第一篇：課堂紀律具有以下重要意義

遵守課堂紀律 提高學習效率

課堂紀律具有以下重要意義：（1）課堂紀律有助于學生社會化。它使學生了解在各種場合受贊同或默許的行為準則，懂得個人行為所依據的價值標準，知道在什么情況下，該做什么，不該做什么。（2）課堂紀律有助于學生人格的成熟。它使學生在遵守社會規范和要求的過程中，逐漸形成獨立、自信、自我控制、忍受挫折等人格品質。（3）課堂紀律有助于學生接受道德準則，并形成道德義務感，使學生能自覺地遵守道德規范，形成良好的道德品質。（4）課堂紀律有助于學生上課時情緒穩定，使學生的行為有所遵循，不至于因為對自己行為的迷惑、擔心而產生焦慮。

課堂是學生最為重要的學習場所。遵守課堂紀律,保持良好的學習環境,一方面是對老師的尊重,另一方面是為了提高學習效率。

上課鈴響以后,學生們利用一兩分鐘的時間進行短暫休息,平靜一下課間激動的情緒,取出課本、文具,準備上課。老師進教室后,師生互相問好后,學生才能迅速坐下。坐下時,不要太猛,以免弄得桌椅發出響聲。

如果上課遲到了,應特別注意舉止的文明和禮節的周到。遲到是違反校紀的行為,如果遲到者冒冒失失往教室里闖,既不尊敬老師,也打攪了其他同學的學習,影響了正常的教學秩序。因此,遲到后,進教室前要用老師能聽到的聲音喊“報告”,征求老師同意后,才能歸位,歸位時,一定要小心謹慎,動作快,腳步輕,以免再次影響他人。回到座位,要立刻拿出書本,認真聽講,不要左顧右盼。如果老師當時沒有問遲到的原因,下課后一定要找老師講明情況并致歉。

要聚精會神地聽講,不要左顧右盼,交頭接耳,不做小動作,更不能跑離座位。積極參與課堂活動,積極舉手發言回答老師的提問,身體要站直,說話聲音要洪亮,吐字要清晰。別人回答問題時,不要交頭接耳。別人回答錯了時,不要起哄。

當老師講課進度快了,導致學生沒有聽懂、老師講的與學生平時看的有出入或老師講漏題,學生要提示時,可以采用舉手發言的形式向老師反映問題,而不要大聲喊“我沒聽懂”、“你講錯了”、“你講漏題了”。向老師指出問題時,要有禮貌,如“老師,您講的××問題,我沒聽懂”、“老師,××書上是這樣講的”、“老師,您講漏題了”等。老師肯定會接受你的意見,改正教學中的問題。上課提示老師講課存在的問題時,可能會影響講課進度,最好下課后個別找老師商討效果更佳。

討論是學校教學活動中最常見的形式之一。討論時要注意發言的藝術性,陳述自己的觀點,一定要聲音洪亮、吐字清晰,讓別人聽清自己的觀點。陳述的觀點只是一家之言,切忌氣勢咄咄逼人,目空一切。表明自己的立場時,要有禮有節。如果別人不同意自己的觀點,提出異議,應虛心聽取,不可出言不遜。

研究性學習中期報告

研究性學習是國家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中綜合實踐活動板塊的一項內容。它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動。研究性學習與社會實踐、社區服務、勞動技術教育共同構成“綜合實踐活動”，作為必修課程列入《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中。

