第一篇：高三匯報)

總結得失 自信應對 嚴格落實爭創佳績

——高三復課會交流材料

轉眼間，開學已50多天。為應對高考的嚴峻挑戰，遵循教育教學規律，提升高考內涵，根據我校近年高考現狀，提出的“總結得失，自信應對;嚴格落實 , 爭創佳績”口號。我們在調研、比較、分析、總結的基礎上，提出2011屆高三復課備考工作的指導思想：以基礎為主，滲透方法，培養能力，狠抓復習過程的落實和復習效果的提高。實施目標管理、上下同心，力爭2011年高考再上臺階。具體如下：

一、教師隊伍

教師隊伍特點：

1、年輕有活力。絕大部分教師年齡均在35歲以下，年富力強，精力充沛。

2、經驗豐富。名師張立昌老師常年帶高三，戰功累累；教學帶頭人張冉存、李曉峰、靳德讓老師多年帶高三屢創佳績；教學骨干胡建波、姜紅敏、張廣譽、喬建軍、王敏麗、姚英宜、趙遷橋、童友斌，數年帶高三，已經積累了豐富的經驗；教學新秀吳衛斌、刑博、董阿妮、郭斌、任一茹、閆鐵如、劉艷麗，已積累了不少經驗，日益成熟。

3、工作積極主動、扎實認真，一心撲在教學上。所有班主任都能經常下班，尤其象張利昌老師、劉醒、郭斌、沈喜茹、權濤、董阿妮等每天早晨堅持下班。實屬不易。

4、老幼互學、互助。辦公室里面時常聽到討論交流聲，細心講解聲。

我們有信心在這樣一支優秀團隊的共同努力下，定會取得喜人的成績。

二、學生情況

（一）生源結構

我校2011屆招生總人數834人，其中強化班41人，平行班51人，重點班126人。現今理科562人，文科251人。其中體育生21人，藝術生20人（傳媒生17人，音樂生3人）；11人

（二）學生情況分析

⑴、從前兩次考試看，大多數的學生由于基礎差，成績底。但從開學到現，班級穩定，學習氣氛濃。氣氛濃是我們最需要的，試想我們堅持精心管理，相信明年定會有好的收獲。

⑵、從前兩次考試看，尖子生甚少，特別突出的學生比上屆略少，邊緣生多，只要把這些學生抓上去，也有不小的收獲。回想09屆郭蕾、軍朝、英宜班有很多邊緣生，10屆兩個張老師班也有很多邊緣生，把他們抓上來，也收獲不小。

⑶、從前兩次考試單科看，理科與上屆相比語文、數學相當，化學、生物本屆比上屆好，物理，英語比上屆差。但從總分來看，本屆并不是大家想象的那么差，希望各位充滿信心。文科英語、語文學生基礎優于上屆，數學、政治、歷史與上屆相當，地理稍弱。當然困難屆屆都有，我們看到困難，想辦法克服才是智者所為，再這里我代表年級組為我們的良好開端表示感謝

（4）、體育，藝術，傳媒也與上屆相當。三者的良好發展，也會錦上添花。當然09屆的突破，10屆再度輝煌，以對本屆行成了很重的壓力，有壓力是好事，如果我們把壓力變動力，全校“一盤棋”，全級“一條心”，心往一處

想，力往一處發，形成巨大 “合力”，當然，大事可成。也應明確本屆高考要有大的突破，關鍵在于抓邊緣生。

三，復習計劃

（一）、基本原則及思路

復課原則：學習考綱，看要求；挖掘教材，找考點；研究考題，控難度；推敲評析，瞄方向。工作思路：強化管理，狠抓落實；總結經驗，務實求新；精心謀劃，科學運行；調動一切積極因素，營造良好復課氛圍。堅持“面向全體、因材施教、循序漸進”的教學原則，使學生形成完整的知識體系。堅持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴中求實，活中求新”的復課方法，逐步提高學生能力。同時還要抓好復課工作中薄弱環節的深挖突破，不斷提高復課效率。

