第一篇：高三二輪備考計劃

高三年級組第二學期復習備考計劃

一，明確高三工作的指導思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識。

1）指導思想：樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。2）工作思路：以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。3）備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

科學備考，就是要做到——根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、最直接、最有效的辦法。合作備考，就是要做到——學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。激情備考，就是要做到——學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

人文備考，就是要做到——學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

4）樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，落實導師制，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

二，學校高三年級組、教師的復習備考計劃是否科學、系統，具有針對性

如年級組工作計劃中對于過程管理的設想：抓落實、重細節 備課與教研：

1）備課要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。2）備課要做到“五備”

“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法； 3）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

三、上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據不同情況，采取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

4）認真準備培優補差教案，悉心編制培優補差練習。培優補差并非是補知識還應注重方法指導和心里的疏導。

我們采取了培優補差措施并列入詳細名單。

一班：語文 趙春 姜霞 李嶺 李心昊 閆書鵬 邊家琛

數學 王智宏 邊家琛 王利峰 王宏霞 賈國財

英語 李嶺 郝邁 王君宇 張繼鵬 韓黎早 張宇豪

物理 張宇豪 王君宇 姜霞 王淼淼 梁孟嬌

化學 郭睿昂 趙春 魏鑫 王燕淼

生物 王燕淼 梁孟嬌 劉國莎 閆書鵬 三班：語文 侯成強 梁凱 武東洋 段亞娜

數學 侯成凱 溫海昕 劉晨 高青 孟祥婷

英語 侯成凱 王萬東 任澤熙 梁凱 趙曉云 劉曉健

物理 任澤熙 劉晨 高青 張雪敏

化學 侯成強 武東洋 張雪敏 崔偉

生物 劉秀芳 任澤熙 段亞娜

五班：語文 任東宇 丁玉明 張國瑞

數學 寇曉燕 宗亞飛 閆如霞 宋敏青 英語 丁玉明 尹佳賀 王艷東

物理 寇曉燕 閆如霞 宗亞飛 李蕊

化學 宋春麗 宋敏青

生物 穆野萍 段少海 寇曉燕

七班：語文 李常磊 張治強

數學 李少波 薛濤 胡凱文 謝亞建

英語 韓季峰 李常磊 胡凱文 趙麗波

物理 路佳偉 趙麗波

化學 李少波 薛濤 謝亞建

生物 路佳偉 謝亞建

二班：語文 謝敏

牛雅琴

鄭明捷

孫曉雅

數學

鄭舒心

張玉印 謝敏

張艷敏

英語

張玉印

閆淑君 趙飛 王海飛 張鵬

政治

閆淑君

姜雅婧 張書培

歷史

劉國琪

郭艷男

地理

姜雅婧

牛雅琴

郭艷男 李少丹

四班：語文 高珊 張曉燕 張倩

數學

王亞峰

高珊 趙亞麗 張倩

英語

李楠 張亞麗

張玉杰 王國華

政治 王亞峰

趙亞麗

李楠

張亞麗

張曉燕

歷史

高珊

王玲鈺

地理

趙亞麗 王鑫鑫

郝金維

八班： 語文 石凱

田亞靜

數學 吳穎涵

王雅楠 田亞靜

英語

劉亞南 趙劍敏 石凱

政治 石凱 田亞靜

歷史

田亞靜

地理 王雅楠 石凱

四、考試：

1)本學期進行五次大考，時間按市統一安排進行，每周目前暫時確定為一次周練習，時間由科任教師自己確定。做到“考改評”及時到位。2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。5）努力消除非智力因素失分。

五、評價：

1）教師、要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。

六、反思

1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討上線率。

3）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，這一屆高考我們感到又是一場背水之站，學校對我們期望很高，而現實情況卻不容我們掉以輕心。我們非常感謝上級給我們的各方面支持、指導和幫助，也請您們一如既往的支持、指導和幫助我們。特別懇求您們加強對我們薄弱學科備考的指導，有關意見最好直接告教師本人。

