按照自己的想法行事，這樣不僅會破壞課堂的秩序，同時也會給其它學生帶來誤導。因此，校方應該著重注意學生這方面的問題。

3.容易受不良信息誘導

初中生沒有形成基本的是非判斷能力，在面對外界各種各樣的信息時，缺少一定的讀解能力和判斷能力，這就意味著他們會受不良信息的誘導，對自己的成長之路產生阻礙作用。然而，學生卻不會輕易明辨這些道理，在他們的年紀中還處于單純的認知觀念，比如：認為甜言蜜語就是對他們好、誰對自己好就要赴湯蹈火、哥們義氣就是犧牲自己等，這樣既顯得幼稚膚淺，又不利于學生的身心健康。

初中生比較容易感情用事，對待世界、他人、社會缺乏基本的理性思維能力，還不能較好地保護自己、防御危險，因此，在進行說教、管理時，廣大教師、行政人員應該留意學生的內心波動、情緒色彩，以便及時將客觀的理念、想法、觀點輸入到他們的腦海中。

二、最好學生思想工作的措施策略

通過上述闡述，相信廣大同仁朋友對初中生的特點有了較為完善的了解，具體問題還需要進行具體分析，在下文中筆者將結合實際情況就做好學生思想工作的措施策略提供新的視野。

1.提高教師自身素質

如果要想讓學生聽從管理、服從命令，那么教師首先就要以身作則、為他們樹立良好的榜樣。只有這樣教師所說的話才有份量感。因此，提高教師自身素質是最好學生思想工作的必要步驟。

如何提高教師素質呢？第一，提高教師的文化知識素養；第二，提升教師的擔當品質，塑造具有魅力的人格。雖然部分教師的經驗較多、涉獵較廣、文化較深，但是缺少一定的責任心，具體表現為：在課后神龍見首不見尾、對待學生的問題不耐心回答、缺少與學生的互動等，這樣不僅有失教師的職業道德，而且還有可能會讓學生接受錯誤的知識信息。但是，教師只有責任心、沒有基本的專業素養也是不行的，這樣不僅會導致學生建立不規范的理論體系，長此以往還會讓他們失去核心競爭力。

筆者不僅會協助校領導組織教師在業余時間參加學習培訓，比如：教師經驗交流會、資深教師傳授知識、高階學科學習等，而且還會對他們進行定期考核，包括面試和筆試兩種形式，與此同時還會進行問卷調查，以此清楚了解其在?W生中的口碑情況。通過這種方式不僅嚴格要求了教師，而且還能對做好學生的思想工作起到帶頭作用。

2.加強組織紀律

學生不但需要加強紀律性，而且每個人都需要嚴格遵守公共制度，以此形成良好的秩序。但是，筆者發現學校在加強學生的組織紀律時，往往會流于形式、限于口號中，具體表現為：學生只將紀律掛在嘴邊，當教師不在身邊時就會與其它學生進行交談，有的甚至在課堂隨意走動。這不僅因為學校的管理工作不到位，還因為其無法將組織紀律深入學生的思想內核，讓他們形成自律的習慣。

首先，學校根據自身的辦學特色、性質、屬性制定一系列合理的規章制度，比如：早操制、課間制、晚讀制等；其次，建立賞罰分明的獎懲機制，無論是獎勵還是懲罰，其目的不在于結果，而在于手段，其本質是通過鮮明的激勵或是懲戒，以此實現加強學生組織紀律的目標。

筆者先是協助校領導對管理學生紀律時出現的問題進行調查，發現本校在一些制度層面存在一定的漏洞；其次，筆者認真貫徹落實校領導精神，在聽取他們的意見之后，提出了個人見解，然后協同相關的管理人員制定出更加客觀的紀律規則，比如：規定學生的早自習時間、制定學生課間操規章制度、執行紀律抽查機制等，以此加強學生的組織思想。

