第一篇：平羅中學創建自治區一級示范性高中 自評報告

平羅中學創建自治區一級示范學校

自 評 報 告

平羅中學

根據《自治區教育廳、自治區政府教育督導室關于在首批自治區普通高中示范學校中開展回訪評估工作的通知》（寧教督導[2009]255號）文件精神，對照《寧夏回族自治區重點普通高中評估標準》（寧教基[2004]213號），我校組織各職能部門對學校的辦學水平做了全面細致的自查，現將自查情況報告如下，敬請審議。

一、學校概況

平羅中學始建于1946年，是自治區首批重點中學之一。2005年被確定為自治區二級示范性普通高中，2008年8月底學校遷入新校區，從此步入新的發展時期。

（一）辦學規模擴大

學校教學班總數由2005年的36個班擴大到現在的54個班，其中高一年級20個教學班，高二年級20個教學班，高三年級14 個教學班，在校注冊學生3017名。平均班額56人，師生比為1：13.4。

（二）基本辦學條件得到改善

學校占地面積174786平方米（262.2畝），生均57.3平方米。設計建筑面積78000平米，生均25.85平方米，已完成建筑面積63000平方米。校園綠化面積達61452平方米，生均綠化面積20.4平方米。有辦公樓1棟、教學樓3棟（90個教室）、教研樓2棟。有實驗樓2棟,物理實驗室6個，化學實驗室6個，生物實驗室4個；有科技樓1棟，已建成2個語音室，4個微機室，1個中心機房，天象館正在建設中。有圖書館1棟，藏書15萬冊，閱覽室4個，報刊450余種。有學生公寓3棟，可容納2400多學生入住。有生活輔助樓1棟，配有開水房、浴室、超市等。有回、漢民餐廳各1幢，可容納3000名師生就餐；有風雨操場、報告廳1棟，有400米塑膠跑道田徑運動場1個，籃球場18個、排球場和羽毛球場13個，此外，學校建成了千兆光纖主干的校園網絡、智能化校園安防監控系統；做到教室班班有多媒體，教師人人有計算機，全校共有微機815臺，電教、實驗、通用技術、音、體、美設備器材均按國家一類標準配備。

（三）專任教師基本情況

編制使用情況：學校總編制232個，實際教職工224人，其中專任教師194人，工勤人員15人，教輔人員11人。專任教師占全校教職工總數的86.6%。此外，還有21位教師屬于外聘尚未 2 解決編制。

職稱結構：專任教師中有特級教師1名，高級教師55名，占專任教師總數的29%；一級教師68名，占專任教師總數的35%；二級教師63人，占專任教師總數的33.2%；在實習期尚未評職稱的8人。

學歷結構：研究生學歷10人，占專任教師總數的5%；本科學歷184人，占專任教師總數的95%。

骨干教師：現有自治區骨干教師7名，省級學科帶頭人2名，市級骨干教師20名。享受政府特殊津貼專家5人。

二．辦學成效

（一）黨和政府，充分肯定

幾年來，在學校領導班子帶領下，平中人堅持“育人為本、追求卓越”的辦學理念，發憤進取，團結協作，取得了令人滿意的成績。平羅中學是自治區文明單位，自治區級綠色學校和體育傳統項目學校，是教育部定點的“現代教育技術實驗學校”，是“全國‘十五’、‘十一五’科研規劃重點課題”實驗學校、國防生基地學校。繼2001年被教育部和中國人民解放軍三總部評為“全國學生軍訓先進單位”后，2008年被蘭州軍區評為國防教育先進學校。2005年被評為自治區師德建設先進集體。2007年被命名為“自治區德育示范校”。2008年被評為全國教育科研先進集體。2009年被評為自治區教育系統先進集體。2009年被批準成立國家級青 3 少年體育俱樂部。今年，學校又被評為全區中小學黨組織建設先進集體和石咀山市綠色學校。

（二）教學質量，不斷提高

2006年至2009年，共畢業學生3864名，其中向高校輸送優秀畢業生3006名，平均錄取率達83%。有3名同學被清華大學錄取。2009年，在高考試題難度大幅增加的情況下，本科一次上線人數達503人，其中一本上線人數達247人。本科一次上線人數和上重點線人數均創平中高考歷史最好成績。學業水平考試合格率均在95%以上。化學、數學平均分曾獲得全區第一名。

（三）全面發展，學有所長

學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，立足課堂教學大好基礎，因材施教，注重培養學生個性特長，學生參加全國高中英語、數學、物理、化學、生物、信息技術競賽有80多人次獲獎，其中一等獎6人，二等獎45人。參加迎奧運全國繪畫比賽，獲得一等獎6個，二等獎13個。參加全國和自治區作文競賽，有40多人獲獎。體育工作成效顯著，多次被評為體育工作先進集體，參加自治區、石咀山市運動會，獲得團體前三名10次，單項第一名80多人次。有40名同學達到國家二級運動員標準，50多名同學被體育藝術院校錄取。

（四）教育科研，成績突出

學校實行科研興校戰略，以教研促教改，以教改促發展，先后申請批準立項國家級課題研究2項，自治區級科研課題3項，4 市級課題研究5項。其中兩項自治區規劃課題結題。2項自治區骨干教師課題取得成果。國家級課題“中華傳統文化與青少年素質教育研究”成果獲得全國二等獎。近四年教師發表論文和獲獎論文150多篇，優秀教學設計和多媒體課件60余篇（件）。20多名教師參加教學競賽獲獎。其中獲得自治區基礎教育科研成果一等獎、二等獎各1項，三等獎2項。教師個人出版專著4本，校刊《平中通訊》和《教科研簡訊》定期出版，公開出版了《校史》和校本教材《人才搖籃》。

（五）校際交流，示范帶動

作為一所老牌重點中學，學校在 管理、教育教學、教科研、后勤服務等方面為全縣教育提供良好的示范，2006年以來，學校建立了與初中校合作機制，每年召開一次“中學校長管理研討會”，多次承辦了全縣校園安全工作與綜合治理現場會，2009年秋承辦了石咀山市中學生籃球比賽活動，承辦了全市首屆教師論壇，多次承辦全市、全縣課堂教學觀摩研討活動。僅2009年，先后有學校先后內蒙、河北、新疆等省的兄弟學校來我校參觀考察。

2008年以來，團中央、國家發改委、以及區市領導多次來學校考察調研，對學校發展成績給予充分肯定。南開大學等高校發來喜報，盛贊平中畢業生。2009年平羅縣政府一次性獎勵平羅中學20萬元。

三、2005年評估驗收中存在問題的整改情況

1．辦學條件方面，2005年評估驗收中，評估組指出，學校的硬件建設離一所重點高中還有距離，希望加大投資力度。為徹底改善平中的辦學條件，2006年，平羅縣政府啟動平羅中學新校區建設工程。經過3年多的施工建設，一所現代化的高中已基本建成。上次評估中指出的“沒有400米標準運動場、籃球、排球場數量不足、學校食堂回、漢共用一個餐廳，實驗室面積、行政班和專用教室配置比例不夠”等問題也隨之得到解決。新校區建設已完成1．2億元，設施設備已完成近2000萬元，辦學條件正逐步實現標準化、現代化。

2．大力加強藝術教育。2005年評估驗收中，評估組指出，學校藝術教育亟待加強。為此，學校采取以下措施：一是以新課改為契機，按照課程標準要求，開齊了藝術教育課程；二是滿足學生藝術發展愿望，組建了3個藝術特長班；三是組織開展校園科技文化體育藝術節活動，內容包括：小發明小制作暨創新設計大賽，“愛國歌曲大家唱”比賽，書法、美術、攝影藝術作品展，“迎國慶、愛祖國、頌家鄉”詩歌朗誦會，開展中華經典詩文誦讀比賽，讀書知識競賽，讀書征文比賽，球類比賽，田徑運動會等活動，取得了良好的效果。為發展學生個性特長，提高藝術素養開辟了途徑。

3．實驗教學得到加強。針對2005年評估驗收中指出的學校實驗教學要加強管理，實驗室面積不達標，實驗開出率不足等問題，學校建立了嚴格的實驗管理制度，新校區實驗室全部按標準 6 建設，各項實驗均有記載，確保實驗開出率達到100%。

4．師資隊伍方面，針對2005年評估驗收中指出的學校沒有實行全員聘任制，13名教師學歷不達標，非教學人員比例過大，教師負擔重等問題，學校采取措施，自主招聘教師29人，充實教學一線，不再增加非教學人員，降低了非教學人員比例，減輕了教師負擔，鼓勵教師在職攻讀學歷，提高了學歷層次，專任教師學歷實現全部達標。

5．加強現代教育技術的應用。針對2005年評估驗收中指出的“教師的課程標準意識不強、課堂教學應用現代教育技術比例不夠”的問題，學校采取措施，一是加強硬件建設，除建立了公用多媒體教室外，每個教室都安裝了計算機終端和投影設備，二是開展全員培訓，引導教師更新教育觀念，強化課程標準意識，掌握現代教育技術；三是加強現代教育技術與學科教學的整合研究，大大提高了學科教學應用現代教育技術的比例，各學科都能采用多媒體手段教學，四是開展優質課、課件制作、多媒體教學論文評選等活動，調動教師采用多媒體教學手段的積極性，提高了課堂教學質量。

四、主要做法及特色

（一）加強學校管理，提高辦學效益 1．建設學習型班子，提高管理水平

學校領導班子認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，7 樹立科

學發展觀，認真執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規，閱讀教育名家專著，學習教育理論，樹立先進辦學理念，了解教育改革趨勢，不斷提高理論素養。四位校級領導都參加了國家級校長培訓，全體中層干部分期分批參加了國家級和自治區級培訓。通過學習、考察、進修等途徑，提高班子成員的管理水平。在學校管理的科學化、民主化方面進行積極的探索。

2．完善管理體系，構建科學管理機制

學校建立了校長全面負責，副校長分工負責，黨總支監督保證，教代會民主參與的管理體制，認真落實校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制，完善了內部管理體系，實行年級主任領導下的年級組長負責制，強化了年級管理職能。逐步形成了科學的選任用人機制和考核評估機制，推進人事制度改革與創新，形成了有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制。

3.堅持民主管理。定期召開教職工代表大會，重大改革和重大決策均由教代會討論通過。堅持校務公開，事關學校發展和教職工切身利益的重大決策都及時向全體師生公示，接受群眾監督。定期征求教職工、學生、家長意見和建議，及時采納合理化建議，改進學校管理。

4．規范辦學行為。嚴格執行自治區教育廳的“三限”政策，執行的《關于推進素質教育，維護教育教學秩序的十不準》。按照國家教育部下達的課程方案，開齊各門必修課程，開設選修課程 8 15門，各門課程均按《普通高中課程方案》開足課時，不隨意增減課時。學校嚴格執行自治區制定的各項收費標準，減輕學生經濟負擔，堅決杜絕了亂收費現象，從不擅自設立項目收費。認真執行平羅縣招委會下達的招生計劃，嚴格執行自治區教育廳關于招收民辦班和擇校生的政策，以滿足本地區人民群眾接受優質高中教育的愿望。堅持按教育規律辦事，嚴格控制班級人數，平均班額控制在56人。

