第一篇：2016年高三備考總結(jié)

高三種植專業(yè)課備考工作總結(jié)

授課教師:江龍生

2016年安徽省對口高考已于4月15日塵埃落定，所授農(nóng)學(xué)種植專業(yè)共16名同學(xué)有7名被本科錄取，錄取率為43.75%。雖然錄取率不高，但是專業(yè)課的成績還是值得肯定的。這屆畢業(yè)班我所授三門專業(yè)理論課共計總分240分，另加技能課150分。在錄取的學(xué)生中專業(yè)理論課最高分281分，技能課最高分150分；其中儲林娜同學(xué)以685分獲生物技術(shù)專業(yè)全省第一名的好成績。

下面就一年來復(fù)習(xí)備考的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作以下具體匯報，請各位同行批評指正，不吝賜教。

一、緊扣教材、依托考綱組織教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想

在接手這屆農(nóng)學(xué)班級教學(xué)任務(wù)之初，就對自己和學(xué)生提出了緊扣教材、依托考綱的教學(xué)和學(xué)習(xí)的總體策略，明確提出在高三一年的備考過程中，不允許有絲毫的懈怠和僥幸的心里，絕不讓陳舊的教學(xué)備考模式來束縛自己。在教學(xué)過程中充分挖掘教材，選擇性的使用已有的教輔資料，同時自己制定目標(biāo)學(xué)案和練習(xí)，避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強調(diào)在備考過程中發(fā)揮教師的主觀能動性，滲透自己的備考思想。這就要求自己深入鉆研歷年對口高考的題型和模式，把握高考動向的新脈搏，有自己的主見。同時結(jié)合年級組會議精神提高認(rèn)識、強調(diào)落實、大力推行全新的教學(xué)模式。如果說我在今年高考中取得了一些成績，那么這和學(xué)校及年級組領(lǐng)導(dǎo)對高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分不開的。

二、及時把握對口高考改革的新動向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向

2016年是安徽對口高考改革的元年，無論從教材選擇，還是計分模式都發(fā)生了巨大的變化。單從種植專業(yè)的高考方向看，首先是教材版本發(fā)生顛覆性的改變，《植物生產(chǎn)與環(huán)境》一書由目前的第二版改為第三版，內(nèi)容發(fā)生了極大的變化，并且時間短（去年11月中旬才拿到新教材），學(xué)生感到壓力山大，軍心不穩(wěn)。介于這些特殊的情況，我及時調(diào)整教學(xué)時間和方向，穩(wěn)住學(xué)生們的情緒，力挽狂瀾，在極短的時間內(nèi)改變了現(xiàn)狀，獲得了突破。

對口高考考綱發(fā)行時間遲，為了爭取足夠的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，學(xué)校、年級組和專業(yè)課教師挖掘一切資源，及早的掌握了改革的新動向，也為我們爭取了時間，保證了教學(xué)的，為取得好的高考成績做了堅強的后盾。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，團結(jié)協(xié)作是奪取高考的勝利堅強支撐

備課是搞好教學(xué)基石，備課組是保障質(zhì)量的支撐，年級組是高考長跑中的引領(lǐng)人。這三者 缺一不可，緊密不可分割，只有充分發(fā)揮每個成員、每個單位的聰明才智，揚長避短，取長補短，才有利于弄清教學(xué)的重難點，完成新的教學(xué)目標(biāo)；也只有加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，才能全面提高教學(xué)效益。高三農(nóng)學(xué)備課組是一個團結(jié)、向上的集體，我們幾位教師在剛升入高三時，就達(dá)成共識，盡每個人最大的努力，形成集體合力，團結(jié)協(xié)作，使每個學(xué)生的成績都能夠有所提高。

我們每一次集體備課都強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點，該使用什么學(xué)案，制定什么練習(xí)，備課組都有明確而一致的要求。備課時暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴(yán)格執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。在高三這一年中，我們都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的順利進(jìn)行。

四、合理安排進(jìn)度，優(yōu)化備考思路

高三年級開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級組的教學(xué)計劃和不同學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。整個復(fù)習(xí)備考過程大體上還是遵循三輪復(fù)習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)這三個步驟。但在復(fù)習(xí)過程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過程比較，共有以下幾個亮點：