3.滲透德育思想

在新課改的背景下，教育部要求培養學生“德”“智”“體”“美”“勞”全面發展的核心素質能力，這就意味著德育教學將會被越來越重視。如果要想讓學生發自內心地遵守學校、班級的各項措施，那么就要提高他們的內省意識和品行操守，以此讓其形成自糾自查自評的自主行為。

首先，將德育思想與教學內容相結合。比如：筆者會協同校領導針對教師的教學思想方針進行一系列的座談會，并就本學期的課程計劃進行整體的安排，從而讓教師將德育思想滲透到自己的教學活動中，以此加強學生的品德教育。

其次，將德育思想與學生的實際生活相融合。比如：筆者會協助相關管理人員在課余時間組織學生參加力所能及的社會公益活動，其不僅豐富了他們的生活閱歷，同時還提高了他們的責任感。

以上就是筆者就中學政教處工作人員怎樣協助學校領導做好學生的思想工作所作總結。當然，由于筆者能力有限，文中尚存欠缺之處，還望廣大同仁提出指正意見，以此督促筆者不斷地提升職業水準，從而出色地完成校領導交給自己的工作職責。

參考文獻

[1]趙禹.如何開展好學校政教工作《.讀書文摘》[J]，2017（16）.[2]達娃.淺談如何做好學校政教處管理工作.《教育：文摘版》[J]，2015（8）：00068-00068.

第二篇：怎樣做好學生思想工作

怎樣做好學生思想工作

創設情境是上好思想品德課的有利條件，良好的教學情境會使學生受到深刻思想教育，怎樣做好學生思想工作。那么怎樣創設教學 情境呢?我在教學實踐中探索到利用語言、表演、音影、實物、圖畫來創設教學情境能取得好的教學效果。

一、語言 思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學生道德認識，培養道德情感，指導道德 行為，使學生形成良好的道德行為習慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點和教材重點的基礎上，分析和研究故事的情節和人物思想感情及心理，在講述時 用生動形象的語言創造性地反映教材中的情感，動之以情，為進而曉之以理、導之以行鋪平道路，范文《怎樣做好學生思想工作》。

二、表演 有些課文的戲劇性是較強的。對這樣的課，讓學生扮角色表演，效果會更好。教師指導小演員體會課文中 角色的形象，恰如其分地表達課文的思想感情，這對小演員和小觀眾都會受到啟發和教育。這種作用常常是教 師語言闡述所起不到的。如《愛清潔講衛生》、《今日事今日畢》、《獨立完成作業》等，都適合用這種形式。

三、音影 這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過音響和屏幕把與課文有密切關系的故事、歌曲傳 授給學生，使學生的心理隨著屏幕上輾轉起伏的故事情節產生共鳴，以強化主題教育。如教《堅持民族氣節》 一文，我把課文改寫成小故事……

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第三篇：怎樣做好安全思想工作[最終版]

怎樣做好安全思想

職工是企業安全生產的主體，也是不安全因素的載體，職工的安全思想和政治素質將直接關系到企業的生產安全和經濟效益。因此，我們必須做好職工的安全生產思想政治工作，從源頭上杜絕人為事故的發生。

關鍵詞：安全思想工作；生產安全；經濟效益

職工是企業安全生產的主體，也是不安全因素的載體，職工的安全思想和政治素質將直接關系到企業的生產安全和經濟效益。因此，我們必須做好職工的安全生產思想政治工作，從源頭上杜絕人為事故的發生，但思想政治工作要以預防為主，要做在發生問題的前面，并堅持疏導的方針：

一、啟發覺悟，不就事論事

遇到違章行為，我們不能抓住老辮子不放，而是要從思想上引導他、啟發他，幫助他們不斷提高思想認識能力和覺悟水平，去自覺地發現自己的缺點和錯誤，幫助他們從片面的認識和狹隘的思想中解脫出來，使他們的思想得到升華和延伸，不再停留在某一件事或某一個人上，從而實現真正意義上的思想上的超越和認識上的轉變。