我作為一個高一的學生，可以說是第一次接觸這種學習。雖然，我們對這個被納入高中的必修課堂很陌生，但是我想當只要了解研究性學習的基本含義后做起來一般都比較簡單。我們小組一開始就提出了一個課題“課堂紀律的“好”與“壞”對學習有什么影響”。當然，很多人會產生疑問：“你們為什么要用這個課題呢”? 當然，理由很簡單，沒有規矩不成方圓，沒有一個良好的“課堂紀律”學生們的成績怎么會提高呢?也有很多人會產生疑問“什么是課堂紀律呢”?紀律，是用來約束人們共有的東西的，而不是用來約束人們的個性的，任何一個抹殺人的個性的規章條款都是有悖于法律規章設計的核心理念的。一個規章條文的制定就是為了使個人的個性發展不至于影響別人的個性發展。課堂紀律也一樣，只是在我們上課時約束一些我們在課堂上不應該做的事情，而不是約束你上課什么事都不能做。而有些人就是因為表現出他獨特的個性而隨便在課堂上違反紀律，來展示出他是多么的瀟灑、獨特等等。他這樣做不能說他錯，但也不能說他對。他有他自己的個性和獨特的一面是好的，但是選錯了場合。我們不應該為了一些小事而違反課堂紀律，課堂紀律不好會影響學生們的學習、老師的心情，假如老師心情不好他(她)給我們講課時也不能很好的把他知道的知識傳授給我們，導致我們上課效率很不好。這樣到頭來吃虧的還是我們自己，假如我們能保持良好的課堂紀律那么學生的成績怎么可能提不起來呢(畢竟我們都不是低能兒)?馬克思的唯物辯證法里就有關于自由與法規的討論，其中就是說法規的制定就是為了使每個人都獨立、自由。從這點上想，紀律并不是約束個人個性發展的存在，從某種程度上說，紀律更能促進個人個性的健康成長。我們如果能在任何時間、任何地點保持良好的紀律，才能受大多數人的歡迎吧?我想，既然一個只懂專業知識，木訥的遵紀守法的人只能算一臺機器，沒有團隊意識和法律意識的人又無法管理，所以以后無論是在企業單位，還是在學校，一個擁有自己獨立思考能力而且能夠遵守紀律的人將是最受歡迎的吧。經過我們小組的努力，我們主要采訪了學校的老師，同學和朋友。他們都一致認為只有保持良好的“課堂紀律”才能提高學生的成績。課堂紀律保持良好是成績提高的前提。2007年11月 我們通過問卷調查的方式調查了本校的個別學生。當然，問卷調查的內容肯定也是圍繞“課堂紀律”來編輯的。調查完了后，我們進行統計，效果和我們預料的完全不同。雖然80%以上的人都認

為應該保持良好的課堂紀律，但是跟我在平常觀察的完全不同。我不知道他們是敷衍我們還是他們真心的想法，但是我相信，他們都認識到了“課堂紀律”好與壞的嚴重性，他們一定會慎重對待的。經過我們小組人員的不懈努力，雖然我們還沒完成，但是我相信我們會做的更好。

第二篇：加強農村黨風廉政建設具有重要意義

關于實行村書記與村主任“一肩挑”前后農村黨風廉政建設情況之比較分析的調研

XX鎮位于XX縣東南部，是XX東南五鎮的交通樞紐及經濟、文化、商貿中心，也是省政府確認的中心鎮和XX首個省級教育強鎮。全鎮轄九個村委會一個居委會，總人口約3.2萬人。

我鎮第六屆村民委員會換屆選舉于2014年1月17日全面完成，9村1居委全面實行村支書與村主任“一肩挑”，這對加強農村黨風廉政建設具有重要意義。加強農村基層黨風廉政建設，是塑造農村基層黨組織形象，提高農村基層黨組織整體協作能力和拒腐防變的根本途徑。做好形勢下的農村黨風廉政建設工作，為村級經濟發展提供堅強的紀律保障。

一、在鎮黨委、政府指導下，9村1居委全面實行村支書與村主任“一肩挑”后，有利于黨風廉政建設順利開展，其表現為：

1、從機制上實現了加強黨的領導和完善村民自治的有機結合，有利于提高村支“兩委”的整體功能，有利于村干部著眼全局，提高服務效能。村支書是村的各項工作和各項事業的“第一責任人”，村主任是民選的“村官”，對村民負責。同時，黨支部與村委會的工作目標又是一致的，村民自治是黨領導下的村民自治，兩者都是為了更好地實現村民自治。但黨支部、村委會在實際運作過程中，顧此失彼，各自帶有片面性，從而影響了村的各項工作的開展和村民自治的到位。實行“一肩挑”，有利于實現村級各類組織工作對上負責與對下負責的一致性，促進村干部講究領導方法，改進工作作風，提高服務質量。