（二）、階段安排及要求

1、階段安排

第一階段：基礎知識復習階段。

時間：2O10年9月至2O11年3月中旬。

任務：復習課本知識。依據《考綱》進行拓展，結合歷年高考強調的知識點及能力要

求，按照單元或章節落實考點，夯實基礎，滲透方法，培養能力。

第二階段：專題復習訓練階段

時間：2OO9年3月中旬至4月底。

任務：依據《考綱》考點，系統梳理、有效整合。突出重點，重視熱點，突破難點，螺旋式上升，不斷提高學生分析、解決問題的能力。

第三階段 ：強化訓練階段

時間：2OO9年4月中底至5月底。

任務： 模擬高考訓練。著重訓練答題速度，規范答題，準確作答，提升能力，提高應試水平。

2、要求

①各科任教師，認真研究考試大綱和研究近三年的高考試題，尋找突破點：從歷年試題的整體研究中找共性；從近三年試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態和新意。明確考點及能力要求，探討命題方向，做到有的放矢，胸有成竹。要充分重視課本中的重要

知識點，弄清知識的來龍去脈，由考題與課本典型習題落實考點，做到緊扣大綱，細摳細節，推陳出新。

②定準復課基點及難度，防止難度過大，偏離實際，要求各科必須定時研究每一板塊知識考查應達到的深度和可能考查的角度，要及時拿出配套的專項訓練題進行練習。訓練要注意基礎性，典型性，遞進性。

③課堂教學要堅持精講精練的原則，充分挖掘學生自主學習的潛能，盡量采取：學生復習、小結，整合課本知識；教師點拔、梳理、啟發、引伸，培養能力；學生審題、分析、解答，錘煉應試能力等教學方式。要把“精講”體現在：知識概念精細，思維方法精當，例題示范精要。力爭使學生從典型例題的講析訓練中獲得規律性的認識，省時高效，使不同層次學生的思維能力均能得到提高。

④根據學生實際，實施分層教學。強化班的教學要在扶優上補弱，消除偏科問題，全面提升升學率。平行班的教學不應降低要求，應重基礎，爭取“邊沿生”。普通班的教學，應當注重書本，注重基本概念，基本理論，習題的選擇應當以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。體育生，藝術生，傳媒生要引導學生兩條腿走路，文化課與專業課并行，尤其注意專業課培訓后的鞏固和提升。

⑤優化作業布臵和批改，增強訓練的針對性。復習階段，每節課后要留給學生適量的作業和練習。作業批改，教師可批閱不同層次的部分學生作業。對學生作業中普遍存在的問題要及時講評。要加大作文和英語寫作的訓練力度，要從學生的薄弱環節分解訓練入手，大小作文結合，提高訓練的效果，提高學生的應試能力。

⑥結合復課進度，適時組織單元過關測試。嚴格命題，嚴格組織考試，及時閱卷、分析、評講及補改。

⑦物理、化學、生物、地理代課教師務必重視實驗，包括演示實驗，探究實驗，學生分組實驗，想一想，做一做。

⑧新課程高考試題較2009屆以前大大下降，我們在復習中應狠抓基礎不放松，在保證復習進度的同時，且勿求快，應一步一個腳印，求抓實。對重點學生應落實：該記住的是否已記住？該練熟的是否已達到熟練？知識和方法有無漏洞？

⑨細化高三模考、閱卷、成績統計和質量分析等相關工作，組織召開不同形式的復課研討會、經驗交流會，及時提供高考最新信息，以多種方式途徑，為學校、教師提供相互交流，相互學習的平臺，從而達到取長補短、共同提高的目的。

一輪復習一定要緊扣課本，不留盲點，突出一個“細”字，關鍵在落實。二輪復習，要突出一個“聯”字，關注知識網絡節點的銜接，關注知識能力系統性的生成。關鍵也在落實。

三輪復習，要突出一個“實”字，重組考練試題、全真模擬考考、詳略得當講評、及時引導糾錯，落實是質量的生命。

四、工作措施

1、明確職責、強化管理，充分發揮教師的主導作用

加強備課組和班主任兩支隊伍。各備課組切實負起責任，把握復課方向，狠抓復課質量，集中精力，一心一意抓質量。各班主任從嚴要求，大膽管理，最大限度地挖掘每個學生的潛能，激發他們的學習激情。