我們一定會繼續努力，力爭2013屆高考不辜負領導的期望。

高三年級組：

2013年3月1日

第二篇：高三政治二輪復習備考計劃

2012——2013學下學期高三政治備考復習計劃

一、指導思想

以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2013年的高考中取得良好成績。下面我就分別從考情、學情、教情三方面談談。

（一）考情

目前四川省《考試說明》還沒有出來，在這種情況下只能根據四川省新課改培訓說明以及對東部沿海地區歷年考題研究上找出方向，組織復習，目前大致可以確定的是考試范圍，各版塊考試比例以及試卷出題模式，考試范圍及考試比例就是高中政治《經濟生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲學生活》占25%，選修二占10%，命題保持相對穩定，采取同堂分卷模式，體現新課程理念，這對于我們平時復習時間的分配與重點的把握以及平時練習提供了方向。

根據四川省新課改培訓說明，2013年四川省高考命題以能力測試為主導，注重“新教材、心情景”的創設與運用，注重考查學生思想政治的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力、鼓勵學生多角度、創造性的思考和解決問題。

（二）學情

本校高三文科班應往屆共5個班，300人左右，從前面的復習情況以及參加廣元市一診考試情況來看，目前學生普遍存在以下問題：

從學生角度來看，主要存在以下幾個問題：

1、學生雙基較差，最基礎的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。尤其和實際結合，理論聯系實際的能力較差。不少學生不大注意識記基礎知識、基礎概念和基本原理，這種現象在這次考試中就比較明顯地暴露出來。具體表現為有的學生未能準確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是簡答題的答卷中，由于考生對相關知識缺乏準確的記憶，從而答不完整，甚至是錯誤百出。

2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走?，F在文科的主觀題題目往往是通過創設新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進行分析和理解，因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設問來解題，常常答非所問，文不對題。

3、沒有緊緊扣住題干中的關鍵詞。

4、死記硬背，不善綜合。不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。

（三）教情

本屆高三政治教師兩人，分別上往屆與應屆班，同時都是第一次上新課改教材，最開始都覺得不是很適應，經過一輪復習下來，基本上能夠掌控教材，但是平時還是會出現以下問題：

1、對學生有先入為主的印象。我們有時候總一味地怪我們的學生差，其實怪了，我們學生的素質也不會好，反而歧視我們的學生。心目中已經認定了你的學生不好了，也就沒多大耐心了。

2、沒有嚴格執行學校的 “導學議練悟” 的教學模式。

3、集體備課開展不夠扎實。

4、課后缺乏深度的教學反思。

二、復習安排

（一）總體時間安排1、3月中旬結束第一輪復習，仍以夯實學生的基礎知識為主要目標。

1、第二輪復習：2011年3月中旬—4月，主要目的是綜合能力突破。

2、第三輪復習：2011年5月—6月初，主要目的是提高應用能力與心理素質。

（二）具體設計

1、第二輪復習（2013年3中旬—4月）

第二輪復習（專題復習），主要有以下幾項基本任務：

一是強化知識，系統記憶。在一輪復習的基礎上，進一步系統地掌握各專題的知識網絡、結構，把知識提煉、升華。（主要是借助二輪復習資料所設計的專題板塊，整合教材知識，幫助學生將散亂的知識形成知識體系，并加強學生對基本原理的強化記憶，通過默寫過關的方式強化鞏固）

二是注意培養學生綜合運用知識及發散思維的能力，運用所學各項知識，大跨度、多角度、多層次地分析問題、解決問題。（鼓勵學生答題，敢于將學到的東西往試卷上展示，不斷引導學生對審題能力的培養以及三大板塊的鏈接，做到學以致用）

