第一篇：高三備考匯報材料

把質量放在首位

將落實進行到底

——高考備考工作匯報材料

建校以來，在各級領導的關懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優異的成績。為了更好地備戰2010年高考，不辜負各級領導的重托、學生家長的信任，我們高三年級及早著手，統籌安排，提出了“把質量放在首位

將落實進行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績。現將基本備考措施匯報如下：

一、調整高三教師任課方案，認真開展高三教師崗前培訓工作 優秀的師資隊伍是學校發展的不竭動力，為了優化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據教師的綜合考核，公開公正地調整了高三教師的任課方案。

同時，為進一步增強老師們的工作責任感和使命感，提高老師的專業素養，8月28日至30日，我們對高三教師進行了為期三天的崗前培訓。培訓的內容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰的教育專題講座，學習2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓，讓老師們明確了工作的方向，在教學中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。

二、加大教學常規檢查力度，落實備考各細節，提高教學效率

在新的形勢下，高三教學工作時間緊，任務重。為此，我們決定進一步 加大教學常規檢查力度，落實備考各個細節，不斷提高教學效率。

一是對高三各備課組進行嚴格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發揮集體智慧，做到團結協作，資源共享，取長補短，共同進步。

二是復習課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學生、有學法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學效果才會明顯。

三是堅持每周一課制度，年級組將協同備課組搞好聽評課活動，規范課堂教學常規，打造高效課堂。

三、恢復月考制度，深化教育精細管理

只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規范化、精細化，本學期，我們將恢復并規范月考制度。為保證月考的效果，我們準備做好下面的工作：

一是要求各備課組認真選題組卷。要根據復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果。

二是認真組織考試和閱卷工作。考風將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應考，同時，還要培養學生的答題規范意識。閱卷工作堅持流水作業，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結。

三是認真講評和總結。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。

四、精選資料，提高復習效率

到了高三復習階段，復習資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。

因此，我們要求教師和學生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復習資料的使用上，教師和學生都不能過分地信賴復習資料，或者濫用復習資料。教師必須精選復習資料，必須有明確的復習目的，明確的練習目的，加強練習的針對性，提高復習效果。

五、加強后期指導，充分利用非智力因素 高三后期，學生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發揮有著極為重要的作用。

我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應試方法技巧的指導有機結合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調整到最佳狀態，達到心態平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應試的綜合素質，減少失誤，爭取超水平的發揮。

我們相信有上級行政主管部門的關心指導，有高三教師的同心協力，有高三學生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創佳績，再譜華章。

第二篇：高三年級備考匯報材料

重慶市北碚區王樸中學校

高三年級備考匯報材料

一、高2013級畢業班現狀

我校高三年級現有8個教學班，學生432人，其中文科4個班，理科4個班。目前各班班級穩定，班風純正，學風濃厚，教師群體愛崗敬業，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著生源質量較差（本屆是我校創重前的最后一屆，當時江北中學在錄取時降低10分），學生尖子不尖、兩極分化嚴重，學科發展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對于高中新課程教學還處于探索階段。

二、高2013級管理措施

年級管理著重落實“七化”措施，即教學常規制度化，班級管理制度化，目標跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導制度化，輔導制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯動，責任到人，落實到位，追求工作的精細化管理。

1、學校成立了高2013級畢業班工作領導小組。

由胡長江校長任組長、張永田書記、唐汝模副校長、盧必權副校長、石增紅副校長為副組長。成員有學校相關處室的領導、高三年級組長、高三畢業班全體班主任。校長統攬全局，分管教學的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管領導——蹲點領導——年級組長——班主任——任課教師的分級管理體系，將責、權、利納入高三教師的目標考核，與每年的評優、晉級、獎勵直接掛鉤。

2、年級制定了奮斗目標。年級按照區進修學院要求，根據上學

期的期末考試成績，結合區劃線制定了年級奮斗目標、班級奮斗目標和學科教師奮斗目標，到廣州、深圳考察學習后，在原來的基礎上對學科教師奮斗進行了修改，采取了關注踩線生和學科教師科達率、吻合率、貢獻率相結合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個“濃”字

（1）精心營造班級備考氛圍。班主任在帶領學生沖刺高考過程中，要針對高三不同時期學生特點，引導學生逐步養成良好的高三心理，營造出張馳有度的高三班級文化氛圍，對學生最終自信地走進 高考考場，超常發揮出自己的水平，至關重要。