2、從嚴要求、狠抓紀律，充分發揮學生的主體作用

各分管主任帶領班主任，對學生進行全面監管，科任教師和班干部課堂和自習要嚴格考勤。同時定期召開班主任會和班會，真真正正把學生管理工作落實到實處，為復課創造良好氛圍。本學期我們從大處著眼，小處入手，抓學生到校，抓早操紀律，抓課堂自習秩序，抓行為習慣養成，使學生養成遵守紀律的習慣，養成積極主動學習的自覺性，培養他們的堅強意志、頑強毅力和良好心態。

3、認真落實教學常規，切實提高復課效率。

常規決定質量，細節決定成敗。教師應從常規的每個環節做起，把常規抓細、把細節落實，認真、扎實、細致地備好每一節課，不折不扣地按課堂教學常規辦事，講究教學藝術，提高課堂復課效率。本學期，我們應把常規落實在備課、下班輔導、閱卷及試卷評析上，這些事很小，很瑣碎，但它們是我們成功的關鍵。

4、抓好訓練，組織好考試，注重落實。

本學期復課的重頭戲是練考，練考的效果決定著高考的成敗。為了確保每次練考的質量，我們對命題、監考、閱卷、評講糾錯等制定了相應的規定，要求科學命題、規范制卷、認真組考、從嚴監考、細致閱卷，有針對性的進行講評。幫助高考有希望的學生盡快改善應試方法，提高學習效率，力爭高考榜上有名。

5、凝心聚力、加強研究，努力做好尖子生輔導。

善于察言觀色，及時把握學生情緒，關注學生的學習和心理起伏，定期與學生交流，以緩減學生心理壓力，以督導學生進步。努力建設一個團結、協作、友愛、奮進的班集體。

本學期，我們設立了文、理尖子生輔導班，重在為優秀學生創造良好的學習環境。我們將強化措施，加大對這部分學生的點撥和指導，加大強化練習的力度，力爭多考學生。

6、加強思想教育。重視心理素質訓練，克服自卑、膽怯、浮躁等不良心理行為，年級組、班主任和各科任老師要采取各種行之有效的手段，對癥下藥，齊抓共管，嚴格要求，確保自習、課堂紀律，做到既教書又育人。年級組要協調和抓好班級管理，班主任要腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤，動之以情，曉之以理，投入情感，使班級形成一個濃厚學風、團結拼搏的集體。班級管理要持之以恒，善始善終，特別是后期，更要加強管理的力度，絕不能放松。

7加強對邊緣生的學法指導及應試心理指導，采取多種形式進行補弱，使邊緣生能思想情緒穩定，學習成績穩步上升。

8強化對學生的應戰心理素質的培養，教育學生以積極主動、正常、平和、理智、冷靜的心態，正確對待每一場考試，徹底放下思想包袱、輕裝上陣、發揮最佳水平。

當然09屆的突破，10屆再度輝煌，以對本屆行成了很重的壓力，有壓力是好事，如果我們把壓力變動力，全校“一盤棋”，全級“一條心”，心往一處想，力往一處發，形成巨大 “合力”，確保各階段目標任務如期實施，都落到實處。面對新課程改革實施以來的第二次高考，我們深感壓力大，擔子重，但我們有信心在學校的正確領導、悉心指導下，我們會團結、帶領全體高三教師頑強拼搏，力爭在明年高考中，勝利完成學校下達的目標任務，再創新輝煌。

第二篇：高三備考匯報材料

把質量放在首位

將落實進行到底

——高考備考工作匯報材料

建校以來，在各級領導的關懷和社會各界的支持下，七屆高考均取得優異的成績。為了更好地備戰2010年高考，不辜負各級領導的重托、學生家長的信任，我們高三年級及早著手，統籌安排，提出了“把質量放在首位

