第一篇：深圳市一級學校自評報告

依法辦學 民主管理 以人為本 和諧發展

——龍崗區聯邦學校申報依法治校示范校自評報告——

第一部分 學校簡介與辦學效益

深圳市龍崗區聯邦學校是經龍崗區教育主管部門審核批準，于2006年9月辦學董事會接手并籌資擴建而成的一所九年一貫制民辦學校。學校位于龍城愛聯陂頭背村內。

學校占地面積為19000平方米，生均占地面積約為17平方米，建筑面積9000平方米，生均建筑面積約為7.9平方米，校園環境幽雅，布局合理。教學區、功能區、運動區設施齊全，設備完善，能滿足學校教育教學的需要。

學校現有教學班23個，學生1136人，其中小學18個班，學生925人，初中5個班，學生211人。學校教職工65人，其中專任教師49人，所有教師都具有教師資格證，學歷達標率為100%。教職工中，有4名黨員。

學校行政人員6人，設黨支部書記1名，校長1名，部門主任4名。是一支精誠團結、講究正氣、樂于奉獻的領導班子。

學?，F有普通教室25間，有獨立的行政辦公室，行政用房6間，教師辦公室3間，有大小會議室2間；有200米環形塑膠跑道運動場，1個標準塑膠籃球場、1個練習籃球場、排球場、羽毛球場，一個60

法治教、依法辦學的重要手段。學校高度重視，成立了以董事長為組長、校長為副組長，部門負責人、教師代表等為成員的創建依法治校示范校工作領導小組，明確職責和任務，做到各司其職，各盡其責，全方位開展依法治校工作。

二、明確目標，制定方案。

學校把這次創建活動當作一次普法教育的良好機遇，進一步建立健全依法辦學、依法治教的長效機制，認真按照文件要求，結合實際，研究制定了“依法治校示范?！眲摻üぷ鲗嵤┓桨?，要求全員參與，人人問責，要求把各項創建工作落到實處。

三、宣傳發動，營造氛圍。

通過教師會、班會、隊會、座談會、宣傳欄、廣播站、標語、網絡等形式，廣泛宣傳依法治校工作的重要性和必要性，提高教職工依法治校、依法從教的自覺性和主動性，營造有利于創建“依法治校示范?！钡妮浾摲諊?，切實增強“依法治校示范?！眲摻üぷ鞯呢熑胃泻褪姑校瑥亩鵀樘嵘龑W校管理水平，提高創建工作效率打下基礎。

四、對照標準，進行自評。

對照《龍崗區民辦學校依法治校示范校評估標準（試行）》，我們進行了認真細致、嚴格求實地自查自評。自評結果為：董事會部分35分，學校部分22分，教師部分16分，學生部分18分，自評總分為91分。自評結果表明，我校達到“龍崗區民辦學校依法治校示范校”標準，現特向龍崗區人民政府教育督導室申請“龍崗區民辦學校依法治校示范?！痹u估。

提高教職工的工資和福利待遇。另外，學校保障教師參加繼續教育、評先受獎的權利，促進了教師業務能力的提高。

4、積極改善辦學條件，優化凈化育人環境。為使學校可持續發展，辦優質化的民辦學校，辦學董事會近兩年投入資金近兩百萬，使學校的辦學條件得到改善，育人環境進一步優化。現學校配臵了30個多媒體教學平臺、21間功能室、60臺教師辦公電腦等現代化教學輔助設施。學校還建有校園網，加強了學校教育信息化建設。另外，學校按教學需要積極配臵理科、音樂、美術、勞動、體育等常規教學儀器設備。衛生設備和藥品基本達到國家有關規定。學校要求教師積極充分使用現有的功能場室，各類儀器設備基本滿足教學需要。

二、以人為本，依法治校。

1、建章立制，完善管理。我校一直注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校校長室及各處室根據本部門的實際制定了相應的教育教學、安全、后勤等管理制度，這些制度的建立和不斷完善，適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進了法制建設工作，促進了學校形成優良的校風、教風和學風。

（1）依法依規，強化管理。我校建立了依法治校組織機構，明確了學校各崗位人員職責。為強化學校內部規范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《民辦教育促進法》、《義務教育法》和上級部門的要求，制定了《學校章程》,并認真遵照執行。學校聘請愛聯派出所伍隊長擔任學校法制副校長，法制副校長每學期都來我校進行法制知識教

民主監督的意識。

（2）健全校務公開制度，完善民主評議體系。校務公開工作實行制度化、規范化。初步建立起了一套較完善的校務公開工作體系。我校校務公開內容涉及工作計劃總結、領導分工，民主評議、年度考核、評優評獎、獎金福利、收費標準、財務收支、招生工作等，公開載體有公示欄、教代會、文件、會議、相關網站等，基本形成了對內和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局。

3、依法保護師生權益，促進校園和諧發展。我校根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等法律法規，制定了教師、學生申訴制度。當教師、學生在其合法權益受到學?；蛐热藛T侵害時，或者對學校處理、處分不服時，可以通過申訴渠道申訴理由，請求處理或重新處理。學校將教師、學生的申訴權利在學校管理中具體化、規范化。發揚民主，體現人性化管理，切實維護師生合法權益，避免師生出現越級上訪、越級申訴的行為。從2009年秋季至今，已處理了共6起師生的申訴事件，堅持“合法、公開、公正、實事求是、有錯必糾”的原則，維護了師生的合法權益。

4、樹立法治校園觀念，實現安全管理常規化。“安全無小事，事事是大事”。學校始終將安全工作臵于各項中的首位，積極建立健全安全工作各項機制。按照“安全責任明確化、隱患排查常規化、整改落實及時化、督查考核制度化”的管理機制，健全了覆蓋所有工作環節的安全責任體系。從學校到相關部門，學校行政到全體教職工，學生

們認真研究，選定班主任擔任法制教育教師，因為它們對學生了解，可以結合學生實際，結合學生行為習慣、思想表現及時進行法制教育，有針對性、時效性。同時要求各學科教師結合教學內容，有機滲透法制教育。真正把法制教育與日常教學工作、生活實際緊密地聯系起來，使法制教育與各學科教學有機滲透，使法制教育真正落到實處。教師在課堂上創設情境，使學生自然而然接受法制教育，增強法制意識。引導學生在現實生活中去主動學法、守法、宣傳法。

三、以人為本，依法施教。

以人為本，依法治教是構建和諧校園的根本。我校通過六年的辦學實踐，深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備是保證。各項工作必須堅持以以人為本，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，把依法治教工作作為提高辦學質量的一個重要方面抓緊抓好。我們的具體做法是：

1、依法施教，依法育人。古往今來，教師是學生的楷模、知識的化身、做人之典范，社會給予了教師很高的評價?！鞍倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嬯P鍵在于教師”。隨著社會不斷進步，國家對教育立法日趨完善，教師更應努力提高法律素質，增強法制意識，運用法律保護自身和受教育者的權益，同時認真地履行法律規定的各項義務。只有我們的教師學法、知法、懂法，自覺依法執教，才能真正實現“依法治教”。

（1）增強法制意識，遵守法律法規。教師工資若達到繳納個人所得稅標準，必須依法繳交個人所得稅。學校為教師妥善辦理解決了社

育任務。

（3）修訂教學常規，提高教師的教育教學能力。我校制定了教學常規管理制度，對教師平時的備課、上課、作業等工作進行過程量化管理。每學期按計劃組織進行教研活動，活動做到有組織，有主題，有內容，有效果。要求教師充分利用學校現有資源，運用現代化教學手段進行教學?，F全校教師絕大部分能熟練運用多媒體進行課堂教學。同時，我校重視家校聯系工作，要求教師通過家訪、電訪、校訊通等形式加強與家長的溝通聯系，提高教育實效。

四、加強法制教育，教育學生遵紀守法

學校是對學生進行系統的思想道德教育的重要場所?！白窦o守法”作為學生思想道德修養的重要內容，是學生個人道德責任的“底線”。做一個合格公民首先要做一個遵紀守法的人。胡錦濤主席提出了“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的恥辱觀。學生遵紀守法，遵守日常行為規范是前提。我校從規范學生行為習慣做起，堅持法制宣傳教育與教學的有機統一，堅持結合校情、創新思路、拓展途徑的原則，以增強學生遵紀守法的意識，為構建和諧校園創造良好的法制環境。

1、從常規入手，抓好行規教育。我校從規范學生行為習慣做起，對學生進行日常行為規范教育，進一步加強校風、校貌、班容的建設，采取了一系列措施。

（1）加強常規管理，強化行為規范。我校制定了《學生日常行為常規》，建立相應的檢查評比、文明班集體評比和學生思想品德評價等，把教育與約束，自律與他律，行為方式的訓練與心理品質的培養有機

1的學習討論活動，激發學生學法用法的積極性，讓學生充分認識學法、知法、守法的重要。

（3）組建少年警隊。學校工作必須把德育擺在首位。中小學生作為我國現代化建設的預備隊和生力軍，如何切實加強對他們的思想教育，從小培養他們的法律意識，教育他們學法、知法、守法、用法，增強法律素養，深化社會主義法治觀念，顯得尤為重要。而教育的方式，一般都是以品德課、法制教育講座等形式為主，說教的成分較多，往往事倍功半。因此，我校一直在探索德育教育的新模式，并參考龍崗區荷坳學校“少年警隊”，于2011年2月24日，與愛聯派出所聯合開展警校共建少年警隊活動，活動以自愿報名為原則，從四至九年級中精心挑選20名有責任心、肯吃苦，具有一定組織協調能力的學生，組織成立了學生“少年警隊”，在派出所干警統一指導下，通過開展一系列軍事訓練、法制教育和共同參與社會實踐等形式的活動，為學生構建與警察面對面溝通、交流的平臺，幫助學生樹立忠誠、正義、奉獻的價值觀、人生觀，培育學生吃苦耐勞意志，錘煉良好的身體與心理素質，積累人生經歷。

我們期待著通過“少年警隊”德育實踐活動的開展能錘煉學生的意識品質，提高學生的法律意識，凈化學校以及周邊的育人環境；期待通過“少年警隊”德育實踐活動的開展,使學生個性更加豐富、舒展,在人格上更加正直、強健；期待通過“少年警隊”德育實踐活動的開展，成為學生生命長河中一段的難忘歷程，使學生不僅在成長，也在享受生命的一次次蛻變。

龍崗區文龍學校 二○一三年三月十日

第二篇：深圳市寶安區欣欣小學市一級學校自評報告

腳踏實地辦教育

凝心聚力謀發展

——寶安區欣欣小學申報市一級學校自評報告

一、學校概況

欣欣小學由羅丹女士投資，創辦于2006年9月，校舍位于寶安區沙井街道新二社區，與新二公園毗鄰，遠離喧囂和污染，環境清幽，鳥語花香。

學校占地面積10538.99平方米，生均占地面積14.71平方米。建筑面積7928平方米，生均建筑面積11.07平方米。綠化覆蓋率達41%。教學區、生活區、運動區分開，整體布局合理。學校依法規范辦學，各種辦學證照齊全，房屋質量檢測、消防安全驗收完全合格，學校現有17個教學班，在校生716人。教職員工49人，其中專任教師40人。所有教師具備教師資格及?？苹蛞陨蠈W歷，其中本科15人，專科教師25人。學歷達標率100%；高級職稱5人。

欣欣小學辦學四年來，董事會先后投入650萬元用于學校裝修及完善教學設施設備，按市一級學校標準配臵，擁有校園網及多媒體電教平臺15套、104臺電腦。有科學實驗室、計算機室、音樂室、美術室、舞蹈室、綜合活動室、階梯室、音樂器材室、體育器材室、隊部室、衛生室、展覽室、檔案室、心理咨詢室；有標準籃球場2個、排球場2個、羽毛球場2個、標準乒乓球臺10張；建有60米塑膠直跑道，圖書室藏書22000余冊，生均30.7冊，電子藏書10多萬冊;有先進的校園廣播系統，有鼓號隊。

為爭創市一級學校，本學期董事會又投入100余萬元改善辦學條件、更新和完善教學設施設備，如新裝電教平臺10套、新建生物園，添臵儀器設備，教學樓面綠化，進行校 園綠化等。2009年晉升為寶安區一級學校，2010年5月通過深圳市綠色學校評估。

二、自查與整改

（一）、對照標準，自查自糾

我校自2009年順利通過區一級學校督導評估后，我們確定了“求真、求實、求精”的辦學理念和“腳踏實地辦精品式學校，凝心聚力謀可持續發展”的辦學方向，為更快、更高、更好地發展，董事會、校委會立即將創市一級學校作為新的必達目標。

2010年3月20日召開了全校教職工“創市一級學?！眲訂T大會，董事長羅丹女士親自掛帥任組長，成立由業務校長廖慶凱為副組長，各部門主任為組員的“創建工作領導小組”。本著硬件從實，軟件從嚴的要求，認真對照《廣東省民辦學校督導評估方案》提出的指標，暫不達標的工作分列出整改清單，擬定了自創達標日程表，落實責任人，由董事長、校長跟蹤督查、一一驗收。

至5月7日，我校已完成自查自糾自改工作。2010年5月14日深圳市人民政府教育督導室專訪組的領導，專家對我校的創建工作進行了專訪，對我校的各項工作給予了充分的肯定，同時提出了許多寶貴意見。5月16日董事長羅丹女士就我校的整改工作召開了專題工作會議，擬定了詳細的整改方案，包括整改內容、整改日期、整改責任人，并報寶安區教育局備案。

（二）、務實求真，進行自評

對照評估方案，我校以求真務實的態度進行了自評，其自評結果為∶為辦學條件190分，占分值的95%，學校的管理278分，占分值的92.6%，辦學條件和學校管理合計468 分，占總分值的93.6%。

綜上所述，我校符合深圳市一級學校評估標準，特鄭重申報，敬請深圳市人民政府教育督導室予以評估驗收！

三、辦學主要成績與經驗

我校本著“學校高品位、教師高水平、學生高素質、辦學高效率”的辦學目標組織教學工作。在發展的過程中，努力做到正確處理好規模發展與內涵發展的關系，正確處理好德育與教學、教學與科研的關系，正確處理好個人利益與整體利益、眼前利益和長遠利益的關系，規范辦學行為，腳踏實地工作，彰顯自己的辦學特色，我們主要做了下列工作

（一）、以德治校抓根本

1、依法辦學，依法管理

我校認真貫徹執行《義務教育法》、《深圳市民辦教育管理若干規定》和上級主管部門有關教育教學管理的規定，加強法制教育，規范辦學行為，嚴格按照寶安區物價局核準的收費標準收費。每學期邀請新橋派出所的警官、交警、邊防武警到我校給師生作專題講座。杜絕宗教，法輪功等違法行為，確保校園凈土。幾年來，全校師生無法律糾紛，無犯罪行為。

2、加強養成教育、規范學生行為

德育工作，依據兒童年齡特點，我校側重于養成教育。我校始終把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育列入德育工作計劃和班隊計劃。每班張貼有《小學生日常行為規范》和《小學生集會準則》，校園處處有指導學生行為的標語。每學期開學，德育處、少先大隊部牽頭，各班主任為主，召開“學守則、學規范”做合格好學生的主題班會。將養成教育落到班級、到學生，把日常行為規范納入到學生 的綜合評定之中。由少先大隊部、值周行政、值日教師量分考核，紅領巾廣播站開展講究文明禮儀，遵守校紀校規及“做欣欣文明生”等一系列宣傳活動。我們訓練學生升旗、出操、集會進退場隊形隊列整齊，踏步步調一致，整齊劃一，成為一道亮麗的風景線。規范文明用語，要求校內外碰見同學師長用文明英語打招呼，在家為父母做力所能及的勞動，今年“

三、八”婦女節，我們要求學生為媽媽制作“愛心感恩卡”讓學生學會感恩。我們還組織學生走出校園，走進社會到新二公園植樹、打掃衛生。組織高年級學生到沙井客運站為外來工搬運行李。。。通過一系列活動，讓學生學會生活，學會勞動，思想得到凈化，我校302班學生李德深同學，在操場撿到200元人名幣及時上交班主任并協助找到失主歸還。2009年我校四（1）班李思媚同學榮獲寶安區“百名優秀小幫手”榮譽稱號。

3、積極開展愛國主義教育

愛國不是一句空洞的口號，而是國人基于對祖國的熱愛而付出的實際行動。校長羅丹經常利用集體活動給師生作愛黨愛國的演講。利用每周一的升旗儀式，對全體師生進行愛國主義教育。少先大隊部在各隊中選舉產生旗手和儀仗隊員。行政領導擔任國旗下講話，每一次升國旗都會對全體師生的心靈產生震撼和凈化。弘揚愛黨，愛國的情操, 2009年祖國60華誕，我校教師參加沙井街道“愛國歌曲大合唱”比賽榮獲銀獎。

4、開展多樣活動，拓寬教育渠道

創辦“紅領巾廣播站”。我校充分利用廣播站做好校園的宣傳報道，建立正確的輿論導向。組織小記者的培訓，開 展調查、采訪活動，充分發揮小記者的作用，報道校園熱點，追蹤校園難點及佳作欣賞，真正讓學生在通過“紅領巾廣播站”這個樂園學知識，受教育。

為了對學生進行體能訓練，我校開展 “戶外陽光運動”，每周一早晨，以班為單位進行長跑、接力跑等各項體育活動，使學生體質健康達標率99%以上。

5、抓住傳統節日，進行德育教育

3月5日“學雷鋒、樹新風”，組織學生到敬老院幫老人洗衣服，打掃衛生，端茶倒水等等，培養學生助人為樂的精神；4月5日清明節組織師生到烈士陵園掃墓；五一勞動節開展《手抄報》競賽和清潔校園，品嘗勞動滋味活動；六一兒童節舉辦文體藝術活動；教師節各班出一期“燭光頌”或“我愛我師”的特刊，感謝老師無私的奉獻；10月1日舉行“祖國頌”國慶文藝匯演或歌唱比賽。元旦我校請武警邊防支隊戰士與師生聯歡，使學生受到軍民魚水情的熏陶。每學期舉行一次了解少先隊隊史的大隊活動，請革命前輩到學校講革命史，少先大隊輔導員講隊史，激發學生發奮學習、報效祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛隊組織的情感。

6、播灑愛心，潤物無聲

我校的學生由于來自農村，良莠不齊，有極少數學生存在不良習慣。面對這些問題的存在，我們不是嫌棄、鄙視，而是加倍關心、愛護、引導，促其改變。比如：五年級學生張俊峰，父母離異，隨外公生活，因性情頑劣，無人規管，經常逃學，成績低下，且與社會不良人群接觸，有亂拿別人東西的習慣，入我校后，學校和班主任耐心地進行行為規范 教育和心理健康教育，終于使他改正了不良習慣，學習成績也明顯提高，畢業時獲得了“進步獎”。2009年我校胡曉亮老師父親因礦難不幸死亡，噩耗傳來，全校教師自發捐款2000多元，董事長拿出1000元向胡曉亮老師表示慰問。2010 年3月一年級五班楊偉杰同學放學后晚七點在自家陽臺玩耍不幸從四樓墜落，造成多處重傷，生命垂危。學校及時號召師生捐款幾千元，董事會拿出3000元送到醫院。使他及時得到了救治。汶川大地震、玉樹地震，我校組織學生捐款。學生把平時積攢的零花錢拿出來，家長把自己的生活費掏出來支持學生獻愛心。因此兩次捐款活動，716名學生共捐獻愛心款兩萬多元。真情真意的愛心播灑，讓學生懂得了愛國、愛校、愛他人，具有了感恩之心、仁愛之心。增強了學校的凝聚力和向心力。

7、豐富校園文化，創設育人環境

學校每學期拿出一定資金用于校園文化建設，綠化、凈化、美化環境，創設人文景觀，提升文化品位，設臵文化長廊，辦“創建綠色校園墻報”，通過各種活動進行滲透。全校師生環保意識、節能意識濃厚。讓學生在美的境界里、在綠色校園中陶情養性，健康成長。

（二）、安全警鐘長鳴

生命誠可貴，安全價更高”。學生安全，關系到學生家家戶戶。我校高度重視安全工作，設立了安全工作領導小組，制定了安保工作條例和責任追蹤制度，查隱患，訂措施緊繃安全工作這根弦。兩次邀請交警中隊警員為學生上交通安全 常識課，警員用活生生的事實，列舉了近處的，遠處的違反交通規則的事例：多少人葬身車輪底下，多少人體殘肢毀，讓學生體會了不注意安全，后患無窮。通過交通安全常識課，提高了師生的交通安全意識。我校還經常利用集會時間、班會課、校會、思想品德課、少先隊廣播時間向學生宣傳，教育學生注意安全。發現學生在校爬墻、爬樹、爬高、追逐、打鬧，堅決制止，耐心教育，還利用宣傳欄教育學生防火、防雷、防觸電、防溺水、防拐騙等常識，每學期組織一次突發事件及消防安全疏散演習，請了消防中隊警察到校講座，請沙井新橋派出所警察到校講法制知識，加強學生的自我防患意識，讓師生增強自我保護能力及突發事件的處理能力。四年來，學校沒出現重大安全事故。違法犯罪率為零。

校園文化建設是我校的亮點之一。我們讓每一堵墻壁會說話。有學校墻報、班級墻報，用墻報展示學生的作品，讓每一個學生留下學習成長的足跡，使每一個學生享受成功與快樂。

（三）、加強教學管理，提升教育質量

學校的主要工作是教書育人，而教育的效果在很大程度上決定于教師群體的素質。因此，我校在教學工作中，總是將建設一支高素質的教師隊伍放在教學管理的首要位臵。

1、加強教師的職業道德建設。

定期組織教師學習《義務教育法》和省市有關教育工作的文件，貫徹落實新時期的教育任務和要求。學習《教師法》及相關的法律法規，分析討論一些校園中的實際案例，提高全體教師職業道德意識，規范教師日常工作行為。全體教師的職業道德上了一個新臺階，為我們依法治校提供了有力的保障。

