第一篇：2012級高三備考方案

高三教學管理工作計劃

一、指導思想

1、樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

2、狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

3、落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。

4、力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級2015年高考成績超額完成學校下達的指標任務。

二、工作思路

以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細，不達目的，誓不罷休。

三、工作措施

㈠ 明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1、科學備考：明確目標 加強研究

要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。

2、合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教 師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。

3、激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧

要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。㈡、樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。㈢，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。㈣，抓好過程管理：抓落實、重細節

1、備課與教研

⑴各備課組要結合新課標、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。⑵統一高考三輪復習進度。第一輪復習：高二期中考試后2014年5月中旬至2015年3月；第二輪復習：2015年3月至4月底；第三輪：5月初至5月底。

⑶各備課組要明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以市編資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在實中求活，在實中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

⑷、備課要做到“五備”、“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。周計劃上墻，周五放學前張貼到周計劃欄里，周一早自習年級統一檢查。⑸、認真研究考綱，各學科研究高考要側重以下幾個方面。歷年試題整體研究，找共性；近年試題重點研究，找趨勢；相同試題對比研究，找變化；不同試題分類研究，找差別；外省試題集中研究，找新意、找動態。

2、上課要求

⑴、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。小預備鈴響后，教師要來到教室做好上課準備，確保上課環節，避免虎頭蛇尾、前松后緊或前緊后松。

⑵、優化課堂教學結構，做到講練結合，積極構建高效課堂，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

⑶、努力提高課堂效益，切實處理好“講多少與會多少的關系”。嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正，力爭做到教師講多少，學生會多少。堅決反對只管講，不管學的不負責的做法。

⑷、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

⑸、各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

⑹、美術教學，本著“限時、定量、張張清、及時反饋”的原則實施教學，嚴格執行教學計劃，避免教學的隨意性。確保全部過關。⑺、音樂教學，嚴格執行教學計劃，避免教學的隨意性。確保全部過關。

⑻、體育教學，嚴格執行教學計劃，避免教學的隨意性。確保全部過關。

3、作業布批及試卷講評

⑴、應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺 層次上，鞏固率極低，為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。⑵、要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。⑶、練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

⑷、試卷講評要注意三個環節：“統找改”。統，即數據統計的數量分析；找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

4、培優補弱措施

⑴、實行班主任、任課教師重點學生負責制。文理班只對重點學生進行評估。嚴格執行學校的評估方案。

⑵、根據不同情況，采取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。

⑶、補弱工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。⑷、對重點學生實行重點學科雙周考。即時反饋，即時評估。每月召開一次重點學生成績診斷會，由年級主任牽頭，分管校長、班主任和部分任課教師參加。

5、考試安排

⑴、加強考試流程管理，精心組織每次考試。嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。做到平時似高考，高考似平時。努力消除非智力因素失分。

⑵、每次考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。做到“考改評”及時到位。⑶、年級組統籌安排各科的周清，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行周清試卷的校本化，增強針對性。

⑷、雙周考和月考。加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強試題的針對性；不使用任何形式的成套試卷；內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。⑸、美術測試。在校考前，美術專業測試10次左右，逐步向考考要求靠攏。美術教學計劃及考試安排另行制定。

⑹、音樂測試。在校考前，音樂專業組織測試6次左右，逐步向高考要求靠攏。音樂教學計劃及考試安排另行制定。

⑺、體育測試。在統考前，體育專業的學生組織測試7次左右，逐步向高考要求靠攏。體育教學計劃及考試安排另行制定。

6、課時安排

⑴、文理科，語文、數學、英語各開設7節課；物理、化學、生物或政治、歷史、地理各開設6節課，每學科備課不少于5節。⑵、藝術班，全天專業之前，語文、數學、英語各開設5節課，備5個課，政治、歷史、地理或物理、化學、生物各開始3節課，備3個課，全天專業后，白天上專業，晚自習上文化課，語文、數學、英語各開設4節課，備4個課，政治、歷史、地理或物理、化學、生物各開始2節課，備2個課。專業校考結束后，語文、數學、英語各開設7節課，備課不少于5個，政治、歷史、地理或物理、化學、生物各開始6節課，備課不少于5個。