將落實進行到底”的口號，爭取在2010年的高考中取得更好的成績。現將基本備考措施匯報如下：

一、調整高三教師任課方案，認真開展高三教師崗前培訓工作 優秀的師資隊伍是學校發展的不竭動力，為了優化師資隊伍，激活教師的工作熱情，我們根據教師的綜合考核，公開公正地調整了高三教師的任課方案。

同時，為進一步增強老師們的工作責任感和使命感，提高老師的專業素養，8月28日至30日，我們對高三教師進行了為期三天的崗前培訓。培訓的內容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰的教育專題講座，學習2008、2009年的考試說明，研究2008、2009年的高考試題等。通過崗前培訓，讓老師們明確了工作的方向，在教學中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。

二、加大教學常規檢查力度，落實備考各細節，提高教學效率

在新的形勢下，高三教學工作時間緊，任務重。為此，我們決定進一步 加大教學常規檢查力度，落實備考各個細節，不斷提高教學效率。

一是對高三各備課組進行嚴格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發揮集體智慧，做到團結協作，資源共享，取長補短，共同進步。

二是復習課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點、有考題、有學生、有學法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學效果才會明顯。

三是堅持每周一課制度，年級組將協同備課組搞好聽評課活動，規范課堂教學常規，打造高效課堂。

三、恢復月考制度，深化教育精細管理

只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規范化、精細化，本學期，我們將恢復并規范月考制度。為保證月考的效果，我們準備做好下面的工作：

一是要求各備課組認真選題組卷。要根據復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果。

二是認真組織考試和閱卷工作。考風將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應考，同時，還要培養學生的答題規范意識。閱卷工作堅持流水作業，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結。

三是認真講評和總結。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。

四、精選資料，提高復習效率

到了高三復習階段，復習資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。其實，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。

因此，我們要求教師和學生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復習資料的使用上，教師和學生都不能過分地信賴復習資料，或者濫用復習資料。教師必須精選復習資料，必須有明確的復習目的，明確的練習目的，加強練習的針對性，提高復習效果。

五、加強后期指導，充分利用非智力因素 高三后期，學生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發揮有著極為重要的作用。

我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應試方法技巧的指導有機結合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調整到最佳狀態，達到心態平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應試的綜合素質，減少失誤，爭取超水平的發揮。

我們相信有上級行政主管部門的關心指導，有高三教師的同心協力，有高三學生的頑強拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創佳績，再譜華章。

第三篇：高三年級匯報

凝心聚力創佳績 追求卓越永創新

高三年級 孫曉偉 2014年5月12日

高三年級工作匯報

2014年，在學校整體工作計劃的統攬下，在年初全體教職工大會李校長講話精神的引領下，在學校領導和相關部門的關懷和指導下，高三年級認真貫徹學校“2413”戰略發展思路，不斷推進年級工作上新臺階。年級所有學生除個別沒參加會考的同學，都已經順利結業，在三次全市高三的模擬考試中，本屆取得了突破性的成績，二表以上進段人數達到6-8人，同時三模中還有一名同學過了文科重本線。成績的取得得益于學校領導的正確部署和各位同仁的鼎力幫助，現將高三年級的近期工作匯報如下：

（一）搭建德育平臺，塑造健全人格

按學生工作部要求、結合年級實際情況，以活動為載體對學生進行德育教育，認真組織了一系列活動。在高三的備考工作中，注重學生的身體保障——天天堅持跑操，強健體魄；加強學生的心理調控——班班早寄語，增強信心；重視學習指導——周周勤反饋，科學備考；強化目標達成——人人有提高，再創輝煌。本屆學生通過軍訓規范形成了良好行為習慣，各種活動初步養成了班級集體榮譽感，感恩系列主題班會積淀升華了感恩情感，班級文化建設的穩步推進深化了班級內涵發展，搬進新校激發了學生愛校自豪感，三次模擬考試增強了學生的學習信心。