三是提高解題的速度和準確性。（主要是開展好天天練，周周練，月月練，在練的過程中指導學生如何提高解題的速度和準確性，尤其對目標生這方面的培養）

四是進行相關專題的專項訓練。（主要是結合新的時政設計專題加以練習）

五是提高備課組集體備課的質量。

六是大力研究東部沿海課改地區近幾年來的高考試卷，增強復習與練習的針對性與有效性。

七是加強藝體學生的學科輔導。

八是強化班級質量協作體。

從本質上講，二輪復習是將學過的知識和已經具備的基本技能和方法運用于解決問題的一種復習，因此專題復習我們準備不再注重知識的先后次序，而是按照提出問題、分析問題、解決問題的思路，將知識進行必要的拆分、加工和重組。

三、二輪復習重點解決的問題

（一）考點研究

1、知識是重要的，但不是唯一的，二輪復習中要加強對學生幾種能力的培養。一是獲取和解讀信息的能力。

二是調動和運用知識的能能力。

三是描述和闡釋事物的能力。

四是論證與探究事物的能力。

2、二輪復習應突出對主干知識的復習。（可根據考試說明來列主干知識）

（二）訓練與檢測

1、能力的提升必須經過訓練與檢測。訓練與檢測要適度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教師要做高考指導的引路人?？茖W的訓練建立在對高考命題規律的正確認識基礎上，反對機械重復訓練。

3、二輪復習應該用各地區高考題的訓練對象。

4、把訓練留在課堂上，反對將練習留在課外學生完成，在學生練習過程中限時限量，并關注學生的審題、技巧與規范。

5、提倡邊復習邊練習，邊練習邊復習，充分運用學校提供的“優課”設備。

6、注意先做后講，反對只做不講。

（三）評講

1、在評講錢一定要加強對考情的分析，并作出數據統計，既包括對整體的認識，也包括對個體的認識。

2、評講要有針對性，講其所需，釋其所疑，解其所難。

3、評講不能就題講題，要有“輻射性”，以點帶面，達到舉一反三，觸類旁觀的效果。

4、評講要有指導性，點播思路，發散思考，指導學生規范答題。

5、講題要有你診斷性，分析錯因，指點迷津。

第三篇：2016年高三二輪備考德育

?武鳴高中2014年高三二輪德育視導反饋

2014.3.19 德育方面：

一、亮點與特色

1.目標明確，制定有力的迎考措施

（1）高考目標：在2013屆的基礎上本屆力爭一本、二本、三本上線率穩中有升，有一定量的尖子生能上清華大學、北京大學，有更多的優秀生總分上600分以上，一本上線人數600人以上。

（2）成立高三備考領導小組：以謝顯恒校長為組長，年級領導為副組長，全體班主任為成員。實行領導小組成員掛點蹲班制，如：應屆理科蹲點領導為謝校長、唐珠華副主任、滕家照助理、李艷艷副組長；應屆文科蹲點領導為唐法寶副校長、盧孔慶副組長；培訓中心蹲點領導是陶志成校長、陳永宏副校長、蘇樹謀副校長。領導跨點蹲班，很好的協調了高考備考的各個環節，為高考備考工作保駕護航。

2．領導率先垂范，管理落到實處

為了完成高考任務，年級領導各司其職，團結一致。做了大量周密細致的工作。如，組織召開了高三年級領導碰頭會，研究備考策略，解決備考難題；召開大高三全體教師會議，反饋教學、測試和學生學習進步情況，研究尖子生生和臨界生的跟蹤輔導問題，落實尖子生的培尖工作；例行召開全體班主任會議，反饋班主任班級管理情況，加強班風、學風和學生日常行為規范的養成，布置相關工作任務；還成功地舉行了高考百日誓師大會，等等。

高三備考領導小組成員謝顯恒校長、唐法寶副校長、陶志成校長、滕家照助理、李艷艷副組長、盧孔慶副組長等在繁重的教學工作之余絲毫沒有放松高三的日常管理工作，堅持每天巡視高三教學樓及學生宿舍樓，了解學生實際情況，掌握第一手材料，定好備考決策大方向。他們還積極地深入班級、備課組，了解情況，及時解決新發現的問題和困難。做到了哪里有學生、哪里就有老師，不留管理空檔，把高三的管理和教學放在同等重要的位置，得到了全體高三老師的好評和效仿。目前整個年級組團結和諧，備考信心十足。