2、加大師資培訓與新課改的力度，提高教師素質。教師是課改實施的主體，教育觀念的更新是課改的前提，教師教育行為的轉變是課改的關鍵。我們堅持以師資培訓為載體，著力轉變教師觀念，不斷增強老師的課改適應能力，教導處每周三晚上組織全體教師進行有計劃有目的的業務培訓，如聽校長的“新課程背景下的有效課堂教學探究”及教導主任的“決勝課堂，向常態課要質量”的輔導講座及觀看“百節名師風采課”教學光盤等。為了拓寬教師的視野，加強教學信息的交流，我們組織教師外出學習。去年，我們每學期外出學習的教師有102人次。請外校老師來校傳經送寶22人次。通過學習，我們總結了一切可借鑒的經驗，豐富了教師的見識，提高了教師的教學素質。通過各種各樣的培訓、活動，教師的業務素質得到了提升。逐步建立起一支政治強、業務精、作風正、團結拼搏、求實創新、愛校愛生的教師隊伍。我校教師呂斌、平功權、詹學英、吳校春、張丹等在區、街道“綜合素質大賽”“優質課大賽”“說課比賽”“教師風采大賽”等等比賽中分別獲一、二、三等獎，羅丹老師的多篇論文在國家級、省級刊物上發表。業務校長廖慶凱被中國教育學會“十一五”重點科研課題“啟發性教學研究系統及創新教學研究”課題組特聘為研究員，吳平老師數學論文09年獲街道一等獎。09年參加民辦學校管理干部研修班德育論文《伴隨寶安教育騰飛》被收錄到寶安區民辦學校干部研修班優秀論文集。

3、校本教研制度化

“四個一”、“三個一”的教學匯報課活動，是快速提高教師教學水平的有效途徑，也是我校全學期教學工作的重點。向四十分鐘要質量，走輕負高效之路，成為我校優化課 堂教學的指導思想。在這次活動中抓教學的教務主任、科組長共同參與，嚴格把關。老師們在共同備課以老帶新、資源共享、互幫互助的氛圍中提高了業務素質，促進了課堂教學的優化，提高了教學效果，“從理論中來，到實踐中出”，涌現了一批課堂教學的優秀教師，如吳平、張丹、詹學英、朱曉蘋等，平時的各項比賽較以往有了質的飛躍。

4、重視常規教學管理，加速提高教學質量 ① 抓備課

我們的備課，要求做到“四個精心”：精心制定教學計劃、精心設計教學過程、精心選擇教學方法、精心設計聯想題型。我們的備課要求統一規范，按課時備課，每課時有目標、重點、難點、過程、作業布臵、教后反思等。我們的備課要求在教研組長的帶領下，集體備課，做到統一思想、統一進度、統一練習。特別是在備教學目標和學生練習及教學方法時，要求集思廣益，取長補短。

② 抓上課

我們以現代教學的思想指導教學，不斷更新教法和學法，促進課堂教學效率的提高，做到了“五為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，問題為主軸，全面育人為主旨；做到了“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

③抓作業減負

精選作業和題型；以課本為主，按學生的實際因人而異，不搞“一刀切”不搞題海戰術。在教學中，我們將60分以下的學生定為重點輔導對象，制訂了“學困生輔導計劃”，在老師們的悉心輔導下，我校的學困生轉化率逐年提高，達85%以上。④實行了層級教學管理責任制。

我們發揮了教導、科組長的作用，對教師的教學常規工作實行了不定時檢查制度。作業批改要及時、認真、全收全改，作業書寫要求規范、認真、有錯必改。我們采取必要的、有效的質量監控，及時了解教情、學情。

5、開展各種活動，提高師生素質

為提高學習興趣，豐富校園生活，我們在緊抓抓好常規教學的同時，還有計劃地開展了豐富多彩的各種學習活動，師生的素質共同提高。

2009年，我校舉行了首屆校園讀書節開幕式。開幕式上，校長作了激情洋溢的發言，以“與好書為友，為人生奠基”、“做個快樂讀書人”為主題的校園讀書節就此拉開帷幕。鼓舞全校師生以書為友，多讀書、多看書、讀好書、會讀書，在書中獲取知識，汲取營養，養成習慣，培養興趣，提高綜合素質能力。為了迎接校園讀書節，學校利用板報、櫥窗、標語等宣傳讀書專題內容；各個班級建好圖書角，學校辦好圖書室，以滿足同學的需求；同時要求每位語文老師都要重視加強對閱讀方法的指導等，營造了濃濃的讀書氛圍?；顒悠陂g每位學生都積極推薦優秀書目，各年級根據不同的閱讀書目，開展了不同主題的讀書活動：低年級同學主要以故事為主，讀書筆記中主要以畫畫的形式，畫出詩中精彩的世界，感受傳統文化的精妙；中年級同學在讀書中養成不動筆墨不讀書的好習慣；高年級同學則開展不同方面的主題讀書活動。

在讀書節期間，學校還舉辦了“第一屆古詩背誦比賽”“征集名言，制作書簽”、評選“書香班級”、“讀書大王”、“優秀讀書筆記”等活動。校園興起讀書的熱潮。

6、我們還通過英語每周一句、古詩詞每周必背、奧數每周有獎競答及用英語對話等活動激發學生的學習興趣，增加學生的積累，辦學初期我校的教學質量在沙井街道處于滯后的位臵，通過四年的努力，現我校教學質量躍居沙井街道中等水平。

7、我們在努力提升教學質量的同時，注重豐富師生的文化生活，2009年我校教師代表參加沙井街道“愛國歌曲大合唱”在強手中脫穎而出，獲得銀獎。2009年及2010年5月14日我校舞蹈隊的學生兩次參加沙井街道學生舞蹈比賽，均獲三等獎。

8、校園文化建設是我校的亮點之一。我們讓每一堵墻壁會說話。有學校墻報、班級墻報，用墻報展示學生的作品，讓每一個學生留下學習成長的足跡，使每一個學生享受成功與快樂。

9、行政班子素質高、能力強，董事長羅丹女士研究生在讀、湖南省岳陽市“十佳校長”；業務校長廖慶凱是全國“十一五”重點科研課題研究員、湖北省荊州市語文教學研究會常務理事；德育主任吳平是寶安區教壇新秀；教務主任韋學榮是市級教學能手。

四、存在的問題和今后努力的方向

我校在取得一定成績的同時也還存在著一些問題，有待我們在今后的工作中努力與提高。

1、學校辦學條件距國家要求的標準尚有一定差距，今后將不斷加大投入，進一步改善辦學條件，努力辦人民滿意的教育。

2、師資力量有待進一步加強，學校將逐年增加師資培訓經費，讓更多的教師參加培訓，以提高教師隊伍整體素質。

3、教學質量有待進一步提高，今后學校將朝著以教研帶動教學工作的方向努力，促使教學質量邁上新的臺階。我們堅信：用心做，自然好！

深圳市寶安區欣欣小學

二零一零年五月

第三篇：(初中)市一級學校自評報告

同心聚合力自強譜新篇

—— 廣州市海珠中學（初中）申報市一級學校自評報告

一、學校概況：

廣州市海珠中學位于海珠區石榴崗路15號，創建于二零零零年九月，是由廣州電大海珠區分校牽頭多方

投資合作的一所國有民辦性質的全日制中學，主要招收流動人口子女?，F學校占地面積17000平方米，建筑面積13807.77平方米。校舍建設符合國家建筑標準。校園綠化面積1839平方米，綠化覆蓋率73.30%。教職工109人，初中部有56名專任教師，其中有中學高級教師1人，中學一級教師6人，中學初級教師28人，本科學歷37人，?？茖W歷19人。在教職工中有中共黨員6人，共青團員17人。

學校以“相信我能成功”為校訓，致力創建“文明守紀、團結進取”的校風、“主動學習、天天求進”的學風和“嘗試創新、循循善誘”的教風，恪守“關注每一位學生，對學生的一生發展負責”的辦學理念，注重培養學生的獨立人格、創新精神和實踐能力。在德育方面，以中學生德育發展性評價嘗試的理念，構建“準軍事化”常規訓練＋學生自主管理＋內涵發展的德育管理模式，通過豐富多彩的團隊活動和校園文化，營造良好的育人氛圍，讓每個學生都有機會發展，幫助每個學生都能發展，從而達到學生的全面發展。在教學上立足走科研促教之路，初中構建了“三環六步式”的課堂教學模式，創出了一條具有本校特色的育人之路。

近幾年來，學校的辦學條件、校風、學風都發生了巨大的變化，得到師生、社會和上級領導的認可。2004

年4月，海珠初中被評為“海珠區一級學?！?、“廣州市綠色學?！?。初中畢業班工作連續三年獲得海珠區一等獎，被評為“社會滿意十佳民辦學?！?、并獲得“最佳教學管理獎”、“最受公眾信賴品牌獎”。我校堅持以改革求發展，以創新求質量，全面提升了我校的綜合實力，贏得了社會的普遍贊譽。

二、辦學的主要做法和成績

學校一切從教師、學生的發展出發，堅持依法辦學、人本管理、人本教育，大興教育科研，以“一切為

了學生，為了學生的一切，為了一切學生”為辦學原則，努力創建海珠中學特色，打造海珠中學優質品牌，構建先進和諧的校園文化。

今日的海珠中學，校風文明，教風嚴謹，學風優良，人際和諧，師生振奮，呈現出一派勃勃生機。

（一）積極改善辦學條件，創建優質教育環境

我校實行董事會領導下的校長負責制，學校有一個教育思想端正、團結協作，有強烈事業心和勇于開拓的領導班子。為確保學校管理和教育教學的質量，我校總計已投入2500萬元，新增了教工宿舍，新建教學樓，新建塑膠田徑運動場，為所有的教室配備了多媒體電教學設備，購置高檔的辦公設備，配置教師辦公電腦，開通了海珠中學網站，每個教師都有自己的教學資源包，初步實現了教學手段和學習環境的現代化。提升了辦學品位。

此外學校還建有理、化、生實驗室及配套儀器室、生物園、歷史室、地理園、棋藝室、美術室、音樂室、器樂室、展覽室、心理輔導室等29個功能場室。學校配備校車2輛，食堂達區防疫部門標準，后勤保障完善。

對學校所有環境設施、服務設施進行了補充、整修和整改，對校園綠化和校園文化也重新進了規劃。如

今校園建筑布局錯落有致，別具一格；教學區、運動區、生活悠閑區各有所屬又和諧統一。

（二）依法規范辦學，完善保障機制

學校依據《民辦教育促進法》規范辦學，完善保障機制，努力為教師、學生創設優良的工作、學習和生

活環境。

1．依據《新勞動合同法》，學校與教職工訂立書面勞動合同，為每一位教師購買社會保險（包括工傷、生育、失業、醫療、重大疾病和養老保險）。

2．完善教師考核獎懲機制。學校制定了《海珠中學師德考核獎勵辦法》、《海珠中學教師教學工作考評方

案》，根據崗位職責要求分別對行政人員、教師和后勤人員進行考核。

3．完善職稱評聘。在教師職稱評審上盡量增加透明度。成立職稱評審領導小組，根據評審條件對參評教

師認真評議，并收集教職工反饋意見。

4．規范收費工作。嚴格執行物價局批準的收費標準，并將收費標準公示。教育教學經費開支及教職工福

利，做到收支明確、公開。

5．嚴格按照《未成年人保護法》、《教師法》的規定，加強師德建設，堅決杜絕侮辱、體罰學生等不良現

象的發生，維護學生的合法權益。

6．以創建“平安校園”為目標。我們堅持“安全第一，預防為主”的原則，一是制定了嚴格的安全管理

網絡，從校長到各部門負責人，層層簽定安全責任書。二是定期進行安全隱患大排查，制定突發事件的預案，配備相應設施。2009年，我校通過了“海珠區安全文明校園”的考評。孟碧香老師被評為2008海珠地區交通安全先進工作者。

（三）加強領導班子建設, 建立現代學校管理制度

我校有一支開拓進取，求真務實，在師生員工中有較高威信的領導班子，他們嚴格要求自己，大膽探索，提出“以人為本，依法治教，建立現代學校管理制度”。具體做法是：

1、加強學習。學習黨的方針政策，學習教育理論，堅持社會主義辦學方向。逢星期一9：30—10：30法

定行政干部理論學習，寫讀書筆記和論文。提高領導班子的管理水平和技術水平，堅定搞好工作的決心。對

如何從我校實際出發，開展以教學為中心的整體改革；對如何使教師隊伍穩定和優化，調動各部門積極性，提高工作效率等問題進行了認真探討。

2、樹立“人本化”管理目標。強化服務意識，領導就是服務；樹立團結向上、廉潔正派、帶頭實干的形

象；能共事，能干事。在管理中淡化“官”念，以人為本，實現“尊重人、理解人、關心人、激勵人”的人

本化管理目標。

3、實施制度化管理。制定學校章程，確立法人學校地位，依法制定學校辦學性質、方針、目標、管理機

制，體現學校管理的總體性、方向性和科學性，并配套建立一系列行之有效的規章制度。有教職工崗位責任

制；教師工作評估標準；校風、教風、學風規范建設；人、財、物、信息等管理系列。學校目標管理、層級

管理得到落實，管理架構運作暢通、高效。

4．使用現代化管理手段。學校建立和使用計算機管理系統，建設健全網絡管理機制，運用現代管理技術

和手段進行行政、教育、教學管理，做到網絡通暢、資源豐富、方便快捷、提高效率，總體上代替過去的經

驗型管理模式，促進學校管理走上規范化、標準化軌道。

（四）加強教師隊伍建設，提升教師綜合素質

1．建立教師激勵機制

我們首先把好教師招聘關，建立“擇優”聘用、優勝劣汰的用人機制。在招聘方面，我們嚴格把關，看

材料，約見面，試講課，評教學，量能力。在薪金方面，對水平高，能力強，負責任的教師委以重任，充分

體現多勞多得、優勞多得的分配原則。學校還設立了教學質量完成獎、進步獎、特殊貢獻獎、優秀班主任、畢業班工作獎等獎項，并制定出《海珠中學師德考核獎勵辦法》、《海珠中學教師教學工作考評方案》等獎懲

制度；每年教師節大力表彰職業道德高尚、工作勤奮、有創新精神、做出了成績的教師。這一系列措施使廣

大教職員工更加愛崗敬業，樂于奉獻，同時也增加了集體凝聚力。

2．重視教師師德建設

為了提高教師的師德水平，我校請來了全國勞動模范、全國“五一”獎章獲得者、廣東省特級教師鄭賢

到我校為教師作專題講座，啟發了思維，開拓了眼界，提高了境界，使教師較好的理解了職業、事業、個人

成長等方面的關系，堅定了做優秀教師的信念。學校每個學年都舉行了“班主任經驗交流會”，每周一次“級

長工作會議”、每月一次“班主任工作研討會”，交流如何當好班主任、如何做好學生的思想工作等，互相

學習、互相交流。這些活動提高了教師開展德育工作的能力，在學校形成了關愛學生的氛圍，尤其是形成了

“關愛后進生”的氛圍。2008年我校趙柳勤老師撰寫的論文《同舟共濟，共同成長》在廣州市教育局思政處、廣州市教育學會中學班主任工作專業委員會組織的“初、高中中間年級工作探索和研究成果”比賽中獲得三

等獎。姚秋波老師被評為“廣州市中小學優秀班主任”。

3．關注教師業務成長

一是高要求備課和隨堂聽課相結合。要求青年教師備詳案，做到五備一思：備教材、備教師、備學生、備學法、備媒體，每學期一教學反思。二是課堂教學模式的培訓。我校每學期開學前一周都會進行課堂教學

模式——三環六部式的培訓。培訓工作，細化而又扎實，民主而又和諧，充滿了濃濃的學習氛圍，更進一步

提高了教師的課堂教學水平。三是電腦培訓。今年開學初，我校對教師進行信息技術培訓，要求人人過電腦

關，現在97％的教師能用多媒體計算機進行教學。四是開展基本功大比武活動，促進教師之間比學趕超。五是實行校長、教導主任、科組長檢查教案及聽課制度，對教師具體指導評價。

4．關心教師切身利益

學校領導熱情地為教師排憂解難，使他們感到海珠大家庭的溫暖。幾年來，我校教師的收入每年都有一

定的增長；為了解決教師的住房問題，我校通過多種渠道籌措資金，為教師提供了安全穩定的住宿環境；組

織教職工體檢，建立教師健康檔案；對患病的教職工進行慰問；對有困難的教職工給予經濟上的臨時補貼；

在大型節日如春節、中秋、教師節、國慶節、勞動節、三八節等節日給每位教職工發放慰問金，并組織娛樂、體育等多種教師集體活動、創建和諧共進的美好人際關系；充分發揮教代會的作用，聽取他們的意見，尊重

他們的決議，發揮教職工當家作主的精神，對教職工提案及時做出答復，使民主管理程序化、制度化。

（五）開辟德育新途徑，提高德育實效性

海珠中學是一所國有民辦學校，生源主要來源于外來打工子女，學生水平參差不齊，在學生身上還有很

多不好的行為習慣，因此從建校起，我校實行的就是“準軍事化常規訓練＋學生自主管理＋內涵發展”的德

育管理。為提高學校德育實效，我校又創造了以基本分值加自選加分項目的德育評估模式，形成“人人爭優

秀，班班爭達標”的德育工作新局面。

1．準軍事化常規訓練

我校狠抓常規，賦予“準軍事化”的標準。從出勤、早讀、課前準備、午飯、午休、歸程隊、課間操、隊形、對列、儀表、禮貌、清潔衛生、財產保管等方面強化規范意識。新生入學要參加為期一周的黃埔少年

軍校的訓練，平時通過隊列比賽、廣播操比賽等活動帶動各班級的日常訓練。學校訂立完整的日常管理制度，德育驗收小組每天進行十四項檢查，每周評出文明班級，頒發流動紅旗。我們堅持每周一舉行升旗儀式，利

用國旗下講話對學生進行愛國主義、集體主義教育。利用學校廣播站，弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學

生上進的熱情。利用班會活動，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》、《一日

常規要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規》等守則、規范，狠抓學生的習慣養成教育，使守則、規范最終

轉化為學生的自覺行為。給學生播放法制和安全宣傳影片，深入進行法制教育和安全教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學生自我宣傳和自我教育。

經過教育、訓練，良好習慣逐漸形成?，F在學校每天都有一道道風景線，一千多人的學校分流有序，歸

程隊靠校道右側成單路行進，單車隊一個跟一個，乘校車的按車號一隊隊上車，就餐的一行跟一行，午休時

鴉雀無聲。

2．學生自主管理

學校管理，僅靠學校教育是遠遠不夠的，還要培養學生的自治能力。激發學生的成就感、責任感，使學

生通過學習和鍛煉逐步提高適應社會生活的能力，因此學校為學生提供了自主管理的平臺。就餐、歸程、大

會紀律、午休有學生值日干部的管理，校車有學生車長管理。組織學生參加競選班委會、級委會、學生會團

委，放手讓學生組織大型活動，如升旗儀式，國旗下講話，主持大型文藝匯演，甚至班會、家長會等等。

學生會團委積極主動地策劃、組織了一個又一個充滿意義的活動。開展“志愿周”活動，組織校園志愿

者清理校園死角衛生，到石榴崗路進行清理牛皮蘚的社會實踐活動；舉行“學雷鋒，春暖海珠”的板報評比；舉行清明節掃墓活動，緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神；建立“失物招領臺”等等。這些活動豐富了校園

生活，提高了學生的素質，鍛煉了學生的能力，取得了良好的教育效果。教師也得到了解放，管理更加到位，效率也提高了。

3．內涵發展

所謂內涵發展就是要全面提高學生素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發展的人才。

近年來，學校不斷優化校園文化環境。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標語布置，讓每個學生在不知不

覺中接受教育。為了增強同學之間的友誼，激發同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，為創建和諧校園添

磚加瓦，我們開展了“創建和諧班級，共建美好校園”的主題班會。為了讓學生正確地認識自己，樹立學習的信心，我們開展了“認識自我，超越自我”的主題班會。為了讓學生知榮辱，我們開展了“八榮八恥“的主題班會。為了讓學生找到行之有效、事半功倍的學習方法，我們開展了“學習方法探究”的主題班會。每年舉辦校運會、藝術節、元旦文藝匯演、朗誦比賽、演講比賽、墻報比賽等等來挖掘學生深藏的才藝。班級

之間的籃球賽、拔河比賽培養了學生的團隊精神。以集體名義構建班級，提倡集體生活，培養同學間的友誼，集體創造榮譽，集體承擔班級責任，集體分享成果，力爭班級都有共同的追求、共同的理想。榮辱與共、互

相幫助，提高集體生活的幸福指數。

4.德育評估模式

原先的班級管理，班主任事必躬親，忙得不可開交；學生處于被動的地位，口服心不服，管理效果事倍

功半。為提高學校德育實效，我校創造了以基本分值加自選加分項目的德育評估模式，每周各班根據各自班

情，從13個自選項目中選擇加分項目，由德育驗收小組驗收后，達標的給予加分，不達標的根據具體打分細則給予相應的扣分。自選加分項目有課公物維護、午休、課間操、課前準備、歸程隊、儀容儀表、各類競賽

等14項，全校進行德育14項大比拼，形成“人人爭優秀，班班爭達標”的德育工作新局面。

（六）深化教研，走科研強校之路。

在抓好教學常規管理的基礎上，我們著力抓好課程改革、校本教研、校外科研三大方面：

1．穩妥推進課程改革

近幾年我們主要是結合課程改革引導教師從以下幾方面來學習：一是學習現代教育理論，特別是有關課

程改革方面的專著、論文，如洋思初中的教學經驗與課程改革《一個樸素的教育奇跡》，《中學嘗試教學設計》等等，來提高教師的理論素養；二是學習新課標、新教材，提高教師使用教材的能力；三是學習先進的課改