⑶、周末開放，文理班和美術班每周周六下午休息，其他時間自主學習，文科班上文化課自習，由文化課老師負責值班；藝術班專業自主學習，由專業老師值班。7，反思與評價 ⑴、教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。任課教師每月自己組織一次評價，自己匯總，并提出整改措施。

⑵、備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施。

⑶、每次考試之后，班主任都要牽頭組織一次班教導會，注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討邊緣生的幫扶措施等。

⑷、年級分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題等。

⑸、學生每個月要對老師的教學提出中肯的意見。每月由科代表收集對任課教師的意見和建議，匯總后，以書面的形式提交給任課教師和年級各一份。

⑹、年級每學期組織1至2次評教活動，評教成績納入常規及成績評估之中。

⑺、年級通過聽課，學生問卷調查，年級和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

高二年級管委會

2014年4月23日

第二篇：高三備考復習方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學復習方案制定如下 ：

一、在地理教學方面：

㈠ 認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

㈡ 精心制定備考復習策略

1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業的影響，及某些特殊行業(飛機場、療養院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節約用水、節水農業等。

2、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習。進入信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國家工業地帶的分布與海洋運輸；美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。

3、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合。地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯系和發展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境污染與保護環境，北京申奧，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。隨著過程性、條件性開放題的出現，自主探究式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。

5、加強圖文題解題、答題技巧的訓練。近年來，學生在圖文題失分較多，追究其原因大多學生是由于不會提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強圖文題材的解題策略、答題技巧的訓練顯得十分必要。

6、教學中應培養學生的“問題意識” 重視引導學生對課本圖表進行提問；在對照比較中去尋找問題；進行假設性提問等，以達到培養學生愛問問題，培養他們的“問題意識”。

7、加強自然地理的復習。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復習一定要在扎實的基礎上深化、活化，將初、高中地理 有機結合。通過第二輪的專題復習以點帶面、以線穿點，運用發現法引導學生深入探究，培養學生靈活運用知識，舉一反三能力。

8、科學安排復習時間：①全面復習，夯實基礎 上學期，以學科主干知識為主，強調學科內綜合，抓基礎，準確練習為主，并注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內在聯系，指導學生如何掌握基本規律，基本方法。②下學期的專題復習訓練，以學科內綜合為主，適當進行跨學科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導復習，以專題復習為主，進行學科內綜合，適當進行跨學科綜合。③通過綜合訓練(年級月考)，補缺補漏；引申遷移；適度提高；加大學科綜合的力度，注意解題技巧；學生非智力因素，應試心態的適應性訓練。㈢ 在復習備考中強調以下問題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規律，得出正確結論。

2、突出地理學科特點，強化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形類型有：日照圖、模式圖(如地球的公轉軌道圖)、等值線圖、地理數據統計圖(表)和區域地圖(有時還會出現景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系(數量關系、邏輯聯系等)，因此在復習時要注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復習中，按初中、高中一章一節地復習，立足書本，訓練到位，不留死角，講練結合。高于課本就是在第二輪復習中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內容相關的章節，放在一起復習。

2010年—2011高三地理復習計劃

唐興玥

地理學科對于文科生來說歷年來都是制約文綜的“瓶頸”，學生總認為難學，因而在學習過程中提不起興趣，甚至有些成績較差的同學將它放棄，為了搞好2010—2011高考備考工作，在學校和年級組的指下，特制定如下計劃：

一、一輪復習重書本，抓基礎

地理是一門綜合性很強的學科，涉及各方面的知識，要求學生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據這幾年高考地理題目以基礎知識為主，注意學生能力培養的走向一輪復習主要重書本，抓基礎，具體安排如下：

（1）九至十一月復習完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時）＞和中國地理＜中國地理（共15課時）＞兩本書，（2）十二至元月復習世界地理＜世界地理（共17課時）＞

每節練習以《名師一號》和《全品高校復習方案》為主，單元結束后做一套單元綜合練習；

二、突出重點、專題講解

一輪復結束后學生知識以逐步系統化，在第二輪復習中，注意重點內容和有橫向聯系的專題講解，以培養學生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專題

（2）四月講解人文地理專題。

（3）每個專題精選一套試卷供學生使用。

三、綜合練習，查缺補漏

進入第三輪復習后依據文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點，進行綜合訓練在訓練過程中發現問題，查缺補漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進行練習。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習。