3.班主任群體任勞任怨，管班嚴格、指導有方?2014屆的班主任群體，是一支團結協作、勤教勤導、敬業奉獻的優秀高考備考團隊。他們將學生管理的觸角伸向了每一個時段、每一個角落，實現了管理的全覆蓋。M32班的班主任鄧均恒老師深耕細作，切實讓學生“跑好每一次步，吃好每一次飯，睡好每一次覺，聽好每一節課，完成好每一次訓練”，他以嚴格、細膩的作風贏得了學生的尊重，他愛生如子，從未懈怠；M33班的班主任盧孔慶老師長期扎根班級管理，他能適時地調整學生的心理狀態，對學生進行學法指導，關注學生的身心健康；WM29班班主任李艷艷老師、WM30班主任滕家照老師、WM31班主任唐珠華老師堅持抓住兩頭，促進中間，抓住尖子不放松，激勵他們考重點考名牌，使他們在學生群體中起模范帶頭作用，同時還有效促成中等生上進；374班班主任韋仙美老師、380班班主任趙蘭芳老師針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況。幫助學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破；375班班主任陸啟敏老師利用班級欄目《375開獎講》進行心理輔導，邀請陶強主任等老師來開講，避開常

?規的心理講座形式，就談嘉賓自己的奮斗經歷和抗挫折體驗，讓學生去體驗，去領悟，振奮人心，效果明顯；376班班主任何建郡老師、381班班主任老師倪華老師關注心理素質較差的學生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的苗子生，找準問題，及時疏導，使學生每次考試前能輕裝上陣；377班班主任張增才老師時刻關注“邊緣生”和“后進生”的發展，與科任老師一道共同為他們成才鋪就道路；378班班主任劉艷娜老師指導學生實事求是地設立高考奮斗目標，然后將其細化，設立階段目標，分階段設立座右銘；379班班主任蘇盈盈老師、382班主任梁宏章老師、383班主任趙永超老師通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離；384班班主任韋振新老師充分利用教室后面的黑板，每隔兩三周更新一次內容，內容要求與平常學習密切相關，班級富有活力、學習氛圍濃厚；WM28班班主任陳希南老師不辭勞苦，連年帶補習班，他堅持跟班跟人跟思想，一周都是呆在學校，及時發現學生思想動態，及時拿出幫扶措施；M31班班主任徐新林老師幽默風趣，加強班主任工作研究，走進學生的心靈，為學生開設專場報告會，把每一個學生的潛能充分的挖掘出來，學生歡心、家長放心；131班班主任唐永田老師、133班班主任張新宏老師關注心理比較脆弱的學生，進行針對性的談話和激勵，他們堅持向學生灌輸“任何的競爭首先是時間的競爭”的思想；132班班主任卓仕歡老師、134班班主任王欣堂老師做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

2014屆優秀的管理團隊，保證了正常的備考秩序。老師真心為學生著想，學生真心感恩教師，學生對班主任工作的滿意度非常高，形成了一種和諧的備考氛圍。

4.借助載體，提優補差，強化指導，力爭提升

在抓管理的同時，班主任還關注學生學習方法的指導，他們通過班會、講座、張貼備考素材等有效載體對學生進行學法指導，千方百計地提高學生的備考效果。鄧均恒老師固化人頭，將本班的尖子生和邊緣生名單下發給各科任老師，實行學生導師結對制，導師對結對的尖子生及邊緣生進行思想上引導、心理上疏導、學法上指導、課業上輔導；盧孔慶老師充分發揮科任老師的優良備考資源，對學生進行學法指導,培養學科興趣；李艷艷老師以談心的方式幫助邊緣生提高學習效率；滕家照老師請潘東海主任給學生做階段復習策略指導，對“特尖生、邊緣生”進行分層次的指導；唐珠華老師與科任老師一道在課堂上對邊緣生及尖子生進行重點提問，作業精心批改，旦逢考試必面批，課后還進行跟蹤輔導。