1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三備考往往目標(biāo)不是很明確，跳躍性較大，復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長，師生都有一點疲憊，結(jié)果先細(xì)后粗，到最后的提高復(fù)習(xí)時往往因時間關(guān)系不了了之。這屆高三在學(xué)校、年級組和備課組的有序領(lǐng)導(dǎo)下，備考思路明確，備考進(jìn)度恰當(dāng)，趁熱打鐵一鼓作氣。加大了訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。

2、重視技能訓(xùn)練：今年專業(yè)技能首次計入總分，共150分，是以往沒有過的難題，占高考總分的五分之一，技能考試的成敗直接關(guān)系到學(xué)生的錄取與否。針對這次高考的特殊性全校上下統(tǒng)一認(rèn)識，凝心聚力，從耗材的準(zhǔn)備、儀器的添置、實訓(xùn)的組織，到學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，都在有條不紊的進(jìn)行。我們訓(xùn)練的目標(biāo)是面向高考，注重可操作性，為那些理論成績好學(xué)生錦上添花，為那些文化課水平一般的學(xué)生雪中送炭，這樣的訓(xùn)練我們一致認(rèn)為有很強的實效性。最后的考試結(jié)果證明，這樣的做法是正確的、英明的！

3、充分利用課堂45分鐘：高三不再側(cè)重于新知識的傳授，而是對已有知識的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時，我們沒有丟掉教材，而是根據(jù) 復(fù)習(xí)計劃，在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。比如在復(fù)習(xí)理解與運用層次的重點知識部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密，重點與細(xì)節(jié)相互穿透，挖掘出重點，梳理出線索，按照知識特點一項一項地過關(guān)。實踐證明，這種做法是經(jīng)得住考驗的！

4、月考+聯(lián)考，取長補短：高考由各個考點組成，倘若一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，因此每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。但是尺有所短，不同的學(xué)校、教師看問題的出發(fā)點、突破點不同。倘若不考慮這些，復(fù)習(xí)陣線拉得太長了，容易讓教師、學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在強化專題訓(xùn)練的同時，每月保證一次綜合訓(xùn)練，同時到兄弟學(xué)校取經(jīng)，組織聯(lián)考幾者兼顧，既及時檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查漏補缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。

5、分工明確、精誠合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶，博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一兩個人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組幾位老師，在各位領(lǐng)導(dǎo)及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個共同的目標(biāo)而竭盡全力，每項工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。在教學(xué)和復(fù)習(xí)時，找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣，但誰也沒有怨言，積極主動地完成任務(wù)。專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)非常繁重，別人都說專業(yè)課好學(xué)。其實,專業(yè)課內(nèi)容雜、頭緒多，有別的學(xué)科體會不到教學(xué)苦衷。例如《植物生產(chǎn)與環(huán)境》一書包括植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤肥料學(xué)、環(huán)境控制工程等5門以上的教材內(nèi)容。而且高考分值高、知識點多，學(xué)習(xí)起來很是棘手。這時候教師就要根據(jù)考綱、教學(xué)經(jīng)驗和高考試題的特點整理出命中幾率高的知識點，來提高學(xué)習(xí)效率。所以在教學(xué)過程中備課量大、作業(yè)也批改量也特別大。加上高三考試非常頻繁，在單位時間內(nèi)，要和別的學(xué)科一樣，尤其是每次的命題考試，壓力相當(dāng)大，有時讓我們喘不過氣來。但是沒有怨言，沒有消極對待，而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地去做，每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。

五、考后的幾點思考

2016年備考中我們雖然做了許多工作，費了許多心思，成績出來后有收獲的喜悅，但也有不盡人意之處。認(rèn)真反思，有以下幾點：

1、要加強學(xué)生的文化課的學(xué)習(xí)意識。我們的學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的主動性不強。比如今年的種植專業(yè)沒被本科錄取的同學(xué)，幾乎都是由于文化基礎(chǔ)課沒達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線導(dǎo)致的。比如我班韓磊等四名同學(xué)的某一個單科差1-4分沒被本科錄取，多可惜啊！所以建議學(xué)校在高一年級加強文化課的教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的，經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練是能有很大提高的，因為對口高考要求不高。我想學(xué)校在這方面應(yīng)當(dāng)有一個較大的突破，因為這是對口升學(xué)的瓶頸。不 過，這僅代表個人的觀點。

