第一篇：深圳市育人學校“創建文明校園”自評報告

深圳市育人學校創建“平安文明校園”

自評報告報告

一、學校概況

學校占地面積15000平方米，建筑面積20000平方米。學校環境幽雅，綠化面積達100%，現有教學樓一棟，辦公、功能樓一棟，綜合樓一棟，宿舍樓一棟，可滿足教育教學和師生員工生活的需要。

學校現有教室150間，配有多媒體演播廳、電子視聽室、美術室、書法室、音樂室、舞蹈室、圖書室等功能室28個；建有200米環形塑膠跑道的運動場1個，標準籃球場2個，排球場2個，羽毛球場2個，建有采用千兆主干網、百兆到桌面的計算機校園網；各班配有投影儀、投影幕和錄音機，全校80%的班級安裝了教學平臺，辦公電腦達到5人1臺標準。100%的教師能用計算機多媒體進行教學，90%以上的教師能制作課件，基本上實現了教學手段的現代化。現有圖書40000多冊，報紙、期刊50多種，教學參考書、工具書315種。體育、音樂、美術、衛生設備按標準配齊，設施規范。

學校現有29個教學班，學生110人；教職工167人，其中專任教師92人，學歷100%達標，其中本科學歷24人，大專學歷 65人，占專任教師總數的96.73 %，中學高級教師5人，小學高級教師和中學一級教師26人，合計31人，占專任教師的33.69%，35以下的青年教師占65.2%。學校現有行政10人，其中校長1人，辦公室主任1人、初中德育、教學處主任各1人，小學德育處副主任1人，教學處主任、副主任各1人、總務處主任1人，主任助理1人。教職工中中共黨員23人。

二、自查自評情況

按照《開展“平安文明校園”創建活動工作方案》（深寶教[2007]318號）和《中小學“平安文明校園”創建評估指標體系》，結合我校實際，成立了專門的自查自評工作小組，逐項進行認真的自查自評，結果為：“安全文明校園”類得分69分；“平安校園”類得分59分；“學校及周邊治安綜合治理”類得分57分；總分94分。現申報評為“文明校園”，請上級予以考評。

三、主要開展工作與取得的成績

（一）加強領導，目標明確。

1、認識到位，思想統一。整個創建工作，學校領導班子和全體教職員工始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹中央、省、市、區關于深入開展平安文明建設精神，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的總目標，牢牢把以安全求穩定，以質量求生存，以科研求發展，以服務求信譽的管理思想，以“平安文明校園”創建為載體，堅持依法治校、依法治教，全面落實學校各項規章制度，落實各項措施，不斷完善安全教育管理體系，不斷增強師生法紀觀念和安全防范意識，不斷規范師生行為，不斷提升師生的綜合文明素養，使學校真正成為師生成長的學園、成才的樂園、溫馨的家園，成為社會文明的示范窗口。

2、目標明確，責任到人。學校認真擬定創建“平安文明校園”實施方案，成立創建領導小組，加強領導，明確分工，責任到人，并組織全校教職工認真學習、討論，明確工作目標、任務、要求，進行廣泛宣傳、深入發動，分布實施。從而使教職工重視制度、參與程度顯著提高，工作的積極性、主動性和責任意識明顯增強，形成“安全無小事，防范重于救災，隱患勝于明火，責任重于泰山”的管理意識；形成“安全管理，人人有責”、“文明禮儀，從我做起”的齊抓共管、綜合整治、維護穩定的校園綜治工作格局；形成校長全面負責、各部處主任部門包干，班主任包班、科任老師包堂、值周教師包樓層、宿舍，跟車老師、司機包車，后勤工人包食品、衛生的安全管理層級負責制、責任倒查制和責任追究制的安全管理體系，從而提高了安全教育管理的工作水平與實效。

（二）、落實措施，分步實施，注重實效。

我們充分認識，僅有思想上的認識統一和高度重視是不夠的，還必須落實有力措施，細化工作的每一個環節，抓實工作的每一個步驟，才能保證工作的質量。因此，在創建過程中，我們主要落實“兩個突出四個加強”管理措施：

1、突出“人文關懷”。學校是教育培養青少年學生成才的陣地，所開展的一切教育教學活動，主體都是人，因此，尊重每一個生命個體，尊重每一個人是根本前提。基于這一理念，我校在開展創建工作過程，始終高揚“尊重”這一旗幟，注重對師生的人文關懷，加強對師生的“人文”意識教育和“人文”思想引導，特別是引導學生懂得生命的可貴，懂得生存的意識與價值，學會尊重生命，關愛生命，珍惜生命，教育老師在教育過程中牢牢把握每一個教育行為都必須以尊重為前提，在真正的人文關懷中提升學生的人文素養與文明素養，從而構建平等、民主、和諧的干群關系、同事關事、師生關系、生生關系、家校關系，為構建和諧、平安、文明校園打下良好的人際關系基礎。

2、突出“安全隱患”排查。我們始終抓住“隱患勝于明火，防范勝于救災”這一安全教育管理的關鍵環節，在工作中堅持安全隱患日查日報制度和學月綜合排查匯報制度。一是校舍安全排查，各班班主任、各功能室負責人隨時檢查班級門窗、桌椅、電視、地板、墻體的安全情況，哪怕是一扇窗戶玻璃破了，一把鎖壞了都要及時上報、及時維修、更換；二是設備設施排查，體育衛生設施、水電設施、理化生實驗室設施、消防安全設施等做到隨時檢查，確保功能有效和無安 全隱患；三是重點排查，即校車機械性能安全隱患排查、宿舍安全排查和食品安全衛生排查，各項排查有具體負責人、整改措施落實責任人、效果考核人，保證排查工作不走過場，整改不拖延時間，確保隱患排除的及時、徹底。

3、加強常規安全教育管理，確保教育教學活動順利開展。

①認真開展每學期開學第一周的安全教育周活動。通過召開主題會、辦主題黑板報和紅領巾廣播站加大安全知識宣傳，營造重視安全的輿論氛圍，從而提高師生對安全的重視程度。通過安全知識專題講座、安全知識競賽、安全教育演講比賽等系列活動，加強對學生的安全常識教育，從而提高學生的安全自護、自救能力。

②認真開展好安全教育專項活動。積極配合消防部門開展消防安全宣傳教育，對所有人員相對集中的場所進行消防隱患排查，對存在問題及時整改；組織消防演習，增強師生防火防災的意識，提高師生處置火警的能力，真正做到“一暢兩會”。積極配合交警部門大力開展交通安全教育。舉辦交通知識專題講座，開展交通安全知識專項競賽和交通安全教育演講比賽，引導師生自覺遵守交通規則，注意交通安全。同時，嚴格執行校車管理制度，嚴格執行“大三小六”校車安全性能檢測，嚴格校車駕駛人員資格審查，《校車許可證》、《校車駕駛人證》齊全；堅持每周召開一次司乘人員工作會議，加強工作考核評比，加強培訓、監督，落實好“文明校車”評比制度和“文明工作崗位”考評制度，確保校車行駛安全，為師生服好務。認真落實學校水電安全管理制度，有專職水電技工專責管理，定期對線路進行安全排查，對電器電路走位和裸露問題進行及時排查、更換，無違章用水用電行為，確保學校水電安全暢通。對校舍安全進行動態監測，發現問題，立即整改。加強飲食安全，食堂建設和管理規范，符合法律法規及衛生防疫要求，建立和完善了學校食品衛生管理制度，食品采購、員工體檢操作程序、衛生清掃等制度健全落實，保證食品質量保證師生飲食衛生安全。嚴格網絡安全教育管理，建立了嚴格的校園網絡安全管理制度，設置防火墻過反動、色情、暴力等不良信息，規范師生網絡使用行為，引導師生文明上網。

