第一篇：高三下學期備考工作計劃

高三下學期備考工作計劃

為加強2018屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，在借鑒往屆備考經驗的基礎上，結合本屆高三教育教學實際，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學指標，根據(jù)下學期溫州市相關教學安排，特制定下學期工作計劃。

一、指導思想

以提高備考質量為中心，以“五實”（實抓、實教、實學、實嚴、實效）為抓手，充分調動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好2018屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。

二、工作目標

堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考指標，爭取一段上線人數(shù)有所突破，確保二段上線率較2017年高考有所提升，保持三段上線率，自主招生有步驟推進，美術生高考保持優(yōu)勢。

三、總體思路

形成一個團隊，建設好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊：抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設。突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及藝術生的教育教學管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學生成績整體提高：狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試大數(shù)據(jù)分析的落實。

四、主要工作

1、教學計劃：整個教學分為三個階段。第一階段：2018年2月～2018年4月初

為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復習情況和溫二模考試質量分析結果，結合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習慣。開學就要落實7選3最后一次考試的學科課時安排，出臺系列措施確保7選3成績提升（清零行動，總體培優(yōu)補差，優(yōu)生劣科糾正，語數(shù)英適當讓路，選考學科教師評價等等）

第二階段2018年4月~2018年5月

為“調整心態(tài)，強化訓練，精準分析，精確教學”階段，在剩下語數(shù)英三主科的情況下，增加1課時心理輔導課，提升學生迎考應對能力；增加年段統(tǒng)一安排的限時訓練，利用云閱卷系統(tǒng)及時批改利用數(shù)據(jù)分析提升復習的針對性、有效性；更進一步開展數(shù)學、英語（日語）分層教學；向為前一段時間的選考讓路而缺失的課時要效率，努力迎考溫三模。

第三階段2018年5月～2018年6月5日

為“模擬訓練、歸納總結、穩(wěn)定提高、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩(wěn)定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

2、測試計劃：總計劃大型模擬考試6次。命題形式有自主命題、聯(lián)考和統(tǒng)考。

2018年2月～2018年6月3日（復習第一階段后期和第二、第三復習階段）：大型考試6次，定位為高考模擬考試。2次自主命題（1次選考模擬考，1次信心考），4次引進使用試題（溫州市“二模”，溫州市“三模”，“七彩聯(lián)盟”選考聯(lián)考，“七彩聯(lián)盟”語數(shù)英聯(lián)考，）。

另外，每學科每周要進行周練。

3、培優(yōu)補差:培優(yōu)、補差實行分層次教學。(1)特優(yōu)生的培養(yǎng)：

年段確定30人作為培養(yǎng)對象。根據(jù)“及時補苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科 跟蹤培優(yōu)，個別指導，爭取一段人數(shù)有所突破。

(2)潛能生的補差：

根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年段300名內的學生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取本科人數(shù)整體增加。

(3)藝術生的培養(yǎng)：

2018年1月份開始,藝術生強化文化課輔導，集全校教師力量。

4、學生教育

以學校常規(guī)教育和德育活動為主，根據(jù)學生高三學習生活規(guī)律、高考報考階段安排以及學生家長的需求，安排必要的學生活動和家長會。

五、工作措施

（一）教育工作

1、強化人的教育

教師：首先，把工作的著力點放在教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，加強督查，以制度規(guī)范教學行為。依照《教師考核方案》等規(guī)定，瞄準階段性提升目標，真正做到“照職責干事，憑制度管理，按貢獻發(fā)獎”。另一方面，做好交心工作，以信任激發(fā)熱情，從工作上、生活上主動積極地關心教師；同時，完善過程考核，把各項考核落到實處，強化目標管理的階段性達成度、提升度。

學生：第一，合理利用教師的期望效應，注重心理調適。第二，注重良好復習環(huán)境的建設，根據(jù)新學期特點，依據(jù)學生在最后不同時期的思想上、心理上的變化，開好動員大會，開好主題明確的系列化的班會，開好質量分析會，開好家長會等等。第三，實行優(yōu)秀學生導師制。按照“保好苗——建全檔——動態(tài)管理”的要求，對目標生、臨界生采取“低、小、勤、快”的工作方法，促成各學科的有效教學形成合力，努力達超高考目標。

