第一篇：語文組教學常規工作檢查小結

語文組教學常規工作檢查小結

教學常規是學校工作的基本規范，為嚴抓教學常規，落實教學改革措施，提高教學質量。按照學校課程工作計劃安排,10月10日進行了秋季第一次教學常規檢查。重點對課堂教學的實施和作業批改、家訪等情況進行了細致的檢查，根據檢查結果，我們發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況總結如下：

一、值得肯定的工作

1、作業具有針對性和代表性，作業量適中。

2、教師們及時批改作業，對學生的作業批改比較規范，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。有批改日期和復批，在作業的批改和評價上有創新，低年級一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級有等級有激勵的語言，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。狠抓養成教育。

二、存在的問題

1、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，書寫不干凈，字跡潦草，作業有粘貼現象。

三、需要改進的地方。

1、批改作業不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。

2、對于作業封面要求學生要整潔、不能涂涂劃劃。

3、在作文本的批改上存在一點兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優缺點的分析，沒有對學生今后的習作進行有效地指導。

4、單測題存在的不足主要表現在：一是部分試卷學生個別學生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質量分析過于簡單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發進行分析，缺乏對以后教學改進措施的分析和總結。

總之這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。

語文組

2013年10月10日

第二篇：語文組教學常規工作檢查小結

高語組教學常規工作檢查小結

創新實驗小學

尚曉娟

為了將常規工作落到實處，進一步提高我校教育教學質量，促進教師的專業化發展水平，2018年9月28日至29日，在教導處高主任組織下高語組及四、五、六年級備課組長對四、五、六年級語文教師教案、聽課記錄、筆記、各班語文作業進行了檢查。總體來說，絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、教案

從檢查情況看：1.大多數教師能嚴格按照要求統一備寫教案，準備齊全，大部分教師能跟隨教學計劃表上的進度進行修改，批注。修改與補充注重教學方法的設計及教學手段的運用，充分體現新的課改理念。教師能對教案進行加工修改做到再次備課，五、六年級備課組能超前備課、備案。2.每課課后及時反思，反思能談及自己對本課的感受及不得法的教學方法。但仍有不足存在：1.個別教師教案無授課時間，無課時安排，備課組教案出現單頁現象。2.不能提前備課（四語）。3.個別教師批注較為簡單，方式方法單一。4.教案不能附有處室簽字的教學計劃。

二、作業方面的特點與不足： 表現突出的地方：

1.作業布置面廣：所有教師都能就作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。

2.作業布置題形多樣：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業。注重學以至用和學生動手實踐能力的訓練。

3.批改作業及時：教師們都能及時、認真、細致、準確地批改作業，做到：符號規范，反饋及時，重視矯正。

作業中不足的地方：

1.對于作業封面請各位教師對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級的作業，孩子小，更要養成一個良好的書寫習慣。

2.有的作業批改不及時，再者有的作業本上的錯誤沒有進行及時的訂正。作業矯正效果仍是“頑疾”；錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

3.有些作業沒有按照學校制定作業格式進行書寫，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁，格式不統一，有的作業沒有標明作業次數。畫橫線應用尺子，作業本不允許有墨點，修正液涂改。

4.少數教師的作業布置分量偏少，缺少精心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的；作業批改格式不正確。

5.作文評語較少，無鼓勵性語言。希望我們老師在書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、配套練習冊方面的優點與不足： 優點：

1.老師能把練習冊作為有效鞏固知識的工具，學生填寫及時，正確率較高。2.絕大多數學生的練習冊都能進行批改，有糾錯的痕跡，可以看出我們的老師進行了認真的講評。

不足：

部分班級的練習冊批改不及時，有的甚至學生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現象也有，批改也存在問題。

今后措施: 1.加強作業的規范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科，教育學生愛護作業本，保持作業本的整潔及完整。

2.作業統一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業的習慣。次數的標識應置于每次作業的開頭或末尾。

3.作業要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好第二次批改工作。4.作業批改標準統一，打優、良、中。

5.盡量對學生作業進行激勵性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

作業是課堂教學活動的延續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業質量，嚴抓批改力度，把教學常規工作落實到實處，有效地提高教學質量。

四、業務筆記及聽課記錄：

筆記大多數量足，都大于8頁，書寫認真。聽課記錄按學期30節，次數都大于8次，最高郭燕、胡曉霞、林靜老師11節。但不能及時點評，缺乏評語、自我執教設計。

五、建議：

1.加強備課實效性研究，認真鉆研教材、教參精心設計、教案切勿批備成教學設計。同時吃透教材努力提高課堂教學效率。

2.精心設計作業題型，要有針對性有層次有坡度難易適度數量適中形式多樣。3.加強學生書寫習慣的培養。

4.師應注重師與師之間交流，取長補短。

第三篇：語文組教學常規工作檢查總結

語文組教學常規工作檢查總結

教學常規是學校工作的基本規范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規管理體系應該著眼于學生聯合會的發展、老師的成長和學校的發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