2、加強學(xué)生專業(yè)分班時的指導(dǎo)。現(xiàn)在對口升學(xué)的競爭日趨白熱化，全省各職業(yè)中學(xué)都在絞盡腦汁抓升學(xué)率，加上各專業(yè)錄取名額的分配不平衡，專業(yè)分班顯得尤其重要。隨著高等教育升學(xué)率的逐年攀升，本科教育將是未來就業(yè)的門票。所以專業(yè)選擇應(yīng)該不是很重要，只是一個學(xué)習(xí)的平臺。雖然要做好這些有來自各個方面的阻力，我想只要大家齊心協(xié)力的去完成，成效還是有的。

3、加強技能訓(xùn)練，提高動手能力。從今年的對口成績來看，技能成績是提高總分的突破口。像我們農(nóng)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的技能平均分超過130分，這該是一個多么可喜的成績啊。另外隨著對口高考改革的逐漸深入，技能分值會繼續(xù)提高，技能將是學(xué)生提分和增加錄取的重要方面。同時技能也是彰顯職教特色的抓手，是個一舉多得的好舉措。

4、及早分班，提前進(jìn)入考前戰(zhàn)備狀態(tài)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，連基本的學(xué)習(xí)方法都沒掌握，早分班、分專業(yè)管理，可以充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，不讓學(xué)生、家長和教師留有遺憾。建議在高二上學(xué)期就穩(wěn)定班級、班額，配備優(yōu)質(zhì)資然。因為現(xiàn)在對口高考高三就剩下半年時間，和時間賽跑，不能讓教學(xué)輸在時間上。

5、在教學(xué)過程給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷。我們的學(xué)生智商、情商的發(fā)展等都滯后于普高學(xué)生。倘若不注意這方面的教學(xué)，往往就會痛失一個本科生。比如，我們班有一個叫劉遠(yuǎn)的同學(xué)，智力很好，情商發(fā)展緩慢，經(jīng)常與同學(xué)、教師鬧情緒，不上課、逃學(xué)是常事，家長也無能為力。為了學(xué)生的前途，我和班主任多次磋商，尋找解決問題的最佳途徑。在高三半年多的時間里班主任就有三次之多到他家接人，進(jìn)行思想教育，終于讓他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，奮起直追，不負(fù)眾望在對口考試中取得608分的好成績被本科錄取。

總之，2016年的高考工作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，2017年的備考工作即將來臨，我們要百尺竿頭更進(jìn)一步，只能用一句話來形容，就是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只要我們用虔誠的工作態(tài)度和認(rèn)真的工作方法，我校2017屆的對口升學(xué)將會是錦上添花，更上一個全新的臺階。

2016年4月19日

第二篇：高三備考得失總結(jié)（范文）

高三備考得失總結(jié)

歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時間的緊迫性越來越突出了。如何在時間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個問題。高三上學(xué)期的時光倏忽間就過去，回頭想來高三這一學(xué)期是那樣的緊張、又是那樣的充實。對于教學(xué)，這一學(xué)期稱得上更上層樓，而這是只有高三才有的，高三如同高中三年一個熔爐最后的高溫加溫時期，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！隨著09漸行漸遠(yuǎn)，高三這一學(xué)期的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我回味；這一學(xué)期歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時常讓我深思。

一．夯實歷史基礎(chǔ)知識

對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。

二、教學(xué)過程及效果：

教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對教材的處理，依托教材，打破章節(jié)順序，突出重點、難點，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，注意挖掘教材中蘊藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。

1、重視基礎(chǔ)，強調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點知識，活化歷史知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時代特征，提升了能力，拓展了思維。

2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能，關(guān)注熱點，延伸歷史的發(fā)展性，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把臺灣問題、和諧社會、民族問題等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點問題和學(xué)習(xí)歷史知識結(jié)合起來，自覺認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，民族之間應(yīng)和諧發(fā)展，改革是促進(jìn)國家強盛的手段，是社會發(fā)展的必然要求。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生