（3）全批全改發現問題及時講解。

總之，通過努力鉆研教材，深刻領會教學大綱的含意，做到扎實地高好復習備考工作。

2010年10月

第三篇：高三級備考動員會上的講話

時間飛逝，眼睛閃爍2010年高中生第三年的學生正面臨高考，09年高中學生勤奮練習，不知疲倦的場景，仿佛還在眼前。

做大學考試復習工作，打大學考試艱苦奮斗，既要學生的艱苦，學習實際的個人發展需要，也要你對所有父母的辛苦期望，也要我們學校的生存，發展和增長的第一優先。所以今天我們舉行大學考試動員大會，是給予你鼓勵，讓我們能夠了解情況，確定目標，投身學習，攜手并進，可以取得優異的成績。

從高中畢業后，高中畢業考試成績逐年上升，社會聲譽越來越好，這些成績都很高，三個老師努力工作，無私奉獻的原因，是以前畢業生頑強奮斗研究結果。

確保2010年大學考試并創造更大的榮譽。在大學入學考試輔導，學校做以下方面的工作。

一是制定審查計劃，明確任務目標，加強綜合指導。學校非常重視備考工作，隨著高考工作的開始，我們學校及時檢討高考團隊的工作，迅速整合所有形式的人力物力資源，及時形成的大學入學考試組，監督組，研究組和服務組。綜合規劃，監督，評價，反饋教學情況，協調物流服務，信息收集，數據收集，整理，打印等方面工作，開展了符合我三年級工作計劃和高考的實用高考審查工作案例，完善每個階段的時間限制，審查教學內容的進度，任務目標的突破方向。真正做到了基礎清晰，方向清晰。

二，弘揚三痛苦的精神，突出強韌的精神，確保審查時間。從承諾大學入學考試輔導工作，高三級教師從大局出發，堅持山的溫柔不放松，犧牲節假日，休息日，從暑假班提前參加高考輔導工作，星期六正常班，未來的星期天，還為弱咨詢和三個輔導，每個老師和學生都堅持高考的困難，對線，不放松，不要放棄。一直努力到考試的最后一天。

三，加強交流研討會，學習教學技巧，提高教師輔導。為了迎接新興的高考壓力和挑戰，創造良好的團體合作氛圍，我們組織老師仔細研究大綱，測試問題和回顧方法，同時學校通過發射藍色項目，組織集體課程準備，邀請專家培訓，大學考試等手段，重點關注每位老師幫助培訓，使青年教師盡快熟悉高考，進入高考，同時，為了包容性，我們學校繼續派遣教師參加校外研討會，組織學校研討會，組織高校入學考試專家組監督，滿足城市，區高校入學考試。

四，精心設計教學，認真落實教材回歸，重返高考的基礎審查策略，提高課堂教學的密度，深度，教學質量，堅持教室教學少壓力精細原則，突出法律，突破懷疑，重點，盡可能為學生提供鞏固，消化，吸收和自主的時間。并設計各種形式進行測試，以實現課堂教學結果的鞏固，努力實現起點低，步驟小，掌握基礎，促進。

五，注重突破，培養優秀學生，督促批判學生確定培養目標的重點，挖掘各種人才的潛力，多樣化，個性化教學，分層教學，分類推廣，弱工作作為重要手段提高在線速率，我們開始實施學生和任務分解的弱學生的具體分解合同給老師的方法，設置指標，設置任務，并建立弱學生輔導過程準備文件，及時跟蹤推廣。

六，注重流程管理，注意措施落實。密切關注三個階段的輔導過程的實施，注意每個階段的測試測試和質量反饋，學年計劃開展高三級教學監督4次，下級領導，學術辦公室檢查課計劃，家庭作業，錯誤修正和信息認可4次，質量檢驗測試9次，持有9次質量分析，每次測試反饋后，根據學習，教學，幾種變化情況，及時調整預備策略，教學進度，教學方法，并始終做到精細嚴謹，科學合理的過程。