二、循序漸進，不搞立竿見影

一個人思想的形成，不是一天兩天的事情，千萬不能急于求成，不能搞立竿見影，這樣只會適得其反。其實一個人思想的形成過程是一個不斷認識，不斷消化吸收，逐步成熟的漫長過程。因此，安全思想教育不能采取簡單灌輸和表面接受的方式，而是要從實際出發，根據個體差異，遵循事物的發展規律，做好打持久戰的思想準備，工作要有耐心，做到不急、不燥、不煩，使安全思想真正被職工所吸收，并滲透到日常工作中去。

三、以誠相見，不居高臨下

在做別人思想工作時要有誠心，決不能以教育者的身份居高臨下，用教育者的口吻講空套話，講大道理，這樣的教育根本起不到實質性的作用，結果還是等于零。而是要以誠相待，平等地進行心與心的交流，要善于溝通，認真聽取別人內心深處的真實想法和意見，并進行推心置腹的探討和交流。這樣才能把思想工作做到位、做到佳。

四、以理服人，不搞你壓我服

思想是一種無形的存在于人們內心深處的抽象化的東西。因此，對職工的安全思想教育不能不顧職工的實際困難，盲目地說教和灌輸，這樣很難令人信服和接受，且容易造成你壓我服的不良后果，使職工萌生逆反心理，不利于安全生產的順利進行。而是要采用人性化的教育方式，以平易近人的態度和知心朋友的身份與職工進行推心置腹的交流和溝通，來啟發他們的覺悟和認識，使職工內心深處產生共鳴和互動，做到以理服人，這樣的教育更容易被別人所接受，效果會更好。

五、因人而異，不搞一刀切

對于不同的人，我們要采取不同的教育方式，不搞一刀切的政策，因為不同的人具有不同的歷史背景和家庭背景，具有不同的文化水平和思想素質，他們對事物的認識、理解和態度上也都有很大的差異。因此，對于不同的人我們要摸清實際情況和實際問題，找出不同的突破口和切入點，以達到因地制宜的效果。

六、表揚為主，不動輒處罰

每個有經驗的人都知道有時表揚勝過批評，因為處罰和批評容易引起職工的不滿和思想、情緒的波動，在這種情況下他們很難接受別人的批評和教育，容易造成職工隊伍的不穩定。而表揚則會使一個人情緒變得高漲和主動，更容易接受別人的意見和建議。因此，我們要在肯定成績的基礎上適時、誠懇地指出對方的缺點和錯誤，這樣往往會收到比處罰更好的效果。

七、防微杜漸，不使問題堆積成患

在日常生產工作中，發現不良習慣和違章行為要及時制止、及時糾正，要把問題解決在現場，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態。做到發現一個問題，解決一個問題，對發現的問題不堆積、不放過、不輕視。

八、形式多樣，不搞空洞說教

過去的安全思想教育方式陳舊呆板，安全會上大多由安全員照本宣讀，讀完了事，根本起不到安全教育的目的。因此，我們必須徹底改掉以前陳舊的教育方式，結合生產實際積極組織政治學習，并采取辦墻報、黑板報、演講以及報道和表揚好人好事等多種形式，來教育大家，引導大家，把職工的興趣充分調動起來，做到從思想上，從行為上徹底杜絕違章行為。總之，安全生產思想教育工作是一項長期而艱巨的任務，必須順應時代、順應廣大職工的需求，采用靈活多樣的教育方式，使職工真正認識到安全生產的重要性，牢固樹立安全第一的思想，真正實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，從而把搞好安全生產作為確保生命安全、維護電網穩定、促進安全供電的自覺行動。

第四篇：做好初三學生思想工作

馬集鎮中學做好初三學生的思想工作，備戰中考

新學期開始了，初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。為在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，我們學校初三六個班的班主任老師為了學生順利的完成學業，為了學校的長遠發展，積極開展了初三學生的思想指導工作。