2、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標、年度奮斗目標，制定好計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大特優(yōu)生隊伍，并切實關心優(yōu)秀生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

3、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

4、重視協(xié)調三種關系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、正確實施有效教育，特別是對希望生、潛能生、學困生、異常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關心，家長要給予更多的理解和支持。

5、注重學生心理疏導

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注學困生群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

6、重視優(yōu)秀生、學困生、藝術生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們學校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮斗的目標。但不可忽視各班學困生的管理轉化工作，高三的學困生有部分為藝術生，所以要不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，對他們所學的特長，班主任、學校要指導。同時要加強藝術生的紀律教育，杜絕“藝術生的管理特殊化和自由化”傾向，適當時間召開高三藝術生激勵會，讓他們感到備受重視，學好文化課，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。另外年級3個重點班（1、4、7班）的動態(tài)要特別關注，為高考一段人數(shù)突破和二段線上線總人數(shù)的突破奠定基礎。

7、目標生尖子生實行責任承包制

(1)本科指標分解到班級，相應分管領導和班主任是完成目標的第一責任人，對班級本科目標負總責。

(2)各班本科目標實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴防學生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時觀注學生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機交流的方式，及時解決優(yōu)生成長中的困難，指導學生向更高層次發(fā)展。年級將根據(jù)學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調研管理工作。

(3)特優(yōu)生實行導師小組培養(yǎng)制。導師小組專門負責目標生的學習、生活、思想、心理等，實行一對一輔導，要有專一的輔導內容，確定輔導時間及地點，部分練習要面批面改，導師還要照顧學生的生活起居，心理輔導及與學生家長溝通交流工作等。

(4)學困生的管理工作實行承包制。年級將學生分解給相應的課任老師，責任到人，老師要負責學生的學習生活思想等方面的輔導，年級根據(jù)最終的轉化結果兌現(xiàn)獎懲。

（二）教學工作

1、認真研究課，追求復習的最大效益 ①把握教學起點，準確定位復習難度。②優(yōu)化課堂結構，準確落實復習難度。

構建二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷評講+整理消化+糾錯鞏固。

第一，能力訓練在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地強化訓練，重在“志在必得”。

第二，試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯因分析的基礎上進行講評，對目標生、希望生突出講評實效，其標準就是看學生是否弄懂、會做。

第三，整理消化，首先確保各學科當堂消化的時間，當天晚自習消化的時間，重在指導

下的自主復習，做到堂堂清、日日清。

第四，錯誤率較高的題目在一定時間長度內，以變式進行糾錯鞏固訓練，在周練中要予以體現(xiàn)。

③切實抓好集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。

第一，嚴格規(guī)范課堂教學行為，將教務處的指導性意見和有關要求細化落實，形成學校校本化的課堂教學機制。

第二，加大聽課力度，加強對高三課堂教學的抽查、考核。把年段每周的定期檢查與校長室、教科室的推門聽課隨機抽查相結合，并及時反饋、整改。

第三，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的示范、帶動作用。

2、認真研究題，發(fā)揮訓練的最大功能。

①按照“做題——選題”的步驟，先改造，后使用，力求做到選題精當，符合校情、班情、學情，提高練習質量；做題，扎實到位；講評指導，準確易操作。

②有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。

第一，及時批閱，認真分析，目標生、希望生更是要求面批輔導到位。

第二，重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。

第三，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格流程，重視心理調適，答題規(guī)范化指導，努力消除非智力因素失分。

第四，認真做好考試的質量分析，尤其重視對各科有效貢獻率的考后跟蹤分析，直接指導后面的復習工作。

3、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究，總結2017屆高三的成功經驗和教訓，研究課標、考綱、考試說明和近三年的浙江高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