第一時期（9月－12月）：班主任要針對學生“勤奮學習者有之，但不呈群體效應”的特點，應在教室進行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時期（1月－4月）：班主任要針對學生“心理焦躁不安，對高考產生恐懼”的心理特征，應在教室進行“調整心態，輕松備考”心理疏導；

第三時期（5月——6月）：班主任要針對學生“身心的疲憊，方向迷茫”的心理特征，應在教室進行“科學指導，準備沖刺” 和科學的備考方法指導；

（2）精心營造學科備課組備考氛圍。年級組要求各備課組組長每周拿出一個細化的周教學計劃，同進強化群體意識，抓實集體備課工作。單周三下午第二、三節為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。

（3）精心營造課堂教學備考氛圍。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易 錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和復習，讓每位學生有所收獲。加強聽評課等教研活動。發揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級領導與新教師對接機制。

（4）精心營造高三練習與考試備考氛圍。嚴格規范練習與考試制度，做到“練習考試化，考試高考化”。以考促學、以考代練，堅持“循環考”與學月考相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過程中，原則上要求第一學期半期后數學和綜合每兩周要循環考和所有高考科目學月考試。

（5）精心營造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級學月工作安排；合理布置“高三年級組致高2013級全體教師：優于別人，并不高貴，真正高貴應該是優于過去的自己”和“高三年級組致高2013級全體教師：把進步和信心帶給每一位學生”的標語展板；合理布置“高三年級每一次學月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級奮斗目標”的展板；合理布置“部分高校簡介”的展板等。

4、管理過程突出一個“細”字

（1）制定年級學科教學進度計劃、學月工作計劃并細化

年級在期初根據月考安排就制定了學科學月教學進度計劃，落實到每次月考的考試內容和分值比例；年級將根據各學月特點確定年級學月工作重點；確定上課、補課、休息、月考、教師月考成績紙質分析上交的具體日期；確定班主任會、學科組長會、月考成績分析及階段總結教師會、學生大會具體時間。

（2）制定好年級、班級、學科教師奮斗目標

除了制定好年級、班級奮斗目標外，年級將結合每一次的學月考試細化學科教師奮斗目標，并將學科教師奮斗目標細化到科達率、吻合率和貢獻率。

（3）備考管理工作細化

備考管理工作將細化到領導小組成員進行學科對接、班級對接和教師對接；學科教師細化到與班級踩線生對接。

（4）教學過程細化

要求學科組備考在教學參考資料的基礎上建立適合于自己學生的復習模型（基礎知識、經典例題解析、反饋練習、能力提高和參考答案），建議學科組在充分研究高考題型的基礎上編適合于自己學生的成套資料，并找出高考中的高頻考點，做到規范練習；各科備考教學過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學過程抓好兩個“五環節”：抓好“命題、月考、周結、單元過關和隨堂練”五個環節和抓實學生的“讀、記、練、思、糾”五個環節，從而達到一考一得，一練一得。

（5）學生管理細化

學生目標管理細化，每次學月考試后，要求每一位學生做好個人

成績失誤扣分、個人成績理想分值、個人階段總結；學生常規管理細化，細化到日常行為規范、上課常規、復習常規、作業常規、考試常規、自習常規、寢室常規等；學生時間管理細化，“木桶原理”告訴我們，一個木桶所能盛放誰的體積，并不是由最長的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對學生學科時間分配量，年級將定期對每天課外時間學科分配量進行統計并協調；學生思想工作細化，采用年級召開“誓師大會”、“成人儀式”、“投計了一份挑戰書”、“講座、座談和談心”等形式進行激勵學生。

5、學生升學途徑突出一個“廣”字

我校與深圳科學城中學生源非常相似，在考察后，年級采取了“堅持因材施教，全面提升高考質量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個層次全面提升高考質量。針對特尖生存在個別薄弱學科，年級采取建立單獨辦公室進行個別輔導的形式。讓特尖生力爭考重點。統一劃定踩線生，確定踩線生轉化對象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點改變藝體生培養策略，術科測試陸續結束后，立即跟進文化補習，對術科上重點線的學生落實制定了針對性的個人復習計劃，以提高藝體上線的數量和質量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學生的自主意識激發出來，迸發出巨大的能量，讓我們的學生選擇自己前進的方向，聚精會神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第三篇：2013屆高三備考匯報材料