經驗，課改需要摸索，別人摸索出來的好經驗我們應該學習借鑒；四是學習現代信息技術，將學科教學與信

息技術相結合；五是學習相關的其它學科的知識，課改強調綜合性，因此我們建議教師盡可能學習學科以外的相關知識。

2．積極實施校本培訓

堅持每周一下午組織教師進行政治和教學業務學習，設立“教師論談”，由老師上臺介紹教學成長的過程

與教學經驗。完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每個學期隨堂聽課不得少于30節，其他教師不得少于20節，把公開課、示范課，觀摩課經?；?。校長、教導主任、科組長不定時檢查教案和聽課，對教

師進行具體的指導評價。堅持每周三集體備課，重點探討學習目標和堂上訓練題。堅持每周四下午文科教研

和周五下午理科教研活動，以探討教學理念與教學策略為核心。每學期教學計劃、教學總結、教學反思更是

必不可少，以引導教師逐步養成教學反思的習慣。引導教師開展教學專題研究，對自己的教育教學實踐進行

認真總結、升華，積極撰寫論文，對教師論文獲獎或發表的依據制度給予獎勵。

3．大力開展校外科研

除組織教師參加區內教研活動外，學校還先后組織教師到洋思中學、南武中學、九十七中、五中、北大

附中、中大附中、江南中學、惠州一中、南雄一中等學校參觀學習；派教學骨干到省內外考察學習，參加全

國性的高水平的教學科學研討會。取眾家之長，補自家之短。三年來，兩次組織老師參加全國嘗試教學活動，并參與異地授課，戴靚、佘艷斌老師雙雙榮獲全國嘗試教學一等獎。還把本校的課例與兄弟學校的優質課例

相對照，找出差距。

近三年，教師參加論文、說課、教案、課件、教學比賽等各級各類比賽中取得了非常優異的成績。黃慈

恩老師撰寫的論文《讓學生在評價和激勵當中主動學習》獲廣東省生物學教學優秀論文二等獎，我校在承擔

全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究與實踐》的研究活動中，被評為先進單位。劉錦鳳老師撰寫的《愉快教學，創建和諧課堂》一文，在《當代中國名師論文精選》評選中榮獲一等獎。在《科學教育家》

編輯部舉辦的“課程教育改革與創新設計大賽”中，周小蓮老師的教學設計《走一步，再走一步》榮獲二等

獎，論文《中小學教學銜接中我們怎樣利用小組合作教學》榮獲一等獎。我校趙柳勤老師撰寫的論文《同舟

共濟，共同成長》在廣州市 “初、高中中間年級工作探索和研究成果”比賽中獲得三等獎。

（七）狠抓教學工作，教學質量逐年提高

1．落實常規教學，提高課堂效益。

在教學上，我校采用獨特的課堂教學模式——三環六步式。“三環”指的是課堂教學中的三個主要環節，即學生自學環節、有效幫助環節和當堂訓練環節。“六步”指的是課堂教學中的六個基本步驟，即課題導入、揭示學標、自學指導、學生自學、有效幫助和堂上訓練。為了將三環六步式的教學模式貫徹到底，我們堅持

周三集體備課，做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學

生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。堅持

每周四下午文科教研和周五下午理科教研活動。實行“三清”（堂清、周清、月清）政策，落實學科知識點的過關。除此之外，對“備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測”等環節都提出了具體要求。

2．重視后進生轉化，全面提高學生素質。

由于生源普遍比較差，學生的全面素質比較低下，因而后進生的面也相對較大。在多年的教育實踐過程

中，我們逐漸形成了“轉化一個后進生和培養一個優秀生同等重要甚至更重要”的觀念，立足后進生轉化，全面提高學生素質。班主任制定后進生幫扶措施，并及時進行后進生工作總結，每學期后進生轉化率達到百

分之八十以上。

3.建立學期視導制度。每月一次由教導處集中力量，對教師的備課、學生作業抽樣檢查。檢查時填寫量

化考評表，記載檢查情況，然后由教導處予以小結，把情況反饋給教師，供教師們取長補短。檢查的情況，也作為教師工作考評的依據。并在學生中開展優秀作業評比和展覽。

4.建立上課、聽課、評課制度。學校行政人員每學期聽課不少于30節。提倡跨年級跨學科相互聽課，通

過借鑒他人的教學思路和課堂教學組織技巧，豐富自己，完善自己。教師上公開課后，要進行即時評課”。評

課時講求“優點不提跑不了，缺點不提不得了”的原則，各抒己見。通過說課上課評課活動，促使全體教師

認真鉆研教材教法，提高教學藝術。

5.改進教學質量考評制度。在期末教學質量考評中，除了看學生學業成績外，還要看在原有基礎上的發

展，看教師的工作難度和克服困難的過程。設立教學質量完成獎、進步獎、畢業班工作獎等獎項。

扎實的教學工作，使我們取得了可喜的成績。在承擔全國教育科學重點研究課題《嘗試教學理論研究與

實踐》的研究活動中，連續三年被評為全國先進單位。2006、2007、2008連續三年獲得海珠區初中畢業班工作一等獎。數學、物理、化學的中考區排名逐年上升。在“中華之魂”初中生古詩文誦讀大賽中，連續三屆

獲得了海珠區一等獎，第三屆參賽作品《清明憶忠魂》獲得廣州市二等獎。在廣州市第三屆“中華之魂”中

學生古詩文競賽中，柯錦濤同學獲得一等獎，汪浩同學獲得三等獎。在第五屆“星星火炬”全國少年兒童英

語風采展示活動廣東賽區決賽中，我校被評優秀組織單位，孫靖、羅紫珊、鄭小妹等8名老師被評為優秀指

導老師，劉嘉榮、嚴紫鑫同學榮獲初中組金獎，劉歡瑜、徐亞強等10名同學榮獲初中組銀獎、銅獎和優秀表

演獎。柯錦濤同學在第十九屆全國初中應用物理知識競賽中獲得廣州市二等獎。楊許威同學在2008年全國中學生英語能力競賽中，成績優異，獲得九年級組全國二等獎。在廣州市2007學年初中開放式考查作品評比中，我校黃慧萍、潘慶杰、熊詩雨等6名同學榮獲“制作類”二等獎。

（八）開展體衛藝興趣活動，全面提高學生綜合素質

1．體育工作

我校開辦了跆拳道、健美操特長班，組織了校園籃球隊。平時在抓好課間操的基礎上，還廣泛開展了形

式多樣的群眾性體育活動，如：廣播操比賽、自編操比賽，籃球、足球、羽毛球、乒乓球比賽等等。通過這

些體育活動，轉變學生不良行為習慣，增強身體素質。幾年來，體育活動開展得有聲有色，已經成為學生學習生活不可割離的一部分。在2007年海珠區中學生“珠中杯”田徑比賽中獲得女子初中組第一名、男子初中組第二名。在2008年海珠區中學生田徑運動會上獲獎26項，鄧賀民同學獲得二類初中男子跳遠第一名，顏

懷青同學獲得二類初中男子110米欄第一名。

2．衛生工作

堅持開展衛生健康工作，重視學生健康意識的培養和心理健康的輔導。我校衛生工作由校醫室具體實施

計劃，學校和街道衛生防疫部門共同構筑了學校衛生健康工作的網絡。全校師生開展預防艾滋病知識問卷調

查、健康教育知識問答等活動。并建立師生健康檔案；學校防病、防污、防近視眼等措施得力，效果好；學

生體育合格率、體質健康標準達標率、優秀率分別達到95%、90%、25%以上。學校食堂依法依規嚴格把關，自覺接受衛生防疫等部門的檢查，保證師生的飲食健康，從沒有發生一起飲食安全事故。學生的儀容儀表和

個人衛生行為習慣有了長足進步。在2007年廣州市中學生食物營養衛生系列活動中榮獲優秀組織獎。在2007年廣州市中學生樂敦護眼健康教育活動中榮獲二等獎。在2007年廣州市中學生食物營養衛生知識手抄報評比中陳邦濤、黎穗婷、劉夢茹同學的作品榮獲一、二等獎。在海珠區中學生艾滋病健康教育干預項目比賽中楊

麗慧、吳桂芳、劉敏同學的作品榮獲一等獎。2008年在海珠區第三屆中小學環?？萍枷盗谢顒又袠s獲組織獎。2008年在海珠區中小學反邪教警示教育系列活動中我校榮獲組織獎。郭俊康、蔣美玲、包楚濤同學的作品都榮獲一等獎。

3．藝術教育

我校把藝術教育與校園文化建設有機結合，發揮藝術教育培養學生健康審美情趣。從建校以來，我校已

開展了六屆大型校園科藝節，每次藝術節都開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如現場硬筆書法比賽、現場

繪畫創作大賽、節徽設計、慶元旦文藝匯演、演講比賽、詩詞朗誦比賽等等。在潛移默化中陶冶他們的情操，塑造他們的靈魂。我校在藝術教育方面獲得了很多成績。在2006年環保工藝美術創作大賽系列活動中，我校學生獲獎9人次。在2007年廣州市中學生食物營養衛生知識手抄報評比中，我校獲獎3人次。在2007年廣東省第二十個世界無煙日繪畫比賽中，我校學生獲獎3人次。2008年我校在第六屆海珠區少先隊文化節系列

活動——“奧運寶貝繽紛SHOW”拉拉隊比賽中，榮獲一等獎。

4.興趣活動

近幾年來，我校除了按上級規定的新課程標準開足開齊、規范管理外，每周二下午都開展豐富多彩的特

長課。我們根據學生的需求，開辦了電腦特長班、美術特長班、音樂特長班、舞蹈特長班、跆拳道、健美操

等特色班級，為學生搭建一座通往藝術殿堂的橋梁。學生在省市區各級藝術比賽中頻頻獲獎。我校創辦藝術

教育的意義不僅僅是為高中輸送一批批優質生源，其重要意義還在于：它為我校大力推進素質教育，實現讓

學生全面發展、個性發展、特長發展、愉快發展的教育理想提供了一條良好的教育途徑，樹立起藝術教育特

色品牌，促進素質教育工作的全面開展。

三、存在的問題與努力方向

（一）進一步健全理論學習制度，全面啟動學校各層面的“進修工程”，提高教育理論水平和管理能力，建設一支高水平、高能力的教師隊伍，以適應“海珠”持續發展的需要。

（二）進一步落實“名師工程”，進一步加強教師隊伍建設，使教師隊伍更加穩定，結構更加合理和優化。

（三）繼續探索課堂教學模式：深化教育內涵發展，形成學生健康人格，適應社會發展需要。創建高效

課堂，完善海珠模式，盡快形成新授課、復習課、訓練課的模式，全面提高教育教學質量，輸送高層次的畢

業生，真正實現“低進高出”。

四、學校自查工作情況

對照評估方案的標準，我們自查的結果是：（1）辦學條件得171分，占分值的85.50%。（2）教學管理

得290分，占分值的96.67%。（3）辦學效益得20分。合計得分為481分，占總分值的96.20%。我們認為，經過努力，我校已具備市一級學校條件，特向廣州市督導室申報我校為“廣州市一級學校”。

廣州市海珠中學

校長：郭開枝

二○○九年六月五日

第四篇：申報市一級學校自評報告

申報佛山市一級學校督導驗收

自評報告

佛山市冼可澄紀念學校

（2005年12月14日）

佛山市冼可澄紀念學校1998年9月建成開辦，上級教育行政主管部門——佛山市教育局的領導就預定了把學校辦成省一級的目標，七年來，在上級教育行政的重視、關心、支持下，我校堅決貫徹市、區教局有關建設教育強市、強區的指示精神，以“創辦省一級學?！睘槟繕?，認真把創辦“人民滿意的優質學?！弊鳛榻ㄔO教育強市、強區的基礎工程和動力，學校帶領全體老師團結一致，勵精圖治，做了大量艱苦的、創造性的、行之有效的前期開局工作，開局良好，教育教學工作取得了較為明顯的績效，學校是市、區教局的基礎教育課程改革實驗基地、佛山市教研室組織主持的廣東省教研室“十五”研究課題：“語文創新學習”和“英語課題實驗”的試驗學校。

經過全體教師的努力奮斗，學校終于從無到有，從小到大，一步一腳印地發展到今天，我們的教師隊伍在健康成長，年輕教師在“成長、成熟、成才、成就”的歷程健康發展，學校得到社會、家長的認同、上級領導的肯定。冼可澄紀念學校在發展中進步，在進步中發展。

2004年11月，學校被禪城區教育局評定為區一級學校，為創建佛山市一級學校奠定了良好的基礎?，F將有關情況報告如下：

一、學校概況

佛山市冼可澄紀念學校于1998年9月1日建成并正式開學。佛山市名譽市民、香港萬雅珠寶有限公司董事長冼為堅先生為我校建設捐資500萬港元。為了表彰冼為堅先生熱愛家鄉的桑梓之情，佛山市政府同意，學校以冼為堅先生父親的名字命名。

1999年4月18日，佛山市教局舉行了隆重的落成剪彩儀式，佛山市委、市政府、市人大、市政協等主要領導和冼為堅家族出席見證了這歷史性的儀式，市直教育系統的學校領導共三百多人出席儀式，佛山市教局局長魏應祺主持落成剪彩儀式，市長梁紹棠在儀式上講話，寄望冼可澄紀念學校辦成一所優質學校。

學校占地面積10552平方米，生均占地面積8.1平方米，總建筑面積11483平方米，生均建筑面積8.8平方米，綠化覆蓋率79%。學校總投資2500萬元，按省一級學校的標準設計，設臵電腦室、電教平臺、語言實驗室、音樂室、形體舞蹈室、美術、書法室等共四十四個功能室。有15 × 25（米）標準游泳池、規范的200米環型跑道運動場、6（道）×60米直跑道、足球場、籃球場一應俱全。學校布局合理，環境優美、場室充裕、寬敞。

學?，F有24個教學班，學生1302人，教師57人（男教師14人；女教師43人），教師平均年齡32歲，平均教齡11年。有小學高級教師23人，占全校教師40.4%；一級教師30人，占全校教師52.6%，未評級教師4人，占全校教師7%。教師大專以上 學歷54人，占全校教師94.7%，其中本科學歷教師23人，占全校教師40.4%，現有6人正在參加本科學歷進修。

學校黨、政、工、團、隊組織機構完善，政治力量強，有黨員教師22人，團員教師11人。學校領導班子正、副校長各一人，校長兼任黨支部書記；教導主任一人，副教導主任二人。

二、主要做法與成效

（一）、領導重視，關懷備至。

我校開辦以來，教育主管行政領導曾多次到校檢查、視察、指導工作，從師資的配臵、經費的投入以及工作的安排都予以關注和重視。2004年11月，學校申報區一級學校驗收時，區政府就投入了70多萬元，今年又投入了30萬元，完善尚缺設備設施，為創建市一級學校奠定了基礎。

（二）、重視隊伍建設，教師隊伍整體素質不斷提高 建設一支德才兼備，“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，鍛打磨練一支綜合素質高、能跟上時代前進步伐的教師隊伍，是時代的需要，是辦好學校的關鍵。

1、抓班子,樹立教改新理念，確立辦學新思路。

學校黨、政、工、團、隊組織機構完善，政治力量強，有黨員教師22人，學校領導班子年齡結構、學科結構合理，班子成員教育理念新，充滿活力，有很強的事業心和責任感，校級領導有豐富的領導和管理經驗，有較強的教學能力，在規范學校管理和教學方面做了大量工作，在教職工和家長中有較高的威信。領導班子以開拓進取、永不滿足的精神和認真嚴謹、腳踏實地的工作作風影響和帶動教師隊伍，、保證學校各項工作從無到有，從小到大，一步一腳印地順利發展。

領導班子有明確的辦學思路，根據新世紀的發展需要和學校實際，構想了如下的校園文化：

教育使命： 讓每個人受到良好的教育,得到成功與發展。學校精神： 團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足。校 訓： 好好做人，認真讀書，做好自己的事情。

（好好做人——在家做個好孩子；在校做個好學生；在社會做個好少年。認真讀書——把書讀好，把話說好，把字寫好，把歌唱好，做好自己的事情——自己的事自己做，學會自理，學會生活，）

校 風：團結 文明 勤奮 求實

教 風：敬業 愛生 嚴謹 創新 學 風：勤學 好學 會學 博學 班 風：尊師 守紀 勤奮 向上

教育目標：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

培養目標：為學生終身教育奠定基礎，（即為培養既能創造21世紀人類文明，又能度過幸福人生的新一代打下堅實的基礎。）培養21世紀人才的苗子

培養特色：優良的道德風尚 扎實的知識基礎 良好的文化素養

健康的心理素質 刻苦耐勞的意志 強健的體能體魄 學生文化：學會做人 學會求知 學會做事 學會健體 教師守則：教書育人 敬業愛生 學為人師 行為世范 工作準則：在崗一分鐘 奉獻60秒 逢一必爭 逢冠必奪 人際關系準則：尊重 寬容 誠信 合作

辦學保證：建設一支“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍。

學校形象：治教治學嚴謹，校風、教風、學風正，師德高尚，設備優，環境美，質量高。

2、抓師德，促教師自主發展，助教師都走向成功。

教師的師德有多高，教育、教學的質量就有多高。所以，我校把教師的職業道德教育列入學校工作的重要議程。做法如下：

以德育師。近年來，學校對教師的思想建設做到“三個不放松”。

進行理想信念教育不放松。

結合黨員先進性教育活動，學校以黨支部為堅強的戰斗堡壘，要求黨員在不斷發展的新形勢面前，不落伍，把“三個代表” 的重要思想轉化為自己的實際行動。每個黨員要做到“一個黨員一面紅旗”，“雖然不是科、組長，但要積極支持科、組長的工作，幫助科、組長共同搞好本科、組的工作”、“雖然不是業務尖子但要有積極向上的精神狀態，用堅定的信念和振奮的精神帶動周圍的同志?！秉h員教師要成為實施素質教育的中流砥柱、骨干、中堅。十多位黨員都承擔著學校的領導、中層干部（科、級組長）的職責。同時抓好領導班子、中層干部、骨干教師、青年教師等幾支隊伍的教育。

進行師德教育不放松

良好的師德是辦學的根本。面對新教師多這一實際，強化師德規范，努力落實“依法治校，以德治校”?！耙再|立校，校以人為本，師以德為本。生以學為本”。讓學校無處不體現教育者的追求和拼搏、良心和才智。

“外樹形象，內強素質”是師德教育的具體要求。在日常工作中，要求教師提倡“五種精神”——敬業精神、鉆研精神、創造精神、協作精神、奉獻精神。確立“六種形象”——嚴格要求的形象；教風嚴謹的形象；知識淵博的形象；熱情可親的形象；富有機智的形象；全面育人的形象。為了讓這些要求落到實處，學校組織了“愛在教壇、愛在校園、愛在班級”的系列活動。在家長中、在社會上擴大了影響。對教師日常工作具體提出“一為、二想、三愛、四不做”和 “十個一”的要求，我們的師德教育在黨員先進行教育活動得到局先進辦的肯定。

進行“學校精神”教育不放松。

學校精神是一個學校的靈魂。根據學校的辦學目標，我校制定了“團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足”為學校精神。圍繞這十六個字做文章，對來自天南地北不同層次的44所學校的57名教師實施磨合，首先要提高全體教師對學校形象應是怎樣的認識。

3、抓班主任，建設一支優秀團隊。班主任是學校工作最直接的操作者，我們要求班主任成為“能教好一門課，當好班主任，會搞教科研，教學有特色”的一專多能教改、有健全人格的教師，以全面的人格標準影響、指導、要求、塑造學生。

堅持班主任工作、安全工作月匯報制度，指導班主任開展工作。學校推行新老班主任結對幫帶制度，以老帶新，使年輕的班主任少走彎路，迅速成長。積極引導教師開展“愛在校園、愛在班級、愛在教壇”活動，師生間“以愛育愛”，讓尊師教育、愛生教育、單親家庭子女教育、外來工家庭子女教育等等充滿血肉靈性的人本教育，使學生的人格修養基礎不斷得到升華，讓學生的思想道德向正確的方向發展。

有針對性地進行專題教育，開展“今天我們該怎樣當教師？”“說句心里話”“自己考自己”等專題討論，開展“愛在教壇，愛在班級、愛在校園”的活動。通過討論和活動，教師們“洗了腦”，更新了陳舊的“以教師為中心”的觀念，樹立“以人為本”、“ 以學生的發展為本”的新觀念，自覺地關愛學生、服務于學生、尊重學生。

目前，一支積極進取、永不言敗的教師隊伍正在成長進步。

4、抓管理，做到“政治上愛護、業務上關注、生活上關心”教師。

學校要辦好，沒有教師的積極性、主動性，任何先進的教學設施都不能發揮其應有的效能。所以，搞好學校的管理，首先要做好教師的管理，教師隊伍的管理，最基本的問題是用切合實際的管理方法來調動和發揮教師的創造活力。

在教師的管理上，我們在政治上愛護，生活上關心，業務上關注。

我們注重管理對象是人這一特點，從新建?！靶陆處煻?，青年教師多”這一實際出發，著力“以情感人”“制度約束”“ 自我激勵”從“提高、引導，關心，愛護，大膽使用”上下功夫，多一點軟管理，多一些人情味。以愛才之心，用人之長，展人之能來充實學校的管理，制定各種較為完善規章制度，明確崗位職責，制度到位落實，獎罰分明，最大限度的激發教師的積極性。