（二）打造年級文化，營造健康氛圍

在實際工作中，年級著力營造大氣謀事、和諧共事，高效成事的工作環境，培養了懂和諧、講團結、肯奉獻、重實干的年級

精神。在高考備考中，通過“開發潛能，挑戰高

三、享受人生”的目標引領，“專注眼前，贏在當下” 的全體學生鼓勁大會，“高考復習經驗之我見”的專題培訓，主題班會“高三，我來了”，“我學習、我進步、我自信、我快樂”的心理調控，導師承包小組，提優補弱的不拋棄不放棄，三次模考表彰會的誓言，精心打造快樂高考的品牌文化。

（三）加強教學調控，優化教學質量

科學的訓練反饋系統是提高學生成績的有效途徑。高三下學期每周一二三晚自習數學文綜理綜單科模擬考試，每次考試后的教師義務批閱講評、三次模擬考試的年級質量分析會和以班為單位的質量分析、家長會、表彰會的反饋，使我們對教學質量的調控更有針對性，也更具實效性。

（四）精心組織會議，提升工作效率

定時召開班主任情況通報會、工作協調會、質量分析會、家長會、表彰會、經驗介紹會等。以會議統一思想、協調步調；培訓提高、強化學習。

幾點感悟：

（一）學校領導的正確決策，是年級發展的根基 李校長的高瞻遠矚明確學校的實施課程模式改革進行外語特色辦學，親自參加高三的幾次模擬考試質量分析會，王校長梁校長汪主任參加學生表彰會鼓勁會家長會，為高三工作指明方向；年級為高三師生提出了“開發潛能，挑戰高

三、享受人生” 的總體要求；學校領導每天都能深入年級，真正做到了聚精會神抓管理，一心一意求質量。正是學校領導的這種合理規劃重指導，傾力扶持抓實效的做法，在年級教師中形成了巨大的感召力。

（二）年級教師的團結協作，是年級發展的保障

車全寶、劉振杰等集體備課組長率先垂范，打造學科引領支撐點；滕金宇、張景琳等班主任團結班級任課教師，打造班級教師團隊建設支撐點；張強、周長斌等老師加強培優補弱工作，打造資源的優化支撐點；汪海、那爾達等領導強化晚自習值班工作，延伸德育管理半徑；劉春雨、孫艷麗、于秋波等青年教師在幫教師傅的引領下快速成長；郭瑞敏9個月的身孕堅持上課每天晚上到校還給尖子生單獨輔導；田仁華梁成烈殷立偉姚遠征張景琳等老師關鍵時刻挺身而出勇挑重擔。

幾點想法：

（一）全力貫徹落實學校“2413”發展思路

年級將緊緊圍繞學校的“2413”發展思路，進一步強化年級管理，力爭做到執行有力、運轉有序、管理科學、服務到位。把學校的考核制度和領導與各部門的要求落到實處，更好的激發教師工作的積極性。對學生的管理從“管”字上想辦法，“理”字上求突破，“嚴”字上求實效。最后一個月在落實高中部的課堂常規檢查上突出細致和及時反饋；在落實學生工作部的德育計劃中突出常規管理和思想教育，以穩定為主。

（二）進一步強化學生管理，打造穩定的年級氛圍

高三最后階段以愛校、愛班、愛師、責任感和誠信教育為主線，教育學生如何做人,懂得感恩；以模擬考試成績為突破口，增強學習氣氛，繼續培養學生良好的生活習慣和學習習慣；以豐富多彩的活動為平臺，繼續培養學生的集體榮譽感和責任感。在學生工作部的指導下組織好心理疏導主題班會、積極參加學校的各項活動等，總之使學生能夠安全快樂的度過最后一個月的高中生活。

（三）進一步加強教學管理，提高教學的針對性

加強教學的常規管理，抓實教學的各個基本環節。完善集體備課，落實好最后階段的復習計劃，在高中部指導下引領各科做好學生學習方法答題技巧等非智力因素的培訓工作，最后一個月以讓學生能多得分為原則。

