第一篇：九月份語文組教學常規月查小結

九月份教學常規月查小結

羅丹丹

10月9日，語文教研組按教學月查工作領導小組的要求，組織了全校語文教師進行了九月份的教學月查，現將九月份教學月查情況小結如下：

一、檢查重點：

備教輔改考，聽課記錄。

二、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發現每位教師的備課與上學期的比較都有很大的好轉，表現在備課內容很詳實，教學課時、每月一份詳案，教學環節等安排清楚合理。

2、作業。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范，有的老師的數學課堂作業次數達20多次，作業批改仔細，做錯的題目及時跟學生改正。

3、試卷。語文測試了1—2次，各位老師能利用課外時間批閱試卷，全批全改，試卷分析與批改的試卷裝訂在一起，并有登分和質量分析。

二、不足之處：

1、個別教師的上課進度有些稍慢，望各位老師能抓緊時間進行新授。

2、個別作業及試卷批改不及時，有積壓現象。

3、作文的批改，個別老師評語過于簡單，缺少針對性的指導。

三、幾點建議

1、高度重視學生書寫，批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題都要打上一個鉤，體現教師的精批細改。

2、重視對差生的輔導。

3、家訪的工作要落于平時，多收集素材，進行教育教學小故事的寫作。

教學常規是學校教學工作核心，通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習的機會。我們力爭一如既往地把常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

明德小學語文教研組

2017年10月9日

第二篇：明德小學九月份常規教學月查小結

九月份教學常規月查小結

9月29日，根據學校教學工作計劃安排，由我校教導處組織語、數、教研組對本學期第一個月的教學常規進行了檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師做到統觀全冊，有教學計劃，能超前備課；書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。

2、上課。教師能嚴格遵守學校有關規定，按課表上課。教師上課使用普通話。無隨意換課和增減課現象。

3、作業。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

4、聽課。大部分教師聽課十分積極，除了按學校組織聽課外，還主動聽課，并且評課具有較強的針對性和指導性，有利于上課教師改進教學，提高教學能力。

二、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致，但仍然出現一些不如人意的地方，表現如下：

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。備課缺少單元備課，教導處已經與老師當面交流，要求補足。

2、小學科如美術等的教案.檢查中發現大部分教師對教材鉆研不深，教案不太適應課堂教學。

3、少數教師的作業未能跟上教學進度，也未做到全批全改。

4、個別教師教學反思只是摘抄或是直接從網上打印，沒有針對性。

5、少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學評價。

6、課內外輔導。部分老師輔導計劃未上交到教務處。檢查中還發現，大部分老師的輔導記錄比較虛假，只有輔導對象和老師出的一些作業題，不能說明這種輔導有真正達到效果。不妨借鑒他人的好方法，少部分老師的輔導記錄幾乎是空白，需要抓緊落實這項工作。

我們力爭一如既往地把常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

沙河明德小學：教導處

2015年9月29日

第三篇：陽光小學九月份常規教學月查小結

九月份教學常規月查小結

9月29日，根據學校教學工作計劃安排，由我校教導處組織語、數、英、品、科、綜合教研組對本學期第一個月的教學常規進行了檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、主要成績：

1、備課方面。這次檢查發現每位教師都能認真備課；大部分教師做到統觀全冊，有教學計劃，能超前備課；書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。

2、上課。教師能嚴格遵守學校有關規定，按課表上課。教師上課使用普通話。無隨意換課和增減課現象。

3、作業。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。

4、聽課。大部分教師聽課十分積極，除了按學校組織聽課外，還主動聽課，并且評課具有較強的針對性和指導性，有利于上課教師改進教學，提高教學能力。

二、不足之處：

在這次月查過程中，絕大部分的老師工作做的非常細致，但仍然出現一些不如人意的地方，表現如下：

1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。備課缺少單元備課，教導處已經與老師當面交流，要求補足。