現有舒妍老師是學區音樂教研組長，是區、市一級的學科帶頭人，省級學科培訓對象；梁幗暖老師是學區的團總支書記。有十一位老師分別參加省、市、區舉行的課堂觀摩課、優秀課、說課比賽、教師基本功比賽、論文、征文評比，分別獲得獎勵；有十位教師分別被評為區級優秀黨員、優秀團員、德育先進工作者、優秀班主任、優秀家庭教育工作者。有兩位教師被評為禪城區先進教師。七年來，我校教師獲各級各類獎勵共有206人次，有8位教師向黨組織遞交了入黨申請書，歐志平、李漢英、王金敏、張海芬等四位老師被吸收為預備黨員。李靖、舒妍老師被定為黨員發展對象。

現在，老師們認清學校的目標、認清自己的歷史使命，牢記自己的責任，保持健康、向上的心態，拋弆不良的情緒和一切偏見，凈化思想，每天都以新的姿態自己的學生和工作。

5、抓人心，建立良好的人際關系，創設寬松、和諧的氛圍。

教師的工作個體性強，工作環境中的良好人際關系可以調動他們的積極性，營造寬松、和諧、民主的氣氛，能使教師身心愉快、樂教不疲。組織一些聯歡娛樂活動，教師之間和睦相處，廣開言路，讓人說話。主張多點心理溝通，情感交流，通情達理。對于工作、生活有困難的教師，領導能多談心，給予幫助，對于工作上有失誤、差錯的教師，領導能及時了解、幫助并予以諒解。平時，教師或直系親人生病住院，學校領導都組織行政、工會探訪慰問。

搞好民主管理機制的建設。學校民主管理形式，就是積極動員教師以主人翁姿態參與學校的管理工作，共商學校的大事，尤其涉及到教師的切身利益的事，如福利分配，全部公開讓教師了解、明白。加強教師當家作主的責任感的教育。重視發揮學 校工、團、隊組織的作用，調動各方積極性，通力合作，共同演好學?！耙慌_戲”。設立“校長信箱”，定期召開各種座談會，協商對話，暢通民主渠道。

營造良好風氣，優化群體環境。幫助教師樹立：“人以校譽，校以人顯，校興我榮，校衰我恥”的意識。明確提出學校的辦學目標和倡導“團結奮斗，開拓創新，銳意進取，永不滿足?！睂W校精神，激勵教師為共同事業努力奮斗的工作熱情。大興教學研究之風，相互交流，取長補短。讓教師博采眾長充實自己。

注重激勵，滿足教師多層次的需要。在教書育人的過程中，不僅重視思想、榜樣、激勵，還重視物質、情感激勵。一方面，積極宣傳學校的辦學成績和教書育人的好人好事，增強教師的榮譽感，還多方面為教師提供機會滿足他們的建功立業或進修提高的愿望，6、抓學歷，提高隊伍的理論水平和專業技能。

2003年，學校提出學歷未達大專以上的教師，三、五年內100%達大專以上，目前全校教師學歷大專以上54人占95%。并積極鼓勵、支持教師參加各類各級繼續教育、學歷教育進修等培訓班學習，教師的進修熱情高漲。100%的教師已進修繼續教育、學歷教育，劉玉芳等23位教師在職進修獲得本科學歷，占教師總人數40.4%。蔡健茹等8位老師在職進修獲得專科學歷。

（三）、德育為首

德育在學校工作中有導向、動力、保證的作用。我們認為，學校的工作要一個全新的適應新課程改革發展的辦學理念來支撐，就要求把德育放首位，并視為靈魂。

學校開辦以來，始終堅持落實《中央關于德育的若干意見》、《小公民道德教育計劃》，加強和改進德育工作，學生的良好道德品質不斷形成。

“一切教育活動都是為了學生成長與發展，為學生的一生幸福打基礎”的理念，2002年起，學校以小公民道德教育作為主線，以“我能行”活動作為載體，為養成教育辟出了一條新途徑，增強德育工作的針對性和實效性。

作為一所新學校，由于開辦前六年，只是按一年增一個年級的速度發展，無論是師資力量、生源、還是設備設施、社會聲譽等與兄弟學校相比，都有著很大的差距，正因為如此，我們從學校自身的實際出發，把握住是《小公民道德教育》的要求，科學地有針對性地安排具體內容，實施途經和方法，由淺入深，不斷提高，最終達到“在校好學生，在家好孩子，在外好少年”的目標。

“我能行”活動，不僅僅局限于課外，還讓學生感受“我能行”的課堂教學，同時還讓每個教師都相信“我能行”。這符合我校好辦學宗旨：“為學生終身教育奠定基礎，讓每個學生都受到現代化良好的教育?！睘榱梭w現“人人都參與，個個展才干”，我們抓住全國花卉博覽會在佛山順德陳村舉辦之機，組織學生“人人爭當小導游”，推介佛山這個文明古鎮的旅游景點?；顒右园酁閱挝?，組織學生廣泛開展社會調查，訪問親人朋友、到各景點、各旅行社訪問、學習、調查，找資料。在老師的引導下編述導游解說詞，模擬導游進行匯報展示。在此基礎上，學校在各班級挑選出最佳“導游”，組成“佛山市冼可澄紀念學校小小導游團”，在全校進行推介宣傳。該活動受到市少工委、市先少隊總部好評，并被推薦在佛山市少代會上展示匯報。

為了檢驗“我能行”——我是“小導游”活動的成效，學校于2002年校藝術節，舉行了“我能行”活動征文比賽，評選出一等獎20 篇，二等獎28 篇，三等獎18 篇，該活動獲征文將集結成《“我能行”征文》匯編。

通過開展小公民道德教育“我能行”的活動教育，為學生創設了寬松的支持性成 長環境，努力讓每一個孩子從小說“我能行”，“讓每個孩子抬起頭來走路”，“讓每個孩子都有成功的體驗”。

我校“小公民道德教育活動”獲由教育部關心下一代工作委員會指導，中國教育學會、中國教育報、中央教科所等機構組織的青少年思想道德建設創新工程—全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動（暨第二屆小公民道德建設活動）集體二等獎

校園的生活是社會生活連在一起的，并且是豐富多彩的，學校根據國家不同時期的各類各項紀念（活動）日，為緊跟社會脈搏而跳動，組織開展活動，轉變學生思想。如組織學生為災區、貧困山區獻愛心；經常進行班級黑板報、手抄報評比。

實踐使我們深深感到：德育作為的靈魂，要關注學生這一接受體，要入耳、入腦、入心，才算真實有效的德育，德育的針對性、實效性和主動性才會真正凸顯出來。

寓德育于學校的文化建設中，在校園環境中育人

學校的文化環境對學生有著潛移默化的教育作用。我校非常重視校園文化的建設，校園文化的建設包括“聽”和“看”兩類?！奥牎鳖愂羌t領巾廣播站，每天定時廣播好人好事、時事摘要、學校小記者采寫的報道等。“看”類有宣傳欄、板報等，內容有時事、衛生保健、安全法制、心理健康教育、養成教育、藝術教育、語文園地、數學園地等。為了保證宣傳、板報等欄目定期更換新的內容，我們在學期初進行了分工，落實到人，除時事機動出版外，其他欄目要求每月一期。校園濃郁的文化氣氛，使學生處處受到教育，時時受到熏陶。同時在教師中開展征集“校園文化警句、警語和校訓、校風、教風、學風”活動。共征集到警語、警句248條，校訓42條；校風41條；教風40條；學風44條。通過評議，推出一批較好的，作為校園文化的宣傳標語和條幅，以營造一種清新的學校的文化氛圍，讓這次活動成為教師們的一次“更新理念，變革思維”的有益的學習過程。老師們通過閱讀、思考，展示了自己的智慧，把有新意，有時代氣息，適合我校的實際的警句、警語評出來。

今年上半年起，學校定期出版校報《紀小學苑》，師生人手一分。抓養成教育，創文明校園

日常行為規范的養成是德育工作重點，我們把德育重點放在抓學生行為規范的養成教育。為此，我們制定《佛山市冼可澄紀念學校學生行為指南》，開展爭創文明班的活動，完善、健全文明班評比標準，制定了內容包括文明禮貌、衛生、早操紀律、眼操紀律、課間紀律、午餐紀律、午休紀律、聽廣播、規程隊等評比細則，為了使這項活動取得成效，我們以活動為載體，利用班隊會、國旗下講話和社會實踐活動等形式予以落實，建立了監督檢查和評比制度，專門召開了值日老師和值日生會議，定好崗位，明確職責，講清要求。值日行政領導檢查、記錄、總結崗位落實情況。值日隊長及時收集評分表當日公布，次日利用小廣播公布文明班實施情況。每周頒發文明班流動紅旗，每月頒發標兵文明班流動紅旗，期末被評為標兵文明班的班級及班主任給予表揚和獎勵，使各項德育活動“長流水不斷線”，一直堅持下來，而且取得了明顯的效果。

注重學校、社會、家庭的配合，形成合力。

《中國教育改革和發展綱要》指出：全社會都要關心和保護青少年的健康成長，形成社會教育、家庭教育同學校教育密切結合的局面。德育的目標不是一朝一夕能實現，必須借助家庭、社會力量齊家共管。我們與交警、居委共建。邀請專家面向全體家長進行“家庭教育知識報告”。開展家庭讀書活動，倡導健康、和諧、平等、進取的學習型家庭。組織開展了第五屆“感動地帶”家庭讀書征文評比、讀書標兵家庭評選。每學期結束前，我們都邀請了公檢法人員來校上安全法制教育課，教育學生時時不忘安全，增強法制觀念。

進一步發揮社區教育委員會、校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好教育工作。學校被評為禪城區社區教育先進單位，麥華麗副校長被評為社區教育先進工作者。

重視開展心理健康教育，落實《禪城區中小學心理健康教育發展規劃》

按照上級要求，學校組織全體老師參加C證培訓，擴大師資培訓覆蓋面，促進心理健康教育的全員、全面、全過程、全方位參與。學校已建立心理咨詢室，開展心理咨詢輔導工作，以盧明為組長的心理健康領導小組的成員積極作好咨詢工作。

總的來說，德育工作按照《中小學德育工作規程》的要求和學生認識規律、心理特點，使德育工作適應新世紀，積極發揮德育在素質教育中的地位和作用，不斷豐富德育工作內容，切實抓好愛國主義，革命傳統，時事政治，遵紀守法，社會公德，行為規范，艱苦奮斗，理想前途，生存和競爭能力，健康心理教育等十個方面的工作，并把這些教育融匯于學校的一切工作之中，在教育實踐中探究如何做好“德育內容、德育隊伍、德育渠道、德育方法、德育管理、德育評價”六個方面的科學化問題。

學校開辦以來，學校“三風”良好，“三好”率達30%。學生獲獎達692人次。學校從未沒有發生過重大的安全事故，師生違法犯罪率為零。學生操行評定優良率95%以上，后進生轉化率80%以上。

（四）、質量創優

教學工作是學校的中心工作，隨著課改的深入發展，質量已成為學校發展的生命線和社會、家長的日益需求。

為了適應形勢的要求，我們做了如下的工作：

1、轉變教學觀念，拓展改革的思路，向教師要質量，向課堂要質量，向科研要質量。

為了幫助教師適應新的課程改革的形勢，學校要求教師樹立正確的教學觀、學生觀、質量觀，并積極搜集印發資料或組織教師學習素質教育的理論，讓實踐經驗少的青年老師要早日成為懂教研、有理論、會實踐、高效益的教學行家里手打好基礎

向教師要質量就要“逼”老師學習、研究，讓教師成為有智慧的老師。學校認為：教師人生高境界的“三部曲”應該是——讀書、教書、寫書。

學校要為教師鋪設平臺，創設讀書環境。首先，學校為教師閱覽什么樣的書想辦法，我們改變傳統的訂書方式，讓老師讀自己需要的書、想讀的書。再則向教師提出讀書范圍的要求，通過讀書、實踐，鼓勵老師：“一專多能，舞文弄墨，文采飛揚，藝教雙馨”，在“一堂課，一支筆，一張嘴”上下功夫，為此，學校給全體教師每人訂閱了2份有關學科教學的書刊雜志，方便教師獲取各方面的教研教改信息，運用先進的理論和經驗指導教學。同時也建立教師閱覽室，訂購了一批教育教學、科研等書籍供老師們學習。還采取“請進來、走出去”的辦法，邀請市教科所的何所長、原市督導室吳主任、市教局關工委龐主任、市區教研室的語、數、英、美、音等學科的教研員來校作有關講座、評課和指導，擴展了教師的思維，開闊了教師的眼界。幾年來，十多次組織教師分期分批到省內外的學校參觀學習聽課。

提高教師特別是青年教師論文、實驗報告和總結的撰寫水平，出版《教師教育 教學論文總結匯編》、《教師演講稿集》、《教學反思集》、《德育心得匯編》等幾本書。

向課堂要質量就要解放課堂；就要改造課堂；就要激活課堂。

課堂教學是教師教學思想、教學態度、教學能力和教學藝術的綜合體現。在基礎教育階段，課堂教學總課時大致占學生在?；顒訒r間的3/4以上，只有組織好課堂，抓住課堂教學，才能掌握新課程改革的主動權，才能有效地大面積提高教學質量。

學校組織教師就“如何讓素質教育占領課堂教學主陣地？如何在學科教學中促進學生全面發展？如何讓學生成為課堂教學中的主人？”的探討。老師們極盡努力，使課堂“引人入勝，妙趣橫生，妙語連珠，動人心弦，發人深省”。老師們在實踐中注意教學過程中更關注學生獲取知識過程，更關注探究能力的發展，更關注在獲取知識，發展能力過程中學習的積極情感的培養。一批有潛質的青年教師正在努力提高了課堂教學效率的道路上成長

舒妍老師2004年代表佛山市參加廣東省中小學音樂教師優質課堂教學展示競賽獲得一等獎（第三名）；2003年參加廣東省第三屆中小學生音樂教師基本功比賽獲小學組二等獎(第四名)。

任利華老師2005年代表禪城區參加廣東省中小學作文錄像課比賽獲得二等獎。梁幗暖老師2005年代表祖廟學區參加禪城區小學青年教師閱讀課比賽獲得一等獎。

曾雄九等4位老師參加學區課堂教學選拔賽獲獎。

羅夏韻老師為省教廳在佛山進行英語教師標準的調研的專家提供的英語課（隨機聽課），調研的專家感覺良好，評價不錯。

2005年禪城區教研室四年級語文備課活動在我校舉行，任利華老師上的觀摩課得到教研室周老師和聽課老師的一致好評。

舒妍老師被評禪城區、佛山市音樂骨干教師和廣東省級骨干教師培訓對象。

向科研要質量就是抓教研組建設，促教研活動開展。學校以教研組為單位，開展“拜師學藝”、上探索課、參加學區研究課等教研活動等形式促備課、聽課、評議、業務交流、理論學習出成效。

語文科、英語科組參加區、市、省級的《創設情境，提高口語交際能力》、《網絡環境下基礎教育跨越式發展創新探索試驗》、《英語課堂活動設計與學生興趣激發》的科研實驗課題試驗，根據各年級特點進行了一系列的研究及嘗試——鼓勵學生寫讀書筆記，提高了閱讀能力及欣賞水平，培養學生獨立思考的能力、想象能力，開闊了視野，高年級還在培養學生寫作方面進行了嘗試。

《創設情境，提高口語交際能力》試驗項目被市教研室推薦為省級先進實驗學校評選。

教導主任劉玉芳等六位教師輔導學生參加全國、省、市等級別征文比賽，有30多人次獲獎。

有三十多篇學生作品在《小記者》報上發表。

綜合科組能根據各科的特點開展教學，注重學生人個性發展和特長的發揮，藝術教育成效和體育競賽成績顯著。

2、以人為本，使校本培訓成為教師發展進步的加油站。培訓的具體措施：

為真正把校本培訓落到實處，采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范式、專題講座式、課題驅動式、知識更新式……把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練信息科的有機結合起來；把專家講授與分組研討有機結合起來。具體開展的方式與措施，主要是：

1、骨干示范式

學校里的骨干教師，在教育教學專業方面具有一定的優勢，往往先行了一步。在培訓中，充分發揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作 用，先后派出語文、英語、數學、品德、藝術、體育、綜合實踐活動、心理健康教育等學科骨干教師參加省、市、區等各級組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學?；蚪萄薪M、年級組帶領大家學習新課改、新理念，開展課改研究，或現場示范、現身說法等，讓普通教師從中吸取經驗和營養，有利于提高教育素養。同時我們還結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系，使教師師徒之間相互促進，共同發展。

2、專題講座式

利用本校教師的骨干優勢，不定期組織專題講座、心得體會交聆聽專家的指導；

3、課題驅動式

學校鼓勵教研組、個人開展課題研究，集體或教師個人進行課題申報。目前，我校語文科組正在參與兩個省級研究課題：“創設情景，開展口語交際”、“創新教育”；英語科組正在參與省級課題實驗“兒童英語情感與態度研究 ” 謝智蘊老師進行信息科的雙語教學研究。數學科組在校內開展小組合作研究；結合學校實際，組織、引導參加上課、聽課、評課活動。通過自身實踐和討論學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。各科組結合新課程標準精神進行備課、上課、聽課、評課，將理論和實踐進行有機地結合。

實行新課程教學管理，學校要求每個教研組35歲以下的教師每期上一節探索課；每位教師每期至少聽12課；并進行點評；每學期上交一篇精品課教案；每學期上交一篇高質量的論文。學校進行檢查，并做好檢查記錄及相關資料的收集，作為考評先進教研組和先進教師的重要依據。

4、知識更新式

我們鼓勵教師參加在職培訓，目前，我校青年教師都參加了各級各類的培訓，已經有23位老師（占35歲以下的青年教師的38.6%）取得了本科文憑。安排老師參加全國、省以外的外出參觀學習100多人次，學習他人的經驗，彌補自己的不足。我們還利用自身優勢，定期對教師進行微機培訓。

開展校本培訓，從校長到教導處主任，都身體力行，親臨第一線，調動、發揮科級組長等一班骨干教師的主觀能動性和聰明智慧。發揮我校年輕教師多的優勢，調動他們的熱情和積極性，通過“請進來，走出去”、“傳、幫、帶”、“官教兵，兵教官”的形式，師生同進步共發展，促使了學校的教科研氛圍的形成，促進了新課程實施的調動、進一步落實。

（五）、教學設備進一步增加，設施進一步配置，上了檔次。

由于歷史客觀的原因，2003年前，有各種場室，但設備設施沒到位，僅有最基本和最常規的。2004年，乘區打造教育強區的東風，區政府區教局投入了70萬元，增設了八個電教平臺、兩個自然實驗室和一個準備室，配臵了十四臺電腦，購臵了一萬冊圖書，完善了美術室、音樂室、教學儀器室的常規設備。為建設區一級學校打下了較好的物質基礎。

（六）、因校制宜，開展豐富多彩課余活動，體藝工作凸顯特色。認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準（試行方案）》，切實做好體育常規工作，確保學生的健康成長。學校多次為學區提供體育課觀摩、異地上課現場，近年來，學校在學區、城區、市各類各項體育競賽獲得較好成績。2002年城區中小學生田徑運動會獲小學團體總分第九名，小學乙組團體總分第三名，小學生足球賽第六名，市直中小學游泳比賽獲女子乙組4×50接力第五名，游泳比賽獲男子乙組4×50接力第三名

學校的文藝舞蹈隊，多次參與城區、市的接待演出，學區、城區、市的各種文藝比賽獲得一、二等獎共12次。傅可欣同學 2003年4月4日—6日代表中國佛山，參加世界國際級在德國慕尼黑舉行的國際青少年舞蹈比賽，參賽表演的三人民間舞《小瑤花》榮獲9—12歲組第一名。2005年亞藝節，學校舞蹈隊參加了街路巡演，受到好評。每年的藝術節，都有新的亮點，每個節目都能帶給兄弟學校的嘉賓和上級領導一個滿意，三、存在問題與努力方向：

（一）、由于我校是按“一年增加一個年級”的速度發展起來的新學校，發展規模也不是一步到位，開辦六年后才完善到六個年級。因此，教師的逐年增加，校級領導的副校長不斷變動，2001年9月至2003年3月近兩年半的時間，八中和惠景中學分別借用，學校的設備設施一直得不到相應的配臵，致使學校設備設施至今仍不到位、不完善。

（二）、教師隊伍八年才基本完善，年年都調入新教師，少則七、八個，多則十五人，年輕教師、新教師多，占教師總數70%多，初中分流的教師五人，占教師總數近10%），57個老師來自近來自44個不同地區、級別的學校，教師的思想、業務水平與能力不均衡，隊伍建設與管理一時難以在短時間內磨合好并與發展的形勢接軌，這有待今后逐漸完善和努力做好。

（三）、由于新教師要繼續教育學習和學歷進修的原因，教育創新尤其是加強高素質師資隊伍建設的創新力度仍顯不足，對參與課題研究覺得高不可攀，這有待從領導做起，予以重視，克服畏難的情緒，帶頭做課題，搞科研。

幾年來，成績是主要的、可喜的，但與形勢發展和上級的要求，我們的工作還有差距，我們將正視存在的問題，克服畏難的情緒，多從主觀因素找原因，多從領導身上找原因，揚長避短，作出整改意見，充分借助禪城區的眾多優勢，爭取上級領導的支持，實現學校教育現代化的目標。

依據《廣東省全日制小學督導評估指標方案》進行自評，我校認為符合市一級學校的條件，現提出申報，請評估組評估驗收。

第五篇：一級達標自評報告

自強不息求發展 與時俱進創新業

——龍海二中創建省一級達標中學自評報告

爭創省一級達標學校是我校師生員工近十年來的夙愿和執著的追求。我校在“自加壓力，負重奮進，爭創一級達標校”的思想指導下，與時俱進，扎實工作，把《驗收標準》作為學校工作的目標，加大力度，改善辦學條件，強化學校管理，全面提高教育質量，取得了顯著的效益。根據福建省教育廳頒布并于2003年元月1日起執行的《福建省普通高級中學定級驗收標準》的各項指標，我校本著“軟件從嚴，硬件從實”的精神，真實客觀地進行自查和自評，認為，我校已基本達到省一級達標學校的標準，特向上級主管教育部門提出一級達標申請。現將我校自查、測評情況匯報如下，敬請上級主管教育部門給予評估驗收。