4、加強法制與心理健康教育，增強師生的法紀觀念和心理輔導。①認真落實學校“五五”普法規劃，將安全教育、法制教育滲透到日常教育教學活動之中，按規定開設、開足中小學法制教育課、安全教育課，積極挖掘教育題材，通過課堂教學、專題教育講座、《中小學生日常行為》知識競賽、主題班會、主題月活動、反對邪教、防止“黃賭毒”等以案說法教育、參觀戒毒所、少管所、舉行作文競賽、升旗禮等多種途徑、多種形式、內容豐富的法制、安全教育，增強師生學法、懂法、守法、用法的意識和觀念，形成“遵紀守法光榮、違法亂紀可恥”的榮辱觀，形成風清氣正的學校教育氛圍。

②充分發揮法制副校長和法制輔導員的作用，扎實推進“警校共建”活動，積極參加警民聯席會議，積極主動聯系法制副校長和法制輔導員來校為師生作專場法制教育、安全教育講座，發放安全、法制教育手冊，向師生廣泛派發學警聯系卡，積極主動配合公安部門加強對學校周邊治安環境治理，確保學校教育教學活動正常有序開展。

③充分發揮學校心理健康輔導室作用。認真上好心理健康教育課，舉辦心理健康教育講座，配備好心理健康教育師資并加強培訓，完善心理健康咨詢室設備設施，建立心理健康輔導咨詢制度，開通心理健康咨詢熱線，加強對心理個案的心理健康援助、轉化工作，積極解決學生的心理障礙，積極預防學生犯罪心理的萌芽，正確引導學生的個性心理發展，幫助學生養成良好的行為、學習與生活習慣，幫助學生培養健康的興趣愛好，開展文娛體育與讀書活動，促進學生健康快樂成長。

5、加強校園內部安全防范措施，提高自身治安防患能力。

①配足學校保安人員。嚴格落實招聘條件和招聘制度，加強保安的政治業務培訓，不斷增強保安人員的責任感與光榮感，不斷提高學校保安人員的整體素質并建立完善的保安隊伍個人檔案。

②認真落實好學校保安人員全天侯治安巡邏制度、來人來訪通報、驗證與登記制度、輪班職守制度、定崗定區域責任包干制度、聯防、聯動制度，堅決拒絕一切社會閑雜人員和不法分子進入校園惹事、鬧事，確保學校公私財產安全和師生人身安全，確保學校教育教學活動不受外界不良因素干擾。

③加固、加高、加牢學校圍墻，堅決禁止校內師生找社會人員翻越圍墻進出校園。在校門，器材室、電腦教室、總務處等敏感場所安裝紅外線報警系統，充分發揮其監控功能。

6、加強校園及周邊治安排查與整治，積極配合相關職能部門解決各種安全隱患。認真落實與區公安局的二級聯系會議制度，積極參加聯席會議，主動配合有關職能部門聯合排查和整治校園及周邊治安安全隱患、落實好治安巡邏制度、在學校路段瞠、放學時間加強巡邏，在師生必須的道路，完善道路交通設施、設備，有效疏散學生上放學高峰期交通堵塞現象；加強校園周邊出租屋流動人口、網吧、游戲機室、書刊、音像制品難點和小賣部等的治安與安全排查、整治工作，凈化校園周邊環境。

通過全校上下、內外的共同努力，創建“平安文明校園”工作取得突出成績，學校管理制度健全，各部門職責明確，安全教育指導、排查、督查機制、應急預案機制、突發了事件處理機制、安全保障機制健全、校園周邊與校園內部安全治理徹底到位，消防安全、水電安全、飲食安全、交通安全、校舍安全、網絡安全、設備安全教育管理落實，嚴格執行大型活動報告審批制度、各種活動安全保衛工 作預案和措施落實，建立和落實各種突發事件和安全事故及時處理、及時報告制度，有效解決好信訪和來訪所反映的各種意見，消除矛盾，排除不穩定因素，營造了內和外順的良好辦學環境。堅持深入開展以愛國主義為核心的民族精神教育、主題月活動、“三風一訓”教育、誠信教育、文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育等，成效突出，師生自覺遵規守紀，團結和諧，文明有禮，教師師德活動開展好，有較強的敬業精神和職業責任感，有良好的師表形象、無違法違紀、體罰或變相體罰學生現象，教師年終考核稱職率達100%。我校是行風政風評議工作先進單位。學生自覺遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，具有良好的衛生習慣、行為習慣和文明習慣，無打架斗毆、賭博、酗酒等不良行為，學校無重大不安全事故發生，師生違法犯罪率達為零，我校共青團支部2006年被評為優秀團支部，學校少先隊大隊部2007年被評為優秀大隊部。學校規劃科學、布局合理、環境優美，文化藝術氛圍濃厚、堅持每年舉辦一屆中小學生田徑運動會、一屆文化藝術節活動，有力地推動了學校體育衛生藝術教育工作，推動了學校校園文化建設，促進了嚴謹的教風、濃厚的學風、良好的教風的形成，促進了師生文化素養，道德素養和文明素養的不斷提高，促進了學校管理水平、教育教學質量的不斷提高。

四、今后努力方向

我們雖然取得了一定成績，但也還存在一些工作薄弱環節，離上級的要求也還有一些差距，我們一定按照上級總體工作部署，根據學校發展規劃實施的具體情況，進一步規范管理，加強執行力建設，促進學校各項工作邁上新臺階。

1、進一步加大投入，完成校門改造，增加學校閉路監控設施，進一步完善、優化辦學條件。

2、加快“校園文化建設方案”實施步伐，扎實推進各階段工作，堅持高標 準、高水平、高質量完成“校園文化建設”的各項目標、任務。努力辦好學校、培養人才，為構建社會主義和諧社會作出新的貢獻。

2007年12月3日

第二篇：文明校園創建自評報告

“文明校園” 建設自評報告

新泉小學

2017年11月

“文明校園” 建設自評報告

一、學校概述

新泉小學坐落于武山縣咀頭鄉白家窯村。吳山，庫洞，白灣三個教學點，現有校舍21間。服務5個自然村莊。

學校現有在校生120名，分為7個年級，7個教學班。在編老師7人，其中本科3人，專科6人，縣請2人。學歷達標率百分之百。

二、文明校園建設自評

學校領導和教師統一思想，提高認識，有計劃有步驟地開展文明學校創建活動，把創建文明學校的過程作為進一步提升學校教育教學水平和辦學質量的過程來抓，推動了學校各項工作的改革和發展。

1、加強學校德育工作，提高學生的思想道德素質

認真開展德育課程教學，充分發揮各學科課堂教學的主渠道作用，以社會主義核心價值體系為主要內容的思想道德教育滲透到學科活動之中，繼續貫徹落實《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，加強對中小學生的養成教育。

2、加強教師隊伍建設，抓好師德師風教育

塑造良好的師德形象，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事、教師無小節”的育人觀念。

3、弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑒世界優秀文化 開展讀中外名著、唱中外名曲、賞中外優秀影視，弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑒世界優秀文化。開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，豐富校園文化內容，提升活動的號召力、感染力、影響力，不斷提高學生藝術修養和文化素質。

4、抓好文明單位創建工作，提高師生文明素養

大力開展文明單位創建活動，積極開展“公民道德宣傳日”活動；著力推進學生文明行為，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”等主題教育：開展多種形式誠信教育，加大誠信教育的力度，師生形成“人人知誠信”的良好氛圍。

5、加強“三風”建設，提升學校文明水平

打造勤奮好學，刻苦鉆研、樂學會學、持之以恒、勇于探究的良好學風；打造敬業奉獻、科學施教、嚴格從教、嚴謹篤學、精益求精的良好教風；打造崇尚科學、嚴謹求實、民主和諧、風清氣正、團結進取的良好校風。