活，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個性健康發(fā)展。

三．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需要。

1、成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學(xué)生系統(tǒng)知識，化解過去遺留的難點和盲點；對于成績較差的學(xué)生要強化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等，這都需要需要區(qū)別對待，而這與學(xué)生的主動交流分不開，高三下半年會有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問法和答案不夠準(zhǔn)確，這時要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的答案，同時有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強，老師和學(xué)生都會進(jìn)步。

2、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校；與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。

四、不足之處：

1．研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對09年高考試題分析時，我們比較關(guān)注各地高考?xì)v史卷，因為歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強，著眼課改、導(dǎo)向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。

2．對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導(dǎo)致錯誤百出，得分不高。

3．引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。繼續(xù)探索開放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。

第三篇：高三班主任備考總結(jié)

高三班主任備考總結(jié)

——讓每一個學(xué)生都平靜而快樂地渡過

2011年~2012年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年。為了共同的目標(biāo)——高考考出水平，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年。

為什么說是平靜，高三其實應(yīng)該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎(chǔ)較差的普通班來說，高考給同學(xué)們帶來的色彩更加豐富。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿，有考二本的沖勁，有無所謂的同學(xué)，更有無意于讀大學(xué)的同學(xué)，面對這樣一個情感動機復(fù)雜的班級，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響，更要保證無意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外，我自己針對高三（7）班的工作主要有以下幾點。

第一、班級文化建設(shè)方面。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對高考的重視，養(yǎng)成自主抓

緊時間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)入疲備狀態(tài)，更強調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握，還有紀(jì)律的維持。

第二、紀(jì)律的把握。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識到時間的寶貴，所以幾本

上學(xué)生都能很好地自我控制時間，只有個別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過老師的不厭其煩地提醒，才可以穩(wěn)定度過，而這個時候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個男孩子，往往這樣的學(xué)生會成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。

第三、心態(tài)的把握。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的成績對他們造成的打擊

不是用言語可以形容的，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進(jìn)心，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進(jìn)步。而最需要耗費班主任私人時間的工作，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生，面對這些學(xué)生，老師要極富耐心，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo)。

第四篇：高三數(shù)學(xué)備考總結(jié)

高三數(shù)學(xué)備考工作總結(jié)

劉平平

從高三數(shù)學(xué)備考第一天開始，根據(jù)過去的實踐經(jīng)驗，心理很清楚該怎么做，同時也知道這一仗一定是很艱苦的；一年一晃就過去了，回顧一年的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、廣泛收集信息，明確高考方向

要想在高考上取勝，必須方向明確。縱觀近年的高考，通過分析，得出近幾年高考數(shù)學(xué)試題的特點是：突出能力立意，考查數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維，立足基礎(chǔ)知識，淡化知識分類，加大新增知識考查力度，設(shè)問新穎脫俗，倡導(dǎo)創(chuàng)新題型；高考數(shù)學(xué)的命題，已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)變 為“能力立意”。命題不過分強調(diào)知識的覆蓋面，突出高中數(shù)學(xué)重點內(nèi)容和主干知識的考查，強調(diào)試題的探究性，綜合性，對能力的考查由過去的運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、探索能力。這些信息，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將它們轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，做到心中有一個明確的方向。

二、系統(tǒng)、扎實、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)

遵循高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)律，制定詳細(xì)的上課計劃，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確每個備考階段的指導(dǎo)思想，初步形成一套有特色的行之有效的高三備考的做法。

第一輪單元復(fù)習(xí)（2009、9月——2010、1月）。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。我制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、扎實，注意基礎(chǔ)知識落實”，具體策略是“高度重視，以熟悉教材為中心，堅持歸納和反思，堅持訓(xùn)練和解題。”落實好每一個知識細(xì)節(jié)，提高解題能力；有小結(jié)，有測驗，有評講，有提高，努力為2010年高考作鋪墊。