2013屆高三備考匯報材料

首先感謝縣局、學校領導對高三備考工作的重視。今天我借此機會把年級組一些備考措施作以簡要匯報。我主要講三個方面的情況：前階段的備考情況；存在的問題；后期的補救措施。

一、前階段的備考情況：

1、去年學初制訂了2013屆高考備考計劃。成立了高考領導小組，校長及中層領導掛聯班，落實目標，分工負責。確定了年級，班級任務。年級組高考任務完成230人。然后根據各班實際情況，又將任務分解到班，并與班主任考核掛鉤。對備課組，任課教師都有嚴格的教學目標要求，工作紀律要求，年級組嚴格考勤。堅持向學科教師要分數，向班主任要人數。

2、積極開展培優輔差工作。重點培養優生的“差”學科，培養各

層次的“踩線生”。我們鎖定目標，跟蹤培養，注重實效，力爭達到上線人數最大化，本科人數最大化。各班班主任都將各梯隊的學生名單引發給每個客人教師，采取盯人戰術，教師也經常找學生談話，幫扶，使學生不言棄，不泄氣，不放棄。

3、努力打造一支優秀的班主任管理隊伍，強化班級常規管理。高

三年級十二個班主任，可以說基本功扎實，業務能力強，工作態度好的同志，我常常被他們的認真，敬業而感動。日常工作中，要求班主任做到四查三保障，即查早，午，晚休，下午自修，晚自習；保障：大力開展對手賽活動（同類班級學生）；建立了日考核，月總結制度，考核結果與班主任津貼發放

掛鉤。班與班之間開展競拼。

4、重視月考。每次月考都會靜心組織，嚴肅考紀，端正考風；考

后對每個班級，學科成績進行分析，拉位次，下發通報。召開總結分析會，以利再戰。

5、搞好勵志教育，營造良好的學習備考氛圍。

年級組先后組織了七次大型動員會議：去年暑期補課的前一天召開了一次鼓勵大會；補課期間龔校長組織了藝術，傳媒，幼教動員大會；十一月底有組織了一次鼓勵大會；十二月就體訓班召開了一次鼓勵會；臘月十八召開了家長學生全體會議；還有大學生經驗介紹會。今年開學準備再組織一次藝術生會議。各班級根據本班實際不同程度地營造了濃厚的學習氛圍，確立了奮斗目標張貼在墻上，有的精心制作了勵志標語，有的不斷更新有利于高考的板報，有的將學習標兵照片貼在墻上......二、存在的壓力、困惑：

1、本屆學生基礎差，一屆不如一屆，和上屆相比中考成績懸殊50

多分。

2、上等生流失的多。本屆高一時共有75個正錄生未報到，其中尖

子班占58人。

3、本屆人數少，特別時復習生少，與上年相差80多人。

故今年高考雖喊的目標230，但根據調考成績來看艱難上200人。

三、后期補救措施：

1、年級組內要形成合力。年級組內首先是班主任隊伍要形成合力，充分發揮班主任的作用，既相互競爭，又相互配合，不準出現差班、亂班。全年級內教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關。學科備課組要形成合力，加強教學與研究，實施有效研究，把對大綱，對教材，對學生，對試題的研究落到實處。

2、近期召開藝術生動員安撫會，使過線的藝術生要攻克文化課，力爭人人雙過線，對于聯考沒過線的，要做好穩定安撫工作，使其力爭上三本。（38人）

3、抓心理，校正心態，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學生

因在模擬考試中，成績不理想而出現情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀，情緒攜帶，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學生鼓勁，加油，使他們勝不驕，敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，使學生在高考考場上得到了正常超水平發揮。

4、加強對學生的管理。對學生的品德紀律和學習成績要兩手抓，兩手都要硬。堅持一個策略：“抓中，補差，促優”，實現“水漲船高”，幫助中差生增分，提檔。方法是“被基礎知識，做中檔題”。

5、提高訓練的針對性和實效性

要加強對高考試題的研究。今年高考有幾種題型？各有什么特點？以往已考的試題是什么？今年可能靠什么、怎么考？教師要加強研究，做到心中有數。教師的水平就體現在揣摩預測上，體現在命題能力，包括組織答案的水平上。訓練要有目的，有計劃。教師要展示