普通班及補習班的班主任在提優補差方面也是各顯神通，力爭一本、二本上線人數有所突破。陸齊敏老師通過作業批語的方式與苗子生和邊緣生進行交流，給他們激勵，在他們的作業本上、試卷上寫些貼近他們心理、賞識和勵志的話語來幫助他們樹立自信，奮力前行，375班發展如日中天，苗子生穩中有進，邊緣生吸氣待發——成功只是時間的問題；韋仙美老師、蘇盈盈老師將“抓兩頭，帶中間”進行到底，通過對個別談心，適時鼓勵，不時提醒，讓各類學生明白自己所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒；徐新林老師幫助苗子生和邊緣生制訂階段增分計劃，并指導他們不折不扣地去執行，如，科學地分析每次模擬考試的得與失，總結出有效分。最佳增分點在哪里，運氣分在哪里，必保分是什么；唐永田老師利用晚自習、星期天下午的時間，指定邊緣生進行強化訓練，有針對性的進行補差，確保過關一個，成活一個。

5.精神備考，強化信心

高三年級組為高三學生創設寧靜優雅的備考環境，營造愉快詩意的文化氛圍，專門設立高三備考專欄，采用目標激勵，將學生的高考奮斗目標上墻，使學生心中有目

?標，行動有方向；采用名言警醒，將名言警句張貼在墻壁上，書寫在黑板上，時時處處提醒學生；采用榜樣引路，將學習之星的照片、考試成績優異的學生名單公示出來，既表彰了先進也激勵了一批潛力生，使高考備考形成合力。具體表現為：

（1）活動鼓舞

用活動點燃激情，用活動啟迪智慧，用活動凝聚力量，用活動陶冶情操，用活動凈化心靈，用活動提升素質。2014屆活動無處不在：每周二（后改為每周五）早操后開展的系列演講活動（班主任輪值，偶有邀請其他年級領導，演講有針對性，鼓舞人心）；開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、領導激勵，共同宣誓等）；進行每日喊口號大聲宣誓（每天早讀前、下午第六節上課前、晚讀前大聲宣誓）；激情早晚讀（聲音洪亮，堪稱榜樣，一二年級應該學習）；每天下午5點05分以后舉行千人跑操活動（整齊的隊伍、激情澎湃的口號，震撼人心，跑出了精、氣、神）。

（2）榜樣引導

對歷屆優秀畢業生進行廣泛宣傳，如考取清華大學的黃超超，梁庭銀、顧永鵬、危秀等，考取北京大學的吳東源、譚思穎、劉曉意等；邀請本校2011——2013屆優秀畢業生回來給高三學生談經驗，做報告；對每次考試成績優秀的學生進行張榜激勵，如“市一模明星榜”“市一模成績優秀獎”等，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發。（3）情景激勵?

教學樓中廳的標語，每周都有更新，如“三年拼搏揚起遠航風帆，百日沖刺誓要金榜題名”“意志沉潛得下何事不可為，意氣奮發得起何事不可成?；教學樓五、六樓中廳走廊里擺滿了各類備考板報，有各學科的學法指導，心理疏導，生活百科等，豐富多彩，極具沖擊力和特色。教室里的勵志標語更是催人奮進,如WM29班“用一年的奮斗，換取一生的無悔”，WM30班“不苦不累，高三不配；不拼不搏，高三白活”，WM31班“讓別人因為我的存在而感到幸福”，374班“考試虐我千百遍，我待高考如初戀”，375班“爭分奪秒，努力讓自己更驕傲”，376班“為最美的夢想，盡最大的努力”，377班“心態就是分數”，378班“破釜沉舟贏高考，臥薪嘗膽拼高三”，379班“苦志所向，無往不前；念掛彌堅，奮勇當先”，380班“我成功，因我志在成功”，381班“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏”，382班“霸氣盈胸，高三頭頂我為峰”，383班“兩眼一睜、開始競爭”，384班“不焦慮，耐寂寞，贏高考”。