一、值得肯定的工作

1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發君老師的教學設計較為突出。

2、教師教學理念先進，在備課過程中體現新課改的理念，并精心制作課件，能運用現代化的教學手段輔助教學。

3、作業題型靈活，有代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有創新,有的教師寫評語，有的教師給優加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。

4、各種課后反思完成及時，書寫規范。

二、存在的問題

1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。

2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。

4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。

三、需要改進的地方

1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。

2、及時批閱學生的各項作業，加大激勵性評價的力度。批語要規范，清楚，給學生以榜樣示范。

3、作業本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。

第四篇：初中化學組教學常規工作檢查小結

初中化學組教學常規工作檢查小結

本次檢查于2015年1月報26日進行，對化學組教師的聽課、作業和備課情況進行了全面的檢查。本次檢查的情況如下： 一．教案檢查情況

1．基本情況： 絕大部分教師能做到各環節齊全，教學過程合理，詳盡有創意，思路清晰，設計精心，寫教學反思。特別是寧華珍、許振東、譚瑞長、肖玉蘭的教案，表現較為突出。2．存在問題：

⑴個別課時教案沒分課時寫，格式明顯不規范，環節不夠完整。⑵目標缺少針對性，不全面，三維目標表達不恰當。

⑶個別教學流程過簡，沒抓住具體情況，個別教學過程缺少自己的設計和個性。⑷問題設計不夠合理，作業布置沒有針對性。⑸個別反思沒寫或反思不夠具體，沒有針對性。二．作業布置與批改方面

所有老師都布置了作業，作業的次數多，作業量比較合理，作業的形式多樣，有課本的作業、練習冊、單元檢測練習、周練等。批改形式都是全批全改，改的很仔細，還有的是個別面批面改，老師有激勵性批語。較好的教師有肖玉蘭、劉稱香、寧華珍、舒龍生、譚瑞長、楊小春等

不足之處：部分教師的批改沒有日期，激勵性評語較少。三．在聽課方面

檢查主要著眼于聽課節數，是否有評價建議和聽課的認真程度。教師基本能按照要求正常聽課，分主次有重點地做好聽記錄，并思考歸納和分析，提出整改建議和要求。表現較為突出的有肖玉蘭、楊小春、劉稱香、鄭德昌、寧華珍。她們的聽課記錄有18節以上，她們不光聽備課組內的課，還經?？缒昙壙鐚W科聽課，精神可嘉。通過聽課比較借鑒，就會發現自己的不足，及時彌補改進。

第五篇：小學語文教學常規工作檢查小結__2011

四年級語文教學常規工作檢查小結

教學常規是學校的教學規范，教學常規的管理體系應該著眼于學校的發展、老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，9月份我校開展了新一輪的教學督導常規檢查工作?，F就語文組的檢查情況作如下小結：

一、教學計劃

通過檢查，發現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。

二、備課方面：

總體上看，語文老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。

三、不足之處

1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統計學生的具體人數。

2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。

四、改進設想：

給老師們創設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

教學常規工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規這根弦，見龍亭小學才會快速發展。

語文教研組

四年級語文教學常規工作檢查小結

這次語文教學常規檢查的內容有：備課修改（包括手寫）、教參使用、課堂作業及批改、習作、接力日記、讀書筆記等7種?？傮w來說，絕大多數語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現大部分教師都能認真備課張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

2、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。

3、作業作文等方面做得最好的是四（2）班，呂忠云老師的批改也很細致。

二、存在的問題

1、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

2、作文批改比較粗糙，過簡，眉批沒有針對性，批語缺乏針對性和實效性。

3、對于優等生的作業，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關心和愛。

4、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業的評價最好不用分數。

2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，不允許涂涂劃劃。

3、教學反思要及時，要對課堂教學產生真正的價值。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

語文教研組

四年級語文教學常規工作檢查小結

12月我經領導安排對本校語文學科進行常規檢查?，F就檢查情況作如下小結：

一、備課方面：

語文老師們備課態度較認真，二次備課詳細具體，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。

二、常規資料

劉青枝老師、翟愛華老師作文修改具體詳實，時效性強。周宇老師備課有時效性，各種資料非常認真！

三、不足之處

1、個別老師的二次備課填寫欠完整，未寫備課日期或日期不明確。

2、教案的修改缺乏個性。

3、學生書寫規范性有待提高。

四、改進設想：

加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。

語文教研組