高三最后半學期年級工作順暢學生穩定，這要感謝學校領導和各部門對年級工作的科學指導、全力扶持和充分理解。在學校“2413”發展思路的引領下，高三年級全體師生有信心繼承優良傳統、再接再厲、爭取高考再創輝煌。

第四篇：高三年級備考匯報材料

重慶市北碚區王樸中學校

高三年級備考匯報材料

一、高2013級畢業班現狀

我校高三年級現有8個教學班，學生432人，其中文科4個班，理科4個班。目前各班班級穩定，班風純正，學風濃厚，教師群體愛崗敬業，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著生源質量較差（本屆是我校創重前的最后一屆，當時江北中學在錄取時降低10分），學生尖子不尖、兩極分化嚴重，學科發展不平衡等諸多問題。又是高中新課程改革的第一屆，對于高中新課程教學還處于探索階段。

二、高2013級管理措施

年級管理著重落實“七化”措施，即教學常規制度化，班級管理制度化，目標跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導制度化，輔導制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯動，責任到人，落實到位，追求工作的精細化管理。

1、學校成立了高2013級畢業班工作領導小組。

由胡長江校長任組長、張永田書記、唐汝模副校長、盧必權副校長、石增紅副校長為副組長。成員有學校相關處室的領導、高三年級組長、高三畢業班全體班主任。校長統攬全局，分管教學的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管領導——蹲點領導——年級組長——班主任——任課教師的分級管理體系，將責、權、利納入高三教師的目標考核，與每年的評優、晉級、獎勵直接掛鉤。

2、年級制定了奮斗目標。年級按照區進修學院要求，根據上學

期的期末考試成績，結合區劃線制定了年級奮斗目標、班級奮斗目標和學科教師奮斗目標，到廣州、深圳考察學習后，在原來的基礎上對學科教師奮斗進行了修改，采取了關注踩線生和學科教師科達率、吻合率、貢獻率相結合的辦法。

3、高三備考氛圍突出一個“濃”字

（1）精心營造班級備考氛圍。班主任在帶領學生沖刺高考過程中，要針對高三不同時期學生特點，引導學生逐步養成良好的高三心理，營造出張馳有度的高三班級文化氛圍，對學生最終自信地走進 高考考場，超常發揮出自己的水平，至關重要。

第一時期（9月－12月）：班主任要針對學生“勤奮學習者有之，但不呈群體效應”的特點，應在教室進行“制造壓力，形成氛圍” 的宣染；

第二時期（1月－4月）：班主任要針對學生“心理焦躁不安，對高考產生恐懼”的心理特征，應在教室進行“調整心態，輕松備考”心理疏導；

第三時期（5月——6月）：班主任要針對學生“身心的疲憊，方向迷茫”的心理特征，應在教室進行“科學指導，準備沖刺” 和科學的備考方法指導；

（2）精心營造學科備課組備考氛圍。年級組要求各備課組組長每周拿出一個細化的周教學計劃，同進強化群體意識，抓實集體備課工作。單周三下午第二、三節為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公

開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。

（3）精心營造課堂教學備考氛圍。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易 錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和復習，讓每位學生有所收獲。加強聽評課等教研活動。發揮骨干教師的作用，建立新老教師、年級領導與新教師對接機制。

（4）精心營造高三練習與考試備考氛圍。嚴格規范練習與考試制度，做到“練習考試化，考試高考化”。以考促學、以考代練，堅持“循環考”與學月考相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節奏，使練習和考試成為提高復習效果的催化劑。第一輪總復習過程中，原則上要求第一學期半期后數學和綜合每兩周要循環考和所有高考科目學月考試。

（5）精心營造高三樓道文化備考氛圍。在樓道上，合理布置年級學月工作安排；合理布置“高三年級組致高2013級全體教師：優于別人，并不高貴，真正高貴應該是優于過去的自己”和“高三年級組致高2013級全體教師：把進步和信心帶給每一位學生”的標語展板；合理布置“高三年級每一次學月考試的文理科狀元、文理科單科狀元、文理科前十名、年級奮斗目標”的展板；合理布置“部分高校簡介”的展板等。