6、堅持依法治校，規范辦學行為

加強教育法律、法規和政策的學習，樹立正確的教育觀、教學觀，更新觀念，創新思維，主動自覺的探索新的教學模式，“規范辦學行為”自覺接受學生、家長和社會的監督。

7、加強校園標識環境建設，營造和諧的育人氛圍

強化校園標識文化環境建設，校園標識能體現出學校風格、特色，富于教育性。采取多種形式對統領學校辦學行為的辦學理念進行宣傳、落實，并能有機融合于學校各項工作與生活中。

8、注重學校環境衛生整治，培養學生文明衛生習慣

加強教室、廁所、教師辦公室等場所的衛生管理力度，學校公共場地要做到“六無”即“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網”。教育學生要遵守社會公德和交通秩序。做好學校美化、綠化工作，創造良好的校園環境。

第三篇：文明校園創建自評報告

“文明校園” 建設自評報告

固鎮縣小李小學 2015年1月

“文明校園” 建設自評報告

一、學校概述

固鎮縣小李小學，坐落于王莊鎮雙李村解集組。下設陶劉教學點，學校占地面積10414平方米，現有校舍1047平方米。學校輻射半徑2千米，服務7個自然村莊，人口2500人。

學校現有在校生160名，分為6個年級，8個教學班。在編老師11人，其中本科2人，專科5人，中師4人。學歷達標率百分之百。

二、文明校園建設自評

學校領導和教師統一思想，提高認識，有計劃有步驟地開展文明學校創建活動，把創建文明學校的過程作為進一步提升學校教育教學水平和辦學質量的過程來抓，推動了學校各項工作的改革和發展。

1、加強中小學德育工作，提高學生的思想道德素質

認真開展德育課程教學，充分發揮各學科課堂教學的主渠道作用，以社會主義核心價值體系為主要內容的思想道德教育滲透到學科活動之中，繼續貫徹落實《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，加強對中小學生的養成教育。

2、加強教師隊伍建設，抓好師德師風教育

嚴格執行《蚌埠市中小學教師師德八條禁令（試行）》，塑造良好的師德形象，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事、教師無小節”的育人觀念。

3、弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑒世界優秀文化 開展讀中外名著、唱中外名曲、賞中外優秀影視、觀中外優秀文化展、訪中外名勝等活動，弘揚、傳承中華優秀文化，吸收、借鑒世界優秀文化。開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，豐富校園文化內容，提升活動的號召力、感染力、影響力，不斷提高學生藝術修養和文化素質。

4、抓好文明單位創建工作，提高師生文明素養

大力開展文明單位創建活動，積極開展“公民道德宣傳日”活動；著力推進學生文明行為，大力開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”等主題教育：開展多種形式誠信教育，加大誠信教育的力度，師生形成“人人知誠信”的良好氛圍。

5、加強“三風”建設，提升學校文明水平

打造勤奮好學，刻苦鉆研、樂學會學、持之以恒、勇于探究的良好學風；打造敬業奉獻、科學施教、嚴格從教、嚴謹篤學、精益求精的良好教風；打造崇尚科學、嚴謹求實、民主和諧、風清氣正、團結進取的良好校風。

6、堅持依法治校，規范辦學行為

加強教育法律、法規和政策的學習，樹立正確的教育觀、教學觀，更新觀念，創新思維，主動自覺的探索新的教學模式，“規范辦學行為”自覺接受學生、家長和社會的監督。

7、加強校園標識環境建設，營造和諧的育人氛圍

強化校園標識文化環境建設，校園標識能體現出學校風格、特色，富于教育性。采取多種形式對統領學校辦學行為的辦學理念進行宣傳、落實，并能有機融合于學校各項工作與生活中。

8、注重學校環境衛生整治，培養學生文明衛生習慣

加強教室、廁所、教師辦公室等場所的衛生管理力度，學校公共場地要做到“六無”即“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網”。教育學生要遵守社會公德和交通秩序。做好學校美化、綠化工作，創造良好的校園環境。

第四篇：文明校園創建自評報告

提升校園文化品位 推動學校內涵發展

———黨原中學文明校園創建工作自評報告

本學年以來，我校重新尋找了教育教學坐標，調整了管理思路，緊密圍繞?提升校園文化品位，推動學校內涵發展?的總體目標，以加強教研教改為核心，以深化教育管理、規范?三風?建設為重點，深入開展了創建?人文、生態、書香、和諧?校園活動，使以校園文化建設、師德師風教育、未成年人思想道德建設、素質教育、新課程改革、安全管理等六大工程為中心的各項工作保持了良好的發展勢頭，初步構建了和諧、安全、文明的新型校園。現就我校在創建文明校園，推動學校發展方面的工作開展情況做以匯報：

一、基本概況：

黨原中學是一所農村普通初級中學，有教職工74人，現有市級學科帶頭人1名，市、縣級骨干教師6名，校級學科帶頭人5名，骨干教師18名。現設22個教學班，在校學生1240名，學校的發展規模到達了歷史最高峰。學校內設機構健全，硬件設施齊備，先后被評為涇川縣教育工作先進單位、德育工作先進單位、平涼市標準化學校、農村現代遠程教育工程項目學校、平涼市無吸煙學校。

二、辦學特色 ：

先進的辦學思想是學校行動的指南。我校深入貫徹黨的教育方針，按照素質教育的要求和學校實際情況，確立了?以人為本，強化主體性教育；以質量為重，強化全面素質的培養；以管理為先，強化法治與德治結合；以特色為亮點，強化個性發展?的辦學宗旨，始終秉承?教育永遠大于教學，成人必先成才?的辦學理念，踐行?依法治校、以德治校、質量立校、科研興校、特色強校?的治校方略。堅持發展抓質量、改革抓教研、和諧抓民主、保證抓管理，堅守?團結、勤奮、求實、自強?的良好校風和?樂學、慎思、守紀、發展?的學風。在改革中求創新，在奮斗中求發展，形成了鮮明的辦學特色。

三、主要做法：

（一）狠抓學校德育工作，彰顯德育人文關懷。

1、加強隊伍建設，構建工作網絡。我校把德育工作與學校其他工作緊密結合、強化滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷開拓德育新思路，以德為先，辦服務型教育，以人為本，育服務型人才。形成了全員育人的?大德育?體系，學校不但成立了以校長為組長的德育工作領導小組，而且還配套組建了德育科研工作、心理健康教育工作、學生日常管理工作等多個工作小組。把校級領導、中層干部、黨團負責人、教研組長、班主任、政治教師等力量整合于領導小組中，并明確內部成員分工，使他們人人有事、有權、有責。討論制定了《黨原中學德育工作實施綱要》，《中學生禮儀常規》等各項德育工作制度及規范共180多條。現在，我校德育工作在網絡構建上已經基本形成了?兩軌并行?、?三方參與?的格局。?兩軌并行?指的是?校長—教導處--班主任--學生--家長?的管理鏈和?黨支部--工會----團支部--社會德育基地?的教育鏈的有機配合；?三方參與?指的是學校、家庭和社會三方的齊抓共管。學校每年還根據新的情況適度調整領導小組的成員并予以公示，使他們在接受工作考驗時又接受全體師生的監督，從而使整個小組的領導力和戰斗力得到了不斷增強。同時，也十分重視德育基礎力量和一線管理隊伍的建設。尤其是加強了?三支隊伍?建設：即在過程管理中始終緊緊依靠并不斷強化班主任隊伍、學生干部隊伍和公寓樓管理隊伍的力量和作用。