5．注重人文關懷。營造良好、和諧、寬松的工作氛圍，把管與理、控制與協調有機結合起來，依法為管，管而有度，依情而管，理而有節，理順關系，理清職責、理和氣氛，理暢情緒，使學校形成既有規章的嚴肅，又有人情的溫馨，努力做到多些平等，少點架子；多些關懷，少些冷漠；多些寬容，少點苛求；多些合作，少點說教；多些傾聽，少點厭煩；多些激勵，少點壓制。

6．科學規劃。遷入新校區后，平羅中學面臨著新的發展機遇，為了更好地把握機遇，推動學校發展上新臺階，學校領導班子在充分調研的基礎上制定新一輪五年規劃，提交教職工代表大會討論通過。《平羅中學發展規劃（2008---2012）》分析了學校發展的機遇和困難，制定了“創建自治區一流、全國先進”的發展目標，分期實施十大工程，確保目標實現。

（二）加強教師隊伍建設，提高教師整體素質 1．加強師德建設

學校開展了豐富多彩的師德建設活動，舉行師德報告會，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，把師德表現納入教師綜合評估，作為教師評先評優和晉升評聘的依據。同時，建立了學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡。廣大教師為人師表，教書育人，有100多人次的教職工榮獲全國、區、市、縣和學校的優秀教師、模范班主任、先進教育工作者等榮譽稱號。

2．完善考核評價機制

一是建立了定量考核和定性分析相結合的多元評價體系。學校修訂完善各項考核制度，依據《教職工崗位責任制考核細則》、《教學常規及考核細則》和《名師考核細則》等，對教師教學的各個環節，都提出了具體的要求。實行教師教學工作崗位責任制考核、班級管理考核、名師考核，量化計分，考核結果與獎金、職稱評定、評先評優掛鉤；二是堅持分類分層次表彰獎勵。每學期評選各級別的模范班主任、優秀教師和先進教育工作者；表彰由學生評選“最受歡迎的教師”；對教學成績突出者給予必要的物質獎勵；學校還定期開展優質教案、優質課、先進教研組、先進科室等評選活動，充分調動了廣大教師教書育人的積極性。

3．實施“名師工程”，為貫徹實施“科研興校”戰略，加強我校骨干教師隊伍建設，2005年11月，我校開始實施“名師工程”。學校制訂了名師培養規劃，制定了名師評選考核細則，專家型教師、學科帶頭人、骨 10 干教師、教壇新星總數約占教師總數50％；名師認定不搞終身制，實行動態管理，學校在政策上對名師傾斜，為他們學習、進修提供便利，適當提高待遇，“名師工程”極大地調動了教師的積極性。

4．實施青藍工程，加快青年教師成長

我校教齡不足五年的教師有40名之多，為加快這部分教師的成長，學校實施“青藍工程”，建立師徒一對一的培養模式，初步形成了有效的培養機制。

5．開展各類教育教學競賽活動，為青年教師成長搭建平臺 學校每年組織開展青年教師優質課競賽活動，以激勵促成長，以競賽促教研，為青年教師搭建成長平臺。為引導教師鉆研教學業務，學校每年組織一次業務水平考試，要求所有40歲以下教師參加，考試內容為所教高考模擬卷，考試結束公布成績，獎勵成績突出教師。此外，學校每年舉辦基本功競賽、課件制作、教學設計等競賽活動。

6．狠抓集體備課。學校制定了《集體備課制度》，各教研組、備課組嚴格按程序開展集體備課活動，推進了教學設計和課程實施的優化，促進教師交流教學經驗，也為青年教師學習創造了條件。

7．舉辦教師論壇。為促進教師學習理論，探索教育規律，學校定期舉辦教師論壇，安排14名教師發言，由骨干教師主持和點評，為教師交流教育教學經驗創造了條件，也為校本培訓開辟了新的途徑。

（三）加強德育工作的針對性和實效性 1．構建德育工作機制，加強德育隊伍建設

經過多年的實踐探索，平羅中學形成了高效有序運行的德育工作管理機制，一是優化德育管理體系，成立了校長掛帥的德育工作領導小組，實行德育工作目標管理責任制，引進競爭激勵機制；二是形成了橫向協調運作機制，學校各個部門、任課教師與班主任密切配合，齊抓共管；三是培養了一支富于奉獻精神的高素質的班主任隊伍。學校認真貫徹《班主任工作暫行規定》，每月召開一次班主任會議，每年舉行2次班主任工作經驗交流會和主題班會觀摩活動，組織班主任學習全國優秀班主任的事跡，幫助班主任轉變教育觀念，提高教育藝術水平。

推行“學生成長導師制”，幫扶“學困生”，“導師制”以課外一對一的方式進行，一名老師跟蹤1—2名學生的成長，并將學生的成長狀況記載入冊，每周與學生談心輔導2次以上，每月與學生家長至少主動聯系一次，每學期至少家訪一次。還設立了進步學生獎，激勵他們刻苦學習，立志成材。

近幾年學校還擠出一部分經費，對家庭經濟困難的學生予以適當補助，2006年以來，對家庭困難學生發放的補助款，累計已達50多萬多元，還對部分考上名牌大學而家境貧寒的同學給予一次性資助，以幫助他們進入大學深造。

2．開展文明自律教育實驗。

學校制定了“文明自律教育實施方案”，引導學生自定目標，自我約束，自我教育，給每一位同學發放了《文明自律項目書 》。班主任引導學生自評、互評、月評，學期總評，量化考核與定性分析相結合，自我監督與互相監督相結合，把全面發展與培養個性特長結合起來，充分調動了學生追求進步的積極性。文明自律教育的實施，極大地激發了學生的自我實現意識和成功體驗，巧妙觸及了學生心靈深處的潛在競爭意識，變“他律”為“自律”，為班級管理找到了一條新途徑，同時，也為培養學生的自主意識、自我發展能力和綜合素質的內化而搭建了一個廣闊的平臺。經過多年的實驗，建立起全新的班級管理機制，培養了學生的自我教育能力，使校風建設達到新的水平。文明自律教育成為我校德育的特色之一。

3．堅持主渠道滲透德育

課堂教學不僅是傳授科學文化知識的主渠道，也是德育工作的主渠道，任課教師堅持既教書又育人，二者并重，開發教材中蘊藏的教育資源，引領學生養成健康的情感、高尚的情操和樂觀的人生態度，樹立人生榜樣，形成正確的價值取向，追求人格的完美。

4．主題教育豐富多彩，德育針對性和實效性強。一是學雷鋒活動。各班都建立了學雷鋒小組，常年做好事，引導學生在實踐活動中體驗奉獻精神，培養高尚情操。

二是開展“學會感恩”專題教育活動。教育學生感恩于父母的 13 養育之恩，老師的教誨之情，朋友的知遇之緣，社會的關愛之心。每人都給自己的父母寫一封情真意切的信，許多家長讀了孩子給自己的信，感動得流下了熱淚。感恩教育引導教育學生常懷感恩之心，常有感動真情，以寬闊胸懷和誠摯愛心去關心他人，珍愛生命，共建和諧人生。

三是挖掘校史教育資源，教育學生繼承優良傳統，立志成才。建設了校史館，比較全面地展示了平羅中學62年的辦學歷程，成為校史教育基地，也成為學校文化陣地的重要組成部分。2008年10月，學校組織編寫出版了校本教材《人才搖籃》一書，向本校學生介紹平羅中學60多年的辦學歷史和辦學業績，書中收錄了80多為杰出校友的簡歷材料，激勵在校學生發揚平中光榮傳統，勤奮刻苦，立志成才。

四是積極開展心理健康教育。為了培養學生健康的心理素質，促進學生全面發展，學校建立了心理咨詢室，安排經過專門培訓的教師值班咨詢，幫助學生解決心理問題。心理輔導教師通過面詢、通信、團體咨詢等方式為學生服務。每年高考前夕，開設專題講座，深入班級指導高三同學進行心理調節，幫助學生減輕心理壓力，以良好的心態應對高考。

五是開展誠信教育系列活動。通過誠信簽名，講誠信故事，辦誠信板報，開展誠信征文等活動，在此基礎上開展了兩屆十佳“文明之星、誠信之星、愛心之星”評選表彰活動，共評出“三星”60人，進行表彰獎勵，使文明誠信理念深入每一個學生心中，14 使誠信教育成為塑造健全高尚人格的重要途徑。

六是注重德育基地建設，積極開展社會實踐活動。學校與縣文化、林業、民政等部門協商，建立了七個德育基地，與周邊社區建立協作關系，開展社區共建活動，組織學生到德育基地和社區開展活動，給學生創造了道德實踐的條件。

（四）實施科研興校戰略，大力推進教學改革 1．穩步推進高中新課程實驗工作。

我校被區教育廳確定為高中新課程改革的樣本學校，為全面落實課程改革精神，學校積極組織教師外出參加各種培訓，同時狠抓校本培訓，引導教師轉變教育觀念，改革教學方法，適應課程要求。學校先后制定了《平羅中學新課程實施方案》、《平羅中學三年課程設置方案》、《平羅中學學生學業成績評價實施細則》、《平羅中學學生選課指導手冊》、《研究性學習實施方案》等，對新課程實驗給予宏觀指導。三次承辦石嘴山市新課程教學研討活動，五次組織新課程實施研討活動，研究解決實驗工作中出現的問題，力求準確把握課程改革的方向。廣大教師在課堂教學中大膽探索，滲透課改理念，尊重學生成長規律，堅持積極引導，耐心啟發，熱情鼓勵，注重師生互動，開展研究性學習，拓寬了教學資源，豐富了教學內容。改革學業成績評價辦法，實行學分制，有力地促進學生自主發展。

學校積極挖掘現有教育資源，開發校本課程，開發校本課程30多門，組織學生開展研究性學習，一個具有學校特色的新課程 體系正在形成中。在新課程實驗中，學生自主開展研究性學習的積極性被充分調動起來，在教師指導下，學生利用節假日深入工廠、農村、社區，開展綜合社會實踐活動，關注生活環境和社區文化，了解工農業生產，追蹤科學技術運用。在廣泛開展研究性學習的基礎上，學校每年組織一次優秀研究性學習成果展示評比活動。《豐富多彩的回族文化》、《中學生青春期教育問題調查》《學校周邊地區的工業發展與環境問題》《自來水節水裝置研究》等研究報告獲得優秀成果獎。

2、實施課堂教學質量工程。

深化課堂教學改革，全面提高教學質量，是落實素質教育要求，提高學生科學文化素質的重要途徑。學校積極組織廣大教師參與自治區教育廳實施的“二期課堂教學質量工程”，組織教師開展校本培訓，引導教師樹立“以學生發展為本”的理念，突出學生的主體地位，把課堂還給學生。學校開展了質量達標活動，在教研組和全校做公開課的教師達500人次，極大地調動了廣大教師參與教學研究的積極性，也推進了新課程實驗。

廣大教師積極探索學科教學與信息技術的整合途徑，制作課件，成為教師備課的重要內容。開展多媒體教學的學科占學科總數的90%。多媒體教學手段充分激發了學生的學習興趣，給學生的思維插上了翅膀，教學的發展功能充分地凸現出來。老師們制作了一批質量高，教學效果好的課件，其中有60多件在自治區電教中心組織的課件評比中獲獎。