2、從制度設計上消除了“兩委”矛盾的根源，有利于構建奮發有為、團結向上的和諧班子，有利于促進村“兩委”的協調運轉，減少推諉、扯皮。盡管《中國共產黨農村基層組織工作條例》和《村民委員會組織法》明確了村黨支部和村委會的地位及其各自職責，村黨支部、村委會也都分別制訂了任期工作目標責任制。但具體到一個村，既要強調村黨支部的領導核心地位，又要強調村民自治，村黨支部、村委會工作內容界限不清晰、權責不明確，導致了兩者的權力之爭，遇到好事搶著上，遇到難事往后讓，造成“兩委”班子之間的矛盾和工作上的推諉和扯皮。實行“一肩挑”后，村里的領導核心顯而易見，村級各類組織在黨支部的直接領導下，“兩委”合一，目標同向，各司其職，各負其責，分工合作，協調配合。

3、有利于體現精簡效能的原則，提高辦事效率。實行村支書、主任“一肩挑”，可以減少干部職數，進而減輕農民負擔，這在規模較小的經濟薄弱村，顯得尤為必要。但就深層次的思考，其重要意義更在于對工作環節的精簡，便于加快村級組織正常運轉的節奏，提高工作效率。實行“一肩挑”，支部書記可以統籌考慮，對工作作出合理安排。

二、在鎮黨委、政府指導下，9村1居委全面實行村支書與村主任“一肩挑”后，其弊表現為：

1、缺乏監督制約。村支書兼任村主任，權力相對集中，如果監督制約措施不配套、跟不上，容易形成一言堂的家長制領導作風，甚至滋生腐敗現象。

2、容易造成支書工作壓力過大。實行“一肩挑”后，必然要涉及到一些村干部職務和分工的變化，其心理的不平衡，往往表現在工作上“出工不出力”。把村支書直接推到村務管理的前沿，陷入各種繁雜事務之中，成為基層各種矛盾的焦點。

近年來，XX鎮黨委重視農村基層黨風廉政建設，堅持以“教育為基礎，制度為保證，監督為關鍵”的思路，初步構建了教育、制度、監督并重的農村基層懲防體系，推動各項工作的開展：?重視基層黨組織建設，將政治素質好、作風過硬的同志選進村班子；?是強化民主監督并積極開展黨風廉政建設宣傳教育和培訓工作，結合黨的群眾路線教育，因地制宜開展學習，使廉政教育入腦入心；?強化制度建設，加強監督檢查，提高民主管理水平。

從總體上來看，“一肩挑”應該說是行政村“兩委”班子建設的有益嘗試。從其產生方式上，它使農村基層黨組織直接接受了群眾“選票”的考驗，必然使黨在農村的地位更加鞏固；從其運作上，它既意味著黨支部可以直接行使對村務的管理職能，同時，這個管理職能的履行又必然要建立在更廣泛的群眾基礎之上，促進村民自治的真正到位，再分析其弊端，實際上也不是“一肩挑”體制所固有的。縱觀其利和弊，可以說是利大于弊。“一肩挑”應該成為今后農村行政村領導體制的發展方向。

第三篇：牡丹籽油行業標準具有重要意義

牡丹籽油行業標準具有重要意義

日前，在菏澤市牡丹區被譽為“美麗產業”的牡丹產業，已相繼研發出牡丹籽油、花蕊茶、不凋花、牡丹化妝品等100余個深加工產品，產業涵蓋了醫藥化工、日用加工、食品加工、工藝美術等九大領域，科技研發已成為推動牡丹產業發展的強勁引擎。

據悉，《牡丹籽油》行業標準由菏澤堯舜生物科技有限公司制定，該標準全面規范了牡丹籽油的技術要求、生產流程、檢驗方法等各項指標。如標準中的技術要求包括特征指標、質量等級指標、衛生指標及其他。