第二輪專題復(fù)習(xí)（2010、2月——4月）。確立的指導(dǎo)思想是“重視知識體系的構(gòu)建和能力的提升”。我們整理了新課標(biāo)的專題和選修專題，精心挑選了15個小專題，并篩選精選有效信息，并結(jié)合單元復(fù)習(xí)給學(xué)生作講解。根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況和近幾年高考的難度，靈活調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率。我穿插進(jìn)行選擇題（10次）和解答題專項訓(xùn)練（18次），進(jìn)行解題方法的專門訓(xùn)練。

在四次大型模擬考試之外，進(jìn)行了八次系統(tǒng)的高考套題訓(xùn)練，把系統(tǒng)套題訓(xùn)練和專項訓(xùn)練有機結(jié)合，學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理得到了很大提升。

第三輪沖刺復(fù)習(xí)（2010、5月——6月）。我們提出了“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（薄漏）、提高（能力）”的方針，對學(xué)生指導(dǎo)性極強。我還整合了各地的復(fù)習(xí)資料，結(jié)合個人心得，準(zhǔn)備了《最后一博——2010高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)回憶提綱》、《2009年、2010年廣東各地一模、二模分析與思考》、《2010年高考命題重點熱點知識掃描和近3年考點匯總》等資料；同時要求學(xué)生對試卷進(jìn)行錯題收集和歸類整理。

三、團隊精神永遠(yuǎn)是第一位的10屆高三數(shù)學(xué)備課組是一個團結(jié)的集體，每位教師都具有強烈的責(zé)任感與集體榮譽感，具有合作奉獻(xiàn)精神。

我們一直堅持每周一次的教研活動，每次活動都提前安排了內(nèi)容和中心發(fā)言人，每位發(fā)言人都能提前認(rèn)真準(zhǔn)備，使每次活動都能解決一些實際問題。我們備課組成員在一起認(rèn)真討論、研究了09年高考數(shù)學(xué)試題的特點，依據(jù)大綱與考綱制定了第一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃。我們堅持每周一考的做法，考題在集體備課的基礎(chǔ)上，由每位教師輪流出題，每位教師都能精心準(zhǔn)備，根據(jù)班級的實際情況，制定出層次不同的試卷。

我們堅持備課組集體編寫資料的做法，第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)資料都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實踐，經(jīng)集體討論精心編寫出來的，具有較強的實用性和針對性。我們堅持互聽互學(xué)，揚長避短。每次大考，哪個班上的數(shù)學(xué)成績不理想，我們就集體研究、共同幫助該班教師分析情況，制訂措施，解決問題；哪個班上的數(shù)學(xué)成績突出，我們就組織該班老師介紹經(jīng)驗，其他老師到該班去聽課取經(jīng)。

四、立足課本，夯實基礎(chǔ)，因材施教，優(yōu)化練習(xí)

天河區(qū)一模成績出來，成績擺在眼前是很明顯； 面對文科班學(xué)生的基礎(chǔ)，我們只能一方面延長第一輪復(fù)習(xí)用時，另一方面降低難度。我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格按高考要求把握好復(fù)習(xí)難度，要求學(xué)生把主要精力放在中難檔及以下難度的題目上，在“會、熟、準(zhǔn)”上下功夫。在緊扣課本復(fù)習(xí)問題上，我們做到了以下四點：（1）復(fù)習(xí)每一節(jié)內(nèi)容時，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分，不僅要學(xué)生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。（2）在做題

訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣，通過課本查明學(xué)生在知識和方法上的缺陷。（3）關(guān)于解題的表達(dá)方式，要求學(xué)生應(yīng)以課本為標(biāo)準(zhǔn)，很多復(fù)習(xí)資料中關(guān)鍵步驟的省略，符號的濫用，語言的隨意性都是不可取的，應(yīng)通過課本來規(guī)范。（4）注重通過對課本題目改變設(shè)問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。

廣州市一模成績出來，我們備課組毅然決定進(jìn)行專項訓(xùn)練來強化學(xué)生的思維訓(xùn)練，這是急功近利的辦法，也是迫不得已的方法。我們備課組精心編寫了10套選擇、填空題的專項訓(xùn)練題，讓學(xué)生在這階段多做選擇、填空題。因為我們認(rèn)為有三個理由：（1）選擇、填題是以基本知識和基本運算為主，可以從基本題的反思中獲得處理綜合題的能力。（2）選擇、填空題分值占總分的一半，它的正確作答是取得好成績的基本保證。（3）選擇、填空題的順利完成有利于能力的正常發(fā)揮，可以為處理全卷奠定良好的心理基礎(chǔ)。當(dāng)然我們要求學(xué)生不能僅限定在選擇、填空題“解題”策略上，應(yīng)向解答題延伸，從兩個方面思考：作為考題，應(yīng)如何處理；是解答題，又應(yīng)如何作答。