3．以優化課堂教學為中心，開展教學有效性研究

針對課堂教學中存在低效、無效教學的實際，學校對課堂教學進行廣泛調研，開展課堂觀察活動，查找低效、無效教學現象，分析原因。開展提高課堂教學有效性專題培訓，組織教師學習教學理論，轉變教學觀念，增強質量效率觀念。在此基礎上，開展“提高課堂教學有效性策略課題研究”，由全校教師參與，研討解決教學中的疑難問題，促進了教學經驗的交流。促進教師專業發展，提高教學水平，提高課堂教學質量，3．實施課題引領教科研工程

加強課題研究管理，2007年申報承擔了兩項國家級課題和三項自治區級課題，五項市級課題。其中有兩項自治區“十一五”規劃課題已經結題。學校創辦了《教科研簡訊》，定期出版累積刊登教師撰寫的各類教研文章100余篇，教師出版專著4本。逐步實現教輔資料校本化，編寫了一批高質量的教學輔導資料。

4．加強校本培訓，促進教師專業發展

為了大力推進教學改革，學校采取“請進來，走出去”的辦法為教師轉變教育觀念，學習先進的教學方法，推廣教研成果創造條件。近三年來，組織教師外出參觀學習，參加各類培訓和研討活動達200多人次，請專家來學校講學11次。各教研組積極組織教師開展集體備課活動，組織教師學習教育理論，研討教材教法，交流教學經驗，有效促進了青年教師的成長。英語組積極探索提高學生學習水平的途徑，收到明顯成效。

五、存在的問題及對策

這幾年，盡管我們在明確辦學思想、教育教學改革、教科研、隊伍建設、特色辦學等方面做了大量工作，也得到上級黨委政府及社會各界的肯定，但我們深感自身還存在不少問題，在教育改革的新形勢下，還有不適應之處，突出問題如下：

1．隊伍建設方面，新聘任教師的編制不能解決，影響教師隊伍穩定。現有21名教師的編制未能解決。教師隊伍年輕化，教齡不足五年的教師有50名之多。他們經驗不足，難以勝任高中教育教學工作，又不得不勉為其難。教師評職晉升難。每年所給指標極為有限，而符合條件的教師應當晉升的很多。晉升難勢必挫傷教師積極性。下一步，學校將積極聯系主管部門，為教師解決編制問題，同時大力加強青年教師培養，實施青藍工程，加強校本培訓，加快青年教師成長。積極聯系主管部門，爭取職稱指標，幫助教師解決職稱問題，同時實行校內職稱評定辦法，使部分達到標準的教師先享受有關待遇，以穩定教師隊伍。

2．學校建設方面，建設資金不到位，基建工程欠債過多，在建工程進展緩慢。隨著辦學規模的擴大和新校區設施設備的現代化，維持正常運轉所需經費的迅速增加，水、暖、電費開支急劇上漲。教職工隊伍編制與實際需要之間的差距，使學校不得不自行聘任部分編制外教職工，這也必然增加學校開支。新勞動用工制度的實施，使學校用于支付的計劃外用工的開支急劇增長。同時學校還必須確保教師獎金、福利、津貼穩步增長。龐大的開支 18 將使學校財政不堪重負。下一步，學校要堅持多渠道籌措資金，解決工程欠賬問題。建設節約型校園，開源節流，嚴格控制資金使用，確保教師獎金、福利、津貼穩步增長。

3．教師的教科研氛圍還不夠濃厚。多年來，我們的課題研究一直在做，也取得了不錯的成績，可是，離我們的目標------全員參與還有一定距離。下一步，我們應加強教科研機制和制度研究，用良好的激勵機制引領教師開展教科研，加強過程管理，開發網絡資源，大面積調動教師參加教科研的積極性。

六、今后的目標和工作思路

學校遷到新校區后，制定了新的五年發展規劃（2008—2012），確定了建設自治區一流、全國先進示范性高中，實現管理科學化，設備現代化，建設高標準，隊伍高水平，學生高素質，質量區（自治區）一流的目標，實施“班子建設、文化建設、專業發展、立德樹人、課程改革、課題引領、個性發展、體育藝術、環境建設、設施設備”等十項工程。

為此，我們的工作思路是：

1．堅持一個主題，即堅持走學校內涵發展之路，挖掘學校60多年的文化積淀，厚積學校文化內涵，在硬件建設達標之后，在軟件建設上要有長足進步。

2．狠抓一個根本，即教師隊伍建設。大力推進名師工程，立足培養，主動引進，合理流動相結合，早日形成結構合理、素質 19 優良，名師濟濟的平中師資新面貌。

3．堅持兩項改革，即堅持教育教學改革，深化人事制度改革，完善激勵機制。

4。實現三個提高。第一，堅持教育創新，提高德育工作的針對性和實效性，第二，優化課堂教學，提高課堂45分鐘的質量和效益。第三，科學管理，民主決策，提高管理水平。

5．搞好三個建設，即綠色校園建設；數字校園建設；人文校園建設。

我們從事的創造未來的事業，任重道遠，我們將不斷追求，奮力攀登，勇于探索，開拓創新。我們堅信，只要我們不斷努力，平羅中學一定能再鑄輝煌！

2010年3月15日

第二篇：西吉中學創建自治區一級示范性高中自評報告

創建自治區一級示范性高中自評報告

根據《自治區教育廳、自治區政府教育督導室關于在首批自治區普通高中示范學校中開展回訪評估工作的通知》（寧教督導[2009]255號）文件精神，對照《寧夏回族自治區重點普通高中評估標準》（寧教基[2004]213號），我校組織各職能部門對學校的辦學水平做了全面細致的自查，現將自查情況報告如下，敬請審議。

一、學校概況

西吉中學始建于1945年，是自治區首批普通二級示范性高中之一。2005年被確定為自治區二級示范性普通高中，2009年高標準通過二級示范校復評。同年9月遷入新校區，步入了新的發展時期。

（一）辦學規模擴大

學校教學班總數以前的60班型向90班型轉化，其中高一30個教學班，高二18個教學班，高三年級個教學班，高三年級14個教學班，在校注冊學生

名。平均班額 人，師生比為1：13.4。

（二）基本辦學條件得到改善

學校占地面積300畝畝，生均57.3平方米。設計建筑面積78000平米，生均25.85平方米，已完成建筑面積63000平方米。校園綠化面積達61452平方米，生均綠化面積20.4平方米。有辦公樓1棟、教學樓3棟（90個教室）、教研樓2棟。有實驗樓2棟,物理實驗室6個，化學實驗室6個，生物實驗室4個；有科技樓1棟，已建成2個語音室，4個微機室，1個中心機房，天象館正在建設中。有圖書館1棟，藏書15萬冊，閱覽室4個，報刊450余種。有學生公寓3棟，可容納2400多學生入住。有生活輔助樓1棟，配有開水房、浴室、超市等。有回、漢民餐廳各1幢，可容納3000名師生就餐；有風雨操場、報告廳1棟，有400米塑膠跑道田徑運動場1個，籃球場18個、排球場和羽毛球場13個，此外，學校建成了千兆光纖主干的校園網絡、智能化校園安防監控系統；做到教室班班有多媒體，教師人人有計算機，全校共有微機815臺，電教、實驗、通用技術、音、體、美設備器材均按國家一類標準配備。

（三）專任教師基本情況

編制使用情況：學校總編制232個，實際教職工224人，其中專任教師194人，工勤人員15人，教輔人員11人。專任教師占全校教職工總數的86.6%。此外，還有21位教師屬于外聘尚未解決編制。

職稱結構：專任教師中有特級教師1名，高級教師55名，占專任教師總數的29%；一級教師68名，占專任教師總數的35%；二級教師63人，占專任教師總數的33.2%；在實習期尚未評職稱的8人。學歷結構：研究生學歷10人，占專任教師總數的5%；本科學歷184人，占專任教師總數的95%。

骨干教師：現有自治區骨干教師7名，省級學科帶頭人2名，市級骨干教師20名。享受政府特殊津貼專家5人。

二．辦學成效

（一）黨和政府，充分肯定

幾年來，在學校領導班子帶領下，西中人堅持“育人為本、追求卓越”的辦學理念，發憤進取，團結協作，取得了令人滿意的成績。西吉中學屬自治區首批普通高中示范學校、全國精神文明建設先進單位、自治區基層黨建工作先進單位、安全文明校園、體育傳統項目學校、體育衛生工作先進單位、綠色學校、德育示范校、和諧校園、自治區未成年人思想道德建設先進單位、自治區職工職業道德建設十佳單位，榮獲自治區“五一”勞動獎、全國校園文學十佳單位、全國科學教育實驗基地、中國基礎教育英語教學基礎研究資助金項目科研基地、寧夏校園文化藝術活動先進學校。

（二）教學質量，不斷提高

近年來，教育教學質量不斷提升，高考成績不斷突破。2008至2010年，重點大學錄取486人，本科錄取2109人，有4名同學被清華大學錄取，創造了西吉教育的新輝煌。2011年高考，西吉中學共上線568人，比去年增加6人。其中一本202人（文史類32人，理工類168人，體育類2人），比去年增加7人。二本366人（文史類95人，理工類257，體育類14人）。王曉強以671分優異成績名列全區第四、固原市第一，被清華大學錄取。

（三）全面發展，學有所長

學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，立足課堂教學大好基礎，因材施教，注重培養學生個性特長，學生參加全國高中英語、數學、物理、化學、生物、信息技術競賽有80多人次獲獎，其中一等獎6人，二等獎45人。參加迎奧運全國繪畫比賽，獲得一等獎6個，二等獎13個。參加全國和自治區作文競賽，有40多人獲獎。體育工作成效顯著，多次被評為體育工作先進集體，參加自治區、石咀山市運動會，獲得團體前三名10次，單項第一名80多人次。有40名同學達到國家二級運動員標準，50多名同學被體育藝術院校錄取。

（四）教育科研，成績突出

學校實行科研興校戰略，以教研促教改，以教改促發展，先后申請批準立項國家級課題研究2項，自治區級科研課題3項，市級課題研究5項。其中兩項自治區規劃課題結題。2項自治區骨干教師課題取得成果。國家級課題“中華傳統文化與青少年素質教育研究”成果獲得全國二等獎。近四年教師發表論文和獲獎論文150多篇，優秀教學設計和多媒體課件60余篇（件）。20多名教師參加教學競賽獲獎。其中獲得自治區基礎教育科研成果一等獎、二等獎各1項，三等獎2項。教師個人出版專著4本，校刊《平中通訊》和《教科研簡訊》定期出版，公開出版了《校史》和校本教材《人才搖籃》。

（五）校際交流，示范帶動

作為一所老牌重點中學，學校在 管理、教育教學、教科研、后勤服務等方面為全縣教育提供良好的示范，2006年以來，學校建立了與初中校合作機制，每年召開一次“中學校長管理研討會”，多次承辦了全縣校園安全工作與綜合治理現場會，2009年秋承辦了石咀山市中學生籃球比賽活動，承辦了全市首屆教師論壇，多次承辦全市、全縣課堂教學觀摩研討活動。僅2009年，先后有學校先后內蒙、河北、新疆等省的兄弟學校來我校參觀考察。

2008年以來，團中央、國家發改委、以及區市領導多次來學校考察調研，對學校發展成績給予充分肯定。南開大學等高校發來喜報，盛贊平中畢業生。2009年平羅縣政府一次性獎勵平羅中學20萬元。