學生的審題思路，組織答案，條理清晰地進行評講。

6、加強考試策略，考試技巧，考試心理的指導。

對于考試策略，我們建議學生應根據試卷的順序，先易后難，跳躍答題，適當取舍。

第四篇：高三備考

2012年8月1日，陽光明媚，空氣清新。在學校運動場，2013屆高三級全體師生舉行高考誓師大會，吹響了2013屆高考備考的號角。

會議議程：

（一）教研室江海燕主任介紹高三教師團隊

老師們愿意做人梯，讓同學們踩著肩膀向上攀登；老師們愿意做鋪路石，為同學們的成功之路鋪設堅實的路基；老師們愿意做紅燭，照亮同學們如詩如歌的沖刺旅程！

（二）高三年級組長黃萬利老師發言

年級組長介紹了高三年級的總體工作計劃、目標和保證措施，并為確保明年高考目標實現做了擲地有聲的表態發言。就本年級教學和管理工作提出具體要求，對高三年級學生教育、安全、紀律衛生工作安排提出具體要求。

（三）高三教師代表高巖老師發言并領誓

我們開發區一中全體高三教師鄭重宣誓： 兢兢業業，忠于職守；

言傳身教，以身作則；

腳踏實地，刻苦鉆研；

團結拼搏，甘于奉獻；

為你們保駕護航，為你們搖旗吶喊，與你們同甘共苦，與你們風雨同舟，讓我們共同揮灑汗水，奮戰一年！

讓我們一起傾注激情，創造輝煌！

秋英同學的精彩發言讓我們看到了高三同學們“勇于拼搏，迎接挑戰”的決心和勇氣。希望同學們立即行動起來，以最大的信心和毅力投入到高考拼搏中，書寫人生的新篇章。

（五）2012屆優秀畢業生詹桂紅發言并贈錦旗

2012屆高三文科班高考狀元考入汕頭大學的詹桂紅同學談了自己的高考心路歷程。開發區教育局副局長、開發區一中王朝興校長動員講話

王校長做動員講話，為給大家加油鼓勁

王校長的講話，使我們深受鼓舞，更讓我們意識到肩上責任的重大。讓我們積極行動，攜手并進，咬緊牙關，背水一戰！讓青春與理想在六月張開翅膀！讓成功與智慧在六月閃光！我們相信，有領導的關懷，家長的支持，有認真負責的老師，有勤奮刻苦的同學，我們一定會取得令人矚目的成績！勝利一定屬于我們2013屆！

（七）全體考生宣誓儀式

高三（1）班陳秋英同學主持宣誓儀式：

誓

詞

我莊嚴宣誓：

挑戰人生，是我無悔的選擇；

決戰高考，是我不懈的追求。

我決心：

尊師愛校，守紀自律；

爭分奪秒，勤學苦練；

頑強拼搏，斗志昂揚；

竭盡全力，創造輝煌。

請父母放心，我有良知，一定不讓你們傷心!

請老師放心，我有骨氣，一定不讓你們失望!

請學校放心，我有潛力，一定會為母校爭光！

2013屆屬我最強！2013屆屬我最棒！

時維六月，佳節端午，才送走2012屆高三學生，又將面臨著2013屆高考，為了增強新高三學生的緊迫性，充分調動同學們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰2013屆的高考，6月22日下午，我校邀請了部分新高三學生家長，集合了全體新高三師生，在學校大操場隆重召開了新高三學生動員大會，大會由顧小兵主任主持。

大會分為以下幾個議程，一、優秀學生代表發言；

二、家長代表發言；

三、孫曉鳴老師代表高三教師發言；

四、劉志陽副校長代表校長室提出新高三學習、工作要求。學生的澎湃熱情，家長的殷切希望，教師的諄諄教導，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

孫曉鳴老師做了《心態第一 方法第二——高三學習的心理與方法》的報告，他強調影響一個人學習和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態，第二位的是方法，第三位才是學習基礎。新高三的同學們應該從心態、方法上調整自己的學習狀態，迎戰2013年高考！

劉志陽副校長首先回顧了我校上屆高三在高考中取得的成就，他希望同學們在一中這片熱土上能夠再創輝煌。劉志陽副校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態度，要有堅強的意志，培養高考感覺等多個方面就高考復習時如何調整心態給同學們做了指導，要求同學們認真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業，堅定自信地邁出每一個腳步，同學們受益匪淺。