7，加強人文關懷，反映以人為本，為提高廣大教師和學生的積極性，學校教師給予階段慰問，每次考試后，學校應及時舉辦大會，公眾認可的優秀學生和進步學生，關心學生的思想，學習和生活條件，除了班老師，科仁老師和學生通常說話，負責校長，相關行政人員還定期與學生交談，學校還舉辦了頂尖學生，藝術和學生代表學生代表論壇，向學生歡呼，問審查計劃的實施。及時組織高考，準備數百天的大會，不同階段的主題課等活動，激發學生精神，調整學生心情，明確努力提高審查效率。預考和邀請專家做心理咨詢。8，加強專業指導課程和文化課程輔導，提高上線速度。鑒于我們學校文化生活薄弱，學校在三所大學入學考試的在線率方面取得了突破。為此，學校將嚴格確定專業教師，培訓時間，地點，培訓內容和任務指標，使用早期閱讀，早期學習，第七類，周末，冬季和暑假培訓，還安排在晚上在藝術生學生的文化個人培訓工作。專業考試后，學校會安排一些老師對專業藝術學生在線學生進行文化指導。

九，加強家庭學校聯系，共創一個共同努力。今年，我們計劃舉辦四次家長研討會。每次我們向家長報告學生的學習，紀律，生活和思想，我們將動員所有家長與學校合作，聽取家長的意見和建議。及時改進工作中的一些缺點。

同時，我借了這個大會日向所有學生提出以下建議和要求：

首先，銘記目標。目標是我們的斗爭方向，向前的勢頭，大多數學生堅定地低下到高，為普渡的信仰;優秀的學生要堅定高遠，優秀，為了重信，準確把握自己，從真實估算;激發士氣，銳化劍。

二，樹立勝利的信念。信心是基石，艱苦的工作是安全。充滿信心，是決定性大學入學考試的先決條件。要相信自己的能力，相信老師，家長和學校是你最強的支持，勇氣。只要有信心，它就可以擁抱成功;只有建立信心，才能自由搖擺，非凡的發揮。

第三，我們必須建立正確的態度。有人說，態度決定一切，積極正確的態度，是高考保護的戰斗。十年的冷窗，在這個博，我們必須相信，愛的戰斗將贏得這個真相。所以我們要按照老師的指導，密切關注各個階段的審查工作。你的學習基礎比一個，兩個學生在窮人，所以你必須付出很多時間和精力，也要努力工作。

第四，必有堅強的意志和堅持。堅定的意志和頑強的堅持，是決定性大學入學考試的支柱大學入學考試不僅是智力測驗的水平，也是比賽的非智力因素;心理素質是一個助推器，它可以使人們的各種能力達到極限。大學入學考試很快，壓力是不可避免的，競爭是不可避免的，但是鼓要敲錘，你怎么看壓力，怎么看競爭！你是一個麻煩，行李，或想改變壓力作為一個驅動力在競爭中顯示你的智慧和天賦，回報多年來付出他們的辛勤工作和汗水。生活可以有幾個回到博，只有努力滿足戰爭的背，不能平庸和遺憾。

第五，要注意方法和手段：科學的方法是決定大學考試的魔法武器。因此，我建議學生應該堅持三管齊下的策略：一是管理自己的嘴，不要問，不留下麻煩;兩個管理自己的手，做更多的問題，審查過程只有不做會出現當考試會看到標題，標題會做，做標題是錯誤的，結果的眼睛是低的;三是管理自己的大腦，促進獨立思考，注意類似問題，以將知識分解成解決問題的能力。

大學入學考試在附近，你的生活面對一個主要的選擇和轉折點。掌握這個關鍵的8個月，你可以實現你奮斗12年夢想的大學夢想，并為您的未來生活打下一個新的輝煌的起點。最后，代表我所有的老師，我衷心祝愿每一個學生在未來的審查結果穩定，在明年的大學入學考試在金名單，夢想成真！

第四篇：2015屆高三復習備考方案

祁陽四中2015屆高三復習備考工作方案

一、指導思想與總體計劃

1、指導思想

⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結合考點，緊扣教材，以全面落實雙基為目標；

⑵結合高考題型強化訓練，提高學生理解、聯系及應用知識解決問題的能力。

2、總體安排

時間安排：第一輪：2014年9月1日--2015年3月6日。

第二輪：3月7日——4月下旬（以學科專題訓練或板塊訓練為主，期間安排三次綜合學科模擬訓練）

第三輪：4月下旬——5月底（調整課表，以綜合模擬訓練為主）臨考前自主復習時間：6月1日——6月6日

各備課組應制定好高三復習總體計劃與階段性計劃，各科應按月落實復習進度和各項目標任務。

落實考點，全面復習，抓綱務本，單元過關，夯實基礎，初步總結方法規律。穿插和滲透做題的規范性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的學科素養和實踐能力。要注重知情關，把握時效關，強化習慣關，加強落實關。