三、2005年評估驗收中存在問題的整改情況

1．辦學條件方面，2005年評估驗收中，評估組指出，學校的硬件建設離一所重點高中還有距離，希望加大投資力度。為徹底改善平中的辦學條件，2006年，平羅縣政府啟動平羅中學新校區建設工程。經過3年多的施工建設，一所現代化的高中已基本建成。上次評估中指出的“沒有400米標準運動場、籃球、排球場數量不足、學校食堂回、漢共用一個餐廳，實驗室面積、行政班和專用教室配置比例不夠”等問題也隨之得到解決。新校區建設已完成1．2億元，設施設備已完成近2000萬元，辦學條件正逐步實現標準化、現代化。

2．大力加強藝術教育。2005年評估驗收中，評估組指出，學校藝術教育亟待加強。為此，學校采取以下措施：一是以新課改為契機，按照課程標準要求，開齊了藝術教育課程；二是滿足學生藝術發展愿望，組建了3個藝術特長班；三是組織開展校園科技文化體育藝術節活動，內容包括：小發明小制作暨創新設計大賽，“愛國歌曲大家唱”比賽，書法、美術、攝影藝術作品展，“迎國慶、愛祖國、頌家鄉”詩歌朗誦會，開展中華經典詩文誦讀比賽，讀書知識競賽，讀書征文比賽，球類比賽，田徑運動會等活動，取得了良好的效果。為發展學生個性特長，提高藝術素養開辟了途徑。

3．實驗教學得到加強。針對2005年評估驗收中指出的學校實驗教學要加強管理，實驗室面積不達標，實驗開出率不足等問題，學校建立了嚴格的實驗管理制度，新校區實驗室全部按標準建設，各項實驗均有記載，確保實驗開出率達到100%。

4．師資隊伍方面，針對2005年評估驗收中指出的學校沒有實行全員聘任制，13名教師學歷不達標，非教學人員比例過大，教師負擔重等問題，學校采取措施，自主招聘教師29人，充實教學一線，不再增加非教學人員，降低了非教學人員比例，減輕了教師負擔，鼓勵教師在職攻讀學歷，提高了學歷層次，專任教師學歷實現全部達標。

5．加強現代教育技術的應用。針對2005年評估驗收中指出的“教師的課程標準意識不強、課堂教學應用現代教育技術比例不夠”的問題，學校采取措施，一是加強硬件建設，除建立了公用多媒體教室外，每個教室都安裝了計算機終端和投影設備，二是開展全員培訓，引導教師更新教育觀念，強化課程標準意識，掌握現代教育技術；三是加強現代教育技術與學科教學的整合研究，大大提高了學科教學應用現代教育技術的比例，各學科都能采用多媒體手段教學，四是開展優質課、課件制作、多媒體教學論文評選等活動，調動教師采用多媒體教學手段的積極性，提高了課堂教學質量。

四、主要做法及特色

（一）加強學校管理，提高辦學效益 1．建設學習型班子，提高管理水平

學校領導班子認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科

學發展觀，認真執行黨的路線、方針、政策和國家法律法規，閱讀教育名家專著，學習教育理論，樹立先進辦學理念，了解教育改革趨勢，不斷提高理論素養。四位校級領導都參加了國家級校長培訓，全體中層干部分期分批參加了國家級和自治區級培訓。通過學習、考察、進修等途徑，提高班子成員的管理水平。在學校管理的科學化、民主化方面進行積極的探索。

2．完善管理體系，構建科學管理機制

學校建立了校長全面負責，副校長分工負責，黨總支監督保證，教代會民主參與的管理體制，認真落實校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制，完善了內部管理體系，實行年級主任領導下的年級組長負責制，強化了年級管理職能。逐步形成了科學的選任用人機制和考核評估機制，推進人事制度改革與創新，形成了有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制。

3.堅持民主管理。定期召開教職工代表大會，重大改革和重大決策均由教代會討論通過。堅持校務公開，事關學校發展和教職工切身利益的重大決策都及時向全體師生公示，接受群眾監督。定期征求教職工、學生、家長意見和建議，及時采納合理化建議，改進學校管理。

4．規范辦學行為。嚴格執行自治區教育廳的“三限”政策，執行的《關于推進素質教育，維護教育教學秩序的十不準》。按照國家教育部下達的課程方案，開齊各門必修課程，開設選修課程15門，各門課程均按《普通高中課程方案》開足課時，不隨意增減課時。學校嚴格執行自治區制定的各項收費標準，減輕學生經濟負擔，堅決杜絕了亂收費現象，從不擅自設立項目收費。認真執行平羅縣招委會下達的招生計劃，嚴格執行自治區教育廳關于招收民辦班和擇校生的政策，以滿足本地區人民群眾接受優質高中教育的愿望。堅持按教育規律辦事，嚴格控制班級人數，平均班額控制在56人。

5．注重人文關懷。營造良好、和諧、寬松的工作氛圍，把管與理、控制與協調有機結合起來，依法為管，管而有度，依情而管，理而有節，理順關系，理清職責、理和氣氛，理暢情緒，使學校形成既有規章的嚴肅，又有人情的溫馨，努力做到多些平等，少點架子；多些關懷，少些冷漠；多些寬容，少點苛求；多些合作，少點說教；多些傾聽，少點厭煩；多些激勵，少點壓制。

6．科學規劃。遷入新校區后，平羅中學面臨著新的發展機遇，為了更好地把握機遇，推動學校發展上新臺階，學校領導班子在充分調研的基礎上制定新一輪五年規劃，提交教職工代表大會討論通過。《平羅中學發展規劃（2008---2012）》分析了學校發展的機遇和困難，制定了“創建自治區一流、全國先進”的發展目標，分期實施十大工程，確保目標實現。

（二）加強教師隊伍建設，提高教師整體素質 1．加強師德建設

學校開展了豐富多彩的師德建設活動，舉行師德報告會，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，把師德表現納入教師綜合評估，作為教師評先評優和晉升評聘的依據。同時，建立了學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡。廣大教師為人師表，教書育人，有100多人次的教職工榮獲全國、區、市、縣和學校的優秀教師、模范班主任、先進教育工作者等榮譽稱號。

2．完善考核評價機制

一是建立了定量考核和定性分析相結合的多元評價體系。學校修訂完善各項考核制度，依據《教職工崗位責任制考核細則》、《教學常規及考核細則》和《名師考核細則》等，對教師教學的各個環節，都提出了具體的要求。實行教師教學工作崗位責任制考核、班級管理考核、名師考核，量化計分，考核結果與獎金、職稱評定、評先評優掛鉤；二是堅持分類分層次表彰獎勵。每學期評選各級別的模范班主任、優秀教師和先進教育工作者；表彰由學生評選“最受歡迎的教師”；對教學成績突出者給予必要的物質獎勵；學校還定期開展優質教案、優質課、先進教研組、先進科室等評選活動，充分調動了廣大教師教書育人的積極性。

3．實施“名師工程”，為貫徹實施“科研興校”戰略，加強我校骨干教師隊伍建設，2005年11月，我校開始實施“名師工程”。學校制訂了名師培養規劃，制定了名師評選考核細則，專家型教師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新星總數約占教師總數50％；名師認定不搞終身制，實行動態管理，學校在政策上對名師傾斜，為他們學習、進修提供便利，適當提高待遇，“名師工程”極大地調動了教師的積極性。

4．實施青藍工程，加快青年教師成長

我校教齡不足五年的教師有40名之多，為加快這部分教師的成長，學校實施“青藍工程”，建立師徒一對一的培養模式，初步形成了有效的培養機制。

5．開展各類教育教學競賽活動，為青年教師成長搭建平臺

學校每年組織開展青年教師優質課競賽活動，以激勵促成長，以競賽促教研，為青年教師搭建成長平臺。為引導教師鉆研教學業務，學校每年組織一次業務水平考試，要求所有40歲以下教師參加，考試內容為所教高考模擬卷，考試結束公布成績，獎勵成績突出教師。此外，學校每年舉辦基本功競賽、課件制作、教學設計等競賽活動。

6．狠抓集體備課。學校制定了《集體備課制度》，各教研組、備課組嚴格按程序開展集體備課活動，推進了教學設計和課程實施的優化，促進教師交流教學經驗，也為青年教師學習創造了條件。

7．舉辦教師論壇。為促進教師學習理論，探索教育規律，學校定期舉辦教師論壇，安排14名教師發言，由骨干教師主持和點評，為教師交流教育教學經驗創造了條件，也為校本培訓開辟了新的途徑。

（三）加強德育工作的針對性和實效性 1．構建德育工作機制，加強德育隊伍建設

經過多年的實踐探索，平羅中學形成了高效有序運行的德育工作管理機制，一是優化德育管理體系，成立了校長掛帥的德育工作領導小組，實行德育工作目標管理責任制，引進競爭激勵機制；二是形成了橫向協調運作機制，學校各個部門、任課教師與班主任密切配合，齊抓共管；三是培養了一支富于奉獻精神的高素質的班主任隊伍。學校認真貫徹《班主任工作暫行規定》，每月召開一次班主任會議，每年舉行2次班主任工作經驗交流會和主題班會觀摩活動，組織班主任學習全國優秀班主任的事跡，幫助班主任轉變教育觀念，提高教育藝術水平。

推行“學生成長導師制”，幫扶“學困生”，“導師制”以課外一對一的方式進行，一名老師跟蹤1—2名學生的成長，并將學生的成長狀況記載入冊，每周與學生談心輔導2次以上，每月與學生家長至少主動聯系一次，每學期至少家訪一次。還設立了進步學生獎，激勵他們刻苦學習，立志成材。

近幾年學校還擠出一部分經費，對家庭經濟困難的學生予以適當補助，2006年以來，對家庭困難學生發放的補助款，累計已達50多萬多元，還對部分考上名牌大學而家境貧寒的同學給予一次性資助，以幫助他們進入大學深造。

2．開展文明自律教育實驗。

學校制定了“文明自律教育實施方案”，引導學生自定目標，自我約束，自我教育，給每一位同學發放了《文明自律項目書 》。班主任引導學生自評、互評、月評，學期總評，量化考核與定性分析相結合，自我監督與互相監督相結合，把全面發展與培養個性特長結合起來，充分調動了學生追求進步的積極性。文明自律教育的實施，極大地激發了學生的自我實現意識和成功體驗，巧妙觸及了學生心靈深處的潛在競爭意識，變“他律”為“自律”，為班級管理找到了一條新途徑，同時，也為培養學生的自主意識、自我發展能力和綜合素質的內化而搭建了一個廣闊的平臺。經過多年的實驗，建立起全新的班級管理機制，培養了學生的自我教育能力，使校風建設達到新的水平。文明自律教育成為我校德育的特色之一。

3．堅持主渠道滲透德育

課堂教學不僅是傳授科學文化知識的主渠道，也是德育工作的主渠道，任課教師堅持既教書又育人，二者并重，開發教材中蘊藏的教育資源，引領學生養成健康的情感、高尚的情操和樂觀的人生態度，樹立人生榜樣，形成正確的價值取向，追求人格的完美。

4．主題教育豐富多彩，德育針對性和實效性強。一是學雷鋒活動。各班都建立了學雷鋒小組，常年做好事，引導學生在實踐活動中體驗奉獻精神，培養高尚情操。

二是開展“學會感恩”專題教育活動。教育學生感恩于父母的養育之恩，老師的教誨之情，朋友的知遇之緣，社會的關愛之心。每人都給自己的父母寫一封情真意切的信，許多家長讀了孩子給自己的信，感動得流下了熱淚。感恩教育引導教育學生常懷感恩之心，常有感動真情，以寬闊胸懷和誠摯愛心去關心他人，珍愛生命，共建和諧人生。