宿舍文化簡潔有力。高三學生都能把自己的被子疊得工工整整，把地掃得干干凈凈，鞋子擺放得整整齊齊，物品、洗漱用品工整有序的擺在空床或置物架上，讓人感覺到了他們對宿舍的愛；他們能把自己喜歡的人生格言、奮斗目標，粘貼在墻上，體現出了這一屆學生的吃苦精神，讓我們感覺到他們對高考的希望和憧憬！

女生宿舍的裝飾溫馨，雅致的物品擺放，精心的小裝飾，整潔的床鋪，干凈的地面，讓人感到既溫馨，又舒適，如民32班101、102女生宿舍；民33班103、104、105、106、107女生宿舍；武民29班109、110、212女生宿舍；武民30班209、210、211女生宿舍；武民31班205、206、207女生宿舍；374班202、203、204女生宿舍；384班509、510、511女生宿舍；雖然男生宿舍在被子疊放、物品擺放方面不如女生宿舍，但他們對宿舍的愛，對高考的希望和憧憬不遜于女生。如:民32班101、102、103男生宿舍；民33班104、105、106男生宿舍；武民29班107、108、109男生宿舍；武民30班206、207、208、209男生宿舍；武民31班202、203、204、205男生宿舍；384班601、602、603、604男生宿舍；376班409男生宿舍；381班506、507、508男生宿舍。

?精神特區的繼承和發展，使得這一屆高三學生對學習、對老師充滿信心，老師教得舒心、學生學得自信，全體師生始終保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先，備考氛圍十分和諧。

二、困惑與對策

1．困惑

（1）對德育、非智力因素重要性的認識有待加強。很多學生希望班主任能經常同自己多交交心，解決思想上的疙瘩，順利度過高三階段學習和思想上的困難期。高三學生感覺學習的壓力比較大，望學校能夠開展適當的活動調節學生的心態，保證學生每天一小時的鍛煉時間。有部分班級的班風、學風、紀律不樂觀。學生沒有好的學習環境，師生交流、溝通不足，特別是科任教師與學生缺乏交流，也缺乏學生的信任。（2）宿舍管理員信息反饋，午晚休部分宿舍同學講話、玩手機或手機上網、私拉電線等現象時有發生；視導中我們也發現很多同學午休時間看書至1：30左右，極少數學生中午甚至在教室看書不休息。如何界定學生的休息時間，花了多少時間是不是就等于學了多少知識，怎樣才能讓學生最大限度的提高備考效率，值得思考。

（3）特長生和基礎相對落后的學生如何指導，如何管理，是不是聽之任之，讓其自生自滅？

（4）練習的量是多還是少是老問題，部分同學認為目前的量合理，但也有相當部分認為過多或過少。

(5)培優補差如何落實，才能行之有效，而不是各班在漫無目的的進行摸索。2.對策

（1）研究學生心理，加強心理指導。在后期的管理工作中，班主任要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，激發他們的情商；要隨時幫助學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，要幫助學生正確分析自己的學習狀況，在學生的學習生活中，班主任要多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心，真正讓學生親其師，信其道。

（2）加強對特長生的教學與備考管理，特長生是高考的增長點，其文化分要引起重視，教學內容的選擇與處理、標高和容量的把握要符合他們的實際，合理安排復習進度和節奏，努力加強特長生高考備考與復習的教學計劃性，在確保最大程度提高術科合格率的基礎上，努力提高文化成績合格率。

（3）在練習這一塊，建議精選資料，做到優點選精，把握難易尺度。做到精講精練，少走彎路，應反復向學生強調，要在一、二類題上下功夫。提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

（4）重點講培尖工作，因為尖子生是學校發展的生命線

①給尖子生足夠的空間。模式化備考可以考上一般大學，但要考上重點大學，必須避免機械化的重復，避免模式化備考。尖子生的學習進度可以有更多的自由度，對尖子生要提供個性化輔導，給他吃“自助餐”。