3、總體目標

二本以上最低目標200人；較高目標230人；最高目標250人。一本力爭突破40人。

二、任務要求

第一輪復習要在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫；要在理論聯系實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫；要在指導學生學會審題、掌握解題規律和基本方法上下功夫；在培養學生養成規范答題習慣上下功夫。第二、三輪復習的總體指導思想：鞏固、完善、綜合、提高

各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行。各環節要目的明確，確保實效。要完成四項基本任務：⑴全面、系統而有重點地復習所有的知識點； ⑵強化記憶，夯實基礎；⑶形成較完整的知識結構；⑷著力培養初步的學科綜合能力。

三、基本原則

1．全面性原則。第一輪復習中力求追求全面和知識的系統性、完整性，構建知識體系。要力求做到知識無遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”，切忌將復習課當成新課來上。

2．基礎性原則。用足教材，把握基礎，教材的圖表、數據、小實驗等全面關注，零散知識系統化、網絡化。3．針對性原則。

⑴復習指導思想的確定，復習計劃的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性。

⑵所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學生學習中薄弱環節；③針對重、難點；④針對高考的熱點；⑤針對考試中心的命題信息；⑥針對湖南命題特點；⑦針對四中學子現狀。4．追求三精的原則。

⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎知識的應用為主，要適合四中校情、學情，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。

⑵精講：例題精講，要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。

⑶精練：習題精練，要突出學生的主體性，所選的練習題要對準高考。5．主體性原則。

⑴在復習課中，教師只是學生學習過程的組織者、引導者、指導者與合作者，而不能成為知識的販賣者。

⑵教師不能獨霸課堂，一講到底，要啟發、引導學生，給學生留出一定的時間，讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復習的效率。

四、主要做法

2015屆高三祁陽四中大部分學生排名在本縣1200到2000名之間，目標高、任務重、來勢壓頭，為此，學校研究決定從以下兩個方面著力做好文章。第一，學校從“早、變、實”三字入手，明確2015年教學工作的整體思路。

（一）在“早”字上布全局。

1、領導部署學校工作早。

2、成立高三教學視導工作小組早。

3、領導蹲點到班、到組、到年級早。

4、科學分解高考指標早。

5、每輪復習統籌計劃安排早

（二）在“變”字上求突破

1、合理調整班級層次結構，最大限度發揮實驗班的龍頭效應。近年來我校實驗班效益凸顯，很多有上進心的學生渴望進實驗班。為此，學校研究適度擴充理科實驗班，由原來4個增至5個，最大限度滿足學生心愿，增強他們的自信心，激發他們的學習熱情。

2、適度調整高三備課組長與部分高三教師，鼓勵爭先創優。

3、評選資深班主任，提升班主任隊伍素質，發揮優秀班主任的引領作用與表率作用。

4、積極構建學生自主管理模式，利用多種載體提供學生自主參與平臺，激發學生活力。

（三）在“實”字上抓效益。

1、課堂復習講實效，推示范，樹標桿。示范課、比武課扎扎實實，發揮示范效應。

2、每月一次的復習研討調度會主題鮮明，形式多樣，務求實效。

3、復習全程及教學各個環節環環相扣，資料取舍、作業布置與批改切合學情。

4、夯實兩個70%，出臺目標生的弱科補短獎勵辦法，在邊緣生上做足工夫。

5、落實學校“331”計劃和兩語每周隨機抽測評價。

6、樹立榜樣作用，抓實典型宣傳。榜樣的力量是無窮的。開學來，學校班子專門研究，要求本期以來各個部門要善于發現典型，對優秀班主任、優秀教師、優勝學生、學習標兵及時通過宣傳欄、大會通報、廣播通訊等方式進行表彰，鼓勵先進，激勵后進。