三是挖掘校史教育資源，教育學生繼承優良傳統，立志成才。建設了校史館，比較全面地展示了平羅中學62年的辦學歷程，成為校史教育基地，也成為學校文化陣地的重要組成部分。2008年10月，學校組織編寫出版了校本教材《人才搖籃》一書，向本校學生介紹平羅中學60多年的辦學歷史和辦學業績，書中收錄了80多為杰出校友的簡歷材料，激勵在校學生發揚平中光榮傳統，勤奮刻苦，立志成才。

四是積極開展心理健康教育。為了培養學生健康的心理素質，促進學生全面發展，學校建立了心理咨詢室，安排經過專門培訓的教師值班咨詢，幫助學生解決心理問題。心理輔導教師通過面詢、通信、團體咨詢等方式為學生服務。每年高考前夕，開設專題講座，深入班級指導高三同學進行心理調節，幫助學生減輕心理壓力，以良好的心態應對高考。

五是開展誠信教育系列活動。通過誠信簽名，講誠信故事，辦誠信板報，開展誠信征文等活動，在此基礎上開展了兩屆十佳“文明之星、誠信之星、愛心之星”評選表彰活動，共評出“三星”60人，進行表彰獎勵，使文明誠信理念深入每一個學生心中，使誠信教育成為塑造健全高尚人格的重要途徑。

六是注重德育基地建設，積極開展社會實踐活動。學校與縣文化、林業、民政等部門協商，建立了七個德育基地，與周邊社區建立協作關系，開展社區共建活動，組織學生到德育基地和社區開展活動，給學生創造了道德實踐的條件。

（四）實施科研興校戰略，大力推進教學改革 1．穩步推進高中新課程實驗工作。

我校被區教育廳確定為高中新課程改革的樣本學校，為全面落實課程改革精神，學校積極組織教師外出參加各種培訓，同時狠抓校本培訓，引導教師轉變教育觀念，改革教學方法，適應課程要求。學校先后制定了《平羅中學新課程實施方案》、《平羅中學三年課程設置方案》、《平羅中學學生學業成績評價實施細則》、《平羅中學學生選課指導手冊》、《研究性學習實施方案》等，對新課程實驗給予宏觀指導。三次承辦石嘴山市新課程教學研討活動，五次組織新課程實施研討活動，研究解決實驗工作中出現的問題，力求準確把握課程改革的方向。廣大教師在課堂教學中大膽探索，滲透課改理念，尊重學生成長規律，堅持積極引導，耐心啟發，熱情鼓勵，注重師生互動，開展研究性學習，拓寬了教學資源，豐富了教學內容。改革學業成績評價辦法，實行學分制，有力地促進學生自主發展。學校積極挖掘現有教育資源，開發校本課程，開發校本課程30多門，組織學生開展研究性學習，一個具有學校特色的新課程體系正在形成中。在新課程實驗中，學生自主開展研究性學習的積極性被充分調動起來，在教師指導下，學生利用節假日深入工廠、農村、社區，開展綜合社會實踐活動，關注生活環境和社區文化，了解工農業生產，追蹤科學技術運用。在廣泛開展研究性學習的基礎上，學校每年組織一次優秀研究性學習成果展示評比活動。《豐富多彩的回族文化》、《中學生青春期教育問題調查》《學校周邊地區的工業發展與環境問題》《自來水節水裝置研究》等研究報告獲得優秀成果獎。

2、實施課堂教學質量工程。

深化課堂教學改革，全面提高教學質量，是落實素質教育要求，提高學生科學文化素質的重要途徑。學校積極組織廣大教師參與自治區教育廳實施的“二期課堂教學質量工程”，組織教師開展校本培訓，引導教師樹立“以學生發展為本”的理念，突出學生的主體地位，把課堂還給學生。學校開展了質量達標活動，在教研組和全校做公開課的教師達500人次，極大地調動了廣大教師參與教學研究的積極性，也推進了新課程實驗。

廣大教師積極探索學科教學與信息技術的整合途徑，制作課件，成為教師備課的重要內容。開展多媒體教學的學科占學科總數的90%。多媒體教學手段充分激發了學生的學習興趣，給學生的思維插上了翅膀，教學的發展功能充分地凸現出來。老師們制作了一批質量高，教學效果好的課件，其中有60多件在自治區電教中心組織的課件評比中獲獎。

3．以優化課堂教學為中心，開展教學有效性研究 針對課堂教學中存在低效、無效教學的實際，學校對課堂教學進行廣泛調研，開展課堂觀察活動，查找低效、無效教學現象，分析原因。開展提高課堂教學有效性專題培訓，組織教師學習教學理論，轉變教學觀念，增強質量效率觀念。在此基礎上，開展“提高課堂教學有效性策略課題研究”，由全校教師參與，研討解決教學中的疑難問題，促進了教學經驗的交流。促進教師專業發展，提高教學水平，提高課堂教學質量，3．實施課題引領教科研工程

加強課題研究管理，2007年申報承擔了兩項國家級課題和三項自治區級課題，五項市級課題。其中有兩項自治區“十一五”規劃課題已經結題。學校創辦了《教科研簡訊》，定期出版累積刊登教師撰寫的各類教研文章100余篇，教師出版專著4本。逐步實現教輔資料校本化，編寫了一批高質量的教學輔導資料。

4．加強校本培訓，促進教師專業發展

為了大力推進教學改革，學校采取“請進來，走出去”的辦法為教師轉變教育觀念，學習先進的教學方法，推廣教研成果創造條件。近三年來，組織教師外出參觀學習，參加各類培訓和研討活動達200多人次，請專家來學校講學11次。各教研組積極組織教師開展集體備課活動，組織教師學習教育理論，研討教材教法，交流教學經驗，有效促進了青年教師的成長。英語組積極探索提高學生學習水平的途徑，收到明顯成效。

五、存在的問題及對策

這幾年，盡管我們在明確辦學思想、教育教學改革、教科研、隊伍建設、特色辦學等方面做了大量工作，也得到上級黨委政府及社會各界的肯定，但我們深感自身還存在不少問題，在教育改革的新形勢下，還有不適應之處，突出問題如下：

1．隊伍建設方面，新聘任教師的編制不能解決，影響教師隊伍穩定。現有21名教師的編制未能解決。教師隊伍年輕化，教齡不足五年的教師有50名之多。他們經驗不足，難以勝任高中教育教學工作，又不得不勉為其難。教師評職晉升難。每年所給指標極為有限，而符合條件的教師應當晉升的很多。晉升難勢必挫傷教師積極性。下一步，學校將積極聯系主管部門，為教師解決編制問題，同時大力加強青年教師培養，實施青藍工程，加強校本培訓，加快青年教師成長。積極聯系主管部門，爭取職稱指標，幫助教師解決職稱問題，同時實行校內職稱評定辦法，使部分達到標準的教師先享受有關待遇，以穩定教師隊伍。

2．學校建設方面，建設資金不到位，基建工程欠債過多，在建工程進展緩慢。隨著辦學規模的擴大和新校區設施設備的現代化，維持正常運轉所需經費的迅速增加，水、暖、電費開支急劇上漲。教職工隊伍編制與實際需要之間的差距，使學校不得不自行聘任部分編制外教職工，這也必然增加學校開支。新勞動用工制度的實施，使學校用于支付的計劃外用工的開支急劇增長。同時學校還必須確保教師獎金、福利、津貼穩步增長。龐大的開支將使學校財政不堪重負。下一步，學校要堅持多渠道籌措資金，解決工程欠賬問題。建設節約型校園，開源節流，嚴格控制資金使用，確保教師獎金、福利、津貼穩步增長。

3．教師的教科研氛圍還不夠濃厚。多年來，我們的課題研究一直在做，也取得了不錯的成績，可是，離我們的目標------全員參與還有一定距離。下一步，我們應加強教科研機制和制度研究，用良好的激勵機制引領教師開展教科研，加強過程管理，開發網絡資源，大面積調動教師參加教科研的積極性。

六、今后的目標和工作思路

學校遷到新校區后，制定了新的五年發展規劃（2008—2012），確定了建設自治區一流、全國先進示范性高中，實現管理科學化，設備現代化，建設高標準，隊伍高水平，學生高素質，質量區（自治區）一流的目標，實施“班子建設、文化建設、專業發展、立德樹人、課程改革、課題引領、個性發展、體育藝術、環境建設、設施設備”等十項工程。

為此，我們的工作思路是：

1．堅持一個主題，即堅持走學校內涵發展之路，挖掘學校60多年的文化積淀，厚積學校文化內涵，在硬件建設達標之后，在軟件建設上要有長足進步。

2．狠抓一個根本，即教師隊伍建設。大力推進名師工程，立足培養，主動引進，合理流動相結合，早日形成結構合理、素質優良，名師濟濟的平中師資新面貌。

3．堅持兩項改革，即堅持教育教學改革，深化人事制度改革，完善激勵機制。

4。實現三個提高。第一，堅持教育創新，提高德育工作的針對性和實效性，第二，優化課堂教學，提高課堂45分鐘的質量和效益。第三，科學管理，民主決策，提高管理水平。

5．搞好三個建設，即綠色校園建設；數字校園建設；人文校園建設。

我們從事的創造未來的事業，任重道遠，我們將不斷追求，奮力攀登，勇于探索，開拓創新。我們堅信，只要我們不斷努力，平羅中學一定能再鑄輝煌！

2010年3月15

第三篇：新疆維吾爾自治區示范性高中自查自評

示范性高中自查自評報告

教務處指標體系

在州委人民政府，州教育局領導的周密部署和組織下，在州教育局的業務指導下，按照《新疆維吾爾自治區示范性普通高中評估指標體系》，我校進行了自查自評，現將自查自評結果報告如下：

一、A1課程改革

1、A1—B1—C1(評估10分，自評10分)我校有三年和本學年的課程規劃，并且課程規劃符合我校基本情況，定位恰當，目標清晰。學校開設的各類課程均按照課程規劃配備相應的專職教師和教材進行授課。

我校每學期均有對學校課程實施情況進行評估、調整和改進的措施，并根據評估資料對課程重新進行調整和改進。

此項指標賦分10分，自查得分10分。

2、A1—B1—C2(評估25分，自評25分)我校根據國家課程方案、自治區課程設置方案，開齊開足了必修課程和選修Ⅰ課程。

我校高中的所有學科均開設了必修課程，因此，必修課程的開設率是100%。語文學科開設的選修-課程為古代詩歌散文欣賞、中外小說欣賞、文章寫作與修改、人物傳記；英語學科開設的選修Ⅰ課程為選修

6、選修

7、選修8；數學學科開設的選修Ⅰ課程為選修1-

1、選修1-

2、選修2-

1、選修2-

2、選修2-

3、選修4-

1、選修4-

4、選修4-5；思想政治學科開設的選修Ⅰ課程為民族團結；歷史學科開設的選修Ⅰ課程為選1-歷史上重大改革回眸、選2-近代社會民主思想與實踐、選3-20世紀的戰爭與和平、選4-中外歷史人物評說；地理學科開設的選修Ⅰ課程為選3-旅游地理、選5-自然災害與防治、選修6-環境保護；物理學科開設的選修Ⅰ課程為選修1-