4、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

高三后階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學習。

(1)堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。

(2)課堂教學要注意 “三不講”，即與考試無聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。

(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

5、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量

教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。

6、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情

出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，大考及時批改（學校定時間，云閱卷系統(tǒng)實時監(jiān)控），評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

××高級中學 2018年1月

第二篇：高三下學期備考方略

高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關鍵。沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關鍵。

（一）目標激勵策略。

１、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生；班級抓上一類（或二類）數(shù)，培養(yǎng)總

分尖子生，扶持臨界生。

２、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

3）超額獎金

在年級完成指標前提下，某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標，按照每超一人獎給該班2000元來計算超額獎。

（二）有形管理策略

備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級管理：

管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。xiexiebang.com

管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”；普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化（要加強就寢紀律整治），教育教學情感化”。

努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則（要改變學生，首先要改變自己），恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。

紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。

抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理；一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本（錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結）的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。

實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么？知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案；知識的發(fā)展及其綜合運用；學生掌握解題的有效方法與技能；學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的；同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力（構建能力結構）。

③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反饋。定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

（三）時間管理策略

著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

（四）分層教學策略

分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。

①對各班前３名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試

第三篇：下學期高三工作計劃

下學期高三工作計劃

指導思想：

1.以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊；

2.以新課改為契機，抓住機會穩(wěn)步推進高三教學工作；

3.深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫；

4.穩(wěn)扎穩(wěn)打，務實求真，確保升學指標全面完成；

工作目標：

1.全面開展新課改，高三充當排頭兵；

2.深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性；

3.加強“三生”的落實與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)；

4.加強錯題本的使用力度；

5.研究2011年考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編制適合四中學生的同步測試題；

6.加強心理輔導，使學生健康成長、健康高考；[蓮山課~件 ]

工作措施：

1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。

高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。

2.為適應改革發(fā)展的需要，高三教師繼續(xù)堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段：

（一）學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月；

（二）月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周；

（三）周集體備課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解決的問題（一周最多確定五個專題）然后下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，（備課組2人制，輪流編寫；1人制，成立學校備課組統(tǒng)一編寫。）

大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。

導學案的模式：“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀（考試說明解讀）、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標（分層訓練）課后反思。

3.加強三生的培養(yǎng)，二模考試結束后，成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復習得法，學生努力有效，那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求：語文：85分、數(shù)學40分、英語40分、理綜合110分（物理35分、化學35分、生物40分）、，文綜合140分（政治50分、歷史45分、地理45分）。

4.加強錯題本的使用與指導，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講評。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。

5.利用有限時間，為高考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《2011年遼寧高考考試說明》，并與課標和《2009、2010年遼寧高考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真?zhèn)淇迹诔浞盅凶x《說明》的基礎上，結合教材、往年高考試題、本模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。

6.加強考生的心理輔導，越接近高考，學生的心理焦慮越發(fā)嚴重，作為教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。<蓮~山 課件>所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生為其排憂解難，使其順利高考。

撫順四中高三辦

二0一一年二月

附錄：

3月份：

1.召開高三學期初工作會議，布置相關工作；

2.高三各任課教師上交學期工作計劃、教研組上交教研組計劃；

3.參加由教育局基教處組織的高考信息會、參加各學科期初的教研會；

4.3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析；

5.重新確定“三生”，確保全員升學率；

6.任同班課教師聯(lián)席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；

7.高三學生畢業(yè)證照相；

4月份：

1.學生肝功化驗、學生體檢；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動）

2.英語口語加試；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動）

3.第四次模擬考試、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率；

4.任同班課教師聯(lián)席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；

5.組織學生參加遼寧省單獨招生考試，加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功；

6.整理高三畢業(yè)生檔案；（所有內容、項目、公章缺一不可，5月1日前上交）

7.體育生加試；（4月20日——31日）

5月份：

1.第五次模擬考試、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率；

2.任同班課教師聯(lián)席會議，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；加強“三生”有效輔導；