“笑對人生是我們無悔的選擇，決勝高考是我們不懈的追求，苦戰一個學年是我們莊嚴的承諾！”漫漫求學之路，難免失落與得意、清晰與迷茫，努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我們必須努力，高三在即，需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。愿在明年的今天，我們都能給自己的高三生涯畫上一個圓滿的句號，愿我們都能站在一個更高的新的起點！愿各位學子2013屆高考中取得優異的成績，為自己的高三畫上濃墨重彩的一筆。一中會為你們精彩一躍而燦爛奪目，一中歷史會因你們奮力一搏而更加輝煌！

金秋送爽，丹桂飄香，才送走2012屆高三學生，又將準備著2013屆高考。為了增強2013屆高三學生的緊迫性，充分調動同學們的積極性和主動性，更快更好更有效地備戰2013年高考，9月15日下午，一機一中邀請了2013屆高三的全體家長，集合了2013屆高三的全體學生，在學校操場隆重舉行“一機一中2013屆高三高考復習備考動員大會”。大會由一機一中教學副校長侯振河主持。

大會共有四項議程，一、張校長做動員講話；

二、家長代表發言；

三、學生代表發言；

四、高三年級馮部長代表高三教師發言。校長的諄諄教導、家長的殷切希望、學生的澎湃熱情、教師的激情鼓舞，感染了在場的每個人，會場掌聲陣陣。

張校長首先回顧了學校上屆高三在高考中取得的成績，他希望同學們在一中這片熱土上能夠再創輝煌。張校長還從自信者強、自強者勝，樹立端正的態度，要有堅強的意志，培養高考感覺等多個方面就高考復習時如何調整心態給同學們做了指導，要求同學們認真聽好每一堂課，記好每一次筆記，做好每一份作業，堅定自信地邁出每一個腳步，同學們受益匪淺。

馮部長強調影響一個人學習和考試的因素有20項，其中占第一位的是心態，第二位的是方法，第三位才是學習基礎。他號召高三年級的全體同學們應該從心態、方法上調整自己的學習狀態，迎戰2013年高考！大會結束后，家長又來到相應的班級，由班主任組織召開了本班的家長會。

第五篇：高三歷史復習備考匯報 伊春區二中

高三歷史復習備考匯報

伊春區二中

歷史備課組

尊敬的各位領導大家好：

為備戰2018年高考，搞好高三歷史復習工作，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，我們高三歷史備課組全體教師根據高三文科班學生的實際情況、歷次月考、統考暴露出來的問題及往屆高三備考經驗，特將本高三的歷史學科復習計劃及歷史學科復習備考情況匯報如下。

一、指導思想

依據教學大綱和考試說明，認真研讀近幾年全國卷高考試題。把握高考命題趨勢，借鑒本校幾年的高考經驗，及時關注高考政策。充分發揮歷史學科組的集體智慧和力量，扎實抓好一輪復習，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在2018年高考中歷史學科取得理想成績。

二、存在問題

我校本屆高三文科5個班，一個重點班，2個普通班 2個藝體特長班，基礎較差。存在三大問題：

1、學習主動精神太差，不會規劃自己的學習時間，單位時間內的學習效率太低。

2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。

3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結概括能力較差，答題習慣不規范。當然也反映了教師自身教學的問題，如：教學手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐普遍性不夠，課堂教學中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在2018年的高考中取得滿意的成績，我們任重而道遠，學生基礎需進一步加強，能力需進一步提高。針對這一狀況，復習的時候應該充分考慮到這個現 實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎，構建、完善學科知識體系，重點培養歷史思維能力，培養高考意識和考試能力。

三、時間安排與階段目標

一輪時間：從2017年7月—2018年3月中

階段目標：夯實基礎。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注小專題。目標是“全面、細致、系統，扎實”，一般被稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。通過第一輪復習，對基礎年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網絡，構建學科知識體系，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內在聯系和線索；砸實基礎，依據考綱中每章每節的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎。

二輪時間：從3月中——5月初

階段目標：對重點知識進行整合，形成完整的知識體系和結構，把握對學科內知識綜合的規律認識，注重總結歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養。使一輪專題復習得到升華和鞏固。參加哈三中和大慶等地區的模擬考試，做好總結分析。

三輪時間： 5月初至6月初。

階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態、時間分配、思維轉換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態迎接高考，爭取考出好的成績。