1、選修3-

3、選修3-

1、選修3-

2、選修3-

4、選修3-5；化學學科開設的選修Ⅰ課程為選修4-化學反應原理、選修3-物質結構與物質、選修5-有機化學基礎；生物學科開設的選修Ⅰ課程為選修

1、選修3。其中理科學生的選修Ⅰ課程的開出率為96%，文科學生的選修Ⅰ課程的開出率為89.6%，均達到了要求。每項必修課程和選修課程均按課程配置專職教師。

3、A1—B1—C3(評估10分，自評10分)我校按照自治區課程設置方案，開設了新疆地方課程《新疆地方史》、民族團結教育課程《民族團結》。除此之外，我校開設的各學科都有各自的校本課程，并且每門課程都安排了教師上課，有老師編寫的課程開設方案，有教學計劃、校本教材、教案、課時及相應的學分認定標準，學生根據自己的興趣和需要選擇一門校本課程進行學習并獲得規定的8個學分。

4、A1—B1—C4(評估10分，自評10分)我校按照國家通用技術課程標準，開設了兩門必修課程《技術與設計1》和《技術與設計2》，下學期即將開設《建筑及其設計》、《家政與生活服務》選修模塊。根據國家通用技術課程標準，我校的通用技術課程主要以培養學生的技術素養為主線，即以學生的動手操作為主。高二學生每班每周兩節課，其中一節課為理論，另一節課為實踐操作。實踐操作課時占總課時的50%。

按照國家課程標準要求，學生的物理、化學、生物實驗操作開出率達到100%。我校符合要求。

5、A1—B2—C7(評估25分，自評23分)我校各學科根據學生的興趣、需求，綜合考慮學校和老師的實際情況，均開設了至少一門校本課程。有符合學生、符合學校特點的《選課走班實施方案》和《學生校本課程選課指導手冊》等，各項制度能有效地指導并幫助學生，讓學生明確自己的興趣和志向，挖掘自己的潛力，實現選課的現實意義。

除此之外，我校根據學生的興趣和需求，實行了部分學科走班上課。走班上課的課程也有相應的管理制度并嚴格實行，確保走班教學的秩序。

我校并不是所有科目都實行走班上課，有待改進，因此扣分2分。

6、A1—B3—C9(評估30分，自評30分)學科類課程的特點是強調知識的差別性和學校安排的計劃性，注重學科的不同價值。而活動類課程的特點是以活動為主要形式，強調學生的親身并完整的經歷。我校的老師都能根據課程的功能和特色設計活動，完成課標。例如我校體育課程開設游泳選修課。

7、A1—B3—C10 我校根據《課堂教學評價量表》，制定了課堂教學管理規范，對課堂教學提出要求，教務處通過視頻查課、推門進課堂等的形式對課堂教學進行評價。

7、A1—B4—C11(評估20分，自評20分)我校為使學生在學科學習、綜合實踐活動、心理素質等方面獲得豐富的學習經理，全面而有個性化的發展，特制定《高中課程學生學分認定方案》，方案中規定了普通高中學生畢業的學分要求是144學分，包括學生在高中三年必須獲得所有學習領域的全部必修模塊的116必修學分和在選修Ⅱ中至少獲得6學分。以學分制對學習過程進行管理。以學分來計算學生的學習量，學分分為必修學分和選修學分兩部分，獲得課程規定的學分是學生畢業的必要條件。并且對學分進行程序化和量化的認定和管理，體現認定和管理的科學性、原則性、靈活性、公平性、公開性和可操作性。

二、組織與管理

8、A2—B8—C19(評估40分，自評40分)（教務、教研）

學校學籍管理方面，我校認真落實貫徹《全日制完全中學學籍管理規定》，嚴格執行學籍管理制度，對學生的轉學、休學、留級等要求，我們嚴格按照規定辦理。我校教務處的學籍管理人員能熟練運用自治區普通高中學生學籍管理系統，學籍信息提交及時、準確，并且有完整的學籍紙質檔案。學籍異動信息管理規范。

三、隊伍建設

9、A3—B13—C28（評估15分，自評15分）

我校評價教師職業道德、教育觀念的各項制度健全，教師績效考核中教學成績只占33%，除此之外，教師的工作量占14%，出勤占6%，師德（服務育人）占17%±5，教育教學管理研究占15%+5，教學常規占15%，不把考試成績作為評價老師的唯一依據。健立了合理的獎懲制度，考核制度。從2009年3月開始，我校為了進一步完善對教師教育教學工作的評價機制，建立了學生對教師教學工作的評價，在這幾個方面進行教師教學評價：教學過程，教學效果，輔導，作業，師德，出勤。通過網絡評教系統對教師進行評價，其中評價滿意度為90%以上的占全校教師總人數的99.3%；家長通過家長開放日聽取教師的授課對教師教學工作進行評價；教師之間互相評價及學校管理者對教師教學工作的評價四級評價體系。

教師業務檔案齊全，管理有序，能把教學常規情況記錄到教師業務檔案中。

10、A3—B15—C31（評估10分，自評10分）

我校有三間電教室、六間實驗室、一間圖書室和一間心理咨詢室。其中7名專職實驗員、1名圖書管理員、2名心理教師專業人員、1名電教室專業人員均經過專門培訓，取得相應的資格證書及上崗證書，持證上崗。

其中7名專職實驗員中有2名具備高級職稱，5名中級職稱；心理教師均為中級職稱以上，其中一名研究生，一名本科生，均持有國家二級心理咨詢師證書。

四、辦學條件

11、A4—B17—C35（評估10分，自評10分）

我校圖書閱覽室管理制度健全、規范。圖書閱覽室每星期一到星期四課外活動對學生開放，學生閱讀課根據各班實際情況隨時開放。學生可以利用課外活動時間和課間時間借閱圖書，圖書室盡量滿足同學們的需求。

12、A4—B17—C36（評估30分，自評30分）

我校根據全州中小學實驗室建設評估指標，我們進行了認真，仔細的自查自評工作。結果如下：

（1）管理制度匯編，各種管理制度匯編成冊，實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛生制度、實驗儀器損壞、報廢、賠償制度、教學儀器設備管理辦法等制度均已上墻。

（2）實驗室理、化、生實驗開支有充分的經費保障。每個實驗室、儀器室配有滅火器，學校定期對其進行消防安全培訓。選修教材的儀器、設備、藥品達到80%。

（3）實驗室賬目：理化生各室均有固定資產賬，明細賬，總賬。儀器陳列規范，儀器使用說明書裝訂成冊。儀器上均貼有標簽。按配備標準定廚定位。分科分類分層擺放。有毒有害藥品有專柜保存。危險品領取有記錄。（4）演示實驗開出情況：演示實驗有計劃，通知單，實驗記錄，與課程表對應。開出率100%。分組實驗有計劃，通知單，實驗記錄，與課程表對應。開出率100%。

13、A4—B17—C37（評估10分，自評10分）

根據《自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》，我校音樂、美術課程的教學器材均達到要求。

五、辦學條件

14、A5—B18—C40（評估20分，自評20分）

我校有明確的教師行為規范，并嚴格按照規范對教師進行考核。教師不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，尊重學生的人格。

我校有作業布置批改相關制度，任課教師能根據課程標準、教學目標、學生實際情況，及時布置作業，作業量符合學科教學規定應達到的作業量。學生上交作業后能及時批閱，批閱作業準確、無誤、正確，指出學生的錯誤，提出相應的要求和建議，根據作業情況，每次批閱給予合適的等第，并給予學生激勵性的評語。

我校教師能按照自己制定的培優補困的計劃利用課外的時間對學有余力的學生和后進生進行輔導，采用抓兩頭帶中間的方法達到提高整個班級成績的目的，效果不錯。

我校嚴格禁止有償家教行為。在職教師無私自在校外兼課、兼職等，無有償家教行為。

15、A5—B18—C41（評估20分，自評20分）

我校在招生方面嚴格按照文件要求，規范招生辦學行為，在招生行為中我們不但做到三限（限人數、限分數、限錢數）而且實行陽光招生。本著公平、公正、公開的原則，讓家長放心，讓學生明白。為體現我校自己的辦學特色，我們根據相關文件的精神，制定了特色招生計劃，這樣以更獨特的方式來體現我校辦學招生的特色和示范性。

16、A5—B18—C42（評估15分，自評15分）

我校有嚴格的教輔征訂方案，并且我校的教材及教輔完全按照教育局下發的文件和目錄進行征訂，教師用書、學生用書和學生的教輔均在目錄中選擇。任課教師嚴禁向學生推銷教輔資料并嚴禁私自征訂教輔，教材及教輔到學校后，由專人負責看管、發放。

17、A5—B18—C43（評估20分，自評20分）

我校嚴格執行義務教育階段就近免試入學，在初中階段無重點班、實驗班，不利用節假日進行補課，學校合理安排教學資源，每一個教學行政班級的師資配備達到了比較合理的安排。我校無“校中校”，不占用學校資源舉辦高考補習班、復讀班，不將往屆生插入應屆班就讀。

我校有規范的學籍管理制度，學籍管理人員嚴格執行學籍管理制度，按規定要求進行轉學、休學等，手續如下：休學流程---學生提出申請（需家長學生簽字）----學校審核（校長簽字加蓋公章）-----主管教育局審核（加蓋公章）。且相關紙質檔案齊全。

18、A5—B18—C44（評估20分，自評20分）

我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質意見》有關規定，能保證“兩課三操”及每天一小時陽光體育活動，大大增強了學生們的體質。

我校除自治區學業水平考試、期中期末考試外，無其他全校性統一考試。考試后學生的成績以等級呈現，不公布學生排名。

對于全國及學校的各類競賽活動老師不推薦、不要求，堅持學生自愿參加的原則。

六、學生質量

19、A6—B22—C48（評估20分，自評20分）

我校推行“152”高效課堂教學模式，進行小組兵教兵式的學習，學生上課能遵守學生守則，聽課認真，發言主動積極。并且我校教務處每學期通過進班檢查和抽查的形式檢查學生的作業，學生作業認真仔細。

學生能充分利用學校的圖書館和閱覽室、網絡等多種途徑獲取新知識，能夠通過多種方式自學。

學生每學期夠制定并落實有效的學習計劃。20、A6—B22—C49（評估30分，自評30分）

我校高中學生學業水平測試歷史科目一次性合格率為92.3%；地理科目一次性合格率為94.9%；物理科目一次性合格率為94.9%；化學科目一次性合格率為94.2%；信息技術科目一次性合格率為93.4%；思想政治科目一次性合格率為92.6%；通用技術科目一次性合格率為94.9%；民族團結教育科目一次性合格率為94.8%。一次性合格率平均達到94%。

歷史科目一次性A級率為6.4%；地理科目一次性A級率為9.5%；物理科目一次性A級率為19.2%；化學科目一次性A級率為28.6%；信息技術科目一次性A級率為3.9%；思想政治科目一次性合格率為92.6%；通用技術科目一次性合格率為94.9%；民族團結教育科目一次性合格率為94.8%。一次性A級率平均達到14%。