第二，逐月逐環踐行“抓、考、思”，確保工作思路實體化有效化。

（一）著力“抓”字，促工作實化。

1、抓評教議教

每次高三月考后，隨即以班為單位采取問卷調查的方式對高三各班進行復習教學評議。調查問卷發送17個班。調查內容包括三項：一是評議本班任課教師課堂教學表現；二是評議課堂教學知識難易與資料取舍；三是對高三復習提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內容具有針對性、代表性、實際性。

2、抓常規督查

經過9月全市摸底考試，又經過十月份月考，兩次考試一來，老師對教學班級、學生對自己的成績都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學生這時認為看不到太大的希望，便出現惰性，甚至喪失信心。于是會出現一些不良現象，勢必影響常規落實。為此，學校要求對常規教學一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報”，由教學線組織落實，對不良現象決不姑息遷就，該批評的批評，該處罰的處罰。保證常規落實取得一定效果。

3、抓堂風考風

課堂風氣不好，無法提及高效課堂；考紀考風不正，無法保障教學質量。為此，學校借月考及半期考試狠抓考紀考風建設。

（1）出臺《祁陽四中考試紀律處罰條例》，從各角度宣揚，端正考風，樹正氣。

（2）印制《祁陽四中考場異常情況登記表》，考后異常情況及時公布于眾，并對違紀個人給予取消考試成績和扣班紀律分處理，學生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。

（3）各方出擊，全程抓考風。每場考試，我們明確要求：監考老師直接抓、風紀管理員全面抓、巡視人員重點抓、學校領導突擊抓。同時，開啟電子監控和屏蔽儀加以遠程監督。通過這樣多舉并行，考風進一步好轉。

4、抓四五月突擊。

進入4月份后，學校多次召開行政會議研究高三復習教學，明確復習重心，即抓二輪課堂落實、促目標生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績提高三大中心工作。校長、書記掛帥，校級領導任組長，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進行分組視導。具體做到：

（1）抓課堂落實。主要抓兩課的落實，即復習專題課與試卷講評課。專題復習課：瞄準考點和得分點研究課標考綱及考試說明，對比高考試卷，把握方向；研究高考形勢，注重學情；構建知識框架，加強能力訓練；重視應用探究，提高應用和審題能力；解題總結反思，做到舉一反三；實戰考試演練，調整心態提高應試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅決杜絕只拿一本資料或只拿一張試卷進課堂上課。而且還明確規定：教師課堂講課不超過20分鐘，要給足學生的動手時間與思維空間。

試題講評課：要真正做到“查漏”和“補缺”，并完成三個階段：課前準備階段（試卷批改后的反饋、出錯類型進行分析和歸納）、課堂講評階段（對出錯多的問題重點講，典型題、重點題要展開講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進行變式訓練和測試，確保錯點得以糾正，疑點得以澄清，漏點得以彌補，弱點得以強化，難點得以突破）。而且還明確規定：每科試卷講評課不超過一節課，如果講評時間超過一節課定性為不合格課。（2）促弱科提升。

建立目標生中的弱科生檔案。并于4月初，落實3月份各班各科目標生中的弱科生進步獎。從精神與物質上給予師生鼓勵。調動師生的激情，消除疲倦情緒。做好目標生的弱科生心理疏導。4月中旬，聘請培訓專家給實驗班學生，特別是弱科生從學習策略、應試技巧、心理疏導等方面進行勵志講座，學生感悟多多、收獲多多。同時，還舉行了“高考誓師大會”會上教師代表、各班同學、年級部與全體班主任都作了誓師發言，激情高昂，信心百倍。

全面提升目標生的弱科生成績。到高考結束之前，整個階段要求班主任加倍關注弱科生，盯緊弱科生，扎實提升弱科生的成績，力保高考有效人數穩中有加。（3）突綜合提高。建設好綜合組。選配業務過硬、組織能力強的教師擔任組長，校長、書記、業務校長親自督陣，教務處負責督促落實。

加強團隊合作研究。大組長要集中力量，妥善安排，分工協作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。

增加綜合訓練次數。每周星期三和星期六進行綜合科目周考，每周保證1-2個晨讀時間給學生背記教材必記內容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。

5、抓領導督查。

每月上旬領導到高三督查，做到月月有視導，每次視導有主題。一方面從聽、看、查、問、談入手，了解班情、教情、學情，并多角度激勵學生，給學生打氣樹信心；一方面通過《書面征集意見》、《學生問卷調查》等形式，從師德師風、教學水平、資料作業、下班輔導、教學效果五個方面對教師進行零距離調查，找到不足以改進。這樣，便于縮短老師與領導的距離，理順干群的關系。