2、注重師德建設，突出人本關懷。師德師風建設是我校德育工作的永恒主題，我校確立了?全員育人、全程育人、面向全體、全面發展?的德育工作思路。堅持以人為本的德育理念，創建人文校園，以?德育為首，智育為主、五育并舉、全面發展?為德育工作原則，深入實施領導班子成員的德育?六大工程?，要求每位班子成員樹立一種意識，實施?兩名?工程，彰顯?三新?特色，確立?四實?態度，發揚?五要?精神，提倡?六多?作風。全面實施了?內鑄師魂、外塑師表、精練師能?的師德活動計劃，開展全體教師的以學洋思、學東廬、學后六為主要內容的?三學三改一優化一提高?師德教育活動和崗位練兵活動，努力實現工作上的?三改一優化一提高?即改工作作風、改教學觀念、改教學方法、優化課堂教學模式、提高教學質量。堅持組織全體教職員工深入學習江總書記《關于教育問題的談話》精神，深刻領會?三個代表?的實質內涵，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，還組織學習了《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規范自己的言行。為了深入貫徹縣教育局開展的師德教育和紀律作風整頓活動，學校舉行了?我們今天應該怎樣當教師?演講比賽，組織教師參加各種培訓學習，開展了以‘學洋思精神，做黨中教師’為主題的爭做文明教師競賽活動，的開辟了教師學習提高的第二課堂。要求教師堅持以人為本，倡導科學、民主的管理方法，堅持把指導學生?學會做人?放在首位，重視過程管理與目標管理相結合，全面關心學生，促進學生素質的整體提高。建立健全了師德建設制度，通過師德師風大討論、師德標兵評選、師德學習筆記展評等活動，在廣大教職員工中，形成了?辛苦我一個，培育一代人?的思想共識和育人氛圍。

3、利用活動育人，狠抓學生教育。學校結合校園文化藝術活動及弘揚和培育民族精神月活動，把活動育人貫穿到了學校工作的始終，在堅持開展國情、校史教育的同時，深入開展了安全教育、心理健康教育、法制教育、禮儀常規教育系列活動，舉行了百科知識競賽、詩歌朗誦、文藝匯演、運動會、歌詠比賽、手抄報展評、書畫展覽、作文競賽。利用每周一次的升旗儀式這一集體性活動對學生進行了生動的思想政治教育，通過出旗、升旗、唱國歌、呼號、國旗下致詞等形式教育感染學生，凈化了學生心靈，提高了思想認識，增強了責任感及使命感。成立了學生會、組建了興趣活動小組，開展了?校園之星?評比宣傳等活動。同時，充分利用宣傳窗、黑板報和廣播站等多種媒體，對學生進行文明禮儀宣傳，通過創辦《星星草》文學專刊，創作傳唱校歌《我們是快樂的黨中少年》等活動，引導學生自覺遵守各項行為規范，?管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜；管好自己的腿，不亂踏進綠化地?。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。積極進行了?八榮八恥?大討論，開創了教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人的生動局面，使《德育工作規劃》落到了實處。各類活動的開展，很好地發揮了活動育人的功能，豐富了校園生活，提高了文化品位，初步打造了一個全新的和諧文明校園。

4、推行校務公開，規范辦學行為。我校重大決策做到了公開、透明，保證了教育決策的科學化、民主化和規范化。充分發揮教代會的職能，設立意見箱，校務公開欄，積極聽取各方意見，接受群眾監督。規范收費行為，設立了收費公示欄，公開了監督電話，把學校收費工作臵于全體教職工和社會群眾監督之下，嚴格執行收支?兩條線?。同時開展了?放心在學校，安心在課堂?活動，對學困生實行了?結隊幫扶?。?兩免一補?工作中，學校也操作規范，使我校的辦學形象得到了進一步的凈化和提升。

5、強化德育科研，堅持理念創新。我校德育工作既做到了?反復抓、抓反復?，又力求抓活、抓新、抓深。在正確把握?繼承中創新?和?創新中繼承?關系的基礎上。我校確立了?以德育科研興德育隊伍、促理念創新、求德育實效?的工作思路。設立了德育科研小組，成立了德育科研工作領導小組，確立了德育科研課題，并分別組建了課題研究組，深入開展課題研究活動，?農村初中留守兒童管理教育研究?課題已在深入開展之中。此外我們還堅持德育工作例會制度，每個月至少召開一次班主任會議，每學期至少舉辦一次校內德育工作經驗交流會，每學年至少開展一次德育論文評比活動并選編結集。通過這些活動，使我校德育工作理念得到了不斷創新，德育科研工作取得了階段性成果，現在已經基本形成了具有我校特色并適應形勢發展的德育工作新思路。

（二）強化學校內部管理，實現工作和諧推進。

1、轉變管理模式 發揮龍頭作用。為了盡快適應新課程改革和素質教育的要求，我校著眼于發展，立足于校情，致力于管理，堅持發展抓質量、改革抓教研、和諧抓民主、保證抓管理，及時調整管理思路，創新管理方法，提高管理效益。為此，我校特別注重領導班子內部管理，改變了傳統管理模式，實行?分工負責制?及?包級負責制?，強調?分工不分家?、?分職不分責?，一切以學校整體工作為準，各司其職又團結協作，有效推進了各項工作的開展。以?政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人?的標準要求每一位班子成員，以率先垂范的精神、嚴以律己的態度、躋身群眾的作風不斷審視班子工作，努力實現了領導班子工作作風轉變；為了切實提高班子管理能力，通過走出去請進來活動為班子加油、充電，以創新作為教學管理改革的切入點，批判繼承先進管理經驗和做法，在憂患中生存，在創新中發展，努力實現了領導班子教學管理思想的轉變，發揮了班子的集體智慧，突出人本管理。班子成員將尊重指導人、關懷培養人、教學激勵人作為管理的第一要素，嚴以律己，求真務實，真抓實干，盡職盡責。每名班子成員都以主管好學校一個方面的工作、包好一個年級、抓好一個教研組、做好一周的常規管理、教好一門課程的實際行動和工作業績來帶動全體教職工。七名班子成員全都擔任重要科目的教學，其中有五人擔任初三級教學工作。平日他們充分發揚吃苦奉獻精神，經常深入第一線查糾整改，堅定地為教職工撐腰打氣。午飯、晚自習時段，班子成員全部巡回進行檢查并深入教室組織學生，大大減輕了班主任、科任教師的工作量，很好地發揮了龍頭帶動和輻射作用。

2、強化教師管理 優化師資隊伍。在工作作風方面，學校進一步加大了對教師隊伍的管理檢查監督力度，以努力創建名師教育群體為目標，狠抓了教師隊伍工作作風的轉變，把整章建制、規范管理、尋找差距、查處問題、樹立標兵、典型引領等重點工作放在了師資隊伍建設的首位，在學習教育的基礎上，對工作中暴露出的問題，引導教師深入調查，刨根究底，在學中改，在改中學，通過結隊幫扶、群眾監督、批評與自我批評等多種形式，努力實現了教師工作作風的轉變。在師資隊伍優化配臵方面，我校特別重視教師培訓工作，透徹掌握每個教職工的基本情況，在課程分擔上避其所短，用其所長，賦予教師專業自主權，同時注意老中青搭配，以老帶新，以新促老，優化了師資配臵，并與科任教師逐人簽訂了質量目標責任書，使之教有目標、趕有方向，收效明顯。對新分配和新調入人員，提出了?一年看起步，二年看發展，三年看成效?的總體要求。為促使其盡快上軌，開學初便召開了新教師培訓會，組織學習了相關教育政策法規及學校的規章制度，提出了明確的工作要求與努力方向，之后開展了?新教師課程驗收?、?1+1助教幫帶?、?新教師匯報課?等系列活動，面對面地反饋評議，談其弱點，幫其改進。全體教職員都能夠不斷加強自我修養，努力磨練道德意志，用良好的師表形象教育學生做人，用高超的藝術教育學生做人，真正做到愛祖國獻身教育、愛學生熱衷教育、愛教育無私奉獻，愛自己身正為范，從自身做起，從全局出發，以嶄新的形象面對學生，以高尚的靈魂服務學生，初步實現了我校師資隊伍的優化配臵。