由菏澤企業立項制定的《牡丹籽油》行業標準首次對牡丹籽油的技術要求、生產流程、檢驗方法等方面進行了量化規范，為今后牡丹籽油的生產樹立了“標桿”。

標準要求：特征指標包括光指數、相對密度、碘值、脂肪酸組成等4個指標；質量等級指標分為一級、二級成品油質量指標，指標包括色澤、氣味、滋味、透明度、水分及揮發物、不溶性雜志、過氧化值、溶劑殘留量。

亞麻酸是牡丹籽油中的重要含量，標準要求其含量應在43.15%-53.17%之間，凡是含量在此之外的則不符合牡丹籽油的行業標準。

菏澤制定牡丹籽油行業規則是產業發展的體現

當下，菏澤牡丹的栽培面積是25萬畝，占全國總量的一半，在擁有如此扎實基礎的情況下，牡丹產業已經實現從過去單一的苗木欣賞，逐步轉為深層次、全方位的綜合利用。目前，菏澤開發出的牡丹籽油、牡丹茶、牡丹酒、牡丹膠囊等產品已逐漸成熟并走向市場。我們一直從數量、面積上說菏澤牡丹產業做得很大，但負責制定牡丹籽油的行業標準更能證明牡丹產業發展的影響力。作為經濟落后地區，能獲得制定國家行業標準的資質，這是對我們產業發展的肯定，也是我們持續發展的信心之源。

制定行業標準對規范牡丹籽油產業意義重大

隨著經濟發展和社會生活水平的不斷提高，消費者對食用油的需求呈現多樣化趨勢，牡丹籽油作為一種營養價值較高的食用植物油，逐漸成為消費者對健康食品的追求，呈現出良好的市場需求。

在此背景下，牡丹籽油行業標準的制定擁有更多的意義。確定牡丹籽油行業標準，對規范菏澤籽油的生產，保障牡丹籽油質量安全，保護生產者、經營者和消費者合法權益、規范進出口貿易等具有重要意義。

第四篇：引進外資對中國金融健康發展具有重要意義

引進外資對中國金融健康發展具有重要意義

摘要：建行專家指出，引進國外戰略投資者和在海外上市，是中國銀行(601988,股吧)業引進外資的兩種方式和途徑，對促進中國金融體制與機制改革，實現金融健康發展具有重要意義。

關鍵字：產權結構產權規范 公司治理結構 管理水平公信力 品牌價值 分散危險

第一，有效解決長期困擾中國銀行業特別是國有商業銀行的產權結構和產權規范問題。適應現代市場經濟發展要求的現代銀行及公司制度，最本質的特征就是具有清晰的產權界定和多元化產權結構。而原國有商業銀行產權界定不清，所屬主體單一，這是國有商業銀行機制性缺陷的根本問題所在，不對這一問題進行突破，中國銀行業的改革將難以取得實質性進展。

通過引進國外戰略投資者和在海外上市，就可以使產權界定與約束放在國際的標準與背景之下，使資本及法律的約束更加強化，從真正意義上解決規范產權問題。

第二，促使中國銀行業公司治理結構更加完善。

首先，要成功引進國外戰略投資者和在海外上市，就必須按照國際公司治理及上市公司標準與規范的要求，建立健全的公司治理結構。其次，引進了國外戰略投資者和在海外上市，從一定意義上說，也就引進了公司治理的成功經驗和系統做法。引入的戰略投資者和海外股權所有者參與股東大會，派出董事進入董事會，并影響或參與公司的經營管理，不僅使相關制度和制約機制更加健全，而且也使戰略決策與重要事項議事程序更加嚴格和科學。既使股東會、董事會、監事會、高管層之間的關系及各方的權責定位更加明確，也使決策、執行、監督機制及其責任體系更加有效。

第三，促使中國銀行業進一步深化改革，夯實經營基礎，提高管理水平。為了引進戰略投資者和在海外上市，就需要按照國際上市公司的要求與規范，對銀行的資產進行清理與評估，實施財務重組，明確銀行發展戰略，進行內部機構的調整與重組，建立嚴格的風險防范與內控體系。這既是一個遵照國際先進水平的標準化過程，更是一個品質鍛造和經營基礎與管理水平提升的過程。