（二）把關“考”字，促工作細化。

1、認真組織月考。全年高三計劃共進行10次月考。通過考后總結，提出了各年級教學的指導性意見，為后續教學起到導向性作用。

2、借用外力，適時與兄弟學校進行聯考。

3、舉行學科單科競賽，挖掘潛力生。提升學生興趣，挖掘學生潛能。

4、備課組把關好章節測試和周考。

（三）瞄準“思”字，促工作優化

1、積極開好“五”個會，反思各項工作。根據市局、縣局和學校安排，教務處認真組織老師分別參加市高考復習研討會、縣高考工作會、縣月考分析會、縣第一、二輪復習學科研討會、學校月考分析會。傳達并落實會議精神，會議以后，全校師生整體反思，轉變學校教學風氣，力求務實之風遍布校園。

2、帶著思考，加大對高三復習教學視導力度。及時公布視導情況，并將考核結果落實到班到任課教師，用成績與問題讓老師們自我反思。

3、出臺獎勵方案，通過獎勵措施激發師生思進。

為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學質量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會神抓學考，高一集中精力抓統考，形成三大梯隊，實行分類目標引領，調動教職工工作積極性，根據《祁陽縣普通高中學校教學質量評價方案考核細則》、《祁陽縣2014年高考目標及獎勵方案》和《祁陽四中結構工資發放條例》，制訂了獎勵方案。在《高三月考獎勵方案》的基礎上，又出臺《高三“目標生”獎勵方案》。通過這樣的獎勵，激勵老師瞄準“目標生”，真正去提高“弱科生”的成績，以力爭完成高考任務。

第五篇：2014屆高三政治備考方案

2014屆高三政治備考方案

羅平一中高三政治備課組

依據 2013年新課程高考試題命制的特點，結合試題對命題方向的啟示，對 2014年高考復習備考提出以下幾點策略

一、合理規劃

（一）第一階段（一輪復習階段）：時間安排：2013年3月——2014年1月底。具體要求：

1、狠抓基礎知識和基本理論的落實，全面復習教材知識。對基礎知識和基本理論的掌握：一要“準”，是指考生對基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實的理解和記憶要準確，不能“大概” “差不多”，必須對相似、相關、錯誤的概念、觀點等進行比較和辨析。二要“全”，是指凡是《考試說明》中規定的考點所涉及的基本概念、基本原理、基本觀點、基本事實都要閱讀、分析、理解，在理解的基礎上記憶，教師與考生都不能隨意增刪知識點，“增”會給學生添負擔，“刪”則可能會造成高考中的丟分。三要“活”，在教學中引導學生用所學基礎知識去分析、認識一些具體問題。

2、要注重知識之間的內在聯系，加強知識板塊的貫通。

3、要堅持理論聯系實際，做到理論與實際的有機結合，突出熱點、重點問題。聯系實際要到位。理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則之一。在復習備考中，要精心選擇熱點專題，從是什么、為什么、怎么辦三個角度展開理性思考，以強化對理論聯系實際和實際聯系理論能力的訓練。

（二）第二階段（時政熱點復習）：時間安排：2014年3月—4月。根據當年熱點專題進行復習(由時政熱點到考點)。具體要求：

1、要堅持理論聯系實際的方法，注重收集整理熱點資料，以國內外形勢，發展中的重點和熱點問題為載體，把社會生活和基礎知識有機聯系起來，培養運用所學知識分析與解決現實生活問題的能力。

2、能結合熱點材料，對同一問題進行多角度分析。

3、能對熱點材料進行歸類總結（下學期進行分工整理）

（三）第三階段（回歸教材，強化訓練）：時間安排：2014年5月。具體要求：

1、學生讀教材、讀好題、看錯題。

2、教師下題海，精選試題，精煉精評。

二、研究高考。《課程標準》和《考試大綱》、《考試說明》，高考真題、高考試題評價報告都是研究的重點。高考試題這條魚再大，也游不出考試說明這口缸。要特別注重研究近五年特別是近三年的高考考題。高考考題是對考綱的最直接的闡釋，任何“題典”“題霸”“題庫”都無法與之相提并論，更何況其間所透出的不同風格和暗含的改革發展信息，也都值得我們倍加關注。在高考試題研究上“三找”：①對歷年高考試題整體研究找共性；②對近三年高考試題重點研究找趨勢； ③對相同考點的試題對比研究找變化。從眾多的典型試題中，品位領悟、把握高考真諦和命題趨勢。