3、狠抓整章建制，創新管理機制。為了強化學校管理，實現?依法治校，從嚴治校?，我校認真貫徹執行?一綱四法?和上級文件精神，堅持?理事在制，管事在人，重在實用，提高效果?的原則，狠抓了整章建制。先后制定出臺了《黨原中學教學常規管理暫行規定》、《黨原中學特定時段安全管理暫行規定》、《黨原中學校本教研制度》等規章制度七項一百四十八條細則，修訂完善了《黨原中學教育教學獎懲辦法》、《教職工考核辦法》及《黨原中學安全管理制度》等規章制度四項，編寫了《黨原中學工作手冊》及《黨原中學學生管理手則》，使制度建設更趨規范化，逐步形成了?思想教育為主導，常規教學為基礎，質量目標為核心，規章制度做保證?的教學管理體系和?職責為基礎，質量為核心，考核為依據，獎懲為動力?的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學工作的開展提供了良好的制度保障。為了使學校的各項管理工作落到實處，學校創新了管理機制，組建了黨原中學學生會，制定了《黨原中學學生會章程》，充分發揮了年級組在管理中的協調作用，制定了《黨原中學年級組長工作職責》，及時有效的提高了管理的針對性和實效性，使各項管理工作目標明確，責任到人。

4、精細內部管理，提高管理效益。一是在教學管理方面，我校通過?兩志三冊一檔?全面加強教學管理，要求班子成員始終踐行?常規抓好，細節抓嚴，過程抓實?的精細化教學管理思想，堅持?兩查三深入?，做到?事事有人做，課課有人查，考核有依據?，及時了解教學情況，督導教學工作。教導處從教學計劃的制定、教案的備寫等八個環節逐項進行檢查、考核、記載、評價、反饋、交流，并建立了教師教學工作檔案，強化了質量形成過程的管理，從而使教學工作開展得有條不紊、井然有序。初步形成了我校?制度保障，定時檢查，適時檢測，全面考核?的教學管理模式。本學期以來，已進行全面的教學工作檢查3次、質量分析研討2次、教案作業展評1次，使教職工比工作，比質量，爭先創優，一心撲在了教學上。為努力提高課堂教學效益，教導處還制定了《課堂教學評估方案》，進行了為期六周、全員參與的課堂教學評估活動。并由校長、副校長、初三級包級領導對初三科任教師的課堂教學進行了為期兩周的督查整改，對查找出來的28條問題，及時進行了反饋，對不合格課制定了強行優化措施。同時，以備課小組為平臺，從英語、語文等學科抓起，整合教學資源，設計出具有本校特色的隨堂熱身精練稿，初步形成自己的?學測補難 講練促學?的課堂教學模式。這幾項活動的開展，有效遏制了?課內損失課外補?的弊病，創新了教學模式，優化了教學結構，提高了課堂效益，夯實了質量基礎。

二是在學生管理方面，學校繼續推行了包級領導整體管理、年級組長統籌協調、班主任具體實施、職工人人參與、家長校外監督的學生管理機制，構建了學校領導——年級組長——班主任（科任）——學生會――班干部逐級管理體系，加強了思想教育，細化了管理措施，嚴格了管理考核，全面實施了績效掛鉤考核機制，培養了良好習慣，促進了全面發展。研究制定了?日考核，周通報，月獎勵?的班級工作評價方案。這個方案著眼常規，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地調動了班主任工作的積極性與主動性。班主任都能夠勤跟嚴管，適時引導，涌現出了日常性工作持之以恒、臨時性工作雷厲風行、階段性工作求真務實的工作局面，尤其是加強了學生干部的培養和使用，充分發揮了他們的模范帶頭作用。初步實現了我校?以管促學，以學促管?的良好學習氛圍。

5、加強安全管理，落實安全責任。一是我校堅持?安全無小事?的防范思想，立足于學校現狀，多次對全校師生進行安全主題教育，把安全工作貫穿于學校工作的全過程，將安全教育制度化，制定出臺《黨原中學安全管理制度》《黨原中學安全應急預案》《黨原中學安全責任追究制》等一系列的安全防范制度。認真實行每周例會制，每周督查制，學期總結制，學年完善和鞏固制。完善了學校重大安全事故逐級上報制度，建立了學校安全事故臺帳，健全了安全責任事故追究制度。堅持?教育在先，防范為主?的原則，安全教育常抓不懈，安全隱患及時消除，安全責任狠抓落實，安全制度建立健全，成立了安全工作小組、落實安全責任，與班主任、家長、學生、門衛、公寓樓管理人員、師生灶從業人員簽定安全目標責任書。二是狠抓了安全常規管理，加強領導，靠實責任，定時檢查，適時整改，狠抓落實，嚴格防范，經常開展安全隱患逐一排查和及時整改活動，力爭做到了?防患于未然?。實行了學生公寓樓夜間值班制度，教學樓課間巡查值班制度，晚自習坐班簽到制度，課間安全責任交接制度、特定時段分區域管理制度以及特殊時期全天值班制度。特別是加強學生公寓樓的管理，實行夜間兩次統一巡查簽到制度。三是設立了專項檢查登記冊4類，制作了5面安全工作宣傳牌，書寫了安全警示標語5條，長期懸掛張貼了安全工作宣傳條幅3條，使安全工作警鐘長鳴，時時、事事、處處有人抓，消除了諸多安全隱患，樹立了?以人為本，珍愛生活，發展至上，安全第一?的觀念，做到了責任落實，管理嚴格、標本兼治、全面監管、重點防控。

（三）開展讀書系列活動，營造書香靜態環境

1、主抓校本教研，創設讀書氛圍。一是學校立足于我校教研實際，加強對校本教研過程的指導和管理，進一步建立健全了我校校本教研管理制度和激勵機制，成立我校校本教研領導小組，實行行政領導包教研組和校本教研三級管理制度（即教師自身管理，教研組管理和學校統一管理），并指定專人搜集整理，建立了教師校本教研檔案庫，編訂了《黨原中學新課改研討手冊》、《黨原中學新課改教案》。為教師創設在實踐中讀書研究，在讀書研究中提高，在提高中創新的良好校本教研氛圍。二是深入開展校本培訓活動，提高教師專業成長水平。我校把校本教研活動作為提高質量的切入點，一方面由學校統一組織、校長親自主持校本培訓6次，編輯整理《心靈的火花，思想的導航》新課程理念集，有效的提高了教職工對新課改的認識。另一方面以教研組為單位組織深入開展教學研討、案例評析、經驗交流等多種形式的教研活動。教導處把校本教研活動作為重點工作來抓，精心組織開展了教研組?三個一?（即：教研組每周至少組織一次集中培訓學習活動，每期至少組織一次走出請進活動，每學年至少組織一次家校聯系活動）和教師自身?七個一?（即教師每課有一個教學反思，每周向教研組提供一個教學中遇到的值得探討的問題，每月向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結，每學期編制一份試卷，制作一個課件）教研活動。藉此引導每位教師重新調整了自己的教育教學座標，把研究學生、研究教材、研究教法學法作為提高質量的切入點，依綱備課，守本教學，同時有的放矢地改革教學觀念和方法，以教研促教改，以教改促質量，實現了新的教學整合。在全校集體開展?優秀論文、教學案例評選?、?教案展評?、?課堂教學評估?活動的基礎上，各教研組又都扎實開展了教案查閱審批、辦黑板報、組內外聽評課、主題教研活動等常規性工作。這些教研活動都重實效，有內容，重落實，有記載，有效促進了學科教學質量的提高。通過組織教師參加理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、教學咨詢、教學指導、說課聽課評課、教學觀摩、教壇新秀上示范課活動等形式多樣的教研活動，提高了教師的專業水平和業務能力。