3.整理高三高考檔案；（加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤）

6月份：

1.考前動員會，所有考生電話必須清楚；

2.考前考后具體工作安排通知到人；

3.高考填報志愿動員會；

4.高考填報志愿；

5.上報數(shù)據(jù)；

6.志愿簽字確認；

7.領取高考成績；

8.統(tǒng)計成績；

9.下發(fā)成績單；

第四篇：下學期高三工作計劃

文

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8下學期高三工作計劃指導思想：1.以新課改為契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊；2.以新課改為契機，抓住機會穩(wěn)步推進高三教學工作；3.深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫；4.穩(wěn)扎穩(wěn)打，務實求真，確保升學指標全面完成；工作目標：1.全面開展新課改，高三充當排頭兵；2.深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性；3.加強“三生”的落實與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)；4.加強錯題本的使用力度；chazidian.com/Article/“

target=”_blank">領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。

高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。2.為適應改革發(fā)展的需要，高三教師繼續(xù)堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段：

（一）學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月；

（二）月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周；

（三）周集體備課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解決的問題（一周最多確定五個專題）然后下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，（備課組2人制，輪流編寫；1人制，成立學校備課組統(tǒng)一編寫。）大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。導學案的模式：“導學案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀（考試說明解讀）、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標（分層訓練）課后反思。3.加強三生的培養(yǎng)，二模考試結束后，成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復習得法，學生努力有效，那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求：語文：8chazidian.com

第五篇：高三年級組備考工作計劃

高三年級組備考工作計劃

一、營造高考氛圍。學校成立了以校長為組長的高三領導小組，既加強了高三工作的領導，又確保學校對高三工作各方面的支持，表明了學校對高三工作的極大重視。

2加強宣傳工作。

（1）通過班級黑板報、學校專設的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學生名單，公布進步最大的二十名學生名單。

（2）每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。

（1）教師會，本學年預計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學期期末開一次總結會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。

（2）家長會，本學年預計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結束后一次。

（3）學生會議，本學年預計召開兩次學生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結束后召開一次沖刺動員會。

每一次會議都要精心設計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統(tǒng)、科學、有針對性的高考復習計劃。高三要特別加強集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度。老師們要結合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，列出高考復習的知識框架，制定出切實可行的教學計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導處，屆時，教導處要檢查落實情況。統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復習：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。各位老師要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。

三輪復習時間安排因學科而異，但最終在4月底必須結束二輪復習，要求老師們在復習計劃中要體現(xiàn)出三輪復習的要求，具體落實到每個知識點和每周上。優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關注每一個學生的聽講情況，對不認真聽課的學生要敢于管理。對于作業(yè)，應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學生窮于應付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，肯定有利于整體提高。做好培優(yōu)工作，初步決定，文科月考前三十名的學生和理科前十名的學生參加培優(yōu)班，主要輔導學生所偏的學科，輔導老師由學校指定，學生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調整。下學期對已經取得專業(yè)考試合格證的學生，由學校統(tǒng)一組織老師做課外輔導。加強考試管理，精心組織每次考試。嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。多做反思。教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。學校還將定期組織學生座談會，聽取學生對老師們復習教學的意見，同時將這些意見反饋給老師們。學校將和每個班簽訂目標責任書，根據(jù)學生的入口成績和近三年高考的分數(shù)線，定出每個班的任務。

三、加強高三學生的日常管理，培養(yǎng)學生的心理調適和應考能力。

高三學生的日常管理，要求比高二更嚴格。嚴禁學生帶手機入校園，學生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學生也要參加學校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。

學生心理調適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學生的學習態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學習成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調適學生心理。班級班會和相關活動也能起到調適學生心理的效果。高三下學期，班主任要多關注學生的心理健康，能對特殊學生的突出心理問題進行處理。

至于提高學生應考能力方面的問題，主要通過教師在教學過程中通過培養(yǎng)學生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學生的得分意識。年級組安排的周練對學生也能起到培養(yǎng)學生應考能力的效果。另外我們還堅持要學生建立錯題本，學科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關學科學生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學生整體成績、學習紀律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學生的學習態(tài)度、學習成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學校多關心高三的老師。高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經驗不足，希望學校能多組織老師們在外參加培訓和交流。

以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領導和老師們批評指正。