2、小學科如美術等的教案.檢查中發現大部分教師對教材鉆研不深，教案不太適應課堂教學。

3、少數教師的作業未能跟上教學進度，也未做到全批全改。

4、個別教師教學反思只是摘抄或是直接從網上打印，沒有針對性。

5、少部分教師聽課記錄中沒有點評意見，沒有教學評價。

6、課內外輔導。部分老師輔導計劃未上交到教務處。檢查中還發現，大部分老師的輔導記錄比較虛假，只有輔導對象和老師出的一些作業題，不能說明這種輔導有真正達到效果。不妨借鑒他人的好方法，少部分老師的輔導記錄幾乎是空白，需要抓緊落實這項工作。

我們力爭一如既往地把常規工作做好，使我校的教學質量有一個更大的提高。

第四篇：語文組九月份教學常規檢查小結

語文組九月份教學常規檢查小結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。因此九月份語文組對語文教師教學常規進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改及記錄、教學反思、培優補差等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）書寫較規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

（5）、六年級的導學案能結合本校以及本班學生實際二次生成，具有很強的實用性。

2、部分教師寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、大多數教師能精心設計作業，作業能體現知識訓練點、考查點，體現三維目標，科學合理、作業量適中。作業注重基礎題型的設計和訓練，老師批改作業及時認真，能按照作業批改常規要求，符號規范，有鼓勵性評語，學生作業正確率高。很多老師不僅批閱細致，錯題能讓學生及時改正，而且書寫工整，書面整潔。

4、教師基本能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。

二、存在的問題

1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，格式不夠統一。有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。

2、個別教師教案的書寫不是十分認真，作業設計比較單一。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、作業設計中應盡量體現精、適中，體現知識訓練點、滲透考查點，重視基礎的訓練，并拓展課外訓練途徑。作文評語要體現評價性、導向性、激勵性、指導性，要指出問題、要有針對性、要體現溫情、尊重個性。

2、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

3、教師要對學生進一步進行學習習慣的培養。

4、對學生作業書寫的工整和格式的規范性方面還需要加強。同一顏色和統一格式。

總而言之，常規教學是學校發展的命脈，是提高教師業務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的創造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善，使我們的教學工作再上一個新臺階。

第五篇：九月份數學教學月查小結

十月份數學教學月查小結

為了抓好教學常規工作，提升教師業務素質，促進我校有效教學工作扎實有效地開展，結合本學期工作計劃，在10月31日針對教師教案和各班作業、單元測驗卷進行了常規檢查，現將此次檢查情況小結如下：

一、教案方面

1、老師們大都能根據新教案本上的各項內容備課，環節齊全。老師們大都對教學目標、教學重難點把握準確；大部分老師教學突破中方法靈活多樣，其方法在教學過程中應用自如，有助于學生對學習內容的理解。

2、大部分老師的教學過程詳細完整，思路清晰，能充分體現出教師和學生的互動。

3、部分老師課堂小結能結合實際，針對性強；有的老師教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施，教學反思完整細致，有些老師幾乎每節課的反思都詳細深刻，讓人佩服。

二、作業方面

（1）絕大多數班級學生的作業本保護得較好，干凈整潔。

（2）大部分班級學生書寫較好，無論是鉛筆字，還是圓珠筆字，書寫工整，字跡清楚；作業能逐題完成，準確率較高。

（3）老師們都能全批全改，大部分老師批閱時能對學生作業中存在的問題醒目標出，并要求學生改正，及時進行了二次批閱，還給學生鼓勵的小紅花等。

（4）每個年級的單元測驗卷卷面都比較清潔，書寫工整。

三、不足之處

1、教案方面

（1）個別老師的教學重難點突破不具體、不準確，教學過程中教學方法的滲透很少；有的教案反映出學生活動少，參與面不夠，教師活動環節太過簡單。

（2）少數老師練習設計太單一，沒有梯度；有的老師課后小結不準確，教學反思不深刻，只有優點，沒有不足及改進方法的體現，個別老師的教學反思只是本節課的課題，寥寥幾字，根本不是反思，還有幾個老師沒有寫教學反思。

（3）有的數學教案缺乏情境創設，教案設計過多地注重了知識的鋪墊引導，而趣味性欠缺，不能有效吸引學生的注意力。

（4）個別老師的教案環節簡單，備課過程是提綱式，反映出教學態度不夠端正認真。

2、作業方面

（1）部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

（2）少數教師批閱沒有日期，缺少鼓勵性或提示性的話語。

數學教研組

2013-10-31