此項指標賦分30分，自查得分23分。我校學業水平測試的A級率不是很高，以后會繼續努力。

21、A6—B25—C54（15）

我校學生能夠積極參加研究性學習、社會實踐、社區服務、通用技術、信息技術等課程學習，均獲得了相應的學分。其中研究性學習15個學分，社會實踐活動6個學分，社區服務2個學分，通用技術學習4個學分，信息技術學習4個學分。學生物理、化學、生物實驗考察成績合格。

學生的社會實踐動手能力較強，美術、書法、設計等作品的質量高。

此項指標賦分15分，自查得分15分。

第四篇：示范性幼兒園自評報告

示范性幼兒園自評報告

新密市市直第二幼兒園于1998年被鄭州市教育委員會認定為一級幼兒園。為了打造品牌，爭創名園，不斷提升辦園水平，十年來，我們以爭創鄭州市示范性幼兒園為動力，認真學習貫徹落實《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，根據示范性幼兒園的評估標準，不斷查找問題，認識存在的不足，并制訂出相應的整改措施，逐步給予完善，從而使幼兒園的各項工作走上了可持續發展的健康軌道。今年以來，我們依照鄭州市人民政府教育督導室文件精神和《鄭州市幼兒園評估細則》，對辦園條件、行政管理、教育工作、衛生保健、辦園效益等項工作認真進行了自查自評，現將情況報告如下：

一、幼兒園概況：

我園位于新密市東大街71號，創建于1994年8月。經過十余年的發展、歷任三屆領導班子的精心管理，以及全體幼教工作者的辛勤耕耘，市直二幼不斷發展壯大，現有23個教學班，在園幼兒880名，教職工106人。幼兒園占地面積14914.07㎡，建筑面積6600.92㎡，戶外活動場地面積8313.15㎡，環境優美，設施齊全，保教水平較高，在社會上有一定影響力，為新密市幼教事業的蓬勃發展做出了卓越貢獻。

二、自評情況

我園于XX年就曾確立過爭創鄭州市示范性幼兒園的五年發展規劃，但由于種種原因沒有如期實現。XX年，新任領導班子上任后，又制定了該項目標。為了確保目標的如期實現，我們首先是建立了創建領導小組，園長馬素梅同志任組長，書記申流水同志任副組長，其他班子領導為成員，研究制定了創建方案、實施步驟，嚴格按照辦園條件、領導與管理、師資隊伍、衛生保健、教育教學、幼兒發展評估、社會效益七項一級指標劃分了具體責任人，使分工更加細致，責任更加明確。其次是建立了自查自評工作制度，學期初和學期結束，都要對照35項二級指標和80條三級指標進行自查自評，找出差距和不足，馬上進行整改和完善。第三是重視有關檔案資料的收集與整理工作，使我們的各項工作都有據可查，有章可尋。2010年六月，我們對照評估細則逐項打分，自評得分為492.3分，自認達到了示范性幼兒園的標準，于是向新密市人民政府教育督導室提出了評估申請并順利通過，今特向鄭州市人民政府教育督導室申報示范性幼兒園評估。

示范性幼兒園創建和自評過程，是我們逐步完善提高的過程，其中不僅端正了我們的辦園方向，大大改善了幼兒園的辦園條件，規范了幼兒園的教育教學管理，而且也深化了幼兒園的教育教學改革，轉變了教職工的思想觀念，增強了為幼兒、家長和社會服務的意識，達到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各項指標完成情況

（一）辦園條件

1.環境。我園位于新密市東大街東段，地處城鄉結合部，具有良好的自然環境條件，周圍沒有污染，園內日照充足，場地干燥，排水通暢。建筑布局合理，功能區分明確，疏密適當。教學樓體、圍墻和防護欄色彩柔和，美觀。園區綠化面積2493.9㎡，占總面積的30%，無有毒植物，帶刺植物有防護設施，達到了凈化、美化、兒童化和教育化的標準。

2.場地。幼兒園占地14914.07㎡，生均16.95㎡；戶外活動場地面積8313.15，人均9.45㎡。園內設有沙坑3處，戲水池和飼養園地各1處，各班均有種植角，有30米跑道。

3.用房。園內建筑面積6600.92㎡，人均約7.5㎡。有符合標準的幼兒生活、活動用房，如音體室、保健室、隔離室、資料室、教師備課室、園長辦公室、幼兒活動室等。

4.設施與設備。幼兒園為每個孩子配備了符合幼兒年齡特點和衛生要求的桌椅，有開放式的玩具架和圖書架、自然角和各種生活設施。幼兒伙房配置齊全，包括和面機、切菜機、蒸箱、冰柜、、電餅鐺等現代化炊事工具和機械設備，每班配有小型消毒柜。每棟樓均有安全消防設施，并能經常檢查、便于使用。電話、廣播、消防、降溫、保暖、消毒等設備齊全。園內有電腦、vcd、照相機，每班配有鋼琴、電視機、錄音機、投影儀等。

5.玩教具。我園玩教具達到了原國家教委印發的《幼兒園教玩具配備目錄》規定的一類標準。大中型活動器械能滿足幼兒活動的需要，XX余件自制玩教具豐富多樣。各種玩具安全、美觀、衛生、實用，體現了多功能性和可變性。

6.圖書資料。我園教學掛圖、音像光盤、教學卡片、幻燈片、動植物標本等種類齊全，幼兒園資料室有專人負責，堅持為教育教育教學服務，為幼兒的成長和發展服務，各類教學資料豐富齊全，利用率高。現有教師業務用書1542冊，人均10冊以上，訂有《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育研究》等多種幼教報刊、專業雜志人均2種以上，幼兒讀物現有4176冊，生均4冊以上，為孩子創造更加和諧、現代的學習和生活環境提供了優越條件。

（二）領導與管理

7.辦園理念。科學的管理，先進的教育理念是市直第二幼兒園騰飛的雙翼。管理就如同整個單位的電腦、潤滑劑，它滲透一切、制約一切，管理水平表現在外，管理動力深藏在內，管理的根本在人，管理的真諦是塑造人。馬素梅園長具有以幼兒發展為本的教育觀，教育理念先進，視野開闊，經常派教師到幼教先進城市學習前沿的教育和管理方法，辦園思路具有前瞻性、實用性和創新性。在她的帶領下，我園通過一系列科學的管理方法，將“讓孩子歡心，讓家長放心，讓社會滿意”這一辦園宗旨滲透到每個教職工的崗位職責中，落實到每個職工的具體行動上的。

馬素梅園長所帶領的領導班子認為，一個高效的工作團隊，要有科學的管理方法作保障，并建立競爭激勵機制。XX年我園實行了定崗定編、雙向選擇、競爭上崗的實施方案。按照《規程》要求以及工作需要設置崗位，并制定了聘任方案。我們采取民主推薦的辦法推薦中層領導，根據她們的竟崗演說，領導班子集體研究后，聘任了保教主任和辦公室主任。全體教職工按個人意愿填寫意向書，個人進行竟崗演說，園領導與各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班組人員，最后發放聘書。我們對有特殊情況的同志也有所照顧，如：婦女孕期和哺乳期不參加應聘，由園領導統一分配工作；落聘人員另行分配，并扣除有關福利及自籌工資部分。這樣，按照各項規章制度及各類人員的崗位責任，實行目標管理，做到層層有計劃，有總結。聘任制的實施，極大地調動了廣大教職工的積極性，大家紛紛以高昂的斗志、激情的演說、真摯的語言表達了自己愛崗敬業、教育好幼兒、服務好家長的決心。通過競爭上崗、雙向選擇，形成了精干合理、協調進取、團結高效的工作集體。

8.辦園規劃。我園有明確的辦園目標和三年、五年發展規劃，各部門、學期計劃完備，措施具體，可行性強，對幼兒園各項工作起到了指導性作用。

9.職責與制度。在管理上，我們實行園長負責制，注重目標管理，圍繞著提高人的素質而定出管理辦法，管理科學、高效。引入競爭激勵機制的同時，我們在定崗定編、競爭上崗、雙向選擇實行聘任制的基礎上，制定了各項規章制度30多項，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必須有一支有能力、責任心強的中層干部來協助園領導搞好這一工作。我園班子成員分工合理，各部門人員崗位職責十分明確、具體，并形成書面文字上墻。要求領導定期檢查與經常性抽查相結合，各班組自查與互查相結合，充分發揮各層次領導的管理作用，使目標管理與檢查落實同步進行，從而形成目標——計劃——檢查——落實——評價——再制定完善目標的良性循環，責任落實到每個人，加強了科學化管理的程度，為達到“一流”的服務奠定了基礎，為幼兒一日活動質量的提高和幼兒健康全面的發展提供了有力的保障。

10.財務管理。我園有專職會計一名，有任職資格證；財務各項手續齊全，賬目清楚，所收各項款項全部上繳財政，辦公經費及教師工資等開支按要求先申請批復，再劃撥使用。幼兒園大門口設有收費公示欄，定期公布財務賬目，每月在幼兒食堂門口公布伙食賬目，接受全體家長和教職工監督。在經費的使用上，我們注重對教育教學和師資培訓的投入，每學期都購置教學用具、幼兒玩具等設施，經常采用“老師走出去”或“專家請進來”的方式對教職工進行培訓，更新了大家的教育觀念，提高了專業技術水平。幾年來，我們從沒有以開辦實驗班、特色班和興趣班為由另外收費和收取贊助費、支教費等行為，得到了家長的好評。

11.檔案管理。我園有專門的檔案資料室，有兼職人員負責檔案管理工作，教學類、政務類、安全類等檔案資料齊全，按督導評估要求對檔案進行分卷，管理規范，較好地發揮了參考、指導的作用。

12.安全防護。以安全保穩定，以穩定促發展，這是數年來我園安全工作的心得與體會。針對此，我們完善了安全工作規章制度，平時重視對教職工和幼兒進行安全教育，幼兒園建立了安全事故報告制度、事故責任追究制、重大事故工作預案等等，實行安全工作月檢查、上報制度，不定時進行安全隱患排查。由于重視了安全防護工作，幾年來沒有意外事故發生。

13.職工待遇。幼兒園全體教職工工資能按時發放，對每位在編教師落實醫療保險和社會保險有關規定。從XX年起實行了教職工大會制度，至今已舉行過三次全體教職工會議，會前大家能根據工作實際進行提案，充分落實了大家的民主權利，民主氣氛非常濃厚，教職工真正參與了幼兒園各項管理，成為了幼兒園的主人，工作積極性高漲。

（三）師資隊伍

14.機構編制。我園共有教職工106人，在園幼兒880人，師生比例為1:8；領導班子由6人組成，年齡較大的49歲，最小的37歲，平均年齡34歲。園務委員會、保教組、后勤組、教研組、黨支部、工會等機構健全，結構合理。各類工作人員均符合國家規定的任職資格標準。保育員都是高中或中專學歷，并受過專業培訓。兩名保健醫均是大專學歷。炊事后勤人員都受過專業培訓，并持有健康證和上崗證。

15.干部條件和素質。領導班子6人中，本科畢業的2人，專科畢業的4人。均有五年以上幼教工作經驗，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民族，廉潔奉公，在歷次市教體局對領導的考核以及幼兒園內部民主評議工作中，我園領導班子以95%以上的滿意率贏得了教職工的好