②遴選出色的苗子。高考備考無法面向全體，學校發展的捷徑和關鍵是抓好重點。重點苗子的選擇標準是能聽話、渴望成功、家長支持、有良好的學習習慣、有比較扎實的基礎和較高的悟性、思維活躍、勤奮刻苦等。年級組不斷排查，確定種子選手，組成特殊培養班，制定一套特殊培養體系，為重點生的脫穎而出準備特殊的土壤。

③適當地借助外力。尖子生到了一定的水平，僅僅靠學校的力量很難再上一個大的層次，很難有大的突破。傳統的操作模式制約了重點生的脫穎而出，尖子生希望學校能給他們找尋更高的平臺。因此，由專家給尖子生實行直接的面對面、個性化指導就特別的重要。尖子生可以從學科專家和高考專家那里享受到優質的備考資源，包括全面實施科學應考的相關措施、獲得權威的高考信息和相關資料等，從而實現對自身

?重、難點的有效突破。

④精細化的有效增分操作。明確增分方向、制定增分計劃和使用增分方法。所謂明確增分方向，就是找到增分點。增分點就是失分點，要對錯題進行準確定位，找到錯題的原因是屬于題型不熟、還是考點不清或解法不明，通過上述分析進行準確診斷。所謂增分方法，就是回到課本，重溫考點；試題練習，舉一反三；反思總結，解法梳理。所謂增分計劃，就是根據試題得失的量化分析，調整復習計劃，調節考試心理，增強考試自信等。

⑤掌握有效的學習習慣。有效的學習習慣包括時間安排的習慣、規范答題的習慣、草稿紙使用的習慣、試題分析習慣、錯誤檢查的習慣等。要根據考試得分狀況安排復習時間；要養成慢審快做的好習慣；復查不是改答案，而是查粗心，即查審題的粗心、查步驟的粗心、查抄寫答案的粗心；要養成打草稿的習慣，但打草稿不能走“中心開花、四面發展再見縫插針”的道路，要按秩序有規律地在草稿紙上進行記錄或運算。要習慣將一套試題分成難題、錯題和好題三類，然后實施“避難就易、錯題優先”的原則做題。

⑥提供權威信息資料。權威的信息資料應包括高考權威評價報告如《高考試題分析》、《考試大綱》的解讀、近三年高考試題的演變趨勢、及時準確的考試信息、高質量的模擬試卷、學科命題專家的研究成果、考試改革方案的新要求等。

⑦提供全程診斷、跟蹤分析的咨詢。對尖子生要建立他們的檔案，實行全程診斷和跟蹤指導。

⑧非智力因素的開發。備考后期，非智力因素對尖子生的作用更大。非智力因素包括考前的激情、考場的狀態、考試的身心健康、意外事情的預防、考試興奮周期的調節等。所以，對尖子生要不斷采取塑造良好的學習氛圍、克服考前消極心態、緩解考試壓力、增強考試自信等措施，加強考前心理輔導，有利于培養尖子生。

（以上尖子生培養，是筆者摘錄培養高考尖子生的“第一?！薄颖焙馑袑W的做法，權當參考）

第四篇：2017高三備考計劃

高三22班復習備考計劃

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰。

一、對不同程度的同學分類指導

1、尖子生：扎實基礎，穩步前進

尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優勢的優等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。

2、中等生：重視雙基，重點專練

3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分

教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養學習的興趣。

4、偏科生：強優補弱，一科也不能少

對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態，以節省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復習環節指導

1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。

考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。

多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。

小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段?？忌@一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。

小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。

3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。

小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。

三、班級復習備考措施：

1.進一步加強班主任常規管理工作

（1）主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發展動態，培養學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態對待每一件事，把主要精力放在學習上。

（2）抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高

三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養，希望他們能進步，并穩住成績，爭取能上本科。

（3）上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。

（4）立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。

（5）統一戰線，做好科任老師和學生的協調工作，群策群力，團隊合作。及時和家長聯系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。第一周：《高三，我來了》主題班會 第二周：狠抓學習規范。