一、概貌與簡況

福建省龍海第二中學坐落于九龍江畔的古月港——海澄鎮。在全校師生的勵精圖治下，已成為一所馳名海內外、譽滿全社會的省重點中學，成為傳播先進文化的陣地和培育優秀人才的搖籃。

龍海二中是一所辦學歷史悠久的學校。學校創辦于1942年3月，定名為“海澄縣立初級中學”，1949年9月，海澄解放，更名為“海澄中學”，1950年2月，增辦高中，易名為“海澄一中”，1960年10月，龍溪、海澄并縣，學校更名為“龍?？h第二中學”，1992年2月通過省三級達標中學的驗收，跨入省重點中學行列。學校創辦以來，為高等院校輸送數以萬計的優秀學生，為社會培養一批又一批出類拔萃的建設人才。校友中，許多成為專家、學者或黨政機關、企事業的的領導干部。

根據龍海市“市長辦公會議紀要”精神，為擴大龍海二中高中階段招生規模，創建品牌學校，擬將海澄中學辦成龍海二中分校（初中部），并從2002年起逐年把初中部分流到海澄中學，截止2005年，分流工作圓滿完成。

學校僅設高中部，現有班級數44個，在校生數2260人，教職員工184人，其中專任教師152人，高級職稱教師41人，中級職稱教師63人。

龍海二中是一所具有優良傳統的學校。幾十年來，二中人傳承著“自強不息，自立有為”的校訓，經過全校師生的艱苦創業和辛勤耕耘，培育并形成了“嚴謹、勤奮、進取、創新”的校風，“精鉆、善導、敬業、奉獻”的教風和“明禮、誠信、奮發、有為”的學風。全校師生弘揚“自加壓力，負重奮進，銳意改革，爭創一流”的辦學精神，努力實施“思想政治工作”、“教師隊伍建設”和“教育教學質量”三大工程，取得了令人欣慰的成果。而今，嚴謹規范的學校管理，風格獨特的校園文化，設備先進的辦學條件，愛崗敬業的師德風范，自強不息的創業精神，已成為二中一道道亮麗的風景線。二中正以豪邁的步伐跨入素質教育的快車道。

龍海二中是一所蒸蒸日上，碩果累累的學校。學校始終把質量當成賴以生存、競爭和發展的生命線。由于師生的奮力拼搏，教育教學質量年年創新高。近十年來，高考本科上線數2055人，專科上線數2789人；97年以后，應屆?？粕暇€率均在96%以上，2001年曾達到100%。尖子生曾進入漳州市理工類第二、三、五名，文史類第三、五名；獲得過漳州市理工類英語、語文、數學單科第一名，文史類語文、歷史單科第一名；中考綜合比名列龍海市前茅；高中會考成績顯著，優秀率達75%以上，超過省一級達標校的辦學要求；學科競賽成績斐然；數、理、化、生、英語學科競賽獲國家級獎勵38人次，省級獎勵73人次，市級獎勵346人次，20多個研究性學習優秀成果在省、市獲獎。

龍海二中是一所環境優美、設施完善的“三園式”學校。校園占地面積87.6畝，校舍面積2.8萬平方米，校舍布局合理科學，建筑別具一格。近五百年歷史的市級文物——孔子廟坐落在校園正中央，修葺一新，金碧輝煌，成為師生們遨游知識海洋的圖書館。兩座設計精致的拱橋雄跨洋池之上。科技園、東西教學樓、綜合樓，如“眾星拱月”，在孔子廟四周拔地而起。古今建筑群相互映襯，錯落有致。新近落成的科技園，融教學實驗、勞技教育、信息技術、電教、多媒體、美術、音樂、校園網、天文臺等教學于一體?？萍紙@已成為學校應用現代化教育手段進行教學的科研中心、網絡中心和素質教育的實踐基地。校園內，樹木成林，綠草成茵，綠地面積8500平方米。校園處處花園錦簇，季季花香芬芳。學校綠化、凈化、美化、花園化乃漳州首肯?？胺Q“三園式”學校。

龍海二中是一所省排球傳統項目重點校。以田徑為重點、排球為主項的體育教學活動是學校辦學的一大特色。教師充實，場地充足，設施齊全。學校的田徑、籃球、排球等業余訓練隊的活動制度化、規范化具有成效。曾為國家培養大批體育優秀人才?，F任國家女排主教練陳忠和，福師大副校長、博士生導師黃漢升，中國人民解放軍體育學院院長、運動系主任、訓練部部長楊文彬，原省女排隊長陳亞惠等均是我校培養的學生。近3年來，學?；@球隊曾二次代表龍海市參加漳州賽均獲冠

軍，排球隊參加省傳統項目排球賽男子組曾獲第三、六名，女子組曾獲第四名，參加省中學生軟式排球賽男子組曾獲第三、四名，女子組曾獲四名。學校榮獲全國《貫徹體育工作條例》優秀學校。

我校師生的拼搏精神和顯著的教育教學成果，受到各級黨委、政府的認可和社會的贊譽。近幾年來，學校先后榮獲“全國中學實踐教育活動合格單位”、“全國貫徹學校體育工作條例優秀學?！?、“中國中學生排球協會副主席?！薄⑹〖墶熬G色學校”、省“文明學?！?、省“現代信息技術實驗學校”、省“校園綜合治理先進單位”、省“體育衛生工作先進單位”、省“五無學?！?、省“未成年人保護工作先進單位”、省“黨政工共建教工之家先進單位”、“第20屆省青少年科技創新大賽優秀活動二等獎”、“省重點體育傳統學校排球賽男子組第三名、女子組第三名”、漳州市“校園建設與管理先進單位”、“文明學?！?、“教育先進單位”、“課程改革先進單位”、“中學研究性學習先進單位”、“中學生文藝調演一等獎”、“素質教育先進單位”、“學校安全保衛工作先進單位”、“體育工作先進集體”、龍海市“教育先進單位”、“文明學?！?、“先進基層黨組織”等榮譽。

二、經驗與總結

（一）優化學校管理，提升辦學效益。

1、班子成員團結協作，充分發揮整體效應。

管理一所學校，領導班子起著決定作用。然而，班子作用的發揮，有賴于班子的狀況。我校領導班子結構合理，有朝氣，有活力，奮發進取，團結協作，富有戰斗力和凝聚力，在學校管理中，充分發揮整體效應。我們堅持依法治校，嚴格按章辦事，健全和完善議事決策機制，堅持集體領導和個人分工負責相結合。校長是班子的帶頭人，能夠以身作則，既堅持原則，大膽指揮，又發揚民主，放手讓其他班子成員去干。在校長負責制下，實施層級管理，明確崗位職責，各司其職，各負其責，學校管理架構運作通暢，有序高效。學校領導班子成員廉潔奉公，銳意進取，樂于奉獻、團結合作，富有前瞻精神。同時以身作則，率先垂范，作風民主，群眾基礎好，深得廣大教職工的信任，在每年的民主評議校級領導工作中均受到高度評價。領導班子重視對學校教學工作的管理，在擔任行政職務的同時仍然按要求兼任學科教學，了解教學新動向，并負責本年段或本學科及時調整教學方向的工作；組

織課題研究，帶頭參加教育教學科研活動；作為行政領導，還經常深入教學的第一線，參加聽課、評課活動。

2、健全各項規章制度，促進管理規范化、科學化。

我們根據國家的政策、法規和上級教育行政部門的決定，結合學校的具體情況，建立和健全了一套管理規章制度，包括學校章程、校規、德育常規、教學常規、教職工考勤制度、師德規范實施方案、教師獎勵方案、教師綜合素質考評制度等。這一套規章制度的施行，有效地保證了各項工作的順利開展。我們通過三個方面規范制度的運行，一是定期進行反饋，使其更有效地規范運行；二是及時調控，不斷完善制度；三是落實層級負責制，實施網絡式管理，使學校工作有條不紊。全校干部教師自覺遵守學校的規章制度，依章辦事，責任落實，效率高。學校整個管理規范化、科學化。

3、積極研究探索，創建學習型學校。

學習型學校，是一種學校文化和主動學習有機結合，是在教師創造性思維基礎上建立起來的一種符合學校持續發展結構的學習組織。在學校管理中，創建學習型學校，為的是改變教師和學校領導的學習、工作和生活的互動方式，改變師生的生活態度和思維方式，提升師生在學校生活中的地位、意義和價值，促進學校走向現代化。我們領導班子在實施學校現代管理中，深深感到，現代管理必須與時俱進，用科學的發展觀去研究改革，創新學校管理。為此，我們結合教師專業發展的需要和學校的實際，改進學?，F有的管理，完善組織學習制度，積極創造條件，采取各種措施，營造學習氛圍，努力使學校成為“學習型學?！薄Ｎ覀兠吭掳才藕脤ｎ}，每周進行一次全校性學習，一次教研組或備課組活動，人人談心得講體會。老師們積極投身創建活動，主動積極地學習，不斷更新教育教學觀念，掌握現代教育教學新理論、新方法，不斷提升專業水平，推動了學校管理工作朝更高層次發展，促進了學校提高辦學水平與效益。撰寫而成的論文在各級各類的報刊雜志上發表。

（二）建設教師隊伍，提供師資保證。

1、抓好師德教育，增強教師工作光榮感、責任感。

我校一直致力于建設一支師德高尚、團結協作、安教樂教的教師隊伍。為此，幾年來我們認真抓好師德教育。我們組織教師學習江澤民《關于教育問題談話》和胡錦濤總書記的《七一講話》，學習第三次全教會精神，學習《中小學教師職業道

德規范》等，人人談體會，個個講心得，幫助教師提高政治思想水平。我們又在教師中開展“講愛心、講責任、講激情、創品牌”活動，結合學習教師中的先進事跡，在教師中形成積極向上、樂于奉獻的氛圍。與此同時，我們啟動激勵機制，制訂了《教師綜合素質考評方案》，把教師的責、權、利統一起來對表現突出的，貢獻大的教師給予表彰獎勵。幾年來，我校教師表現出強烈的主人翁精神和高尚的道德情操，他們愛學校、愛學生，在教育教學崗位上勤勤懇懇地工作，任勞任怨，做出貢獻，受到家長和社會的一致稱贊，家長們以孩子能入讀龍海二中為榮。

2、加強學習培訓，提高教師專業水平。

我們鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次。我們堅持每周業務學習制度，組織教師認真學習有關教育理論和業務知識，提高教師的理論水平和業務水平。學校制訂了系統的現代教育技術校本培訓計劃，從2000年開始全面開展對教師培訓工作，讓全校教師學會電腦的基本知識，人人會使用電腦。2001年讓教師學會使用簡單的辦公網絡系統，提高辦事效率；同年，還對教師進行課件制作的培訓；2002年至2003年結合信息技術教育科研課題的開展，對教師進行網頁制作培訓。目前，我校絕大部分教師能運用現代教育技術進行教學、教研，科研氣氛活躍。我們還派出4批6名骨干教師到寧夏回族自治區支教，與白水中學等薄弱校建立幫扶關系，促進教師能力與水平的提高。

3、組織教改實踐，提高教師教研科研能力。

我們組織教師人人參與教學改革，參與課題研究，上實驗課，并指導教師邊實驗邊總結，轉變教學觀念，改革教學方法，探索教學新模式，提高教研科研能力與水平。我們為每一個教師創造成功機會，同時又公開鼓勵其中的積極分子、骨干分子冒尖，要求他們在教改、科研中勇于探索，大膽實踐，主動承擔公開課、試驗課，在教改教研中起帶頭作用。

由于我們做了以上工作，使老師們感到學校為他們工作提供了一個很好的環境，人人有努力目標，人人有展示機會，人人有成功喜悅。老師們團結協作，奮發上進，形成了一個生機勃勃的教師集體，鑄造了一支敬業愛生、勇于改革創新、勇于研究探索的教師隊伍。當中涌現了一批優秀分子：1名國家級骨干教師培養對象、3名省學科帶頭人、8名省級骨干教師培養對象、16名漳州市級骨干教師培養對象；5年來，教師在縣級以上報刊發表或獲獎的教育教學論文達134篇，其中省級以上46篇、市級69篇、縣級19篇；教師獲得縣級以上榮譽稱號共112人（次），其中國家級4人次，省級8人次，市級18人次，縣級 82人次，充分展示了我校有一支整體素質比較高的教師隊伍。

（三）改革德育工作，培養一代新人

我們深刻認識到，辦學是為了育人，而育人必須堅持思想領先。因此，多年來，我校始終把德育工作放在學校各項工作的首要位置，下功夫，花力氣，抓好德育工作。尤其是近幾年，我們根據時代的要求和學生的實際，改革創新德育工作，增強德育工作的針對性、主動性和實效性，在學生中開展“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”的活動，努力把學生培養成品德高尚的一代新人。

1、完善德育網絡體系，搭建育人立交橋

我校重視學校、家庭、社會三方面的聯系，共同教育好學生。我們的做法是： 一是發揮學校德育的主體作用。我們在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，形成群眾性的德育工作隊伍。其中，我們著力抓好班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。我們通過學習培訓、經驗交流、外出參觀等辦法，不斷提高班主任的工作能力和水平。我們推行班主任工作承諾制，要求班主任做到：（1）對學生微笑：任何一個學生不會受到冷落和歧視；（2）與學生交談：每一個學生都能和老師平等對話；（3）幫學生明理：讓每一個學生在體驗中辨別真、善、美；（4）教學生求知：能耐心解答學生提出的每一個問題；（5）讓學生自主：尊重學生的意志，張揚學生的個性；（6）給學生機會：每一個學生的特長都能得到充分展示；（7）為學生著想：幫助有特殊困難的學生完成學業；（8）替家長分憂：孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。我們還利用?？?、宣傳欄、廣播站宣傳先進班級和班主任的事跡，樹立榜樣。由于全校教師人人參與，班主任主動負責，德育隊伍堅強有力，充分發揮了學校德育的主體作用。

二是辦好家長學校，提高家教水平。家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。我們努力辦好家長學校，建立家長委員會，建立家校聯系制度，通過家長會、家訪、訂閱《現代家長報》等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。我們特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。在實踐中我們努力探索內容充實、形式活潑新

穎的家長學校授課形式，以年段為單位，針對各年級學生的學習、生活實際進行授課，并迅速反饋，切實提高家長的教育水平和家教質量。我們通過家長學校與孩子同步升級、畢業的方法，促使家長與學校密切配合，還通過評選“好家長”、“經驗交流表彰會”等形式對優秀家長進行激勵，達到家校配合共同教育好孩子的目的。

三是主動創設良好的社會教育環境。青少年的教育離不開社會這個大環境，因此我們積極主動地為學生創設良好的社會育人環境。我校建立了德育基地和勞動基地，定期組織學生前往基地開展活動。我校與73135部隊建立了軍民共建單位，定期邀請教官來校對學生進行軍訓、交通安全與法制教育。我們結合新課程改革，組織學生開展各種社會實踐活動。我們要求各個班級圍繞“研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育”四個方面制定好綜合社會實踐活動計劃，并選擇一個課題，精心設計，精心準備，精心實施。各年級都要落實好教育基地，采用“走出去”“請進來”等形式開展活動。活動過程中要結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，鍛煉學生的動手能力和創造能力，培養高尚品德。

2、抓好德育基礎教育，為學生成長打下堅實的品德基礎。我校德育基礎教育主要抓了以下幾個方面：

（1）加強愛國主義教育。我們把這些教育作為德育工作長期堅持的重點，根據學生身心發展規律，積極開展形式多樣、生動活潑的活動，寓教育于活動之中。我們有計劃地組織學生觀看愛國主義影片，參觀愛國主義教育基地。還利用廣播站對學生進行宣傳教育，又組織學生開展讀書活動，將教育搞得有聲有色。

（2）加強日常行為規范養成教育。我們大力貫徹《中學生日常行為規范》，加強文明班集體建設，培養良好的班風、學風。我們要求各年級、各班根據學生的情況，分層次有針對性地對學生實施思想道德教育和文明行為養成教育。根據《中學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》的要求，從日常行為規范教育入手，著重對學生進行以文明禮貌為重點的基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中堅持高標準、嚴要求、多層次、重訓練。通過嚴格的訓練，使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。在這項教育中，我們重視發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動，自主管理，自我評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓學生自覺形成高尚的品德。

（3）加強法制教育和安全教育。我們通過報告會、社會調查、圖片展、以案說法等形式，對學生進行法制教育和安全教育，我校聘請了法制副校長，并重視發揮法制副校長的作用。我們特別注意做好節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。通過開展各種教育活動，使學生能學法、懂法、守法，注意人身安全。我們重視做好后進生的轉化工作，學校建立了后進生幫教小組，制訂幫教計劃，熱情、耐心幫助后進生，促使他們轉化。

（4）加強心理健康教育。我們要求教師通過多種渠道了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，建立班級學生觀察記錄，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。學校經常通過黑板報、講座、咨詢、問卷調查等形式對學生進行心理健康教育。我們還結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合起來，提高轉化率。學校建立了心理輔導室，安排教師細心做好輔導工作。

3、開展德育科研，提高德育工作水平。

為了開展豐富多彩的德育工作，使之做到內容系列化，隊伍網絡化，工作制度化，活動陣地化，目標規范化，學校注意創建加強以“二館一園”為主的德育教育基地，“二館”是《龍海二中雷鋒精神教育館》、《龍海二中素質教育展示館》，“一園”是有雷鋒雕塑的“雷鋒花園”，還有文廟古文化教育點、軍校共建點、警校維權崗、海澄烈士陵園、家長學校、學生心理教育實驗學校等等。學校的升旗臺、宣傳欄、圖片展櫥窗也成為學校開展德育工作的基地。在改革創新德育工作中，我們重視德育科研，進一步調整研究思路，完善研究方案，加強課題的研究力量，組織專題學習和培訓。我們注意充分挖掘德育資源，把活動不斷延伸到社區，使學生參與率達到98%以上。我們積極爭取社區對德育工作的支持，組織學生參加公益勞動、社會實踐、科普活動、藝術欣賞和體育鍛煉等，不斷提高學生的綜合素質，增強德育工作實效。

我校改革創新德育工作，收到良好的效果。我校廣大學生朝氣蓬勃，尊師守紀，勤奮好學，文明有禮，團結互助，養成良好的學習習慣和生活習慣，學校形成良好的校風、學風。近3年來，學生德育考核優良率在 95%以上，后進生轉化率達 90%，學生違法、犯罪率為零。我校學生良好的行為和高尚的品德受到社會各界群眾的稱贊。

（四）引領教研發展，提高教學質量

我校堅持以新的教育思想理念為辦學指導，堅持實踐探索，積極開展教學改革和教育科研，并不斷把教改科研引向縱深發展，扎實推進素質教育，有效提高了學校的教學質量和辦學水平。

1、吸收先進教育理念，加快課程改革步伐

按照“端正方向，從嚴治校，主攻課堂，提高質量”的工作思路，學校積極引導教師參與教研教改，狠抓課堂教學主渠道，教研教改力度大成果豐。

（1）新課程改革走在漳州市的前列，市教育局在我校召開“新課程改革現場匯報會”，展示我校在新課程改革中獲得的巨大成就，充分發揮重點中學在教育改革等方面的示范、輻射和龍頭作用，在全市產生巨大反響。

（2）以點帶面，抓好嘗試教學法的研究，繼而全面推進全校的教學改革?！扒駥W華嘗試教學法”，首先在小學數學教學的實踐中取得較為顯著的成效。它的基本特征是“先試后導”、“先練后講”，作用是能充分調動學生的思維積極性，讓學生參與到新知識發現這一進程中，特別能激發學生的探索精神和創造精神。因此，學校非常注意吸收先進的教育理念，改進教學方法，以初一、二年語文、數學為嘗試年段和學科，健全工作領導小組，領導與指導制度制訂、教改計劃，落實專題、專人，課堂嘗試前集體研究備課，開課時相關科目全體教師聽課；課后開展有質量的說課、評課，同時提倡全校教師以“嘗試教學法”為借鑒，要有課堂改革的意識，進行各種形式的教學嘗試，各科選定一種教學方法開一次課，舉行一次認真評議，寫一篇體會或總結，每學期召開一次“課堂教學方法改革研討會”。

（3）因地制宜，扎扎實實開展研究性學習活動?！把芯啃詫W習”被公認為我國當前課程改革的一大亮點。學校嚴格按照新高中課程方案的要求，在高一年師生中積極開展研究性學習活動。在學校領導的重視與家長、社會的大力支持下，師生們分析困難，因地制宜，扎實開展。學生自選課題自聘指導老師，實行“雙向選擇”，共確立389個課題，有計劃總結匯編論文集，研究性學習活動的成功經驗在漳州市教育會上交流推廣。

2、構建以科研為先導、以人為本的學校教育體系。

我們明白“科研興?！钡闹匾?。于是，我們系統構思，以科研統領全校的教育、教學和管理工作,實現科研、教研、培訓、管理一體化,建立以科研為先導，以人為本的學校教育體系。