五、培養(yǎng)優(yōu)生，診治臨界生，開展特色教學(xué)

勤字為首，做到常下班、常輔導(dǎo)；做好優(yōu)生的培養(yǎng)和鼓勵工作，根據(jù)幾次模擬考試成績確定出各班優(yōu)生名單，及時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓勵；同時也主動配合級組、班級抓好臨界生的輔導(dǎo)工作。

我們有一個共識：就是學(xué)生不清楚的地方就是最需要我們講的地方；我們不能機械地執(zhí)行某段時間講某個知識板塊，學(xué)生對知識點的掌握有好有差，而且各班情況又各不相同，很多時候要針對本班情況自設(shè)專題，這樣我們就做到了有的放矢，真正起到解決問題的作用。同時我們更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得精練；要時刻鼓勵學(xué)生，給他們以信心和勇氣。

一年來的備考，我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則做好備考工作，展現(xiàn)了團結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)；一年來的備考，我們?nèi)w教師付出了很多的心血和汗水。

2010-6-19

第五篇：高三備考

2012年8月1日，陽光明媚，空氣清新。在學(xué)校運動場，2013屆高三級全體師生舉行高考誓師大會，吹響了2013屆高考備考的號角。

會議議程：

（一）教研室江海燕主任介紹高三教師團隊

老師們愿意做人梯，讓同學(xué)們踩著肩膀向上攀登；老師們愿意做鋪路石，為同學(xué)們的成功之路鋪設(shè)堅實的路基；老師們愿意做紅燭，照亮同學(xué)們?nèi)缭娙绺璧臎_刺旅程！

（二）高三年級組長黃萬利老師發(fā)言

年級組長介紹了高三年級的總體工作計劃、目標(biāo)和保證措施，并為確保明年高考目標(biāo)實現(xiàn)做了擲地有聲的表態(tài)發(fā)言。就本年級教學(xué)和管理工作提出具體要求，對高三年級學(xué)生教育、安全、紀(jì)律衛(wèi)生工作安排提出具體要求。

（三）高三教師代表高巖老師發(fā)言并領(lǐng)誓

我們開發(fā)區(qū)一中全體高三教師鄭重宣誓： 兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守；

言傳身教，以身作則；

腳踏實地，刻苦鉆研；

團結(jié)拼搏，甘于奉獻(xiàn)；

為你們保駕護(hù)航，為你們搖旗吶喊，與你們同甘共苦，與你們風(fēng)雨同舟，讓我們共同揮灑汗水，奮戰(zhàn)一年！

讓我們一起傾注激情，創(chuàng)造輝煌！

秋英同學(xué)的精彩發(fā)言讓我們看到了高三同學(xué)們“勇于拼搏，迎接挑戰(zhàn)”的決心和勇氣。希望同學(xué)們立即行動起來，以最大的信心和毅力投入到高考拼搏中，書寫人生的新篇章。

（五）2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生詹桂紅發(fā)言并贈錦旗

2012屆高三文科班高考狀元考入汕頭大學(xué)的詹桂紅同學(xué)談了自己的高考心路歷程。開發(fā)區(qū)教育局副局長、開發(fā)區(qū)一中王朝興校長動員講話

王校長做動員講話，為給大家加油鼓勁

王校長的講話，使我們深受鼓舞，更讓我們意識到肩上責(zé)任的重大。讓我們積極行動，攜手并進(jìn)，咬緊牙關(guān)，背水一戰(zhàn)！讓青春與理想在六月張開翅膀！讓成功與智慧在六月閃光！我們相信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長的支持，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有勤奮刻苦的同學(xué)，我們一定會取得令人矚目的成績！勝利一定屬于我們2013屆！

（七）全體考生宣誓儀式

高三（1）班陳秋英同學(xué)主持宣誓儀式：

誓

詞

我莊嚴(yán)宣誓：

挑戰(zhàn)人生，是我無悔的選擇；

決戰(zhàn)高考，是我不懈的追求。

我決心：

尊師愛校，守紀(jì)自律；

爭分奪秒，勤學(xué)苦練；

頑強拼搏，斗志昂揚；

竭盡全力，創(chuàng)造輝煌。

請父母放心，我有良知，一定不讓你們傷心!