示范性幼兒園自評報告的延伸閱讀——自查報告的寫作方法

（單位）自查報告

固定資產清查小組：

根據我校資產清查工作的相關制度、政策，我單位已按時完成資產清查的主體工作，并提請小組對我單位的固定資產進行檢查，現將有關資產自查的工作情況報告如下：

1、資產自查工作總體狀況分析；

（1）資產清查工作基準日

（2）資產清查范圍

（3）資產清查工作具體實施情況

（4）資產清查工作取得的成效及存在的問題

2、資產清查結果

（1）單位清查出的資產損失情況

（2）單位申報核銷損失的處理預案

3、對資產清查暴露出來的單位資產中存在的問題、原因進行分析并提出改進措施等。

（1）存在的實際問題

（2）原因分析

（3）改進措施

第五篇：示范性幼兒園自評報告[推薦]

示范性幼兒園自評報告

新密市市直第二幼兒園于1998年被鄭州市教育委員會認定為一級幼兒園。為了打造品牌，爭創名園，不斷提升辦園水平，十年來，我們以爭創鄭州市示范性幼兒園為動力，認真學習貫徹落實《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，根據示范性幼兒園的評估標準，不斷查找問題，認識存在的不足，并制訂出相應的整改措施，逐步給予完善，從而使幼兒園的各項工作走上了可持續發展的健康軌道。今年以來，我們依照鄭州市人民政府教育督導室文件精神和《鄭州市幼兒園評估細則》，對辦園條件、行政管理、教育工作、衛生保健、辦園效益等項工作認真進行了自查自評，現將情況報告如下：

一、幼兒園概況：我園位于新密市東大街71號，創建于1994年8月。經過十余年的發展、歷任三屆領導班子的精心管理，以及全體幼教工作者的辛勤耕耘，市直二幼不斷發展壯大，現有23個教學班，在園幼兒880名，教職工106人。幼兒園占地面積14914.07㎡，建筑面積6600.92㎡，戶外活動場地面積8313.15㎡，環境優美，設施齊全，保教水平較高，在社會上有一定影響力，為新密市幼教事業的蓬勃發展做出了卓越貢獻。

二、自評情況 我園于xx年就曾確立過爭創鄭州市示范性幼兒園的五年發展規劃，但由于種種原因沒有如期實現。xx年，新任領導班子上任后，又制定了該項目標。為了確保目標的如期實現，我們首先是建立了創建領導小組，園長馬素梅同志任組長，書記申流水同志任副組長，其他班子領導為成員，研究制定了創建方案、實施步驟，嚴格按照辦園條件、領導與管理、師資隊伍、衛生保健、教育教學、幼兒發展評估、社會效益七項一級指標劃分了具體責任人，使分工更加細致，責任更加明確。其次是建立了自查自評工作制度，學期初和學期結束，都要對照35項二級指標和80條三級指標進行自查自評，找出差距和不足，馬上進行整改和完善。第三是重視有關檔案資料的收集與整理工作，使我們的各項工作都有據可查，有章可尋。2016年六月，我們對照評估細則逐項打分，自評得分為492.3分，自認達到了示范性幼兒園的標準，于是向新密市人民政府教育督導室提出了評估申請并順利通過，今特向鄭州市人民政府教育督導室申報示范性幼兒園評估。示范性幼兒園創建和自評過程，是我們逐步完善提高的過程，其中不僅端正了我們的辦園方向，大大改善了幼兒園的辦園條件，規范了幼兒園的教育教學管理，而且也深化了幼兒園的教育教學改革，轉變了教職工的思想觀念，增強了為幼兒、家長和社會服務的意識，達到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各項指標完成情況

（一）辦園條件 1.環境。我園位于新密市東大街東段，地處城鄉結合部，具有良好的自然環境條件，周圍沒有污染，園內日照充足，場地干燥，排水通暢。建筑布局合理，功能區分明確，疏密適當。教學樓體、圍墻和防護欄色彩柔和，美觀。園區綠化面積2493.9㎡，占總面積的30%，無有毒植物，帶刺植物有防護設施，達到了凈化、美化、兒童化和教育化的標準。2.場地。幼兒園占地14914.07㎡，生均16.95㎡；戶外活動場地面積8313.15，人均9.45㎡。園內設有沙坑3處，戲水池和飼養園地各1處，各班均有種植角，有30米跑道。3.用房。園內建筑面積6600.92㎡，人均約7.5㎡。有符合標準的幼兒生活、活動用房，如音體室、保健室、隔離室、資料室、教師備課室、園長辦公室、幼兒活動室等。4.設施與設備。幼兒園為每個孩子配備了符合幼兒年齡特點和衛生要求的桌椅，有開放式的玩具架和圖書架、自然角和各種生活設施。幼兒伙房配置齊全，包括和面機、切菜機、蒸箱、冰柜、、電餅鐺等現代化炊事工具和機械設備，每班配有小型消毒柜。每棟樓均有安全消防設施，并能經常檢查、便于使用。電話、廣播、消防、降溫、保暖、消毒等設備齊全。園內有電腦、vcd、照相機，每班配有鋼琴、電視機、錄音機、投影儀等。5.玩教具。我園玩教具達到了原國家教委印發的《幼兒園教玩具配備目錄》規定的一類標準。大中型活動器械能滿足幼兒活動的需要，xx余件自制玩教具豐富多樣。各種玩具安全、美觀、衛生、實用，體現了多功能性和可變性。6.圖書資料。我園教學掛圖、音像光盤、教學卡片、幻燈片、動植物標本等種類齊全，幼兒園資料室有專人負責，堅持為教育教育教學服務，為幼兒的成長和發展服務，各類教學資料豐富齊全，利用率高。現有教師業務用書1542冊，人均10冊以上，訂有《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學前教育研究》等多種幼教報刊、專業雜志人均2種以上，幼兒讀物現有4176冊，生均4冊以上，為孩子創造更加和諧、現代的學習和生活環境提供了優越條件。

（二）領導與管理 7.辦園理念。科學的管理，先進的教育理念是市直第二幼兒園騰飛的雙翼。管理就如同整個單位的電腦、潤滑劑，它滲透一切、制約一切，管理水平表現在外，管理動力深藏在內，管理的根本在人，管理的真諦是塑造人。馬素梅園長具有以幼兒發展為本的教育觀，教育理念先進，視野開闊，經常派教師到幼教先進城市學習前沿的教育和管理方法，辦園思路具有前瞻性、實用性和創新性。在她的帶領下，我園通過一系列科學的管理方法，將“讓孩子歡心，讓家長放心，讓社會滿意”這一辦園宗旨滲透到每個教職工的崗位職責中，落實到每個職工的具體行動上的。馬素梅園長所帶領的領導班子認為，一個高效的工作團隊，要有科學的管理方法作保障，并建立競爭激勵機制。xx年我園實行了定崗定編、雙向選擇、競爭上崗的實施方案。按照《規程》要求以及工作需要設置崗位，并制定了聘任方案。我們采取民主推薦的辦法推薦中層領導，根據她們的竟崗演說，領導班子集體研究后，聘任了保教主任和辦公室主任。全體教職工按個人意愿填寫意向書，個人進行竟崗演說，園領導與各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班組人員，最后發放聘書。我們對有特殊情況的同志也有所照顧，如：婦女孕期和哺乳期不參加應聘，由園領導統一分配工作；落聘人員另行分配，并扣除有關福利及自籌工資部分。這樣，按照各項規章制度及各類人員的崗位責任，實行目標管理，做到層層有計劃，有總結。聘任制的實施，極大地調動了廣大教職工的積極性，大家紛紛以高昂的斗志、激情的演說、真摯的語言表達了自己愛崗敬業、教育好幼兒、服務好家長的決心。通過競爭上崗、雙向選擇，形成了精干合理、協調進取、團結高效的工作集體。8.辦園規劃。我園有明確的辦園目標和三年、五年發展規劃，各部門、學期計劃完備，措施具體，可行性強，對幼兒園各項工作起到了指導性作用。9.職責與制度。在管理上，我們實行園長負責制，注重目標管理，圍繞著提高人的素質而定出管理辦法，管理科學、高效。引入競爭激勵機制的同時，我們在定崗定編、競爭上崗、雙向選擇實行聘任制的基礎上，制定了各項規章制度30多項，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必須有一支有能力、責任心強的中層干部來協助園領導搞好這一工作。我園班子成員分工合理，各部門人員崗位職責十分明確、具體，并形成書面文字上墻。要求領導定期檢查與經常性抽查相結合，各班組自查與互查相結合，充分發揮各層次領導的管理作用，使目標管理與檢查落實同步進行，從而形成目標——計劃——檢查——落實——評價——再制定完善目標的良性循環，責任落實到每個人，加強了科學化管理的程度，為達到“一流”的服務奠定了基礎，為幼兒一日活動質量的提高和幼兒健康全面的發展提供了有力的保障。10.財務管理。我園有專職會計一名，有任職資格證；財務各項手續齊全，賬目清楚，所收各項款項全部上繳財政，辦公經費及教師工資等開支按要求先申請批復，再劃撥使用。幼兒園大門口設有收費公示欄，定期公布財務賬目，每月在幼兒食堂門口公布伙食賬目，接受全體家長和教職工監督。在經費的使用上，我們注重對教育教學和師資培訓的投入，每學期都購置教學用具、幼兒玩具等設施，經常采用“老師走出去”或“專家請進來”的方式對教職工進行培訓，更新了大家的教育觀念，提高了專業技術水平。幾年來，我們從沒有以開辦實驗班、特色班和興趣班為由另外收費和收取贊助費、支教費等行為，得到了家長的好評。11.檔案管理。我園有專門的檔案資料室，有兼職人員負責檔案管理工作，教學類、政務類、安全類等檔案資料齊全，按督導評估要求對檔案進行分卷，管理規范，較好地發揮了參考、指導的作用。12.安全防護。以安全保穩定，以穩定促發展，這是數年來我園安全工作的心得與體會。針對此，我們完善了安全工作規章制度，平時重視對教職工和幼兒進行安全教育，幼兒園建立了安全事故報告制度、事故責任追究制、重大事故工作預案等等，實行安全工作月檢查、上報制度，不定時進行安全隱患排查。由于重視了安全防護工作，幾年來沒有意外事故發生。13.職工待遇。幼兒園全體教職工工資能按時發放，對每位在編教師落實醫療保險和社會保險有關規定。從xx年起實行了教職工大會制度，至今已舉行過三次全體教職工會議，會前大家能根據工作實際進行提案，充分落實了大家的民主權利，民主氣氛非常濃厚，教職工真正參與了幼兒園各項管理，成為了幼兒園的主人，工作積極性高漲。

（三）師資隊伍 14.機構編制。我園共有教職工106人，在園幼兒880人，師生比例為1:8；領導班子由6人組成，年齡較大的49歲，最小的37歲，平均年齡34歲。園務委員會、保教組、后勤組、教研組、黨支部、工會等機構健全，結構合理。各類工作人員均符合國家規定的任職資格標準。保育員都是高中或中專學歷，并受過專業培訓。兩名保健醫均是大專學歷。炊事后勤人員都受過專業培訓，并持有健康證和上崗證。15.干部條件和素質。領導班子6人中，本科畢業的2人，專科畢業的4人。均有五年以上幼教工作經驗，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領導班子形成了默契，作風民族，廉潔奉公，在歷次市教體局對領導的考核以及幼兒園內部民主評議工作中，我園領導班子以95%以上的滿意率贏得了教職工的好