三、精選資料。用好高考第一輪復習資料，用足用透最近3年的高考政治試題。近幾年高考試題學生至少做三遍。第一遍，分考點課堂做；第二遍，分考點自己做，研究解題步驟；第三遍，成套做，掌握答題技巧。復習過程中，以自己選編試題為主，以增強訓練的針對性和有效性。

四、精講精練。在精講精練上下功夫。精講，指講重點，講關鍵，啟迪學生思維。“學會、教會是基礎；會學、會教才是關鍵；總結、反思是提高；求異、創新才是目的。”精練，從老師層面講：是指所講的內容要精選精編。無論內容、數量，還是難度、梯度都要反復推敲。從學生層面講：是要力求把每一次訓練都當作高考來對待。

五、注重落實。力求讓學生“每一節課都有事做，每做一步都嘗到甜頭”。細化復習內容，化虛為實，化大為小，督檢到位，反饋及時，確保落實。要求學生準備一個本子（錯題集、好題）。考后用紅筆糾正錯誤。

六、以考促教。認真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考試命題要做到科學有效，思路清晰，意圖明確，亮點紛呈，月考由老師自己命題，備課組會議上討論；閱卷做到公平公正，標準統一；講評做到舉一反三，觸類旁通，提高課堂的效率，特別是注重細節的研究。如學生最大問題是什么？最常見的失誤有哪些？學生錯誤答案從哪里來？為什么會這樣答？并根據這些思考注重答題過程和方法的指導，特別要指導學生如何審題，仔細閱讀題干和題肢，領會命題意圖，使學生答題做到思路清晰，要點醒目，術語準確，書寫規范，充分挖掘和發揮學生非智力因素，全面提升學生的應試技能。

七、集體研討。發揮整體優勢，集合大家的力量。每周進行集體備課，做到二個統一：統一資料，統一進度。好資料，大家分享；好做法，立即推廣；重難點，集體攻堅。

相信自己、相信學生，政治備考一定會取得實效，學生的成績一定能夠得到提高。明年的高考目標一定會獲得實現！2013年 6月 16 日

云南師大附中2013屆高考適應性月考卷復習規劃

政治

一、復習指導思想及目標：

1．知識講解到位，關系闡述明晰。立足于熟悉教材，使學生能準確把握考綱的知識點，并構建新大綱考試要求的學科知識體系。

2．注重思維方式，貫穿能力主線。幫助學生把握思維規律，培養正確思維方法，提高認識和理解能力。

3．強化答題技能，規范答題格式。在分析研究近幾年新課標全國高考題的基礎上，總結歸納答題技巧，傳授給學生有效解決問題的能力。

4．集體協作，群策群力。運用集體智慧，共同應對新形勢下的新問題。

二、教學進度計劃 ：（綜合指導下分析，分析基礎上綜合）

1、第一輪復習：高二的5月份至7月份，結合學業水平考試復習進程，完成第一輪復習計劃。使學生對高考政治四個必修模塊有一個整體的了解和認識，對基礎知識和教材內容有一個基本的把握。使學生對高考知識內容能形成低層次的綜合認識思維能力。

2、第二輪復習：8月至第二年4月。復習內容:根據高考大綱所列知識點逐一講解和訓練，注重深度和廣度的挖掘，同時穿插時政熱點的分析和認識，并培養解題能力，教授解題技巧，使學生對高考知識內容能形成深度分析的認識思維能力。

3、第三輪復習：5月至高考。復習內容: 結合時政熱點，整合高考知識點，規范答題格式，在綜合訓練的過程中查漏補缺，完成學生對高考知識內容更高層次的綜合認識思維能力。

云南師大附中2014屆高考適應性月考卷考試進度

政治

云南師大附中2014屆高考適應性月考卷考試時間安排

第一、二期考試時間：

第三、四、五期考試時間：

第六、七、八期考試時間：