第三周：加強理想教育，立定學習目標。第四周：快速調整狀態，制定新的學習計劃。

10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強假期學習動員。第二周：問卷調查，初步了解學生學習

第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。

第四周：分批或者一對一談話。11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言；由點到面，全面提升”。第一周：針對調查以及談話中出現的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。第二周：第二次月考復習。

第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的學習。

第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。第三周：第三次月考復習沖刺。

第四周：借助圣誕節營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。

1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。第二周：“悅納自己”主題班會。第三周：期末考前回顧，總結提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。下學期： 3月份：

第一周：22班成人儀式。

第二周：第一次統考前狀態熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。

第一周：備考心態調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。第二周：第二次市統考。第三周：尖子生談話。第四周：臨界生談話。5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態時間點）。第四周：同上。6月份：“考試進行時”。考前叮囑，給考生的N條建議?？荚囍屑皶r調適?？荚嚭髠€別心態不穩的同學也要積極跟進。

以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰。

第五篇：高三備考計劃

左權中學校2014年高考備考計劃

一、基本情況

教師42人，應屆學生總數650人。文科和理科班級總數13個，其中文科班6個，理科班7個。其中理科，重點班5個，普通班2個；文科重點班3個，普通班3個。

二、指導思想

堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚左權中學傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強質量意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。面向全體學生，努力培養尖子生，大幅度提升高考升學率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化常規管理，引導學生樹立目標

高三這一年，班主任和廣大教師應一如既往抓好班級常規管理，包括出勤與紀律、安全與衛生等方面的工作，特別要嚴格履行學校制定的請假制度。在安全穩定的基礎上，各班主任和任課教師要指導學生根據自己的學習現狀，明確自己的階段性目標、奮斗目標。

2、齊抓共管，增強爭先進位意識

年級組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處使”，班集體教育才能形成合力。任課教師要

克服本位主義傾向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應加強與家長的溝通，使家長及時，準確了解學校內外情況，配合學校實施有效教育。在此基礎上，正確引導學生為實現階段目標和目標而展開競爭，力爭2014年高考有新的更大的突破，為左權中學的可持續發展作出應有貢獻。

3、重視學生心理疏導工作。

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個體指導，關注后進生，把握學生心理動向。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

（二）教學工作

1、認真學習，精心制定教學計劃

年級組、備課組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學生能力方面的要求。各科任教師要根據高考教學內容、總課時數及不同層次班級學生學習實際，科學制定教學計劃。

2、加強研究，積極開展集體備課活動

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。各備課組應增強集體備課意識，認真組織和開展好聽課評課

活動，教師之間有針對性提出批評意見；備課組還要在實現新老教師對接、與往屆教師特別是上屆教師對接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學質量

高三階段的教學以復習、練習為主，各教師課堂教學中應用科學的、符合學生心理特點的方法指導學生學習。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納；體現深度：選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。

4、重視反饋，提高教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。

5、強調規范，減少無謂失誤。

圍繞練習與測試，教師要指導學生規范答題，規范書寫，并引導他們最終將規范變成習慣。

四、具體工作

1、教學進度（復習）：

第一階段： 2014年3月上旬結束一輪復習。

第二階段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段。

第三階段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考綜合訓練.。

第四階段：5月底——6月初，回歸課本，查缺補漏，調適心理。

2、考試、練習安排

（1）、一天一練

（2）、配合學校組織好月考及各類練兵考試。

3、.認真做好考試情況分析工作

我們要求各備課組、各班班主任、各科任教師要認真分析考試情況，查找存在的問題（教師存在問題、學生存在問題）制定整改措施。年級領導小組要加強存在問題的分析，對存在問題的學科和班級要多給以幫助和支持。

4、大型活動安排

1）優秀學生表彰大會。

2）高三備考指導。

3）心理調適專家講座。

4）迎戰省模擬考試動員。

4）高考百日動員大會。

5）高考規范答題和技巧講座。

高三年級組