四、具體措施

從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎知識掌握不牢，表現為史實張冠李戴、概念不清、歷史結論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規范，表現為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎上，重點研究試題及其高考動態，具體措施如下。第一：分層次教學;按課標和考綱的要求并根據我校學生基礎知識參差不齊的學情，我們在三個不同層次的班級采取了分層次教學，即在教學目標的設計上、在課堂教學過程中、在學法指導上、在作業布置上都是有層次的。扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學和班級要分層指導，力爭提高年級整體水平。第二、發揮集體備課的優勢：

1、加強集體備課的組織管理。集體備課定時間、定地點、定中心發言人、定主題，重難點、備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，使復習有針對性和實效性。

2、潛心研究備課內容。了解學情情況、總結學生存在的主要問題。從備課、講課、作業布置，重點講解各個方面，利用辦公室集體辦公的優勢，隨時解決教學中出現的突發問題，真正做到為學生解決各種后顧之憂，安心備考。做到集思廣益，資源共享。

第三、充分調動學生讀、記、聽、寫、練的能力。

1、堅持“三鼓勵、三不許”的教學基本要求，即“鼓勵學生多說，多上講臺，培養主動意識，使學生開口敢說；鼓勵學生多寫多思，使學生養成動手、思考的習慣；鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養成探索創新的能力。調動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經。

2、整合教材，提升綜合能力。目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關聯的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內容，構建不同時期的階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎上歸納不同時期的階段特征，構建知識體系，融會貫通，形成新的認識。

以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世“家國一體”的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時 期孕育的思想經諸子百家闡發而成為古代中國的精神寶典，其存在的經濟基礎是井田制（公田）。因此，政治制度上的“家國一體”、思想文化上的“百家爭鳴”、經濟上的“土地國有”，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創的專制主義中央集權制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產生了深遠影響。秦朝以后統一的多民族國家的發展、封建小農經濟的成長、儒學正統思想地位的奠定，都與專制主義中央集權制度密不可分。

3、用多元史觀指導復習，培養學生的史學素養

歷年的《考試大綱》都明確規定，應“注重考查學生在史觀指導下運用歷史 知識和方法解決問題的能力”。從內容呈現來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對“文明史觀”“全球史觀” “社會史觀”“現代化史觀”等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀的內涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現象，才能理解、掌握人類歷史發展的進程和規律，才能在備考中運用其理論整合、構建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養多角度、創造性地思考和解決問題的能力，切實提高學生的史學素養。例如在學習辛亥革命影響時，就從近代化史觀、革命史觀等多角度理解。

第四、精講知識重點，以能力培養帶動知識的復習鞏固。復習課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回顧，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。

第五，培養學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。

1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，在教學中有針對性的對材料型的問答題。例如，曾對概括內容的題型進行集中訓練，還對42題小作文進行模板式指導。

2、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

3、在時間允許的范圍內組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。學會閱讀是根本性的措施，教師在提高學生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內容、方法和問題。

第六、加強學法指導，做到以不變應萬變。

1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。

2、指導審題能力的培養。選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關背景材料。

3、指導訓練過程中書寫的規范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規范化問題而失分。

第六、精編練習，及時講評，指導規律總結

1、精心選題。選題的基本依據是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。

3、精心講評。講評課既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發揮，達到一題多練的效果

4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施周周錯題滾動聯系，強化訓練。

第七、情感投入，引導學生以健康的心態備考

高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考。

第八、關注熱點問題，注重歷史問題與現實問題的聯系

目前文科綜合中的歷史考試經常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考查歷史知識。要關注現實問題，但要突出歷史學科特點，形成與之相關歷史知識網絡，而不是就熱點而復習熱點。如與2018年相關的周年紀念熱點問題：如一戰、馬克思主義誕生、新文化運動后期馬克思主義傳播等。長效熱點問題：全球化史觀、現代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。還有時事熱點：（1）國家統一，民族振興是歷史教學的始終熱點話題。（2）中國特色社會主義政治經濟學理論體系構建；共享發展理念推動下的共享經濟模式研究；就業是民生之本問題；加強政府宏觀調控等。（3）19大相關內容的關注：如監察制度、思想教育及民主政治建設等問題。

以上內容是我們高三歷史備課組這一輪復習中的一些計劃和做法，還有下一段高考復習的一些設想，一定有許多不夠完善的地方，希望得到您的幫助和完善。

2018年3月21日