2、開展讀書活動，搭建讀書平臺。一是堅持辦好每年一屆的學校讀書節。根據學校實際，開展了豐富多彩的圖書交易、美文誦讀、書香班級、書香家庭、讀書小明星評比等活動。由于活動形式多樣，參與的老師、學生、家長較多，對學生形成良好的閱讀習慣起到了重要的作用。二是制定年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。每個學期，學校都要制定學科活動計劃，其中課外閱讀活動內容豐富，有讀書小報的制作活動，有課外閱讀知識的競答，有講故事比賽，有美文誦讀，有演講比賽等，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質提高的目的。三是做好班級學期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我校在做好學校整體閱讀活動規劃的同時，我們還組織各個班級制定切合班級實際的活動規劃。學期初，學校下發班級課外閱讀活動計劃表，由各班自行設計，作為全學期班級活動指南。學校根據班級活動計劃，參與活動，并將活動情況作為考核書香班級的條件。四是建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設班級圖書角是我校各個班級的常規工作，各個班級都能圍繞本班的實際，發動學生帶來自己的書籍，和同學進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。五是組織專題競賽活動。學校通過詩歌朗誦、手抄報、征文比賽等專題活動的開展，激發了學生閱讀興趣，提高了參與讀書的熱情。

（四）加強學校環境改善，初步構建生態校園。

1、加強硬件建設，改善辦學條件。學校立足實際，集思廣益，著眼長遠，認真討論制定了《黨原中學綠化美化遠景規劃》。一是投資四萬多元新建了貯藏室４間，同時投資七萬多元對教學樓、學生公寓樓、職工宿舍等所有校舍進行了翻修亮化，涂白了所有校舍墻壁，硬化了校內部分主干道，并對公寓樓的所有窗戶進行了改裝，全部更換成了鋁合金窗戶。學校投資一萬多元栽植了柏樹、雪松等常青樹，投資一萬多元制作了各類宣傳牌，使學校的育人環境得到了進一步美化。二是加大教學設施建設，學校投資一萬多元購臵各種教學儀器，投資三萬多元購臵籃球架、乒乓球等其它體育器材，更換了教室內的照明設施，初步滿足了教育教學的需求。通過努力學校布局合理，綠化美化到位，為師生創設了安身、學習的好場所，優化美化了育人環境。

2、加強環境整治，凈化校園環境。一是學校進一步加強校園衛生工作的組織領導，確定專門的衛生管理員，嚴格按照黨原中學衛生管理有關制度和措施，建立衛生檢查評比制度，堅持做到勤管理，勤檢查、勤評比，保證校園內?無紙屑、無痰跡、無污水、無垃圾、墻壁無腳印?。二是定期對校園衛生死角、教師和學生飯灶、公寓樓等場所進行整治，積極添臵衛生設施，在校園中路旁設立垃圾箱，定期進行清理，徹底改變學校臟、亂、差的現象。三是加強學生衛生習慣的培養，引導師生樹立環保意識，積極開展創建?無煙學校?活動。通過舉辦專題講座、環保知識競賽、召開主題班會、黑板報和校園廣播等多種形式，教育廣大師生養成良好的衛生習慣，用良好的行為習慣維護公共場所、校園環境衛生和生態建設。

千淘萬漉雖辛苦，桃李芬芳綻笑顏，盡管我校在創建文明校園、推動學校發展方面取得了一定的成績，但與教育形勢發展的要求卻有一定的距離，我們堅信，只要全校上下齊心協力，開拓創新，努力拼搏，一定能夠譜寫出我校文明校園創建事業的新篇章！

第五篇：創建文明學校自評報告

創建文明學校自評報告

根據涵江區委文明辦[2012]54號《關于第十二屆（2010—2012）文明先進候選單位考評工作的通知》精神，我校參照《涵江區中小學（幼兒園、中職學校）創建“文明學校”評估工作要點》進行了自查自評。現將我校創建文明學校的工作報告如下： 第一部分 學校基本情況

我校于1970年創辦，2003年，涵江區政府決定撤并萩蘆鎮南壇初級中學，合并入萩蘆中學，兩校合并后，教育資源得到優化。學校現有9個教學班，學生433人，教職工77人。學校教育設施按教育部門要求標準裝備，2010年5月通過福建省義務教育標準化學校評估，各處、室、教研組辦公設備齊全；學生宿舍設施齊全，管理規范，滿足了寄宿學生基本生活的需求。

幾年來，學校認真貫徹國家教育方針，以德育為先，以學生的全面發展為根本，以提高教育教學質量為中心，科學管理，嚴謹治學，取得可喜的成績,中考綜合比率逐年上升，受到上級領導的肯定和廣大群眾的好評。學校先后被評為涵江區基礎教育先進集體、莆田市紅十字會工作模范校，涵江區優秀基層黨組織、涵江區“素質教育合格校”等榮譽稱號，學校團委被授予莆田市“五四”紅旗團委等。

第二部分

文明學校創建過程

學校把創建文明學校列入了學校的發展規劃中，幾年來，根據文明學校的基本條件，成立了以校長為組長的創建領導小組，研究、制定創建工作方案，并且在教育教學工作中貫徹落實創建工作要求，總結創建文明學校各階段的工作，遵循國家教育方針，引領全校教職員工同心同德，開拓進取、求實創新，認真開展工作，不斷推進學校精神文明建設。

一、端正辦學思想，規范辦學行為，形成辦學特色。

1、按照教育規律辦事，全面貫徹教育方針。

學校決定社會主義辦學方向,堅持依法治校和依法治教，明確教書育人目標，堅決貫徹《中共中央國務深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，落實《國家中長期教育規劃綱要（2010——2020）》，堅持“育人為本，德育為先”，全面實施素質教育和新課程改革，緊密結合學校實際情況，制定學期、學年工作計劃及學校《五年發展規劃》, 把創建文明學校作為學校的重要發展目標。近幾年，辦學業績穩中有升，取得成效，并初步形成本校的辦學特色。

2、規范辦學行為。

學校嚴格執行省頒課程計劃和課程標準要求,開齊開足規定課程，各學科教學有進度計劃、有活動安排、有教案、有總結反思。認真貫徹執行國家、省、市、區有關減輕學生負擔的規定，科學合理安排作業量。嚴禁私自濫訂教學資料，切實減輕了學生過重的課業負擔。在教學過程中，樹立多元化評價方式，不以考試成績和升學率作為獎勵師生的唯一標準。

集中了全體教師的智慧，根據學校實際情況制定了《萩蘆中學管理手冊》，規范了辦學行為。

3、加強班子建設，保證學校工作正常運轉。

通過學習和實踐理論，學校領導班子綜合素質不斷提高，有強烈的事業心和責任感，有開拓精神和服務意識，能堅持依法治校、嚴格按章辦事；能勤政廉政、團結協作、作風民主；聯系教師、工作務實、注意學習和推廣先進經驗。班子成員堅持深入教育教學第一線，廣泛聽取各方面意見，民主決策，科學決策。校級領導注重提升自身素質，積極參加崗位培訓，崗位提高培訓等，不斷提高教育理論涵養和管理實踐水平，能團結和帶領教職工開拓進取，求實創新，在文明學校創建等工作中發揮引領的作用。

二、規范管理，實現高效運行

幾年來，學校領導班子開拓進取、求實創新，圍繞 “辦人民群眾滿意的學校”的辦學目標，形成了一套完善、科學、規范、系統的管理制度，培養了一支愛生、敬業、創新、奉獻的師資隊伍，造就了一個求知、做人、創造、合作的學生群體。這一切，推動學校各項事業不斷取得佳績。

1、機構健全，分工明確。

學校成立了行政領導班子，內設各管理機構人員配備齊全。設有黨支部、工會、團委，少先大隊，政教處、教務處、總務處、安保處各機構、處室及各類人員分工與職責明確；大家團結一致，同心協力，推動學校工作正常運轉。

2、制度完善，責任落實。

堅持校長負責制和教代會民主監督制度，為適應改革形勢，學校不斷修訂制度，完善各項規章制度，修訂了《萩蘆中學管理手冊》，學校管理工作走上全面規范的軌道，調動了全校教職工的工作積極性。各處室職責明確、責任落實、開拓進取、工作協調、成效突出。