4、管理過程突出一個“細”字

（1）制定年級學科教學進度計劃、學月工作計劃并細化

年級在期初根據月考安排就制定了學科學月教學進度計劃，落實到每次月考的考試內容和分值比例；年級將根據各學月特點確定年級學月工作重點；確定上課、補課、休息、月考、教師月考成績紙質分析上交的具體日期；確定班主任會、學科組長會、月考成績分析及階段總結教師會、學生大會具體時間。

（2）制定好年級、班級、學科教師奮斗目標

除了制定好年級、班級奮斗目標外，年級將結合每一次的學月考試細化學科教師奮斗目標，并將學科教師奮斗目標細化到科達率、吻合率和貢獻率。

（3）備考管理工作細化

備考管理工作將細化到領導小組成員進行學科對接、班級對接和教師對接；學科教師細化到與班級踩線生對接。

（4）教學過程細化

要求學科組備考在教學參考資料的基礎上建立適合于自己學生的復習模型（基礎知識、經典例題解析、反饋練習、能力提高和參考答案），建議學科組在充分研究高考題型的基礎上編適合于自己學生的成套資料，并找出高考中的高頻考點，做到規范練習；各科備考教學過程做到“四清”：堂堂清、天天清、周周清、月月清；各科備考教學過程抓好兩個“五環節”：抓好“命題、月考、周結、單元過關和隨堂練”五個環節和抓實學生的“讀、記、練、思、糾”五個環節，從而達到一考一得，一練一得。

（5）學生管理細化

學生目標管理細化，每次學月考試后，要求每一位學生做好個人

成績失誤扣分、個人成績理想分值、個人階段總結；學生常規管理細化，細化到日常行為規范、上課常規、復習常規、作業常規、考試常規、自習常規、寢室常規等；學生時間管理細化，“木桶原理”告訴我們，一個木桶所能盛放誰的體積，并不是由最長的那一塊木板決定的，而是由最短的那一塊木板決定的，針對學生學科時間分配量，年級將定期對每天課外時間學科分配量進行統計并協調；學生思想工作細化，采用年級召開“誓師大會”、“成人儀式”、“投計了一份挑戰書”、“講座、座談和談心”等形式進行激勵學生。

5、學生升學途徑突出一個“廣”字

我校與深圳科學城中學生源非常相似，在考察后，年級采取了“堅持因材施教，全面提升高考質量”的措施。從特尖生、踩線生、藝體生三個層次全面提升高考質量。針對特尖生存在個別薄弱學科，年級采取建立單獨辦公室進行個別輔導的形式。讓特尖生力爭考重點。統一劃定踩線生，確定踩線生轉化對象名單，分科、分班包干到教師人頭。我們將重點改變藝體生培養策略，術科測試陸續結束后，立即跟進文化補習，對術科上重點線的學生落實制定了針對性的個人復習計劃，以提高藝體上線的數量和質量。

總之，我們的宗旨就是要在這一年里，充分挖掘一切可以挖掘的因素，讓學生的自主意識激發出來，迸發出巨大的能量，讓我們的學生選擇自己前進的方向，聚精會神、全力以赴，讓高三的每一天都與眾不同，讓高三的每一天都精彩眩目！

2012年10月9日

第五篇：高三A段匯報材料

高三A段匯報材料

2.時校長說：“你們這一屆的情況，學校領導知道，但社會不知道，我不要求你們考上多少一本，也不求你們學生的高分有多高，但你們一定要想方設法完成考上二本的人數，那樣我們高中才可以平安的度過2017年高考的這道坎，為3-5年實現我校高中夢打好基礎，所以你們這一屆最關鍵。”我們立下軍令狀。我們四個坐在一起商討了幾次，重新梳理了我們的管理細則，拿出來新的具有可操作性的教學管理方案，召開全體備課組長會議，召開AB兩個段的全體教師動員會，開始了我們的奮斗歷程。