一、要求初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

二、指導學生制定下半年的學習目標，指導制定學習計劃。

三、跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，還要注重學習習慣的培養。

于航李鐵柱

第五篇：怎樣做好基層官兵思想工作

怎樣做好基層官兵思想工作

做好基層官兵思想工作，是維護部隊穩定，履行邊防職責，完成各項任務，維護邊境安全穩定的現實需要；是確保黨對部隊的絕對領導和人民軍隊的性質要求；是確保部隊內部的團結和軍政軍民團結，實現部隊戰斗力的提高和各項任務的完成重要基石。

一、加強公安邊防部隊基層思想工作的重要意義

（一）是維護轄區穩定、民族團結的重要保障。當前，烏蘭察布市總體形勢良好，轄區穩定，警民關系和諧，群眾基礎好，但是我們不能由此放松警惕，麻痹大意，而是要時刻保持清醒的頭腦，不斷加強部隊思想工作，提高官兵思想認識，以保疆衛國為己任，順利完成部隊邊防保衛任務。

加強基層官兵思想工作，就是要在用科學理論知識武裝每一位官兵的頭腦，使他們進一步認清形勢、明確任務，時刻提高警惕，堅定理想信念，永遠忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于革命事業，把智慧和力量凝聚起來，同心同德、團結合作全面做好轄區穩定。

同時，烏蘭察布市由于地處民族地區，因此在開展基層工作時就必須要以維護民族團結為首要責任，但如何維護好民族團結，搞好軍民“魚水”之情，就必須從部隊思想工作入手，使官兵了解少數民族同胞的民族風俗習慣，從而在開展部隊工作時更能使官兵與少數民族和諧相處，這樣才能更好地服務于部隊各項工作，更好地維護民族團結。

（二）是確保部隊安全穩定的客觀要求。進入新世紀后，隨著市場經濟的進一步深化，受經濟浪潮的沖擊，在部隊部分官兵中出現了“一切向錢看”的觀念，思想覺悟差；在已婚干部中存在夫妻分居兩地，思想、家庭包袱重；未婚干部存在找對象難等等，這些情況使得部隊官兵思想出現躁動，情緒波動較大。這些問題的出現，存在客觀因素的制約，致使給開展思想工作帶來阻力，在一定程度上影響部隊的安全穩定，這是應該引起部隊高度重視的。

對于這些問題的解決中，就必須加強基層思想工作的力度，對官兵的思想問題進行正確的剖析，辨證的解決，把引導、教會官兵如何做人和處理家庭與部隊事務作為重要的內容，作為提高他們政治覺悟的基礎。只有把基層思想工作做好，確保了官兵的思想穩定，我們部隊的安全才能得到穩定，我們的各項工作才能取得實實在在的成果。

（三）是促進官兵健康成長的基本手段。胡主席曾指出：要貫徹以人為本的理念，充分尊重官兵的主體地位和創新精神，維護官兵正當權益，進一步調動官兵的積極性，促進官兵健康成長，就要廣泛深入地開展思想政治工作。部隊官兵健康成長是我們邊防部隊各項工作能否取得成功的關鍵，把促進官兵健康成長融入基層思想工作當中，在開展思想工作中貫徹“以人為本”，這對于適應時代發展的要求，進一步提升科學管理，促進官兵的全面發展，增強部隊的凝聚力和戰斗力，開創部隊建設新局面，具有重大而深遠的意義。

因此邊防部隊各級領導干部要心系基層，情系官兵，在開展思想工作時，要更加重視搞好以情待兵，要本著官兵利益無小事的精神，從解決官兵的實際問題入手，從端正部隊風氣入手，努力營造有利于官兵奮發向上、健康成長的內部環境。教育廣大官兵正確認識部隊的義務和權益，以增強廣大官兵作為部隊建設主體的責任感和光榮感，煥發廣大官兵自覺獻身部隊建設事業的創造熱情。