請老師放心，我有骨氣，一定不讓你們失望!

請學(xué)校放心，我有潛力，一定會為母校爭光！

2013屆屬我最強！2013屆屬我最棒！

時維六月，佳節(jié)端午，才送走2012屆高三學(xué)生，又將面臨著2013屆高考，為了增強新高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013屆的高考，6月22日下午，我校邀請了部分新高三學(xué)生家長，集合了全體新高三師生，在學(xué)校大操場隆重召開了新高三學(xué)生動員大會，大會由顧小兵主任主持。

大會分為以下幾個議程，一、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言；

二、家長代表發(fā)言；

三、孫曉鳴老師代表高三教師發(fā)言；

四、劉志陽副校長代表校長室提出新高三學(xué)習(xí)、工作要求。學(xué)生的澎湃熱情，家長的殷切希望，教師的諄諄教導(dǎo)，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

孫曉鳴老師做了《心態(tài)第一 方法第二——高三學(xué)習(xí)的心理與方法》的報告，他強調(diào)影響一個人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。新高三的同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！

劉志陽副校長首先回顧了我校上屆高三在高考中取得的成就，他希望同學(xué)們在一中這片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。劉志陽副校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態(tài)度，要有堅強的意志，培養(yǎng)高考感覺等多個方面就高考復(fù)習(xí)時如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅定自信地邁出每一個腳步，同學(xué)們受益匪淺。

“笑對人生是我們無悔的選擇，決勝高考是我們不懈的追求，苦戰(zhàn)一個學(xué)年是我們莊嚴(yán)的承諾！”漫漫求學(xué)之路，難免失落與得意、清晰與迷茫，努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我們必須努力，高三在即，需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。愿在明年的今天，我們都能給自己的高三生涯畫上一個圓滿的句號，愿我們都能站在一個更高的新的起點！愿各位學(xué)子2013屆高考中取得優(yōu)異的成績，為自己的高三畫上濃墨重彩的一筆。一中會為你們精彩一躍而燦爛奪目，一中歷史會因你們奮力一搏而更加輝煌！

金秋送爽，丹桂飄香，才送走2012屆高三學(xué)生，又將準(zhǔn)備著2013屆高考。為了增強2013屆高三學(xué)生的緊迫性，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰(zhàn)2013年高考，9月15日下午，一機一中邀請了2013屆高三的全體家長，集合了2013屆高三的全體學(xué)生，在學(xué)校操場隆重舉行“一機一中2013屆高三高考復(fù)習(xí)備考動員大會”。大會由一機一中教學(xué)副校長侯振河主持。

大會共有四項議程，一、張校長做動員講話；

二、家長代表發(fā)言；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、高三年級馮部長代表高三教師發(fā)言。校長的諄諄教導(dǎo)、家長的殷切希望、學(xué)生的澎湃熱情、教師的激情鼓舞，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

張校長首先回顧了學(xué)校上屆高三在高考中取得的成績，他希望同學(xué)們在一中這片熱土上能夠再創(chuàng)輝煌。張校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態(tài)度，要有堅強的意志，培養(yǎng)高考感覺等多個方面就高考復(fù)習(xí)時如何調(diào)整心態(tài)給同學(xué)們做了指導(dǎo)，要求同學(xué)們認(rèn)真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅定自信地邁出每一個腳步，同學(xué)們受益匪淺。

馮部長強調(diào)影響一個人學(xué)習(xí)和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態(tài)，第二位的是方法，第三位才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他號召高三年級的全體同學(xué)們應(yīng)該從心態(tài)、方法上調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迎戰(zhàn)2013年高考！大會結(jié)束后，家長又來到相應(yīng)的班級，由班主任組織召開了本班的家長會。