3、機制健全，運行高效。

校長全面負責學校工作。實行行政領導干部值日制度、校級領導下年段、中層干部下班級、下教研組制度，指導教育教學活動；校長及領導班子成員深入教育教學第一線任教或聽課，具體指導教學工作，在教學管理形成“校長、分管副校長、教務處及教研組、集備組”的三級教學管理體系，教研活動和集備活動已經形成制度，建立了規范的教師業務檔案管理制度、學籍管理制度等，實現教學常規管理規范化、制度化。學校財務管理制度健全，嚴格遵守和執行國家財經紀律、會計制度、收費制度；學校建立健全了檔案管理制度。

4、加強黨建工作及民主管理

（1）、加強黨建工作，發揮黨員先鋒模范作用。學校認真做好黨建工作，發揮黨組織的政治核心和監督保證作用，不斷加強黨的思想、組織、作風建設。建立健全黨建工作目標責任考核制度，組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動，認真做好發展黨員工作。

（2）、做好校務公開工作

認真落實校務公開、黨務公開工作，經常征求和聽取黨內外教師意見，對評先評優、職稱評定、發展黨員、學生收費、工程招、投標等工作都進行公示，為黨風、政風建設創造良好的監督機制和氛圍。

（3）以教代會為基本形式，實行民主管理、民主監督

學校每學年召開教工代表大會，激發廣大教工代表主人翁精神和參政議政意識，積極地參與學校管理，認真履行民主監督的職能。學校長期堅持民主管理，科學決策，重大事項，如學校發展規劃、評先評優、職稱評定等都通過教工代表大會、行政會議、校務會議等研究決定，確保學校各項工作正常運轉。

三、積極實施新課程改革，促進教學質量穩步提高。

1、重視教師配備和教師隊伍專業發展能力

學校教職工隊伍精干高效。現有教職工79人，其中，教師隊伍學科配套、結構合理，能滿足教學需要。有24位教師取得高級中學教師資格證，占教師總數的31%；本科學歷教師49人，占教師總數的62%，學歷達標率100%。現有中級以上專業技術職務教師60人，占教師總數的76%。學校堅持以教學為中心，按照省頒課程計劃和教學大綱，開齊開足課程，學生基礎知識，基本技能達到各科教學大綱要求，教學質量良好。

2、深化教學改革

（1）信息技術與各科教學融合，推進教育信息化。

運用信息技術，提高老師呈現教學內容的質量和效率，發動教師創設直觀生動的教學情境，引導學生進入自主學習的狀態。信息技術與學科教學的有機結合，給課堂教學帶來重大的生機，提高了學生自主學習能力和探究能力。教師通過信息技術培訓，掌握基本技能，參與網上教研，利用遠程教育平臺的信息，探索信息技術與課堂教學有機整合的教學模式，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

（2）積極推行自主探究與合作學習，建立研究性學習管理、指導與評價制度。

隨著新課改理念的不斷推行和落實，培養學生自主學習和探究能力得到充分的重視，為此我們完善學校的資料室、閱覽室、圖書館等建設，進一步提高圖書資料的利用率，規范管理和使用理化生實驗室、音體美和勞動教育功能室、多媒體教室、充分發揮了現代輔助教學設備的功能。不斷完善各種實驗設施，加強實驗教學，培養學生的動手創新能力。

（3）改革考試內容和方法，按照上級主管部門要求，建立測評體系，成績評定實行百分制與等級制相結合，建立多元化評價學生質量的機制。

（4）改革學生操行評語，評價形式從單一向多元轉變，內容注重個性展示和發過程展的軌跡。校長學期初有一份深情厚意的寄語給全體師生，有班主任人性化的評語，有家長反饋意見表，幫助學生認識自我建立自信。

3、積極開展教研工作

（1）、抓好教研教改工作。重視發揮各教研組的作用，加強對各教研組日常工作指導和常規管理，每周一次的教研活動和集備活動已經制度化。

（2）、積極參加片區活動，加強與兄弟學校的交流與合作，互通信息，共享資源取長補短，共同提高。認真安排并組織好教研教學工作并落實到教學的實踐之中。

（3）、加強對青年教師的培養。組織青年教師學習《中小學教師師德規范》、《新課程標準》，狠抓師德建設。開展導師帶教“一幫一，結對子”、“同課異構”形式的教學公開課、教學技能大賽等活動。形成互相學習、共同進步的良好氛圍。

（4）、堅持對教師的校本培訓制度。提出以信息技術為主要內容的教師綜合素質培訓，組織教師參加省、市、區舉辦的短期業務培訓；選派年青教師陳黎榕、吳志梅、鄭云騰等到江蘇洋思中學參加培訓學習；也采用以教研組、集備組為單位的教科研活動和培訓。以個體為主、立足崗位的在實踐中進行的一系列師訓工作。

（5）、開設學術講壇。為了營造學校學術氛圍,促進廣大教師進一步刻苦鉆研,提升自身專業知識,提高科學執教能力。

（6）、創新課堂教學。要求教師關注教材的科學性、系統性，采用啟發式、討論式、談話式等教學方式，杜絕“滿堂灌”。利用多媒體等現代教學手段進行教學，建立民主平等和諧的師生關系，充分激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效果。建設良師益友型的師生關系。

4、體育衛生藝術

（1）認真實施教育部和國家體育總局制定的《學生體質健康標準》，嚴格執行省頒課程計劃，開齊、開足、上好體育課，并把課外活動時間安排在每天下午第四節，保證學生每天有一小時的體育活動。“兩操”開展正常。體育課及格率96%以上。重視培養學生基本的運動技能和堅持鍛煉身體的良好習慣。學校每學年都舉行全校性的田徑運動會，以及趣味體育比賽。如乒乓球比賽、學生拔河比賽、學生籃球比賽等活動。

（2）開展藝術教育。學校重視藝術教育，每年開展“班班有歌聲”活動及美術作品展活動，組織豐富多彩的課外藝術興趣小組活動，舉行了“陽光體育節”、“讀書文化節”等活動。文化藝術活動不僅活躍了校園生活，也促進學生全面發展

（3）強化衛生工作。學校歷來重視校園衛生，堅持做好校園環境衛生保潔工作，把培養學生良好的衛生習慣和自覺的衛生意識作為抓好文明校風的突破口之一。適時更新健康知識專欄知識，做好健康知識宣傳。學校重視學生青春期教育、用眼衛生教育、做好常見病、多發病、傳染病的預防工作，堅持每周一次對校園進行全面消毒，堅持執行學生晨檢制度。嚴格食品衛生，加強食堂衛生管理，保證師生健康。

5、社區服務與社會實踐

學校重視學生的綜合實踐活動。采取校內和校外、集中和分散相結合的方式積極開展社區服務與社會實踐活動，結合學生年齡特點及學業實際，作出學生參與社會實踐的計劃安排，并付之實施，使學生在實踐中得到鍛煉。組織團員、少先隊員參加志愿者服務活動，到社區、大街上清除白色垃圾、黑色廣告、糾正錯別字等志愿者活動，為倡導低碳生活，美化環境作出了貢獻。

四、加強思想道德教育，積極推進學校精神文明建設。

1、加強德育隊伍

學校健全德育管理機構，實行校長負責的德育工作領導管理體制。確立了以校長為首的德育工作領導小組，構建了校長、支部書記、—分管副校長—政教處、團委—年段長、班主任、生管教師、政治教師、心理健康老師的德育工作骨干構架，形成縱向多層次德育管理體系和橫向學校—家庭—社會三結合的德育育人網絡。學校用健全的德育管理制度來保障運行機制的穩定性和高效性，選配優秀教師擔任班主任，加強班主任隊伍建設，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優等制度；加強少先隊輔導員隊伍建設；聘請萩蘆鎮派出所民警許金松擔任學校法制副校長，加強法制教育和強化校園周邊治安管理。