二、影響基層思想工作的主要因素

進入新世紀后，公安邊防部隊面臨的形勢更加嚴峻，任務更加嚴重，對基層思想工作帶來了巨大挑戰，具體表現在：

（一）自然環境的特殊性。烏蘭察布市基層單位地理環境偏遠，遠離縣、市，“點多、線長、面廣”，一年四季氣候干燥、風沙大。處在艱苦基層單位的部分官兵，由于環境的偏遠、思想的空虛導致缺乏忍耐性；地理條件的艱苦使部分官兵不安心在基層長期工作，產生焦慮等思想狀況。這些情況的出現是自然環境因素客觀存在造成的，它已成為影響官兵思想，阻礙部隊開展基層思想工作的重要因素。

（二）社會環境的復雜性。當今社會，科學技術迅速發展，信息網絡的發展更是日新月異。互聯網帶來的便捷舉世公認，為我們的工作、學習提供了方便，但同時互聯網也是一把“雙刃劍”。一方面，它是一個容量大、內容全的信息庫，但同時又是虛假、“黃色”甚至是反動信息的“垃圾場”。這給部隊安全穩定帶來了一定的負面影響，其主要表現是：其

一、沖擊官兵的理想信念。敵對勢力利用網絡對我進行政治攻擊，鼓吹西方的“民主”、“自由”、“人權”。對于涉世不深、鑒別能力較弱的青年官兵來說，這些“垃圾”信息容易導致信仰危機。其

二、腐蝕官兵思想道德。青年官兵的辨別力、自制力較差，點擊一些色情、暴力信息，致使少數官兵受到一些低級趣味的影響。其

三、容易造成失泄密。由于烏蘭察布市相對穩定，部分官兵保密意識不強，在與親朋好友或網友聊天時或在敵對分子“誘導”中不知不覺地泄密。它的負面影響在侵蝕著官兵的思想，稍有不慎就會迷失方向。

這些不健康的內容對年輕官兵的思想必然會造成不同程度的沖擊，能否正確引導官兵思想健康向上發展，使官兵不沉迷于網絡有害信息，這是我們在開展思想工作時所不可忽視的問題。

（三）官兵思想的新變化。新時期的警營，獨生子女占絕大多數。他們在家嬌生慣養，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，到了部隊無法獨自面對困難，吃苦精神明顯不如以前部隊官兵。因受到社會、學校、家庭的多重影響，現在的官兵在思想上產生了與以前部隊官兵不同的變化，具體體現在：其

一、思想活躍，接受新事物比較快，爭取民主的心理較強。官兵的文化素質比以前提高的同時，思想觀念發生了較大的轉變，表現在自主意識增強，喜歡追求個性，不愿受到約束，在部隊受到嚴格的軍事管理以后，容易產生抵觸心理。其

二、受社會環境影響，功利心較重，利己主義思想比較嚴重。表現在凡事喜歡談價錢，講回報，缺少無私奉獻精神，比較注重實際，從而造成一部分官兵一心想著去比較發達的地方，不安心基層工作。其

三、渴望得到認可，但心理承受能力較差。表現在競爭意識增強，但不能接受批評；社會閱歷比較少，承受挫折能力不足，容易消極，缺乏耐心和持之以恒的勇氣。

三、加強公安邊防部隊基層思想工作的對策

（一）因勢利導，筑牢官兵思想防線

1．加強教育引導，用馬列主義武裝官兵頭腦。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀武裝官兵頭腦，堅持黨的基本路線和基本方針。在工作中“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，從而加強基層思想工作教育改革，加強官兵理論學習組織的指導力度。

組織官兵認真學習胡主席關于我軍歷史使命的重要論述，運用科學發展觀的立場、觀點和方法，加深對新世紀新階段部隊使命新思想、新論斷、新要求的領會。舉辦內容豐富、形式多樣的學習教育活動。針對官兵思想、工作、學習、生活的實際，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身覺悟和素質，為他們的健康成長提供強大的精神動力和思想保證。