第四，提高中國銀行業的公信力和品牌價值，改變國際上對中國銀行業的看法。如果不經過引進國外戰略投資者和在海外上市的過程，就不為國際的同業所認可和接受，中國銀行業也難以面對國際銀行業，進行同臺競爭和展開業務的合作與交流。國外戰略投資者的加入以及在海外上市，其“信號影響”效應，無疑從另一個方面改變了世界對中國銀行業的看法，提高了國際投資者及國際社會對中國銀行業的信心，使得中國銀行業的品牌價值和在國際社會中的聲譽得到極大的提升。

第五，為中國銀行業建立更為強有力的監督和約束，同時分散了國家和銀行業可能面臨的各種風險。引進國外戰略投資者和在海外上市，就把銀行業置于國際較完善的資本市場之中，受到國際規范的嚴格監管與約束。不僅有更強有力的建立在國外產權之上的股東約束、完善有效的公司治理結構約束，更有來自國際市場、國際公眾的約束以及國際媒體的監督，從而使中國銀行業的經營管理更透明、更合理、更科學、更符合法律規范和國際慣例，更有效地防范和控制風險，保證銀行業的安全運行。因而，從這一角度說，引進國外戰略投資者和在海外上市，恰恰是分散了國家和銀行可能面臨的風險。

當然，并不能說中國銀行業所取得的成就都是引進戰略投資者和在海外上市的功勞，中國銀行業所取得的成就其因素無疑是多方面的，但引進國外戰略投資者和在海外上市也無疑是一個契機。由于有了這樣一個契機，才有了多種因素作用催化的結果。當然中國銀行業的問題也不是由此就全部解決了，中國的銀行要真正成為世界先進銀行，還有很多的路要走，還需要我們付出更加堅韌的努力。

第五篇：課堂紀律

怎樣管控課堂紀律

一、上策：提高自己水平，使課堂氣氛活躍 中策：從剛開始接觸學生開始就嚴肅，讓他們不敢逾越。

下策：殺雞給猴看。

二、課堂的紀律管理應該怎么做？ 所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規則，更需要學生的自制與自律。課堂紀律管理是課堂管理的又一項重要內容。在課堂教學中，難免出現各種課堂問題行為，干擾教學活動的正常進行。因此，加強課堂紀律管理，對于維持良好的教學環境具有重要意義。...三、什么是課堂紀律

一般來說，紀律有三種基本含義：（1）紀律是指懲罰；（2）紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的的手段；（3）紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。這三層意思概括出了紀律的基本內涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內在自律的過程。

研究表明，由于形成的原因不同，課堂紀律一般可分為四類：

（一）教師促成的紀律

所謂教師促成的紀律，主要指在教師在幫助指導下形成的班級行為規范。

（二）集體促成的紀律

所謂集體促成的紀律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規范。

（三）自我促成的紀律 所謂自我促成的紀律，簡單說就是自律，它是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目的，當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。

（四）任務促成的紀律

所謂任務促成的紀律，主要指某一具體任務對學生行為提出的具體要求。

課堂紀律的管理相對于課堂信息管理、課堂時間管理、課堂運行調控而言，顯得更具基礎性、保障性。一堂課的順利進行，需要良好的紀律做前提；課時教學目標的完成，需要良好的紀律做支撐。若缺少了紀律，課堂就會如同道路上沒有了信號燈和交警一樣，秩序混亂。筆者認為，音樂學科課堂紀律的管理，不僅要根據學生的身心發展規律制定，還要結合學科自身的特點來進行。下面就試談幾種音樂課堂紀律管理策略，和同行們切磋交流。

四、1、學生自制力差，天生好動；尊重是相互的。

2、分化他們，找典型談話。

3、盡量不要向班主任反映。

五、讓學生討論如何規范自己的課堂行為。

1、摸清學生的脾氣是關鍵，各班間展開競爭。

2、對癥下藥。