2、加強師德師風教育 組織廣大黨員及教師深入學習貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要論述。學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、<<教師法>>，福建省教育系統工作人員“十條禁令”、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神等。廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動。邀請涵江區教育名師葉金太蒞校給老師作師德師風講座，收到可喜的成效。大力弘揚“學為人師、行堪世范”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。嚴禁教師私自辦班收費和組織有償家教，進一步規范教師從教行為。

3、加強和改進學生思想道德教育

認真學習貫徹《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中央8號文件)、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、教育部頒布的《國家中長期教育改革和發展綱要（2010——2020）》、《中小學德育工作規程》和《中小學德育大綱》和《公民道德規范實施綱要》的精神，積極探索新形勢下思想政治工作新途徑、新方法。全體教職工牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，深入開展理想信念教育、弘揚和培育民族精神宣傳教育活動。狠抓公民道德教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等各項工作。積極開展“做一個有道德的人”活動。開展加強德育工作研討，根據各個時期教育重點舉辦多種形式的主題班會、通過召開班主任會議、班干部會議、家長會議等，構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡，增強了學校德育工作的針對性、實效性。同時通過開展文明班級、文明宿舍、陽光少年、三好學生、優秀學生干部、優秀班主任、優秀德育工作者等評比工作，激發全體師生的工作熱情，推動學校精神文明建設。

4、加強團隊建設

把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體布局；學校黨政以及政教處的負責同志積極支持指導、參與共青團、少先隊工作；學校團隊組織健全，推薦優秀青年教師做團隊工作；團隊干部實行民主選舉，少先隊干部由隊員定期輪流任職；積極做好初中生推優入團和優秀青年教師“推優入黨”工作。

5、加強家校聯系

通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪、召開家長會、分發學校工作信息、重大節假日給家長一封信和家訪等方式，加強學校與家庭、社區的聯系，共同做好德育工作。受到群眾的歡迎和好評。

6、進一步做好文明創建工作

深入開展“講文明、樹新風”等群眾性精神文明創建活動。師生文明禮儀教育常態化，不斷提高師生的文明素養，學校通過鄉村少年宮，紅十字會等平臺，為師生創建了“人道、博愛、奉獻”的平臺，師生在海地地震救災、玉樹賑災和為病重校友捐款等公益事業中奉獻了一顆顆溫暖的愛心。受到了上級領導和群眾的一致好評。此外學校進一步落實“說文明話，做文明事，當文明人”為主題實踐活動，征集校園文明用語，使我校精神文明建設工作上了新的水平。

五、校園環境良好

1、強化校園設施建設

教育設施按教育部門要求標準裝備。現有12間普通教室，另外配齊電腦教室、多媒體教室、閱覽室、理化生實驗室、廣播室、圖書館等教育教學設施。建設完善網絡系統，各處、室、組辦公設備齊全，各機構運轉正常。

2、加強校園文化建設

學校努力構建和諧文明的校園文化，彰顯環境育人的特色。走進校園，可見陽光少年的風采、致學弟學妹的一封信、文化長廊、名人名言等。整個校園人文環境溫馨和諧，學習氣氛積極濃厚。每位學生都能擁有適合自己的學習環境，拓展了廣闊的升學空間。

3、做好公共環境衛生

公共設施完好，無亂涂畫無殘留標貼。環境整潔，無遺棄物，無衛生死角，無亂搭蓋。教室走廊、樓梯無痰跡、紙屑及其他雜物。墻面無亂寫及亂張貼現象。辦公室窗明幾凈，辦公設施用品擺放整潔有序。教室布置整潔、高雅，實驗室整潔衛生，安全有序，儀器設置布局合理。圖書館（閱覽室）布局合理，確保有足夠開放時間，開展有效有益的讀書活動，為學生主動自主學習和教師學習研究創造條件。

4、打造信息化校園文化

充分利用校內外宣傳專欄等宣傳陣地，宣傳時事政策、教育教學業務知識、校園活動動態，先進經驗和優秀典型，以達到鼓舞人、教育人、引導人的目的，成為校園文化的一道亮麗的風景線。

5、進一步加強學校文化陣地和隊伍建設

開展校園文化建設，開展興趣小組的活動，彰顯學校的生機和活力，組織教職工開展豐富多彩活動，如舉行了教師節乒乓球、籃球邀請賽，師生藝術作品展覽等。“三八”節關愛婦女系列活動、“九九”重陽節敬老活動等。舉行元旦文藝聯歡會，師生同臺表演節目，抒發了師生藝術創作的熱情，展示了我校實施素質教育的成果，創建了積極向上的校園文化氛圍，學生陳思遠、林清的美術作品在《湄洲日報》刊登，青年教師劉伯鋒美術作品在省、市比賽中多次獲獎。

六、創建平安校園

1、加強組織領導

學校歷來十分重視安全工作，建立以校長任組長的創建“平安校園”的領導小組，下設辦公室，由分管安全工作副校長擔任負責人。有切實可行的創建“平安校園”的工作規劃和實施方案。建立并落實“平安校園”創建工作的責任制和責任追究制度。

2、加強安全教育

按照《涵江區平安先行學校創建工作要求》，健全各項應急處置工作預案。及時排查校園安全隱患，建立班級安全信息員零報告制度。以開展“平安校園”建設為主線，落實安全工作責任制、責任追究制和情況通報制。每年開學初，校長與分管領導、處室主任簽訂了安全責任書。加強學校環境衛生，特別是食堂、宿舍等重要場所的食品安全與衛生防疫的管理。配合縣公安部門開展校園及周邊環境的治理。加強學校與家庭、社區的溝通聯系，每逢重大節日放假前分發給家長一封信，共同教育孩子做好安全防范工作。每周一國旗下講話，每次大會都對安全工作進行強調，班主任每天進行五分鐘的安全教育。同時通過開展消防演練、疏散演練、宣傳陣地等宣傳安全常識，增強師生防范意識，創建了平安校園。加強普法教育，增強了師生員工維護安全穩定和法律的意識，沒有發生師生違法犯罪行為。

3、加強安全保衛工作

聘請了2名保安人員。有嚴格的門衛制度和驗證制度，有值班記錄和來訪人員登記記錄。完善消防設施，定期檢查、更換。無違章用電、用火現象。辦公、學習、生活場所安全通道暢通。有外來人口登記管理制度。建立了校園報警點，與當地公安機關聯系緊密。能嚴格執行《食品衛生法》，有校內食堂的安全衛生檢查記錄，沒有發生群體食物中毒事件。組織大型文體活動、社會實踐等活動，有嚴格的審批制度、嚴密的組織方案和安全防范預案及保衛措施。加強教學環節和實驗室安全管理，建立健全安全操作規程和實驗室管理制度，確保校園安定穩定。幾年來，學校無違法犯罪現象，教育教學秩序井然，無安全責任事故發生，成為涵江區平安校園。

幾年來，我校圍繞文明學校的創建要求，積極創造條件，做到以德育工作為首位，以教學工作為中心，以后勤工作為保障，以黨建工作為動力，團結全體師生同心協力，取得了群眾滿意的業績，已具備了創建區級文明學校的基本條件，為此，現予以申報，請上級有關部門予以檢查指導。對于存在的薄弱環節，如教師隊伍的優化，知識更新；提升德育工作的針對性，更加關注學困生；學生外出參加實踐活動的安全等問題仍然掣肘學校的發展，我們將按照科學發展觀，予以整改。在新的形勢下，我們將不斷探索創新，力求品牌效應，繼續努力爭創一流業績，共同構建平安和諧校園，促進我校各項工作躍上新臺階，使我校成為名符其實的文明學校。

莆田萩蘆中學

2010年5月