我們堅持組織教師學習現代教育教學理論。近幾年來，先后邀請了省、市專家來校給教師們開設理論講座。平時，教研時間組織教師進行專題理論學習、交流和課例研討。結合理論學習，我們讓教師在參與實驗方案的論證和修訂過程中，提高教科研理論水平。學校在制定科研總體方案之初就把草案發給教師，組織教師結合專題學習進行廣泛討論；在實驗過程中，又組織教師根據實驗操作的經驗和有關理論，對總體實驗方案進行修訂、補充。我校的《嘗試教育理論實驗研究》和《網絡化環境下學生的創新意識培養》等課題都是按照這個學習、研討、修訂的程序開展的。這樣，既加強了理論與實踐的聯系，又提高了教師們參加教改科研的積極性和科研理論水平。結合理論學習，我們及時提升、推廣科研實驗的經驗成果，讓教師從中受到啟發，再投身科研實驗，擴大科研成果。與此同時，我們有計劃地加強對教師培訓，讓教師按自己的教科研能力及發展潛能制定個人的科研計劃，并以此指導開展教育教學工作。

我校以科研為先導以人為本的學校教育體系，反映在科研、教研、管理一體化上，我們結合課堂教學模式研究，制定學校教學計劃和學科教研活動計劃，健全教研組、備課組的集體教研活動，不斷完善學習化課堂教學評價體系。依照評價標準規范課堂教學設計和日常教學行為，審議教學設計方案，評議課堂教學過程。建立教研組、備課組、行政聽課制度以及說課、聽課、評課制度，定期檢閱和展示學生作業和作品。

3、不斷總結，推動教改科研蓬勃發展

縱觀我校教改科研可以總結為“四有”、“兩全”、“一常一獎”幾句話?！八挠小笔且挥幸钥蒲袨橄葘б匀藶楸镜膶W校教育體系；二有課題，現在我校有國家級課題3個，省級課題6個，市級課題8個，校級課題24個；三有實施方案，每一個科研課題，我校都制訂有實施方案，實施方案包括了提出的理論根據、預期目標、保障措施、工作安排及工作時刻表等組成部分，使科研工作管理有序；四有經費，學校每學年都撥款3～4萬元作為科研經費。“兩全”是老師們全員參與、全情投入,每人每學期都要以自己承擔的課題上一節匯報課,寫一份科研論文,并在期末進行自我評價,然

后上交教案與論文,讓老師們在參與實驗研討中得到鍛煉提高。“一?！笔菍W校教育科研領導小組定期組織老師進行階段小結，形成文字材料，并要求老師撰寫階段論文?！耙华劇笔敲繉W期學校對科研工作成績顯著的老師進行獎勵。我們不斷總結教改科研經驗，大力進行宣傳推廣，使我校教改科研蓬勃發展。

選修課開設有語文、英語、數學、物理、化學等科的學法和鄉土歷史、鄉土地理、形式邏輯、生活中的物理、應用物理、實驗物理、物理與創新、生活中的化學、應用化學、實驗化學、化學與環保等課程，做到有教學計劃、有教案、有教學總結?；顒诱n的開設與各學科興趣小組、科技活動、團隊活動有機結合，利用雙休日或每天下午結束課程后組織學生參加上網、音樂、美術、郊游、體育比賽等多種形式的課外教育活動，使學生在活動中掌握知識，陶冶情操，德智體美勞得到和諧發展。學生幾乎全員參加，效果良好。學校活動類、選修類課程都有專任或兼任的教師，有統一的教材，有固定的教室，每周都認真落實計劃，教務處期末都要統一組織考查并將試卷存檔，使這些課程的開設真正落到實處?；顒诱n、選修課的開設，大大拓寬了學生的知識面，極大地滿足了學生的求知欲，使學生的素質得到了全面的提高，一大批優秀學生脫穎而出，在全國、省、市各級的學科競賽和研究性學習中都取得了優異的成績。

（五）營造和諧校園，改善育人環境

1、逐步完善現代化的先進辦學條件。

我校在加快校園建設，優化育人環境的同時也注意改善辦學條件，使之逐步完善并趨于現代化。如今學校的教學設施完善，教學設備齊全，實驗儀器、體育器材已達到和正在達到省一級達標標準。校園內有面積達15畝的體育運動場；有面積二千平方米、內設四個標準排球場的排球訓練基地；有教學大樓理化、生物實驗樓，圖書館、閱覽廳、學生公寓和教師公寓等13幢。具有近五百年歷史的市級文物——孔廟經過修復，金碧輝煌，成為寬敞的圖書館。學校還設有龍海市德育基地 ——《雷鋒精神教育館》、《校史展覽館》等，特別是新近落成的科技園，內有現代化會議室、多媒體教室、電腦室、語音室、實驗室等，可供物理、化學、生物實驗及勞技、多媒體、信息技術、語音、美術、音樂等教學所需，還建有校園網、天文臺等，它已成為學?？蒲兄行暮退刭|教育的實踐基地。除此以外各年段、教研組、各班還配置了先進的通訊、圖書、教具等各種完整的教學設施設備，學校的體育器材、廣播、衛生、消防、安全保衛器材等設施也一一齊備。完善、先進的教學設備，舒適的學習與工作條件，整潔有序的校園環境，使師生們教與學順心，生活舒心，干事業有信心。目前，學校教學儀器設備固定資產有458萬元，初步建成10兆多媒體交互式校園網絡系統，學校擁有計算機240臺，生機比8.3，圖書館占地1808平方米，建筑面積1644平方米，現有有藏書近11萬冊，有2間47座的學生視聽閱覽室。校園內，樹木成林，綠草成茵，處處花園錦簇，季季花香芬芳，堪稱“三園式”學校。

2、有一支愛崗敬業的教師隊伍。

龍海二中以全面推進素質教育為已任，教師隊伍就是一支優秀的工程隊伍。二中的教師隊伍最大的特點就是特別愛崗敬業。有一個朝氣蓬勃、團結拼搏的堅強的領導班子。班子的成員思想好、業務精、富有開拓創新精神，他們是優秀教師中的姣姣者，尤其是一把手有戰略頭腦，高瞻遠矚，有駕馭全局的能力，在師生中享有很高的威信。他們具有高度的事業心和責任感。以身作則、率先垂范，是教師愛崗敬業的楷模。愛崗敬業，逐步形成一支“師德優、知識博、功底厚、能力強、體魄健”教師隊伍。忠誠于黨的教育事業，責任心強，熱情高，特別能吃苦，他們嘔心瀝血，一心撲在教學工作崗位上，帶病工作，抓早讀，戰夜修，經三更，迎黎明，夜以繼日，奮戰不息的例子比比皆是；已故的李國智老師“生命不息，工作不止”的奉獻精神就是其中一個杰出的典型。關心差生，輔導差生，轉化差生，積極主動，全心全意投入“愛生行動”，形成“人人爭愛生，爭先進，個個愛生講奉獻”的良好局面。愛才、惜才、愛生如子的思想境界和愛崗敬業突出。更新教育觀念，深化課堂教學改革，努力提高教學質量，緊抓質量之弦不放松。自覺、積極、認真給自己“充電”、“自育”，人人爭當“優秀教師”、“名牌教師”，不斷增強自己的素質，以具備現代教師必須具備的有高度創新精神的教育能力。

3、“教工之家”名符其實，“送溫暖工程”別具一格。

為了充分發揮教職工的群體效應，我校領導十分注意全心全意依靠教職工辦學，實施黨政工共建教工之家，以此來調動教職工教育教學積極性?！敖坦ぶ摇贝罅嵤﹦e具一格的“送溫暖工程”，真正成為黨支部的助手、行政的幫手，教職工的知心朋友，名副其實的“教工之家”。

（1）每年撥?？?萬元左右給教育工會，保證工會活動經費充足。（2）為“教工之家”活動提供經費保證。

（3）解決教職工看病就醫難問題。保證教職工生病治療住院醫治等藥費報銷。（4）加快改善教職工住房條件，實施“安居工程”，使教職工安居樂業。教職工住房的用水、用電收費降到最低標準，學校每年還拿出10萬元左右津貼水、電費等。

（5）為老教師祝壽，凡70歲起的老教師，學校年年為他們召開慶祝生日祝壽會，給他們祝賀，贈送生日蛋糕和禮金。

（6）黨政工干部或常當紅娘，或跟病房，或走靈堂把黨的關懷、教職工之家的溫暖送到教職工心坎上：凡是我校教職工，不分年齡、不分路途遠近，出現天災人禍或婚喪喜慶，“教職工之家”都組織慰問小組登門或上醫院看望、慰問。特別值得一提的是凡是教職工（或直系家屬）病故，除特殊情況外，校長都親自帶領黨政工干部前往召開追悼會，從無缺席，這一點堪稱干部中“關心職工”之最，深受教職工和家屬的感激。

（7）關心、支持學校離退協會工作。如撥款給他們建門球場，購器材，組織體檢、春游、秋游等。

（8）積極組織教職工開展生動活潑、豐富多采的文娛體育活動。每年的元旦、“三八”婦女節、五一節、國慶節、重陽節、圣誕節、春節等組織教職工籃球、排球，羽毛球、乒乓球、棋類、拔河等比賽，或舉行舞會、卡拉OK、演講、歌詠比賽等。大大地豐富了教職工的精神文明生活，讓大家感到“家的溫暖”?！敖坦ぶ摇弊裱凹茸⒁饩S護教職工合法權益又講教職工敬業奉獻的義務”這一工作宗旨，卓有成效地開展工作，給龍海二中教育事業帶來新面貌、新氣象。

4、聞名的“五無”衛生先進單位。

龍海二中辦學的又一特色就是注意“環境育人”。學校領導非常注重環境的凈化、美化。加大力度創建衛生先進單位。被福建省教委授予：“五無”（地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、門窗無破損、衛生無死角）學校和“漳州市衛生單位”稱號。

（1）領導重視、帶頭，愛國衛生組織健全。做到責任明確，制度健全，措施落實，堅持周二、五衛生大掃除制。

（2）有專職衛生管理人員，負責常規督促檢查、評比，責任到年段、班級，做到校園清潔整齊，車輛擺放有序，室內美觀、干凈，物體擺列有序，懸掛整齊，各主要場所衛生器具配備完整。校園環境凈化、美化，實現“五無”。

（3）經常性開展“除四害”活動，做到除害防病經?；⒅贫然?/p>

（4）重視和加強健康教育宣傳活動。班班有衛生健康報，期期出衛生宣傳刊。師生衛生意識濃烈，有良好的衛生習慣，自覺地維護公共衛生，學校的主要場所還有禁煙標志。

（5）注意重視飲食、食品衛生，加強學校食堂管理，嚴格執行《食品衛生法》，食堂內外衛生清潔，衛生餐具擺放整齊，各種防蠅、滅鼠措施落實到位。

總之，師生們在這環境優美，校園整潔、衛生的“花園式”學校里，感到健康、舒適、安心，干事業也就更有信心了。

5、當之無愧的全國《貫徹學校體育工作條例》的優秀學校。

龍海二中歷來以重視體育工作，發展師生體育運動，而聞名于世。學校認真貫徹、落實《中華人民共和國發展體育事業綱要》和《國家體育鍛煉標準》，在注重體育課的教學質量的同時，還積極發展以傳統項目排球為主體的群眾性各項體育活動，師生們的身體素質得到不斷的提高，體育活動碩果累累，各類競賽成績斐然。

（1）注重體育課的教學質量。首先對體育老師教案不定期抽查，及時反饋，限期整改；其次加強對體育教研組教研活動的指導并提出具體要求；第三是抓好公開課觀摩課，開展互幫互學，從而起到互補聯動作用，堅決克服體育課“放羊式”教學現象。

（2）堅持每年召開一次衛生體育工作會議及舉辦一年一屆校運動會。

（3）不斷完善和落實體育達標目標責任制。體育教師下年段抓“二操一課一活動”。

（4）堅持不懈抓好體育專業隊。如校田徑隊，男、女籃排球隊的訓練，帶動群眾性體育活動的開展。各專項運動隊有專任教師擔任教練，每天課外活動及假期堅持訓練，學校從人力、物力、財力和時間上給予保證。

（5）體育活動碩果累累，各類競賽成績斐然。

自1992年以來，我校學生參加各類體育競賽成績斐然，體育活動碩果累累。1）全校學生體育達標率95%以上，體育合格率98%以上。

2）競賽成績：田徑隊獲漳州市田徑運動會初中團體總分第三名，高中獲團體總分第2名。校排球隊獲漳州市中學生運動會排球比賽男子組第三名，漳州市中學生排球傳統校排球比賽男、女組第三名，漳州市九屆運動會排球比賽男子組第一名，女子組第二名，還榮獲福建省排球傳統學校比賽男子組第三、四名，女子組第四、六名。省中學生首屆軟式排球賽男子組第三名，女子組第四名，省中小學生第二屆軟式排球賽中學男子組第四名。

3）榮獲各種體育工作榮譽稱號：“省貫徹《學校體育工作》先進單位”、“省?體育道德風尚獎?”、“省體育衛生工作先進單位”、“漳州市體育工作先進集體”、“漳州市九運會貢獻獎”、“全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學校”等。

4）優秀體育人才輩出。龍海二中是福建省排球傳統項目重點校。許多“優秀體育人才”從這里“脫穎而出”，如體壇宿將、現任國家女排主教練陳忠和，福師大副校長、博士生導師黃漢升，省原女排隊長陳亞惠等就是二中培養出來的優秀體育人才代表。

三、問題與整改

幾年來，我校在學校管理、校園建設、隊伍建設、課程改革、教學質量等方面取得了令世人矚目的成果，但與形勢對教育發展的要求，仍存在許多不足與差距，主要表現在：

1、隨著高中辦學規模的逐年擴大，校園占地、校舍建設，如運動場所、教學用室、體育館等滿足不了教學活動的實際需求；

2、在深化教學改革，推進素質教育的新形勢下，教師的教育思想、教學理念、課程改革、專業發展和學科整合能力等全面素質有待加強和提升；

3、雖然學校能根據自身實際，建立健全各項管理制度，成功地進行局部管理改革，但比照“學校內部管理體制改革”的要求仍有較大的差距；

4、學?，F代化技術設施設備有待于進一步的完善擴充，現有教學設施設備等教學資源有待于進一步的挖掘和利用。

我們決心帶領全校師生以此次申報評估為契機，從以下方面努力，強化整改措施，扎實工作，狠抓落實，促進整改工作的到位，解決好存在的困難和問題，實施我校教育可持續發展戰略，實現“在改革中發展，在發展中提高”的構想，全面推進素質教育，科研興校，不斷提高我校的教育質量、辦學水平和辦學效益。為及早把我校建設成“福建省一級達標學?！?，2008年達到“國家級示范性學?！钡乃?，成為素質教育基地、英才培育的搖籃、一流的名牌學校，以適應社會主義現代化建設和21世紀科技進步對各類人才培養的需要而努力。

（一）落實學校發展規劃，加快校園建設步伐

1、調整校園擴建規劃，擬再征豆巷村土地30畝作為學校田徑運動場，原校內運動場開辟為排球、籃球、羽毛球及健身活動場地。

2、加大學校周邊民房拆遷安置力度，貫徹落實龍海市人民政府關于“龍海二中擴建工程及拆遷安置等問題的會議紀要”精神，依法完善拆遷安置方案，使拆遷工作能順利快捷實施。

3、建設好分校，全面實現高、初中分離。海澄中學作為二中分校已經省、市主管部門及龍海市政府確認。擬征地20畝擴建運動場，投資600萬元建設教學樓、實驗樓各一棟，總建筑面積6000平方米。

4、增大投資，擴建校舍。擬建體育館、教學綜合樓及學生公寓及學生食堂，總投資1900萬元，建筑面積16000平方米，以進一步完善辦學條件。

（二）加大課程改革力度，促進教育均衡發展

就目前我校教師整體素質來說，與優質學校的標準尚有一定的差距。因此，需要抓住新課程改革的時機，加大教育科研力度，繼續實施科研興校戰略，提高教師隊伍整體水平，深入開展課堂教學改革，促進學校教學質量的全面進步。學校要進一步加強教師的業務學習和培訓，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，建立學習型學校，通過講座、示范課、交流、自學等形式，不斷提高教師的整體素質。繼續抓好國家、省、市的課題實驗和研討，積極開發校本課程，開展校本研究。進一步發揮學校的獨特優勢、實驗示范和輻射作用，繼續幫扶白水中學、海澄中學、東園中學，在海澄教研片中發揮龍頭、主持作用，辦人民滿意的學校，促進教育的均衡發展。

（三）進一步落實和完善管理制度，提高管理效能

我校目前已建立了比較完善的管理制度，對依法辦學、規范管理起到了積極的作用。然而，隨著時間的推移、社會的發展以及政策的變化，有些制度已經不能適應客觀形勢的發展，有的甚至阻礙了學校工作的開展。因此，必須對現有制度進行必要的修訂，充分發揮制度的導向和約束功能，全面提高學校的管理水平。

（四）完善學校現有現代教育設備配置，加快學校網絡建設

科學規劃，建網建庫。近年內，在原有規?；A上，進一步擴建校園網絡并全面開通使用，建成“各項指標優良、設計先進、功能齊全、符合教學需要”的校園網絡。實現千兆以太網入戶，百兆上桌面，光纖寬帶網進校的目標，軟件建設采用購置與自研相結合，庫中各科資料齊全，備課平臺基本滿足教師應用要求。逐步完善通訊平臺和已建立學校網頁的域名空間，并利用通訊平臺進一步溝通與社會的聯系。

四、自查與測評

1、高、初中學生入學三年按時畢業率

長期以來，學校高度重視高、初中的學額鞏固工作。加強《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》的宣傳貫徹、落實，依法治教，依靠政府行為，依靠學校的相關措施，把學額鞏固工作責任制落實到年段、班主任，同時學校每年提供11萬元的資金扶助特困生，消除因貧困輟學的現象。學校嚴格管理，確保學生進得來，坐得住，學得好，使高、初中學生入學三年有較高的按時畢業率。

⑴高中學生入學三年按時畢業率：

2004屆新生451人，轉入0人，復學2人，流生3人，休學2人，死亡1 人 B=451+2－2－1－3=447人，A=451+2－1=452人 按時畢業率= 2005人，休屆學新

2生人，415死

人亡，1復人

學2人，流生2B=415+2－2－2－1=412人，A=415+2－1=416人 按時畢業率= 兩屆按時畢業率=⑵初中學生入學三年按時畢業率:

2004屆新生380人，轉入3人，復學4人，流生9人，休學2人，轉出3人 B=380+3+4－2－3－9=373人，A=380+3+4－3=384人 按時畢業率=

2005屆新生380人，轉入9人，復學2人，流生10人 B=380+2+9－10=381人，A=380+2+9=391人 按時畢業率= 兩屆按時畢業率=

（分值3分，自評3分）

2、高中會考及格率

學校始終把質量當成學校生存、發展的生命線，不遺余力地重視和加強對高中教學的組織和管理工作。學校制定一系列教學常規，狠抓落實，加強督促檢查。深化課堂教學改革，增強師生互動，提高課堂教學效益。通過各種運行機制，嚴把備課、上課、輔導關，扎實提高教學質量。重視高中會考，把高中會考做為高中基礎教育的重要載體和高考備考的重要戰役，認識到位，措施有力，全面挖掘年段班主任、科任教師的積極性，齊抓共管，實施目標管理，制定獎勵方案，形成高中會考的大環境，掀起各年段狠抓會考，打基礎，保質量的熱潮，有力地保證學校各年會考有較高的優良率、及格率。

2004屆參加全省統一命題七科會考總學生人次F=3129，會考成績及格的總學生人次G=3129。

2004屆及格率=

2005屆參加全省統一命題的七科總學生人次F=2884，七科會考成績及格的總學生人次G=2880。

2005屆及格率= 兩屆高中會考及格率平均 === 99.93%

（分值2分，自評2分）

3、高中會考優良率

2004屆與考人次H=3129，優秀人次2272，良好人次801，I=2272+801=3073 2004屆優良率I=2226+609=2835 2005屆優良率兩屆高中會考優良率=== 98.25%

（分值2分，自評2分）

4、在校生體質健康標準達標率

我校是省排球傳統項目重點校，學校的體育教學活動以田徑為重點、排球為主項全面開展。長期以來，學校認真貫徹《學校體育工作條例》，成立學校體育工作領導小組，堅持每年召開一次體育工作會議，體育工作做到：

一、思想統一；

二、領導到位，措施到位；

三、管理規范化、科學化、制度化。認真組織實施《中學生體育合格標準實施辦法》。根據教學大綱要求，上好體育課，開展好“二操一活動”。每年舉辦一次全校性田徑運動會和《學生體質與健康標準》，年段定期舉辦體育單項比賽，以比賽促鍛煉，有力地推動群眾性體育活動的開展。在積極普及群體活動的同時，注重抓好傳統項目和重點項目，辦好業余訓練隊，學校組建有男女排球隊、男子籃球隊、男女田徑隊，各年段均有籃、排球隊，訓練工作行之有效。校男、女排球隊多次參加省賽。2003獲全國“永林杯”軟式排球錦標賽第五名和省第二名（軟

2005屆與考人次H=284，優秀人次2226，良好人次609，排）及省第三名（硬排）、2004年獲省第三名（硬排）并參加了全國中學生排球錦標賽，2005年獲省第三名。校田徑隊2004年獲龍海市中學生田徑運動會，高中組獲團體總分第一名，初中組獲第三名（龍海五年中僅此一次比賽）。校男子籃球隊2001年獲漳州市第九屆運動會冠軍，并代表漳州參加省運會比賽獲第五名；2002年參加漳州市中學生籃球賽再奪第一、2003年參加漳州市中學生籃球賽獲第二名，2004年獲省中學生籃球錦標賽獲第六名。2003-2004學在校生1464人，體育達標率95.1％，優良率71.5％，體育合格率99.9％。2004-2005學在校生1864人，體質健康達標率98.2％，優良率80.3％，體育合格率100％。