5、這是高二上期那一次天一聯考成績，當時我們段文科處于優勢，理科處于劣勢，我們大家都知道理科處于劣勢那將注定高考的失敗，當時化學學科也出現了失利，而當時的我剛做了聲帶息肉手術兩個多月，醫生建議休息至少3個月，看到這一次天一聯考的二本人數和我段理科成績，當然還有化學學科的狀況，我坐不住了，王校長說過：主管領導：“打鐵還需自身硬”，“其身正不令則行”，在我段全體教師會上，我大放厥詞，我要接課，要接全段化學成績最差的哪個班，要用一學期明顯提升該班的化學成績，如果做不到，我自掏腰包請大家吃飯，下一個表態的是我們的段長王聽利老師，他說要在保證一班數學成績的基礎上，明顯提升2班的數學成績，如果做不到，請大家吃東西，接著是梅廷巖老師、李富永老師、馬海光老師等備課組長，其中梅廷巖、李富永代表歷史組、物理組直接拿出200元錢先交給王聽利老師，如果取勝不了，這錢請大家啦。我們都知道這樣說的背后意味著什么，尤其是我和王聽利老師，如果改變不了局面那將成為一個笑柄，就這樣開始了我們兩個段內的明爭暗賽，在高二上期期末考試中，我擔任的3班化學課由最后的第10名上升到第5名，王聽利老師也把2班數學課有了一定的提高，總體成績取得很大進步，理科成績與B段縮小了差距，兩個段共同發展，共同進步，也完成了對時校長的第一個承諾。下學期開學的全體教師會上，大家兌現了上學期的承諾，我肯定了上學期取得的成績，我再一次提出自己的目標，我要拿下化學學科的第一名，同樣的會議同樣的感動，在這學期還有有一個感動的畫面（周三上午順延值班是我的，在教學樓下碰到陽光部的李鳳琴老師，她說；“你們段的老師瘋了，12點多了，老師們還都在講課，”我統計了一下12個班總共10個班還有老師講課，有兩個老師一直到12：:20才走出教室，當時非常感動。）在第一次月考中，我取得兩個段化學p值第一名，班級成績第3名，文科成績繼續保持，理科成績再一次拉近，最讓我段老師興奮的是期中考試，迎來了我段理科的第一個春天，取得了文理科雙勝的局面，我個人取得了化學學科p值第一名，還獲得了兩個段10個班級化學成績第一名，王聽利老師取得一等獎，用一個整學期完成了我們對全段教師的承諾。我不會放過這絕佳的機會，給我們的班主任、備課組長、老師們、學生大力的表揚，同時提出了更高的要求。接下來就是大家看到的我們成績的穩步攀升。

11、兩個人的編制在今年5月份得到了解決，拿到工資本的那一刻高興不已，袁朝旭原話：“我要謝謝王校長”，在他們的影響下，這兩年又有他們的同學來我校任教，兩個人家庭條件可以，但目前還都是單身，愿找一位本校老師為伴，所以今天借此機會麻煩各位領導給我們操操心，有意者請聯系我或王聽利老師。提起袁朝旭我想起了去年的中秋節，我們段休息兩天，袁朝旭沒有回家，家是臨潁的，當時一塊畢業的年輕老師也各自回家過中秋了，下午6點多我給他打電話，讓他和我一塊出去玩，他推遲不去，再三追問，才知道他在縣人民醫院住院了，晚上我和王聽利老師買上蘋果和月餅，在醫院陪他過了中秋節，小伙子感動壞了，直掉眼淚，同病房的一個老人也是一位老師，一開始以為我們是他的家人，當知道是情況后，他說：“我教學這么多年，還第一次碰見這樣的事，淮陽一高，厲害。”

14、周曉芬老師課堂上親和力強，講課很接地氣，能與學生打成一片，每一次都是p值一等獎；符晨芳老師講課激情，責任心強，是上屆的高中部英語學科解題王；