2．正確引導官兵使用網絡，增強官兵的抵御能力。現代思想教育功能相比傳統思想教育功能，無論在內容還是形式上，都在深度和廣度上得到了進一步拓展。為了使開展基層思想工作更加快捷，我們就要充分利用互聯網的優勢，不能因為網絡不良信息對官兵的損害就拒絕網絡。網絡這種新生事物，只要你利用好了，很多事都可以事半功倍，思想工作也不例外。政工網為我們的思想政治工作開展提供了很好的一個平臺，我們要利用好。在我們公安網上，我們可以開設一些有針對性的、官兵感興趣的欄目，官兵可以通過網絡了解、學習到自己需要的東西，就不會被不良信息給迷惑住。

在增強官兵的抵御能力上要充分加強思想教育力度。一是搞好教育疏導，筑牢官兵的思想防線。針對部分官兵鑒別能力不強的弱點，要加強“三個代表”的學習教育，用黨的最新理論成果武裝官兵思想，統一思想意志，堅定政治信仰；要加強官兵人生觀教育，通過一些反面事例引導官兵認清瀏覽不健康信息的危害性，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕和毒害；要加強法紀教育，增強遵紀守法的自覺性；要加強保密觀念教育，講清“保密就是保打贏”的道理，進一步增強官兵的安全保密意識。二是增強與基層官兵的思想溝通，創建警營特色文化生活。要經常與部隊上網人員談心，了解其內心世界，及時化解思想問題，使他們不能在有思想疙瘩時找不到人傾訴而去采用上網聊天的方式來排泄情緒。在思想教育溝通的同時用警營特色文化吸引官兵，積極開展富有特色的警營文化活動，使官兵愉悅身心，陶冶情操；要創造良好的學習求知環境，使官兵感到緊張有序，活潑有趣，這樣把業余時間集中在自學成才上，從而增強官兵對網絡負面影響的抵御能力。

（二）把握官兵思想特點，增強思想工作的針對性

官兵思想的新變化，已給部隊基層開展思想工作提出了新的要求。因此要增強思想工作的針對性，就必須從官兵的思想入手，找到切實行之有效的方法。

1．要對官兵情真意切。針對現在年輕的官兵大部分都是獨生子女，大多在家嬌生慣養，家長對其愛護非常，時時處處都給予高度關注，而到了部隊缺乏應對困難的能力。因此，作為基層干部，特別是政治工作者要十分注意用真心、真情去感化官兵的思想感情，要關心他們的日常生活、要關心他們的思想情感、要關心他們的工作表現等。在官兵取得成績進步時充分給予肯定，在工作失誤時及時給予幫助提高，在感情出現波動時主動進行引導和勸解。如果平常多關心、體貼，經常找他們談心，噓寒問暖，會使官兵感覺到部隊大家庭的溫暖，從而增強應對困難的能力，自覺樹立吃苦耐勞的精神，真正使自己與官兵心貼心，成為官兵的知心人。

2．要對官兵平等相待。正確處理好與官兵的各種關系，是做好基層思想工作的關鍵。主要體現在工作中的上下級關系、生活中的戰友關系、思想交流中的朋友關系。領導干部并不是高高在上，而是和大家處于一種平等的地位。與領導、干部的平等交流很容易讓下屬、士兵感動，別說自己沒困難，有困難也會首先自己去盡量克服，化感動為動力，從而增強官兵安心工作的決心和力爭上游的勇氣。要尊重官兵的政治民主意識，尊重他們的各種意見和建議，給予他們釋放思想的空間，提供施展才華的舞臺，切實讓他們在部隊建設中發揮積極作用。

3．重視抓好基層政工干部的模范作用。所謂“榜樣的力量是無窮的”，可以通過在部隊政工干部中樹立先進典型的方法，使基層政工干部干有標準，學有榜樣。在具體工作中要對基層政工干部嚴格管理、嚴格要求，用黨員優秀的作風樹造其自身良好的形象，切實糾正侵占官兵利益、搞親親疏疏等問題，增強其在開展思想工作中的說服力和感染力。這樣發揮好了基層政工干部自身帶頭作用，才能使部隊開展基層思想工作得到有效提高。