（分值2分，自評2分）

5、學生操行評定優良率

學校認真貫徹中共中央、國務院關于《加強中小學校德育工作的通知》精神，始終把德育工作擺在首位。一是加強組織建設，成立學校德育工作領導小組，發揮黨支部的領導核心作用和團委會、學生會的職能作用；二是加強組織建設，建立一支以班主任為骨干的德育工作隊伍，學校實施德育工作全員負責制，發揮班主任的龍頭作用，教師的示范作用和學生干部的帶頭作用。層層負責，層層落實；三是加強制度建設，常年落實《中學生守則》，《中學生日常行為規范》和《公民道德規范實施綱要》的宣傳，貫徹、督促、檢查、評比和總結；四是建立德育基地，學校建有《雷鋒精神教育館》、《素質教育展覽館》，還有古文化教育點，“軍校共建”，警校維權崗、家長學校，心理教育實驗校，業余黨校等載體，建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，全方位地對學生進行政治思想教育；五是開展豐富多彩的校園文化活動，潛移默化地對學生進行愛國主義、集體主義化的教育，愛勞動、愛科學的教育普法教育及公民道德規范的教育。

03-04學生操行評定優良率97.6%，04-05學生操行評定優良率97.9%，兩學年學生操行評定優良率達97.7%

（分值2分，自評2分）

6、校風、校貌

學校有著幾十年的優良教育傳統。二中人傳承著“自強不息，自立有為”的校訓，持之以恒樹立“管理育人，環境育人，教書育人，服務育人”的辦學理念，辛勤耕耘著。一是加強師德師風建設，我們的教師不但具有“愛滿天下”的道德情感，還具有“甘為駱駝”的奉獻精神，努力實踐“內強素質，外樹形象，愛崗敬業，無私奉獻”的龍海教育精神，做到“以德修身，以德育人”。二是加強公民道德規范教育和《中學生守則和中學生日常行為規范教育》的貫徹和管理，使我們的學生不但具有“愛國守法”的思想基礎，還具有“自立有為”的拼搏精神，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到勤儉自強，明禮誠信，儀表端莊。三是加強校園建設，構建獨特的校園文化、校園綠化、美化、凈化，學校既是學園，又是花園、樂園，堪稱“三園式”學校。校園布局科學，錯落有致，融教育性與藝術性于一體，讓人賞心悅目。全校師生弘揚“自加壓力，負重奮進，銳意改革，爭創一流”的辦學精神，培養并形成了“嚴

謹、勤奮、進取、創新”的校風，“精鉆、善導、敬業、奉獻”的教風和“明禮、誠信、奮發、有為”的學風。而今，嚴謹規范的學校管理，愛崗敬業的師德風范，自強不息的創業精神，風格獨特的校園文化，整潔優美的校園環境，已成為二中一道道亮麗的風景線。幾年來學校被評為“全國中學實踐教育活動合格單位”、“全國貫徹學校體育工作條例優秀學?！?、“中國中學生排球協會副主席校、“省綠色學校”、“省文明

學?！薄ⅰ笆‖F代信息技術實驗學校”、“省校園綜合治理先進單位”、“省體育衛生工作先進單位”、省“五無學?！?、“省貫徹未成年保護法先進單位”、省“黨政工共建教工之家先進單位”、“依法治校先進?！?、“漳州市校園建設與管理先進單位”連續幾年榮獲“漳州市文明學?！?、“教育先進單位”、“理論學習聯系點”、“高中研究性學習先進單位”、“基礎教育課程改革先進單位”、龍海市“教育先進單位”、“先進基層黨組織”等光榮稱號。學校良好的校風，優美的環境，成為漳州市精神文明建設的窗口學校，深受社會的贊譽。

（分值3分，自評3分）

7、管理體制改革

雖然我校管理體制改革并未進展到實施“校長負責制”的管理模式，但是內部管理體制的改革卻仍積極穩重地推進著。一是加強《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳，教育貫徹力度，增強廣大師生員工的法制觀念，實施依法治校依法治教；二是加強民主法制建設，完善教代會制度，制立黨風廉政建設方案，實施校務公開，健全監督機制；三是建立健全包括黨政工團各處會、年段教研組、班主任在內的職能部門崗位責任制和德育工作全員負責制，強化職責，明確責任；四是健全完善教學、德育、治安、財產財務、安全及行風、民主建設等管理制度，促進學校管理運行順暢、高效；五是實施目標管理，制定學校發展規劃，制定質量目標管理的獎懲制度，教職工常規管理的獎懲制度和崗位聘任制，做到獎優罰劣，激發教職工的工作熱忱。調動工作熱情，提高工作效益；六是加強支部的思想、組織、制度建設，發揮黨支部的領導核心、監督、保證作用和黨員的模范作用?？傊ㄟ^一系列的體制改革，形成了精簡、高效的管理機制，促進學校管理的法制化、民主化、科學化、規范化和制度化。七是貫徹《中共中央國務院關于基礎教育改革和發展的決定》精神。積極推進評價體系改革，吸取各校經驗，制定、實行了《龍海二中教師綜合素質考評方案》和《龍海二中學生綜合素質考評方案》，在實行《學生綜合素質考評方案》的基礎上，制定了《龍海二中學分制實施方案》，并在全校全面地宣傳、教育和實施，收到良好的效果。

（分值2分，自評2分）

8、教學常規

嚴格規范而有效地落實教學常規是我校提高教學質量的重要載體。根據省教委頒發的《福建省普通中學教學常規管理暫行辦法》、《福建省普通中學學籍管理和成績考核辦法》，學校在加強教學常規管理方面卓有成效地開展工作。

㈠制定一系列管理、職責制度、規章或辦法。如《校本教研實施意見》、《校本選修課管理要點》、《教務主任職責》、《教研組長職責》、《備課組長職責》、《任課教師職責》、《任課教師教學常規》、《教學成績考核與質量分析的實施意見》、《教學儀器設備管理制度》、《研究性學習課程的實施方案》等并在教學管理的全過程進行教育、監督、指導和檢查督促。

㈡加強教研工作的組織建設和制度建設。學校精選學科教學骨干擔任教研組長或備課組長。教研組、備課組活動做到有計劃、有實施，有檢查，有總結，有交流、有評比；教研活動形成制度，做到定時間、定地點、定內容。堅持每周一例會，組織集體備課、說課、聽課、評課。教研組、備課組在推進師與師之間互動，加強學術研究交流，課堂教學改革及青年教師的培養等方面發揮重要作用。

㈢強化教學常規的教育、督促、檢查、反饋工作。一是堅持每學期教學常規培訓。二是定期或不定期地對教研組、備課組活動，教師教案、學生作業的布置、批改、上課、輔導等進行全面的檢查或部分抽查，并及時反饋；三是加強對實驗教學、電化教學課程改革，研究性學習等綜合實踐活動的檢查。督促和指導，及時解決工作中的實際問題；四是通過各種形式對教學常規的執行情況進行全面跟蹤，如堅持上課考勤、堅持領導聽課，定期召開學生代表座談會，舉行公開課，示范課觀摩等，并及時進行反饋、總結和整改。

㈣實施教學常規量化制，在平時的檢查基礎上，年終對教學常規進行量化考核，對教師進行綜合素質的考評，做為教研組備課組先進集體的評選、教師評先評優及職稱晉級的依據，以提高教師的職業道德和教學敬業水平。

（分值3分，自評3分）

9、信息技術與課程、教學的整合

信息技術課程教學與信息技術與課程教學的整合是當今學校應用現代化教學手段，提高教學質量，培養初步掌握信息技術技能人才的必由之路。此項工作，學校給予高度重視，一是成立信息技術教育指導小組，具體組織，指導信息技術課程教學工作的實施。二是選配信息技術教學專職教師5人，兼職教師2人（均為信息技術等級二級以上），組織全校科任教師進行信息技術培訓。三是加大投入，添置電腦多媒體等教學必需的設施設備。四是強化信息技術教學的規范管理和教師對信息技術與課程教學整合工作的指導、推進，取得了預期的成效，學校被確定為福建省現代教育技術實驗學校。

㈠信息技術課程教學水平高，效果好。高中學生參加計算機也取得考試成績顯著，2001級優良率92.62%，及格率100%；2002級優良率99.51%，及格率100%。洪曉婷、劉毅偉、陳毅隆獲省青少年奧林匹克計算機競賽漳州賽區二等獎，林程、沈逸晨、陳志述、江惠鈴、黃南雄獲省三等獎；何瑋琪、沈逸晨、洪曉婷獲漳州市中小學計算機奧林匹克競賽一等獎，蘇毅婧、林俊杰、蘭文仲、鄭俊達、陳志剛、石少英、饒瑞鴻、陳志述、劉毅偉獲市二等獎，林玲玲、鄭小龍、蔡瑋瑋、吳藝坤、洪聰輝、甘雅娟、王舒婷、林程、鄭小龍、陳毅隆、江惠玲獲市三等獎。

㈡信息技術與課程教學整合進程快，力度大，近年來，在課程教學實施過程中，如何把信息技術、信息資源、信息方法和課程、教學的有機融合已成為我校教師完成課程目標的一種教學新模式。全校45歲以下教師每學年制作課作數均在2個以上；每學期信息技術等多媒體輔助教學課時比率逐步提高，實施信息技術與課程、教學整合的課時數逐步增多。政治科林鴻發老師的課件獲省二等獎，地理科林泉龍老師有關課件制作論文獲省二等獎，語文科洪達勇老師整合課例編匯《文淵》多媒體教育光盤，課件作品獲中小學信息技術教育雜志社三等獎，政治科鄭文聰老師、語文科許麗珊老師的整合課例獲漳州市一等獎，數學科高志榮、郭文俊、化學科陳洪鵬均獲漳州市說課比賽二等獎，數學科葉建強老師獲漳州市說課比賽三等獎，龍海市一等獎，英語科郭清花獲龍海市說課比賽二等獎，物理科張慶華、政治科林水麗、化學科高國良獲龍海市說課三等獎。

㈢高中學生能熟練地應用信息技術進行自主學習，并被廣泛應用于高中研究性學習活動中，多數研究課程都能與信息技術有機地結合，如資料收集、積累、課件制作等。以今年為例，已有近百個課件在全校分批分期展示，龍海市在我校召開研究性學習課件展示現場會，受到一致的贊譽。

（分值4分，自評4分）

10、教學研究和改革

加強教學研究和教學改革是我校教學工作的主旋律。為強化教師教學的適應性和前瞻性。我們始終堅持“加強領導，突破重點，狠抓示范，逐步推進”的指導思想，加大開展教研、教改的力度，通過“定課程，樹典型，抓推廣，促新高”的運作，取得了顯著的成果。

㈠健全機構，加強引導。學校成立教學研究與教學改革工作領導小組，建立和健全教研室，充實教研成員，設立學科教學研究、課程教學改革研究性學習活動、現代化教學技術與應用等指導小組。制定學校教學研究和改革工作規劃，教研組工作計劃，課題 研究計劃等，每學期教學研究做到有計劃、有地點、有時間，保證有記錄、有總結，運行暢，效果好。

㈡學習理論，更新觀念。認真學習《中國基礎教育改革和發展綱要》、中共中央國務院關于《加強中小學教育改革，全面推進素質教育的決心》，開展“教育問題”大討論，端正辦學思想，更新教育觀念，組織教師參加課堂教育改革培訓，聘請教育學家到校講教育理論，學習典型學校的先進經驗 等，以提高教師的理論素養，樹立教學改革的新理念，加強教師教學改革的世紀感和緊迫感，提高教師教學改革的能力、水平和效果。

㈢教研活動制度化、規范化。單周星期五為教研組集中活動，雙周星期五為備課組活動，除學習相關理論外，重點是定期開展說課活動，鉆研教材，探究教法。每位教師每一學期至少開一節公開課，學校每學期均組織骨干教師示范觀摩課，講課必有說課分析，詳細教案，課前淺講，組織聽課評審評議，觀摩課的重心體現課堂改革及現代化教學手段的應用。不少青年教師被評為“教壇新秀”或榮獲“市青年教

師說課比賽”

二、三等獎。涌現出一大批全國、省、市骨干教師和學科帶頭人，全校共有42位教師成為全國、福建省、漳州市、龍海市骨干教師。

㈣扎扎實實，富有成效地開課課堂教學改革實驗活動。我校作為“嘗試教學法”實驗校，長期來，不遺余力地在初中部語文、數學科進行嘗試，教學實驗，有專職 教師，有研討觀摩，有成果總結。近3年來，在全校范圍內推廣“先學后教，先講后練”的課堂教學新模式，強化教師過好備課關，上課關和輔導關，強化學生過好預習關、聽課關和復習關，改變傳統教學模式，促進課堂上師生互動，提高課堂教學效率，得到漳州市教育局的通報表揚，獲漳州市基礎教育課程改革實驗先進單位。

㈤立足本校實際，承擔多項國家、省、市課程改革課題和實驗項目。如國家級“嘗試教學法”實驗，“文科綜合測試與中學歷史教學 ”，新課程對學習知識、能力和態度發展的整合功能研究等3項，省級有6項，漳州市級有8項，龍海市級（校級）24項。教學改革課題重點突出，針對性、計劃性強，有總結報告。近幾年來，學校的教學研究成果，如研究性學習、課程實施、嘗試教學法等在漳州市相關學術會上交流、推廣，許多骨干教師的論文在各級學術刊物上發表，2002-2005學年全校共有86篇論文在漳州市級以上刊物發表、獲獎、交流和匯編，林鴻發、許秋云老師被漳州市教育局特聘為漳州市普通教育教學研究室教研員。

（分值5分，自評5分）

11、研究性學習

我校自2001年以來，嚴格按照新高中課程方案的要求，充分發揮學校優勢，靠攏校本課程，多層次、多方面的積極開展研究性學習活動，取得了豐碩成果。

㈠健全機制，加強領導，率先垂范，扎實推進。學校成立了以校長為組長，主管副校長、教務主任、段長、教研組長為成員的領導、指導小組，負責組織協調，過程落實和實施檢查等項工作的統籌安排，以保證研究性學習的有效實施。同時，各年段、各班級建立相應的領導機構，具體負責落實研究性學習的過程管理特別是實踐體驗階段的協調與管理，學校領導都能率先垂范，積極引導，擔任課題的指導老師。為了提高師生的研究性學習的水平，指導小組的老師每年堅持給研究性學習班主任和各課題組開設講座，從理論和實踐兩個方面對研究性學習作生動而深刻的闡釋，讓師生從理性和感性對研究性學習有了更為直接的了解，懂得研究性學習的主要步驟和該避免的問題，使研究性學習更有可操作性。

㈡明確目標，加強管理，客觀評價、規范有序。學校在提出對學生課程目標的同時也提出對教師的具體目標要求旨在推動教師更新教育觀念，改進教學方法，提高自身的素質，從而進一步提高教育教學質量。學校采取了“學生選聘指導教師”的舉措，把全校教師的相片、簡介辟專版公布，供學生選聘指導老師，此舉對教師觸動極大，令教師強烈地意識到僅教好書、教學成績好是遠遠不夠的，還要能與時俱進，并且要能成為學生學習的促進者、組織者和指導者。在課程評價上，學校堅持三個“相結合”和三個“為主”，即自我評價與他人評價相結合，以自我評價為主；過程

評價與成果評價相結合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。

㈢及時總結，匯編成果，捷報頻傳，形勢喜人。2002-2005學年，我校高中部共開展研究性學習課題389個，完成各類小論文，調查報告356個，制作課件256個，舉行3場研究性學習成果展示會，編輯了3期6本優秀小論文匯編121篇。2004-2005學年，初中部也開始進行研究性學習，共有研究性學習課題90個，完成110篇小論文，編輯1本初中研究性論文匯編。三年來，我校研究性學習成果佳音頻傳，獲得漳州市普通高中“研究性學習”優秀成果一等獎7個，二等獎4個，三等獎7個，另外，有四項研究性學習成果在福建省、漳州市青少年科技創新大賽中獲一、二、三等獎，教務處副主任林鴻發同志的研究性學習論文獲省一等獎，段長洪達勇老師的研究性學習論文獲龍海市一等獎。2002年，我校副校長盧明輝同志還在漳州市普通高中“研究性學習”課程研討會作經驗介紹，成果和經驗得到市教育局的肯定，并在全市加以推廣。2004年，我校榮獲“漳州市普通中學研究性學習先進單位”。2005年，洪達勇、黃毅峰老師獲漳州市普通中學研究性學習先進個人。

（分值2分，自評2分）

12、社會實踐和社區服務

龍海二中加強社區活動、社會實踐活動和實踐基地（現代農業東園示范區、海新集團）建設，學校高度重視學生社會實踐活動，積極開辟實踐基地，設置活動項目，開展專項式、社會實踐活動，如：新生軍訓、志愿者活動、德育實踐基地參觀活動、夏令營活動等，保證每個學生參與社會實踐?；顒佑杏媱潱薪M織，活動后注意引導學生總結，填寫《社會實踐活動登記表》，對每個學生有鑒定評語，學生寫出心得體會、調查報告，社會實踐活動取得良好實效。我校社會實踐活動已形成系列化、制度化，創建省級綠色學校活動、校園歌手大獎賽、水仙花雕刻……學校精心設計的這一系列為學生所喜聞樂見的主題教育，給廣大學生留下了美好的記憶，揚起他們理想的風帆，學校不斷提高校合唱隊、舞蹈隊、舞獅隊、書畫院、美術組的活動質量。我?，F為“中國中學生排球協會副主席?！保且凰∨徘騻鹘y項目重點校，男、女排球隊在省、市比賽中屢獲佳績，籃球隊、田徑隊在龍海市歷屆比賽中戰果輝煌。學生社團活動蓬蓬勃勃，《月港潮》校報凝聚了師生們智慧的靈光。為災區人民捐款，向寧夏地區捐款，體現了師生們奉獻愛心、關愛他人的精神情操。與73135部隊、海澄公安分局、海澄法庭、海新集團等共建活動，拓展了學生社會實踐活動的空間，使學生走進自然、走進社會，走進生活。我校的社會實踐活動，產生一定的社會影響，《閩南日報》、《德育報》、《廈門日報》、《廈門晚報》、漳州電視臺、龍海電視臺等多家媒體均對我校的社會實踐活動進行報道。

我校建立各年段學生參加社會實踐和社區服務的制度，各年段活動已形成序列化，有實踐基地，活動落實，有考核和鑒定，學生寫出了不少有一定質量的好文章，在各級競賽中得獎。我校扎扎實實開展創建科技教育示范學校的活動，組織學生參加全市性的青少年科技傳播行動和其他重大科技教育活動，如：《清除白色污染活動》、《綠色教育活動》、《環保教育活動》、《三防知識教育》等。組織學生參加各級舉辦的發明創造、生物與環境、科學探索等競賽活動，提供?？钣糜诳萍蓟?/p>

動并設獎勵制度以鼓勵科技活動的健全開展。學生有多篇研究性學習論文在各級評比中獲獎。我校堅持教育與生產勞動相結合，理論與實踐緊密聯系，積極組織學生參加校園勞動，開展社會實踐和社區服務活動。

（分值2分，自評2分）

13、勞動技術課

勞動技術是普通中學的一門必修學科，是對學生實施勞動技術教育的重要課程，是全面貫徹教育方針，落實教育與社會實踐相結合的重要措施，對于培養和提高社會主義現代化建設所需要的各類人才的素質，具有重要意義。

我育結其園修電表教三材生技促地花課納合列藝、子，具樓室動教進實雕科校入本為花照技配、和1手研教際刻技十學校素卉明術齊課一間操組學情、小分校實質栽電、專時樓，作質況盆制

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動定，械用課材技

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容之。初中部

勞技專套初

中合水勞活動，按組織學生參加校內外活動，培養學生勞動觀念，掌握科學技術技能。為進一步提高青少年學生的創新意識和實踐能力，提高學生綜合素質，我校與海新集團有限公司、現代農業東園示范區舉行共建活動。海新集團有限公司和現代農業東園示范區作為龍海二中青少年科技活動和勞技教育的實施基地，提供學生活動的場地、設備等，負責向龍海二中學生介紹涉及本單位生產的各種科學普及知識，學校組織學生參加生產實踐活動。

勞技課取得良好效果，學生勞技課考核合格率達100%，參加高中階段勞動技術課考查合格率均達100%。

（分值2分，自評2分）

14、選修課

省教育廳“全日制普通中學課程計劃”規定高中部必開選修課，以拓寬和增強學生的有關學科領域的知識和能力。為全面推進素質教育，提高學生綜合素質，根據省

頒發課程計劃的要求，我校根據高中學生特點，結合實際情況開設選修課，有針對性的提供多門選修課供學生選擇學習。

選修課開設有語文、英語、數學、物理、化學等科的學法、鄉土歷史、鄉土地理、生活中的物理、應用物理、實驗物理、物理與創新、生活中的化學、應用化學、實驗化學、化學與環保等課程。

制定《龍海二中學分制試行方案》、《關于高中選修課申報辦法》等，來規范選修課的學習。依據校情、學情，開設高中選修課。2003-2004學年共開設選修課50門，2004-2005學年共開設選修課52門。所有選修課程，按教學計劃認真完成教學任務，均做到有任課教師、有開課申報表、有教學進度、有講義或教案、有考核（包含對學生、對教師）、有小結、學生有考查、作業或小作品、小論文等，并根據學生的考核情況按學分管理制度給予相應的學分。

選修課以培養興趣、發揮特長，拓展知識、提高研究學習能力，培養創造精神和實踐能力為目標。同學們根據個人的志向、興趣和需要自主選擇修習，使課內知識得到延伸與擴展。活動課、選修課的開設，大大拓寬了學生的知識面，極大地滿足了學生的求知欲，使學生的綜合素質得到了全面的提高，一大批優秀學生脫穎而出，在全國、省、市各級的學科競賽中都取得了優異的成績。

（分值3分，自評3分）

15、心理健康教育

我校認真開展心理健康教育，有針對性地對全體學生進行心理的調查、研究、教育、咨詢、輔導，并通過多種形式和途徑進行情感和意志品質培養，促進學生健全的人格和健康身心的養成。

在計劃經濟向市場經濟轉軌的過程中，社會競爭日益加重，人們的精神生活發生了很大的變化。心理壓力的加劇給中學生帶來的是心理問題的增多。中學生心理品質的健全發展受到了越來越多的重視，根據學生存在的心理健康問題日益凸顯的形勢以及上級有關部門的部署要求，為促進學生身心健康，全面發展營造健康文明的校園學風，我校自2000年開始全面開展心理健康教育工作。學校領導高度重視，成立了心理健康教育領導小組，制定心理健康教育計劃，制定實施方案。加強師資隊伍建設，大力支持師參加心理健康教育培訓；組織教師開展教研活動，邀請有中學心理教育實踐經驗的專家及一線教師來校授課。有計劃地對全體學生進行心理健康教育。開展形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，如“校園之聲”廣播、校刊《月港潮》、板報宣傳、問卷調查、心理訓練、設置心理咨詢信箱。貼近實際、貼近生活、貼近青少年。開展心理健康教育課外實踐活動，對家長進行心理健康教育知識的授課等。組建心理咨詢室，安排專兼職老師值班，舉辦心理咨詢，細心做好咨詢輔導工作，與學生開展面對面的交談，及時解決學生的心理問題。對教師進行心理健康教育培訓，教師除在課堂中滲透心理健康教育外，我們還結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合起來，提高轉化率。

班主任有意識地對學生進行心理教育疏導，增加了教育實效性。經過多年的實踐與探索，取得了較好成效。學生們能保持良好的心理狀態，積極迎接學習和生活挑戰。

（分值2分，自評2分）

16、藝術教育

我校嚴格執行國家頒發的課程計劃，開設藝術課程，選用省頒目錄中的藝術教材進行教學，按照教育部頒發的《藝術課程標準》（實驗稿）開展以音樂、美術為主要內容的藝術教育，培養學生技能技巧。初中各年段均開設音樂課和美術課；高中部開設音樂欣賞課和美術欣賞課；在高一年開設藝術教育選修課；學生音樂、美術課和藝術課程學業成績及格率達100%。

按學科課程要求配備專任教師和穩定的兼職教師，開展藝術教育教學教研活動，提高教師藝術教育水平；學校為藝術課教學創設良好條件，有專用藝術教育用室，教學器材配套符合標準。

學校組織開展豐富多采的第二課堂藝術教育活動，有美術、民樂、聲樂、舞蹈、武術、攝影等興趣小組，組建了學生銅管樂隊、學生民樂隊、合唱團和舞獅隊等，定期開展藝術教學活動。

學校每年定期舉辦兩次全校性藝術活動，上下學期分別是校園文化活動和校園文化藝術節活動，舉行歌詠活動、演講比賽和美術、書法、攝影等作品展覽及文藝演出。經常組織專場文藝調演，開赴石碼參加文藝演出和到軍民共建單位73135部隊進行慰問演出。舞蹈《紅旗頌》榮獲漳州市中小學生文藝會演一等獎，到漳州市參加“魅力龍?！睂鑫乃囇莩?，社會反響很好。組織學生參加省市區各級各類比賽，并獲得多項獎，學校榮獲“蒲公英”杯第四屆（2004）中國青少年藝術新人選拔大賽福建賽區組織獎，3位學生分獲專業金獎和銅獎。

重視對學生進行審美教育，促進個性的完善與發展，塑造健全人格。豐富多采的活動陶冶了學生的情操，樹立了正確的審美觀，學生的審美能力，藝術鑒賞能力和藝術表現能力較高。近年來，均有學生考入高等藝術學院深造。

（分值2分，自評2分）

17、輻射作用

2001年省教育廳確定我校為閩寧百所學?！耙粠鸵弧睂谥г：螅瑢W校先后選派蔡偉然、蘇坤、蘇勝利、陳亞杰等6名骨干教師，分四批赴寧夏彭陽古城中學、紅河一中支教；捐贈7萬多元為古城中學添置語音實驗室；全校師生先后兩次捐款2.5萬多元和2.86萬元，分別在古城中學、紅河一中建立“龍海二中扶貧助學基金”，資助兩個學校品學兼優的特困生100多名；還發動學生開展各種形式的“手拉手，共創美好未來”活動，取得了一定的成效。

自2001年9月起，我校先后與龍海市白水中學、浮宮中學等學校簽訂“共建協議書”，從辦學經驗、師資力量、設施設備等方面支持、扶助薄弱學校提高辦學水平，學校為他們提供教學經驗與各種教學資料，這些學校會考、高考成績逐年提高，居同類學校前茅，白水中學還將于今年申報省三級達標學校。

學校認真組織面向全市的公開教學活動，全方位開放課堂教學與教研活動，共同交流探討教研教改工作，既起到本地區教研教改龍頭作用，又達到互助合作，共同提高的目的。

我校高

三、初三學科備課組長都是漳州市、龍海市畢業班信息組成員，他們經常在省市教研會，會上交流、介紹自己的教學、教改經驗，并經常性開展校際教學指導活動，積極承擔公開教學活動，展示我校教學的好經驗好做法，有力地促進了本地區教學水平的提高。

我校的骨干教師林鴻發、許秋云老師被漳州市教育局特聘為漳州市普教室教研員；國家級、省級骨干教師、省學科帶頭人盧明輝、蔡偉然、林鴻發等老師還應聘擔任漳州教育學院客座講師，為暑期的教師繼續教育和漳州市骨干教師培訓班的學員授課，取得了較好效果。

（分值4分，自評4分）

18、辦學特色

龍海二中是福建省排球傳統項目學校，中國中學生體育學會排球分會副主席學校，漳州市“體育特色學校”。創辦六十幾年來，學校開展以排球為主項的體育特色活動，在長期的教育教學實踐中，體育成了我校鮮明的辦學特色：學校1986年榮獲福建省“體育工作先進集體”稱號、1996年獲漳州市“貫徹學校體育工作先進集體”稱號、2001年獲漳州市體育先進集體和龍海市參加漳州市九運會“貢獻獎”稱號、2002年被評為全國貫徹《學校體育工作條例施行辦法》“優秀學?！薄?004年被評為漳州市“體育特色學?！狈Q號、2005年被評為漳州市“體育先進集體”稱號。曾培養出陳忠和、黃漢升、楊文彬、陳亞惠等風靡中國排壇的體育人才，共向體育院校、省體工隊、部隊體工隊輸送了近300名優秀體育人才。2000年以來，學校2004年、2005年兩度參加了中國中學生排球錦標賽，取得好成績；2003年參加全國“永林杯”軟式排球錦標賽男女雙雙獲第五名。學校還年年組隊參加福建省體育傳統校排球比賽，男排獲第三名、第四名各兩次，第五名、第六名各一次；女排獲第三名三次，第四名一次。參加省第一、二、三屆軟式排球比賽，男排2002年、2003年均獲第三名；女排2003年獲第二名。校田徑隊2004年參加龍海市中學生田徑運動會，高中組獲團體總分第一名，初中組獲第三名（龍海五年中僅此一次比賽）。校男子籃球隊2001年、2002年兩次代表龍海參加漳州市比賽奪冠，并代表漳州參加省運會比賽獲第五名；2003年參加漳州市中學生籃球賽獲第二名。

學校全面貫徹黨的教育方針，落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃工程》，成立了體育衛生工作領導小組、排球訓練工作組，制定“三抓”管理體系和可行性的體育規章、獎勵制度；加大體育設施建設，按一級達標校的要求，配足師資、配齊體育器材，構畫體育發展藍圖；利用排球優勢，開發排球校本課程；加強體育與健康課程改革，堅持教研，摸索出“自主探究” 體育課堂教學模式；重視體育育人功能，開設“陳忠和排球德育基地”，在普及學校排球特色項目的過程中，學校第二課堂體育活動蓬勃發展。學校開展排球、籃球、田徑等運動隊業余訓練工作，制訂“三

定三抓”的工作制度，促進排球傳統項目和籃球、田徑重點項目的健康開展。在常年運動訓練中，構建了培養后備體育人才的戰略。

學校體育組有專職體育教師12名，他們朝氣蓬勃，團結奮進，他們中本科學歷7人，專科學歷5人。雖然都是40歲以下的年輕教師，但他們中高級教師2人，中級教師7人；有1人獲得國家級先進，有4人獲得漳州、龍海市級先進；參加省級骨干教師培訓1人、市級培訓2人；中國中學生排球協會科研委員會委員3人，國家一級裁判1人。多年來，撰寫了30多篇論文，發表于各級的刊物上。

（分值3分，自評3分）

19、畢業生跟蹤、反饋

學校創辦以來，為高等院校輸送了數以萬計的優秀學生，為社會培養了一批又一批出類拔萃的建設人才。莘莘學子中，有的身居國家、省、市黨政要職，為民造福；有的成了專家學者；有的出國深造或創業；有的奮戰在工農業戰線上，成為優秀的企業家和農業科技人才，可謂校友布五洲，英才遍四海。

學校每年都要對各屆的畢業生進行跟蹤調查，以校友會活動為主渠道，召開各種形式的座談會、校友聯誼會；以調查訪問、通信往來、電話聯系、網絡溝通和問卷調查為輔助形式，以歷屆班主任的反饋為補充。了解畢業生的去向，跟蹤他們走出校門后的表現，聽取他們對學校辦學情況的意見和建議。

校友們在肯定學校辦學效益和辦學質量的同時，也結合自己的經驗和體會，給學校提了很多富有建設性的意見和建議，學校每年都要對校友提出的寶貴意見和建議進行分門別類，結合教育形勢的發展和學校的工作目標，通過校長辦公會、行政會、教代會、離退休老師座談會、學生座談會等各種渠道，在全體行政領導和全校老師中達成共識，專門擬定了相應的對策、措施進行整改，取得了較好的效果。

針對校友的建議，學校在廣大教師中，開展“講愛心、講責任、講激情、創品牌”活動，強化師德師風教育，實施“名師工程”；要求老師更新教育觀念，推進教學改革，樹立“以人為本，尊重個性，面向全體，全面發展”的正確理念，營造“自強不息，奮發有為，與時俱進，開拓創新”的良好氛圍；進一步貫徹落實“加強未成年人思想道德建設”，在學生中開展“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”等活動，注重培育學生的學習能力，特別是實踐能力和創新精神。學校教育教學工作碩果累累，各項事業屢創佳績，取得了可喜的成績。

（分值2分，自評2分）

20、領導班子

學校領導班子配備齊全，年齡學科結構合理，4位校級領導均是中共黨員、均具有大學本科學歷和高級職稱（其中有2人在讀研究生），有2人既是國家省級骨干教師又是省級學科帶頭人，有2人是省教育學會學科學會常務理事，有1人是省教育學會歷史教學研究會副理事長，有1人被評為全國教育先進工作者，有1人被評為全國優秀教師，有1人被評為福建省優秀教師，有1人被評為福建省師德標兵。中層領導9人，本科學歷8人（其中1人在讀研究生），?？茖W歷1人，高級職稱7

人，中級職稱2人，省級骨干教師1人，省級學科帶頭人1人。他們既是領導又是教學骨干，精力充沛、管理能力強，是一支政治過硬、業務素質精良、務實高效、團結進取、廉潔勤政，有較高的教育理論素養及管理水平，能帶領全校師生全面貫徹教育方針，深入教學第一線具體指導教育教學工作，不斷提高辦學水平的領導班子。

（分值3分，自評3分）

21、教師結構和素質

學校堅持“人本”的思想，把建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍作為有效推進各科教學、大幅度提高教育質量的根本來抓。學校積極鼓勵老師領頭冒尖，堅持以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養中青年學科帶頭人和青年骨干教師為重點，積極開展繼續教育和校本培訓。近年來，共有49人參加市級以上（國家級1人、省級8人、地市級16人、市級24人）骨干教師培訓，并獲得合格證書，有龍海市校級名師10人；75%以上的教師能夠擔任相關學科的選修課和綜合實踐活動教學；90.13%的教師取得普通話考試合格證書，90.78%的教師取得信息技術考試合格證書，能夠實現信息技術與教學的整合；三年以上教齡的教師有125人，其中103人能勝任循環教學，占總數的82.4%。

我校提高教師素質的措施有力，抓得早，抓得實，整體素質較高的師資隊伍已經形成。目前，全校152名專任教師中，本科畢業131人（研究生在讀3人），?？飘厴I21人，學歷達標率為86.18%，有省級學科帶頭人3人，市級以上骨干教師49人，有高級職稱41人，中級職稱63人，具有中級以上職稱的教師占教師總數的68.42%，其中高級教師占26.97%。

近三年來，教師在省市級以上刊物發表的論文共有86篇，獲得縣級以上榮譽稱號共112人（次），其中國家級4人次，省級8人次，市級18人次，縣級 82人次。

（分值5分，自評5分）

22、教師繼續教育

學校非常重視教師的培訓和提高，年年制定繼續教育計劃，全力提供條件，有計劃地安排全體教師參加繼續教育；鼓勵教師在職進修，三年中，“專升本”進修畢業12人，在讀研究生3人，“專升本”在讀2人；積極組織各種形式的校本培訓，僅新課程改革通識培訓就舉辦2期，教師參訓率達100%；鼓勵支持教師參加信息技術、普通話等培訓，扎實基本功，提高信息技術與學科整合的能力。三年來，教師通過信息技術考試有138人，占教師總數90.78%，有137人取得普通話考試合格證書，占教師總數的90.13%。

學校重視青年教師、骨干教師和學科帶頭人的培養和使用，青年教師是學校教育教學的主干力量，是學?？沙掷m發展的關鍵，在152名專任教師中，35歲以下的青年教師達81人，占專任教師總數的53.29%。學校一直把青年教師的培養擺在學校工作的突出位置，按照“一年入門，二年過關，三年成骨干”的培養思路，在政治上關心教育、業務上指導培養；廣泛開展“樹高尚師德，立教育新風”等師德師風教育

活動，以德治教；推行“一帶一”的幫教制度，開展以老帶新和青年教師互幫互學活動，通過活動的開展，一大批青年教師能在教學舞臺上領銜主演，嶄露頭角。35歲以下專任教師中參加各級骨干教師培訓的有地市級3人，市級6人。

近年來，我校盧明輝、蔡偉然等49位老師和林鴻發、蔡偉然、盧明輝等3位老師分別被選為國家、省市級骨干教師和福建省中小學中青年學科帶頭人。學校一方面積極創造條件支持他們參加各級培訓，另一方面重視發揮他們的示范引領作用。近兩年來，骨干教師和學科帶頭人帶頭開觀摩課、示范課，進行課題研究和課改實驗，主持、參與校本培訓，對青年教師進行傳幫帶，較好地發揮了骨干教師的輻射作用。盧明輝、蔡偉然、林鴻發3位學科帶頭人還應聘為漳州教育學院、漳州市普教室客座講師，為暑期教師繼續教育和漳州市骨干教師培訓開設講座和觀摩課。

（分值2分，自評2分）

23、校園校舍

龍海二中是一所環境優美、設施完善的“三園式”學校。校園占地面積87.6畝（58429.2平方米），生均25.8平方米。校舍面積28284.4平方米，生均12.5平方米，校舍布局合理，建筑別具一格。近五百年歷史的市級文物——孔子廟座落在校園正中央，修葺一新，金碧輝煌，成為師生們遨游知識海洋的圖書館。兩座設計精致的拱橋雄跨泮池之上?？萍紙@、東西教學樓、學生公寓樓，如“眾星拱月”，在孔子廟四周拔地而起。古今建筑群相互映襯，錯落有致。新近落成的科技園，融教學實驗、勞技教育、信息技術、電化教學、多媒體、美術、音樂、校園網、天文臺等教學于一體?？萍紙@已成為學校應用現代化教育手段進行教學的科研中心、網絡中心和素質教育的實踐基地。校園內樹木成林，綠草成茵，綠地面積8476平方米，生均3.8平方米，學校被評為福建省“綠色學?！?。校園季季花團錦簇，處處欣欣向榮。學校綠化、凈化、美化、花園化乃漳州首肯，堪稱“三園式”學校。

（分值4分，自評4分）

24、校園網 學理校建課學要活園有室信。校動局校、息 已主域級教化建要網教學，成場學管能

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（分值3分，自評3分）

25、實驗室

學校擁有科學樓一幢，建筑面積6634平方米。物理、化學、生物實驗室間數分別為4、4、3，每間實驗室面積為105.3平方米，其中理、化、生實驗室各配有一套多媒體演示系統；理、化、生儀器室間數分別為3間（133.8平方米）、4間（139.531

平方米）（含藥品室和危險品室）、3間（134.7平方米）（含生物標本室）；理、化、生準備室間數分別為1、2、1，面積分別為30.9平方米、64.8平方米、33.9平方米。

（分值3分，自評3分）

26、實驗教學儀器

我校按國家教學儀器配備的一類標準配齊，學生分組實驗儀器能保證學生每人一組進行實驗操作，演示實驗和分組實驗開出率100%。學校選用責任心強、業務素質高的教師專門從事實驗室的技術管理工作，專職實驗技術管理人員7人，其中物理實驗室3人，化學實驗室2人，生物實驗室2人。

（分值3分，自評3分）

27、電化教室、語言實驗室和電子備課室

學?，F有多媒體電化教室8間（面積170平方米、105.3平方米各一間，還有6間分布在各年段教室）；語音實驗室2間，每間面積105.3平方米，各配有62座語音設備一套；1間多媒體階梯教室，面積260平方米；教師電子備課室1間，面積為98.3平方米，室內配有28座計算機網絡設備一套，機房有防塵、防濕、防火、穩壓等設施。

（分值3分，自評3分）

28、計算機網絡教室

學校現有計算機網絡教室4間，總面積達378.5平方米；計算機器材室1間，面積33.9平方米。現有計算機186臺，均能上網。機房有防塵、防濕、防火、穩壓等設施。配有2名計算機硬件管理維修教師，各項記錄齊全，使用管理好。學校被省教育廳確認為“福建省中小學現代教育技術實驗學?！?。

（分值2分，自評2分）

29、勞技專用教室

我?，F有勞技專用教室3間，單間使用面積分別為105平方米、105平方米、69平方米；勞技器材室1間，面積16.2平方米。能按開設科目要求配有相應的設備，標準按普通中學勞動技術課教學器材配備目錄一類配齊。

（分值2分，自評2分）

30、音樂、美術教室及儀器室

學校現有音樂階梯教室1間，面積170平方米，并配有多媒體演播系統；音樂器材室1間，面積33.8平方米?，F有美術教室1間，面積105.3平方米，并配有多媒體演播系統；美術器材室1間，面積33.9平方米。音樂、美術器材按標準配備，器材配備率100%。

（分值2分，自評2分）

31、教學儀器、設備管理使用

學校建立有關教學儀器、設備使用管理的規章制度，做到嚴格管理、責任到人。各用室按固定資產管理的要求，做到帳、物、卡相符，并重視儀器、設備的維修、保養工作，有效地提高物品的使用率。能根據教學需要，及時、準確、有效地提供教學儀器、設備，做到各項物品的領用、借用、報廢、報損、送修的手續齊全。實行計算機管理，努力提高管理效益。所有場、館、室每天向師生開放，除滿足教學需要外，確保師生每天使用2小時以上。

（分值2分，自評2分）

32、圖書館

學校圖書館總面積1644平方米，其中教師閱覽室2間，面積172平方米，設置80個座位，占教師總數 的47%；學生閱覽室面積578平方米，設有280個座位，占學生總數的12.4%；有電子閱覽室，配備41臺可上網的計算機；現有藏書庫面積400平方米以上，書庫設施配套，能滿足學校藏書的要求；圖書館各種管理制度健全，每年能為學生開設各種專題講座；圖書館已應用計算機進行圖書、期刊的采購、編目、流通和查詢檢索等管理。

（分值3分，自評3分）

33、有效圖書藏書量

圖書館現有圖書107211冊，生均47.4冊，近三年共新增圖書39457冊，每學年生均增書5.8冊，有各種報刊達261種，各類工具書890種。每個學期均有一定數量和種類的音像資料、教學軟件和教學資料，能夠滿足教學需要。每學期生均借書量達10冊以上。

（分值3分，自評3分）

34、運動場

學?，F有體育運動場一個，有300米標準環形跑道，附100米直跑道。有標準籃、排球場6個，乒乓球臺8幅，還有單杠、雙杠、天梯、肋木等設施。

（分值2分，自評1分）

35、體育館和體育器材室

我校有體育館一座，面積為504平方米；體育器材室兩間，面積152平方米。器材設施按一級校標準配備率達100%，選配類按一類40%以上配備。器材室配有專職人員管理，管理制度健全，做到器材管理好、使用率高。

（分值3分，自評1分）

36、學生食堂

學校有食堂一座，面積982.2平方米。食堂餐廳座位380位，基本能滿足寄宿生的就餐要求。食堂設備齊全，符合食品衛生管理標準，衛生管理做到經?；⒅贫然?、規范化。

（分值2分，自評2分）

37、學生宿舍

我校有學生公寓一幢，面積2500平方米，寄宿學生480人，生均居住面積達4.1平方米。公寓樓周圍綠化成片，環境優雅；學生宿舍必需的生活設施齊全，使用方便；宿舍經常保持清潔、整齊，清潔值日與檢查評比制度健全。

（分值2分，自評2分）

38、衛生室

我校有衛生室二間，面積為40.3平方米。器械與設備按中學衛生室配備目錄Ⅰ檔，配備率達80%以上，并有必備的常用藥物，做到使用管理好。各項衛生保健制度健全，每年組織學生體檢，建立學生健康檔案。

（分值1分，自評1分）

39—

42、獎勵項目不得分

自查評估結果：評估標準的第1項至第22項得分為60分，評估標準的第1項至第38項得分為 97分。